《短文两篇》——《黄鹤楼、于园》知识点整理
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《短文两篇》难点解析与精读精练【难点解析】《短文两篇》难点解析1.《黄鹤楼》中用精美的语言描写了黄鹤楼的结构特点以及雄伟高大,那么作者是如何借助描写将之表现出来的呢?[解析] 《黄鹤楼》中具体描写黄鹤楼的语句是:“观其耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也。
”这段描写十分生动,从空间上看,由上而下,由外而内。
作者首先引导我们从外部,观察黄鹤楼,“耸构巍峨”可见其雄伟的外形,“上倚河汉”耸入云天,在夸张中极写其高大;“下临江流”矗立江边,表现其地理位置之险要。
再者是走进黄鹤楼的内部,看其结构特点,飞檐翘起,四门大敞。
然后是写在黄鹤楼中所见之景,“坐窥井邑,俯拍云烟”。
这一切都是紧紧围绕黄鹤楼“高大雄伟”这一特征进行描写的。
这段文字综合运用了多种修辞方法,既有比喻,也有夸张。
从表达方式上看,既有生动的描写,也有点睛的议论。
2.学习《于园》一课时,有同学认为“非显者刺,则门钥不得出。
葆生叔同知瓜洲,携余往,主人处处款之。
”“瓜洲诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
”两处可以删去,因为它们并没有具体描写于园的建筑艺术,对此,你是怎样理解的呢?[解析] 不可删去。
我们知道《于园》这篇短文主要表现园林工匠高超的建筑艺术,突出了磊石三奇。
这可以说是正面描写。
那么作者为什么又要交代上面两段文字呢?这其实是运用了对比衬托的表现手法。
“非显者刺,则门钥不得出。
葆生叔同知瓜洲,携余往,主人处处款之。
”交代了“我”之所以能够成游的原因。
“非显者刺,则门钥不得出”,如果不是有声望,有地位的人投名帖,是不能够进入园子的。
进入于园,已经成为一种身份的象征。
这就衬托出园子的与众不同,可见其在瓜洲园林中的重要地位。
再看“瓜洲诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
”更是将于园与其他诸园进行对比,进一步写出了“我”游于园之后的感受,进而表现于园建筑之奇。
这两段话言简意丰,值得我们细细品味。
《于园》译文译文注释:园:建筑园子。
显者:指有名声有地位的人。
刺:投门帖。
钥:钥匙。
携:带。
余:我。
款:殷勤招待。
之:人称代词,我们。
这一段首先交代园子主人的身份为“富人”,这从侧面告诉我们,建这座园子耗资巨大。
“非显者刺,则门钥不得出”一句告诉人们,只有有名声、有地位的人才能进这座园子,一般人则不能,这也从侧面强调这座园子不同寻常,主人不肯轻意示人,给人一种“养在深闺人未识”之感。
文中交代了“携余往”的人的身份,这既照应了“非显者刺,则门钥不得出”一句,又说明了这次游园机会的难得。
注释:奇:特殊的,罕见的。
磊石:用各种各样的石块堆砌成假山。
植:栽种。
缘:沿着。
以:因为。
临:临近。
绝壑:陡峭的山沟。
陡:直。
槛:栏杆。
缠:回旋。
这一层采用了总分的写法,先总写一笔,指出园子的奇特之处在于“磊石”。
“磊石”奇在哪里呢?一是“实奇”。
这里用石块垒成两丈高的石坡,上植松,沿坡栽花草,密密匝匝,人不能够上去不像一般假山,玲珑剔透,这里奇在“实”上。
一是“空奇”。
这里“奇峰绝壑”的四周,直上直下人走在池塘底部,抬头仰望,一片空蒙,水面的荷花如在空中。
这种构思,别出心裁,假山四周是水上面是天空,水面的荷花更衬托假山之空之奇。
一是“以幽阴深邃奇”。
卧房栏杆外,有一盘旋而下的沟壑,形状像螺蛳回旋形贝壳,这里奇特在阴暗深远。
注释:艇子:小船。
蒙丛:覆盖,丛生。
颓然:柔顺的样子。
碧窈:碧绿幽远。
这一层写了状如小船的水阁、小河、灌木丛、啼鸣的禽鸟等景物,动静结合。
这里空间有限,却有着十分幽远的意境,给人宛若置身山林的感受。
注释:男女:诞生。
憾:遗憾。
琢磨搜剔:指精心地构思。
这里由于园说到了瓜洲众多的园林亭榭,这些园林亭榭跟于园一样,是凭借巧夺天公的假山而闻名的。
而假山是依据自然之山而创作的,因此说它“胎于石”。
有了自然之山石为蓝图还不行,还要“磊石者”一双巧手才能使它成为现实,所以说“娠于磊石之手”。
“磊石者”手再巧还不行,还要有园林主人的精心构思。
《黄鹤楼》问题整理1.文章是运用了哪些修辞体现黄鹤楼的特征?答:主要运用了多种修辞手法,如:“耸松巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流”运用了对偶的手法,“重檐翼馆”是运用了比喻的手法,“坐窥井邑,俯拍云烟”是运用了夸张的手法。
2.《黄鹤楼》中,作者用子虚乌有的故事来说明黄鹤楼的名字的来历,不觉得荒诞吗?答,荒诞只是我们今天的认识水平来说的,仙人驾鹤,来此憩息,无形中给黄鹤楼披上了一层奇异的浪漫主义色彩,另外也突出了此楼的不同寻常之处:它曾有神仙来过。
3.作者写黄鹤楼时极尽描述之能事,寄寓了怎样的思想感情?答:短文介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点,描述了登楼的所见所感,表达了作者热爱山川形胜和仰慕仙人的思想感情。
4.《黄鹤楼》一文引用古籍介绍黄鹤楼,并用《神仙》《述异》作证明的目的是什么?答:作者引用古籍介绍黄鹤楼,将黄鹤楼与蜀汉大将“费祎登仙”联在一起,增添了黄鹤楼的名气,为证明这种说法的真实,引用《神仙》《述异》来补充说明,表明这种说法并非胡编,有据可寻,增强了说明力,给黄鹤楼涂上一层神秘的浪漫主义色彩。
5.本文依次介绍了黄鹤楼的哪些内容?本文最后一句有什么作用?答:第一句交代了黄鹤楼的地理位置,第二至三句交代黄鹤楼命名的由来,第四句写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感,最后一句侧面写出了黄鹤楼的地位和价值。
《于园》问题整理1.《于园》的第一段中“非显者刺,则门钥不得出”句,有何作用?答:此句说明游园机会难得,用以显示园子的非同一般,除让人有一种神秘感外,也为后文入园后见到园子的“奇”作铺垫。
2.于园景色的优美奇特,设计构思方面的精巧、别致,是如何在作者笔下展现出来的?答,为了让人很好地的欣赏于园的美景,作者首先用一句“园中无他他奇,厅在磊石“概括出园子的总特点。
再从“实奇”“空奇”“幽阴深邃寄”几个方面分别加以说明,显得条理清晰,另外,文章采用空间顺序,先写“前堂”的“实奇”;再写“后厅”的“空奇”,接着写“卧房槛外”的“幽阴深邃奇”;最后写“再后”的水阁、小河、灌木、禽鸟,这样就层次井然,不会让人产生杂乱无章的感觉3.本文语言特色是雅语、俗语兼用,十分传神,极有表现力。
《黄鹤楼》阎伯理一、补充注释1.[州]指鄂州,治所在今湖北武汉市武昌。
2.[ 隅]角落。
3.[《图经》云]记载某地风俗,物产,附有地图的书籍。
云:说4.[费祎]字文伟,三国时蜀汉大将军。
5.[登仙]成仙。
6.[尝] 曾经。
7.[驾]骑。
8.[憩]休息。
于:到,在9.[遂]于是,就。
10.[以]用。
11.[列]记载。
12.[《神仙》]即《神仙传》,晋代葛洪著,专记神仙故事。
13.[《述异》之志]是《述异记》,南朝梁任昉著,多载志怪故事。
14.[观其]其:代词,指黄鹤楼。
耸构:矗立的样子15.[巍峨]高大雄伟的样子。
高标:矗立的样子16.[巃嵸]高耸的样子。
17.[河汉]银河。
18.[翼]古代建筑的飞檐。
19.[闼]门。
20.[霞敞]高大宽敞。
21.[井邑]城乡。
窥:远眺22.[荆吴]楚国和吴国,这里泛指长江中下游地区。
形胜:山川胜迹23.[之]的。
24.[最]最美的地方。
二、课文翻译鄂州城的西南角上,有—座黄鹤楼。
《图经》上说:“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人,曾经骑着黄鹤返回到这里休息,于是就用‘黄鹤’命名这座楼。
”这件事记载在《神仙》的传记里,有关事迹还保存在《述异》的记录中。
观看这矗立着的楼宇,高高耸立,十分雄伟,顶端靠着银河,底部临近大江;两层屋檐像鸟的翅膀高翘在房舍之上,四面的大门高大宽敞;坐在楼上,可以远眺城乡景色,低下头可以拍击云气和烟雾:这里也是楚地吴地山川胜迹中最美的地方。
《于园》张岱一、补充注释1 瓜洲:在今江苏扬州市邗(hán)江区南,临长江。
2 步:同“埠”,水边停船之处。
3 葆生:张联芳,字尔葆,山阴人,官扬州司马。
葆生叔父,善画好收藏古董。
4 同知:知府的佐官,分掌督梁、缉捕、江防、水利等,分驻指定地点。
文中为担任同知。
5园:建筑园子。
6 所园:所建筑的园林。
7 显者:指有名声有地位的人。
8 刺:名帖。
这里做动词用,投下名帖。
9携:带。
10余:我。
11款:殷勤招待。
八年级语文上册《短文两篇》文知识点整理【第22短文两篇】一、重点字词1.给下列加点字注音。
馨xīn苔tái鸿儒rú案牍dú蕃fán淤ū泥濯zhuó清涟lián亵xiè玩2.解释下面加点词语。
山不在高,有仙则名。
名:出名,着名。
惟吾德馨。
馨:香气。
指品德高尚。
可以调素琴。
调:调弄,指弹。
无案牍之劳形。
形:形体、身体。
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
蕃:多。
濯清涟而不妖。
濯:洗涤。
妖:美丽而不端庄。
亭亭净植。
植:立。
可远观而不可亵玩焉。
亵:亲近而不庄重。
菊之爱,陶后鲜有闻。
鲜:少。
牡丹之爱,宜乎众矣。
宜:应当。
二、重点句子背记知识清单1.用原文填空。
《陋室铭》中写陋室环境的句子是苔痕上阶绿,草色入帘青。
《陋室铭》中从反面写陋室主人高雅脱俗的生活情致的句是无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
《爱莲说》中从生长环境表现莲高洁质朴的句子是出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
《爱莲说》中从体态香气方面写莲正直、芳香的句子是中通外直,不蔓不枝,香远益清。
《爱莲说》中写莲的清高风度的句子是亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》中高度概括莲的高贵品质的句于是莲,花之君子者也。
点拨;“牍”、“淤”、“濯”“涟”“亵”等字字形较复杂,容易写错。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
斯是陋室,惟吾德馨。
这是简陋的屋子,只是我的品德好。
点拨:重点理解“惟”“馨”等词浯。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
没有嘈杂的音乐声扰乱两耳,没有官府的使身体劳累。
点拨:重点理解“丝竹”“乱”“案牍”“形”等词。
何陋之有?有什么简陋的呢?点拨:此句句式为宾语前置,翻译时要调整词序,使之符合现代汉浯习惯。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
我唯独喜爱莲出白淤泥而不被沾染,在清水里洗涤过而不显得妖媚。
点拨;重点理解“染”“濯”“清涟”“妖”等词语。
可远观而不可亵玩焉。
只可以远远地欣赏却不可贴近去玩弄啊。
八年级上册《短文两篇》课文精讲语文中的讲读教学,是八年级学生获得语文知识的重要途径。
教师们要如何准备八年级上册《短文两篇》的课文讲解呢?接下来是店铺为大家带来的关于八年级上册《短文两篇》的课文精讲,希望会给大家带来帮助。
八年级上册《短文两篇》课文(一)日为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。
在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。
我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在山谷。
为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。
生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。
没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么?倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。
我要飞向火热的日球。
让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。
(二)月每次对着长空的一轮皓月,我会想:在这时候某某人也在凭栏望月么?圆月有如一面明镜,高悬在蓝空。
我们的面影都该留在镜里吧,这镜里一定有某某人的影子。
寒夜对镜,只觉冷光扑面。
面对凉月,我也有这感觉。
在海上,山间,园内,街中,有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上,我望着明月,总感到寒光冷气侵入我的身子。
冬季的深夜,立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
的确,月光冷得很。
我知道死了的星球是不会发出热力的。
月的光是死的光。
但是为什么还有姮娥奔月的传说呢?难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生么?或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。
八年级上册《短文两篇》课文精讲【第一部分:背景知识及相关背景】一、字音及词义:(合字:上山下龙、上山下从)l ngz ng:高耸的样子。
闼t :门。
井邑:城乡。
东阳八咏:指南朝齐文学家沈约任东阳(今浙江金华)太守时所建的八咏楼。
瓜洲步:瓜洲停船的地方。
非显者刺:不是有地位的人投下名帖。
刺,名帖,这里作动词用。
同知:官名。
称副职。
艇子:小船。
娠ch n:妊娠,孕育。
《短文两篇》知识点概述1、了解黄鹤楼及相关知识。
2、掌握两首有关黄鹤楼的诗歌:《黄鹤楼》崔灏昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠!晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
3、了解《黄鹤楼》的文章结构:第一层(开头两句),交代黄鹤楼的地理位置。
第二层(第3至8句),交代黄鹤楼命名的由来。
第三层(第9至17句),写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
第四层(最后四句),侧面写黄鹤楼的地位价值。
4、明确《黄鹤楼》结构严谨,前呼后应的特点。
这篇短文介绍黄鹤楼是因私而命名,因“上倚河汉”而成仙境,因“会集灵仙”而成名楼.以“仙”字贯穿全文。
黄鹤楼因“上倚河汉,下临江流”“四霞敞”,所以可以“坐窥井邑,俯拍云烟”。
也正因为这座楼高耸入云,云烟缭绕,所以它是“会集灵仙”的所在。
正因为内容环环相扣,所以文章的结构十分严谨。
5、掌握《黄鹤楼》的语言特点:句式多变,多用对偶。
这篇短文,句式整散结合,富有变化。
文中多用四字句,杂以三字、五字、六字、七字和八字句,并不时地加上一些虚词,使语意疏密有致,流转自如,感情充沛,节奏鲜明。
6、了解《于园》的结构:全文分为两个部分。
第一部分(第1段),介绍于园所在地及其主人,交代了自己得以游园的缘由。
第二层(从“再后一水阁”至“颓然碧窈”):写水阁和四周的景色及感受。
第三层(从“瓜洲诸园亭”至篇末):说明瓜洲诸园亭俱以假山闻名的原因。
7、明确《于园》的主旨:这篇短文,着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境,抒写作者B 得自然之趣的感受,赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。
8、明确《于园》的说明顺序:本文按照空间顺序极有层次地来写于园。
文章按照由前而后的空间顺序来写,先写前堂的石被,石坡上的果子松、牡丹、芍药,接着写后厅的地池塘中的奇峰绝壑,再写卧房槛外盘旋而下的沟壑,最后写园后水阁、小灌木、禽鸟。
【学习目标】1.能用工具书及课文页下注释读懂课文内容。
2.掌握“名”、“隅”、“尝”等常见文言实词和“于”、“以”、“其”等常见文言虚词。
3.体会本文严谨的结构和优美的语言。
【学习重点】文言实虚词积累以及古人运用简洁精练的语言有层次的描写事物。
【课时安排】2课时第一课时【预习作业】1、自读课文,疏通文意,并尝试翻译文章及文中加点字。
州城西南隅.(yú),有黄鹤楼者.。
∥《图经》云.:“费祎(yī)登仙..,(角落)(助词,表肯定语气)(说)(成仙)翻译:鄂州城西南角上,有一座黄鹤楼。
《图经》上说:“三国时蜀汉大将费祎成了仙,尝.驾.黄鹤返憩.(qì)于.此,遂.以.名.楼。
事列.《神仙》之.传,(曾经)(乘,骑)(在)(于是,就)(用)(命名)(记述,记载)(音节助词)翻译:曾经骑着黄河返回到这里休息,于是就用“黄鹤”命名这座楼。
”有关这件事记载在《神仙传》上,迹.存.《述异》之.志。
∥观其.耸构..巍峨..(wēi é),高标巃嵸(事迹)(保存)(音节助词)(它,代黄鹤楼)(高耸的楼宇)(雄伟、高大)(高耸的样子)翻译:有关事迹还保存在《述异志》上。
观看这矗立着的楼宇,高高耸立,十分雄伟,上倚.(yǐ)河.汉.,下临.江流;重檐..,..翼.馆,四闼.霞敞..;坐窥.井邑(靠着)(银河)(靠近,)(两层屋檐)(飞檐)(门)(高大宽敞)(看,远眺)(城乡)翻译:它顶端靠着银河,底部临近大江;两层屋檐,飞檐像鸟翼高翘在房舍之上,四面的大门高大宽敞;坐在楼上,可以远眺城乡景色,俯.拍云烟:亦.荆吴形胜..之.最.也。
(低头,俯身)(也)(山川胜迹)(的)(最好的事物)翻译:低下头可以拍击云气和烟雾:这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。
2、根据课文写出下列字音及字形。
西南隅.(yú)返憩.(qì)四闼.(tà)井邑.(yì)巍峨..(wēi é)坐窥.(kuī)3、古江南三大名楼,古代诗人多有吟诵,请尝试完成下列诗句:岳阳楼:范仲淹的《岳阳楼记》:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
《短文两篇:黄鹤楼_于园》教师用教学案2、短文两篇【学习重点】文言实虚词积累以及古人运用简洁精练的语言有层次的描写事物。
【背景知识】作家作品阎伯理,唐代人,生卒年不详。
张岱,字宗子,改字石公,号陶庵,又自号蝶庵居士。
晚明散文家。
明亡后,他隐迹山居,在国破家亡之际,回首20年前的繁华靡丽生活,写成《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》两书,以抒发他对故国乡土的追恋之情。
张岱以散文的成就,被认为是晚明小品文的代表作家。
黄鹤楼楼名典故由来(费yi登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。
):明代大文豪王世贞、汪云鹏编撰的《列仙全传》曾收有仙人费祎“橘皮画鹤”的故事。
说费祎升仙后,常在武昌江边游乐,当时黄鹄矶头曾开有一家辛氏酒楼,费祎到此总要喝上几杯,却从不付钱,辛氏不但不责怪,反而将小杯换成大杯,让费祎喝个痛快。
如此几年,费祎终于对辛氏说:“欠你的酒钱实在不少了,现在偿还。
”说着便用手中的橘皮在酒楼的墙壁上画了一只鹤。
并告诉辛氏:“若有客人至此,鼓掌高歌,黄鹤便会起舞。
”一时酒客云集,争相歌咏,黄鹤亦翩翩起舞,辛氏酒店由此生意兴隆。
如此十年,辛氏富甲一方。
忽一日费祎到酒数,对辛氏说:“以黄鹤偿还酒钱,够了吗?”辛氏连忙拜谢,为费祎摆酒接风。
费祎也不言语,取出随身携带的玉笛吹奏起来,瞬间,只见天空飘来一片白云,黄鹤亦飞临其身边,费祎跨上黄鹤随着白云一起飞去。
为了纪念黄鹤与费祎,辛氏便用所得之金将酒店改建成为黄鹤楼。
第一课时【预习作业】1、自读课文,疏通文意,并尝试翻译文章及文中加点字。
州城西南隅(yú),有黄鹤楼者。
∥《图经》云:“费祎(yī)登仙,(角落)(助词,表肯定语气)(说)(成仙)翻译:鄂州城西南角上,有一座黄鹤楼。
《图经》上说:“三国时蜀汉大将费祎成了仙,尝驾黄鹤返憩(qì)于此,遂以名楼。
事列《神仙》之传,(曾经)(乘,骑)(在)(于是,就)(用)(命名)(记述,记载)(音节助词)翻译:曾经骑着黄河返回到这里休息,于是就用“黄鹤”命名这座楼。
实验初中七年级语文期中复习之—《短文两篇》班级姓名学号(一)《黄鹤楼》1、给下列加点字注音。
隅.()憩.()闼.()祎.()巃嵸..()倚.()窥.()2、解释下列加点的词。
州城西南隅.()尝.驾黄鹤()返憩.于此()四闼.霞敞()耸构..巍峨()倚.河汉()重檐翼.馆()形胜..(.)坐窥.井邑()遂.以名.楼()()3、翻译下列句子尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼:重檐翼馆,四闼霞敞:坐窥井邑,俯拍云烟:耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流。
亦荆吴形胜之最也。
二、内容分析1、《黄鹤楼》节选自,作者代。
黄鹤楼与、并称为江南三大名楼,本文抒发了作者的感情。
2、黄鹤楼故址在今天的,黄鹤楼的美景由“”字总领。
3、交代黄鹤楼命名由来的句子是:4、这篇短文句式多变,多用对偶。
强调黄鹤楼名称的由来根据充足,用了“,”一组对偶;为了突出黄鹤楼的高大雄伟,又用了“,”一组对偶句。
5、文中与“危楼高百尺,手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是“,”。
“,”一句则是写它的优美造型。
“,”写登楼人的惬意。
“”是对黄鹤楼的由衷赞美。
6、短文用了、、的修辞手法,突出黄鹤楼的的特点。
三、拓展延伸1、古往今来,歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多,请你写出两句(出处不同的)诗。
(1)(2)2、仙人跨鹤,本属虚无,而作者却以无作有,这样写的作用是什么?(二)《于园》一、基础巩固1、给下列加点字注音。
壑.()槛.()憩.()啾.()窈.()钥.()邃.()唧.()2、解释下列加点词瓜洲步.所园.非显者刺...处处款.之园中无他奇.缘.坡后厅临.大池绝壑..槛.外蒙丛....碧窈..颓然诸.可无憾.矣俱.以假山显.3、翻译下列句子非显者刺,则门钥不得出。
一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇。
四围灌木蒙丛,禽乌啾唧,如深山茂林。
瓜洲诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
二、内容分析1.本文的作者是______ ,字______、________,______(朝代)_____ 家。
八年级语文上册《短文两篇》知识点总结一、重点字词1.给下列加点字注音。
颓tuí鳞lín藻zǎo荇xìng2.解释下面加点词语。
五色交辉。
交辉:交相辉映。
青林翠竹,四时俱备。
四时:四季。
晓雾将歇。
歇:消散。
夕日欲颓。
颓:坠落。
未复有能与其奇者。
与:参与,这里指欣赏。
念无与为乐者。
念:考虑,想到。
相与步于中庭。
相与:共同,一起。
但少闲人如吾两人者耳。
但:只是。
二、重点句子背记知识清单1.用原文填空。
《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是高峰人云,清流见底。
表现色彩配合之美的句子是两岸石壁,五色交辉,青林翠竹,四时俱备。
表现晨昏变化之美的句子是,晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
山川之美,古来共谈。
山水的美,自古以来都喜欢谈论。
青林翠竹,四时俱备。
青青的树林,翠绿的竹子,四季都有。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来,不再有能够欣赏这种奇异景色的人了。
点拨:重点理解“康乐”“与”等词语的意思。
念无与为乐者。
想到没有可以交谈取乐的人。
点拨:重点理解“念”“为”等词语。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
庭院地面像积水一般清澈透明,水中的水草交织纵横,那大概是竹子和松柏的影子。
点拨:这是个比喻句,要弄清本体和喻体。
但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。
点拨:重点理解“但”“闲人”等词语。
三、段背记知识清单1.默写《答谢中书书》一文。
山川之美,古来共谈。
高峰人云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
2.默写《记承天寺夜游》一文。
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色人户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
《黄鹤楼》——知识点整理
1、引用《图经》中的话交代了黄鹤楼取名的由来,接着作者又旁征博引,提出晋代《神仙传》和《述异记》中记载关于黄鹤楼的故事,证明事实不虚,以增强黄鹤楼命名由来的说服力,给这座楼涂上了一层神秘的色彩。
作者之所以采用神话传说,是为了突出这座楼不同寻常之处,这样写也是为本文的主旨服务,为下文埋下伏笔。
2、“耸构巍峨,高标巃嵸”一组对偶,刻画楼的整体形象。
耸、高等词重叠使用,铺陈楼的高大。
3、“上倚河汉”,写楼的顶端,用夸张的手法,极言其高。
4、“重檐翼馆,四闼霞敞”一组对偶是对楼的建筑结构的具体描写。
“坐窥井邑,俯拍云烟”一组对偶写登楼的感触。
5、“荆吴形胜之最”,是对楼的重要性作了扼要而有分量的概括。
6、本文对黄鹤楼的描写,有上有下,有远有近,有内有外,也有实有虚,行文变化多端,情趣盎然。
中心:本文介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点,描述了登楼的所见所感,突现了楼的地位和价值,表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
《于园》——知识点整理
1、第一段首先交代园子主人的身份为“富人”,这从侧面告诉我们,建这座园子耗资巨大。
2、“非显者刺,则门钥不得出”一句从侧面强调这座园子不同寻常,主人不肯轻易示人,给人一种“养在深闺人未识”之感。
3、文中交代了“携余往”的人的身份,这既照应了“非显者刺,则门钥不得出”一句,又说明了这次游园的机会难得。
4、水阁和四周空间有限,却有着十分幽远的意境,给人宛若置身山林的感受。
5、“瓜州诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
”赞颂了能工巧匠的一双手和园林主人的高超的艺术造诣。
《黄鹤楼》——知识点整理
1、引用《图经》中的话交代了黄鹤楼取名的由来,接着作者又旁征博引,提出晋代《神仙传》和《述异记》中记载关于黄鹤楼的故事,证明事实不虚,以增强黄鹤楼命名由来的说服力,给这座楼涂上了一层神秘的色彩。
作者之所以采用神话传说,是为了突出这座楼不同寻常之处,这样写也是为本文的主旨服务,为下文埋下伏笔。
2、“耸构巍峨,高标巃嵸”一组对偶,刻画楼的整体形象。
耸、高等词重叠使用,铺陈楼的高大。
3、“上倚河汉”,写楼的顶端,用夸张的手法,极言其高。
4、“重檐翼馆,四闼霞敞”一组对偶是对楼的建筑结构的具体描写。
“坐窥井邑,俯拍云烟”一组对偶写登楼的感触。
5、“荆吴形胜之最”,是对楼的重要性作了扼要而有分量的概括。
6、本文对黄鹤楼的描写,有上有下,有远有近,有内有外,也有实有虚,行文变化多端,情趣盎然。
中心:本文介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点,描述了登楼的所见所感,突现了楼的地位和价值,表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
《于园》——知识点整理
1、第一段首先交代园子主人的身份为“富人”,这从侧面告诉我们,建这座园子耗资巨大。
2、 “非显者刺,则门钥不得出”一句从侧面强调这座园子不同寻常,主人不肯轻易示人,给人一种“养在深闺人未识”之感。
3、文中交代了“携余往”的人的身份,这既照应了“非显者刺,则门钥不得出”一句,又说明了这次游园的机会难得。
4、水阁和四周空间有限,却有着十分幽远的意境,给人宛若置身山林的感受。
5、“瓜州诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
”赞颂了能工巧匠的一双手和园林主人的高超的艺术造诣。