幼儿园大班音乐教案：戏说脸谱

幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》一、活动目标1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜爱京剧艺术。

二、活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。

2、自制的京剧脸谱面具人手1面。

（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。

4、音乐磁带、录音机。

三、活动过程1、教师引导幼儿学习歌词内容。

师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。

现在一起来边看图边听我说一说。

教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。

师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。

教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。

师：有一首儿歌说的就是这几个人。

听一听儿歌里是怎么说的。

2、教师帮助幼儿记忆歌词。

师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。

教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。

师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。

当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。

幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。

3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》教师示范表演唱，请幼儿欣赏。

引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。

师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句"啊……"拖得很长，且声音有高有低不一样。

幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句"啊……"的唱法。

幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》
教学目标：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步学唱歌曲,感受京歌独特的曲调与韵味。

2、借助京剧脸谱课件与教师讲解，熟悉歌词内容。

活动重点：了解京歌和一般歌曲的不同，初步学唱歌曲。

活动难点：感受京歌独特的曲调与韵味，重点练习歌曲啊的唱法。

教学过程：
（一）开始部分1、发声练习：《问好歌》
（二）基本部分1、观看、讨论人物脸谱：
师：你们见过这些面具吗？在哪儿见过呢？
教师简单介绍这些面具的特定名称--京剧脸谱的由来。

2、教师介绍脸谱人物，引出歌词。

3、欣赏京歌：这里有一首歌和我们平时唱的歌曲有点不一样，请你们仔细听一听。

提问：你觉得有什么不一样？
教师小结：原来这首歌曲唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样。

4、幼儿学说歌词。

教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。

蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。

5、采用分句教的方法学习歌曲。

6、幼儿欣赏教师带动作的歌唱。

7、用动作的形式来表现每个人物的特点。

8、集体跟随教师一起来演唱。

9、教师小结，教育幼儿要尊重我们国家的国粹。

（三）结束部分13、听音乐，随教师一起听京歌学走圆场步，自然结束。

幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》篇1【活动目标】1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱图案，熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

【活动准备】1、京剧碟片欣赏片断<包公断案>。

《戏说脸谱》磁带及录音机。

2、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。

3、请家长先帮助幼儿了解关于京剧的知识、收集京剧脸谱、京剧饰品等。

4、提前上一堂语言活动课，话说三国人物。

5、幼儿人手一面空白脸谱面具。

【活动过程】一、引导幼儿自主探索，发现京剧的特点。

师：放京剧碟片《包公断案》，让小朋友欣赏一段京剧。

后提问：刚才小朋友看的是什么？它与我们平时唱的歌曲有什么区别？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）二、利用幼儿的好奇和想探究的兴趣，进一步激发幼儿学唱京剧的动力。

师：小朋友们观察的可真仔细，对，刚才小朋友们欣赏的正是京剧，是我们中国独有的一门戏曲艺术，这在国外可是找不到的哟！1、出示课件：认识不同脸谱的代表人物蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操，这个人很精明、奸诈；黑脸的张飞，侠胆仗义，但脾气暴躁，生气发脾气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到。

三、幼儿拍节奏朗诵儿歌，加深对歌词的印象。

（怎么拍？）老师把这五个古代人物的故事编成了一首儿歌，请你们听一听我朗诵的儿歌里说了些什么？是怎么说的？还要看看老师做了哪些动作？表情怎么样？1、看课件说歌词2、师幼对接歌词3、加衬词说歌词四、幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。

幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》圣哲幼儿园蔡雨欣一、活动目标1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜爱京剧艺术。

二、活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。

2、自制的京剧脸谱面具人手1面。

（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。

4、音乐磁带、录音机。

三、活动过程1、教师引导幼儿学习歌词内容。

师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。

现在一起来边看图边听我说一说。

教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。

师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。

教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。

师：有一首儿歌说的就是这几个人。

听一听儿歌里是怎么说的。

2、教师帮助幼儿记忆歌词。

师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。

教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。

师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。

当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。

幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。

3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》教师示范表演唱，请幼儿欣赏。

引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。

师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊拖得很长，且声音有高有低不一样。

幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句啊的唱法。

师：最后一句啊怎么唱？我们一起来学一学。

大班音乐教案《戏说脸谱》教学目标1.认识中国传统艺术形式——脸谱戏。

2.学习脸谱戏的表演技巧，包括面部表情、肢体动作等。

3.通过参与表演，发扬团队精神，锻炼自信心和沟通能力。

4.培养学生的音乐兴趣和审美意识。

教学内容1.脸谱戏的简介和历史背景。

2.脸谱戏常见角色类型和特点。

3.脸谱戏中的音乐元素。

4.脸谱戏的表演技巧。

教学方法1.教师简单介绍脸谱戏的历史背景和特点，引起学生的兴趣。

2.播放脸谱戏视频，让学生看到不同角色的表演和肢体动作。

3.教师带领学生唱脸谱戏中的歌曲，学习曲式和节奏。

4.将学生分为不同小组，每个小组扮演不同的角色，分别练习面部表情和肢体动作。

5.整合小组表演，让学生互相学习交流，完成一次小型脸谱戏表演。

教学流程1.教师简短介绍脸谱戏概况，引起学生兴趣（时间：5分钟）。

2.播放脸谱戏视频，让学生观看不同角色表演和肢体动作（时间：15分钟）。

3.教师带领学生唱脸谱戏中的歌曲，学习歌曲的旋律、曲式和节奏（时间：20分钟）。

4.教师将学生分为若干小组，每组扮演不同脸谱戏中的角色，练习面部表情和肢体动作（时间：30分钟）。

5.整合小组表演，让学生互相学习交流，在班内完成一次脸谱戏表演（时间：30分钟）。

教学总结本次音乐教学活动，通过脸谱戏的学习让学生认识传统艺术形式，掌握一定的表演技巧和音乐知识，同时也培养学生的团队精神和沟通能力。

教师还应在实施教学过程中注意针对学生兴趣的引导和教学难度的掌控，确保教学效果和学生情感体验的均衡发展。

参考资料1.《中国戏曲音乐史》朱光潜编高等教育出版社2.《中国脸谱戏谱系史》贺鸿翔人民文学出版社3.《中国脸谱戏》余松茂浙江文艺出版社。

幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与表演》第三节《戏说脸谱》。

主要内容为：了解京剧脸谱的基本知识，学习唱念做打的基本功，通过唱脸谱歌、画脸谱、表演脸谱，培养幼儿对传统戏曲文化的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的特点及其代表的人物性格。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的歌唱水平。

3. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的识别和表演。

教学重点：学唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、音乐播放设备、脸谱道具。

学具：画脸谱材料（彩笔、纸张）、打击乐器。

五、教学过程1. 导入：讲述一个关于京剧的故事，引导幼儿关注京剧脸谱。

2. 歌曲教学：（1）播放《戏说脸谱》歌曲，让幼儿初步感受歌曲。

（2）教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。

（3）分组练习，教师巡回指导。

3. 脸谱知识讲解：（1）展示不同类型的脸谱，让幼儿观察并说出其特点。

（2）讲解脸谱的象征意义，让幼儿了解不同脸谱代表的人物性格。

4. 画脸谱：（1）分发画脸谱材料，讲解画脸谱的方法。

（2）幼儿动手画脸谱，教师指导。

（3）展示作品，评价鼓励。

5. 表演环节：（1）分组进行唱念做打练习，教师指导。

（2）每组选取一种脸谱进行表演，其他幼儿评价。

六、板书设计1. 板书歌曲名称《戏说脸谱》。

2. 简要列出京剧脸谱的基本特点。

3. 画出几种典型的脸谱，标注对应的人物性格。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的脸谱，并为其编写一个小故事。

2. 答案示例：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿观看京剧表演，深入了解京剧艺术。

（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的画脸谱和表演活动，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：京剧脸谱的识别和表演。

2. 教学重点：学唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。

大班音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，认识不同颜色脸谱所代表的人物性格。

2.通过唱游活动，培养学生对京剧艺术的兴趣，提高音乐审美能力。

3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同颜色脸谱所代表的人物性格，学会唱游《戏说脸谱》。

2.教学难点：理解京剧脸谱的艺术内涵，培养学生的音乐审美能力。

三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、视频《戏说脸谱》。

2.乐器：口哨、手鼓。

3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。

四、教学过程第一环节：导入1.教师播放《戏说脸谱》视频，让学生初步感受京剧艺术。

2.教师引导学生观察视频中出现的脸谱，询问学生是否认识这些脸谱。

第二环节：认识脸谱1.教师展示不同颜色、不同造型的脸谱，引导学生观察并说出它们的特点。

2.教师讲解不同颜色脸谱所代表的人物性格，如红色代表忠勇，黑色代表刚直，白色代表奸诈等。

3.学生分组讨论，分享自己了解到的脸谱知识。

第三环节：学唱《戏说脸谱》1.教师教唱《戏说脸谱》，注意指导学生的发音、节奏。

2.学生跟随教师学唱，熟悉歌曲旋律。

3.教师引导学生加入口哨、手鼓等乐器，进行唱游活动。

第四环节：团队合作1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个脸谱颜色。

2.每组学生共同创作一个表演节目，包括唱游、舞蹈、朗诵等。

3.各小组进行表演，其他小组进行评价。

2.教师对本次活动进行点评，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。

五、教学延伸1.组织学生参观京剧表演，了解京剧艺术。

2.邀请京剧艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解京剧。

3.鼓励学生创作自己的脸谱，展示自己的艺术才能。

六、教学反思本次教学活动，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与唱游活动，对京剧脸谱有了更深入的了解。

在教学过程中，教师要注意引导学生主动探究，提高学生的音乐审美能力。

同时，通过团队合作，培养学生的合作意识和团队精神。

在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，提高教学质量。

大班音乐教案《戏说脸谱》含反思大班音乐教案《戏说脸谱》含反思1教学目标1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。

2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、能愉快地参与集体演奏活动。

重点难点：学唱歌曲环境与材料：1、熟悉音乐。

2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。

幼儿自制脸谱。

3、音乐录音带。

重点指导：知道京剧是中国的国粹一次备课一、欣赏脸谱，理解歌词1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。

2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。

二、欣赏脸谱，学歌曲1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。

2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。

3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。

三、佩带脸谱，学表演幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。

活动反思：孩子对京剧可以说是比较陌生的，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格很吸引孩子们的注意力，而且我们班又是以闽南高甲戏为特色，高甲戏与京剧间或多或少也有些异曲同工之妙，所以孩子们对该活动特别感兴趣。

首先，我让孩子们说一说自己对京剧、京剧脸谱的了解，给孩子们创造一个自由宽松的氛围。

在欣赏歌曲后我利用与歌曲歌词相关的图片来帮助他们理解歌词，让孩子认识不同脸谱的代表人物，并简单介绍这些人物的性格特征。

在幼儿学唱歌曲环节，我采用了听旋律、用儿歌的形式说念歌词、合演唱的形式逐句将歌词唱出来，并配上了一定的表情声调及动作的方法来帮助孩子记忆歌词内容，效果很好。

再次，我让孩子们带着问题“京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？”初次欣赏京剧《戏说脸谱》来了解京剧的唱腔。

幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》_幼儿园大班教案教学目标1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。

2、知道京剧是中国的国粹，培育幼儿对京剧艺术的宠爱。

重点难点：学唱歌曲环境与材料：1、熟识音乐。

2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。

幼儿自制脸谱。

3、音乐录音带。

重点指导：知道京剧是中国的国粹一次备课一、观赏脸谱，理解歌词1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。

2、教师简洁介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜静静盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气急躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。

二、观赏脸谱，学歌曲1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。

2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。

3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。

三、佩带脸谱，学表演幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。

幼儿园大班音乐优质教案《京剧戏说脸谱》一、活动目标：1、在熟识乐曲旋律的根底上，学唱京剧《戏说脸谱》。

2、通过观看图片的排列挨次，熟识歌词的挨次。

3、感受京剧的效果，产生宠爱京剧的心情。

二、活动预备：1、与歌词内容有关的脸谱各一张。

2、圆舞板、大鼓各一只。

3、戏说脸谱的伴奏带。

三、活动过程：（一）脸谱配对嬉戏，熟悉张飞，以念的方式感受人物的性格。

1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并依据小节线的提示依次摆放。

2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。

猜猜他会是什么脸呢？（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。

1、圆舞板也想来熟悉他们，你听：打节奏念歌词。

跟念一遍。

2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。

3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。

4、大鼓也想参加呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？（三）通过倾听、比拟、接龙嬉戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。

幼儿园大班教案《戏说脸谱》6篇幼儿园大班教案《戏说脸谱》6篇幼儿园大班教案《戏说脸谱》1一、活动名称：大班美术活动《戏说脸谱》二、活动目标：1、知道京剧是传统艺术，感受京剧的特点和魅力。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

三、活动准备：脸谱图片、画笔、ppt课件、纸、音乐《戏说脸谱》等四、活动过程：（一）观察讨论导入：小朋友们，上节课我们学习了歌曲《戏说脸谱》你们知道脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）讨论：1、教师播放ppt课件，逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。

脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。

（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。

（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）2、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里（播放ppt），所以现在的脸谱有非常多的颜色。

脸谱不仅可以做成艺术品，还可以用作邮票，非常漂亮。

3、教师示范，幼儿参与。

（二）联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱吧。

提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？（三）分组讲评教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）幼儿园大班教案《戏说脸谱》2活动目标1.初步学唱京剧《戏说脸谱》，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。

2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表不同的人物性格。

2.学会唱《戏说脸谱》这首歌曲，体验京剧艺术的韵味。

3.培养幼儿的审美能力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》这首歌曲，了解京剧脸谱的特点。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解不同颜色脸谱的含义。

三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《戏说脸谱》视频。

2.乐器：三角铁、木鱼。

3.脸谱道具：红、黑、蓝、绿、黄等颜色的小卡片。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿观看京剧脸谱图片，引导幼儿观察并说出自己认识的色彩。

2.邀请幼儿分享自己对京剧脸谱的了解。

（二）歌曲教学1.播放歌曲《戏说脸谱》，引导幼儿聆听并感受歌曲的韵味。

2.分组讨论：歌曲中出现了哪些颜色？这些颜色分别代表什么人物性格？3.教师示范演唱，引导幼儿注意歌曲的节奏和音准。

4.跟随音乐，集体演唱《戏说脸谱》。

（三）实践活动1.分组进行脸谱制作，每组选择一种颜色，用画笔和颜料在卡片上绘制脸谱。

2.邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程和心得。

3.组织幼儿进行“脸谱猜猜猜”游戏，巩固对脸谱颜色的认识。

2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3.教师对本次活动进行反思，提出改进意见。

五、教学反思1.教学过程中，我注重了启发式教学，引导幼儿主动探索和思考，使他们在活动中主动获取知识。

2.歌曲教学环节，我采用了示范演唱和集体演唱相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲。

3.实践活动环节，我放手让幼儿自己制作脸谱，培养了他们的动手能力和创造力。

不足之处：1.在歌曲教学环节，部分幼儿对歌曲的节奏和音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。

2.实践活动环节，时间安排不够充足，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。

改进措施：1.在今后的教学中，加强对幼儿节奏和音准的培养，提高他们的音乐素养。

2.增加实践活动的时间，让每个幼儿都有机会展示自己的作品。

幼儿园大班优秀音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生通过学习音乐，了解并感受中国传统文化中的脸谱文化。

2.学生能够较好地识别和记忆各个脸谱的特点与代表意义。

3.培养学生的音乐审美情趣和欣赏能力。

4.培养学生的团队协作和表演能力。

二、教学重难点教学重点：识别和记忆中华传统文化脸谱的特点和代表意义。

教学难点：如何透过音乐创造出逼真的脸谱情景，让学生更好地理解脸谱文化。

三、教具准备1.音响设备、CD播放器；2.在黑板上或屏幕上描绘好脸谱；3.班级制作的脸谱道具；4.脸谱的模具（即打印好的脸谱）；5.教师准备好的教案和音乐资料。

四、教学过程步骤一：情境创设1.教师先播放一段有关脸谱文化的视频资料，让学生对脸谱有大致的了解。

2.然后，教师请学生一起集体讨论：你们了解脸谱文化吗？你们喜欢哪些脸谱、为什么喜欢、它代表着什么意义等等。

步骤二：旋律设计1.教师演奏旋律，学生可以跟着哼唱，熟悉旋律并感受其中的中国风味。

2.学生再分组讨论，老师会给学生参考音乐资料，并带领学生一起作曲。

步骤三：舞台主题设计1.学生可以自己设计一个舞台，让这个舞台可在舞蹈、音乐和脸谱三个方面都表现得出色。

2.学生可选择自己设计裁缝，帮助他们将小伙伴的服装、面具画得栩栩如生。

步骤四：熟悉版式1.将脸谱工具分发给学生，让学生按照自己喜欢的风格绘制自己的脸谱。

2.老师将讲授如何绘制更逼真的脸谱，引导学生理解脸谱的精髓。

步骤五：排练完成1.让学生先排练舞台的各个部分，确保整个表演整齐有序，没有误差。

2.学生可以根据音乐的节奏，进行舞蹈、唱歌、表演等方式来诠释自己设计的脸谱模板。

步骤六：表演与评价1.安排学生进行展示表演，让其他班级学生来当评委，进行投票，评选出最出色的班级；2.学生需要展示他们的专业技能，在音乐、舞蹈、面谱、服饰等方面都要表现得很好。

五、教学总结通过本节课的学习，让大班学生领略到了中华传统文化中的脸谱文化。

通过音乐创新脸谱，让学生更加了解、认知脸谱的文化内涵，也培养了学生音乐审美情趣和表演能力。

幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章第五节，主题为《戏说脸谱》。

教学内容包括了解我国传统戏曲脸谱的基本知识，学习歌曲《戏说脸谱》，通过实践活动，培养幼儿对音乐的感知能力和表现力。

二、教学目标1. 让幼儿了解戏曲脸谱的特点和寓意，培养他们对传统文化的兴趣。

2. 学会歌曲《戏说脸谱》，并能熟练演唱。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的舞台表现力。

三、教学难点与重点难点：歌曲中部分歌词的吐字发音。

重点：掌握歌曲旋律，了解戏曲脸谱的基本知识。

四、教具与学具准备教具：戏曲脸谱道具、钢琴、音响设备。

学具：彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿戏曲服装，以戏曲动作展示不同类型的脸谱，引起幼儿兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示戏曲脸谱道具，讲解不同脸谱的特点和寓意。

（2）教师示范演唱歌曲《戏说脸谱》，引导幼儿注意歌词吐字发音。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

（2）幼儿分组进行戏曲脸谱绘画活动，培养他们的动手能力和创造力。

4. 小组合作（10分钟）幼儿分组，每组选择一种脸谱，编排简单的戏曲动作，进行表演。

5. 成果展示（10分钟）每组幼儿展示自己的绘画作品和表演，大家共同欣赏、评价。

教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力，培养对音乐的兴趣。

六、板书设计1. 歌曲歌词《戏说脸谱》2. 不同类型戏曲脸谱的图片和特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱歌曲《戏说脸谱》，并分享自己绘画的脸谱作品。

2. 答案：歌曲演唱正确，脸谱作品符合要求。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了戏曲脸谱的基本知识，学会了歌曲《戏说脸谱》，并在小组合作中提高了团队合作精神。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续探索音乐世界，培养对传统文化的热爱。

幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》教学目标：1. 认识京剧脸谱，了解不同脸谱的意义和特点。

2. 培养幼儿对音乐节奏的感知和把握能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

准备材料：1. 配乐CD或音乐播放器2. 京剧脸谱图片或卡片3. 舞台道具和服装（可选）活动流程：1. 热身活动（5分钟）教师引导幼儿做一些简单的身体活动，如摇摆、跳跃、旋转等，热身身体和放松心情。

2. 引入主题（5分钟）教师出示京剧脸谱图片或卡片，向幼儿介绍京剧脸谱的基本知识，如不同颜色的脸谱代表不同的角色，例如红色代表忠勇，黑色代表刚猛等。

同时，教师播放京剧音乐，让幼儿感受音乐的节奏和氛围。

3. 学唱歌曲（10分钟）教师向幼儿教唱《戏说脸谱》歌曲，以简单的曲调和儿童友好的歌词，让幼儿记住京剧脸谱的不同角色名称，并加深对脸谱特点的认识。

4. 脸谱游戏（15分钟）教师与幼儿一起进行脸谱游戏。

游戏规则是，教师出示一张脸谱图片或卡片，幼儿要根据脸谱的颜色和特点，模仿角色的表情和动作。

可以根据幼儿的实际情况设置游戏难度，例如简单的傻大黑脸和红脸等。

5. 合作创作表演（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一个脸谱角色，自由编排一段小表演。

可以引导幼儿根据角色特点和音乐节奏，设计表演内容和动作，并适当搭配服装和道具。

教师在幕后提供指导和支持。

6. 表演分享（5分钟）每个小组轮流进行表演，其他幼儿观看并鼓励。

7. 结束活动（5分钟）教师引导幼儿回顾学习的内容，并帮助幼儿总结脸谱的特点和意义。

最后播放轻松儿歌，结束音乐课程。

教学反思：在幼儿园大班音乐课中，通过《戏说脸谱》这一主题，可以引入京剧文化，让幼儿了解和接触不同的舞台艺术形式。

同时，在游戏和表演环节，鼓励幼儿的主动参与和创造，培养他们的合作精神和团队意识。

幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》「篇一」活动目标：1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演活动准备：多媒体制作的图片。

各种小动物的头饰。

活动过程：（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣）放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘）播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。

播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。

小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去。

放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道）播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。

你在什么地方听到过。

出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。

并问幼儿你在什么地方听到过。

（二）．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。

并进行适当的情境表演。

（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。

幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》「篇二」【活动设计】“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。

所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。

前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。

【活动目标】1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

大班音乐教案《戏说脸谱》含反思一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧艺术的美。

2.学会唱《戏说脸谱》，提高音乐表现力和审美能力。

3.培养合作精神，增强团队意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的基本特点。

2.教学难点：掌握京剧脸谱的绘制技巧，提高音乐表现力。

三、教学准备1.课件：《戏说脸谱》歌曲、京剧脸谱图片、绘制脸谱的工具。

2.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

四、教学过程（一）导入1.教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导学生感受京剧艺术的美。

（二）学习歌曲《戏说脸谱》1.教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和动作。

3.学生集体演唱，教师点评，给予鼓励和建议。

（三）了解京剧脸谱1.教师展示京剧脸谱图片，引导学生观察脸谱的特点。

3.教师讲解京剧脸谱的绘制技巧，引导学生动手尝试。

（四）绘制京剧脸谱1.学生分组，每组选择一种颜色，共同绘制一个京剧脸谱。

2.教师巡回指导，纠正绘画技巧，鼓励学生发挥创意。

2.教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生在绘制脸谱时，对绘画技巧掌握不够，今后需要加强指导。

五、作业1.学生回家后，向家人分享所学到的京剧脸谱知识。

2.家长协助学生录制演唱《戏说脸谱》的视频，发送给教师。

六、教学反思1.本次教学活动中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。

2.在教学过程中，教师应更加注重对学生的个别指导，尤其是绘画技巧方面，以提高学生的绘画水平。

3.今后教学中，可以尝试引入更多京剧元素，让学生更深入地了解京剧艺术。

4.加强家校合作，让家长了解学生在课堂上的表现，共同促进学生的成长。

重难点补充：教学重点：1.学会唱《戏说脸谱》，教师可以通过分句教唱，让学生一句一句跟唱，确保每个学生都能跟上节奏和旋律。

对话示例：教师：“我们一起来唱第一句，‘蓝脸的窦尔敦盗玉马’，注意‘盗’字的发音，跟我唱一遍。

大班音乐活动教案戏说脸谱教案名称：戏说脸谱教学目标：1.了解中国戏曲脸谱的基本知识和分类；2.学习并掌握表演戏曲脸谱的基本技巧；3.体验戏曲脸谱的魅力，培养学生的表演能力和艺术修养。

教学准备：1.戏曲脸谱的图片、影片等教学资料；2.音乐播放设备；3.道具：脸谱、护肩、道具服装等。

教学步骤：1.导入（5分钟）教师播放一段戏曲音乐，引起学生的兴趣和注意。

2.知识讲解（15分钟）教师向学生介绍中国戏曲脸谱的基本知识，包括脸谱的起源和发展历史，以及脸谱的分类和特点等。

3.示范表演（20分钟）教师示范戏曲脸谱的基本表演技巧，包括脸谱的表情、动作和声音等。

学生观摩并记下重要的表演要点。

4.小组活动（30分钟）将学生分为若干个小组，每个小组选择一种戏曲脸谱进行学习和表演。

每个小组进行如下活动：a.查找相关资料，了解所选脸谱的分类、特点和表演技巧等；b.设计并制作脸谱、护肩和道具服装等；c.练习所选脸谱的表演技巧，齐唱相关戏曲段落，多次排练并完善。

5.集体呈现（20分钟）每个小组轮流上台表演所选脸谱，其他同学给予评价和鼓励。

教师对每个小组的表演进行指导，提出改进意见。

6.总结（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结戏曲脸谱的表演技巧和特点，以及学习成果。

同时，鼓励学生对自己和他人的表演给予积极的评价和建议。

拓展活动：1.组织学生观看戏曲表演，并对演员的脸谱表演进行观后感的讨论和分享；2.组织学生进行戏曲脸谱的创作和演绎，鼓励学生发挥想象力，创作属于自己风格的脸谱形象；3.组织学生分角色进行小剧场演出，锻炼学生的合作意识和表演技巧。

教学反思：通过本次音乐活动，学生不仅了解了中国戏曲脸谱的基本知识和分类，还学习了表演戏曲脸谱的基本技巧。

通过小组活动的设计，充分发挥了学生的主动性和创造力，培养了学生的合作能力和表演能力。

在集体呈现环节中，学生的演出积极性较高，表现出了自信和热情。

但有些学生在设计和制作脸谱、护肩和道具服装等方面还欠缺创意和独立思考能力，需要在组织活动的过程中更多地引导和激发学生的创作潜能。

幼儿园大班音乐优质教案《京剧戏说脸谱》_幼儿园大班优质课教案活动目标1.初步学唱京剧《戏说脸谱》，在教师的提示下，探究如何使用图示理解、记忆歌词。

2.学习依据不同的脸谱角色，用适宜的力度及动作来表现人物的性格特征。

3.初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步宠爱京剧艺术。

活动预备1.学问阅历：邀请家长共同帮助幼儿观赏有关京剧表演的flash，熟悉各种不同颜色的京剧脸谱，了解与活动内容有关的各人物特征等。

2.物质预备：京剧脸谱课件，如蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸等; 歌谱。

3.歌曲内容小图片、《戏说脸谱》视频。

活动过程1.说脸谱。

(1)师幼共同观赏戏说脸谱视频，教师提问听到了什么，依据幼儿答复，教师总结并出示京剧脸谱课件，简洁介绍各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。

(2)教师出示脸谱，简洁介绍歌曲内容。

提示语：蓝脸的窦尔敦有一天夜里，静静地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀起敌人很英勇、不怕困难;花脸的孙猴很活泼、很调皮;白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪慧;黑脸的张飞脾气急躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。

2.学习演唱京剧《戏说脸谱》。

(1)初步学唱歌曲。

①教师表演范唱。

②再次观赏教师范唱，师幼共同争论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。

③争论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。

(2)幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱状况进展重点练唱。

争论：教师的演唱和平常小朋友唱的歌有什么不一样?3.探究用适宜的力度演唱每个乐句。

蓝脸的窦尔敦盗御马最轻;红脸的关公战场杀稍用力;花脸的孙猴调皮、顽皮;白脸的曹操狡猾;黑脸的张飞叫喳喳洪亮而浑厚。

4.分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫好(叫好的声音要短而有力。

)。

幼儿园大班音乐优秀教案《戏说脸谱》教学目标1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。

2、知道京剧是中国的国粹，培育幼儿对京剧艺术的宠爱。

重点难点：学唱歌曲环境与材料：1、熟识音乐。

大班音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.了解梅花鼓传统戏曲文化。

2.学习梅花鼓基本节奏和节拍，能够正确演奏。

3.学习梅花鼓与唱腔的搭配演奏。

4.能够通过演奏梅花鼓、唱和说，表达人物角色的性格和情感。

5.培养团队意识和合作能力，增强自信心和舞台表演能力。

二、教学重点1.梅花鼓基本节奏和节拍的掌握。

2.学生们能够通过演奏梅花鼓、唱和说，表达人物角色的性格和情感。

三、教学准备1.梅花鼓乐器。

2.《戏说脸谱》乐谱及歌词。

3.演示音乐视频。

四、教学过程1. 热身让学生活动身体，轻松肢体，以达到熟悉场地、活动身体、放松心情的效果。

2. 引入通过介绍传统戏曲梅花鼓的历史和文化背景，让学生了解梅花鼓的魅力和表现力，并播放相关视频，让学生听到梅花鼓的演奏声和唱腔表演。

3. 学习节奏和节拍让学生领会梅花鼓的节奏和节拍，老师可以示范敲梅花鼓，让学生用手或其他物品模仿敲击梅花鼓，学习梅花鼓的基本节奏和节拍，并提示学生要有规律地敲击，注意力不要分散。

4. 学习唱和说学生们组成小组，分配不同的角色，学生们通过组内合作，学习唱和说《戏说脸谱》歌词，要求每组同学都能熟练演唱和说唱。

5. 学习搭配演奏学生们按照角色配合搭配，对歌曲进行演奏，通过表演、音乐和歌词的协同，让每个角色的性格和情感更加突出，增强表演的感染力。

6. 播放视频老师可以播放和梅花鼓有关的视频，让学生有更深的了解和体会，并可以与学生一起回顾当天的教学内容。

五、教学总结通过学习传统戏曲梅花鼓和《戏说脸谱》歌词，培养学生的音乐、表演和合作能力，同时也让学生了解传统戏曲文化，增强国粹文化的传承。

六、作业安排请学生将当天的教学内容及表演录制视频，上传到相应的群组分享，并要求学生收集有关传统戏曲资料，编写脸谱小传，向全班同学介绍脸谱的种类和含义。

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