北京市海淀区预防手足口病健康教育效果评估

手足口病健康教育活动评价活动背景手足口病是一种常见的传染病，多发于儿童，其症状包括喉咙痛、发热、口疮等。

这些症状不仅会影响患病儿童的生活质量，更可能造成一定的生命危险。

因此，针对手足口病的健康教育活动显得尤为重要。

本次手足口病健康教育活动旨在为社区居民、家长和幼儿园工作人员提供相关的健康教育知识，帮助大家了解手足口病的相关信息，正确应对疫情，降低感染风险。

活动内容本次手足口病健康教育活动内容包括以下方面：1.了解手足口病的传染原理及其特征，了解症状以及如何预防手足口病的发生。

2.讲解如何正确洗手，特别是在季节性流行期，如何做到日常保洁消毒，预防病毒传播。

3.指导如何合理膳食，并讲解如何进行常规的饮食预防，帮助大家更好地提高身体免疫力。

4.动员社区居民积极参与疫情防控，做好人员聚集活动的安全和防护。

在活动过程中，我们采用了讲解、演示、互动等多种方式，让幼儿、家长及幼儿园工作人员更加深入地了解和掌握相关内容。

活动效果本次活动的效果较为明显，经过调查统计，活动后社区居民及幼儿园工作人员对手足口病的认知度得到了显著提升，且掌握相关预防措施。

活动培训结束后，得到了社区居民和家长的一致好评。

大家都表示通过本次健康教育活动，收获颇丰，对手足口病有了更深入的认识，也学到了很多有用的健康知识。

活动价值手足口病作为常见传染病之一，其预防措施及认知程度的提高，旨在降低社区传播率，从而更好地保护环境卫生和居民健康，实现“以人为本，以健康为天”理念。

本次活动不仅能让大家了解手足口病的防治知识，还能带动更多的人参与疫情防控，为实现全民健康做出贡献。

同时，在活动中涉及到的讲解方法、互动形式等，也有利于促进公众健康素质的提高，倡导更加健康的生活方式。

手足口病不容忽视，而健康的生活方式及相关知识的掌握，能更好地帮助大家提高自身免疫力，预防患病。

本次手足口病健康教育活动，以铺展合理的知识体系为基础，在活动人员的积极参与下，得到了圆满成功。

预防性卫生教育干预的效果评估预防性卫生教育干预是一种重要的健康教育手段，旨在提高公众对疾病预防的认知，改善个人卫生行为，从而减少疾病的发生。

本文将探讨预防性卫生教育干预的效果评估方法与意义。

一、效果评估方法1. 问卷调查预防性卫生教育干预的效果可通过问卷调查来评估。

研究者可设计一份涵盖相关知识、态度和行为的问卷，并对受调查者进行调查。

通过比较教育前后的问卷结果，可以评估教育对公众认知、态度和行为的影响程度。

2. 定量观察在预防性卫生教育干预后，可通过定量观察来评估其效果。

例如，研究者可以观察受教育对象的洗手频率、咳嗽和打喷嚏时的掩口情况等行为，并统计其发生的次数。

通过与教育前的观察数据进行比较，可以客观地评估教育对个体行为的影响。

3. 随访调查通过对受教育对象进行随访调查，可评估预防性卫生教育干预的长期效果。

研究者可在教育后的一段时间内，定期与受教育对象进行联系，并对其相关知识、态度和行为进行调查。

通过比较随访前后的数据，可以评估教育对个体长期认知、态度和行为的影响。

二、效果评估意义1. 评估教育干预的有效性通过效果评估，可以客观地评估预防性卫生教育干预的有效性。

有效的干预措施可以提高公众对卫生知识的认知水平，改变不健康行为，从而减少相关疾病的发生。

评估结果可为改进教育内容和方式提供依据，提高教育的效果。

2. 制定合理的健康教育策略通过评估效果，可以了解受教育对象的需求和教育效果，从而制定合理的健康教育策略。

不同群体对卫生教育的需求和接受程度不同，有针对性地制定教育内容和方式，可提高教育的传达效果。

3. 促进社会卫生水平的提高预防性卫生教育干预的效果评估，是提高社会卫生水平的重要手段。

通过有效的干预措施，可以改变公众的行为习惯，提高卫生素养，减少疾病的发生。

评估结果可为政府和相关健康机构制定卫生政策和资源配置提供依据。

四、结语预防性卫生教育干预的效果评估是推动公众卫生意识提升和疾病预防的有效手段。

2024年手足口病健康教育方案一、背景介绍手足口病是一种由多种病毒引起的传染病，主要通过飞沫传播和接触传播而引起感染。

该病的潜伏期短，临床表现多样化，其中包括发热、咳嗽、喉咙痛、口腔溃疡、皮疹等症状。

手足口病主要感染婴幼儿和幼儿，是我国儿童常见的传染病之一。

随着人口流动和社会交往日益频繁，手足口病的发病率持续增加，对儿童健康造成了一定的威胁。

二、目标群体1. 儿童及其家长2. 幼儿园教职员工3. 医疗工作者三、宣传媒介及方式1. 健康教育宣传册：编写手足口病的预防和控制宣传册，包括病因、传播途径、症状、预防措施等内容，并在儿童教育机构、家庭和医疗机构进行发放。

2. 健康教育海报：设计手足口病的预防和控制海报，突出主题，明确宣传重点，放置在相关场所，如幼儿园、医院和社区等。

3. 健康教育演讲：邀请专家或医务人员开展手足口病的健康教育讲座，向目标群体解释疾病的发病原因、传播途径和预防措施，回答相关问题。

4. 媒体宣传：通过电视、广播、报纸、杂志和互联网等媒体进行手足口病的宣传，提高社会对该病的认知和防范意识。

四、健康教育内容1. 病毒的传播途径：通过图文等形式向大众介绍手足口病的传播途径，如接触患者的分泌物、飞沫或粪便等，以及不良卫生习惯带来的病毒传播风险。

2. 症状和诊断：详细介绍手足口病的临床表现，如发热、口腔溃疡、皮疹等症状，并提醒儿童家长及时就医，以获得正确的诊断和治疗方案。

3. 预防措施：向目标群体介绍手足口病的预防措施，包括勤洗手、保持良好的个人卫生习惯、避免与患者接触、避免共用餐具等，以减少病毒传播的风险。

4. 食品安全教育：加强对食品安全的教育，提醒儿童及其家长合理选择食品，避免生食和未煮熟的食物，以减少食品传播手足口病的可能性。

5. 家庭环境整治：指导儿童及其家长保持家庭的清洁，及时清除垃圾、通风、消毒，避免给病毒滋生的机会。

6. 幼儿园防控措施：向幼儿园教职员工介绍手足口病的防控措施，加强幼儿园的环境整治工作，定期消毒、通风，组织儿童健康检查等措施，以减少感染风险。

2024年手足口病预防及宣传活动总结一、引言手足口病是一种常见的传染病，多发生在儿童中。

它具有传染性强、易扩散、发病率高等特点，给儿童健康带来了严重威胁。

为了降低手足口病的发病率，提高人民群众的防病意识，2024年在我市开展了一系列手足口病预防及宣传活动。

本文将对这些活动进行总结和分析。

二、预防活动1. 卫生宣传活动通过多种形式开展卫生宣传活动，向公众普及手足口病的知识，如病原体、传播途径、症状等。

这些宣传活动通过广播、电视、报纸、公交车等多种渠道传播，提高了公众对手足口病的认识和防护意识。

2. 儿童疫苗接种在全市范围内组织了儿童疫苗接种活动，推广手足口病疫苗的接种。

疫苗的推广可以有效减少手足口病的感染风险，在一定程度上控制了手足口病的传播。

3. 学校防控措施针对学校是手足口病的高发场所之一，制定了一系列的防控措施。

如定期开展学校环境卫生清洁，学校食堂加强食品安全等。

同时，也加强了学校对学生的健康教育，指导学生正确洗手、保持个人卫生习惯等。

4. 社区宣传活动充分利用社区资源，组织开展各种手足口病宣传活动。

如开展宣传讲座、发放宣传资料，设立宣传展板等。

社区宣传活动可以有效提高社区居民的防病意识，并通过社区宣传点将防病知识推广到每个家庭，起到较好的宣传效果。

三、宣传效果分析通过以上的预防活动，取得了一定的宣传效果，主要表现在以下几个方面：1. 受众范围广泛通过各类宣传渠道的全面覆盖，宣传活动的受众范围广泛。

不仅覆盖了学生群体，还能够较好地将防病知识传达给家长、社区居民等。

2. 提高防病意识通过多次的宣传活动，公众对手足口病的认识和防护意识有了明显提高。

在儿童群体中，洗手、保持环境卫生等防病措施得到了广泛采取，有效减少了手足口病的感染风险。

3. 推广疫苗接种疫苗接种活动取得了较好的效果，相当一部分家长对手足口病疫苗的接种有了积极的态度。

通过手足口病疫苗的接种，可以大大减少手足口病的发病率，有效控制病情的严重性。

手足口病患儿家庭护理指导与效果评估摘要目的：探讨手足口病患儿家庭护理指导对患儿康复效果的影响。

方法：选择手足口病患儿60例，随机分为实验组和对照组，每组30例。

实验组在标准治疗基础上，进行手足口病患儿家庭护理指导干预；对照组仅接受标准治疗。

观察两组患儿的康复情况及相关指标的改变。

结果：实验组患儿康复时间显著短于对照组（P<0.05），实验组患儿在皮疹消退时间、体温恢复正常时间等方面的改善幅度大于对照组（P<0.05）。

结论：手足口病患儿家庭护理指导对患儿康复有显著影响。

通过提供合理的饮食建议、个人卫生指导以及常见并发症预防等，可以有效促进患儿康复，降低病情恶化的风险。

关键词：手足口病；家庭护理指导；康复效果；干预效果评估手足口病是一种常见的传染病，主要由肠道病毒引起，多发生在婴幼儿和幼儿期。

近年来，手足口病的发病率呈上升趋势，给儿童健康和社会公共卫生带来了严重的威胁[1]。

目前尚缺乏特效治疗药物，因此，有效的护理和管理方法对于提高患儿的康复水平至关重要。

家庭护理在手足口病患儿康复中扮演着重要角色[2]。

家庭环境是患儿病情康复和预防并发症的关键影响因素之一。

通过提供合理的饮食指导、个人卫生和环境清洁的培训，家庭护理可以降低病情恶化的风险，并促进患儿的康复过程[3]。

然而，目前对于手足口病患儿家庭护理指导的评估和效果研究相对有限。

因此，本研究旨在探讨手足口病患儿家庭护理指导对康复效果的影响，并对其干预效果进行评估。

通过对实验组和对照组患儿的比较分析，将为改进手足口病患儿的康复护理提供科学依据，并为制定更有效的护理策略提供参考。

1.材料和方法1.1 研究对象本研究选择了60例手足口病患儿，其中男性34例，女性26例，年龄范围为1岁到5岁。

根据随机数字表法，将患儿分为实验组和对照组，每组30例。

纳入标准包括：年龄范围：仅纳入婴幼儿和幼儿期（一般为0-6岁）的患儿。

临床诊断：符合手足口病的临床诊断标准，如出现口腔、手部和足部等疱疹样病变。

手足口病健康教育活动总结评价
本次活动主要讲解手足口病的预防、发现和处理。

现在农村空心化，留在农村里的都是老一辈带着小一辈，儿童达到年龄后往往都放在幼儿园，而幼儿园这种儿童大量聚集的场所是很容易出现手足口病的流行的。

而这些幼儿在患病的时候往往只有年长的爷爷奶奶在身边，所以这次教育活动请了几位当地的幼儿园老师来和爷爷奶奶们一起听课。

手足口病是一种病毒感染导致的疾病，而这种病毒其实是肠道病毒，通过老师们对孩子们的日常洗手等爱卫生教育就可以得到很有效的阻断。

老师们更关心手足口病的早期表现，王院长指出在丘疹、疱疹出现之前并没有特定的表现，多关注小朋友们的精神状态、体温测量对于早期发现有帮助。

手足口病常分为轻重两种，重型表现极其危险，但是特征也比较明显，常见的高热、神经系统障碍，不难进行鉴别。

在发现有手足口病患儿后应该尽快进行隔离治疗，同时全班的小朋友都应该进行一次检查，全空间进行消毒使用，在患儿完全康复之前该患儿不能复课。

老师们表示难以避免手足口病的分散病例的出现，爷爷奶奶们也对这个表示理解，说小朋友们课后也会有交流，家庭交际中传染可能性也有。

爷爷奶奶们表示病了就会去治疗，但是往往出现家里多个小朋友之间来回传染的情况，王院长指出要进行隔离进行治疗，爷爷奶奶们则是纷纷抱怨说没有哦那么好的条件。

本次活动涉及的专业性描述太多，而老师们和爷爷奶奶们更关注预防和早期发现，应该在这上面进行多加详述。

幼儿园手足口病防控知识教育教案实施与总结知识文章：幼儿园手足口病防控知识教育教案实施与总结幼儿园是孩子们学习和成长的地方，而手足口病作为一种常见的传染病，给幼儿园的管理和教育工作带来了一定的挑战。

为了有效地防控手足口病，幼儿园需要制定相关的教育教案并进行实施，下面就来深入探讨幼儿园手足口病防控知识教育教案的实施与总结。

一、实施幼儿园手足口病防控知识教育教案1. 教育教案的内容- 了解手足口病的病因、传播途径和症状- 如何预防手足口病的发生，例如勤洗手、保持教室清洁等- 学习如何识别手足口病症状，并及时就诊- 指导家长在家中做好手足口病的预防工作2. 教育教案的实施- 通过课堂教学向幼儿传授相关知识，使用生动形象的图片和故事引导幼儿学习- 制定每日课间活动和游戏，增强幼儿的卫生习惯和意识- 召开家长会，向家长介绍手足口病的相关知识并提醒加强家庭卫生3. 教育教案的持续跟进- 定期组织手足口病防控知识的复习和强化- 监测幼儿的卫生习惯和教室的整洁程度- 与家长保持沟通，及时了解幼儿在家中的情况二、总结幼儿园手足口病防控知识教育教案的效果1. 教育教案的成效- 幼儿对手足口病有了更深入的了解，养成了良好的卫生习惯- 幼儿园内的手足口病发病率有所下降- 家长对手足口病的防控也有所加强2. 教育教案的不足- 可能存在部分幼儿难以理解尺度、深入掌握知识点- 教育教案的宣传和持续性跟进需要加强3. 对教育教案的改进- 包括更多趣味性的教学内容，以便幼儿更好地接受和理解- 在教学内容中加入与幼儿互动的故事情境总结：实施幼儿园手足口病防控知识教育教案是非常重要的。

通过对教育教案的实施与总结，可以更好地保障幼儿健康成长，同时也提醒其他幼儿园管理者和教育者重视手足口病防控工作。

希望我们的努力能够为幼儿的健康保驾护航。

四、改进教育教案的具体措施针对教育教案的不足，需要我们做出一些改进的具体措施，以进一步提高幼儿对手足口病防控知识的理解和掌握。

健康教育服务效果评价报告
一、背景
本报告旨在评估健康教育服务在社区中的实施效果，以确定该服务对居民健康状况和健康行为的影响。

二、方法
采用问卷调查和访谈的方法收集数据，对参加健康教育服务的居民进行了跟踪调查，评估他们在健康知识、态度和行为方面的变化。

三、结果
1. 健康知识水平提高：参加健康教育服务的居民在健康知识方面有显著提高，对常见疾病的预防和治疗方法有了更深入的了解。

2. 健康态度改善：居民对自身健康的重视程度提高，更加积极地寻求健康信息和参与健康活动。

3. 健康行为改变：经过健康教育服务，居民在饮食习惯、运动习惯、戒烟限酒等方面有了积极的改变。

四、结论
健康教育服务在社区中的实施取得了显著的效果，提高了居民的健康知识水平，改善了健康态度，并促使居民采取更健康的生活方式。

为了进一步巩固和扩大这些成果，建议继续开展健康教育服务，并结合社区实际情况，制定针对性的健康教育计划。

幼儿园手足口病预防知识培训随着现代社会的发展，人们对幼儿园儿童的健康关注越来越高。

而手足口病作为一种儿童常见传染病，对于幼儿园的管理者、教师以及家长来说，如何有效预防手足口病的发生和传播，是一个亟待解决的问题。

进行幼儿园手足口病预防知识培训，对于提高幼儿园儿童的健康素养，保障幼儿园教育环境的卫生安全，具有重要意义。

一、手足口病基本概念1.1手足口病的定义手足口病是由肠道病毒引起的急性传染病，主要表现为发热、咽喉红肿、口腔及手足粘膜出现疱疹等症状，多见于儿童，尤其是3岁以下儿童。

1.2手足口病的传播途径手足口病主要通过飞沫传播和接触传播传播，患者的呼吸道分泌物、粪口传播物和疱液是传播的主要途径。

1.3手足口病的易感人裙儿童是手足口病的易感人裙，尤其是3岁以下的儿童，由于免疫系统尚未发育成熟，容易感染该病毒。

二、幼儿园手足口病预防知识培训内容2.1手卫生和口卫生宣教幼儿园要开展手卫生和口卫生的宣教教育，让幼儿养成勤洗手、咬手指、咬指甲等不良习惯。

2.2环境卫生管理幼儿园要加强环境的清洁消毒管理，保持室内空气流通，及时更换空气。

2.3幼儿园人员管理对于教师和保育员要进行相应的手足口病防治知识培训，提高他们对手足口病的认识和应对能力。

2.4如何防范手足口病进入校园幼儿园要做好“严进宽出”管理，避免孩子患病后仍然出现在幼儿园活动，避免增加传染风险。

2.5疫情期间的管理一旦出现手足口病疫情，幼儿园要及时进行隔离，通知患儿家长及时就医治疗。

三、幼儿园手足口病预防知识培训的方法3.1开展专题讲座幼儿园可以邀请相关卫生健康专家，针对手足口病的预防知识、传播途径等进行专题讲座，让幼儿园的工作人员和家长都参与其中。

3.2制定手足口病防治方案幼儿园要根据实际情况，制定相应的手足口病防治方案，明确责任部门，相关处置流程，以及疫情期间的相关措施。

3.3定期开展应急演练幼儿园要定期组织手足口病的应急演练，提高工作人员应对突发疫情事件的能力。

幼儿园中班健康《手足口病要预防》教案反思一、教案背景手足口病是一种常见的传染病，主要影响婴幼儿和儿童。

随着近些年来手足口病发病人数的增多，幼儿园成为手足口病的重要传播场所。

为了预防手足口病在幼儿园的传播，我作为一名幼儿园中班的老师，制定了一份《手足口病要预防》的健康教育教案。

二、教学目标1.了解手足口病的基本知识，包括手足口病的传播途径、症状等方面的知识。

2.掌握预防手足口病的方法，包括个人卫生习惯、饮食卫生等方面的预防措施。

3.培养幼儿科学、健康、环保的意识，增强幼儿自我保护能力。

三、教学内容1.手足口病的基本知识，包括手足口病的定义、症状、传播途径等方面的知识。

2.预防手足口病的方法，包括个人卫生习惯、饮食卫生等方面的预防措施。

3.体验生活中预防手足口病的方法，包括洗手、使用消毒液、垃圾分类等方面的生活实践。

四、教学方法1.讲解：通过展示图片、实物等方式，向幼儿说明手足口病的基本知识和预防措施。

2.互动：教师与幼儿进行问答互动，引导幼儿积极参与到学习过程中。

3.生活实践：利用每日活动时间带领幼儿进行生活实践，学习预防手足口病的方法。

4.评价：根据幼儿课堂表现进行评价，并及时给予相应的鼓励。

五、教学反思通过这次教学，我认识到了以下几个问题：首先，教学过程中的图片选择需要更加丰富。

虽然通过图片等方式向幼儿介绍手足口病的基本知识是非常有效的，但是我发现所提供的图片内容比较单一，没有足够的呈现手足口病传播途径、预防措施等方面的多样性，需要进行完善。

其次，幼儿课堂互动不够充分。

互动环节是提高幼儿学习积极性、增强记忆效果的有力手段，但是我发现在教学过程中幼儿回答率不高，需要在教学中加强幼儿与教师之间的互动性。

最后，生活实践环节需要更加具体化。

生活实践是通过亲身体验来学习预防手足口病的方法，这一方法在教育中比较常见，但是我发现需要更加具体化，比如增加垃圾分类等方面的具体操作。

总体来说，在本次教学过程中，我通过不断的自我反思，发现并解决了一些问题。

XX区XX镇/街XX医院/社区卫生服务中心20 年健康教育效果评估报告健康教育是以社区为健康教育的基本单位，以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标的，有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。

20 年我社区加强健康教育规范化管理和能力建设、落实基本公共卫生服务为重点，大力开展群众性健康知识普及，提高广大群众健康知识水平。

20 年，我街道健康教育与健康促进工作以提高公民健康素养为核心，加强健康教育规范化管理和能力建设、落实基本公共卫生服务为重点，大力开展群众性健康知识普及，提高广大群众健康知识水平。

XX街社区卫生服务中心迎合上级要求，进一步健全工作机制，加强与相关部门的联系和沟通，加大动员和宣传力度，建立起“政府负责、部门合作、社会动员、群众参与”的健康教育与健康促进工作体制和协调、高效的运行机制。

探索和创新工作模式，以项目带工作，以科研促工作，提高街道健康教育与健康促进工作整体质量和水平。

积极开展和探索工矿企业健康教育与健康促进试点工作，逐步推进工作场所健康教育与健康促进工作。

XX街社区卫生服务中心落实上级下发的各种文件，通过配有电视机、录象机、微机、投影机、照相机等专门设立健康教育室，并拨有专项教育经费，使社区健康教育工作持久深入地开展。

实现全民皆知，形成共识；通过多种渠道多方式的宣传活动，充分发挥社区卫生服务中心促进社区居民健康的职责，结合季节气候各种卫生日，利用社区诊断调查，就常见病、多发病、传染病，对辖内居民开展多种形式的健康教育，如健康讲座、免费义诊咨询、发放宣传资料、这里宣传栏、健康教育资料架、定期播放宣传录像等。

（一）社区概况：2013年XXX社区居民有XXX人，65岁以上老年人6536人，老年人口比率较大，妇女和儿童也很多，因此我们必须做好健康教育这项工作，这对社区内的居民身体健康有着很大的影响。

（二）根据我中心20 年的社区需求评估报告，我社区的主要慢性非传染性疾病有高血压病、冠心病、糖尿病、慢性呼吸系统疾病、肿瘤；主要传染病有传染性腹泻、细菌性痢疾、肝炎、肺结核。

健康教育检查效果评价分析健康教育是指通过教育手段促进和维护个体和群体的身体、心理、社会等方面的健康，帮助人们养成良好的生活习惯和行为。

检查效果评价是对健康教育活动进行综合性评价，用于确定教育活动是否达到预期目标，并帮助改进和优化健康教育的内容和方法。

一、目标达成度评估健康教育活动在开始之前，应当设定明确的教育目标和预期效果。

评价时可以根据实际情况和数据来判断目标的达成度，例如通过问卷调查收集参与者的知识水平和行为习惯的改变情况，可以通过与教育目标相匹配的实际行动来评估教育活动的成效。

二、知识水平改善评估健康教育活动的一个重要目标是提高参与者的健康知识水平。

可以通过比较教育前后的知识测试成绩来评估知识水平的改善程度。

例如，采用问卷调查等方式，对参与者在教育前后的知识水平进行比对，用数据展示知识的增加量和优势。

三、行为习惯改变评估健康教育活动还应当促进参与者形成（或改变）良好的生活习惯和行为。

可以通过观察参与者的行为变化来评估行为习惯的改变程度。

例如，收集参与者在教育前后的行为数据，比如吸烟、饮食结构、运动等方面的改变情况，通过数据的对比，来判断健康教育活动对参与者行为习惯的影响。

四、参与者满意度评估健康教育活动的效果评价还应考虑参与者的满意度。

可以通过调查问卷等方式，收集参与者对健康教育活动的评价，并采用满意度指标评估参与者对健康教育活动的满意程度。

这些评价结果可以作为改进和优化教育活动的依据。

总结来说，健康教育检查效果评价分析是一个综合性的评价过程，需要结合多个评价指标来进行评判。

通过对目标达成度、知识水平改善、行为习惯改变和参与者满意度的评估，可以全面了解健康教育活动的效果和改进的方向，并采取相应措施优化健康教育工作。

手足口病医院感染预防效果分析作者：胡剑兰来源：《中国保健营养·中旬刊》2013年第02期【摘要】目的：对手足口病医院感染预防措施进行分析，总结出科学、合理的手足口病医院感染预防策略，为有效预防医院感染提供可靠依据。

方法：回顾性分析我院2008年5月～2011年9月收儿科住院治疗的985例手足口病患儿各项临床资料，以及所实施的医院感染预防措施。

结果：985例手足口病患儿均治愈出院，无医院感染病例出现。

结论：加强预检分诊、完善规章制度、提高防控意识、做好消毒隔离、加强手卫生管理、广泛的健康教育等各项医院感染预防措施的落实，能有效预防手足口病在医院内传播。

【关键词】手足口病；医院感染；预防措施【中图分类号】R725.1 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）02-0066-02手足口病是以柯萨奇病毒 A 组 16 型和肠道病毒 71 型（ EV71）为主感染所引起的常见急性病毒性传染病，好发于婴幼儿，尤其是夏秋季节发病率较高，其患儿以发热和手、足、口等部位的皮疹或疱疹为主要临床症状，少数患儿可因出现无菌性脑膜脑炎、心肌炎、肺水肿、弛缓性麻痹等并发症危及生命安全。

而且手足口病具有传染性强、传播速度快、隐性感染比例大等流行病学特点，因此做好消毒、隔离是预防该病传播以及避免医院感染的关键[1]。

为有效预防在儿科病房其他住院病人中出现手足口病医院感染、切实保护患儿生命安全，我院制定了一系列手足口病医院感染管理制度和预防与控制措施，并严格督促实施，医院感染预防取得良好效果，无1例医院感染病例发生，现介绍如下。

1 资料与方法1.1 临床资料985例手足口病发病年龄最小为2个月，最大为14岁， 1～3岁655例，占总数66.50% ；性别分布：男性647例占65.69%，女性338例占34.31%；散居儿童居多820例，占总数83.25 %，幼托儿童151例占15.33%；多数来自农村共675例，占发病总人数68.53%，县城城区共310例，占发病总人数31.47 %；发病时间主要集中在4～9月份，共发病例920例，构成比为93.40 %；临床上以皮疹、发热为主要特征，985例患儿均为临床诊断病例，符合卫生部印发《手足口病诊疗指南》2010年版临床病例诊断标准。

大班健康教案及教学反思《预防手足口》一、教学目标在本次健康教育中，旨在让大班幼儿了解并掌握预防手足口病的相关知识和方法，提高幼儿的个人卫生意识和自我保护能力。

具体目标包括： 1. 了解手足口病的症状和传播途径； 2. 掌握预防手足口病的方法，如勤洗手、保持环境清洁等； 3. 培养幼儿正确的个人卫生习惯。

二、教材准备1.PowerPoint演示文稿：包括手足口病的基本知识、预防方法和实践操作演示；2.菜单、海报或小册子等：用于强化学习和巩固知识；3.游戏道具或卡片：用于帮助幼儿理解和记忆预防手足口病的方法。

三、教学过程1. 导入教师可以跟幼儿聊一聊他们最近听说过什么疾病，并引导幼儿思考手足口病是什么、有哪些症状等问题。

2. 授课教师使用PowerPoint演示文稿呈现手足口病的基本知识，包括病因、症状和传播途径。

同时，教师可以用清晰的图片和简洁的语言进行解释，让幼儿更容易理解。

3. 讨论与交流教师通过提问的方式，引导幼儿思考如何预防手足口病。

教师可以设计一些问题，例如： - 手足口病是如何通过接触传播的？ - 为什么我们要勤洗手？ - 怎样保持环境清洁可以预防手足口病？通过让幼儿自由讨论和交流，激发他们的思考和参与。

4. 知识巩固教师可以创建一个小游戏，例如“找出不洁净的地方”或“找出做得好的地方”。

教师在教室或图片上放置一些图片，幼儿要找出不洁净的地方，并给出改进意见。

这样可以检验幼儿对预防手足口病的理解和应用能力。

5. 总结与反思教师引导幼儿回顾本节课所学的知识，并进行简单的总结。

然后，教师可以引导幼儿思考以下问题： - 你觉得自己在预防手足口病方面有哪些不足的地方？ - 今后你会如何更好地预防手足口病？6. 作业布置教师可以布置一些小作业，例如让幼儿观察家中的卫生情况，写一份关于如何预防手足口病的小报告，或制作一份关于手足口病预防的海报等。

通过作业的完成，可以检验幼儿对预防手足口病的理解和应用能力。

预防接种门诊评估报告根据最近进行的预防接种门诊评估，以下是我对该门诊的评估报告：评估目的：评估预防接种门诊的工作效率、服务质量、设施条件等方面的情况，并提出改进建议。

评估方法：通过观察门诊的运行情况、与医务人员的交谈以及与患者的访谈来进行评估。

评估结果及分析：1. 工作效率：通过观察预防接种门诊的工作流程和医务人员的工作效率，发现门诊在预约安排、登记、疫苗接种等方面工作效率较高。

尤其值得称赞的是门诊在疫苗接种方面的迅速操作和专业技能。

然而，在某些时段，门诊的人流量较大，导致接种过程中出现一定的拥堵。

建议：- 增加人员配备，特别是在疫苗接种高峰时段，尽可能增派医务人员以提高工作效率。

- 规范预约安排，确保患者的就诊时间得到充分利用。

2. 服务质量：通过与患者的访谈，综合来自患者的反馈，发现预防接种门诊在服务质量方面得到了积极评价。

患者普遍认为医务人员态度友好、专业服务到位。

患者的等待时间相对较短，得到了及时的诊疗。

建议：- 继续保持医务人员的专业素养和服务意识，确保患者得到高质量的医疗服务。

- 加强患者宣教工作，提高患者对预防接种的认识和意识。

3. 设施条件：预防接种门诊的设施条件相对较好，环境整洁，通风良好。

候诊区和接种区的布局合理，而且贴有明显的提示标识。

此外，门诊还配备了必要的冷链设备，确保疫苗质量。

建议：- 定期检查与维护冷链设备，确保疫苗的储存和保质。

- 加强设施维护和改善工作，提供一个更加舒适和安全的就诊环境。

结论：根据以上评估结果，预防接种门诊的工作效率和服务质量总体上达到了一个较好的水准。

然而，仍有一些改进空间。

我建议门诊采取相应的措施来提高工作效率、进一步加强服务质量以及改善设施条件。

这将为患者提供更好的就医体验，促进社区预防接种工作的开展。

同时，门诊还应注意及时了解相关法律和政策的变化，并加强队伍建设，不断提高医务人员的专业技能和素养。

这样才能更好地满足社会的需求和提高公众对预防接种的认可度。