卓越个性化教案 功、功率(初二)

功与功率八年级教案一．功1、做功的含义：一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。

功包括两个必要因素：①作用在物体上的力。

②物体在这个力的方向上移动的距离。

不做功的三种情况：①有力无距离②③2、功的定义：力与在力的方向上移动的距离的乘积。

公式：单位：焦耳(j)1j=1n·m注意：①分清哪个力对物体做功。

②。

3、不省功。

说明：①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。

②功的原理告诉我们，使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。

③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、或者可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。

④理想机械就是忽略摩擦和机械本身的重力。

二、功率1、物理意义：表示做功快慢的物理量。

2、定义：功与做功所用时间之比。

公式：p=w/t单位：瓦特（w）千瓦（kw）1kw=1000w注意：功率是由功与时间共同决定的，与它们的比值有关3、推导公式：推导过程：p=w/t=(f·s)/t=f·v(v表示速度）功与功率专题训练1、下列关于功的选项，哪一个是正确的（c）a．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功．b．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功．c．苹果从树上落下，重力对苹果做了功．d．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功．2．下列几种情况，力对物体做功的是（b）a．人用力推桌子，桌子不动b．人从一楼上到三楼c．运动员举着杠铃不动d．起重机吊着重物沿水平方向移动3、两名运动员，*比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用时间相等，则（a）a.*做功较多，功率较大b.*做功较多，功率较小c.*做功较多，*、乙功率相同d.*、乙做功相同，乙的功率较大4．使用杠杆、定滑轮、动滑轮、轮轴等简单机械，将同一重物匀速提升．若机械的摩擦正确的是（d）a．因为定滑轮不能省力，所以使用定滑轮比使用杠杆做功多b．因为动滑轮费距离，所以使用动滑轮比使用定滑轮做功多c．因为动滑轮要费距离，所以使用动滑轮比使用杠杆做功多d．使用它们做的功一样多5.下列关于功率的说法，正确的是（c）a、做功越多，功率越大和自重均不计，下列说法中b、做功时间越长，功率越大c、机械的功率越大，机械工作时做功越快d、机械的功率越大，机械工作时能量转化越快6.一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同水平地面上前进相同的距离。

初中物理功和功率教案一、教学目标：1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 功的概念及其计算2. 功率的概念及其计算3. 功和功率的关系4. 机械效率的概念及其计算5. 增大机械效率的方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：功、功率、机械效率的概念及计算方法。

2. 教学难点：功和功率的关系，机械效率的计算及提高方法。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。

2. 利用实验和实例，让学生直观地理解功、功率和机械效率的概念。

3. 运用类比法，帮助学生理解功和功率的关系。

4. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的实验，让学生感受力的作用效果，引出功的概念。

2. 新课：讲解功的定义、计算方法，并通过实例进行分析。

3. 过渡：讲解功率的概念、计算方法，并通过实例进行分析。

4. 深入：讲解功和功率的关系，引导学生思考和探索。

5. 练习：让学生运用所学的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

7. 作业布置：布置一些有关功和功率的练习题，巩固所学知识。

8. 课后反思：对本节课的教学进行反思，找出不足之处，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 采用课堂提问、讨论、实验操作等多种形式，评价学生对功、功率和机械效率概念的理解。

2. 通过课后作业和练习，评价学生对功、功率计算方法的掌握。

3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对功和功率关系的理解及应用能力。

七、教学资源：1. 实验器材：弹簧测力计、钩码、滑轮组、计时器等。

2. 教学课件：功、功率、机械效率的相关图片、动画和视频。

3. 教学参考书：有关功、功率、机械效率的讲解和实例分析。

八、教学进度安排：1. 第一课时：导入功的概念，讲解功的计算方法。

2. 第二课时：讲解功率的概念，讲解功和功率的关系。

教科版物理八年级下册教案：第十一章第三节功功率作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。

在设计本次教学活动时，我力求以生动有趣的方式，引导孩子们理解和掌握功和功率的概念。

一、设计意图本次教学活动以“功和功率”为主题，旨在让孩子们在实践操作中，理解功的概念，掌握功率的计算方法。

在设计活动中，我以孩子们的生活经验为出发点，将抽象的物理概念具体化，使他们在活动中能够直观地感受和理解。

二、教学目标1. 让孩子们理解功的概念，知道功的计算方法。

2. 让孩子们掌握功率的计算方法，能够运用功率的概念解决实际问题。

3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解功的概念，掌握功率的计算方法。

2. 教学重点：让孩子们在实践中感受和理解功和功率的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物模型、实验器材。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的动画故事，让孩子们了解到功的概念。

2. 讲解：运用实物模型和课件，详细讲解功的计算方法。

3. 实践：让孩子们分组进行实验，亲自动手操作，验证功的计算方法。

4. 讲解：引入功率的概念，讲解功率的计算方法。

5. 实践：让孩子们进行实验，测量不同情况下的功率。

7. 练习：布置一些相关的练习题，让孩子们巩固所学知识。

六、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解功的概念，掌握功率的计算方法。

2. 活动重点：让孩子们在实践中感受和理解功和功率的概念。

七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察和思考与功和功率相关的问题，提高他们的实践能力。

在本次教学活动中，我注重理论与实践相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。

我相信，通过这次活动，孩子们对功和功率有了更深入的理解，也为他们今后的学习奠定了基础。

重点和难点解析在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

让孩子们理解功的概念是本次教学活动的重点之一。

最新整理初二物理教案人教版八年级物理教案：功和机械能第2节功率人教版八年级物理教案：功和机械能第2节功率知识目标（1）知道功率的概念。

（2）结合实例理解功率的概念。

（3）了解功率在实际中的应用。

能力目标通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

重难点教学重点：理解做功率的物理意义；能用公式P=W/t解答相关的问题。

教学难点：理解功率实际上是表示能量转化快人教版八年级物理教案《wbr》第十一章《wbr》《wbr》功和机械能《wbr》《wbr》第2节《wbr》《wbr》功率慢的物理量。

教学具准备课件教法讲授法教学过程复备11.2-1复习：课件展示：1、力学里的功包括两个必要的因素是什么？2、计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么？11.2-2引入：我们怎样比较做人教版八年级物理教案《wbr》第十一章《wbr》《wbr》功和机械能《wbr》《wbr》第2节《wbr》《wbr》功率功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。

如体重相同的甲、乙两同学人教版八年级物理教案《wbr》第十一章《wbr》《wbr》功和机械能《wbr》《wbr》第2节《wbr》《wbr》功率，人教版八年级物理教案《wbr》第十一章《wbr》《wbr》功和机械能《wbr》《wbr》第2节《wbr》《wbr》功率甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼，尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快。

比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用：a.做同样的功，比较做功时间的长短；b.在相同的时间内比较做功的多少。

师：今天我们来学习比较做功的快慢。

11.2-3新课教学：阅读课本65-66页，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。

物理学上常采用b情况，一般都取“单位时间”。

就是功与做功所用时间之比叫功率。

功功率教案初中一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解功的概念及其计算方法。

（2）掌握功率的定义及其计算公式。

（3）能够运用功和功率的知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实验和实例分析，让学生了解功和功率的物理意义，培养学生的观察能力和思维能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的科学素养，使学生认识到物理学在生活中的重要性。

二、教学内容1. 功的概念及其计算方法（1）功的定义：力对物体做功是指力使物体在力的方向上移动一定距离的过程。

（2）功的计算公式：W = F × s × cosθ，其中W表示功，F表示力，s表示移动的距离，θ表示力和移动方向之间的夹角。

2. 功率的定义及其计算公式（1）功率的定义：功率是表示物体做功快慢的物理量，单位时间内所做的功叫做功率。

（2）功率的计算公式：P = W / t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。

三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如提水、推车等，引导学生思考：为什么有些人做同样的活，却感觉不一样累？引入本节课的主题——功和功率。

2. 新课讲解：（1）讲解功的概念，通过实验和示意图，让学生直观地理解功的产生。

（2）介绍功的计算公式，并通过实例分析，让学生掌握功的计算方法。

（3）讲解功率的定义，让学生了解功率的物理意义。

（4）介绍功率的计算公式，并通过实例分析，让学生掌握功率的计算方法。

3. 课堂互动：（1）提问：什么是功？如何计算功？（2）提问：什么是功率？如何计算功率？4. 练习与拓展：（1）让学生运用功和功率的知识解决实际问题，如计算提水、爬楼梯等过程中的功和功率。

（2）引导学生思考：功和功率在生活中的应用，如何提高功率？四、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对功和功率的概念、计算方法的掌握程度。

2. 课堂互动：评价学生对问题的思考和回答情况。

3. 练习与拓展：评价学生运用功和功率知识解决实际问题的能力。

2024年初中物理《功和功率》优秀教案一、教学目标1.理解功和功率的概念，掌握计算公式和单位。

2.能够运用功和功率的概念分析生活中的实际问题。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、教学重点与难点1.重点：理解功和功率的概念，掌握计算公式和单位。

2.难点：运用功和功率的概念解决实际问题。

三、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们要学习一个新的物理概念——功和功率。

我们先来回顾一下，力是如何对物体产生作用的呢？对，力可以使物体发生形变，也可以使物体运动状态发生改变。

那么，力在物体上做了功吗？答案是肯定的。

我们就来探讨一下功和功率的概念。

2.知识讲解（1）功的概念我们来看一下什么是功。

功是力在物体上作用一段时间后，使物体沿力的方向移动一段距离。

功的计算公式是：W=Fs，其中，W表示功，F表示力，s表示物体移动的距离。

（2）功率的概念我们再来了解一下功率。

功率是单位时间内完成的功。

功率的计算公式是：P=W/t，其中，P表示功率，W表示功，t表示时间。

（3）功和功率的单位在国际单位制中，功的单位是焦耳（J），功率的单位是瓦特（W）。

1瓦特等于1焦耳每秒。

3.实例分析了解了功和功率的概念后，我们来分析一下生活中的实际问题。

（1）例子1：小明用10N的力将重20N的物体匀速提升了2m，求小明做的功和功率。

解析：小明做的功W=Fs=10N2m=20J。

小明提升物体的时间t=s/v，其中v是物体的速度。

由于是匀速提升，所以v=F/m=10N/20N=0.5m/s。

所以，t=2m/0.5m/s=4s。

小明做功的功率P=W/t=20J/4s=5W。

（2）例子2：一辆汽车以60km/h的速度行驶，发动机功率为100kW，求汽车的牵引力。

解析：汽车行驶的距离s=vt，其中v是速度，t是时间。

由于功率是单位时间内完成的功，所以t=W/P。

将s代入W=Fs，得到F=W/s=P/v。

所以，汽车的牵引力F=100kW/60km/h=100kW/(601000m/3600s)≈500N。

初中物理功功率教案教学目标：1. 知识与技能：- 了解功的概念及其计算公式。

- 理解功率的物理意义及其计算公式。

- 能够运用功和功率的知识解决实际问题。

2. 过程与方法：- 通过实验和观察，让学生感受功和功率的概念。

- 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。

3. 情感、态度与价值观：- 培养学生对科学的求知欲，激发学生学习物理的兴趣。

- 培养学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重点：- 功的概念及其计算公式。

- 功率的物理意义及其计算公式。

教学难点：- 功和功率在实际问题中的应用。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的知识，如力和运动的关系。

2. 提问：同学们，你们知道力和运动之间的关系吗？力对物体做了什么？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解功的概念：功是力对物体做的功。

公式为W = F × s × cosθ，其中 F 是力，s 是位移，θ 是力和位移之间的夹角。

2. 讲解功率的概念：功率是单位时间内做的功。

公式为 P = W / t，其中 P 是功率，W 是功，t 是时间。

3. 举例说明功和功率的应用，如机械设备的工作效率、运动员的体能等。

三、实验环节（15分钟）1. 安排学生分组进行实验，测量不同力、不同位移和不同夹角下的功。

2. 让学生记录实验数据，并计算出对应的功率。

3. 引导学生分析实验结果，探讨功和功率的关系。

四、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生运用功和功率的知识解决问题。

2. 引导学生互相讨论，共同解决问题。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结功和功率的概念及其应用。

2. 提问：同学们，你们觉得功和功率在现实生活中有哪些应用？教学评价：1. 课堂讲解是否清晰，学生是否能理解和掌握功和功率的概念。

2. 实验环节是否能引导学生动手操作、观察和分析实验结果。

3. 课堂练习是否能让学生运用所学知识解决问题。

本次课堂教学主题为《功和功率》，旨在让学生了解功和功率的概念，以及在实际生活中的应用。

通过本次课堂教学，学生将能够掌握功和功率的概念、计算方法，以及在实际生活场景中如何应用功和功率。

一、教学内容1. 功的概念2. 功的计算方法3. 功率的概念4. 功率的计算方法5. 实际生活中的功和功率应用场景二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解功和功率的概念和计算方法。

2. 技能目标：学生能够运用所学知识，解决实际问题。

3. 情感目标：培养学生对实际生活的兴趣，以及对科学知识的热爱。

三、教学过程1. 预习课在课前，老师将会在班级微信群发送相关的预习资料，包括常见的功和功率应用场景，让学生事先了解一些基本概念。

2. 导入新知进入正式课程后，老师将会在黑板上让学生回忆一下力学中的“力”的概念，并提问：“如果没有力的作用，物体就不会有运动。

如果现在有一个物体静止，它的位置不变，有一个力作用在它身上，这个力就会发生什么变化呢？”引导学生思考这个问题，进而引入功和功率的概念。

3. 掌握功的概念和计算方法在引入功的概念后，老师将会向学生介绍功的定义和计算方法。

通过动画和实物展示，让学生更好地理解功的概念、公式和单位。

4. 掌握功率的概念和计算方法学生熟悉了功的概念和计算方法后，老师会引导学生进一步了解功率的定义和计算方法。

通过实际计算案例，让学生掌握功率的计算公式和单位，并理解功和功率之间的关系。

5. 实际应用场景在学生掌握了功和功率的概念、公式和计算方法之后，老师将向学生介绍实际生活中的应用场景，如电动自行车、空调等。

通过实际应用示范，让学生了解功和功率的实际应用情况，进一步巩固所学知识，强化实际解决问题的能力。

6. 检测评价在课程结束前，老师将通过小测验等方式对学生所学知识进行巩固和检测，并通过讲评的形式对学生的答案进行点评，巩固所学知识。

四、教学设施1. 电脑2. 动画演示软件3. 空调、电动自行车等物品视觉演示五、教学总结本堂物理课主要针对《功和功率》这一重难点。

初二物理功的教案精选5篇为大家整理的初二物理功的教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初二物理功的教案（精选篇1）一、教学目标：(一)知识与机能：1、理解做功的两个必要因素。

能从生产、生活的实例中，判断哪些力做功，哪些力不做功。

2、理解功的计算公式：W=FS 中各符号代表的物理意义、各自的单位;并能用来进行简单的计算。

3、理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。

(二)过程与方法：1、组织学生通过对实例的分析、讨论总结出做功的两个必要因素。

2、利用对生活中具体事例的分析，加强对功的概念的理解。

3、通过观察和实验了解功的物理意义。

(三)情感态度与价值观：培养学生对抽象概念的学习方法，让学生初步了解科学概念跟生活术语的区别。

培养学生树立将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识;结合教材联系生活中的实际事例，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

二、教学重难点：教学重点：理解功的概念。

教学难点：理解并会计算功。

三、教具准备：弹簧测力计，斜面，小车，木块，刻度尺，鸡蛋四、教学步骤：(一)引入课题。

以创设问题情境导入新课。

一上课便向学生播放关于盘山公路，供轮椅通行的斜坡的动画引导学生思考，提出“有没有既省力又省距离的机械？”这一问题，造成悬念，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，调动学生学习的积极性和主动性。

再给学生举例进一步引入课题，当我们提着一桶水在水平方向前进了一段距离时，因为我们用了力，我们说自己在“工作“。

然而在物理学中功的概念是怎么定义的？怎样才叫做功？又怎样计算做功的多少？这就是本节课要学习和研究的内容。

(二)新概念“功”的导入。

(体现重点)当你举高物体时，你就应用储存在体内的化学能，使物体的位置升高了。

在物理学中，就说力对物体做了功。

举起相同的高度，物体的重力越大，举起它所需要的力也就越大，力做的功也就越多;对于同样重的物体，举起的高度越大，力做的功也就越多。

那么“什么是功？”在物理学中，把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功，简称功。

教科版八年级下册物理11.3 功、功率教学设计我的口吻写文档：作为一名幼儿园教师，我始终坚信，教育的目标不仅仅是传授知识，更是激发孩子们对世界的好奇心与探索欲。

因此，我设计了一堂别开生面的科学实验课，让孩子们在动手实践中，体验科学的魅力。

一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践导向的方式，通过孩子们亲自动手实验，引导他们发现问题，解决问题，从而加深对科学知识的理解。

活动的目的在于培养孩子们的实践能力、创新思维以及团队协作精神。

二、教学目标：1. 让学生掌握功和功率的基本概念。

2. 培养学生通过实验观察、分析、解决问题的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点：重点：功和功率的概念及其计算方法。

难点：如何通过实验现象，引导学生理解功和功率的关系。

四、教具与学具准备：教具：实验器材一套，包括滑轮组、测力计、计时器等。

学具：学生实验手册、笔。

五、活动过程：1. 实践情景引入：我给孩子们讲述了关于功和功率的一个生活实例，如攀登高山时，人们需要付出更多的努力，这是因为攀登高山需要克服更大的重力。

通过这个实例，让孩子们理解功和功率的概念。

2. 实验探究：我将孩子们分成小组，让他们利用实验器材进行实验。

实验过程中，孩子们需要通过测力计测量重物的重量，通过计时器测量物体移动的时间，然后计算出功和功率。

3. 结果分析：实验结束后，我引导孩子们分析实验数据，发现功和功率之间的关系。

孩子们通过实验现象，理解了功和功率的概念，并掌握了计算方法。

5. 课后反思及拓展延伸：通过这堂课，我希望孩子们能够真正理解科学的本质，培养他们独立思考、创新解决问题的能力。

在未来的教育道路上，我会继续努力，为孩子们提供更多有趣、富有挑战性的课堂体验。

重点和难点解析：在本次课堂活动中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、实践情景引入环节在这个环节，我选择了攀登高山的生活实例来引入功和功率的概念。

这个实例的关键点在于，它将抽象的物理概念与孩子们熟悉的生活场景相结合，使得孩子们能够更容易地理解和接受功和功率的概念。

功和功率教案初中一、教学目标1. 让学生理解功的概念，知道功的计算公式。

2. 让学生理解功率的概念，知道功率的计算公式。

3. 培养学生运用功和功率解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 功的概念和计算公式2. 功率的概念和计算公式3. 功和功率的应用三、教学过程（一）导入1. 利用多媒体展示一个工人搬运货物的情景，引导学生思考：工人搬运货物时，做了多少功？2. 学生回答：工人做的功等于货物重力与搬运距离的乘积。

（二）功的概念和计算公式1. 讲解功的概念：功是力对物体作用的效果，表示为W，单位是焦耳（J）。

2. 给出功的计算公式：W = F × s × cosθ，其中F是力，s是力的作用距离，θ是力的作用角度。

3. 举例说明：一个力为10N，作用距离为5m，作用角度为60°的物体，做的功为W = 10N × 5m × cos60° = 25J。

（三）功率的概念和计算公式1. 讲解功率的概念：功率是单位时间内做的功的多少，表示为P，单位是瓦特（W）。

2. 给出功率的计算公式：P = W / t，其中W是做的功，t是时间。

3. 举例说明：一个物体在10秒内做了30J的功，其功率为P = 30J / 10s = 3W。

（四）功和功率的应用1. 举例说明：一个质量为2kg的物体，从地面抬高到10m的高度，做的功为W = mgh = 2kg × 10N/kg × 10m = 200J。

其功率为P = W / t = 200J / 10s = 20W。

2. 引导学生思考：如何提高功率？如何减少做功的时间？四、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了功和功率的概念，知道了它们的计算公式，并能运用它们解决实际问题。

在今后的学习中，要引导学生不断练习运用功和功率的知识，提高解决问题的能力。

同时，也要注重培养学生的物理思维，使他们能够从生活中的现象中发现物理规律。

第十一章 功和机械能 第二节 功率教学目标：1、知识与技能（1）知道功率的概念。

（2）结合实例理解功率的概念。

（3）了解功率在实际中的应用。

2、过程与方法通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

3、情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用日常生活、社会实践的意识。

培养学生的爱国情操，激发学生对物理的兴趣。

教学重点：理解功率的物理意义；能用公式tw p ，起重机提升大石头的功率是多少解：因为起重机匀速提升大石头的拉力与大石头所受的重力相等，即F =G = mg= 6×103g×10 N/g = 6×104 N石头在拉力方向上移动的距离s =1m拉力做的功是：W = Fs= 6×104 N ×1 m = 6×104 J起重机提升大石头的功率是教师：大家在计算过程中一定要注意单位，不要忘记换算单位，不然就会出错。

2、一辆重6×104N的载重汽车，以36m/h的速度驶上一个长为100m的斜坡，已知汽车的牵引力为×103N，求：（1）汽车从坡底升到坡顶所需的时间；（2）汽车的牵引力做的功；（3）汽车发动机的功率．学生上台板书，教师点评。

4、课堂小结一、功率的物理意义二、功率如何计算三、功率的单位是什么拓展例2、挖掘机挖土时的速度往往很慢，这是为了（）A．保证挖掘质量B．获得较大挖掘动力C．节约燃料D．保证挖掘施工安全补充：P=FV的推导过程如何测学生上楼的功率（学生自己设计，教师引导）学生实验：如何测量学生上楼的功率。

八年级物理教案功率9篇功率 1名师课堂《功率》教学设计江苏省丰县初级中学刘庆贺一、教学目标（一）知识与技能1.知道功率。

能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。

2.能结合生活中的实例说明功率的含义。

3.能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

（二）过程与方法1.经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。

2.通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。

（三）情感态度与价值观1.通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。

2.进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、教学重难点本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。

功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。

教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。

要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。

对功率概念的认识是本节教学的重点。

功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。

这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。

教学重点：功率的概念和利用公式的计算。

教学难点：对功率意义的理解。

三、教学策略与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量。

教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。

类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成，它的大小为单位时间，内所做的功。

四、教学资源准备多媒体课件、磅秤、秒表、刻度尺等。

五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：（1）小明在两种情况下，做的功是否相同？（2）你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？人们在生产、生活和工作中使用了大量的机械来做功，这与人力直接做功或畜力做功，在完成的快慢方面有何不同？请举例说明。

初中物理《功和功率》教案设计一、教学目标1.理解什么是力、功和功率的概念；2.掌握计算功和功率的方法；3.培养学生的动手实践能力和科学探究精神。

二、教学准备1.教师准备物体移动的实验装置，如小车、斜面等；2.准备计时器、测力计、励磁器等实验仪器；3.备好相关的教学资料，如讲义、实验记录表等。

三、教学内容与步骤第一步：导入和引入问题1.引出问题：同学们在平时的生活中是否注意到，为了做事情，有时候需要使用力量，而有些时候又需要用很大的力量。

我们来思考一下，力量大的时候是如何发挥作用的呢？2.引导学生讨论：当我们用力推动一个物体又或者是将物体从地上抬起，我们都需要发挥力量，这个力量对于物体移动和抬起来说是非常重要的。

那么，这种力量的发挥和物体移动的距离有什么关系呢？我们称之为“功”，想一下功是什么意思？第二步：引入功的概念和计算方法1.讲解功的定义：功是指力对物体作用产生的效果，计算公式为：功=力 × 距离。

2.举例说明：比如，李明用10牛的力推动一个小车向前移动5米，那么他做的功是多少？第三步：进行实验验证1.设计实验：将一辆小车放在平坦的地面上，用测力计测量移动小车所需的力，并利用计时器测量力的作用距离；2.进行实验：每个学生轮流进行实验，记录实验数据并计算每个同学所做的功。

第四步：讲解功率的概念和计算方法1.引出问题：同学们是否在实验中发现，有些同学虽然用的力量大，但是却不能很快地推动小车，而有些同学用的力量虽然不大，但是却能很快地推动小车。

那么这和我们说的物理量“功率”有什么关系呢？2.讲解功率的定义：功率是衡量每单位时间内完成的功，计算公式为：功率=功 ÷ 时间。

3.引导学生思考：从实验中可以得出什么结论？第五步：总结和归纳1.回顾学习内容：力、功和功率的定义和计算方法；2.总结学习成果：每个同学再次计算自己在实验中所做的功，并计算自己的功率。

四、课堂练习与讨论1.设计小组练习：给出不同的问题，让学生运用所学知识进行解答；2.学生之间进行讨论和展示，激发学生的思维和动手能力。

功和功率教案初中人教版教学目标：1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 理解功率的概念，掌握功率的计算方法。

3. 能够应用功和功率的概念解决实际问题。

教学重点：1. 功的概念和计算方法。

2. 功率的概念和计算方法。

教学难点：1. 功的计算公式的应用。

2. 功率的计算公式的应用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的物理知识，如力和运动。

2. 提问：力和运动之间的关系是什么？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解功的概念：功是力对物体做功的能力，是力和物体位移的乘积。

用公式表示为 W =F × s，其中 W 表示功，F 表示力，s 表示位移。

2. 讲解功的计算方法：根据公式 W = F × s 进行计算。

3. 讲解功率的概念：功率是单位时间内做功的能力，是功除以时间。

用公式表示为 P = W / t，其中 P 表示功率，W 表示功，t 表示时间。

4. 讲解功率的计算方法：根据公式 P = W / t 进行计算。

三、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题，让学生独立完成。

2. 选取部分学生的作业进行讲解和点评。

四、总结与拓展（10分钟）1. 总结功和功率的概念及计算方法。

2. 提问：功和功率在实际生活中有哪些应用？3. 引导学生思考：如何提高功率？五、课后作业（布置作业）1. 请学生根据课堂所学，完成课后作业。

教学反思：本节课通过讲解功和功率的概念及计算方法，使学生掌握了基本的物理知识。

在课堂练习环节，学生能够独立完成练习题，对功和功率的概念及计算方法有一定的理解。

但在拓展环节，学生对于功和功率在实际生活中的应用还不够清晰，需要在今后的教学中加强实例讲解和练习。

八年级物理功率教案优秀5篇八年级物理功率教案（篇1）教学目的：通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概念。

学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。

教学方法：讨论法。

教学内容引言：在日常生活中和在生产实际中，不仅要考虑机械效率，还有一个重要的概念，对于生产设计和使用机械做功时必需要考虑的一个物理量。

我们要通过几个典型问题的讨论，理解它，认识它的重要性。

【例1】建筑工地上需要将1000块砖送到15米高的楼上。

方法如下：1、人用筐将砖运送到楼上。

2、人用滑轮将砖运送到楼上。

3、使用起重机将砖运送到楼上。

提问：以上三种方法，除了机械效率不同外还有什么不同。

（待学生思考不必要求立即回答）。

【例2】一个人用通常的步伐走上三楼，或以快速地跑到三楼上。

提问：两种方法所做的功的情况有何不同。

（要求同上题，先认真去思考，不必急于作答。

）【例3】有一个重型的机器，需要推至距100米远的厂房内。

方法有三：1、工人们用推力推到厂房内。

2、工人们用车推到厂房内。

3、用马车拉到厂房内。

提问：三种方法完成此功有何不同。

对比上述三例，当人们完成一定的功时，存在着一个具体的实际问题是什么？启发同学得出答案：物体做功有快、有慢。

在例1中起重机做功快。

例2中人跑到三楼做功快。

例3中用马车做功快。

物理学里用功率来表示物体做功的快慢，板书：因此，单位时间里完成的功，叫做功率。

根据定义可得出：板书：各物理量的国际单位，写在公式中。

1瓦特＝1焦耳/秒，1千瓦＝1000瓦，1兆瓦＝106瓦特。

指出：功率是机器的主要技术性能之一。

功率小，做功慢，耗能少。

功率大，做功快，耗能多。

【例题】高出水面30米处有一个容积是50米3的蓄水池，要用一台离心式水泵抽水给蓄水池，1小时能把水池充满即可，这台水泵的功率至少是多少千瓦？已知：h＝30米，V＝50米3，t＝1小时＝3600秒，求：P解：分析，根据已知条件＝V。

＝1×103千克/米3×50米3＝5×104千克所以G＝5×105牛顿。