2020-2021年新高考英语备考一二轮复习建议：2019年高考试题分析及备考建议课件

龙源期刊网 2019年高考英语试题分析及复习策略作者：陈修艳来源：《学习与科普》2019年第06期2019年高考已经落下帷幕，每年的高考试题必然备受各个一线教师的关注。

对于英语学科而言，亦是如此。

因此，作为一线英语教师，有必要对高考英语试题进行分析，通过准确判断高考英语试题的难度、结构以及其中所体现的新课程标准理念，来准确地判断新一轮的高三英语复习策略。

基于此，本文主要就2019年全国卷Ⅲ英语试题进行分析，同时总结出2020年高三英语复习备考的策略，以期能够为高三英语复习提供一定的借鉴和参考。

一、高考英语试题试卷分析第一部分阅读理解从阅读理解的语篇题材上来看，这四篇文章的难度和方向还是比较稳定，都是学生们较为熟悉的广告、社会生活类、新闻报道、说明文这几类。

其中第一篇是三个小题，剩余的三篇都是四个小题，其中猜词题1道，标题归纳1道，推断题3道，细节题9道，从阅读理解的题目类型也不难看出，对于阅读理解而言，细节题和推断题一直是考试考查的重点内容。

猜词题和标题归纳一般都限制在1-2个以内。

从阅读理解所选语篇的内容来看，其所选的素材反应了现实生活、社会热点、历史人文以及科学拓展等内容，这与英语考试大纲的要求完全符合，体现了素质教育的主要方向。

从题目的难度方面来分析，这15个小题中，仍旧是以中低档题为主，尽管出现了一定的生词，但是难度不太大。

不过对于一些常见的单词，如果学生没有在平时的学习中积累，则可能会导致出错。

如A篇中出现的：Hamilton 哈密尔顿（美国城市名），如果学生不认识这一单词，同时又不能推测出来的话，那么在选择题23题中将很可能选择错误的选项：Which play will you go to if you are interested in American history？A. Animals Out of Paper.B. The AudienceC. Hamilton.D. On the Twentieth Century.此题预计很多学生都会选择D选项，由于题目中提到了“American history”，若学生同时看到了“On the Twentieth Century.”这一字眼，就会很容易将二者联系起来，导致出现失分现象。

2019-2021年高考英语全国卷考点分析及备考策略发布时间：2021-10-20T01:40:56.306Z 来源：《教学与研究》2021年第16期作者：徐进[导读] 近年，高考英语全国卷贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求徐进四川省宜宾市兴文县第二中学校 644400近年，高考英语全国卷贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，坚持“方向是核心，平稳是关键”的原则，依据普通高中英语课程标准和中国高考评价体系，落实立德树人根本任务，进一步深化对学生德智体美劳全面发展的引导，强调关键能力考查，引导教学回归教材，稳步推进高考考试内容改革，充分发挥高考育人功能和积极导向作用。

各套试卷围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样，进一步体现考试对德智体美劳全面发展的引导作用，加强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的考查，充分发挥文化铸魂育人功能。

一、延续基础知识，注重语篇能力，强化综合语言知识能力近三年高考卷难易适中，考点分布全面，梯度把握较好，注重语篇能力发展，不仅注重考查学生对英语语言基础知识的掌握和理解程度，而且强化了考生在特定语言环境中综合运用语言知识的能力。

首先，延续基础知识；整体难度大体相同。

题目的难度和题型的设置上，重视对学生基础知识的考查。

比如，阅读理解话题多样但是体裁变化不大，有记叙文、夹叙夹议、说明文、应用文等，侧重考查学生的细节理解能力和推理判断能力。

语法填空涉及到定语从句关系词、形容词最高级、非谓语作宾语、名词、代词宾格、谓语过去式、非谓语作宾语补足语、状语从句连接词、不定式作状语、介词、形容词最高级、形容词作定语；副词作状语；谓语时态语态主谓一致、定语从句关系词作定语、谓语被动语态等常见考点。

其次，突出语言能力考查以及英语语言的实际运用能力。

具体来说，基础知识涵盖全面：在语法题上，弱化现象明显，每种词法只考查基础考点，浅尝辄止并没有涉及高级语法。

2019高考英语试题分析与思考2019年高考已经落下帷幕，为了更好地进行教学，我们高一英语备课组对今年的高考试题做了分析研究，并进行了认真思考。

现就2019年高考英语全国2卷，谈谈我们自己的看法，有不妥之处，敬请各位老师批评指正。

2019年高考英语命题立足全面发展育人目标，构建德智体美劳全面培养教育体系，落实以立德树人为教育根本任务。

全国II卷选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样、时代性强，在巩固德育、坚守智育的基础上，加强对健康意识、审美情趣和劳动精神的考查。

与此同时重视思维品质培养并倡导人际关系和谐。

一．试题分析1、听力：强调基础性、综合性和应用性。

主要从理解主旨与要义、获取事实性具体信息、对所听内容作出简单推断、理解谈话人的意图、观点和态度等角度进行考查。

问题涉及多个方面，多个角度，采用where-, why-, how-, who-, what- 等多种特殊疑问句，都侧重于基本用法，没有偏、难、怪题。

2、阅读理解：1）选材主题明确，题材丰富。

所选文章体裁多样（应用文、记叙文、说明文等），贴近生活，内容丰富、时代性强，体现高考培养发展素质教育的功能。

内容分别是：A我最喜欢的读书; B做志愿者；C社会新现象---独自午餐; D现代科技与教育。

所有语篇和材料紧密围绕，人与社会、人与自我这两个主题，充分体现了”立德树人”的宗旨。

2）试题难度适中、稳中求变。

阅读理侧重考查考生英语语言知识的综合运用能力。

考察知识细致入微。

阅读材料的难度水平呈梯度分布。

问题设置仍然以事实细节题为主，考查学生获取信息的能力。

同时加大了对学生的信息推断能力，及概括总结能力的考查。

例如B篇中24题，26题，同一篇中两道题都考查了学生对段落大意的推断概括能力。

B篇25题词意猜测难度明显高于往年。

C篇31题和D35篇以不同的方式，考查对文章主旨大意的归纳总结能力。

除此之外，阅读理解在题目设问方式，及干扰项设置上产生了变化。

2019高考英语（全国卷I）试题分析暨2020备考建议一、总体评价2019年高考英语（全国卷I）无论从题目的难度，还是题型的设置上，基本与2018年一致，重视对学生基础知识考查的同时，继续深化对英语实际应用能力的考查。

整套试卷以考查学生关键能力和学科核心素养为主要目标，持续提高试题信度和效度。

试题选材丰富，基于英语学科必备知识、关键能力和学科素养，以落实立德树人的教育根本任务为目标，依据高考评价体系的总体要求，考查主干知识和关键能力，体现了基础性、综合性、应用性和创新性。

二、板块分析（一）听力坚持稳定，突出校园场景和生活场景“玉色深不变，井水挠不移”便是历年英语高考听力的写照。

2019年全国卷I的听力保持着历年高考的稳定性，语速和用词量大致都与往年相当。

在2018年的基础上，题材依然体现贴近中学生学习和生活的校园场景和生活场景，但削弱了校园场景的内容，增加了人与自然的话题——改善鸟的生活环境。

今年男主播依然是Kris Chuang，女主播换成了Tushka Bergen（与2017年相同），和2018年的Laura Estelles相比，其口语连读较多。

今年听力最后一段独白只设了三个小题。

从第6段材料开始小题设置数分别是2、3、3、4、3，改变了历年来的2、2、3、4、4的格局。

第9段材料较以往长（时间按一遍算约1’35’’），而最后一段独白明显变短（时间按一遍算约1’18’’）。

设题方面，有11道具体信息题，1道说话者意图题，8道简单推理题，且有的非一般简单推理。

一些词汇的活用也增加了难度，如chair用作动词，表示“主持”。

因此整体上而言，听力较2018年卷I略微增加了难度。

近三年高考全国卷I听力理解技能考查分布（二）阅读理解深度发掘文章思想内涵，引导关注人类命运共同体阅读理解语篇题材广泛，体裁多样。

A篇是4则面向学生的暑期工作公告，弘扬劳动精神，倡导工作意识；B篇通过记叙小学教师组织学生演讲来帮助学生提高自信心的教学实践，重视思维品质；C篇介绍了一种成本低但精确度很高的智能键盘，重视科学性、时代性、知识性；D篇从社会心理学视角讨论青少年小学与中学阶段的成长和经历，论述了个体受欢迎程度这一青少年心理健康话题，倡导和谐的人际关系。

2019高考英语全国卷I试题分析报告及2020年备考建议－附阅读来源网站一、总评2019年高考英语全国Ⅰ卷试题没有偏难怪题，话题充满时代感、语言充满鲜活性。

体现了2017年新课标，新课标的“六要素”，其中与往常不一样的就是，主题语境。

这是一个最大的变化，就是突出2017年新课标，就是体现主题语境，让学生沉浸在一个“境”里，来发展自己。

这种考核其实是体现的“学科育人”、“考试育人”，也把“课堂育人”“课程育人”都考了出来。

二、题型分析（一）听力听力侧重于学生学会生存、学会生活以及学会学习的题材，同时增加了人与自然的话题——改善鸟的生活环境。

设题方面，有11道具体信息题，1道说话者意图题，8道简单推理题，且有的非一般简单推理。

一些词汇的活用也增加了难度，如chair用作动词，表示“主持”。

因此整体上而言，听力较2018年卷I略微增加了难度。

从如上表格看到，获取具体信息和简单推理判断一直是听力的重点，要加强学生在这方面的应考能力。

（二）阅读理解从阅读来说，选材依据新课标主题语境，就是人与社会、人与自然、人与自我这三今年阅读的选材，有一个最大的变化，就是增加了人文社会科学的篇目。

以前偏重于科技和人类生活。

因为新课标将英语核心素养定位为: 工具性、人文性和時代性。

“人文性”和“時代性”在今年的考题中逐渐的显露出来。

人文，包括社会科学和艺术这种因素要增加。

即使科技类的，从语言上也更偏重于从文学的角度讲述科学。

这就是新课标提到的培养学生两大目标“科学精神”和“人文情怀”，打造两个关键的品格。

（三）完形填空概要：乞力马扎罗山因登山者活动而造成的环境污染及努力治理之后环境的改观。

从主题语境选材来看，体现的是人与自然。

不同于以往的记叙文，文章融入了环保的主题，增加了对文章理解以及对作者态度把握的难度。

在文章和选项中还出现了较多的低频词，比如skeptical, advocate, artificial 等，以及语篇里熟词生义，如ｅｎｖｅｌｏｐ等。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
2020-2021年备考
匠心巨作
精雕细琢
-by 中高考前沿
2019年高考英语试卷点评：话题广泛、难度稳中有
升
“2019年高考英语试题取材广泛、体裁多样、时代
性强，各个题型的选材均围绕人与自然、人与社会、
人与自我三大主题，全面考查学生能力。

”专家介绍，2019年高考英语试卷突出了英语学科的功能性，重视学科基础知识和主干知识，强调关键能力和学
科素养，加强对听说读写结合的综合语言运用能力
的考查，体现了以德育为魂、能力为重、基础为先、
创新为上的教育理念。

2019年高考试题整体全面贯彻新时代党的教
育方针和全国教育大会精神，鲜明体现“培养德智
体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教
育目标，健全高考立德树人落实机制，探索高考德
智体美劳全面育人方法，持续推进高考语文科内容
改革，积极服务高校科学选才，积极引导基础教育
改革方向。

2019高考英语高频考点复习建议及技巧(全国卷)一、近3年高频考点分析1.1、阅读理解由上图可知，近3年英语阅读理解以细节题和推断题为主;词义推测和主旨大意两类题型考查较少，每年一种题型一道或无。

体裁以记叙文为主，应用文/说明文/议论文基本每年一篇。

● 做题方法：(1)细节题①略读获取主旨大意;②写下信息词，注意层次结构的词;③查读法(带着问题找答案);④细读。

(2)推断题①文章没有给出明显的事实和依据，让你自己根据文章给出事实实行理解、推断;②做题方法：可用排除法。

1.2 完形填空● 考查词性频率：名词>动词>形容词>副词>连词。

● 体裁：记叙文、议论文、夹叙夹议。

其中记叙型完形填空是高考和备考的重点。

2015年选材常用国外网站几年前的文章、选项表意优先，长短其次。

● 做题技巧：①首句信息：主旨②暗示信息：语境③语篇标志语、逻辑关系词语④原词复现，近义词语2.3 语法填空(2014年由单选题变为语法填空)● 体裁：短文体，提示词7个，无提示3个。

只填1个词。

● 如何下手：(1)分析句子结构;(2)结合语境;(3)具体出题形式与答题技巧：①给出动词基本形态，填写词性词形转化(转为名词、形容词)，或填写谓语部分，可能需要填写两个或三个词，或是填写非谓语动词;②给出形容词，需要填写比较级、级，或词性词形转化，转化为副词，或是填写反义词(前缀);③给出副词，填写比较级、级，或是填写反义词;④有提示词考查：谓语动词、非谓语动词、形容词、副词;⑤无提示词考查：冠词、介词、连词、代词。

1.4 短文改错上表显示，近三年全国课标 I卷短文改错高频考点为名词单复数、连词、冠词、介词、形容词和副词、动词时态和代词。

● 出题遵循11815原则：“一删，一填，八改，15个出题点”。

难度较低，共8-10个句子，符合每个句子有0-2处错误。

二、书面表达● 体裁：书信体。

如邀请函、自荐信、感谢信、道歉信等，并熟悉各种相关的体裁和句式;● 内容：体现文明、和谐、诚信、友善等主题的题材;传播优秀传统文化的话题，如游览名胜、民俗节日等;会用英文描写传统文化。

关于高考英语二轮复习的几点思考和建议一英语第二轮复习的主要任务是”查漏补缺”复习工作要针对自身的薄弱点进行，在复习材料的选择和编写上要有针对性，还要针对自身在平时练习中的易错点和高考的常考点进行复习。

对于自身知识和能力方面的薄弱点、练习和考试中的易错点和高考试题中的高频考点，在冲刺阶段的复习工作中有必要进行强化训练。

具体可以采取单次足量强化、多次复现强化、多点混合强化和限时训练等形式。

学生们必须明白，第二轮复习工作一定要避免”眉毛胡子一把抓”，要合理安排，有步骤、有针对性、有具体的事实策略，以求达到复习的高效性。

英语作为一门语言是一个厚积薄发的过程，阅读、写作是冲刺复习阶段的主线。

所以考生要坚持多读多用。

一模以后无论考生复习的理想与否，都应坚持每天安排一定的时间进行适应性训练和模拟，使自己保持良好的语言感觉和做题的敏锐思维。

1、单项选择题要以简单句、并列句、复合句以及动词为核心。

要总结自己常常出错的地方，做到整体上分类过关。

应特别关注动词时态、语态、非谓语动词用法、动词短语、形容词比较级和最高级、副词、常用句型等等这些高考重点考查项目。

2、做完形填空题要先快后慢，先易后难，利用排除法等答题技巧,选项时一定要瞻前顾后，充分利用前后的暗示信息，最后还要通读看是否有前后矛盾或表达不够完美之处。

人教学习网的老师提醒大家在做完形填空题时，最好先用1到2分钟将全文通读一遍，这样才能从整体上把握作者的思想和观点，不会犯以部分代替整体的错误，而且通过读文章，考生可能会发现有的答案就在下文里面。

做完完形之后，考生还应再复读一遍，发现简单的错误。

3、关于作文。

跟语文作文一样，英语作文首先关注的应该是书写问题，注意书写的格式，大小写问题和空格、名词复数、动词的不同时态等问题。

考生要重视写作的积累和模拟，背诵一些高级词汇、短语和句式是快速提升作文的有效途径。

找一些范文来研究也是不错的方法。

建议建议考生在根据每个题型写一篇文章后，可以对照范文找差距，不仅会帮助考生强化固定的结构模式，还可以使考生在语言方面做好准备。

2019高考英语（全国卷I）试题分析暨2020备考建议一、总体评价2019年高考英语（全国卷I）无论从题目的难度，还是题型的设置上，基本与2018年一致，重视对学生基础知识考查的同时，继续深化对英语实际应用能力的考查。

整套试卷以考查学生关键能力和学科核心素养为主要目标，持续提高试题信度和效度。

试题选材丰富，基于英语学科必备知识、关键能力和学科素养，以落实立德树人的教育根本任务为目标，依据高考评价体系的总体要求，考查主干知识和关键能力，体现了基础性、综合性、应用性和创新性。

二、板块分析（一）听力坚持稳定，突出校园场景和生活场景“玉色深不变，井水挠不移”便是历年英语高考听力的写照。

2019年全国卷I的听力保持着历年高考的稳定性，语速和用词量大致都与往年相当。

在2018年的基础上，题材依然体现贴近中学生学习和生活的校园场景和生活场景，但削弱了校园场景的内容，增加了人与自然的话题——改善鸟的生活环境。

今年男主播依然是Kris Chuang，女主播换成了Tushka Bergen（与2017年相同），和2018年的Laura Estelles相比，其口语连读较多。

今年听力最后一段独白只设了三个小题。

从第6段材料开始小题设置数分别是2、3、3、4、3，改变了历年来的2、2、3、4、4的格局。

第9段材料较以往长（时间按一遍算约1’35’’），而最后一段独白明显变短（时间按一遍算约1’18’’）。

设题方面，有11道具体信息题，1道说话者意图题，8道简单推理题，且有的非一般简单推理。

一些词汇的活用也增加了难度，如chair用作动词，表示“主持”。

因此整体上而言，听力较2018年卷I略微增加了难度。

深度发掘文章思想内涵，引导关注人类命运共同体阅读理解语篇题材广泛，体裁多样。

A篇是4则面向学生的暑期工作公告，弘扬劳动精神，倡导工作意识；B篇通过记叙小学教师组织学生演讲来帮助学生提高自信心的教学实践，重视思维品质；C篇介绍了一种成本低但精确度很高的智能键盘，重视科学性、时代性、知识性；D篇从社会心理学视角讨论青少年小学与中学阶段的成长和经历，论述了个体受欢迎程度这一青少年心理健康话题，倡导和谐的人际关系。

2019高考英语二轮复习计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢1、夯实基础，梳理知识2月份和3月份是高考英语二轮复习第一阶段。

这一阶段中务必按部就班，有条不紊，循序渐进地进行基础知识和基本技能训练。

知识是能力的基础，要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面，按照话题和篇章，将高中课本知识进行回顾、梳理，形成系统的知识网络。

首先翻阅每个单元的单词表，把大纲内的单词熟记于心，包括单词的发音、拼写、词义以及用法，为前面的基础题作准备。

要根据不同词性的考试特点，进行针对性强的复习，如名词关注可数与不可数、固定搭配以及近义词之间的辨析；形容词、副词关注比较等级的构成及使用范畴；而动词，正如我们常说的，是英语的灵魂，因此尤其要注意动词的用法，及物还是不及物，以及动词短语等，特别是那些我们非常熟悉的常见动词，如call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因为这些词含义多，用法广，使用频率高，所以对于这些词再仔细也不为过。

然后，把每个单元出现的短语和词组放到课文中的句子里一起记忆，特别是学习课文中的好句型，为作文做准备。

在做完这些之后，把与课本同步的基础练习做一下，进行巩固。

在这期间可以穿插适量的完型和阅读的训练。

2、模拟训练，整体提高4月份至5月中旬是高考英语二轮复习第二阶段。

这一阶段的主要任务是把上一阶段积累的语言知识付诸实践，提高运用语言的整体能力。

此时距离考试还有一个多月的时间，应该限时做一些成套的练习题（务必限时），以培养考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。

尤其是阅读和完型较弱的同学，应增加练习量，争取每天一套阅读一篇完型。

但也要注意策略，不应盲目。

例如阅读中可以使用的跳读，略读，抓主题句，抓关键段落等的方法就可以使用在平时的训练中。

此外还应加强写作练习。

对于写作训练，在上一阶段我们已经利用教材的优势，对遣词造句的能力加强了训练，所以在这一阶段提高一下连句成篇的能力。