最新整理三年级语文蜜蜂教案

三年级语文《蜜蜂》课文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蜜蜂的生活习性和特点。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，探究学习课文中的生字词。

（2）学会通过课文内容进行推理和想象，培养阅读理解能力。

（3）培养观察自然、热爱大自然的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）培养学生勤奋观察、善于思考的良好习惯。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解蜜蜂的生活习性和特点。

三、教学难点1. 学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。

2. 培养学生观察自然、热爱大自然的情感。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受课文内容。

2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

3. 采用问答法，激发学生的思维，提高阅读理解能力。

五、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文内容相关的图片或视频资料。

4. 学生分组合作的准备。

六、教学过程1. 导入新课a. 利用课件或图片，引导学生观察蜜蜂，激发学生兴趣。

b. 教师简要介绍蜜蜂的特点，引导学生进入学习状态。

2. 朗读课文a. 学生自读课文，注意生字词的读音。

b. 教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

3. 学习生字词a. 学生交流讨论课文中的生字词。

4. 理解课文内容a. 学生讲述课文大意，教师引导学生深入理解。

b. 教师提问，学生回答，共同探讨课文细节。

5. 课堂小结b. 学生谈收获，提出疑问。

六、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 观察大自然，了解其他动物的特点，分享给同学。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学质量。

八、评价建议1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生掌握生字词的情况。

三年级语文下册《蜜蜂》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文《蜜蜂》。

能够理解课文中的生词和短语。

能够回答与课文相关的问题。

1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

运用图片、实物等辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然和生物的兴趣和好奇心。

培养学生尊重和保护动物的意识。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文《蜜蜂》的主要内容和要求。

课文中的生词和短语。

2.2 教学难点：理解课文中的蜜蜂的生活习性和特点。

培养学生对动物保护的意识。

第三章：教学准备3.1 教材：三年级语文下册课本《蜜蜂》。

3.2 教具：课文朗读录音带或音频文件。

蜜蜂的图片或实物模型。

黑板和粉笔。

第四章：教学过程4.1 导入：利用蜜蜂的图片或实物模型，引起学生对蜜蜂的兴趣。

引导学生思考蜜蜂的特点和它们在自然界中的作用。

4.2 课文朗读：学生朗读课文《蜜蜂》。

教师指导学生正确发音和语调。

4.3 课文理解：学生回答与课文相关的问题。

教师引导学生运用图片、实物等辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括朗读、回答问题等。

5.2 课文理解评价：学生回答与课文相关的问题，评估学生对课文内容的理解程度。

5.3 作业评价：学生完成课后作业，评估学生的学习效果和掌握程度。

第六章：教学拓展6.1 小组讨论：将学生分成小组，讨论蜜蜂在生态系统中的作用。

学生可以通过查阅资料或向教师询问，了解蜜蜂对植物授粉的重要性。

6.2 创作展示：学生可以创作一幅关于蜜蜂的画或手工作品，展示他们对蜜蜂的理解和创造力。

第七章：作业布置7.1 课后阅读：学生可以阅读关于蜜蜂的其他文章或故事，增加对蜜蜂的了解。

7.2 写作练习：学生可以写一篇关于蜜蜂的短文，描述蜜蜂的生活习性和特点。

第八章：课堂小结8.1 回顾课文：教师和学生一起回顾课文《蜜蜂》的主要内容和知识点。

部编版语文三年级下册蜜蜂教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册蜜蜂教案第1篇】【学习目标】1、读课文，抓住课文的主要内容。

2、认识课文中出现的生字，积累文中出现的词语。

3、从作者对昆虫的观察中受到启发。

使同学们受到热爱自然，保护环境的教育。

【教学重点】了解课文主要内容，体会作者对蜜蜂的喜爱。

【学前准备】1、查找蜜蜂的有关资料和相关的故事。

2、制作有关蜜蜂的课件。

3、设计教学的环节提示和难点，重点知识的考查。

【教学过程】一、课外勾连1、因为有一年四季，有鸟语花香，有千姿百态的生物，这个世界才如此的奇妙与美丽。

你喜欢昆虫吗，你了解昆虫的哪些知识，请与同学们作交流。

2、播放有关昆虫的，请同学们感受昆虫世界的神奇。

蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、苍蝇……3、请同学们说说自己对蜜蜂的了解。

4、看到这个课题的时候，你想到了什么，你的心里产生了怎样的疑问？在此老师作整理：课文的主要内容是什么？二、自学阅读提示，明确学习要求与方法1、课文的辽里行间充满对蜜蜂的爱。

2、作者为了证明蜜蜂有没有辨别方向的能力，他是怎样实验的，结果怎样？3、你从法布尔对昆虫的观察，受到了什么启发？4、在学习课文的过程中，我们还必须学会课文中出现的生字，积累课文中出现的好词佳句，那么，读完课文，你作了哪些整理，作了哪些积累？三、合作读课文，再独立完成以上作业，然后小组合作交流，互相补充，最后我们再统一组织汇报1、课文里的哪些语句可以突出“我”对蜜蜂的喜爱？“在我被刺的同时，有20只蜜蜂受到了损伤。

”“我想，它们飞得这样低，怎么可以眺望到遥远的家园呢？”“有两只蜜蜂飞回来了！”“这不是一种超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

”2、主要讲的是昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有没有辨别方向的能力，给20只蜜蜂的背上涂上了白色，结果有17只蜜蜂准确地飞回了家的故事。

3、写一写，再说一说：自己在这一课的学习中受到了什么启发？热爱大自然、爱护昆虫，勤于观察，善于思考，对待客观事物有实事求是的态度。

小学三年级语文《蜜蜂》教案教案设计一、教学内容教材章节：《蜜蜂》详细内容：本课主要讲述了一群小蜜蜂在蜜蜂蜜的引领下，历经千辛万苦，终于找到了一片美丽的花园，采集到了香甜的花蜜。

通过这个故事，让学生体会到团结协作、勇敢坚强的精神，并学会珍惜劳动成果。

二、教学目标1. 理解课文内容，体会蜜蜂的勇敢和团结精神。

2. 提高学生的朗读和表达能力，增强语感。

3. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字词的学习。

难点：体会课文所传达的团结协作、勇敢坚强的精神。

四、教具与学具准备教具：课文课件、生字词卡片、蜜蜂图片等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示蜜蜂图片，引导学生观察蜜蜂的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语气、节奏的把握，理解课文内容。

3. 生字词学习：出示生字词卡片，让学生认读、组词，理解字词含义。

4. 内容解析：引导学生分析课文，理解蜜蜂的勇敢和团结精神。

5. 实践练习：让学生结合课文内容，发挥想象，编写类似的故事。

6. 朗读展示：让学生上台朗读课文，展示学习成果。

六、板书设计蜜蜂勇敢团结七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，画出蜜蜂采集花蜜的过程。

3. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深刻，生字词学习效果良好。

在实践练习环节，学生能充分发挥想象，编写出有趣的故事。

但在朗读方面，部分学生还存在节奏、语调的问题，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：让学生观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和表达能力。

教学目标1. 知识与技能：- 认识并会写本课生字，能正确读写“蜜蜂、辨认、阻力、推测、包括、准确、沿途”等词语。

- 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解蜜蜂的飞行特点以及它们的识途本领。

2. 过程与方法：- 通过观察、讨论和阅读，培养学生的观察能力和理解能力。

- 学习作者通过实验研究问题的方法，培养学生的研究意识和探究精神。

3. 情感态度与价值观：- 感受作者对自然界的好奇心和探究欲，激发学生对科学知识的兴趣。

- 培养学生的团队合作精神和爱护动物的情感。

教学重点- 理解课文内容，了解蜜蜂的飞行特点和识途本领。

- 学习作者进行实验研究的方法。

教学难点- 理解蜜蜂是如何通过舞蹈来传递信息的。

- 培养学生的科学探究能力。

教学准备- 生字卡片、词语卡片。

- 课文录音或视频资料。

- 蜜蜂的图片或视频资料。

- 实验材料：如小昆虫、不同颜色的花朵、放大镜等（视学校实际情况而定）。

教学过程一、激趣导入1. 展示蜜蜂的图片或视频，让学生观察蜜蜂的外形和行为。

2. 提问：“你们知道蜜蜂有什么特点吗？它们是如何找到回家的路呢？”3. 引导学生讨论并引出课题《蜜蜂》。

二、初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 指名分段读课文，检查学生的朗读情况。

3. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了什么内容？4. 学生交流汇报，教师归纳总结。

三、细读课文，深入理解1. 学习第一自然段，了解法布尔做实验的原因。

2. 学习第二自然段，了解实验的过程和方法。

3. 学习第三、四自然段，体会蜜蜂的识途本领。

- 讨论蜜蜂是如何通过舞蹈来告诉同伴花蜜的位置的。

- 观看蜜蜂舞蹈的视频资料，加深理解。

4. 学习第五自然段，总结全文，感受作者的探究精神。

四、拓展延伸1. 小组合作，设计一个关于蜜蜂的小实验，如观察蜜蜂采蜜的过程。

2. 学生分组进行实验，记录观察结果。

3. 小组展示实验成果，全班交流分享。

五、课堂小结1. 回顾本课所学内容，总结蜜蜂的飞行特点和识途本领。

三年级语文下册《蜜蜂》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法1. 通过观察图片，激发学生对蜜蜂的兴趣。

2. 学会通过课文内容进行推理和思考。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对大自然和动物的热爱和保护意识。

2. 培养学生勤奋观察、积极思考的良好学习习惯。

第二章：教学内容2.1 课文简介本课将学习法国昆虫学家法布尔的《蜜蜂》，通过作者的实验，让我们了解到蜜蜂是否有辨认方向的能力。

2.2 生字词2.2.1 必须掌握的生字词：昆虫、辨认、方向、确信、无疑、证明、偶尔、大概、推测。

2.2.2 建议掌握的生字词：蜂王、工蜂、花粉、采集、实验、观察、研究。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解蜜蜂是否有辨认方向的能力。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.2 教学难点1. 理解课文中的科学实验过程和方法。

2. 学会通过课文内容进行推理和思考。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示课文相关的图片和视频。

2. 使用教学挂图，帮助学生更好地理解课文内容。

第五章：教学过程5.1 课堂导入1. 利用图片，引导学生谈论对蜜蜂的了解。

2. 引入课文，激发学生对课文内容的兴趣。

5.2 新课展示1. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2. 讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。

5.3 课堂练习1. 学生自读课文，回答相关问题。

2. 小组合作学习，讨论课文中的科学实验过程和方法。

5.4 小结与拓展1. 总结课文内容，强调蜜蜂的辨认方向能力。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

第六章：课堂活动设计6.1 课前活动1. 让学生观察蜜蜂的图片，引导学生谈论对蜜蜂的了解。

小学语文三年级《蜜蜂》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学习生字词，并能运用到实际情景中。

理解蜜蜂的生活习性和特点。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对蜜蜂的兴趣。

运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

培养学生保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：理解蜜蜂的生活习性和特点。

三、教学过程1.导入新课（1）展示蜜蜂图片，引导学生观察并说出蜜蜂的特点。

（2）提问：你们知道蜜蜂有哪些生活习性吗？2.课文朗读（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）学生自读课文，理解课文内容。

3.生字词学习（1）教师展示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生跟读，注意字音、字形。

（3）学生组内交流，运用生字词造句。

4.课文讲解（1）教师讲解课文，引导学生理解课文内容。

（2）提问：课文讲述了哪些关于蜜蜂的知识？5.小组讨论蜜蜂有哪些生活习性？蜜蜂对人类有哪些贡献？（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评。

6.课堂小结（2）学生分享自己的收获。

7.课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，背诵课文。

（2）用生字词造句。

2.扩展作业：（1）观察身边的蜜蜂，了解它们的生活习性。

（2）查阅资料，了解蜜蜂对人类的其他贡献。

四、教学反思1.生字词学习环节，学生跟读时，部分学生发音不准确，需要加强个别辅导。

2.小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师引导。

3.课堂小结环节，学生分享收获时，表达能力有待提高。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：在朗读课文时，注意语气、节奏的把握，让学生感受课文中描绘的蜜蜂形象。

学习生字词，通过互动游戏加强记忆，确保学生能够正确书写并运用。

2.教学难点：理解蜜蜂的生活习性和特点，通过实际例子和讨论加深理解。

三年级语文《蜜蜂》课文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蜜蜂的生活习性和特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体手段，激发学生对蜜蜂的兴趣。

（2）运用小组讨论、汇报等形式，提高学生的合作能力和表达能力。

（3）培养学生观察、思考、总结的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

（2）培养学生尊重生命、关爱动物的意识。

（3）培养学生勤奋观察、积极探索的精神。

二、教学内容1. 课文内容：《蜜蜂》这篇课文主要介绍了蜜蜂的生活习性和特点，如采蜜、酿蜜、传粉等。

课文通过生动的描绘，让学生了解蜜蜂的勤劳和聪明，以及它们在自然界中的重要作用。

2. 生字词：蜜蜂、采蜜、酿蜜、传粉、勤劳、聪明、自然界、重要作用等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蜜蜂的生活习性和特点。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）课文中的比喻和拟人修辞手法的理解。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等多媒体手段，让学生身临其境，激发对蜜蜂的兴趣。

2. 小组合作学习：运用小组讨论、汇报等形式，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生观察、思考、总结，培养学生自主学习能力。

五、教学步骤1. 导入新课：（1）播放蜜蜂的视频，让学生观察蜜蜂的外形特点。

（2）引导学生谈论对蜜蜂的了解，引出课文《蜜蜂》。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师点评。

（2）引导学生分析课文中的比喻和拟人修辞手法，如“蜜蜂像小飞机”、“蜜蜂在花丛中跳舞”等。

三年级语文下册《蜜蜂》教学设计(7篇)三年级语文下册《蜜蜂》教学设计1[教学要求]1、学会本课生字、新词。

2、理解课文内容，体会人物特点。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

[重点难点]重点：理解课文内容，体会人物的特点。

难点：学习按事情的发展顺序连段成篇的`方法。

[课时安排]一、教学目标1、学会本课的生字、新词。

2、初读课文，理清文章脉络，初步感知课文内容，提出不懂的问题。

二、教具准备生词卡片、投影片。

三、教学过程第一课时(一)导入新课，揭示课题1、猜一猜：有一种昆虫，专门在花丛中采蜜、传授花粉，本领可大了。

你们知道它是谁吗?(蜜蜂)2、揭示课题：“引路”是什么意思?(带路)3、蜜蜂给谁引路?蜜蜂是怎样引路的?带着这些问题自由读课文。

(二)自学生字1、指名读课文，读准生字的读音。

2、认清字形。

3、理解词语的意思。

谈天：聊天，闲谈。

惊讶：感到很奇怪；惊异。

向导：带路的人。

(三)初读课文，初步感知课文内容1、默读课文：课文主要讲了一件什么事?课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路，找到养蜂人的事。

2、课文哪几个自然段是写蜜蜂引路这什事?(第二、三、四自然段)3、按自然段读课文，了解每个自然段的内容。

(四)学生质疑，提出不懂的问题(五)板书设计20蜜蜂引路三年级语文下册《蜜蜂》教学设计2教学目标（一）学会本课8个生字和由这些字组成的词，理解词语的意思。

（二）能较正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

（三）指导书写生字。

教学重点、难点（一）掌握本课8个生字的音形义。

（二）通过初读课文，了解每个自然段的主要内容。

教学过程（一）出示课题，激发情趣。

板书课题10蜜蜂引路谁说说什么叫“引路”？（就是领路、带路。

）蜜蜂怎么会引路？它给谁引路呢？让我们带着这些问题来学习这篇课文。

（二）初读课文，读准字音。

1、让学生借助汉语拼音自由读课文，要读准字音，同时标出自然段的序号。

（只有四个自然段）。

2、指出四人每人读一段课文，正音。

部编版语文三年级下册蜜蜂教案与反思(推荐3篇)部编版语文三年级下册蜜蜂教案与反思【第1篇】教学目标1.能正确的进行点与数的配对。

2.知道辛勤的劳动才能得到收获，愿意向小蜜蜂学习，做爱劳动的好宝宝。

教学准备1.教学内容相关ppt。

2.大底板两张，小蜂蜜胸贴、密封罐纸板与蜂蜜块纸板若干。

教学重点与难点能根据实物的数量和相应数量的实物进行匹配。

教学方法与手段多媒体辅助教学法、情景教学法。

活动过程教师活动幼儿活动设计意图一音乐导入、欣赏画面，导入情境，激发兴趣。

1、教师引导幼儿随音乐跳舞，进入情境。

2、师：小朋友们，你们认识小蜜蜂吗？3、提问：小蜜蜂们在做什么呢？4、师：采蜜是坟场辛苦的工作，小蜜蜂真勤劳。

你们愿意做一只勤劳的小蜜蜂吗？幼儿认真思考回忆，自由讨论并积极回答，大胆发表自己对小蜜蜂的认识。

以谈话的方式导入活动，引导幼儿初步了解到蜜蜂是勤劳的小动物，并以情境的展开，激发幼儿学习的兴趣。

二、情境学习，初步了解小蜜蜂采蜜的规律。

1、出示画面，提问：花蜜在哪里？2、师：每一只小蜜蜂喜欢采的花蜜，各不相同，我这只小蜜蜂呀，喜欢数字3的花蜜，我要去采花蜜了，采了一份有3朵小花的蜂蜜，再采一份有数字3的花蜜。

4、教师示范采蜜。

5、请个别幼儿示范采蜜。

幼儿仔细观察画面，寻找花蜜的位置。

幼儿观察小蜜蜂的花筒上有什么。

幼儿根据老师的提问，认真思考，积极猜测。

幼儿认真观看教师示范。

通过画面的展示，让幼儿寻找出细节，发现小蜜蜂采蜜的规律。

小蜜蜂的花筒上图案的数量，与采蜜蜂蜜的数量，应相对应相同。

为接下来的活动做好充分的准备。

教师的示范，帮助孩子们知道采蜜的正确方法。

请个别幼儿的上台示范，激发幼儿的自我表现欲望，鼓励幼儿大胆表现自己。

三、幼儿操作，进行实物数量与相应实物数量的匹配。

1、师：小蜜蜂，辛勤的采着花蜜，酿出了一罐罐香甜的蜂蜜，真棒！小朋友们，你们愿意做一只勤劳的小蜜蜂吗？2、提出要求：先观察自己的蜂蜜罐上的给出的数量，思考过后进行采蜜。

《蜜蜂》优秀教案这是《蜜蜂》优秀教案，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

《蜜蜂》优秀教案第1篇【设计理念】以读为主，充分挖掘本文的教育功能；充分发挥学生的主体、老师的主导作用。

【教材分析】课文的作者是法国生物学家法布尔，写了他做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。

首先写听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；再写实验的过程。

过程大体是：在自家花园的蜂窝里捉了二十只蜜蜂，在背上做上记号，叫女儿守在窝边，“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。

然后写“我”途中的学习、观察和猜测以及试验的结果。

结果第二天17只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家；最后通过实验得出结论：“我尚无法解释蜜蜂为什么有辨别方向的能力，留下悬念，让学生去不断探索。

【学情分析】作者所做的实验尽管离学生的实际较远，但是是学生比较感兴趣的话题，学生能够通过学习，受到启发，并能激发学生热爱科学的兴趣。

【教学目标】1．会认10个生字，会写14个生字，正确读写“无论、试验、纸袋”等词语，结合课文理解“推测，沿途，本能”的意思。

2．学习默读课文，了解主要内容；体会课文介绍实验过程的方法，学习“边做——边看——边想”的构段方法；积累语言，通过体会“几乎、大概”感受科普说明文中作者用词的准确性；学习运用四组关联词。

3．感受法布尔“勤动手，善思考，细观察”严谨的科学品质和求实的科学作风，激发学生观察的兴趣，培养对自然界、对科学知识的热爱。

【教学重点】1．会认识十个生字，正确读写“无论、试验、纸袋、政事、飞散、几乎、搭盖、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、准确无误、确确实实、超常、记忆力、本能、“等词语。

2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

3．积累语言。

【教学难点】学生读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

【教学准备】1．生字卡。

部编版语文三年级下册蜜蜂教案（推荐3篇）【部编版语文三年级下册蜜蜂教案第1篇】教学目标：1.默读课文。

2.理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。

3.学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学步骤：（一）导入1.师：动物是人类的朋友，我们要了解它们，研究它们，今天我们就来看一下辛勤采蜜的小蜜蜂2.学生从课前查阅到的资料里说说有关蜜蜂的知识3.蜜蜂还有一种辨别方向的能力，请同学们根据阅读提示的要求自学课文（二）整体感知1.自由读课文，读通。

2.默读，思考阅读提示中的问题。

（三）讨论交流1.全班交流（1）阅读提示中的问题。

（2）从“虽然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直坚持着”体会作者为了科学不怕困难的精神。

（3）从“起风了，陌生的景物”等与“20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家”对比，理解蜜蜂这种本能。

2.从作者的作法中，你受到什么启发？（四）总结、扩展自然界中有许多奥秘等着同学们去发现，去研究，希望同学们都具有慧眼，善于发现问题并有为科学不怕困难的精神。

（五）布置作业阅读《昆虫记》这本书（六）板书设计26* 蜜蜂教案点评：《蜜蜂》是一篇略读课文，注意采取学习运用《爬山虎的脚》一课的学习方法，采取学生自主学习的方式，由学生通过阅读，通过理解重点词句段，通过互助学习，交流讨论使学生读懂课文，了解叙述顺序，抓住主要内容。

学习作者抓特点进行观察的方法，了解蜜蜂辨别方向的能力及生活习性，增强学生爱护昆虫，爱护自然的意识。

探究活动观察一种昆虫或其他小动物，写一篇观察日记，或论述你的一点发现。

【部编版语文三年级下册蜜蜂教案第2篇】一、学习目标1．会认10个生字词，初读课文，学习1、2自然段。

2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

3．积累语言。

二、教学重点：学习法布尔严谨的科学态度。

部编版语文三年级下册蜜蜂教案与反思（精推３篇）〖部编版语文三年级下册蜜蜂教案与反思第【1】篇〗《蜜蜂》教学设计学习目标：1.默读课文。

2.理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论是怎么得出的。

3.学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学重点：作者实验过程中的观察和思考，理解课文叙述顺序。

教学准备：布置学生查阅有关蜜蜂的资料，有条件的学生可以阅读法布尔的《昆虫记》。

设计理念：以读为主，充分挖掘文本的教育功能；充分发挥学生的主体、老师的主导作用。

教学过程：一、导入新课，板书课题。

1.同学们，经过观察以及课外阅读，你们对有关蜜蜂的知识了解多少？2.今天，咱们就跟法国昆虫学家法布尔一起，看看他笔下的蜜蜂具有怎样的特点。

板书课题，蜜蜂提醒二字的写法二、初读课文，整体感知。

1.请同学们根据课文阅读提示，自学课文。

2.检查阅读情况。

（1）指名几人分别朗读课文。

（2）这篇课文写了什么内容？（作者为了证实蜜蜂有无辨认方向的能力，亲自捉了20只蜜蜂，做了记号，装在袋里，带到两里之外放飞，检查蜂窝，结果有17只飞了回来。

作者由此得出：蜜蜂有一种无法解释的本能。

）（3）课文按什么顺序记叙的。

实验的目的实验的过程实验的结果板书：实验试验目的过程结果结论（4）理解：实验与试验的区别。

三、细读课文，体会情感。

1.细读第一段。

（1）找出实验的目的。

板书：辨认方向（2）文章怎样具体写实验目的的？板书：无论……总……（3）用“无论……总……”说话。

2.作者是如何做这个实验的呢？细读课文，看作者做了那些工作？在书中找找画画，同位交流交流。

3.学生汇报。

（捉蜜蜂做记号装纸袋找人等带离窝走两里打开袋走回来检查窝）老师相机板书：捉做装等带带打走查。

4.请同学们看板书，根据课文内容说说作者的实验步骤。

5.实验的结果是什么？相机板书：确确实实回来了。

6.理解：用“确确实实”的好处，感受祖国语言的奥妙。

（1）不用；（2）用“确实”；（3）用“确确实实”。

三年级语文蜜蜂的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级语文下册《蜜蜂》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蜜蜂的生活习性，认识蜜蜂在生态系统中的作用。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地了解蜜蜂的特征。

（3）开展观察实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。

（2）培养学生保护动物、关爱环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读理解能力。

（3）了解蜜蜂的生活习性和在生态系统中的作用。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解蜜蜂的授粉过程及其在农业丰收中的作用。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 蜜蜂的图片或实物模型。

4. 教学录音机、音响等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

（2）利用图片或实物，引导学生关注蜜蜂，引入新课。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师引导学生深入理解。

（2）教师提问，学生讨论，深入探讨蜜蜂的生活习性和在生态系统中的作用。

5. 实践活动：（1）学生观察蜜蜂的图片或实物，了解蜜蜂的特征。

（2）学生动手操作，制作蜜蜂的相关手工作品。

6. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）布置作业，巩固所学知识。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学效果。

小学三年级语文《蜜蜂》教案一、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解蜜蜂的特点。

学会本课的生字词，并能灵活运用。

2.过程与方法：通过观察、讨论，培养观察力和想象力。

学会合作学习，提高交际能力。

3.情感态度与价值观：培养热爱大自然、关爱小动物的美好情感。

懂得勤劳、聪明、团结的美好品质。

二、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：理解蜜蜂的特点，培养观察力和想象力。

三、教学过程1.导入新课教师出示蜜蜂图片，引导学生观察蜜蜂的外形特征。

学生分享对蜜蜂的印象和了解。

2.初读课文学生自读课文，注意生字词的读音。

教师指名学生朗读课文，检查朗读效果。

3.精讲课文教师带领学生分析课文结构，梳理课文内容。

学生讨论蜜蜂的特点，如勤劳、聪明、团结等。

教师引导学生体会课文中的优美词句，如“嗡嗡嗡地飞来飞去”、“辛勤地采蜜”等。

4.学习生字词教师出示生字词，引导学生认读、书写。

学生组内交流，分享生字词的识记方法。

5.拓展活动学生分组讨论：如果你是一只小蜜蜂，你会怎么生活？每组派代表分享讨论成果，展示想象力。

6.课堂小结学生谈谈自己的收获和感悟。

7.课后作业家庭作业：抄写课文中的生字词，预习下一课《小松鼠》。

四、板书设计1.课题：《蜜蜂》2.生字词：勤劳、聪明、团结、嗡嗡、辛勤、采蜜3.课文内容概括：蜜蜂的外形特点蜜蜂的生活习性蜜蜂的美好品质五、教学反思1.在讲解课文内容时，要更加注重启发式教学，引导学生主动思考。

2.在课后作业布置方面，要更加注重趣味性和实践性，提高学生的学习兴趣。

3.加强课堂管理，确保教学秩序，使每个学生都能积极参与课堂活动。

重难点补充：1.教学重点：“同学们，你们觉得蜜蜂最值得我们学习的是什么品质呢？”“对，勤劳！谁能告诉我，你们从哪里看出蜜蜂是勤劳的？”在学习生字词时，教师可以这样引导学生：“刚才我们读到了‘嗡嗡嗡’这个词，谁可以模仿一下蜜蜂飞行的声音？”“很好，‘辛勤’这个词你们知道是什么意思吗？我们可以怎么记住它？”2.教学难点：“现在我们来进行一个小游戏，模拟蜜蜂采蜜的过程。

小学三年级语文《蜜蜂》教案优秀9篇小蜜蜂教案篇一活动目标：感受活泼欢快的曲调，了解并拍出2/4的节奏特点。

能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性的表现出歌曲所表现的情景。

能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：小蜜蜂的图片多张《小蜜蜂》歌曲磁带活动过程：以猜谜语、谈话的方式，激发幼儿对蜜蜂的兴趣。

（1）猜谜语“头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥__蜜蜂"引起幼儿的兴趣（2）引导幼儿讲述小蜜蜂的样子，以及人们形容小蜜蜂的词语学唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

（1）教师示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活泼欢快的曲调，掌握2/4拍的节奏特点。

（2）幼儿随音乐学说歌词，并分段学唱歌曲。

采用不同的形式演唱，表现歌曲。

（1）引导幼儿用个别演唱、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。

（2）鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。

结束要求：回家后，把歌唱给自己的爸爸妈妈听。

活动评析：通过上课幼儿学会了歌曲，但第一段掌握的较好，第二段歌词记得不太好，课后需要多多练习。

活动反思：《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。

孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。

对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。

激发孩子的兴趣。

用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。

在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。

活动自始至终都兴趣盎然。

小蜜蜂教案篇二活动目标：1、乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣；2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境；3、发展各种线条的组合能力。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

小学三年级语文《蜜蜂》教案【篇一】小学三年级语文《蜜蜂》教案【教学目标】1、学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。

2、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学重难点：体会法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

【教学过程】一、复习导入：1、听写检查生字新词掌握情况。

2、这篇文章给我们讲了一件什么事呢？二、学习第一自然段1、法布尔为什么要做这个试验呢？（引导学生读第一自然段，板书：听说）2、同学们，我们校园里有一朵花，它的花瓣与众不同，是五颜六色的。

听到这件事后，你想说什么？或做什么呢？3、法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢？你从中体会到了什么？（说明他不盲信，讲究事实，耳听为虚，眼见为实）三、学习第二至五自然段1、那么他是怎么做试验的呢？请大家默读课文第二自然段，用笔画一画他所做的事。

2、抽生汇报他所做的事，你能用““先……接着……然后……最后……”来说一说吗？再给你的同桌说一说吧！（板书：捉蜜蜂做记号叫女儿等走两里多路放飞蜜蜂）3、再次默读第二自然段，想一想，去掉文中的一个步骤行吗？再在小组里讨论一下。

然后全班汇报。

（体会法布尔严谨的科学作风）4、读到这里你想对法布尔说些什么？5、放飞了蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么“我”会这样推测呢？（同桌同学讨论）从这里你体会到了什么？（法布尔仔细观察、认真思考）6、假如你是作者，听到蜜蜂回来了你的心情会怎样？7、作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容？（激动）你认为怎样读才能表达他们的心情。

（指生读，大家评议。

）8、已经有两只蜜蜂回来了，是否能得出蜜蜂有辨认方向的能力的结论呢？为什么？9、那作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读第5自然段，找出能说明结论的’句子。

（这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。