当代大学生心理亚健康问题探析.doc
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大学生心理健康状况之探析【摘要】大学生心理健康是当前社会关注的热点问题之一。
本文通过对大学生心理健康状况的探析,揭示了其现状、影响因素、问题表现及应对策略。
研究表明,大学生普遍面临着学业压力、人际关系困扰等心理健康问题。
心理健康教育显得尤为重要,有助于提高大学生心理素质和应对能力。
结合现实情况,本文提出了改善大学生心理健康状况的具体策略,并展望了未来的研究方向。
通过对大学生心理健康状况的深入探讨,有助于引起社会对大学生心理健康的重视,为大学生提供更好的心理健康服务与支持。
【关键词】大学生、心理健康、研究、现状分析、影响因素、问题表现、应对策略、教育重要性、改善策略、未来研究、总结。
1. 引言1.1 研究背景在当今社会,大学生心理健康问题日益引起人们的关注。
随着社会的发展和竞争的加剧,大学生面临着越来越多的压力和挑战,其心理健康问题也逐渐凸显出来。
研究表明,大学生心理健康水平的高低直接影响着他们的学习、生活和未来发展。
深入了解大学生心理健康状况,探索影响因素以及有效的应对策略,对于帮助大学生提高心理健康水平,促进其全面发展具有重要意义。
大学生作为社会的中坚力量,其身心健康状况不仅关乎个体幸福感和综合素质的提升,也关系到国家和社会的发展进步。
深入研究大学生心理健康问题,探索改善策略成为当今教育和社会管理领域亟待解决的重要课题。
通过分析大学生心理健康现状及其影响因素,可以为制定有针对性的心理健康教育计划提供科学依据,为提高大学生整体素质和社会适应能力提供有力支撑。
本文旨在探讨大学生心理健康状况,为进一步提高大学生心理健康水平提供理论支持和实践指导。
1.2 研究目的大学生心理健康状况之探析引言本文旨在通过对大学生心理健康状况的深入探讨,分析当前大学生心理健康的现状及存在的问题。
通过研究大学生心理健康问题的表现和影响因素,探讨相应的应对策略以及心理健康教育的重要性。
通过本文的分析,旨在为改善大学生心理健康状况提供参考和建议,促进大学生的身心健康发展,为未来的研究和实践提供指导。
大学生心理健康状况之探析随着社会的发展和竞争的加剧,大学生的心理健康问题日益引起人们的关注。
大学生阶段是一个人成长发展的重要时期,他们面临着学业压力、职业规划、人际关系等多方面的挑战,这些都会对他们的心理健康造成影响。
本文将对大学生心理健康状况进行探析,分析其现状与原因,并提出相关的对策与建议。
一、大学生心理健康现状1. 学业压力大大学生在学业上面临着课业负担重、考试压力大等问题。
随着学习内容的增加和难度的增加,大学生们往往感到焦虑和压力倍增,甚至出现学习倦怠、失眠等情况。
随着经济形势的变化,大学生们面临着就业压力。
优质的工作岗位越来越少,竞争也越来越激烈,让大学生们感到无助和焦虑,甚至出现就业恐慌情绪。
3. 人际关系复杂大学生们在校园中面临着各种各样的人际关系问题,包括室友相处、恋爱关系、师生关系等。
这些复杂的人际关系给大学生们带来了情感上的困扰和压力。
4. 家庭问题一些大学生在家庭问题上也存在困扰,比如家庭矛盾、家庭经济拮据等。
这些问题都会影响到大学生的心理健康。
二、大学生心理健康问题的原因分析1. 社会环境的变化随着社会的快速发展,人们的生活节奏也越来越快,竞争也越来越激烈。
这种环境下,大学生们面临着更多的社会压力,从而影响其心理健康。
2. 学校教育体制问题现行的学校教育体制注重知识传授,忽视了学生的素质教育和心理健康教育。
学校应该重视大学生的心理健康问题,加强心理健康教育,提供更多的心理健康服务和支持。
大学生家庭背景的差异和社会环境的影响也是导致大学生心理健康问题的重要原因。
家庭的和睦、支持与关爱,对大学生的心理健康有着重要的影响。
1. 加强心理健康教育学校应该加强心理健康教育,向大学生普及心理健康知识,提供心理咨询和心理辅导服务,帮助他们解决心理问题,增强心理健康素质。
2. 倡导健康的学习方式学校应该倡导健康的学习方式,提倡合理安排学习时间,注重学习方法的培养,减轻学生的学业压力,营造轻松、健康的学习氛围。
大学生心理健康状况之探析近年来,大学生心理健康问题引起了广泛关注。
随着社会的快速发展,大学生面临着诸多压力和挑战,心理健康问题也逐渐凸显出来。
本文将从大学生心理健康问题的现状、原因和对策等方面进行探析。
我们来了解一下大学生心理健康问题的现状。
根据调查研究显示,大学生心理健康问题日益突出。
据统计,大学生中有超过30%的人存在睡眠不足的问题,超过20%的人有焦虑症状,约10%的人有抑郁症状,还有不少大学生存在学习压力大、人际关系紧张、情感问题等心理困扰。
这些问题不仅给大学生的生活产生了负面影响,还可能对他们的学习和发展带来阻碍。
那么,造成大学生心理健康问题的原因是什么呢?社会经济压力是导致大学生心理健康问题的重要原因之一。
随着高等教育的普及,就业压力不断增大,许多大学生担心自己找不到好工作。
高学费和生活费的压力也使得大学生承受了沉重的经济负担。
学习压力也是大学生心理健康问题的主要原因之一。
大学生面临的学业要求越来越高,需要不断努力学习以保持竞争力,这给大学生带来了巨大的压力和焦虑。
大学生的人际关系问题也是他们心理健康问题的重要原因之一。
在大学期间,大多数学生需要独立生活,面对新的社交圈子和人际关系,他们可能会遇到友情的背叛、情感问题等,这些都会给大学生造成心理困扰。
为了解决大学生心理健康问题,我们需要采取一系列的对策。
学校和社会应该加大对大学生心理健康的关注和支持。
学校可以建立心理咨询中心,提供心理咨询和辅导服务,帮助学生应对心理困扰。
社会可以提供更多的就业机会和岗位,减轻大学生的经济压力。
大学生应该积极寻求帮助,学会自我调节和压力释放的方法。
他们可以进行适当的运动和放松活动,与他人进行交流和沟通,缓解压力。
家庭也应该给予大学生足够的关爱和支持,鼓励他们积极面对问题,培养他们的心理韧性和抗压能力。
大学生心理健康问题是一个十分严重的社会问题,需要我们全社会共同关注和解决。
通过加大对大学生心理健康的关注和支持,改善学习环境和学业压力,培养学生的心理韧性,有助于提升大学生的心理健康水平,为他们的发展和成长创造良好的条件。
当代大学生心理健康探析当代大学生是未来社会的主人,他们不仅需要具有为社会作贡献的本领,同时更需要健康的心理和健全的人格。
他们的心理健康状况对其学习能力、思想素质的提高以及人生价值的实现都有着至关重要的作用。
培养心理健康的大学生是高校提高育人质量,全面推进素质教育的重要内容和有效途径。
本文就当代大学生的心理健康问题进行探析和思考。
一、我国目前大学生心理健康现状对我国当代大学生来说,总的发展趋势是健康的,他们有较稳定的情绪,学习上乐观自信,对未来充满美好的向往。
但是,我们应该清醒地认识到,随着社会环境的变化和发展,大学生正处在个人发展的关键期。
在这个关键期里,大学生不确定的因素很多,竞争的压力很大,出现心理问题的大学生人数正在不断地增加。
据有关调查显示,目前,有22.8%的大学生有不同程度的心理健康障碍或心理异常表现,其中一些人因悲观、失望、沮丧、烦恼、焦虑、紧张、抑郁、孤独、恐惧、敌对等各种负面心理情绪和行为紊乱而导致心理极度失调,有的甚至发生出走、自杀、凶杀等事故。
一切都表明:当前大学生心理健康问题已相当严重,大学生心理疾患已经成为高校的一种常见病、多发病。
这不仅直接影响了学生身心健康和正常的学习、生活,也严重威胁着学校的安全与稳定。
因此,加强大学生心理健康教育,是高校现实而紧迫的任务。
二、我国大学生心理健康问题产生的原因近年来,我国大学生中存在的心理障碍问题日趋严重,造成大学生心理健康问题的原因是多方面的,归纳起来主要有以下几个方面:1. 人际交往的障碍。
很多大一学生不知道如何与来自不同家庭、不同社会背景的人相处与沟通;有的学生缺乏在公众场合表达自己思想的能力与勇气,面对各种各样的活动,充满了兴趣,却又担心失败;有的同学为交际而交际,不惜牺牲原则随波逐流;有的学生奉行“我行我素”的处世原则,过分关注自我,注重自我在人际交往中的地位,过多考虑自己的需要,而忽视他人的需要和存在,对别人缺乏关心与谅解,导致了人际交往中的自命不凡和过于敏感挑剔。
大学生心理健康状况之探析随着社会的发展和教育水平的提高,大学生群体已经成为社会的中坚力量。
随之而来的是大学生心理健康问题的凸显。
大学生时常面临学业压力、社交压力、家庭压力等多重压力的影响,导致心理健康问题逐渐凸显。
本文旨在全面探讨大学生心理健康状况,并提出相应的解决措施。
一、大学生心理健康现状1. 学业压力大学生的学业压力是导致心理健康问题的主要原因之一。
学业繁重、学术压力以及就业压力都给大学生带来了不小的心理负担。
尤其是一些重点大学和知名专业的学生,更是背负着巨大的学业压力。
2. 社交压力大学生正处于人生的关键时期,社交关系不断扩大,社交压力也在潜移默化中影响着大学生的心理健康。
社交困扰、人际关系,尤其是男女情感问题,都可能成为大学生心理健康问题的导火线。
3. 家庭压力一些大学生来自于普通家庭,家庭的经济条件不宽裕,也会给大学生心理造成不小的影响。
家庭的期待、经济拮据等问题会对大学生的心理健康产生很大的影响。
4. 就业和未来压力大学生毕业后的就业和未来压力也是心理健康的重要来源。
现实的社会压力、职业发展、未来规划等都会让大学生陷入恐慌和迷茫。
二、大学生心理健康问题的表现1. 学习焦虑大学生在应对繁重的学业压力时,很容易产生学习焦虑的情绪。
长期的学习焦虑会导致大脑负担过重、记忆力减退、注意力不集中等问题。
2. 抑郁情绪大学生面对社交、学业、家庭等多方面压力,容易产生抑郁情绪。
长期的抑郁情绪会导致心理健康问题的严重恶化。
3. 焦虑症压力过大的大学生易患上焦虑症,表现为自我否定、紧张焦虑、心慌等症状,严重时会影响正常生活和学习。
4. 自卑心理一些大学生在应对社交压力时,会产生自卑心理,认为自己不够优秀,不够受欢迎,这种心理会影响大学生的心理健康。
三、大学生心理健康问题的解决措施1. 建立健康心理观念大学生应该树立正确的心理观念,正确认识压力,理性看待自己的学业和生活状态,对自己有一个合理的预期。
2. 寻求社会支持大学生在面对压力时,可以主动寻求社会支持,向家人、朋友、老师寻求帮助和理解,分享自己的压力和情绪,获得亲人和关爱。
当代大学生心理健康问题分析在当代社会中,大学生心理健康问题正日益引起关注。
随着社会发展和竞争压力的增加,大学生面临着许多新的心理健康挑战。
本文将分析当代大学生心理健康问题的原因和影响,并提出相应的解决方法。
一、竞争压力在现代社会,竞争压力是大学生心理健康问题的主要原因之一。
由于高校招生规模扩大和就业形势紧张,大学生们必须面对激烈的竞争。
他们需要在学术能力、实践经验和综合素质等方面表现出色,以获取更好的发展机会。
这种竞争压力常常导致焦虑、抑郁等心理问题的出现。
二、学业压力除了竞争压力,学业压力也是当代大学生心理健康问题的一个重要因素。
大学生们面临着课业繁重、学习时间长、考试压力等问题。
他们需要在短时间内完成大量的学习任务,同时还要应对考试和论文等评价性任务。
这种紧张的学业压力容易导致大学生的焦虑和压力感增加,进而影响他们的心理健康。
三、人际关系问题随着大学生离开家庭进入大学校园,他们面临的人际关系问题也增多了。
大学生需要适应新的环境,结交新的朋友,处理与同学、室友和导师等人的关系。
然而,由于个性、背景和价值观的差异,人际关系问题常常导致矛盾和冲突的产生。
这种困扰会对大学生的心理健康产生负面影响。
四、就业焦虑对大多数大学生来说,大学教育的目的是为了获得一份好工作。
然而,当前就业市场竞争激烈,许多大学生面临着就业压力和不确定性。
他们担心自己的专业技能是否符合市场需求,担心找不到理想的工作,并为未来的职业发展感到焦虑。
这种就业焦虑进一步加剧了大学生的心理压力。
解决办法:一、加强心理健康教育为了有效应对大学生心理健康问题,需要加强心理健康教育的推广和普及。
学校可以设置心理健康课程,提供心理咨询和辅导服务。
通过教育培训,大学生可以增加心理调适的能力,提高对心理问题的应对能力。
二、建立健康的学习环境学校应该创造一个积极健康的学习环境,减轻大学生的学业压力。
学校可以合理安排课程,减少学业负担。
同时,鼓励学生参与兴趣和社团活动,提供更多的课外拓展机会,提升综合素质。
大学生心理健康状况之探析大学生心理健康问题一直备受关注。
随着社会压力的增加和学业负担的加重,大学生心理健康问题呈现出愈加严重的趋势。
本文将从大学生心理健康问题的现状、原因和解决方法三个方面进行分析和探讨。
大学生心理健康问题的现状十分严峻。
据调查显示,近年来大学生心理健康问题日益突出,包括焦虑、抑郁、自卑等多种心理疾病。
焦虑和抑郁症是最为常见的两种心理问题,对大学生的学习和生活造成了很大的困扰。
而造成这些问题的原因,除了外部的学业压力和社会环境的影响外,个人的情绪管理能力和人际交往能力也是关键因素。
大学生心理健康问题的产生原因是多方面的。
应试教育的压力是导致大学生心理健康问题的重要原因之一。
学生在高中时期面临着高强度的学习压力,而进入大学后,虽然从学科负担上来说相对减轻,但是社会环境和就业竞争的不确定性对大学生心理产生了更大的挑战。
家庭环境也是大学生心理问题的诱因之一。
一些大学生由于家庭环境的不稳定和家庭教育方式的问题,缺乏对困难和挫折的适应能力,导致心理健康问题的产生。
人际关系的问题也是导致大学生心理问题的原因之一。
大学生面临着新的社交环境,需要处理好同学、老师和室友等关系,这对于一些性格内向或者缺乏沟通能力的学生来说是一个巨大的挑战。
我们应该如何解决大学生心理健康问题呢?学校应该加强对大学生心理健康的关注和培养。
学校可以通过开设心理健康课程、提供心理咨询服务等方式来帮助学生了解心理健康问题,并提供适当的帮助。
家庭应该关注孩子的心理健康问题,给予适当的关心和支持。
家长可以通过与孩子的交流、关注孩子的情绪变化等方式,帮助孩子排解压力和解决问题。
个人也需要主动关注和管理自己的心理健康。
大学生可以通过学习情绪管理技巧、锻炼身体、培养爱好等方式来提高自己的心理素质,增强抵抗压力的能力。
大学生心理健康问题是一个复杂而严峻的问题。
只有通过学校、家庭和个人的有力合作,可以逐渐解决这个问题。
我们也应该加强对大学生心理健康问题的研究,为更好地预防和治疗提供科学依据。
普通高校大学生亚健康现状分析作者:孙彩丽来源:《教育与职业·理论版》2008年第16期[摘要]为了了解普通高校大学生亚健康状况及其影响因素,为改善健康状况提供依据,文章采用文献资料法、调查问卷、数据统计法等进行了调查。
结果表明,大学生普遍存在不同程度的亚健康状态,其中影响健康的主要因素是学业负担重、精神压力大、就业形势严峻等。
因此,应加强学校健康教育,推广适合大学生身心特点的体育文化活动,正确引导大学生预防和消除亚健康状态,促进大学生身心健康、和谐发展。
[关键词]大学生亚健康健康教育[作者简介]孙彩丽(1973- ),女,陕西渭南人,西安建筑科技大学体育系讲师,在读硕士,研究方向为国民体质与健康。
(陕西西安 710055)[中图分类号]G479[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2008)24-0170-02亚健康状态是指介于健康与疾病之间的一种状态,又叫“第三状态”或“灰色状态”,指机体在内外环境不良刺激下引起心理、生理异常变化,但尚未达到明显病理性反应的程度,是躯体处于健康和疾病之间的一种临界状态。
亚健康是疾病前期的一种状态,处于亚健康的人,工作和学习效率低下,对社会、环境的适应能力降低,人体免疫功能也明显下降,如不注意调理,最终会导致器质性病变,严重威胁到人的健康。
如果建立良好的生活方式和习惯,亚健康状态即可向健康型转化。
亚健康状态可发生于任何人群,但在大学生这个特殊人群中表现得较为普遍、突出。
研究大学生亚健康状态的现状与成因对预防和减少亚健康人群比例,进一步提高大学生的健康水平,为国家培养更多合格人才,具有重要意义。
因此,笔者以陕西省10所高校大二、大三两个年级学生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法进行了研究。
了解陕西省普通高校大学生亚健康现状及其影响因素,寻求并制订综合预防方案对其进行干预,旨在为预防、消除亚健康状况提供一定的参考依据。
一、对象与方法选择陕西省10所普通高校600名大二、大三两个年级学生进行调研,每所大学随机抽取大二、大三各30名学生进行问卷调查,问卷不署名,独立填写。
当代大学生心理亚健康问题探析作者:常敏来源:《教育与职业·理论版》2010年第20期[摘要]由于学习、就业等问题的影响,部分大学生长期处于心理亚健康状态,如果不及时采取有效的干预措施,这种亚健康状态就可能会发展为心理不健康,并产生极端行为。
因此,做好大学生的心理健康教育,消除或缓解心理亚健康问题,意义重大。
[关键词]大学生心理亚健康[作者简介]常敏(1977- ),女,南京工业职业技术学院经济管理学院,助教,硕士,主要研究方向为情绪与人格。
(江苏南京210046)[中图分类号]G444[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)30-0077-02近年来,我国高校大学生心理亚健康问题日趋显著,每年因此而退学、休学学生不断增多,甚至出现了自杀、伤害他人等极端行为。
与极端案例相比,一般性的大学生心理健康问题、心理亚健康问题更值得社会的关注。
对大学生开展心理健康教育迫在眉睫,其目的在于培养学生健康的心理素质,让学生能够主动适应学习环境、生活环境,成为适应性良好、心理健康的人。
一、心理健康标准心理健康标准是心理健康的具体化,国外心理学家曾提出许多心理健康标准,主要有奥尔波特的“成熟者”模式、马斯洛的“自我实现者”模式和罗杰斯的“功能充分发挥者”模式等。
世界卫生组织提出了心理健康七项基本标准:智力正常;善于协调和控制情绪,心境良好;具有较强的意志品质;人际关系和谐;能主动地适应和改善现实环境;保持人格的完善和健康;心理行为符合年龄特征。
结合我国大学生心理发展规律及心理健康教育的实际,可将我国大学生心理健康标准界定为:第一,心理健康应表现为有正确的自我意识,心理健康的大学生能够客观地认识自我、评价自我。
第二,保持乐观向上的精神,豁达的心胸,充分展示自己,不断完善自己。
第三,建立和谐的人际关系,善于与他人交往,在交往中保持独立,宽以待人,尊重、信任他人,有合作精神。
第四,良好的社会适应力,思想、信念和行动都能与社会保持同步。
第五,具有正确的人生观和价值观,有明确的人生目标,并付诸行动,有坚强的意志和独立自主精神。
二、大学生亚健康心理状态的一般表现世界卫生组织将机体无器质性病变,但是有一些功能改变的状态称为“第三状态”,我国称之为“亚健康状态”。
亚健康在临床上可表现为躯体亚健康、心理亚健康、情感亚健康、思想亚健康和行为亚健康等,对心理亚健康的界定多为描述性的,例如“一种介于心理健康与精神疾病之间的中介状态,这种状态未达到CCMD-Ⅲ等精神病学诊断标准,但同样会给人的工作和生活带来很大的影响,甚至还可诱发躯体疾病、精神疾病和心理危机”。
心理亚健康状态多表现为频繁出现的情绪躁动、兴致低落、注意力不易集中、过分敏感或行为能力下降等特征。
心理亚健康状态使人们在家庭生活、人际沟通等方面产生困惑、压抑、郁闷等心理感受,从而导致家庭生活失调、工作效率低下、人际交往困难等不良现象。
大学生心理亚健康主要有以下表现:1.人际交往弱势心理状态。
表现为在人际交往中退缩、消极、敏感,常常难于与人沟通。
由于不善于与人交往,这部分学生的性格孤僻,在人际交往时担心不被别人理解,怀疑别人对自己有意见,产生危机感。
此类学生自我封闭,不愿找人倾诉,表面上看起来很正常,但往往会做出令人意想不到的事。
他们在对人处事时常常以自我为中心,不易接受他人意见,不理解其他同学的需要,经常责备别人,缺乏合作精神。
人际关系交往弱势心理状态严重影响着个人的社会适应能力和生活健康。
2.学习焦虑心理状态。
主要表现为精神紧张、记忆力减退、注意力难以集中,感到学习困难,担心自己成绩下滑。
还表现为放大自己的心理问题,把问题看的很严重。
此类学生对外界的反应有极端化倾向:一种是亢奋型,另一种是压抑型。
此类学生往往过去取得过较好的学习成绩,对自己的期望值很高。
3.灰色心理状态。
表现为情绪低落、苦闷、懈怠、冷漠,对事物缺乏兴趣,自卑感强烈,对事物有畏难情绪等。
部分学生表现出周期性的情绪波动,情绪高涨时充满活力,低落时则异常消极。
这与大学生涉世不深,缺乏明确的目标有很大的关系。
4.情爱挫折心理状态。
这类问题在大学生中比较普遍。
主要是因爱情不顺而产生过分强烈的情绪并走向消极状态,但又不能自我调节的心理反应。
在不同的情况下,情爱挫折心理的心理反应也不尽相同。
在情爱问题上最突出的表现是消极情绪,丧失自信,失去对人生价值的正确追求。
三、导致大学生心理亚健康的原因1.教育方法不适当。
在应试教育的背景下,学校和家庭往往采用功利主义的教育方法,只重视学生的成绩,忽略了学生健康人格和心理素质的培养。
在教育方式上,部分家长因为自身文化程度不高,常采用简单、粗暴的手段,这种教育方式导致孩子形成抑郁焦虑、敏感多疑、偏执敌对、自卑易怒等不健康的品质。
还有一部分家长在子女进入大学后只重视对其提供经济支持,而忽略了子女的心理成长,导致大学生心理亚健康状态的出现。
2.社会不良现象扭曲了大学生的价值观。
由于受经济利益的驱使和功利主义的影响,诸如未通过公平竞争而赢得胜利等一系列社会不良现象亦使大学生在心理上产生了诸多矛盾。
部分意志薄弱的学生面对遇到挫折时,就会产生消极的心理状态,甚至形成扭曲的大学生价值观。
激烈的社会竞争、紧张的生活节奏和巨大的学习压力使人身心疲惫,也容易导致心理疾患。
3.网络带来的心理压力。
据第25次中国互联网络发展状况统计报告数据显示,截至2009年12月,我国互联网普及率达28.96%,高于25.6%的全球平均水平,我国网民数达到3.84 亿,其中学生占31%,是最大的网民群体。
网络生活已成为当代大学生活的重要组成部分,也对高校心理健康教育产生了很大的影响。
调查显示,大学生上网的主要目的是浏览网站信息,其次是消闲娱乐、与人沟通及阅读新闻。
网络上信息泛滥,心理活动规律表明,当外界输入的信息超过人的正常负荷后,容易造成压力和混乱,妨碍深层思考,而且上网减少了学生与现实世界的交往,造成其人际情感匮乏,进而产生各种情感冲突。
而学生一旦沉迷于网络,就容易丧失自制力,形成对网络的依赖,从而影响大学生正常的认知、情感和心理定位。
4.社会角色转换与适应障碍。
大学新生在角色转换与适应的过程中,导致其心理失衡的原因首先是现实的大学与他们理想中的大学不一致,由此产生心理落差;其次是新生对新的环境、新的人际关系、新的教学模式不适应,产生困惑而造成心理失调。
另外,很多大学生在高中时都是精英,是同学们学习的榜样,然而进入大学后,他们头顶上的光环消失了,巨大的失落感和心理落差使得这些学生或自暴自弃,或自我封闭。
大学生的社会角色转换与适应障碍如果得不到及时调整,便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题,甚至会导致恶性事件的发生。
5.家庭贫困。
部分学生由于家庭贫困而产生了沉重的心理负担,社会的援助也可能会造成贫困大学生心理失衡。
此外,现行的就业制度也加剧了贫困大学生的心理问题。
他们既不能依靠父母,也没有金钱做后盾,因而面临的就业压力更大,更容易产生焦虑、紧张等心理问题。
四、应对大学生心理亚健康问题的措施当今社会激烈的竞争,不仅要求大学生要掌握丰富的知识,而且更要具有健康的心理素质。
因此,学校要及时发现大学生的心理亚健康状态,尽早进行有效干预,具体可采用以下措施:1.开展心理健康教育。
应对心理亚健康最有效的办法是调动个体自身的积极性,提高其心理免疫能力和心理承受能力。
心理健康教育的重点在于心理健康知识的宣传,通过多种途径让学生了解心理健康的基本常识,把握自己的心理状态,激发其自我调控的潜能,掌握自我心理调节的基本方法。
2.建立学生心理健康互助机制。
同学和朋友是大学生首选的倾诉对象,他们也可以起到心理疏导的作用,但这种作用是自发的、随意的。
心理健康教育机构应该对学生进行适当的培训,在大学生群体中建立心理健康互助机制,以此来及时掌握学生心理健康的状态,探索解决问题的方法。
3.鼓励学生通过正常方式宣泄情绪。
大学生心理亚健康问题常常通过不良情绪表现出来,宣泄是在大学生调控不良情绪的有效方法之一。
健康的宣泄方式可以使不良情绪得到宣泄,而不健康的方式则可能引发更深层次的不良情绪。
要根据学生的生理和心理特点,开展各种健康的活动,让学生的情绪通过健康的方式得到宣泄。
4.建立大学生心理危机预警系统。
心理危机是心理亚健康状态的极端表现,表现为个体应对问题时感到无能为力,心理失去平衡等。
出现心理危机的大学生若不能得到及时地干预,就可能出现自杀、伤害他人等极端反应。
因此要建立心理危机预警系统,对大学生的心理危机情况进行监控,及时干预可以有效地降低心理危机向心理疾病转化的风险。
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