二年级数学《课间活动》教案设计表

二年级上册数学教学设计－5.3课间活动 | 北师大版一、教学目标1.学生能够在课堂上积极参与活动，增强数学学习的兴趣；2.学生能够通过活动，培养自己动手思考、解决问题的能力；3.学生能够通过活动，巩固和拓展已学知识，提高数学运算能力。

二、教学重点通过课间活动加深对数学概念的理解，提高数学计算和思维能力。

三、教学准备1.随堂绘制的数学题目贴纸；2.两个以上的小学生志愿者。

四、教学过程1. 导入老师在导入时，可以通过同学互相报数等活动，热烈气氛，通过活动的方式带动课堂，把孩子们带入课堂的氛围。

2. 活动一针对课堂教学内容进行课间活动设计。

1.数学题目贴纸活动老师预先绘制20张左右的小学数学题目贴纸，让学生自由选择题目。

将不同难度和题型的题目进行分类，让学生自由选择贴在自己课桌前或者随身携带，并在完成后通过老师的审核得到奖励。

这种设计可以让学生在完成有趣的游戏的同时，提高他们的数学运算能力。

2.小学生志愿者比赛活动可以在班里招募2-3个小学生志愿者，他们和同学们进行比赛（每个同学5次机会）。

分别由小学生志愿者和同学抛骰子，每个骰子的点数相加，然后小学生志愿者和同学们互相挑战，如果同学获胜，则获得1分，如果小学生志愿者获胜，则小学生志愿者获得1分。

通过这种方式让小学生参与到教学设计中，增加了课堂活动的趣味性。

3. 活动二在本次教学过程中，教师可以通过整个小组合作的方式，设计一道需要合作解决的数学问题。

例如，教师可以以三十以内的加减法为主，让同学们自主分组，并让他们合作解决一道题目。

在这个过程中，教师可以以巡视的方式帮助学生解答问题，鼓励学生们互帮互助，深入分析解题思路，帮助学生们更好地掌握相关数学知识。

4. 活动三在教学过程中，教师可以通过唱歌、跳舞、模仿等有趣的方式，让学生们在放松的状态下巩固学习内容。

例如，在学习几何图形的过程中，通过唱《几何儿歌》，让学生们能够准确地认识各种不同的几何图形。

五、教学评价通过教师的巡视、学生的互动和自我探索，学生能够在课间活动的过程中学习，并通过实际操作巩固和拓展已学知识。

5.3课间活动（教案）二年级上册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第二节“认识时间”和第七章第一节“加减法运算”的相关知识。

通过这两个章节的学习，让学生掌握认识时间的基本方法，以及10以内加减法的运算技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握认识时间的方法，能正确读写时间。

2. 培养学生熟练运用10以内加减法进行计算。

3. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时间的认识，特别是小时、分钟之间的换算。

2. 教学重点：10以内加减法的运算技巧，以及实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、卡片、小黑板等。

2. 学具：练习本、笔、卡片、小算盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生发现时间的变化，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：通过讲解教材，让学生掌握认识时间的方法，学会正确读写时间。

3. 例题讲解：运用教材中的例题，讲解10以内加减法的运算方法，让学生在实践中掌握运算技巧。

4. 随堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 团队游戏：组织学生进行团队游戏，让学生在游戏中运用所学知识，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 时间认识：小时、分钟、秒的换算关系。

2. 10以内加减法：加法运算、减法运算、运算技巧。

七、作业设计1. 作业题目：（1）认识时间：将一天中的重要时间点用汉字和数字表示出来。

（2）加减法运算：完成教材后的练习题。

2. 答案：（1）认识时间：早晨7时、上午9时、下午3时、晚上8时。

（2）加减法运算：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间认识和10以内加减法。

在教学过程中，注重学生的参与和实际操作，培养学生的动手能力和团队协作精神。

同时，通过设计有趣的练习题和团队游戏，使学生在实践中巩固所学知识。

在课后，学生应加强时间认识和10以内加减法的练习，不断提高自己的运算速度和准确性。

《课间活动》教学设计1【课题名称】北师大版二年级上册第五单元第三节《课间活动》。

本课时的内容属于“数与代数”中“数的运算”范畴。

【标准相关陈述】1、基于课程标准(1)数学教数活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。

(2)教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。

(3) 能熟练的运用乘法口诀，并能找出数学信息和提出数学问题。

2、基于教材特点本课时内容是对2和5的乘法口诀进行复习巩固，教材设计了不同形式的题目，进一步加强对乘法意义的理解。

初步灵活运用到生活情境中去，培养学生运用所学知识解决实际问题。

3、基于学生实际知识基础：学生已经在第三单元初步学习了乘法，并从图上能找出有关乘法的数学信息和提出相应的数学问题。

学习方式：小组之间能较好的合作、交流与倾听，能比较主动地探究新知，运用已有的知识经验来学习新知。

三、学习目标：1、通过复习2和5的口诀，学生能熟练掌握2和5的乘法口诀。

并能运用口诀计算2和5的乘法算式。

2、通过观察幻灯片1，学生能根据情境图内容找出有关乘法的数学信息和提出相应的数学问题。

3、在计算“打乒乓球一共有多少人?”过程中，学生能学会用乘法算式解决一些数学问题，并能规范的解答。

4、通过“5x2”的算式提问题的环节，学生能更充分理解乘法算式的意义，并提高学生的思维能力。

四、教学重点：1、学生能熟练掌握2和5的乘法口诀。

2、学生能根据情境图内容提出有关乘法的数学问题。

3、学生能根据自己提出的数学问题列出乘法式子。

五、教学难点：学生能根据算式提数学问题。

六、评价方案设计：1、活动一：复习2和5的口诀(看男生、女生对口诀)——针对目标12、学生汇报展示——针对目标23、探索交流，解决问题——针对目标24、解决问题——针对目标35、综合应用——针对目标4七、教学设计：1、复习2和5的口诀 (1)男生女生对口诀(2)看乘法算式说出相应的口诀2、情境导入：师：孩子们，你们记的真熟练!给自己一些鼓励吧，看!听课的老师也在为你们高兴!在课前老师们问我，你们课间活动孩子们都做些什么?谁愿意来说说?师：从老师们的眼神中看出来是在表扬你们，因为你们的课间活动不但丰富多彩而且很有秩序!那你们想不想看看淘气和笑笑课间活动在做些什么呢?请看大屏幕出示幻灯片13、探索交流，解决问题(1)发现数学信息，提出数学问题师：谁能说一说他们在课间都做些什么呢?生：……师：孩子们，你们知道吗?在课间活动中隐藏了许多数学信息和数学问题，现在就让我们通过淘气和笑笑的课间活动来开始今天的学习吧!(板书：课间活动)师：从图中你能找出那些有趣的数学信息呢? 生：师：根据这些数学信息你能提出什么数学问题呢? (2)用5和2的乘法口诀解决实际问题师：孩子们，你们从图中找到这么多数学信息，并提出了相应的数学问题，看来你们很会观察!考考你们，能解决这个数学问题吗?出示幻灯片2活动过程：生独立完成，找人演板：集体订正。

《课间活动》（教案）北师大版二年级数学上册今天，我们将在北师大版二年级数学上册的课堂上开展一次有趣的课间活动。

本次活动以“认识时间”为主题，旨在帮助学生们更好地理解和掌握时间的概念。

一、教学内容本次活动涉及教材的第五章第二节“认识时间”。

内容包括：小时与分钟的转换，认识时钟的三个指针（时针、分针、秒针），以及如何正确读取时间。

二、教学目标通过本次活动，希望学生们能够掌握小时与分钟之间的转换关系，能够独立识别时钟的三个指针，并能够准确地读取时间。

三、教学难点与重点本次活动的难点是让学生们理解小时与分钟之间的转换关系，以及如何准确地读取时间。

重点是让学生们能够独立识别时钟的三个指针。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生们展示一个实际的例子，例如：“现在是3点，如果我们要等到4点，我们需要等多久？”让学生们思考并回答。

3. 随堂练习：在讲解之后，我会给学生们一些练习题，例如：“如果现在是3点15分，那么10分钟后是几点几分？”让学生们独立解答。

5. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论并分享他们对于时间的理解和答案。

六、板书设计板书设计将包括小时与分钟之间的转换关系，以及时钟的三个指针的识别。

七、作业设计作业题目：请学生们用彩色笔绘制一个时钟，并标注出小时与分钟之间的转换关系。

作业答案：略八、课后反思及拓展延伸这就是我对于《课间活动》（教案）北师大版二年级数学上册的设计。

希望通过这次活动，学生们能够更好地理解和掌握时间的概念，并能够在日常生活中更好地运用所学的知识。

重点和难点解析：在本次活动的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

一、小时与分钟的转换关系对于学生们来说，理解和掌握小时与分钟之间的转换关系是一个难点。

因此，我会在讲解和演示环节特别注重这个部分。

我会使用时钟模型和计时器，通过实际的例子和操作，让学生们直观地理解小时与分钟之间的关系。

例如，我会展示如何从3点转换到4点，以及如何从30分钟转换到40分钟。

北师大版数学二年级上册5.3《课间活动》教学设计2一. 教材分析《课间活动》是北师大版二年级上册第五单元的一课，主要内容是通过学生的课间活动，让学生理解和掌握简单的加减法运算。

本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法运算基础，但对具体的应用场景还不是很理解。

通过观察和操作，学生可以更好地理解和掌握加减法的实际应用。

此外，学生对于生活中的数学问题感兴趣，通过本节课的学习，可以提高学生解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课间活动中的人数变化，运用加减法计算人数的变化。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课间活动中的人数变化，运用加减法计算人数的变化。

2.教学难点：学生能够将实际问题转化为数学问题，灵活运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、观察操作法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、教学卡片、实物等。

2.学生准备：课本、练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示课间活动的图片，引导学生观察图片，提出问题：“你们看到了什么？他们在做什么？”学生回答后，教师继续提问：“如果我们想知道某个小组的人数变化，我们应该如何计算呢？”从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示教学卡片，呈现不同场景的人数变化，让学生观察并运用加减法计算人数的变化。

教师引导学生注意观察人数的变化，并提示学生可以将实际问题转化为数学问题。

3.操练（10分钟）学生分组进行操作，每组选择一个场景，用实物进行人数的变化操作，并运用加减法计算。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

二年级上册数学《课间活动》教案学习内容：教材P 34—35学习目标：1、知识目标：结合具体生活场景，能运用所学的乘法口诀解决简单的实际问题，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。

2、能力目标：能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。

3、情感目标：体会数学与实际生活的联系，培养用数学的意识，体验口诀在解决问题中的作用。

学习重点：在具体环境中，掌握并灵活应用2、5的乘法口诀。

学习难点：区别乘法与加法的含义，熟练掌握2、5的口诀。

学习过程：一、预习任务1．直接写得数。

2×3= 3×3= 2×2= 2×1=2×5= 口诀：________ 3×5= 口诀：________二、合作探究-大胆质疑，透析重难点1、观察课本34页主题情景图，找数学信息说一说， 5×2能解决操场上的哪些问题？（至少写出两个数学问题）2、观察课本34页说一说，算一算。

你能说出这些题目的意思吗？我们能从中发现那些数学问题？（试写出一个并解答）三、当堂检测-技能拓展应用，搭建晋升平台1、一共有几只小鸡？加法算式：_________乘法算式： _____________口诀： ____________2、计算。

5×5= 3×5= 2×5= 5×1= 5×4= 5＋5= 4×5= 5×3=3、把口诀补充完整。

五九（）（）得五（）十六（）二十（）一十三五（）4、填空。

（1）一条红领巾有（）个角，5条红领巾有（）个角。

（2）一只手有（）根手指，一双手有（）根手指。

（3）1面国旗有5颗星，（）面红旗有40颗星。

错题改正及整理四、课堂总结你对你今天的表现满意吗？能找到合适的计算方法。

能主动参与小组活动。

在活动中能积极思考。

5.3《课间活动》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版当我走进教室，看到学生们充满期待的眼神，我知道他们已经准备好迎接今天的课间活动了。

我拿着北师大版二年级上册数学教材，心中充满了教学的热情。

一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版二年级上册数学的第5.3课《课间活动》。

我们将通过这个课题，让学生们掌握如何用简单的数学运算解决实际生活中的问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握加减法的基本运算，并且能够将所学的知识运用到实际生活中，解决一些简单的数学问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握加减法的运算规则，难点则是如何让学生们将所学的知识应用到实际生活中。

四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。

五、教学过程我会用一个实际的情景引入，比如一个学生在课间活动时买了一瓶饮料，然后又买了一块饼干，他会问你他一共花了多少钱。

然后我会让学生们尝试用加法来解决这个问题。

接着，我会让学生们通过小组合作的方式，找出其他类似的实际问题，并运用所学的加法知识来解决。

在学生们掌握了加法之后，我会引入减法，用同样的方法让学生们理解和掌握减法。

六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔，将一些典型的例题和运算规则板书出来，以便学生们更好地理解和记忆。

七、作业设计课后，我会布置一些相关的作业，让学生们通过实际的运算来巩固所学的知识。

比如，让学生们计算一些购物场景下的价格问题，或者计算一些简单的加减法题目。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对加减法有了更深入的理解和掌握。

但在实际应用方面，还有一些学生存在一定的困难，这需要我在今后的教学中进一步加强引导和练习。

我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，将所学的数学知识运用到实际生活中，提高他们的数学素养。

这就是我对于北师大版二年级上册数学第5.3课《课间活动》的教学设计和思考。

二年级上册数学教案-5.3 课间活动活动目的本课间活动旨在让学生通过游戏和竞赛来巩固本课的知识，提高数学应用能力和速度，激发他们对数学的兴趣和热爱。

活动准备教师需要提前准备下列材料：•黑板、白板、彩笔、橡皮•《数学启航》第二册第五章节的课本•麻布袋、数码管、磁贴、数学符号卡片、计时器•活动奖品活动流程1.温故知新（约4分钟）请学生拿出课本，快速浏览第五章节的内容，并回答下列问题：•本章讲了哪些知识点？•本章中哪些内容你学得比较困难？•你对本章的掌握程度有多少？2.知识竞赛（约10分钟）将学生分成若干个小组，每个小组队长拿到一个麻布袋，里面装有数字卡片、磁贴和数学符号卡片。

教师会依次询问每个小组一个问题，例如：给定5个数字卡片，怎样组合能使它们总和最大？每个小组派出一名代表走上黑板，在规定时间内算出答案并写在黑板上，正确答案得分，错误答案扣分。

得分最高的小组可获得奖品。

3.速算比赛（约10分钟）将学生分成若干个小组，每个小组派出一名代表参加速算比赛。

教师口算出一些简单的数学运算题目（例如： 45 + 32、17 × 3），并屏幕上显示计时器，代表只有10秒钟时间可以作答。

答对计一分，答错或未答不计分，得分最高的小组可获得奖品。

4.数码拼图（约10分钟）将学生分成若干个小组，每个小组派出一名代表参加数码拼图游戏。

教师随机从数码管中挑出一个3位数，代表拼图要求。

选手必须在规定时间内，将数码拼成规定的3位数。

拼成功的得分，拼失败或时间过期不得分，得分最高的小组可获得奖品。

5.活动总结（约6分钟）请学生总结本课间活动的收获，包括对数学知识的巩固和提高、团队协作的重要性、竞赛中要保持清醒头脑等等。

活动注意事项•教师应在活动前准备好所有材料，确保活动的顺利进行。

•确保所有学生都参与到课间活动中，并且公平竞争。

•活动中的分数只代表比赛成绩，并非学生数学水平的真实反映。

•活动结束后，教师要对本次课间活动进行总结和评估，并适当给予学生鼓励和表扬。

二年级上册数学教案-第五单元第三课课间活动∣北师大版一、课程目标通过本课课间活动的开展，让学生在游戏中感受数学的乐趣，培养其数学思维和良好的合作精神。

二、活动内容1.数学拼图活动目的通过拼图让学生掌握数字的顺序和大小，培养孩子的数学感知能力和动手能力。

活动准备准备一组数学拼图，学生人均一份。

活动流程1.让学生将一堆分散的数字拼成有序的数字，如1到10。

2.老师可在黑板上出示数字，让学生将数字拼出来。

3.考察学生对数字大小顺序的掌握情况。

2.数学接龙活动目的通过数学接龙游戏，培养学生的数学思维和口算能力。

活动准备黑板、粉笔。

活动流程1.由老师先报出数字，要求学生根据算式规则将数字与算式接龙。

2.例如，老师报出“2”，学生可以接“6÷3”、“4-2”等计算题。

3.由学生依次接龙，如果某个学生接错则出局。

4.最后，剩下的学生在黑板上依次将自己的算式报出。

3.数学趣味游戏活动目的通过游戏让学生迅速掌握数学知识，同时培养孩子们的合作意识和竞争意识。

活动准备棋盘、骰子、棋子。

活动流程1.由学生分组，每组4人。

2.每组轮流掷骰子，按数字移动棋子，落在格子上需要回答对应的计算题目才能得分。

3.完成所有题目的组获胜。

三、注意事项1.活动时不可大声喧哗，保持安静，不打扰到其他班级的上课。

2.师生之间做好相互配合，协商好任务分工，互相帮助。

3.按照时间规定严格执行各种活动，保证活动进度和活动质量的平衡。

4.鼓励每一位学生参与游戏，让每个人都能享受数学的快乐。

四、总结通过本课程的数学课间活动，学生们不仅掌握了数学知识，增强了对数字的感知能力和动手能力，还培养了他们的团队协作能力和竞争意识，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，体验数学的美妙魅力。

《课间活动》名师教案讲授新课1、1、出示课间活动的情境图。

你发现了哪些数学信息？2、小组合作：说一说，5×2能解决操场上的什么问题呢？操场左右两侧各有5面彩旗；有4组树，每组有5棵。

有3组同学在玩套圈，每组有5人；有3组同学在打乒乓球，每组有2人。

有2组同学在拔河比赛，每组有5人；操场上还有4组花盆，其中每组5盆花的有3组，另外一组有3盆……可以表示一共有多少面红旗。

通过找图中的数学信息，培养学生的观察能力。

利用所给的算式找出能解决的问题。

3、说一说，算一算。

一共有多少人在打乒乓球？2×3＝6（人）答：一共有6人在打乒乓球。

一共有多少人在玩套圈？5×3＝15（人）答：一共有15人在玩套圈。

4、想一想：一共有多少盆花？先在图中找一找哪里摆着花。

5×3＝15（盆）15＋3＝18（盆）答：一共有18盆花。

5×4＝20（盆）20－2＝18（盆）答：一共有18盆花。

5、小组讨论。

你还发现了哪些能用乘法解决的问题？一共有多少棵树？还可以表示拔河的同学有多少人。

每组2人，共3组。

每组5人，共3组。

有3组都是5盆，另一组是3盆。

也可以看成比四组花少2盆。

通过情境图提出问题并解决问题，培养学生能力。

用多种方法解决问题。

5×4＝20（棵）答：一共有20棵树。

6、在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题？一共有多少人在跳绳？3×2＝6（人）答：一共有6人在跳绳。

7、小结：（1）用乘法可以解决生活中的很多实际问题。

（2）用乘法解决生活中的问题更简便，也可以采用多种方法。

每组3人，有2组。

联系自己的课间活动提出问题，激发学生兴趣。

答案不唯一。

巩固提升1、做一做。

看图列算式解答。

一共有多少个苹果？7×2＝14（个） 2×7＝14（个）答：一共有14个苹果。

2、一共有多少朵花？一共有2行，每行有7个。

一共有7列，每列有2个。

通过解决实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。

课间活动 (教学设计)一、教学背景在日常的教学活动中，教师需要在紧张的课程安排中增加一些课间活动，让学生在放松的气氛中更好地接受知识。

此次教学设计将针对数学二年级上册，设计一系列能激发学生兴趣，提高学生数学能力的课间活动。

二、教学目标1.帮助学生理解数学概念，培养数学思维能力；2.提高学生数学运算能力，巩固所学知识；3.激发学生学习数学的兴趣和热情。

三、课间活动设计活动一：比大小活动目标通过游戏的方式，激发学生对大小数的认知，并提高比较大小的能力。

活动内容将学生分成两组，每组学生站成一队，每个学生都拿一个数字卡片，教师会给出一个数，学生要根据自己持有的卡片大小比较，选择最大或最小的学生向前走一步，直到一组的所有学生都到达终点，得分最高的一组获胜。

活动评价标准•学生能够正确比较大小；•学生能够积极参与，不受输赢结果影响情绪；•学生能够发扬团队精神，积极合作。

活动二：数字拼图活动目标通过数字拼图的方式，让学生巩固数学运算技能。

活动内容教师在黑板上画出一副数字拼图，要求学生通过给定的数字和运算符，完成数字拼图，先完成拼图的学生成为获胜者。

例如：5 _ 2 _ 9 _ 7 = 23+ 4 _ 7 _ 3 _ 1 = 15------------------------活动评价标准•学生能够快速完成数字拼图；•学生能够正确应用数学运算符；•学生能够独立思考，找出最优解决方案。

活动三：数学趣味问答活动目标通过问答的方式巩固学生所学的数学知识，并激发学生的学习兴趣。

活动内容教师准备一些与数学相关的趣味问题，学生根据问题的提示，回答出问题答案，答对的学生获得分数。

例如：1.两只小猫一只胖胖的重8斤，一只瘦瘦的重5斤，请问这两只猫的总重是多少？2.3 + 8 = 11，1 + 4 = 5，6 + 9 = ?活动评价标准•学生能够积极回答问题，提高数学思维能力；•学生能够熟练应用所学的数学知识；•学生能够发扬团队精神，积极合作。

2024年课间活动二年级数学教案——课间活动二年级看图写话一、教学目标1.通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

2.结合数学知识，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

3.培养学生合作交流的意识，提高人际沟通能力。

二、教学重难点1.重点：观察图片，提炼数学信息，进行简单的数学计算。

2.难点：将数学信息融入语言表达，完成看图写话任务。

三、教学准备1.图片素材：含有数学元素的图片，如动物数量、图形、长度等。

2.教学工具：投影仪、PPT、黑板、粉笔等。

四、教学过程1.导入（1）教师展示一张含有数学元素的图片，如小猫钓鱼，让学生观察并说出图片中的数学信息。

（2）引导学生发现图片中的数学元素，如小猫钓了几条鱼，鱼的大小、颜色等。

2.看图写话（1）教师将图片分为几个小组，每组学生共同观察并讨论图片中的数学信息。

（2）每组学生根据图片中的数学信息，编写一段话，要求语言通顺，表达清晰。

（3）教师挑选几组学生的作品进行展示，全班同学共同评价，教师给予指导和建议。

（4）学生根据教师的建议，修改自己的作品，再次展示。

3.数学计算（1）教师根据图片中的数学信息，设计一些简单的数学计算题，如加法、减法、乘法等。

（2）学生独立完成计算题，教师巡视指导。

（3）学生展示计算结果，教师给予评价。

4.小组合作（1）教师将学生分成若干小组，每组学生共同完成一个看图写话任务。

（2）学生分工合作，共同观察图片，提炼数学信息，编写一段话。

（3）教师挑选几个小组的作品进行展示，全班同学共同评价，教师给予指导和建议。

（2）学生分享自己的学习心得，反思自己在看图写话过程中的优点和不足。

（3）教师对学生的表现给予肯定，鼓励学生继续努力。

五、课后作业1.请学生选择一张含有数学元素的图片，观察并编写一段话，要求语言通顺，表达清晰。

2.家长监督孩子完成作业，签字确认。

六、教学反思本节课通过看图写话的形式，让学生在观察图片的过程中，提炼数学信息，进行简单的数学计算，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。

课间活动（教案）－2022-2023学年数学二年级上册教学目标•让学生在课间活动中体验数学乐趣，增强数学学习的兴趣。

•培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

•帮助学生加深对数学知识的理解和应用。

教学内容•小游戏：数学迷宫。

•数学竞技比赛。

教学重点与难点•重点：通过课间活动带动学生兴趣，体验数学乐趣。

•难点：如何在有限的时间内设计合适的课间活动。

教学准备•数学迷宫游戏卡片。

•数学竞技比赛所需的道具（如计时器、夹子、黄铜球等）。

•宣传海报。

教学步骤第一步：数学迷宫小游戏活动流程： 1. 学生分为若干组，每组三人。

2. 手持一组数学迷宫游戏卡片，卡片上的题目顺序不同。

3. 根据卡片上的题目，用手中的魔方将答案拼出来，然后查找下一道题目，一直到通关。

注意事项： - 时间限制为5分钟 - 通关后即可有奖品。

第二步：数学竞技比赛活动流程： 1. 学生分为若干组，每组五人。

2. 参赛学生需要提前准备好自己的代表性的数学题目，以竞技形式进行比赛。

3. 当一位学生做完自己的题目后，就可以夹取一个黄铜球，最先夹取10个球的组为胜者。

注意事项： - 每题60秒； - 时间限制为10分钟； - 由于夹子中有弹簧，需要小心使用。

教学总结课间活动的设计有利于帮助学生开拓视野、增加兴趣、提升能力、加深理解。

数学迷宫和数学竞技比赛的设计是吸引学生参与运动的手段，同时增强他们的数学思维能力。

让学生在课间进行各种数学竞技活动，可以减缓学生上课时长时间的学习压力，调节学习情绪和放松身心。

《课间活动》备课表课题：《课间活动》——巩固2、5的乘法口诀设计教师：教材解读：本节课是2、5的乘法口诀的综合运用课。

目的是让学生熟练运用2、5的乘法口诀进行乘法计算。

在“课间活动”的具体情境中，为本节课的学习提供了丰富的学习素材，在解决问题的过程中进一步体会乘法的意义，加深对2、5的乘法口诀和乘法意义的理解。

图中呈现了学生在操场上课间活动的场景，并提出了4个问题，四个问题各有不同侧重，各自承担着不同的教学任务。

1）说一说是据算式反过来找符合条件的情景，借助数学信息，帮助学生理解乘法的意义；2）说一说，算一算是培养学生解决简单问题的能力；3）一共有多少盆花？是培养学生根据问题选择合适条件的能力；4）找一找是让学生在“用数学”的过程中，进一步体会乘法意义，提高解决问题能力。

目标：1、结合课间活动的具体场景，进一步巩固2、5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。

2、能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。

3、发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。

重点：进一步加深对乘法意义的理解。

难点：理解乘加的计算方法。

本课所学知识的前基后延：（1）前基分析：学生对乘法意义有了一定理解，并掌握了2和5的乘法口诀及其意义，会背诵并运用口诀进行计算，也会解决一些简单的数学问题。

（2）后延分析：在本册书中学生将继续学习3、4及6——9的乘法口诀及其应用，除法的意义、用乘法口诀求商及其应用。

为以后学习多位数乘、除法奠定基础。

学情分析：学生已经初步理解乘法的意义和掌握一些数数的方法与技巧（跳着数：2个2个数、3个3个数、5个5个数----）及2和5的乘法口诀和意义，会运用口诀进行计算，也会解决一些简单的数学问题。

学生已经具备在情景中寻找数学信息，并利用已有的数学信息解决简单的数学问题的能力。

对于本课的知识比较困难的就是体会图与式的对应，因此本课教学的开展，要充分考虑到二年级学生的思维特征，在教学过程中用好“课间活动”这一形象思维素材，同时更要用好学生已经建立起来的两种对应，当然，学生的思维发展是有差异的，两种对应的建立也有差异，教师应充分考虑到中等程度学生和学困生的实际情况，以情景调动孩子学习的积极性，训练学生的语言的表达完整性，体会口诀在解决问题中的作用，同时以优带学、促学，积极开展各种合作、讨论活动，达到共同发展，都有不同程度进步，使所有孩子在本课都有收获。

课间活动内容：课本第34——35页。

教学目标：1、巩固5的乘法口诀，能够用5、2的乘法口诀计算乘法式题、比较算式与数或算式与算式的大小、解决生活中的数学问题。

2、培养学生活灵运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：巩固5、2的乘法口诀，应用5、2的乘法口诀。

教学难点：“练一练”中的第４题。

课型：新授课教学方法：观察法讨论法。

教具：投影片。

教学过程：一、故事引入。

1、绘声绘色地讲童话故事。

2、出示主题图。

比赛前，先带领学生复习５的乘法口诀。

二、摘桃比赛。

1、两名学生分别扮演大毛和二毛到台前比赛。

其余学生在书上写得数，跟同桌分别从两边算起，进行比赛。

2、每位同学与同桌交换“登山位置”，再比赛一次。

三、介绍乘法口诀。

让学生谈谈比赛的体会。

师介绍：“乘法口决”是我们的祖先传下来的，已有两千多年的历史了。

它读起来很顺口，使乘法算得又对又快。

学生自由读教材第35页”的内容，相互交流体会。

学生由此受到祖国传统文化的熏陶，并从中领略到数字的美，同时进行民族自尊、自强的教育。

四、巩固练习。

完成“练一练”中的第1、3、4题。

1、第1题。

（1）读懂题目要求，看懂两幅图的图意。

（2）学生独立列式计算。

（3）集体交流与订正答案。

2、第3题。

（1）出示图片，让学生观察：你从中发现了哪些数学信息？（2）学生口头解答或在练习本上列式解答。

（3）交流。

3、第４题。

（1）读懂题意。

（2）独立思考。

（3）小组内讨论。

（4）统一认识。

五、小结：学生在小组内谈体会和收获。

六、作业。

第35页第2题。

第五单元2～5的乘法口诀·第3课时课间活动·教案班级：课时：课型：一、学情分析本课的教育对象是刚刚升入二年级的学生,通过之前一年的学习,学生们已经能够在情境图中寻找数学信息,并提出简单的数学问法口诀计算,但在解决问题的能力上仍有待提升,比如通过乘法算式找情景图中有关的数学信息或灵活运用学过的所有方法解决更加复杂的问题等能力上急需提高。

二、教学目标1.巩固2 和5 的乘法口诀，并用乘法口诀解决实际问题。

2.通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。

三、重点难点【教学重点】巩固 2 和 5 的乘法口诀，并用乘法口诀解决实际问题。

【教学难点】通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。

四、教学过程设计第一板块【创设情境导入新课】师：同学们，课间活动时，你们都在做什么呢？玩的开心吗?学生分享课间活动，老师认真聆听。

师：我们的小朋友真的是多才多艺呢！那么，今天老师将带领同学们一起去看看育英小学的小朋友们，他们的课间活动。

师：你想知道他们在玩什么吗？那就让我们一起去看看吧！（课件出示教材第34页中的情境图）同学们快看，他们在操场上玩的多高兴呀。

但他们也告诉我，照片里隐藏着许多数学问题，你们有信心找出来吗？那就让我们一起走进今天的学习内容（板书课题：课间活动）设计意图：通过让学生说一说自己在课间活动都做些什么，引入情境图，利用学生的好奇心，激发学生的学习积极性，为学习新知识做好铺垫。

第二板块【合作交流探索新知】1.应用乘法解决实际问题。

（1）发现数学问题，提出数学问题。

师：说一说，从图中你知道了哪些数学信息？与同伴交流一下吧。

学生汇报交流发现的信息。

生1：操场四个角都有树，每个角上有 5 棵。

生2：操场左右两侧各有5面红旗。

生3：操场前后都摆着花，共有4组，其中3组都是5盆，另外一组有3盆。

生4：有2组男生在进行拔河比赛，每组有5名男生。

生5：有3组同学在玩套圈游戏，每组有5名同学。

生6：有3组同学在打乒乓球，每组有2名同学。