第5课_生态保护与旅游资源的开发

《旅游学概论》说课提纲系别：酒店管理系课程的整体设计一、课程的定位与目标（一）课程定位:1、基础性《旅游学概论》课程是旅游专业和酒店管理专业的专业基础课程，是学生了解旅游及酒店业的入门课程。

它以旅游活动的内容和构成要素为主线,研究旅游发展的基本规律及其影响。

课程涉及的知识面广，应用性强，强调基础概念，对于旅游专业学生掌握本学科的结构体系具有非常重要的作用。

2、前位性一般情况下，旅游学概论总是作为其它专业课的前位课程，也就是大一新生在第一学期就会接触到的课程，这对于学生有效把握与后续课程的关联与衔接，将起到重要作用.通过本课程的学习，有助于培养学生的专业兴趣和职业素养,从而为系统、全面地学习如《饭店管理》、《旅行社管理》、《旅游市场营销》等其他专业课程奠定良好基础。

本课程是为培养旅游业发展需要的应用型、复合型的高职旅游专业人才服务的。

旅游专业和酒店管理专业的学生将来毕业后的工作岗位有:旅行社方向-—导游、计调、部门经理等；酒店方向-—旅游接待、酒店客房、餐饮、康乐等基层服务人员和领班、主管等初中级管理人员；旅游行政单位和其他与旅游相关的工作岗位等。

学生通过对这门基础课程的学习对旅游及旅游业有初步的认识，为将来的职业规划起到积极作用。

（二）课程目标:本课程的教学目标是:使学生掌握有关旅游学及旅游业的基本知识,具备现代旅游管理的基本技能，具有能够运用旅游学知识认识、分析和解决旅游实践问题的能力,并注意渗透思想教育和世界观、人生观、价值观的培养，强化职业道德观念。

尤其旅游职业道德培养更需要随时随地，贯穿于每一堂课.教育学生从一个文明的旅游者做起,进而成为称职的旅游从业者。

课程目标具体分为以下三个方面：职业能力目标：1、能够运用旅游学知识分析和解决旅游实践问题.2、具有采集使用信息、分析归纳、总结交流经验的能力。

3、能用所学的专业术语表达自己对某些问题的分析及见解；4、能够利用所学知识调查旅游资源,并能对旅游资源进行分析和评价;5、能够进行旅游市场调查，并对旅游市场的状况进行分析和总结。

人教新课标八年级第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域第二节众多的人口第三节多民族的大家庭章节的复习与测试第二章中国的自然环境第一节地势和地形第二节气候多样季风显著第三节河流和湖泊章节复习与测试第三章中国的自然资源第一节自然资源总量丰富人均不.第二节土地资源第三节水资源章节复习与测试第四章中国的经济发展第一节逐步完善的交通运输网第二节因地制宜发展农业第三节工业的分布与发展第五章中国的地理差异第一节四大地理区域的划分第二节北方地区和南方地区第三节西北地区和青藏地区章节复习与测试第六章认识省级区域第一节全国政治文化中心──北京第二节特别行政区──香港和澳门第三节祖国的神圣领土──台湾省第四节西部开发的重要阵地──新疆维吾尔自治区章节复习与测试第七章认识省内区域第一节面向海洋的开放地区──珠江三角洲第二节西南边陲的特色旅游区──.西双版纳章节复习与测试第八章认识跨省区域第一节沟壑纵横的特殊地形区──.黄土高原第二节以河流为生命线的地区──.长江沿江地带章节复习与测试第九章走向世界的中国湘教版八年级第一章中国的主要产业第一节农业第二节工业第三节高技术产业第四节交通运输业章节复习与测试第二章沿海万里行第一节“祖国心脏”——北京市第二节“华北门户”——天津市第三节“燕赵沃野”——河北省第四节“辽海重地”——辽宁省第五节“齐鲁大地”——山东省第六节“富饶水乡”——江苏省第七节“东方明珠”——上海市第八节“钱塘江畔”——浙江省第九节“东南侨乡”——福建省第十节“祖国宝岛”——台湾省第十一节“岭南热土”——广东省第十二节“繁华都会”——香港特.第十三节“海上花园”——澳门特.第十四节“锦绣壮乡”——广西壮.第十五节“天涯海角”——海南省章节复习与测试第三章陆疆万里行第一节“雪原林海”——吉林省第二节“北国粮仓”——黑龙江省第三节“草原毡乡”——内蒙古自.第四节“天山南北”——新疆维吾.第五节“雪域高原”——西藏自治.第六节“彩云南国”——云南省章节复习与测试第四章黄河万里行第一节“江河之源”——青海省第二节“丝路咽喉”——甘肃省第三节“塞上江南”——宁夏回族.第四节“古朴秦川”——陕西省第五节“乌金之乡”——山西省第六节“中原之州”——河南省章节复习与测试第五章长江万里行第一节“天府之国”——四川省第二节“西南山城”——重庆市第三节“壮美高原”——贵州省第四节“九省通衢”——湖北省第五节“芙蓉国度”——湖南省第六节“物华天宝”——江西省第七节“江淮之滨”——安徽省章节复习与测试第六章走向世界的中国商务星球版版八年级第一单元国土与居民第1课辽阔的疆域第2课行政区划第3课众多的人口第4课和睦的民族大家庭单元测试第二单元自然环境第1课地形地势特征第2课地形分布第3课气温和降水第4课气候的基本特征第5课长江第6课黄河单元综合第三单元自然资源第1课自然资源第2课土地资源第3课水资源单元综合第四单元经济与文化第1课农业的分布第2课农业的发展第3课工业的分布第4课工业的发展第5课交通运输网第6课交通运输方式的选择第7课丰富多彩的文化第五单元我国的地理差异第1课四大地理区域第2课北方地区和南方地区第3课西北地区和青藏地区单元综合第六单元首都—北京第1课祖国的心脏第2课现代化大都市单元综合第七单元珠江三角洲,第1课世界上最大的黄土分布区第2课黄土高原的治理和开发单元综合第八单元香港、澳门特别行政区第1课珠江三角洲第2课香港、澳门特别行政区单元综合第九单元台湾省第1课台湾省的自然环境第2课台湾省的经济与人口单元综合第十单元走进西部第1课自然环境第2课特色农业第3课工业、城市与交通第4课西部地区的重大工程第5课生态保护与旅游资源的开发单元综合第十一单元认识家乡第1课位置、交通与人口第2课资源与环境第3课产业与文化第4课区域差异与发展粤教版八年级第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域第二节人口和民族本章综合第二章中国的自然环境第一节从青藏高原到沿海平原第二节奔流不息的大河第三节复杂多样的气候本章综合第三章中国的自然资源第一节自然资源概况第二节土地资源第三节水资源第四节海洋资源本章综合第四章中国的经济和文化第一节因地制宜发展农业第二节全面协调发展工业第三节合理布局发展交通运输业第四节多姿多彩的中华文化本章综合第五章各具特色的四大地理单元第一节北方地区—黑土地和黄土地第二节南方地区—湿热的红土地第三节重要的地理分界线—秦岭—.第四节西北地区—广袤的土地第五节青藏地区—高寒的土地本章综合第六章认识不同区域第一节环境独特的地理单元——东.第二节首都北京第三节长江流域地区第四节西部地区第五节祖国宝岛——台湾本章综合第七章改革开放的前沿—珠江三角洲第一节珠江三角洲—黄金三角第二节快速发展的经济第三节特别行政区—香港澳门本章综合第八章走向世界本章综合。

小学科学苏教版六年级下册第二单元第5课《多样的栖息地》说课稿一. 教材分析《多样的栖息地》是小学科学苏教版六年级下册第二单元的第5课。

这一课的主要内容是让学生了解和掌握不同生物栖息地的特点，通过观察和分析，让学生认识到生物与其栖息地之间的关系。

教材中包含了丰富的图片和实例，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对生物和环境有一定的认识。

但是，对于栖息地的概念和特点，他们可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解和掌握栖息地的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解栖息地的概念，了解不同生物栖息地的特点，能分析生物与其栖息地之间的关系。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、讨论等方法，培养观察能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：学生认识到保护栖息地的重要性，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解栖息地的概念，了解不同生物栖息地的特点。

2.教学难点：学生能分析生物与其栖息地之间的关系，认识到保护栖息地的重要性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同生物栖息地的图片，引导学生思考：这些生物为什么选择这样的地方生活？它们的栖息地有什么特点？2.新课导入：介绍栖息地的概念，让学生了解生物与其栖息地之间的关系。

3.观察与分析：学生分组观察不同生物的栖息地，分析它们的栖息地特点，并讨论生物是如何适应这些环境的。

4.小组讨论：学生分组讨论保护栖息地的重要性，以及如何保护生物的栖息地。

5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步深入思考。

七. 说板书设计板书设计如下：多样的栖息地1.栖息地概念2.生物与栖息地的关系3.保护栖息地的重要性八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

旅游资源开发与旅游环境保护一、说教材：1、教材分析, 本课是高等教育出版社第六章第一节内容，旅游资源开发。

二、说教学目标:根据高年级学生的心理特征和年龄特点本课所制定的目标如下：1、知识目标：能正确掌握旅游资源开发的概念和意义并且掌握旅游资源开发的原则。

2、能力目标：学生能用自己的学习方式理解旅游资源如何开发，在此基础上理解水平和感悟知识的水平有一个很大的提升。

3、情感目标：通过这节课的学习让学生对旅游资源开发有一个大体的了解，懂得一些旅游资源开发方面的知识。

三、说重点、难点重点：怎样更深层次的让学生理解旅游资源开发的概念和意义。

难点：怎么样来理解旅游资源开发的原则这一课题。

四、说教法、学法：根据高二年级学生对旅游资源开发的理解，可以利用创设情景法、对比分析法来引导学生走进旅游资源的王国中，让学生懂得并了解如何去进行旅游资源的开发，进而实现经济效益、社会效益、环境效益等这一现实话题。

利用地图册，让学生从对地图册的观察中有所了解，有所感悟。

用举例分析法引导学生完成教学目标。

五、说教学过程：1、创设情景,导入课题。

我们在前边的章节中学习了旅游资源，那么它分为哪几种呢？（提问学生）分为自然旅游资源和人文旅游资源。

那么大家翻开地图册找一下，（打开地图册）有哪些自然与人文旅游资源？（一起回答）那么，如万里长城、故宫、桂林山水、布达拉宫等都是旅游资源。

我们这节课呢，就是在这些旅游资源的基础上学习并了解怎么样才能开发出更加好的旅游资源，开发出来后如何利用，如何保护。

对这些进行学习，如讲到概念需找同学站起来读一下（让学生来用普通话朗读），加深其对这一概念的理解与记忆。

如讲到开发的条件，叫一些同学来回答问题，假如你是旅游投资人，那么你又是如何来开发这些旅游资源的？（提问问题）需要考虑哪些条件？（提问问题）讲到旅游资源开发的原则时，用举例分析法来诠释这些原则。

如特色性原则就是：你无我有，你有我优。

如经济性原则就是买与卖之间的关系，这样更加容易理解并记忆。

绿岛保护课题研究报告总结绿岛保护课题研究报告总结一、引言绿岛位于中国福建省莆田市涵江区海域，是一个珍稀生态系统的保护重点。

多年来，绿岛面临着恶劣的环境破坏和非法捕捞等问题，为保护绿岛的生态环境，我们展开了一系列的研究调查。

本报告旨在总结我们对绿岛保护课题的研究成果，并提出相应的保护建议。

二、生态环境调查首先，我们进行了绿岛的生态环境调查。

绿岛拥有丰富的自然资源，包括珊瑚礁、海洋生物和海底地形等。

然而，我们发现绿岛受到了多种因素的威胁，如工业废水和农业污染、过度捕捞和破坏性的旅游开发等。

这些问题造成了珊瑚礁白化、海洋生物种群减少和海底地形的破坏等严重后果。

三、珊瑚礁白化与保护措施珊瑚礁是绿岛生态系统的重要组成部分，然而我们的调查发现，近年来绿岛的珊瑚礁遭受了白化现象。

白化是指珊瑚体内共生藻类的数量减少或消失，导致珊瑚变白。

白化的主要原因是水温过高或过低、光照不足、酸化等，这些因素与人类活动密切相关。

为了保护绿岛的珊瑚礁，我们提出以下措施：1. 提高公众意识：加强珊瑚礁的宣传教育，鼓励公众参与保护珊瑚礁的活动，例如潜水、观测等。

2. 加强监测与管理：建立珊瑚礁的监测体系，定期进行水质、温度等指标的监测，并制定相应的管理政策。

3. 控制温度和光照：通过调整附近工业污染和人类活动，控制绿岛水域的温度和光照，减少珊瑚白化的风险。

4. 禁止破坏性采矿：严禁在绿岛海域进行破坏性的采矿活动，保护珊瑚礁的栖息地。

四、海洋生物保护绿岛是许多海洋生物的栖息地，我们的调查发现，近年来绿岛的海洋生物种群遭到了严重的减少。

这主要是由于过度捕捞、环境污染和非法捕捞等因素造成的。

针对这一问题，我们提出以下保护措施：1. 规范渔业管理：加强对渔业的管理，制定合理的捕捞政策和捕捞季节，控制渔业的规模和捕捞量。

2. 禁止非法捕捞：加强对非法捕捞行为的打击力度，加大对捕捞船只的巡查和执法力度。

3. 加强环境保护：控制工业废水、农业污染等环境污染源，减少对海洋生物的危害。

第5讲生态环境保护课标要求考情展示命题规律2019·全国Ⅱ卷,442019·全国Ⅲ卷,432019·某某卷,30D(2)(3) 2019·某某卷,24题2018·全国Ⅱ卷,442018·全国Ⅲ卷,44 高考对本讲内容的考查主要以某种资源的利用保护的图文材料为背景,考查生态问题产生的原因、危害及防治措施。

2.以某种生态环境问题为例,描述其形成的一般过程4.针对某一生态环境问题,说出生态环境保护的主要措施及其作用一、森林及其保护(1)自然原因:气候变迁等。

(2)人为原因:原始社会表现为刀耕火种和游耕制度;农业社会表现为无计划垦殖和大量使用薪柴;而工业时代大规模商业性机械采伐,是世界森林尤其是热带雨林面积锐减的主要原因。

(1)保持水土,防风固沙。

(2)过滤尘埃,吸收噪声。

(3)调节气候,涵养水源。

(4)吸收二氧化碳,释放氧气,净化空气。

(5)提供旅游休闲最佳场所。

3.毁林后果:造成当地和相邻地区的生态失调、环境恶化,导致洪水频发、水土流失加剧、土地沙化、河道淤塞乃至全球温室效应增强等问题。

(1)世界:1992年,里约热内卢联合国环境与发展大会上,就森林保护问题通过了《关于森林问题的原则声明》,在国际X围内确立了保护森林的原则。

(2)中国:1984年我国政府公布了《中华人民某某国森林法》,2002年又公布了《中华人民某某国森林法实施条例》,为森林保护提供了法律依据。

二、草地退化及其防治(1)载畜量:一定面积牧场所能容纳(承载)牲畜的头数,一般以羊为标准,称为羊单位。

(2)过载原因:由于人口的压力,人们对畜牧业产品的需求量增大。

盲目扩大放养牲畜的数量,致使许多牧场严重超载,引起牧场退化。

(3)表现:草群变得稀疏低矮,产草量减少,草质变劣。

(4)危害:牧场退化严重的地区,会使整个自然环境发生变化。

(1)草场退化的本质:是社会经济问题。

只有大力控制人口增长和改善经济结构、加速经济发展才能有效解决。

提纲：一、生态旅游发展背景生态旅游最早是于1983年提出的。

最初的生杰旅游只不过是为了维护健康生态系统而采取的权宜之计。

随后不到20年的时间里，生态旅游业'L发展，并掀起了一股全球性的生态旅游高潮。

生态旅游一词有多种定义，通常用来描述人类与大自然利谐一致的旅游活动，是和传统的大众旅游活动相对应的概念。

1 传统的旅游结构面临拓展全球性旅游大发展的结果,使社会学!人类学和环境生态科学已日益成为各国旅游研究中的主导学科,而且人类学!社会学和环境生态科学的重要性正在逐渐超越经济学"80年代以后,旅游发展的社会和环境问题逐渐为学界所重视,人们都已意识到社会发展和旅游发展的共存关系,在保护社会健康发展同时,注意旅游资源和环境要素的合理利用,以保证社会和旅游都能得到持续发展,正是在这种时代背景下,为衡平旅游开发过程中的经济与环保利益,作为一种全新的旅游理念与新的旅游发展形式的/生态旅游0就应运而生,成为一种实践旅游结构演变,实现/经济效益0!/生态支柱0!/文化内涵0三者结合的新型旅游发展形式"它的存在无疑对旅游区与环境的保护以及可持续发展理念的传达有重要的实践意义"2 生态旅游的兴起近来生态旅游正以不寻常的速度在世界诸多国家和地区传播"如澳大利亚的生态旅游已形成年产值1亿澳元的规模产业,旅游与其他门类相比,增长迅速超过3倍以上"日本在1240万出国旅游者中,约有20%~40%的游客在从事探险和生态旅游"在我国,生态旅游也正逐渐成为一种新趋势,如近年来,我国森林公园年接待游客量已远远超过80年代初期的100多万人次,在逐年上升,据估计,本世纪初就将超过1亿人次以上"为此,著名旅游专家!美国联邦政府旅游顾问来单任教授就曾指出:/在全世界普及的四种新兴旅游活动形式中,生态旅游居首位,其次是文化旅游!参与性旅游和休养保健旅游"0无疑生态旅游已经以一种新的方式与理念吸引了广泛关注"二、生态旅游的概念1．1 生态旅游的内涵解读生态旅游的基本内涵是亲近自然、享受自然;但其表现形式是多种多样的，在具体操作上也是复杂多样的。

生态旅游资源开发与保护一、引言生态旅游在近年来备受瞩目，越来越受人们青睐。

然而，如果不能科学地开发和保护旅游资源，将会对自然环境造成严重的破坏，甚至会逆转生态的进程。

本文将结合实际生态旅游资源的开发和保护情况，探讨如何在生态旅游的发展中实现可持续发展。

二、生态旅游资源的开发1. 水资源的开发水资源是一种重要的资源，在旅游业中得到了广泛的应用。

在开发水资源时，必须注意保护水资源的生态环境，采取相应的保护措施，以免导致水资源的短缺和水质的下降。

同时，在利用水资源时，还需要把握好度数，防止水资源的浪费。

例如，在某乡村旅游开发中，规划了一些水上活动项目，但在规划过程中，必须重视生态环境对水资源的影响，特别是对水生动物的影响。

因此，当设计项目时，需要遵循生态环境的规划标准，确保水资源的开发不会破坏生态环境。

2. 矿山资源的开发矿山资源是旅游业中的一种重要资源，但开发时会破坏自然生态环境，而这种破坏往往具有不可逆性。

因此，在开发矿山资源时，必须采取措施，保护生态环境。

例如，在某座山区旅游景区的开发实践中，不能开采矿山资源，但是可以充分利用山区的自然风光，通过合理的设计和规划，在保持山区自然景观基础上进行开发，从而实现旅游业的发展。

矿山资源利用的一种有效手段是加强能源和环境技术的创新。

比如，一些重大工程通过引进新技术、新材料，降低了对环境的影响。

由于这种技术的创新，这些工程在保护环境方面的表现得到了案例商业参照的评价。

三、生态旅游资源的保护1. 景区保护景区是生态旅游的主要载体之一，保护景区环境是生态旅游保护的重点。

目前，国家已经出台了一系列的景区保护规定和措施，并通过加强旅游景区管理，保护景区生态。

例如，在某旅游景区内，业主规定游客禁止捕捉野生动物，对于旅游商有利，不仅维护生态旅游的原则和图片资料保护旅游景区的生态，促进景区净化，提升景区品质，并使得旅游景区吸引力不断提升。

2. 旅游设施保护旅游设施泛指在旅游景区中建设的各种设施和装置，如酒店、民宿、公园、公共厕所等。

旅游管理毕业论文-试论旅游资源的开发与保护关于《旅游管理毕业论文-试论旅游资源的开发与保护》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。

摘要：当前，资源开发方面存在的主要是：有限的资源面临着旅游市场迅速扩张的巨大压力。

而重复建设和盲目粗放式开发更加重了资源供需失衡；资源开发从人文景观资源转向生态资源，资源的保护与开发就成为一对难解的矛盾；城市建设与旅游事业的也因“两张皮”而导致不可再生的文化生态资源的浪费；旅游高速增长与僵化陈旧体制并存，开发机制有待转换，管理水平有待提高。

本文试就这些问题，并以珠海市为例来探讨旅游资源的合理开发、保护和利用的正确途径。

关键词：旅游资源开发保护一、旅游资源开发原则与景点布局珠海作为全国唯一以整座城市命名的国家级的风景旅游区正在进行旅游资源的大开发，也就是旅游环境容量的大扩容。

对此，我们应如何确定扩容的方向、、层次、深度，以达到既有内涵的提升，又有外延的扩展？在扩容的过程中又要注意哪些问题？本人认为，主要应遵循以下几个原则：（一）特色性原则。

特色即差异性。

鲜明的特色是旅游资源的生命力所在。

只有特色，才会有注意力。

旅游经济本身就是注意力经济，要注意旅游景点之间的差别性，体现人无我有的特色。

开发利用旅游资源的实质就是要寻找、发掘和利用旅游资源的特色。

经过开发的旅游资源，不仅应使它的原有的特色得以保持，同时，还应使其原由特色更加鲜明和有所创新和发展，绝对要避免在开发后的旅游资源使原有的特色遭到破坏。

（二）共生性原则。

就是这一旅游项目与另一旅游项目之间是共生的。

旅游项目是外部性很强的项目，有正向和负向外部性之分。

所谓正向的外部性，是指旅游项目之间是相容的、互补的、协调的，看了这一景点之后，有一种再去游览另一景点的渴望。

所谓负向的外部性是指旅游项目之间是相克的、类同的，而不是呈现合作形态。

旅游资源的共生性，包括自然资源与自然资源之间、自然资源与文化资源之间、文化资源与文化资源之间的共生性现象，而且不同的旅游项目，其共生现象是不同的。

《旅游环境保护学》课程简介课程内容：旅游环境保护学主要介绍有关环境科学与环境保护的基本知识以及与旅游环境相关的保护知识。

主要内容有环境与环境问题的基本概念、生态学基本知识、环境保护与可持续发展等相关知识。

本课程教学目的和要求如下：使学生了解环境与环境问题的基本概念、基本知识；使学生掌握环境与可持续开展的基本理论；了解大气、水、土壤等环境要素的污染与防止技术知识；了解有关环境法规、环境管理、环境经济的相关知识，帮助学生树立旅游环境保护意识，为学生今后从事旅游开发及管理工作奠定基础。

教学难点：生态旅游开发促进旅游环境的二、教学基本要求第一章导论教学要求：通过本章的学习，使学生了解与掌握环境与旅游环境的基本概念、环境的分类、旅游环境系统及旅游环境的特点等相关知识。

第二章当代全球环境问题教学要求：当前旅游环境的污染与破坏、旅游环境质量的下降，既有旅游内部的影响, 即旅游因素影响，也有各种外在的影响，即非旅游因素影响。

通过本章的学习，目的就是认清各种非旅游因素对旅游环境造成的污染与破坏，这也是目前威胁人类生存与开展的全球性环境问题。

具体要了解全球环境问题的概念和类型，认识各类环境问题产生的原因及对人类和旅游环境造成的危害。

第三章旅游开展与环境保护的辩证关系教学要求：通过本章的学习，认清旅游开展与环境保护的辩证关系：一方面要了解旅游活动对环境的依赖性及对环境的正面影响；另一方面，学会分析并掌握旅游活动对环境，包括对地表和土壤、植物和动物、水体环境、空气品质、环境卫生及文化环境的负面冲击。

其目的是认清各种旅游因素对旅游资源及环境造成的污染和破坏，从根本上消除旅游业是“无烟工业”的误解。

第四章旅游环境保护的理论基础教学要求：旅游环境保护需要理论支持。

本章介绍两大环境保护理论一可持续开展理论和生态环境伦理。

它们是旅游环境保护的理论基础与指导思想，为旅游环境保护提供理论依据，对指导旅游环境保护实践具有十分重要的意义。

旅游资源开发与环境保护(精)旅游资源开发与环境保护1. 引言1.1 背景介绍在全球旅游业蓬勃发展的同时，旅游资源的开发与环境保护成为一个重要的议题。

为了实现旅游业的可持续发展，必须在开发旅游资源的同时保护环境，以确保旅游活动对环境的负面影响最小化。

1.2 目的和意义本文旨在探讨旅游资源开发和环境保护之间的关系，并提供相关的实践方法和经验教训，以便制定可持续发展的旅游资源开发和环境保护政策。

2. 旅游资源开发的概念和原则2.1 旅游资源开发的定义旅游资源开发是指通过加工、开垦和改造等手段，使原始旅游资源具备经济运用价值的过程。

旅游资源开发包括开发旅游景点、旅游线路、旅游设施等各个方面。

2.2 可持续发展原则旅游资源开发应遵循可持续发展原则，即在满足当前需求的基础上，确保未来世代的需求得到满足。

这包括环境保护、经济可行性、社会可接受性的平衡。

3. 旅游资源开发的步骤和方法3.1 旅游资源开发的步骤a) 策划阶段：确定目标和目的，进行市场调研和需求分析。

b) 开发阶段：选择合适的旅游景点，规划旅游线路，建设旅游设施。

c) 推广和营销阶段：制定推广计划，进行宣传和销售活动。

3.2 旅游资源开发的方法a) 多元化开发：将旅游资源进行差异化开发，满足不同游客的需求。

b) 全域开发：将不同景点和地区进行联动开发，形成旅游目的地群。

c) 社区参与：促进当地居民参与旅游资源开发，增加他们的福利和认同感。

4. 环境保护在旅游资源开发中的重要性4.1 生态保护保护自然环境和生态系统是旅游资源持续利用的基础。

采取有效措施，减少旅游活动对生态系统的负面影响，保护物种多样性和生态平衡。

4.2 文化保护旅游资源开发应尊重和保护当地的历史、文化和传统，防止过度商业化和文化侵蚀。

4.3 社区关系旅游资源开发应与当地社区建立良好的合作关系，尊重当地居民的权益，分享旅游业带来的经济和社会福利。

5. 环境保护在旅游资源开发中的实践方法5.1 环境影响评估在旅游资源开发前进行环境影响评估，评估旅游活动对环境的潜在影响，并提出相应的措施加以应对。

《旅游环境保护与管理》一、课程基本信息课程代码：16018602课程名称：旅游环境保护与管理英文名称：Tourism Environmental Protection and Management课程类别：专业课学时：32学分：2适用对象: 旅游管理专业本科考核方式：考试先修课程：管理学、旅游学概论二、课程简介环境问题是当代社会普遍关注的重大问题之一。

本课程系统讲授环境与旅游环境的基本概念与基本知识、人类活动引起的旅游区主要环境问题及其特征、旅游环境问题分析与旅游环境管理的理论与方法。

通过本课程的学习，使学生掌握旅游环境科学的有关知识，树立现代环境意识，培养学生分析与解决实际旅游环境问题的能力，为以后从事与旅游环境科学研究和旅游环境保护管理等有关工作奠定初步的专业基础。

三、课程性质与教学目的《旅游环境保护与管理》是旅游管理专业一门重要的专业方向选修课程，也是管理学、经济学、法学等学科门类各相关专业一门重要的专业基础拓展课程。

通过本课程学习，让学生认识旅游环境问题的发生与发展，旅游环境学的性质、研究对象、主要内容和方法；掌握旅游环境学的基本概念、基本原理和基本方法；认识污染物在旅游环境中迁移转化的一般规律；了解人类社会旅游经济活动对环境的影响。

在此基础上，系统掌握旅游环境学的基本理论，对旅游环境与旅游环境问题有一个整体的了解，培养现代环境意识，为从事旅游环境科学教育研究和旅游环境保护管理工作奠定初步的专业基础。

由于旅游环境问题的区域性与综合性比较突出，理论与实际性都比较强，所以在本课程内容选择上加强了研究实践内容的教学，以提高学生分析问题与解决问题的能力。

四、教学内容及要求第一章绪论（一）目的与要求1. 通过本章学习，重点了解旅游环境与旅游环境问题的概念与特征，2. 了解旅游环境问题的产生与发展，旅游环境学研究的对象、任务和方法。

（二）教学内容第一节旅游环境保护学科的产生和形成第二节国内外对旅游环境保护的研究第三节旅游环境保护学科的研究对象、内容与方法（三）思考与实践1.旅游环境问题的产生与发展2.国内外对旅游环境保护的研究3.旅游环境学研究的内容与基本方法（四）教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、分组讨论、课堂讨论等。

神农架生态旅游资源的开发与保护神农架自然保护区位于湖北省西部，是国家级森林及野生动物自然保护区，是中国东西南北动植物种类过渡地带，保存有完整的第三纪孑遗植物，是全球少有的生物多样性保护关键地区，具有极大的科研价值和生态意义。

开发神农架旅游资源，发展神农架旅游事业，这是国家改革，开放形势发展的必然要求，也是林区保护、建设事业步入科学轨道的必然趋势。

科学开发神农架旅游资源，应以对其资源情况的客观分析为前提，进而树立独具特色的旅游形象，设置别具一格的开发项目，还就对其开发条件做深入的考察，拟定切实可行的措施，调动各方面的积极性。

本文试对上述问题进行一些讨论，提出一点建议，仅供各级领导和有关部门的同志进一步决策参考。

特点：其一，旅游资源在林区四大资源中的地位。

神农架拥有森林、水电、矿产、旅游四大优势资源，由于实行保护第一的方针，森林采伐和矿产开采都受到了严重限制。

水电是应大力发展的，但其属于小水电开发的范畴，难以形成影响全局的主导产业。

旅游资源的开发却占尽天时地利人和；首先，它以森林资源的保护为前提，又以促进保护为重要任务；其次，它包容性最强，可以带动百业兴旺。

原湖北省省长郭树言同志早在１９９２年就明确要求，“神农架应搞好保护，开发旅游，发展森工，开展多种经营”，确实富有远见卓识，自此以后，林区才开始将开发旅游资源提到优先的地位。

其二，神农架旅游资源在国际上的地位。

当今世界，中纬度地带的绝大部分土地都早已沦为沙漠，唯中国还保存着几块绿洲，神农架正是其中面积最大，代表性最强，保护最好的一块，其千奇万幻堪称“北纬３０度之迹”的缩曩。

因此，它正日益强烈地引得举世瞩目，联合国教科文组织才接纳神农架自然保护区加入“人与生物圈计划”，世界银行才决定在此援建生物多样性保护示范点，国内外专家学者才一致呼呈在此建设多学科的课题研究、科学考察和教学实习基地，中国古老、珍稀濒危和特有生物物种的保存与驯育中心。

其三，神农架旅游资源在生态上的地位。