人教版高中生物必修二2细胞的增殖 教案 (1)

高二生物细胞增殖教案
教案名称：高二生物细胞增殖教案
教学目标：了解细胞增殖的概念和过程，认识细胞分裂的类型和调控机制。

教学重点：细胞增殖的过程和调控机制。

教学难点：细胞分裂的类型和调控机制。

教学准备：
1. 教学资料：细胞增殖的相关教材及演示图片、视频等。

2. 实验器材：显微镜、载玻片、染色剂等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过观察细胞分裂的图片或视频，引出细胞增殖的概念和意义。

二、知识讲解（15分钟）
1. 细胞增殖的概念：细胞增殖是指细胞数量的增加，是生物生长和繁殖的基础。

2. 细胞分裂的类型：有丝分裂和减数分裂。

3. 细胞分裂的过程：有丝分裂包括纺锤体形成、染色体分离和细胞质分裂；减数分裂包括交叉互换、染色体对分离和细胞质分裂。

三、案例分析（15分钟）
通过实际案例，讲解细胞分裂的调控机制，如细胞周期调控和细胞凋亡。

四、实验操作（30分钟）
进行一项细胞分裂实验，观察有丝分裂或减数分裂的细胞模型，并进行染色观察。

五、讨论总结（10分钟）
针对实验结果，学生进行讨论和总结，归纳细胞增殖的特点和调控机制。

六、拓展延伸（10分钟）
让学生阅读相关文献或文章，了解细胞增殖在生物领域的应用，如药物研发、组织工程等。

七、作业布置（5分钟）
布置相关作业，如解析细胞增殖过程的相关问题、编写小论文等。

教学反馈：根据学生的实验操作和讨论情况进行评价，并提供相关建议和指导。

教学拓展：可以组织学生进行小组讨论，开展相关的细胞增殖实验和观察，加深对细胞增殖的理解和认识。

《细胞的增殖》教学设计一、教材分析本节内容是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第六章《细胞的生命历程》第1 节课的教学内容，本节课主要讲述了真核细胞有丝分裂过程中各时期细胞形态结构变化特点，学习本节课进一步帮助学生树立生物体结构与功能，局部与整体相统一的观点为学生以后学习减数分裂及生物的遗传变异奠定理论基础。

本节教材先讲植物细胞的有丝分裂，后讲动植物细胞有丝分裂的异同点。

先讲细胞周期的概念，接着分别讲述分裂间期和分裂期的变化特点。

细胞的增殖是生物体的重要生命特征，细胞以分裂的方式进行增殖，单细胞生物以分裂的方式产生新的个体，多细胞生物以分裂的方式产生新的细胞，用来补充体内衰老和死亡的细胞，同时，多细胞生物可以由一个受精卵经过细胞的分裂和分化最终发育成一个新的多细胞个体。

通过细胞分裂，可以将复制的遗传物质平均分配到两个子细胞中去。

可见，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，同时也为今后学习细胞的减数分裂过程以及遗传信息传递和表达奠定良好地基础。

通过让学生观察植物有丝分裂的流程图，自己得出有丝分裂过程中物质变化的特点，有利于培养学生的观察能力和思维能力，激发学生的学习兴趣，将微观的内容具体化、形象化，从而提高学习效果。

最终学生有效地将新知识整合进原有的认知图式中，知识体系得到了丰富和发展。

从教材编写特点来看，本节内容大多是通过实例和学生活动等来实现这些课标要求的，学生通过这些活动，不仅在生命观念和科学思维上可以得到有效的训练，而且在也可以达到科学探究和社会责任更高层次的要求。

二、教学重点难点1. 教学重点真核细胞有丝分裂的过程。

2. 教学难点真核细胞有丝分裂的过程。

三、学情分析本节内容所对应的学生为高一年级的学生，他们已经学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，而且高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性和逻辑性也已初步建立这为新知识的学习奠定了认知基础;但是他们的抽象逻辑思维能力还不完善，对于理解有丝分裂各时期特点有一定困难，因此需要教师提供直观材料增加学生的感性认识，帮助学生理解。

高中生物教案细胞的增值
1.了解细胞的组成和结构；
2.掌握细胞的生命周期和增值过程；
3.理解细胞增值对生物体的重要性。

教学重点：
1.细胞的结构和功能；
2.细胞的增值过程。

教学难点：
1.细胞增值的机制；
2.细胞增值与生物体的关系。

教学准备：
1.教学PPT；
2.视频资料；
3.细胞模型。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示细胞的图片或视频资料，引出细胞的重要性和结构特点，引发学生对细胞的兴趣。

二、讲授细胞的结构和功能（15分钟）
1.细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞器；
2.细胞的功能：营养吸收、新陈代谢、分裂增值。

三、讲解细胞的增值过程（15分钟）
1.有丝分裂：准备期、分裂期、间期、细胞质分裂；
2.减数分裂：减数第一次分裂、减数第二次分裂；
3.细胞增值的作用和意义。

四、练习与讨论（15分钟）
1.请学生根据教师的指导制作细胞模型，加深对细胞结构的理解；
2.组织学生讨论细胞增值在生物体中的重要性和作用。

五、小结与互动（5分钟）
教师对本节课内容进行小结，并提出问题让学生自由讨论答案，加深学生对细胞增值的理解。

六、作业布置（5分钟）
布置作业：请学生回答细胞增值在生物体生长发育中的作用，并列举几种常见的细胞增值
疾病。

教学反思：
本节课通过多种教学手段引出细胞增值的内容，帮助学生全面了解细胞的结构和功能，掌
握细胞增值的过程和意义，激发学生对生物学的兴趣，并培养学生的科学思维和创新能力。

高二生物教案：《细胞的增殖》教学设计一、教学目标1.概述真核细胞有丝分裂过程;用数学坐标图、表格等形式描述各个时期染色体行为和数目的改变，以及DNA数量的改变。

2.通过模型操作、观看flash动画、列图表等分析总结的方法，提高识图力量、形象思维力量、抽象概括归纳的力量及转换思维的力量。

3.熟悉到生物学中体现的生命的运动性、物质进展改变过程中由量变到质变的转化等哲学问题;进一步了解模型法、数学归纳法在生物讨论中的作用，并认同细胞是生物体结构和功能相统一的观点。

二、教学重难点重点：真核细胞有丝分裂的过程。

难点：真核细胞有丝分裂的过程，各个时期染色体行为和数目的改变，以及染色单体、DNA数量的改变。

三、教学过程(一)试验演示，导入新课老师首先带领同学回顾上节课所学细胞周期等相关学问，引出有丝分裂被人为划分为5个时期，接着PPT上展现植物细胞有丝分裂各个时期图片。

之后，请同学利用老师课前预备的5台显微镜和洋葱根尖分生组织的装片，分别在显微镜中找到图片上的各个时期。

(过渡)以上是细胞分裂静态图像，我们知道有丝分裂是一个连续的动态过程，下面我们就来看一下整个有丝分裂的动态改变。

(二)直观教学，"步步为营'同学观看动画演示和幻灯片播放，通过观查分析分裂期各时期特点。

1.幻灯片播放前期改变Flash演示。

提问：从间期到前期细胞内发生怎样的改变?同学观看动画，商量回答。

老师点拨、阐述：从图像上大家已经看出经过前期的改变，染色质丝高度螺旋、缩短变粗，形成了染色体，所以细胞分裂前期的细胞核内出现了染色体。

此时的每个染色体由两部分构成，每个部分叫一个染色单体。

由于两个染色单体完全一样，因此称它们为姐妹染色单体。

姐妹染色单体并不完全分别，而是由着丝点把它们连成一体，也就是说一个染色体包括两条姐妹染色单体，由于每个染色单体中各含有一个DNA分子，所以，此时的每个染色体都含有2个DNA分子。

总结：前期染色质变成染色体，每个染色体上有两个染色单体，核膜渐渐看不见，核仁渐渐解体，细胞两极出现纺锤丝构成纺锤体，染色体散乱分布在纺锤体中央。

第六章第1 节细胞的增殖（第1 课时）教学设计一、教学目标知识目标：1.概述有丝分裂的过程，掌握各时期的特点，会准确应用关键词简述有丝分裂过程中染色体的行为变化。

2.简述细胞周期。

能力目标：1.通过观察各时期的图像，描述各时期特点，锻炼学生的观察能力和表达、交流的能力。

2.通过小组合作建立模型，学会科学模型的制作方法，提升动手能力以及合作能力。

情感目标：1.通过小组合作探究活动，使学生体会协作意识在科研中的作用，感受合作学习带来的乐趣，进而学会欣赏别人。

2.在通过学习有丝分裂过程，认识到生命现象的物质性，树立辩证唯物主义自然观，形成科学的世界观。

二、教学重点和难点教学重点：1.通过小组合作建立模型来探究植物细胞有丝分裂过程中染色体的行为变化。

2.会准确应用关键词简述有丝分裂过程中各时期的特点。

教学难点：通过小组合作建立模型来探究植物细胞有丝分裂过程中染色体的行为变化。

三、教学方法及教学策略教法：引导、合作探究式教学法。

教学中以阶梯式问题为载体引导探究，并且在探究中进行合作和思考，逐步达成教学目标。

多媒体辅助教学。

通过图文结合、动静结合的方法将微观的内容宏观化、具体化、形象化，辅助突破教学重难点。

讲述、讨论法相结合。

学法：模型法、观察法、分析比较法等方法相结合教学策略:由于学生已经具备了相关的基础知识，因此本节以学生自主探究为主，重视直观教学和双向交流，启发引导学生积极思维。

通过观看视频、小组讨论、建立模型、总结发言等一系列的形式，激发学生的学习兴趣，将微观的内容具体化、形象化，从而提高学习效果。

最终学生有效地将新知识整合进原有的认知图式中，知识体系得到了丰富和发展。

通过组织学生活动，对有丝分裂过程中染色体复制和平分进行突破，然后再此基础上通过电教手段把动态的植物物有丝分裂过程再现出来。

让学生有一个整体的感性认识，明确整个过程是一个连续的变化。

最后让学生动手制作有丝分裂各时期的模型，并引导学生归纳有丝分裂过程各时期特点，完成由感性认知到理论总结提升。

高中生物细胞增殖教案二人教版必修1第二节细胞增殖（二）教学目的：1、真核细胞有丝分裂的知识(D：应用)。

2、真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点的知识(B：识记)。

教学重点：1、细胞分裂间期和分裂期各期的特征。

2、细胞周期的概念和特点。

教学难点：有丝分裂过程中，各个时期染色体的变化特点。

教学用具：计算机、投影仪、CAI课件，每个学生准备4根10cm左右的细铁丝。

教学方法：讲述与观察图示、模拟操作相结合。

本堂课采用的具体教法为“三主·三段·六环”目标教学法。

这种教学法在整体上把教学看成一个系统工程，遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，将其贯穿于教学的三个阶段(课前、课堂、课后)，同时立足课堂，将课堂优化成六个环节，即：预习课本认同目标；创设情景点示目标；尝试探究揭示目标；变式练习强化目标；检测反馈回授目标；归纳总结深化目标。

课时安排： 1课时。

板书：第二节细胞增殖一、有丝分裂(一)植物细胞的有丝分裂1、间期特征：①DNA复制和有关蛋白质的合成。

②历时最长。

2、前期特征：①核膜、核仁解体消失。

②纺锤体和染色体形成。

③每个染色体含两个姐妹染色单体，染色体排列无序。

3、中期特征：①染色体缩得最短、最粗。

②染色体有规律地排列在赤道板上。

4、后期特征：①着丝点分裂为二，姐妹染色单体分开成为染色体。

②染色体移至细胞的两极。

③染色体数目加倍， DNA数不变。

5、末期特征：①染色体成为丝状染色质。

②核仁、核膜出现。

③细胞板形成，将一个细胞分裂成两个子细胞。

④染色体数目恢复原样。

教学过程：第一环节：预习课本，认同目标。

课前向学生布置预习提纲：(1)植物细胞分裂周期中各期有哪些特征?(2)整个细胞分裂周期中变化的主线是什么?(3)染色体在分裂中的形态、数目、位置是怎样变化的?第二环节：创设情景，点示目标。

新颖、有趣的实际问题，往往能激发学生的好奇心和求知欲。

这节课我是这样设计引入的。

细胞的增殖
教学目标
1．知识性目标概述细胞增殖的动态过程，简述细胞周期，了
解细胞增殖的意义。

2．技能性目标尝试对生物现象进行客观描述，通过观察与比
较，分析事物的内在联系，做出合理判断。

教学重点细胞增殖的动态过程
教学难点细胞增殖过程中遗传物质的复制与平分
难点突破通过介绍科学史和制作多媒体课件，使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，经过课堂上的师生互动、生生
互动，攻克难点。

教学方法多媒体，教学实物，讲述和讨论
教学过程
板书
第一节细胞的增殖
一、遗传物质的变化特点：先复制后平分
二、有丝分裂的过程
染色质（体）的变化：（染色质→螺旋化缩短变粗→染色体→移动→排到细胞中央→着丝粒一分为二→由单体分开形成的染色体拉向细胞两极→解螺旋→染色质）（图略）
纺锤体的变化：形成→消失
核膜（仁）的变化：消失→重现
细胞质的分裂：细胞板→细胞壁
三、细胞周期：图略
四、意义：生物体生长发育的基础。

细胞的增殖(第二课时)拓展提升1.细胞的增殖周期(1)细胞周期的组成。

现在，一般把细胞增殖周期分为两个阶段：间期和分裂期。

细胞在前一分裂结束之后就进入间期，这时就是新的细胞周期的开始。

间期一共分为三个时期。

间期结束就进入有丝分裂期。

根据目前的认识，整个细胞增殖周期可以分为Gl、S、G2、M四个时期，具体如下：G|(DNA合成前期〉(间期，S( DNA合成期)l G2(DNA合成后期)细胞增殖周期彳前期中期(末期(2)细胞周期的前提：进行连续分裂的体细胞(3)细胞周期各期的特点%1G1期的特点G1期是从上次细胞增殖周期完成以后开始的。

G1期是一个生长期。

在这一时期中主要进行RNA和蛋白质的生物合成，并且为下阶段S期的DNA合成做准备。

%1S期的特点从G1期进入S期是细胞增殖的关键时期。

S期最主要的特征是DNA 的合成。

DNA分子的复制就是在这个时期进行的。

通常只要DNA的合成一开始，细胞增殖活动就会进行下去，直到分成两个子细胞。

%1G2期的特点G2期又叫做“有丝分裂准备期”，因为它主要为后面的M期做准备。

在G2期中，DNA的合成终止，但是还有RNA和蛋白质的合成，不过其合成量逐渐减少。

®M期的特点细胞一旦完成了细胞分裂的准备，就进入有丝分裂期。

细胞分裂期是一个连续的过程，为了研究的方便，可以人为地将它分成前、中、后、末四个时期。

M期的细胞有极明显的形态变化。

间期中的染色质(主要成分是DNA和蛋白质)在M期浓缩成染色体形态。

染色体的形成、复制和移动等活动，保证了将S期复制的两套DNA分子平均地分到两个子细胞中去。

2.细胞分裂的原因活细胞不停地进行着代谢，在一定范围内可以不断地生长。

细胞为什么不能无限地长大而要进行分裂呢?这是因为细胞的生长要受到细胞核与细胞质以及细胞表面与体积的比例等因素的制约。

(1)受细胞表面积与体积之比的限制细胞要通过它的表面不断地和周围环境及邻近的细胞进行物质交换，这样它就必须有足够的表面积，否则它的代谢作用就很难进行。

【教学目标】1. 知识与技能《细胞的增殖》教学设计(1)观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

（2）会制作有丝分裂各个时期图像及染色体的变化模型。

2. 过程与方法(1)通过学习有丝分裂的过程，提高学生分析图像、解读图像的能力。

(2)学习用曲线图描述 DNA 和染色体、染色单体数量变化规律。

3. 情感态度与价值观(1)树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。

培养学生具有“人人为我，我为人人”的团 结合作的精神。

（2 认识到有丝分裂在个体发育中作用的重要性，珍惜生命；学会感恩。

【教学重点】概述细胞的有丝分裂过程【教学难点】有丝分裂过程中 DNA 、染色体的变化氨基酸的结构特点。

【教学方法】分组合作，问题引导。

【教学设计思路】教学活动： 活动成果：认识有丝分裂探究篇一、植物细胞有丝分裂DNA 及单体的变化检测本节课内容 回顾本节所有内容感悟篇：观看人类生命的诞生认识有丝分裂的重要性，珍惜生命教学设计：（一）、创设情境，导入新课师：播放视频“七中校园春景”视频引出满园春色的背后，植物细胞在发生什么变化？生：细胞分裂、分化师总结并导入新课。

细胞分裂前后遗传物质不变，中间到底发生了什么呢？请学习本节课内容。

（二）、主动参与，探求新知回眸篇：1、细胞不能无限长大的原因？2、细胞周期3、染色单体与染色体的数量关系生：学生思考，回答相应的问题。

师：强调细胞周期；染色体与染色单体的数量关系探究篇：一、植物细胞有丝分裂过程：师：给学生介绍材料和合作要求材料包（染色体，细胞核等+白卡纸（植物细胞）生：(1)小组合作探究（动动手，做一做）任务卡：１.阅读课本P112—113，小组讨论总结植物细胞有丝分裂各时期的特征.2.小组利用手中材料做出各时期的图像。

3、时间为7 分钟。

生：按时期顺序展示图像展示要求：1、能用准确的语言描述各时期特点。

2、小组将展示的作品贴于黑板上的展示区域。

师：根据学生展示的图像讲解各时期的特点，学生出错的重点讲解。

教学设计教学设计思路在人教版教材《分子与细胞》模块中第六章第一节是《细胞的增殖》，同细胞代谢一样，细胞的增殖也是细胞生命活动的具体表现，表现了生命系统的发展变化。

细胞的增殖对生物体的生存和发展具有重要意义。

细胞增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础。

因此，学生学习本节知识，不仅有利于认识生命的本质，而且为继续学习生殖和发育、基因的表达和调控、基因突变和人类遗传病等知识打下必要的基础。

高一年级的学生生物学基础知识很少，因为初中仅是会考而且间隔了一年没有学习生物，几乎已经全部遗忘，所以，要像对初学生物学的学生那样对待；充分利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开教学，另外要从培养兴趣方面展开教学。

教学中要充分体现课改理念：体现学生的主体地位和教师的主导地位，真正实现师生互动，充分调动学生的积极性。

细胞大小与物质的运输关系的实验。

为避免直接讲授学习，体现探究性学习，培养学生的实验设计能力，采取了教师指导、学生设计的方式，目的在于先让学生通过探究，知道细胞不能无限长大的原因，明白了细胞分裂的必要性，再来学习细胞分裂，体现知识的系统性。

对于比较抽象的有丝分裂过程，采取多媒体展示的Flash动画进行直观教学，在教师的指导下，让学生主动观察归纳，难点（染色体、DNA、染色单体的数量变化）的突破采取以分裂相为引导，学生归纳的方式进行。

教学过程中，结合当堂巩固，使阶段性知识点得以巩固。

教学目标1．知识目标（1）从细胞物质交换方面模拟探究细胞不能无限长大的原因。

（2）细胞增殖的方式和意义。

（3）细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。

（4）理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。

2．能力目标（1）尝试通过设计模拟实验以进行科学研究，培养学生的探究能力。

（2）利用数学方法处理和分析实验数据的能力。

（3）运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象。

（4）培养分析、归纳和推理以及批判性思考问题的能力。

（5）通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。

高中生物细胞的增殖教案（热门7篇）高中生物细胞的增殖教案第1篇一、教学内容分析“细胞增殖”人教版生物(必修1)第6章第1节的内容。

它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的调控中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。

其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。

通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。

其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。

二、教学目标知识目标(1)模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

(2)举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

(3)简述细胞的生长和增殖的周期性。

(4)观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

2、能力目标(1)尝试用模拟的方法进行科学研究。

(2)运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。

(3)通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。

(4)学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、德育目标(1)树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。

(2)形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。

(3)养成学生批判性思考的能力。

三、学习者特征分析高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。

他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。

因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

四、教学策略选择与设计1、教学策略本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。

第6章 细胞的生命历程●章节规划新课程的基本理念是：1.提高生物科学素养。

2.面向全体学生。

3.倡导探究性学习。

4.注重与现实生活的联系。

教师必须更新观念，朝着新的课程理念进行课程设计。

本章是《分子与细胞》模块的最后一章，包含两个主题：细胞的增殖和细胞的分化、衰老和凋亡。

在课程开发和设计与旧教材上是有差异的，以系统论来构建知识体系，让学生理解细胞的生命历程，领悟事物的发生、发展和消亡的普遍规律，形成科学的辩证观点。

在内容上通过对细胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的了解，在方法上通过探究、实验、核心概念的学习和资料的收集等等，使学生认识世间万物都有其发生、发展、消亡的规律，人们可以认识、应用这个规律，让世界更美好。

培养学生爱护生命、珍惜生命的情感价值观。

本章可分两部分：1.“细胞的增殖”部分 本部分内容的单元知识点有：细胞增殖及其意义、细胞周期、细胞分裂间期、无丝分裂、有丝分裂等，要求是：模拟探究物质扩散速率与细胞大小的关系，理解生物体大多是由许多体积很小的细胞组成的道理，以及细胞分裂是其发展的必然；举例说明细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

简述细胞生长和增殖的周期性，图解一个细胞周期的持续时间和大体分期。

概述分裂间期的细胞内进行的正常代谢活动，理解间期是细胞分裂期的准备阶段；描述细胞的无丝分裂过程，概述植物细胞的有丝分裂，观察植物细胞有丝分裂各个分期的特征，简述动物细胞有丝分裂与植物细胞的异同，归纳细胞有丝分裂的共同特征。

2.“细胞的分化、衰老和凋亡”部分 本部分内容的单元知识点有：细胞分化、细胞衰老和凋亡、细胞癌变等，要求是：以合子发育为例，说明细胞分化是生物个体发育的主要过程；以植物组织培养和动物克隆为例，说明分化细胞仍然保持其全能性；搜集有关干细胞研究进展和应用的资料。

列举细胞衰老和凋亡是一种正常生理活动的事实，简述衰老细胞的主要特征，探讨防止细胞衰老和延长细胞寿命的可能性，综述有关细胞衰老的理论研究成果。

高一生物教案：《细胞的增殖》教案二高一生物教案：《细胞的增殖》教案二一、教材分析1.教材的地位与作用："细胞增殖'是人教版必修其次章其次节的内容，本节系统介绍了有丝分裂的过程和特点。

它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的掌握中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有亲密的联系，也为今后学习其他生命活动及规律尤其是减数分裂奠定基础。

与本节相联系的内容有：细胞核的结构和功能，细胞的分化，年轻与癌变和减数分裂等内容。

2.教材的加工与改造：我在设计过程中对教材做了简洁的处理，如：通过一些动画和图片使抽象的内容详细化，直观化，形象化,打造了轻松愉悦的学习环境，有利于重点突出难点的突破。

尽量地引入与人体有关的实例来说明问题，使同学有种更直观的感觉；设计了一些探究式的思索题来增加同学的自主思维活动。

奇妙的动手活动增加了同学的动手力量，激发了同学的学习爱好。

二、教学目标1.学情分析：（1）学问与技能方面：高二同学的特点是抽象思维力量和综合思维力量较强，同时，对生物课程的学习,也有着深厚的爱好。

他们在学校曾学过"细胞通过分裂产生新细胞'的内容，但是对此了解得很浅，没有深化到细胞分裂过程的水平。

因此，教学中可以利用同学的学问基础并遵循同学的认知规律，借助多媒体课件等手段把有丝分裂的过程直观形象地表示出来，帮忙同学理解，使新学问有效地整合进同学原有的学问网络中，使同学的学问体系得到丰富和进展。

（2）心理与情感方面：具有比较健全的心理素养和共性，有自己独到的见解，对生物学的讨论有很高的热忱和很剧烈的参加意识，这也是生物学自身的魅力所在。

高中同学求知欲旺盛，自学力量强，因此可以通过对有丝分裂过程的分析引导同学对DNA，染色体数量改变等学问进行归纳总结，提高同学分析总结和表达力量。

2、依据以上学情分析和课程规范要求，我确立了本节课的教学目标（1）学问与技能目标：学问目标：1、知道细胞增殖的方式及意义2、识记真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点3、识记并理解有丝分裂各时期的特征4、理解有丝分裂的重要意义力量目标：识图力量；形象思维力量；动手、动脑、动眼力量；分析比较力量。