机械基础备课笔记第一次课

机械设计基础课堂笔记在大学的众多课程中，机械设计基础这门课就像是一个神秘的机械王国，充满了各种奇妙的知识和挑战。

每次走进那间教室，仿佛都能听到那些机械零件在低声诉说着它们的故事。

记得第一次上这门课的时候，我怀着既期待又忐忑的心情找了个靠窗的位置坐下。

阳光透过窗户洒在课桌上，形成一片片斑驳的光影。

老师走进教室的那一刻，教室里瞬间安静下来。

他带着厚厚的教材和一叠图纸，那模样仿佛是一位掌握着机械世界密码的大师。

老师开篇就讲起了机械设计的重要性，他说：“这机械设计啊，就像是给机器打造灵魂，每一个零件的设计都关乎着整个机器的命运。

” 我当时就在想，这得多厉害才能给那些冷冰冰的铁块赋予生命啊。

随着课程的推进，各种复杂的概念和公式纷至沓来。

什么“自由度计算”啦，“平面连杆机构设计”啦，听得我是云里雾里。

但老师总有办法把那些抽象的东西变得生动形象。

比如在讲“齿轮传动”的时候，他就拿出了一个大大的齿轮模型，一边转动着一边给我们讲解齿轮的齿数、模数、压力角这些参数的关系。

我盯着那个齿轮，仿佛看到了它在一台巨大的机器中飞速旋转，带动着整个生产线的运作。

有一次课上，老师在黑板上画了一个复杂的轴系结构，然后让我们分析其中的错误。

我看着那密密麻麻的线条和标注，脑袋都快炸了。

旁边的同学也都眉头紧锁，大家小声地讨论着。

就在这时，我突然发现了一处轴承安装的问题，心里一阵激动，赶紧举手发言。

老师听了我的回答，微微点头，眼里露出一丝赞许，说：“不错，这位同学观察得很仔细。

” 那一刻，我心里别提多美了，感觉自己好像真的走进了机械设计的大门。

在做课程设计的时候，那才叫一个“刺激”。

我们小组要设计一个简单的减速器，从确定传动方案到计算各种参数，再到绘制装配图和零件图，每一个环节都不轻松。

为了算出准确的齿轮参数，我们几个人拿着计算器按个不停，草稿纸用了一张又一张。

画装配图的时候，更是小心翼翼，每一条线都要画得笔直，尺寸标注也不能有丝毫差错。

机械基础笔记知识点总结一、机械基础概述机械基础是指机械工程学科的基础知识，它包括机械工程的基本概念、基本原理、基本技术和基本方法。

它是机械工程学科的学习的起点，也是机械工程学科发展的基础。

机械基础的学习是为了让学生掌握机械工程学科的基本知识和基本技术，为将来深入学习机械工程专业打下良好的基础。

二、机械基础的基本概念1. 机械机械是利用物理原理和数学方法来解释和描述现实世界的机械现象。

在机械工程领域，机械通常指的是机械部件，比如机械零件、机械装置等。

在机械基础中，我们会学习机械的构造、原理和运动规律。

2. 机械工程机械工程是一门工程学科，它涉及机械部件、机械装置的设计、制造、运动、维护和改进。

机械工程师做的工作包括机械设计、结构分析、流体动力学、热力学、控制工程等。

3. 机械结构机械结构是由零部件、连接件和传动装置组成的，它是机械装置的基础。

学习机械结构，我们需要掌握机械零部件的种类、结构形式、材料和加工工艺。

4. 机械运动机械装置之所以能够工作，是因为它们能够进行运动。

机械运动是指机械零部件之间的相对运动，它有很多种类型，比如旋转运动、直线运动、往复运动等。

学习机械运动，我们需要熟悉机械运动的基本规律和运动传动方式。

5. 机械传动机械传动是指机械装置中，由于零部件之间的相对运动而导致零部件之间的能量和动力传递。

机械传动是机械基础中的重要知识点，它包括齿轮传动、带传动、链传动、蜗杆传动等。

6. 机械加工机械加工是指利用机械设备将原始工件加工成符合形状、尺寸和表面粗糙度要求的工艺。

常见的机械加工包括车削、铣削、钻削、磨削等。

7. 机械设计机械设计是指按照使用要求和工艺要求，设计出满足要求的机械装置。

机械设计包括设计原理、设计方法、设计标准、设计计算等。

三、机械基础的基本原理1. 力学原理力学是研究物体的运动状态和相互作用关系的科学。

在机械基础中，力学是基础学科，它包括静力学、动力学、弹性力学、流体力学等。

机械基础听课记录及评价机械基础课程是我大学期间所学科目之一，课程内容主要包括机械工程基础知识的学习和理解。

我在这门课程中学到了很多有关机械工程的基础概念和原理，对我未来的学习和工作都有着很大的帮助。

以下是我的听课记录及对这门课程的评价。

第一节课是介绍机械工程的基础知识和概念。

老师首先给我们讲解了机械工程的定义和作用，在这个过程中，我对机械工程的概念有了一个初步的了解。

老师还介绍了机械工程的历史和发展，让我对这个行业有了更深刻的认识。

在课堂上，老师还通过讲解实例和案例，生动地解释了机械工程的各个领域和应用。

接下来的几节课主要是在机械工程的基础知识中进行深入学习。

我们学习了机械零件的分类和命名规范，学会了如何用工程标志法来命名和表示不同的零件。

这对于以后的学习和工作中，对图纸的理解和解读有着很大的帮助。

我们还学习了经济确认基本知识，了解了成本分析、效益分析、投资分析等经济学知识在机械工程中的应用。

这些知识让我对机械工程项目的经济可行性评估有了初步的了解。

课程中还学习了机械能的基本概念和机械动力学的基本原理。

我们通过数学方法对机械系统进行分析和计算，学习了如何利用动力学原理求解机械运动的问题。

通过实际的例子和习题练习，我们更好地理解了这些概念和原理的应用。

这个部分的学习让我对机械系统的工作原理和设计有了更深入的了解。

在这门课程中，老师注重理论与实践的结合。

在课堂上，老师会定期带我们进行实验和实践操作，让我们亲身体验机械工程的实际操作和运行。

这样的学习方式使我更加直观地理解了机械工程中的一些概念和原理，并培养了实际操作的能力。

总的来说，机械基础这门课程对于我日后的学习和工作有着很大的帮助。

通过这门课程的学习，我掌握了机械工程的基础知识和理论，并学会了如何应用这些知识解决实际问题。

课程设置合理，内容丰富，老师讲解深入浅出，注重理论与实践的结合。

唯一的遗憾是课程时间较短，许多知识只是涉及到了皮毛，希望以后能有更多的机会深入学习。

第一章机械运动第一节长度和时间的测量①单摆的周期与摆长l有关。

摆长l越长，周期越大,。

与摆重m和摆角θ的大小无关。

比较摆的周期（图1.1）测量工具：秒表。

测量方法：取两个摆角、摆重相同而摆长不同的摆，分别用秒表测量出两个摆摆动的时间t₁、t₂.然后分别求出周期进行测量。

研究方法：控制变量法。

…………………………………………………………………………Ⅰ单位：进行比较的公认标准量1.要比较物体大小要确定单位，无单位的物理量是无意义的。

2.凭感觉估测物理量大小不准确，要精确测量，必须要测量工具。

3.单位分为国际单位（SI）和常用单位。

国际单位只有一个，而常用单位有多个。

Ⅱ长度测量1.长度单位：国际单位：米（m）光年是天文学中的长度单位。

1光年即为光在一年中所经过的路程，以此类推。

关系：1Km=10³m=10⁴dm=105cm=106mm=109um=1012nm反向：1nm=10-3um=10-6mm=10-7cm=10-8dm=10-9m=10-12Km①测量长度的工具是刻度尺（直尺、三角板、卷尺、游标卡尺、-----螺旋测微器）-------（精密仪器）②如何使用刻度尺（图1.2）：❶观察｛❷测量值包括准确值、估计值，单位不可缺少。

准确值由刻度尺的分度值决定。

估计值只估计一位数字。

❸若零刻度线磨损，要选择某刻度线做零刻度线（则l=末端数值-某刻度线数值）…………………………………………………………………………………………时间测量：2.测量工具：停表、电子表、石英钟、机械钟（图1.4）3.如何使用停表：分：分度值0.5min，量程0min~15min（一般的停表）秒:分度值0.1s，量程0s~30s（一般的停表）……………………………………………………………………………误差：❶测量值与真实值之间的差异。

（真实值只有一个，但无法测量。

测量值可能有多个。

）❷产生误差的原因：①与测量工具有关（分度值不同）。

绪论一、机械基础课程的主要内容1.机械传动2.机构3.轴系零件3.液压与气压传动二、机器与机构1.机器的特征2.机器的分类（1）按用途分类（2）按性质分类3.机构（1）概念（2）机构与机器的区别三、构件与零件1.概念2.区别于联系3. 机器、机构、构件、零件、机械之间的关系四、机器的组成1.动力部分2.执行部分3.传动部分4.控制部分五、运动副1.概念2.分类3.高副机构和低副机构的区别4. 高副机构和低副机构的应用特点螺旋传动一、螺纹的概念1.螺旋线的形成2.螺纹二、螺纹的基本参数1.大径、小径和中径2.螺距和导程3.牙型角4.螺纹升角三、螺纹的分类1.根据轴线截面的牙型分类2.根据螺纹的形成表面分类3. 根据螺纹的旋向分类4. 根据螺纹的线数（头数）分类5.根据螺纹的用途分类四、普通、矩形、梯形、锯齿形、管螺纹的特点和用途Page15表2-1五、螺纹的标记1.标记的组成2.标记举例六、螺旋传动的应用形式1.普通螺旋传动（1）螺母不动，螺杆回转并移动（2）螺杆不动，螺母回转并移动（3）螺杆回转，螺母移动（4）螺母回转，螺杆移动2.差动螺旋传动（1）概念（2）目的（3）计算3.滚珠螺旋传动（1）和普通螺旋传动的区别（2）组成（3）应用特点链传动一、链传动简介1.工作原理2.组成3.传动比（1）平均传动比（2）瞬时传动比二、链传动的应用特点1.平均传动比准确，瞬时传动比波动。

（原因）2.传动功率大，传递效率高。

（和带传动比较）3.适用于两轴中心距较大、且环境恶劣的场合。

（和带传动比较）4.作用在轴和轴承上的力小。

（原因）三、链传动的类型1.传动链2.起重链3.输送链四、常用的链传动1.滚子链（1）滚子链的组成（2）滚子链的节数（取奇数、偶数）（3）滚子链的节距（与承载能力之间的关系）（4）滚子链的排数（与承载能力之间的关系）（5）滚子链的标记24A-2X60 GB/T1243-19972.齿形链（1）与滚子链的区别（结构）（2）齿形链的导向形式（3）圆销铰链式齿形链的组成（4）齿形链的应用特点（与滚子链比较）（5）齿形链的标记CL08-22.5 W-60 GB10855-1997带传动一、带传动的工作原理1.原理2.组成二、带传动的类型（按照工作原理分类）1.摩擦型带传动（1）平带传动（2）V带传动（3）圆带传动（4）多楔带传动2.啮合型带传动（1）同步带传动三、平带传动1.平带介绍2. 平带传动的形式（1）开口带传动（2）交叉带传动（3）半交叉带传动四、普通V带传动1.V带介绍2.V带的结构3.V带的基本参数节宽、顶宽、高度、相对高度4.V带的类型及应用5.V带轮的结构和应用五、V带传动的基本参数1.包角2.中心距3.带速4. 包角、中心距、带速的大小对传动性能的影响六、弹性滑动和打滑1.产生的原因2.现象3.预防的措施七、窄V带（和普通V带比较）1.相对高度2.截面形状3.应用特点八、V带传动的张紧装置1. 张紧的原因2. 张紧的措施3.使用张紧轮时，平带和V带传动中的区别齿轮传动一、齿轮传动的原理1.原理2.组成3.传动比4.特点5.分类二、渐开线齿廓1.齿轮传动的基本要求2.渐开线的性质3.压力角的概念4.渐开线齿廓的啮合特性（1）齿廓啮合基本定律（2）啮合特性（3）节点、节圆、啮合角（4）中心距的变化与节圆、啮合角之间的关系三、渐开线标准直齿圆柱齿轮的参数和计算1.参数2.计算公式3.举例4.模数的定义及其与齿轮承载能力之间的关系5.压力角的大小与齿轮承载能力之间的关系6.顶隙的概念和作用四、直齿圆柱齿轮传动1.正确啮合的条件2.连续传动的条件五、其他齿轮传动1.斜齿圆柱齿轮传动（1）主要参数（2）斜齿圆柱齿轮传动啮合线与直齿圆柱齿轮传动的区别（3）正确啮合条件（4）应用特点2.直齿圆锥齿轮传动（1）轴线关系（应用）（2）正确啮合条件3.齿轮齿条传动（1）特点（2）齿条移动速度的计算六、齿轮传动的失效形式1.齿面点蚀（1）原因（2）现象（3）防止措施2.齿面磨损（1）原因（2）现象（3）防止措施3.齿面胶合（1）原因（2）现象（3）防止措施4.轮齿折断（1）原因（2）现象（3）防止措施5.轮齿塑性变形（1）原因（2）现象（3）防止措施蜗杆传动一、蜗杆传动的原理1.原理2.组成3.应用特点二、蜗杆传动的分类1.按照蜗杆形状分类2.按照线数分类3.按照旋向分类三、蜗杆传动的尺寸计算1.导程角的定义、计算及其与传动性能（效率、自锁性）的关系2.头数与传动性能（效率、自锁性）的关系3.直径系数的引入和计算4.直径系数与蜗杆刚性之间的关系5.蜗杆、蜗轮分度圆直径、中心距的计算四、蜗杆传动正确啮合的条件1.正确啮合条件2. 蜗杆传动中蜗轮旋转方向的判断方法五、蜗杆传动的润滑和散热1.散热的目的2.润滑的方式油池润滑和喷油润滑3.散热的方式（4种）。

《机械基础》备课笔记绪论机械基础课程——综合性课程。

包括工程力学、机械工程材料、机械零件与传动等。

机械基础课程——基础性课程。

机械制造或维修；使用、研究机械或机器。

工程力学——为分析构件的强度、刚度与选择合理的结构提供基本理论与方法。

机械工程材料——为合理选择材料，充分发挥材料本身的潜在性能提供基础。

机械零件与传动——了解机构的工作原理、特点及应用，了解通用零件的类型、结构、材料、标准及选择方法。

第1章机械概述1-1 机器的组成一、机器和机构1、机器机器的特征：①、机器是人为的实体组合；②、各部分(实体)之间具有确定的相对运动；③、能够转换或传递能量，代替或减轻人类的劳动。

2、机构机构：由构件组合而成，各构件之间具有确定的相对运动。

机器包含机构；机构是机器的主要组成部分；机器可以包含一个或多个机构。

3、机械机械：机器和机构的总称。

4、构件、零件构件：在机械中具有独立运动的基本单元。

零件：机械制造的基本单元。

构件通常由一个或多个零件组成；构件是机械运动的基本单元。

机器由机构组合而成，机构由构件组合而成。

根据GB 10853-89《机器理论与机构学术语》的定义：机器：机器是执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息。

机构：机构是用来传递运动和力的、有一个构件为机架的、用运动副连接起来的构件系统。

机械：机器与机构的总称。

机械系统：由若干个机器与机构及其附属装置组成的系统。

机械原理：研究机构的结构原理及机器与机构的运动学和动力学的一门学科。

构件：机构中的运动单元体。

二、机器的组成1、原动机部分也称动力装置，作用是把其它形式的能量转变成机械能，以驱动机器各部分运动。

2、执行部分也称工作部分或装置，是机器直接完成具体工作任务的部分。

3、传动部分是原动机到工作机构之间的传动机构，以完成运动和动力的传递与转换。

4、操纵或控制部分作用是显示和反映机器的运行位置与状态，控制机器正常运行和工作。

1-2 金属材料的性能工艺性能：指金属材料从冶炼到成品的生产过程中，在各种加工条件下表现出来的性能。

第一讲绪论课题：绪论教学目的和要求：使学生对本课程有一个大体的概念和初步的了解；学习的方法重点：无难点：无教学方法：课堂讲授、举例、自阅计划课时：2课时教学过程：一、课程研究对象和内容《机械基础》课程的内容主要包括：1、机械基础概述2、常用机构的结构、应用和静力分析3、传动零件的结构和应用4、支承零件的结构和应用5、联接零件的结构和应用6、计算机辅助设计简介二、本课程的性质和要求《机械基础》课程的任务（1）能熟练地运用力系平衡条件求解简单力系的平衡问题。

（2）掌握零部件的受力分析和强度计算方法。

（3）熟悉常用机构、常用机械传动及通用零部件的工作原理、特点、应用、结构和标准，掌握常用机构、常用机械传动和通用零部件的选用和基本设计方法，具备正确分析、使用和维护机械的能力，初步具有设计简单机械传动装置的能力。

（4）具有与本课程有关的解题、运算、绘图能力和应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力。

《机械基础》课程的学习方法特点本课程是从理论性、系统性很强的基础课和专业基础课向实践性较强的专业课过渡的一个重要转折点。

（1）学会综合运用知识本课程是一门综合性课程，综合运用本课程和其他课程所学知识解决机械设计问题是本课程的教学目标，也是设计能力的重要标志。

（2）学会知识技能的实际应用本课程又是一门能够应用于工程实际的设计性课程，除完成教学大纲安排的实验、实训、设计训练外，还应注意设计公式的应用条件，公式中系数的选择范围，设计结果的处理，特别是结构设计和工艺性问题。

（3）学会总结归纳本课程的研究对象多，内容繁杂，所以必须对每一个研究对象的基本知识、基本原理、基本设计思路方法进行归纳总结，并与其他研究对象进行比较，掌握其共性与个性，只有这样才能有效提高分析和解决设计问题的能力。

（4）学会创新学习机械设计不仅在于继承，更重要的是应用创新，机械科学产生与发展的历程，就是不断创新的历程。

只有学会创新，才能把知识变成分析问题与解决问题的能力。

★表示为重点《机械设计基础》考点本科目为重点考试科目,分值占考试总分值的2/5第一章（非重点）1、自由度定义2、自由度=原动件数（★★课件中P23 ）第二章1、平面四杆机构定义，名词解释（课件P4）2、三个基本型式：曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构3、机构的三大特性（★★）1）急回特性2）压力角和传动角（压力角越小越好，任何机构均有压力角，且压力角为锐角）3）机构死点（克服死点：1）利用惯性2）利用两组连杆机构错开排列，如火车头车轮）第三章1、凸轮机构优缺点优点：可精确实现任意运动规律（★★★）缺点：线接触，易磨损，传力不大2、压力角与凸轮机构尺寸大小关系：压力角越小，机构尺寸越大。

（设计时可用压力角大小约束机构尺寸大小）3、分类：1)按凸轮形状分：盘形、移动、圆柱凸轮( 端面) 。

2)按推杆形状分：尖顶、滚子、平底从动件。

特点：尖顶－－构造简单、易磨损、用于仪表机构滚子――磨损小，应用广平底――受力好、润滑好，用于高速传动4、本章计算了解不考第四章1、齿轮结构优点（★★★）2齿轮的分类3、齿轮参数1）齿数：2）模数：（★★★有单位mm，是比例常数。

齿数相同的齿轮，模数越大，尺寸越大）3）分度圆压力角：规定标准值α＝20°4、m、z、α为渐开线齿轮的三个基本参数5、标准齿数m 、α、ha* 、c* 取标准值，且e=s的齿轮。

6、一对渐开线齿轮正确啮合条件：模数和压力角分别相等（★★★）7、标准中心距a=r1+r2 （★★）8、一对齿轮的连续传动条件是：ε≥1（重合度）9、齿轮的制造：范成法加工特点（★★★）10、根切1）根切的后果2）齿数大不会根切，发生根切的临界点，叫做最少齿数=17（即不根切的最小齿数，只针对直齿）（★★★）11、圆锥尺寸传动了解12、润滑和效率（★★★）开式齿轮：常采用人工定期润滑。

可用润滑油或润滑脂闭式齿轮：油池润滑（包括沾油润滑及飞溅润滑）速度低、油面不能太高。