语文园地一导学案

《语文园地一》导学案一、学习目标1、引导学生通过观察、比较，发现汉字的构字特点，掌握识字方法，激发学生对汉字的热爱之情。

2、指导学生积累词语，学习用词语说句子，提高语言表达能力。

3、让学生通过读背古诗，感受春天的美好，培养学生对传统文化的热爱。

二、学习重难点1、重点（1）掌握识字方法，积累词语。

（2）能用词语说完整的句子。

（3）背诵古诗《咏柳》。

2、难点（1）理解词语的意思，感受词语在句子中的运用。

（2）体会古诗中描绘的春天的美景，理解古诗的意境。

三、学习方法自主学习、合作探究、朗读感悟、实践运用四、学习过程（一）识字加油站1、出示第一组字：“霜、吹、落、降、飘”，引导学生观察这些字的偏旁，说说发现了什么。

（这些字都有表示动作的偏旁，“霜”的偏旁是“雨”，与天气有关；“吹、落、降、飘”的偏旁是“口、艹、阝、风”，分别与口的动作、植物、下降、风有关。

）2、出示第二组字：“游、池、入”，让学生说说这几个字的特点。

（“游”的偏旁是“氵”，与水有关；“池”的偏旁是“氵”，指池塘；“入”与“出”相对。

）3、引导学生用这些字组词，加深对生字的理解和记忆。

（二）字词句运用1、出示词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪，让学生读一读。

2、提问：你能说说这些词语分别与哪个季节有关吗？（“春风”与春天有关，“夏雨”与夏天有关，“秋霜”与秋天有关，“冬雪”与冬天有关。

）3、出示句子：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘（1）让学生读一读句子，说说这些句子写了什么。

（这些句子分别写了春风、夏雨、秋霜、冬雪的动作。

）（2）引导学生仿照句子，说说春天、夏天、秋天、冬天还有哪些特点。

（春天花开，夏天蝉鸣，秋天果熟，冬天梅香。

）4、出示词语：青草红花游鱼飞鸟（1）让学生读一读词语，说说这些词语分别描写了什么。

（“青草”“红花”描写了植物，“游鱼”“飞鸟”描写了动物。

）（2）出示句子：池草青山花红鱼出水鸟入林（引导学生读一读句子，说说句子中描写的景物是什么样子的。

语文《语文园地一》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文园地一导学案一、学习目标1、初步感知比喻的修辞，启发发现事物之间的相似处。

2、用熟悉的字组新字新词、读背名诗句、搭配词语。

4、感知春天的美、谈对春天的新发现并进行口语交际。

3、培养搜集与本组学习有关的信息资料能力。

二、导学过程（一）、导入教学（二）、预习展示（三）、学习“我的发现”1、出示图片，让学生观察谈发现。

2、教师归纳总结，引入“比喻”概念，并进行说话练习。

（四）、学习日积月累1、认读熟字后加偏旁变新字组词。

2、出示诗句配图片，进一步感受春天的柔情。

3、多种形式读背诗句。

4、学习词语搭配。

（五）、口语交际1、出示春天的图片，感受春天的美。

2、谈发现，进行口语交际。

（六）、展示台展示鲜花图片，学习宽带网的内容。

三、拓展延伸，升华情感。

搜集春天的诗句、好词佳句。

四、当堂检测，及时反馈。

五、课堂小结、归纳、六、布置作业第一课时预习单1、读生词木材热烈牺牲到达渡船按时帽子笨重2、补充句子。

（1）弯弯的月亮像。

（2）火红的太阳像。

第一课时当堂检测一、比一比，在组词。

才（）西（）列（）冒（）材（）牺（）烈（）帽（）二、补充句子。

孔雀的尾巴像。

大象的腿像。

第二课时预习单1、搜集有关于春天的诗句。

2、填上合适的词语。

( )的世界（）的春光（）的叶子（）的竹子第二课时当堂检测1、填上合适的词语。

( )的老师 ( )的公路 ( )的同学 ( )的节目( )的花坛 ( )的孩子 ( )的大海 ( )的阳光2、用斜线画出下列诗句的节奏。

1、杨柳绿千里，春风暖万家。

2、黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

3、春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

4、春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

语文园地一第一课时口语交际【学习目标】1.通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

【学习重点】培养学生合作交流、解决问题的能力。

【学前准备】1.制作多媒体课件。

（教师）2.了解一些适合春游的地点。

（学生）【教学过程】一、谈话导入，引出话题。

导入：我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在，远在天边的天山，圣洁的雪、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原，是那样的令人神往；而近在身边的长江、东湖、森林公园、乡村田园同样让人流连忘返……美就在我们的身边。

春天来了，我们一起去春游好吗？今天我们就来商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地春游。

二、读题，明白要求。

1.自读课题，弄清说话的主题是什么。

（春游计划）2.围绕这个中心，说清楚要求：（1）明确要去的时间、地点，怎么去。

（2）明确要做哪些准备工作。

（3）明确要开展的活动。

3.除了书上提到的这几个方面，还有一些其他的注意事项。

（自由补充）三、分组讨论，填写表格。

1.交代讨论要求：采用小组讨论的方法，制定春游的方案。

一人主持，一人记录，充分讨论，教师巡回倾听，引导学生打开思路。

2.在讨论过程中要有与伙伴共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。

3.每小组最后形成一致的意见，填写表格。

时间地点活动内容准备工作分工其他四、汇报交流，形成方案。

1.各小组派代表发言，畅所欲言。

2.各小组评议，取长补短。

要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由。

这是一个交际的场合，教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。

3.最后，由班长综合大家的意见，制定出一个春游方案。

第二课时习作指导【学习目标】1.观察校园的一处景物，再把观察到的景物写下来。

2.在观察中学会描写景物的方法。

【学习重点】认真观察校园的一处景物，并按照一定的顺序写出景物的特点。

语文园地一第一课时【学习内容】口语交际【学习目标】1.指导学生用多种形式搜集、整理资料。

2.在活动中锻炼学生的胆量，激发他们的表达欲望。

【学习重点】指导学生围绕主题介绍自己了解的自然景观。

【学前准备】制作多媒体课件。

【学习过程】一、导入。

师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。

让我们交流一下各自了解的自然景观吧。

大家都了解什么景观呢？这节课我们就来交流一下。

二、小组交流。

1.交流自己了解到的情况。

要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。

要言之有序。

2.推举代表，准备在班组汇报。

三、全班交流。

各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。

四、总结、引导讨论。

根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。

五、延伸拓展。

希望大家把今天我们交流的情况讲给父母听。

第二课时【学习内容】习作【学习目标】1.将本单元作者的写作方法运用于自己的习作中。

2.抓住景观特点，有条理地展开描写。

【学习重点】引导学生按照一定的顺序描写景物。

【学前准备】制作多媒体课件。

【学习过程】一、谈话导入。

学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边。

今天来写一写我们寻找到的美景。

二、引导回顾。

搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？1.可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区；2.也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园）一角；3.也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

三、指导写法。

你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？1.可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来思路清晰；2.把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。

四、完成初稿。

五、自读习作，初步修改。

1.请学生大声朗读自己的习作，发现问题，并进行修改。

2.读别人的习作，帮助同学修改。

六、指名读习作，大家共同修改。

语文园地一口语交际【学习目标】1.以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

2.写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

3.能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

4.积累量词和成语。

会正确使用一些量词。

5.学习在阅读中积累语言，随时记录。

【学习重点】1.以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

2.积累量词和成语。

会正确使用一些量词。

【学前准备】1.搜集家乡景色的照片。

（学生）2.搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。

（师生）3.制作词语卡片。

（教师）【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话引入。

我们家乡有着闻名中外的风景名胜。

看课件说说景区的名字。

家乡的一山一水总关情。

比如小河、小溪、小山、小岭等。

你想讲讲哪座山，哪条河呢？家乡的大街小巷一定是咱们生活和休闲的好地方。

你想讲讲哪条街道呢？你也可以介绍家乡一年四季的变化。

你知道哪些在你看来很有特点，很吸引你的地方景物？如果有人请你当导游，你最想介绍哪一处呢？二、明确要求。

1．讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，你打算从几个方面介绍，怎么介绍？要表达出对家乡的热爱。

2.口头填空：我介绍的是（），那里（）。

我打算从（）、（）、（）、（）等几个方面来介绍。

我要用（）的顺序把它们串联起来。

3.指名学生说说填空，老师引导。

注意倾听，构思。

4.指名个别上台介绍。

要求：如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。

认真听别人讲，可以补充，可以提问题。

三、小组介绍。

1．小组互相介绍，提问，解答。

2．推选一位同学上台介绍。

四、全班交流。

1.学生介绍时，其他人点评或提问。

学生介绍后，其他同学可以点评。

点评从几个方面进行：是否按照填空的几个方面来讲。

用词是否恰当，语句是否连贯，特点是否讲清楚，段落是否有序。

2.评出最佳口才奖、最佳风度奖、最具吸引力的风景奖。

五、布置在生活中的交际。

请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。

《语文园地一》导学案一、学习目标1、能够通过交流平台，分享在阅读时体会到的优美生动的语句。

2、能仿照例句，写出生动形象的语句，提高语言表达能力。

3、正确认读“识字加油站”中的生字词，了解形声字的特点，并能加以运用。

4、能背诵《忆江南》，感受古诗词的韵味和意境。

5、培养自主学习、合作探究的能力，激发对语文学习的兴趣。

二、学习重难点1、重点（1）体会优美生动的语句，并尝试仿写。

（2）掌握“识字加油站”中的生字词，了解形声字的构字规律。

（3）背诵《忆江南》。

2、难点（1）体会并运用优美生动的表达方法。

（2）根据形声字的特点，准确认读和运用生字词。

三、学习方法自主学习、合作探究、交流展示四、学习过程（一）交流平台1、自主阅读课本中的交流平台内容，思考：文中提到了哪些体会优美生动语句的方法？2、小组内交流自己在阅读中积累的优美生动的语句，并说说这些语句好在哪里。

3、全班交流，教师引导学生总结体会优美生动语句的方法，如：联系生活实际、想象画面、抓住关键词等。

（二）词句段运用1、出示例句：“小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空。

”（1）读一读，说说这个句子好在哪里。

（引导学生体会比喻的修辞手法，将小燕子的尾巴比作剪刀，生动形象地写出了小燕子尾巴的形状。

）（2）仿照例句，写一写。

＿____带了它的_____似的_____，在_____。

2、出示句子：“独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

”（1）读一读，说说这个句子是如何把独角仙写清楚的。

（引导学生体会从颜色、质地、形状等方面进行描写，使独角仙的形象更具体。

）（2）选择一种你熟悉的动物，仿照例句写一写它的外形特点。

（三）识字加油站1、自主认读“识字加油站”中的生字词。

2、观察这些生字，说说你有什么发现。

（引导学生发现这些生字都是形声字，形旁表意，声旁表音。

）3、小组内交流，根据形声字的特点，说说如何更好地记住这些生字。

部编版三年级上册《语文园地一》语文导学案一、教材简介《语文园地一》是部编版三年级上册的语文教材，共分为八个单元，内容涵盖了儿童常见生活场景和常见问题，旨在帮助孩子建立正确的语感和语言意识，提高语文综合素养。

二、教材特点1.理论与实践相结合。

教材注重帮助学生理解语文知识和运用语言能力，在教材内容和教学方法上注重理论与实践相结合，实现知识的内化和实践的转化。

2.多样化的教学形式。

教材以情境教学为主线，结合多种教学方式和手段，如课堂讨论、游戏、故事、歌曲等，使学生在愉悦的氛围中学习语文知识。

3.“爱读书，会写作”教学目标。

教材体现了“爱读书，会写作”的语文教学目标，既注重培养学生的书面语表达能力，又注重培养学生的阅读能力和文学素养。

三、教学计划第一单元：《小狗的洞》课文内容：小狗琦琦在草丛里挖了一个洞，一只小鸟跌进去，琦琦乐于助人，帮助小鸟爬出洞。

教学目标：让学生了解小狗琦琦乐于助人的行为和情感，培养学生同情和帮助他人的意识。

教学重点：识字、理解课文内容和情感的培养。

教学难点：让学生理解情感，引导学生思考“帮助他人能带来什么样的收获和愉悦感”。

教学步骤：1.前置投射：用视频或图片展示小狗琦琦和小鸟的形象，让学生理解课文内容。

2.学习课文：教师指导学生读课文，让学生在朗读中理解课文。

3.学习生字：教师通过拼读、比较和讨论等方式教授生字。

4.情感教育：引导学生思考“帮助他人能带来什么样的收获和愉悦感”，并让学生通过分享方式表达自己的想法和感受。

5.拓展学习：引导学生通过绘画、写作、歌曲等方式巩固课文内容和情感培养。

四、课外阅读推荐1.《熊猫还是大鱼》2.《大家庭的故事》3.《谷雨小知识讲堂》4.《小小狗和他的朋友们》5.《爱上识字》以上是推荐的五本课外阅读书目，适合学龄儿童阅读，有助于培养阅读兴趣、提高阅读能力和提升文学素养。

五、总结《语文园地一》是一本针对三年级学生的语文教材，通过情境教学和多样化的教学方式、手段，帮助学生更好地理解语文知识和运用语言能力。

语文园地一导学案．《语文园地一》第一课时导学案学校：郭岗小学年级：四年级学科：语文撰稿人：王亚莉尚玉茹审定稿人：李占玲课时导学案二《语文园地一》第审定稿人：李占玲撰稿人：王亚莉尚玉茹学校：郭岗小学年级：四年级学科：语文【学习目标】使学生有意识地去发现、去、1体验身边的自然美，进一步受大自然的魅力丰富热爱大自然的情感，并在相互交流的程中，不断提高口语表达的能力【学习方法合作探自主学【学习重点口语交【学习难点提高口语表达的能【学习过程（学习内容美丽的自然风光无我们的祖国山水秀丽湛蓝的圣洁的雪山不在远在天边的天山草原碧绿无垠的草原是那样的令人神雪白的羊群空礁石也同样海浪阳光而近在身边的皇城沙滩需要我们有一人留恋往返……美就在我们的身边这几天大家一直在搜寻寻找美善于观察的眼睛这节课就把你发现的寻找到的美展丽的自然景观给大家指名一生上台交流的介绍，你有什么不懂的x听众反馈：听你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的首先要有次介绍一处美丽的自然景观让大家随着你的视让大家在还要用优美生动的语言去描述自由准备，稍作调再次指名交流可以做个小记者听众要做到认真倾听介绍者做到准备充分，随时答记者问每组评出一名“美的使者四个小组交流，整理成图文并茂的“美课时导学案三《语文园地一》第审定稿人：李占玲尚玉茹撰稿人：许冰学校：郭岗小学年级：四年级学科：语文【学习目标．能一边读课文一边想画面，感受大自然的的描写，体会怎样才能把句子写形象。

．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意2 文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。

．积极参加综合实践活动成果展示。

学习收集3【学习方法】合作探究自主学习【学习重点】习作指导【学习难点】趣味语文【学习过程（学习内容一、激趣导、学了这一组课文，又听了同学们的介绍边，今天来写我们寻找到的美景二、探索新搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭河风景区、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩角、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘三、自主学、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文的介绍，对你有何帮助、可以用方位、时间等顺序来构成文章，、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上、联系“我的发现”。

彬州市城关小学五年级语文导学案2.仿说练习。

观察这两个排比句，它们有什么特点？（思考并回答）3.小结：写排比句，就是把三个或者三个以上结构相似、意义相关、语气一致的句子排列在一起。

因此，排比句一定是三个或者三个以上的句子组成的，而且每个分句都有一部分字词相同。

读以下词句：选择下面一种情景仿照着说一说。

冷静辣忙吵快4.我们以“冷”这种情景为例，要有三个相同的句式，要有一部分字词相同。

●八月，天多热。

鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

●___________。

冷得___________，冷得____________，冷得___________。

5.用“冷”这种情景说排比句。

（自由发挥）6.请在剩下的5种情景中选一种情景说一个排比句。

板块三聚焦表达，学会运用1.这3段话都运用了对比的手法。

这段话除了运用了对比的手法，还运用了什么修辞手法？（排比）2.第一段话的仿写最难，要运用对比和排比的手法。

___________，_________，___________。

对比之下，_________，无论如何比不上__________。

照样子说一说。

3.把想好的句子写在语文练习本上。

5.请再选择剩下3句话中的一句，照样子写一写。

●____________，也比不上________________。

●虽然_____________，远比不上______________，但________________。

●__________________再没有________________，——也不再___________________。

板块四熟读成诵，积累古诗1理解诗题。

“游子”是指出门在外远游的人，游子吟是指出门在外的游子有感而发写下的感叹。

这首诗写的是长年出门在外的孟郊对母亲的思念之情。

3.读古诗《游子吟》划分并节奏）4.再朗读古诗。

5.回顾学习古诗的方法。

学习古诗的方法有哪些？（解题目、知诗人、明诗意、入诗境、悟诗情）6.运用学习古诗的方法自学古诗。

《语文园地一》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文园地一（导学案）导学目标
•了解带有情感色彩的文学作品；
•学习并掌握简单的古诗词；
•掌握小学语文的基本知识点和技能；
•培养阅读、理解、表达和综合运用语言的能力。

学习内容
一、课本内容
本单元主要包括以下内容：
1.课文《春天的花》
2.课文《春天里》
3.课文《听音乐》
4.课文《小松鼠和松果》
5.词语解释和古诗词学习
二、作业
1.根据课文练习口语表达和书写。

2.课后完成相关练习和习题。

学习方法
1.认真阅读和理解课文。

2.注意细节，掌握语文知识点和技能。

3.培养语感，积极学习古诗词。

4.动手练习，实践运用知识。

学习评价
1.完成课堂笔记和相关作业。

2.能够流畅朗读课文，并理解其中含义。

3.掌握并熟练运用所学语文知识点和技能。

4.积极参与课堂讨论和活动。

教学反思
本单元课程内容较为丰富，包括课文阅读、古诗词学习和语文知识点掌握。

在教学过程中，要注意培养学生的语感和理解能力，注重综合运用语言的能力。

同时，要引导学生积极参与课堂活动，充分发挥其主动性和创造力。