幼儿园小班数学给小动物喂食教案反思

幼儿园小班数学教案《给小动物喂食》一、教学目标1.帮助幼儿了解数字和数量的关系；2.帮助幼儿借助实践活动学习数学知识；3.帮助幼儿提高观察、分析问题和解决问题的能力。

二、教学准备1.教具：小动物卡牌、食物卡牌、盘子、数字牌、计数器；2.资料：认知数字数量的儿童歌谣；3.教材：《数学课程标准》。

三、教学过程1. 导入环节（1）热身游戏：认知数字数量的儿童歌谣老师与孩子们一起唱儿童歌谣： - 一只、两只、三只小鸟在房前飞，快乐的儿童在草坪上跳。

- 春天到了，草儿青了，一朵、两朵、三朵花在端午。

- 一只，两只，三只小鱼在水里游，水草摇曳，天空晴朗。

（2）引入故事老师在引出故事前，先拿出动物卡片：狗、猫、兔子、老鼠、小鸟等物品并把它们放在桌子上。

接下来，老师利用引人入胜的方式介绍故事主题，“小动物们饿了，我们为他们喂食。

”2. 正文环节（1）创设情境老师请学生一同观察故事中的五只小动物。

老师说：小动物们吃饭困难，我们观察他们的数量，看看他们每只喜欢吃什么呢？（2）操作工具老师发放食物卡片和数字牌，借助数字牌、盘子和计数器器引导幼儿们理清每只小动物吃多少饭、吃什么饭。

学生可以自由选择要喂哪只小动物。

（3）示范演示当学生准备好享受活动乐趣时，老师进行演示。

老师在桌子上放置小动物卡片，并放在卡片旁边，用食物卡片填充盘子。

例如，老师会在小狗卡牌旁边放置食物卡片，如肉骨头或三明治。

（4）教学内容教学内容包括： - 数字与数量的匹配； - 输入数字、数量和计算方法，包括加、减、乘等简单数学运算。

（5）模拟情境幼儿们通过模拟情境，学生会思考每只小动物的饱食程度，并想方设法满足每只动物的饥饿。

例如，如果老师问学生什么食品是适合狗的食品，学生们可以回答“骨头”或“肉”。

然后，老师会问孩子们，“我们喂小狗多少颗骨头能喂饱狗呢？”学生会根据数量卡牌和计数器的辅助，亲身体验直观的数学概念。

（6）共同学习老师会提出一些比较容易解决的问题，例如“如果有五只小狗，每只狗吃两个骨头，我们需要准备多少个骨头呢？”。

幼儿园数学《喂小动物吃饭》教案及反思第一篇：幼儿园数学《喂小动物吃饭》教案及反思数学活动《给小动物喂食》活动目标：1、能说出常见动物喜欢吃的食物。

2、能对动物及其喜欢吃的食物进行分类。

3、能按卡上的点子数配对相同数量的物体。

活动准备：小兔、小猫、小狗、小鸡图片各3—4个，每个动物身上都挂有1张点子卡片（数量在1—4之间）活动过程：一、出示小动物图片，请幼儿将小动物按类别分开。

师：天黑了，草地上的小动物肚子饿了，要回家吃东西啦。

相同的小动物住在一个家里，可以怎么住呢?1、幼儿运用已有的经验，请个别幼儿将相同的小动物放在一个圈里。

2、幼儿一起数一数每个家里都住着几个小动物，说出总数。

二、出示相应的食物卡片，请幼儿给小动物喂食师：小兔、小猫、小狗、小鸡爱吃什么？1、教师出示相应的食物卡片，幼儿说说卡片上的食物名称。

2、请个别幼儿给小动物喂食。

三、介绍点子卡，根据点子数找出相同数量的食物。

师：小动物身上有点子卡，表示这只小动物要吃多少的食物？一起来看看吧。

1、教师示范给小动物喂食。

2、请小朋友分组在桌面上进行黏贴。

（如小狗的点子卡上是数量3，就在相应的位置上黏贴3根骨头。

）活动反思：这是小班的一数学活动，内容会相对比较简单，第一、第二个目标是为第三个目标做铺垫用的，重点在于能根据小动物背后的点子卡取出4以内相对应的食物数量。

在环节上，首先我请个别孩子上黑板操作，将相同的小动物放在同一圈里，这部分其实托班就已经有接触了，孩子们也比较理解，接下来是引导幼儿说出小猫、小狗、小鸡、小兔爱吃的食物。

孩子们都有生活上的经验，对于小班的幼儿来讲，这会相对简单一些。

最后的环节是请小朋友按点子取物，不仅仅要取出相对应的数量，而且也要注意小动物爱吃的食物是否正确，大部分幼儿都能很好的完成操作，但还是有部分孩子还无法理解透彻。

整个活动中，幼儿的积极性很高，注意力也很集中。

每个环节下来也很紧凑。

第二篇：幼儿园小班教案《喂小动物吃饼干》含反思小班教案《喂小动物吃饼干》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力、空间想象能力，进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类，乐意参加点数活动，大胆判断物体的数量是否一样多，快来看看幼儿园小班《喂小动物吃饼干》含反思教案吧。

小班数学教案详案及教学反思《给小动物喂食》一、教案概述1.1 教学目的通过本次课程学习，让学生了解小动物喂食的基本知识，掌握简单的加法和减法运算，在实际操作中提高学生的动手能力和合作意识。

1.2 教学对象小班学生，共10人。

1.3 教学时间1课时，共45分钟。

1.4 教学内容给小动物喂食。

1.5 教学资源小动物模型，食物模型，计算器，小黑板，白板笔，橡皮擦。

1.6 教学重点学生能够正确地喂饱小动物并解决简单算术问题。

1.7 教学难点掌握简单的加法和减法运算，以及在实际操作中提高学生的动手能力和合作意识。

1.8 教学方法讲授、练习、实践。

二、教学步骤2.1 温习让学生回答有关小动物的问题，如小狗吃什么，小猫吃什么等。

2.2 引入以小动物模型为例，介绍给小动物喂食的过程，让学生学习给小动物喂食的方法。

2.3 实践将课堂分成小班，分别给每个小组发放小动物模型和食物模型。

每个小组中，两个学生轮流扮演动物和饲养员的角色，完成喂食的过程，并回答老师所提出的问题。

2.4 计算器演示老师给出带有加减法的问题，使用计算器演示算术的运算过程，并指导学生完成相应的练习。

2.5 总结总结今天的学习内容，让学生回忆和分享实践时的体验和感受。

三、教学反思本次课程中，教师通过模型实践的方式，让学生更好地理解了给小动物喂食的过程。

学生们通过角色扮演，增强了动手能力和合作意识。

在计算器演示环节，学生们尝试了简单的加减法运算，这也是将数学知识融入课程的一种方式。

整个课程流程紧凑有序，让学生更好地掌握了课程内容。

但在实践环节中，师生互动不够，学生回答问题也较为机械，需要在今后的教学中加强互动、鼓励学生主动思考和表达。

同时，在综合评估时考虑到学生的实践表现，引导学生自我评价，力求让整个课程更具有实效性。

小班数学教案详案及教学反思《给小动物喂食》主题：给小动物喂食教学目标：1. 了解小动物的基本饮食需求；2. 学会用图表记录小动物食物的喜好程度；3. 培养观察、记录和分析数据的能力；4. 培养合作与沟通能力。

教学资源：1. 实验装置：小动物笼子、小动物食盘；2. 实验食物：胡萝卜、苹果、香蕉、鱼干、蛋壳、狗粮等；3. 实验记录表；4. 图表展示材料；5. 讨论卡片。

教学步骤：引入：1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容：关于小动物的饮食习惯。

2. 提出问题：你们有没有想过，小动物喜欢吃什么食物？我们可以怎样研究它们的饮食喜好呢？实验步骤：1. 分组：将学生分为若干小组，每组选择一个小动物（如兔子、鸟、鼠等），并给每个小组分发一份实验记录表和讨论卡片。

2. 观察与记录：引导学生观察小动物在不同食物面前的反应，并记录下它们对每种食物的喜好程度（用图表表示）。

3. 分析与讨论：每组根据实验记录表和图表，讨论得出小动物的饮食喜好，并将结论写在讨论卡片上。

4. 展示与交流：每组派出一名代表进行展示，并与其他组进行交流和讨论。

反思：教学反思是教师对教学活动的整体回顾与思考，可以从以下几个方面进行反思：1. 教学目标是否明确，是否达到预期效果？2. 教学资源是否充足，是否能够满足实验需要？3. 教学步骤是否清晰，是否能够引导学生有效参与？4. 学生的观察、记录、分析和合作能力是否得到培养和提高？5. 是否存在问题和改进的空间，并提出改进措施。

改进：根据反思的结果，可以进行以下改进措施：1. 设计更具体、能够引导学生发现问题和解决问题的实验步骤；2. 提前准备好足够的实验资源，确保学生能够顺利进行实验；3. 激发学生的主动性和探究欲望，鼓励他们提出更多问题并进行讨论；4. 加强学生的数据整理和展示能力，提高他们的表达和沟通能力；5. 根据学生的实际情况进行差异化教学，满足不同学生的学习需求。

幼儿园小班优质数学教案《喂小动物》含反思教学目标：1.认得并理解数字5的数量概念，并能正确书写数字5、2.通过喂小动物游戏，培育幼儿的数字感知本领。

3.通过察看小动物的饮食习惯，培育幼儿的察看本领和判定本领。

4.通过游戏的方式，让幼儿感知到数学在生活中的应用。

教学重点:1.认得数字5、2.识别五个物品。

教学难点:1.理解数字5的数量概念。

2.正确书写数字5、教学准备:1.小动物玩具5只。

2.食物玩具若干。

3.白色画纸和五颜六色的蜡笔。

4.五个小袋子。

5.糖果或水果若干。

教学过程：一、老师引入（5分钟）1.老师拿出5只小动物玩具，让幼儿察看并询问：“大家看看这是什么玩具呢？”2.得到幼儿回答后，老师问：“你们知道这是几个吗？”3.得到幼儿回答后，老师点起数字5的牌子，放在黑板上，并问：“你们都会读数字5吗？”4.得到幼儿回答后，老师连续问：“那么，谁能把数字5正确书写在白纸上呢？”5.让幼儿来到黑板前，用蜡笔学习和书写数字5、二、活动一（20分钟）1.老师准备5个小袋子，分别在袋子上写数字1～5、2.将食物玩具放在桌子上，让幼儿察看并描述食物的特征。

3.告知幼儿：每只小动物有本身喜爱吃的食物。

4.将糖果或水果放到每个小袋子里，并告知幼儿：“现在你们要给小动物们喂食，每个小袋子里的食物是喜爱吃这种食物的小动物。

请将食物放到对应的小动物面前。

”5.察看幼儿的反应，帮忙他们做正确的判定和选择。

6.让幼儿尝试本身喂给小动物食物。

三、活动二（20分钟）1.老师拿出五只小动物，让幼儿察看，并告知幼儿：每只小动物都有本身的名字。

2.将五个小动物分别放到不同的位置上，然后将它们的名字放在黑板上，让幼儿与之匹配。

3.让幼儿试着用手指指向相应的小动物和名字。

4.老师选择一名幼儿，让他试着给每只小动物起一个名字。

其他的幼儿都可以予以评价和激励。

5.最后，让幼儿选择本身喜爱的小动物，并在白色纸上画出它们的形象。

四、教学结束（5分钟）1.老师回顾本节课的重要内容。

幼儿园小班数学教案《喂小动物》含反思一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的欲望。

2.让幼儿在游戏中掌握基本的数学概念，如数量、大小等。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够通过游戏掌握基本的数学概念。

2.教学难点：如何让幼儿在游戏中自然地掌握数学概念。

三、教学准备1.小动物玩具若干个（如小猫、小狗、小兔子等）。

2.食物玩具若干个（如鱼、骨头、胡萝卜等）。

3.数字卡片若干张。

4.活动场地布置。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2.导入教师出示小动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。

然后告诉幼儿，今天我们要给这些小动物喂食，但要注意食物的数量和大小。

3.游戏活动（1）教师将小动物玩具和食物玩具摆放在活动场地，引导幼儿观察并说出每个小动物喜欢的食物。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出与数字相符的食物数量，并将食物喂给对应的小动物。

（3）教师引导幼儿观察小动物吃食物的过程，让他们注意食物的大小和小动物的反应。

（4）教师鼓励幼儿与同伴合作，共同完成喂小动物的任务。

（2）教师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，如好玩、有趣、学到知识等。

五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿在游戏中掌握基本的数学概念，培养他们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

从活动过程来看，幼儿对游戏非常感兴趣，积极参与其中，表现出很高的热情。

总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在游戏中掌握了基本的数学概念。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿对数字概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在今后的教学工作中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为幼儿提供更多有趣、有益的活动。

重难点补充：1.数量概念的强化在教学过程中，我设置了多个环节来强化幼儿对数量的理解。

（1）在喂食前，我提问：“我们有多少只小动物需要吃饭呢？”幼儿们会数数并回答。

喂小动物小班数学教案反思系列4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学活动教案《给小动物喂食》含反思
小班科学活动教案《给小动物喂食》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会关心和爱护动物，初步了解常见小动物的进食习性，积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐，快来看看幼儿园小班科学活动《给小动物喂食》含反思教案吧。

活动名称：
给小动物喂食
活动目标：
1、初步了解常见小动物的进食习性。

2、学会关心和爱护动物。

3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

 
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：
1、课件
2、互动桌
3、动物小筐、
4、食物图片
1。

小班科学活动教案《给小动物喂食》含反思小班科学活动教案《给小动物喂食》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会关心和爱护动物，初步了解常见小动物的进食习性，积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐，快来看看幼儿园小班科学活动《给小动物喂食》含反思教案吧。

活动名称：给小动物喂食活动目标：1、初步了解常见小动物的进食习性。

2、学会关心和爱护动物。

3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：1、课件2、互动桌3、动物小筐、4、食物图片活动重点：初步了解常见小动物的进食习性。

活动难点：给小动物喂食，并用自己的语言进行表述。

设计意图教师指导幼儿表现多媒体运用(一)、激趣导入(二)认识动物朋友(三)了解常见小动物的进食习性(四)给动物喂食(五)、小结1、教师引导幼儿观察图片。

农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧?2、教师引导幼儿认识动物的名称。

我们一起看一看这是谁啊? 你想和谁当好朋友啊?3、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜欢吃哪些食物?小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜欢吃些什么?4、教师介绍材料，玩法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食。

听口令进行游戏5、小结。

刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了?你怎样和它做好朋友?你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?1、幼儿进入情境幼儿观察图片，表达自己的感受。

2、幼儿观察图片上的动物，并说出动物的名称。

3、幼儿思考帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。

5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。

出示课件图片 2出示课件图片2出示课片图片，34，5，6互动桌出示操作材料出示课件图片7教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。

幼儿园小班数学教案详案《给小动物喂食》含反思《小班数学教案详案《给小动物喂食》含反思》这是幼儿园优秀小班数学教案详案《给小动物喂食》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案详案《给小动物喂食》含反思！活动设计背景在平日的区域活动中，观察、分析发现我班的幼儿能进行4以内手口一致的点数，但很多孩子还不会说出总数或者说出的总数错误，为了能让幼儿的数经验在活动中不断得到归纳、总结。

为此，本次活动希望让孩子能在口手一致点数的基础上，并能正确的说出总数，提升幼儿的经验。

活动目标1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。

2.认识常见动物喜欢吃的食物。

3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点重点：能够正确的进行4以内的点数。

难点:边给小动物喂食边说出总数。

活动准备1.小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。

2.一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数(数量在1～4之间)。

3.小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。

活动过程一、谈活引入小朋友，你们喜欢捉迷藏吗?(喜欢)在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢?我们一起来找一找。

(出示黑板)二、玩“捉迷藏”，找一找1.你们找到什么动物啦?2.你们的眼睛可真利害。

现在老师要考考你们。

(1)你找到几只小狗?(2个)2只小狗，用2个圆点来表示。

(2)你找到几只小猫?(1只)。

(3)现在找找小兔，你找到几只小兔?(4)我们再来找一找，有多少只大公鸡?三、给小动物喂食1.小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，(用手指黑板贴的小动物)我们一起来看看。

(出示食物)是什么动物最喜欢吃的?把它送给小动物吃。

2.小结(教师出示4盘食物)这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。

幼儿园小班数学活动教案给小动物喂食教案带教学反思小班数学活动教案：给小动物喂食教学目标：1.引导幼儿理解“多”、“少”概念。

2.培养幼儿对数量的感知和理解能力。

3.锻炼幼儿的操作能力和动手能力。

教学准备：1.小动物图片或模型。

2.手指面包圈或计数棒。

3.一块大纸板，用于绘制小动物的饲料盘。

4.一些小纸片或干燥食物，用于模拟小动物的食物。

教学步骤：引导幼儿观察和回答问题：1.准备一些小动物图片或模型，与幼儿一起观察它们，问：“这是什么动物？”2.通过讨论引导幼儿观察小动物的不同特点，如颜色、大小等。

学习“多”、“少”概念：1.给幼儿出示两张图片，一张图片上有3只小动物，另一张图片上有1只小动物，问：“哪张图片上有更多的小动物？”2.引导幼儿选择有更多小动物的图片，并解释这张图片上有“多”只小动物。

3.重复同样的步骤，让幼儿理解“少”的概念。

操作练习：1.准备一块大纸板，绘制一个大的饲料盘。

2.将一些小纸片或干燥食物放在盘子里，模拟小动物的食物。

3.给每个幼儿发放一些手指面包圈或计数棒。

4.引导幼儿使用手指面包圈或计数棒，一次给小动物喂一份食物，问：“你给小动物喂了几份食物？”5.让幼儿将喂食的次数和手指面包圈或计数棒的个数进行对应，并说出数量。

巩固练习：1.将小动物图片或模型分成两组，每组有不同数量的小动物。

2.让幼儿根据自己的理解给每组小动物喂食，并说出数量。

3.让幼儿观察两组小动物的食物，问：“哪组小动物吃的多一些？”4.引导幼儿选择吃得多的一组小动物，并说出数量。

教学反思：通过这次活动，幼儿在实际操作中学习到了“多”、“少”概念，并培养了对数量的感知和理解能力。

在教学过程中，我尽量多引导幼儿观察和思考，让他们主动参与其中，提高了他们的学习兴趣和积极性。

在操作练习环节中，我特意使用了手指面包圈或计数棒，让幼儿通过实际操作进行计数，同时可以巩固数字的认知。

此外，在巩固练习中，我采用了对比的方法，让幼儿通过观察食物的数量来选择吃得多的一组小动物，从而培养了他们的比较能力和逻辑思维能力。

小班数学教案详案及教学反思《给小动物喂食》教学目标1.让幼儿了解不同动物的食物，并掌握基本的判断和分类能力。

2.培养幼儿的观察力和动手能力，提升他们对小动物的兴趣和爱护意识。

教学准备1.相关的启发性教具：包括小动物模型和对应的食物模型。

2.足够的小动物食物：种类多样、颜色鲜艳。

3.幼儿园室内或室外适合进行观察和实践的场地。

教学过程1. 导入新课•利用幼儿感兴趣的小动物模型，吸引幼儿的注意力，引入本节课的主题《给小动物喂食》。

•提问：“小动物吃什么？”“我们平时怎么给小动物喂食呢？”引导幼儿思考。

2. 观察和实践•分发小动物模型和相应的食物模型给每位幼儿。

•请幼儿根据小动物的特征，将正确的食物模型放在对应的小动物模型旁边。

•引导幼儿仔细观察，帮助他们区分不同的食物和小动物。

3. 继续观察和分类•在课前准备的场地上，摆放各种颜色鲜艳的小动物食物。

•让幼儿按照小动物的种类，将相应的食物放在一起。

•教师引导幼儿发现食物和小动物之间的关系，帮助他们进行分类。

4. 小结和复习•总结一下我们今天学到的内容：小动物和它们吃的食物之间的关系。

•回忆一下今天的分类游戏，看看谁可以快速告诉我不同小动物的食物是什么。

教学反思这节课的教学反思主要集中在以下几个方面：1.教学目标：通过观察和实践的方式，让幼儿了解不同动物的食物，同时培养他们的观察力和动手能力。

在课堂中，幼儿们对小动物的食物进行了分类，达到了教学目标。

2.教学准备：在教学准备中，利用了小动物模型和食物模型，吸引了幼儿的注意力。

同时，提前准备了多种颜色鲜艳的小动物食物，让幼儿能够更好地观察和区分食物。

3.教学过程：教师灵活运用引导式提问和实践活动，激发幼儿的兴趣和积极性。

通过观察和分类的游戏，幼儿们积极参与，并且能够快速区分不同小动物的食物。

4.教学效果：通过本节课的教学，每位幼儿都能够正确地将食物放在对应的小动物旁边，并且能够快速区分不同小动物的食物。

教学效果良好，达到了预期的教学目标。

幼儿园小班数学教案《给小动物喂食》
含反思
教案名称：给小动物喂食
教学对象：幼儿园小班
教学目标：通过察看小动物的喜好，了解不同动物的食物需求，加强幼儿对数学概念的认知本领。

教学内容：给小动物喂食
教学准备：
1. 老师准备多种小动物食物，如鸟籽、萝卜、苹果等；
2. 老师将小动物的画像贴在不同的食物四周，如鸟的食物四周贴上鸟的画像；
3. 桶、勺子等喂食工具。

教学过程：
1. 热身
首先，老师会引导幼儿回忆小动物的名称，并让幼儿做出相应的动物声音。

这样可以让幼儿更好地进入教学状态。

2. 引入
为了让幼儿更直观地了解小动物的食物需求，老师会准备一些小动物的画像，并将它们贴在对应的食物四周。

然后，老师会先让幼儿通过察看画像来猜想不同小动物的食物需求以及它们最喜爱的食物是什么。

3. 实践
接下来，老师会让幼儿手持桶和勺子，去给学校中的小动物喂食，并察看它们对各种食物的反应。

在这个过程中，老师会引导幼儿认得不同食物之间的区分，比较它们的颜色、味道、形状等特征。

4. 梳理
在幼儿与小动物进行互动喂食之后，老师会请幼儿回到教室，讨论各个小动物最喜爱的食物是什么，为什么会选择这种食物。

接着，老师会通过问题引导幼儿讨论哪些食物是健康的，哪些是不健康的，以及哪些食物更适合本身食用。

5. 反思
本课教学通过察看小动物的食物需求，激发幼儿的学习爱好，促进幼儿对数学概念的认知本领。

在教学过程中，老师需要重视课堂互动，引导幼儿自由探究，并适时予以激励和反馈。

同时，老师也需要注意安全，保障幼儿在实践中的身体健康。

幼儿园给小动物喂食活动反思幼儿园给小动物喂食活动反思幼儿园给小动物喂食活动反思的写作主要总结幼儿园教学活动《给小动物喂食》对幼儿的影响，以及本次活动出现的问题及解决的方法，下面是这篇幼儿园给小动物喂食活动反思幼儿园给小动物喂食活动反思范文一这节小班数学《喂喂小动物》很快结束了，在这节课中，本课的重点是将动物与食物分类对应排列，幼儿掌握得不错，而难点上是会边操作，边讲述，发现幼儿口述得也很不错，说明该课的教学目标完成。

而在教的过程中也发现不足，在业务园长、教研组长以及各位老师的建议下，对小班数学课有了自己的新的认识，修改了教学课程，使之更贴近目标，加深幼儿对动物与食物分类进行对应排列的意识。

而对于自己来说，对小班数学课也有了深层次的看法和见解，真是受益匪浅幼儿园给小动物喂食活动反思范文二本次活动，我根据小小班的年龄特点，从本班幼儿的实际情况出发，活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性高，活动兴趣浓厚。

通过这次活动，我还应该多从孩子的角度去考虑，并注重教具的精辟妙用。

在给小动物喂食的游戏中，幼儿更乐意做喂的动作，要求讲一句短句时，则有一定困难，大部分孩子都不愿意主动表达。

而我准备的绒毛玩具不能体现喂的动作（幼儿园给小动物喂食活动反思管理资料网度donhot.整理），如果用纸巾盒做成小动物，就更能体现孩子们喂小动物吃食的情感，也可能会带动孩子的语言表达。

在组织教学过程中，虽然我能根据孩子的表现进行随机的教育，但采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力还需要加强。

另外我觉得对于我们小小班的孩子来说，生活经验少。

在教学中，我们应该采用灵活多样的形式，如果我们仅仅采用单调的形式让孩子去学习，这就离生活远了，孩子们就会不感兴趣，掌握得肯定也不好。

只有真正做到让孩子在玩中学，学中玩，那效果才会事半功倍。