部编版人教版六年级下册语文《北京的春节)》教案设计

六年级语文下册《北京的春节》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文内容，了解北京的春节习俗。

2. 提高阅读理解能力，培养文学素养。

3. 学会欣赏和评价文学作品，培养审美情趣。

1.2 教学内容1. 课文朗读与理解：让学生通过朗读课文，理解课文内容，了解北京的春节习俗。

2. 文学鉴赏：分析课文中描绘的春节场景，引导学生欣赏课文的表达方式和语言美。

3. 写作技巧：通过学习课文，让学生掌握一些写作技巧，如描绘节日氛围、刻画人物形象等。

第二章：课前准备2.1 教师准备1. 课文朗读录音带或视频。

2. 与课文内容相关的图片或插图。

3. 学生作业本和评分标准。

2.2 学生准备1. 预习课文，了解课文内容。

2. 收集与春节相关的资料或故事。

第三章：教学步骤3.1 导入新课1. 引导学生分享自己过春节的经历和习俗。

2. 展示与春节相关的图片或插图，引起学生兴趣。

3.2 课文朗读与理解1. 播放课文朗读录音带或视频，让学生跟随朗读。

2. 分段朗读课文，引导学生理解每个部分的内容。

3.3 文学鉴赏1. 分析课文中描绘的春节场景，引导学生欣赏课文的表达方式和语言美。

2. 讨论课文中的重点句子或段落，解释其中的深层含义。

3.4 写作技巧1. 引导学生关注课文中的写作技巧，如描绘节日氛围、刻画人物形象等。

2. 让学生模仿课文的写作风格，进行小练笔。

第四章：课堂活动与互动4.1 分组讨论1. 将学生分成小组，讨论课文中的春节习俗和自己的相似之处。

2. 每组选择一个代表进行分享。

4.2 角色扮演1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的春节场景。

2. 各组进行表演，其他学生作为观众进行评价。

第五章：课后作业与评价5.1 课后作业1. 请学生根据课文内容，写一篇关于自己家乡春节习俗的短文。

2. 选择一个春节习俗，进行绘画或手工艺创作。

5.2 评价1. 对学生的课后作业进行评价，关注其对课文内容的理解和应用。

2. 鼓励学生在课堂上分享自己的作业，进行互相评价和欣赏。

北京的春节教学目标1.学会本课生字,正确理解本课新词。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解老北京春节的风俗习惯。

3.感受春节热闹、喜庆的气氛,激发学生探究传统文化的兴趣。

教学重点1.体会详略得当的表达效果。

2.引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。

教学难点领悟作者为突出老北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

教学准备多媒体课件、收集春联课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、创设情境,揭示课题。

1.我们刚刚过了春节,春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。

(课件出示:①上联:天和、地和、人和,和融华夏。

下联:歌美、舞美、花美,美在今宵。

横批:新春大吉。

②上联:和和顺顺千家乐。

下联:月月年年百姓福。

横批:国泰民安)你们能告诉老师,你们家贴的什么春联吗?(生自由回答)2.每年你是怎么过春节的?为什么喜欢过春节?3.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。

(课件出示:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走)4.简介作者老舍。

(课件出示:作者简介)5.现在,就让我们跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、整体感知,理清脉络。

1.(课件出示)生字词,检查学生的学习情况。

(1)生字:蒜醋饺摊拌眨宵燃贩彼贺骆驼恰(2)认读词语:热情自傲饺子万象更新鞭炮眨眼通宵间断万不得已截然燃放小贩摆摊儿彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外2.快速浏览课文,画出文中写了哪些重要的节日。

(课件出示表格)时间风俗习惯3.交流汇报,教师相机板书:腊八—腊月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九。

4.根据表格的提示,同学们发现课文是按怎样的顺序写的了吗?(时间顺序)三、默读课文,了解春节的时间和习俗。

部编版语文六年级下册北京的春节教学设计（精选3篇）【部编版语文六年级下册北京的春节教学设计第1篇】《北京的春节》教案教学目标1、会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。

3、了解文章的表达顺序，体会详写略写的好处。

教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的详写略写的表达方法。

第一课时教学过程一、谈话导入。

（5分钟）同学们，咱们中华民族是一个历史悠久的民族，在这漫长的历史长河中，这块土地诞生了许许多多的民族，各民族的生活习惯、节日、服饰等等都不同。

这些点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力，本单元，就让我们跟随作者的笔触，去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧！这第一幅画画的是《北京的春节》，咱们天津与北京毗邻，春节的风俗习惯也大同小异，大家能不能说说看，你们是怎么过春节的？二、初读课文，整体感知。

（8分钟）1、默读课文。

说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（热闹、喜庆、隆重等）2、师生交流生字词和专业词汇。

（1）课件展示生字词，学生轮读，强调“蒜瓣、翡翠、榛、栗、爆”等字词的写法。

（2）通过问答“腊月、初旬”具体指什么日子？让学生发现其他节日并归纳了解春节、小年、元宵等具体指哪些日子。

（3）班级交流、师生共同解决少见词汇，如“空竹、守岁”等。

三、理清课文的整体脉络和春节期间的风俗习惯。

（11分钟）1、快速浏览课文，合作填表。

2、汇报交流表格，了解写作的顺序和春节的习俗。

3、根据表格，分清详略。

四、自由朗读，重点朗读详写的部分，做到正确流利地朗读课文。

（15分钟）1、自由朗读课文，如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。

2、展示朗读：将自己着重练读的部分读给大家听。

《北京的春节》教案一．主题：了解我们的民族二.学习目标：6《北京的春节》1.学会14个生字并理解词语；2.有感情读书并了解北京的春节习俗；3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

7《藏戏》1.读词语；2.默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧的艺术魅力。

3.学习文章准确地说明和生动形象地描述，积累语言，领悟方法。

三.和老师一起学：（一）6《北京的春节》1.学习生字：蒜：suàn草字头加两个示。

大蒜鞭：biān革加便，鞭子。

2.词语理解：娴熟：熟练万象更新：一切事物或景象焕然一新。

3.句子的理解：“这不是粥，而是小型的农业展览会。

”——是一种打比方的方法，生动形象的写出了老北京春节熬腊八粥的这一民俗。

“元宵上市，春节的又一个高潮到了。

”——除夕是第一个春节的高潮；初一拜年是第二个高潮；元宵上市是第三个高潮。

（二）7*《藏戏》1.词语理解：活佛：喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛。

两面三刀：比喻阴险狡诈，当面一套，背地一套。

2.句子的理解：“世上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”——用反问强调了藏戏是戴面具表演的，这是它的特点。

“他们别无所求，只要有观众就行。

”——对演出的道具没有多大的要求，只要有观众就行。

【模拟试题】（答题时间：40分钟）一.看拼音写词语。

bàoyuànchéngfáshēnlínqíjìng（.....）（.......）（..........）二.填空。

1.按查字典的要求填空。

“兴国安邦”的“安”字，用部首查字法查（....）部，再查（....）画。

用音序查字法查大写字母（....），它的读音是（....）。

“安”在词语中应选以下第（....）种解释：1身体健康；2不出事故，没有危险；3稳定；4装置，组合。

用第2种意思组一个词：（....）2.填空组成词语。

应接不（....）赞叹不（....）千钧一（....）无微不（....）各抒己（....）香甜（....）口三.组词。

六年级语⽂下册《北京的春节》教案 作为⼀名教师，课前教案肯定是少不了的，你准备好了吗?下⾯是由店铺⼩编为⼤家整理的“六年级语⽂下册《北京的春节》教案”，欢迎⼤家阅读，仅供⼤家参考，希望对您有所帮助。

六年级语⽂下册《北京的春节》教案(⼀) 教学⺫标： 1.学会本课的14个⽣字，正确读写和理解由⽣字组成的词语。

2.有感情地朗读课⽂。

了解⽼北京春节的⻛俗习惯，感受春节的热闹、喜庆⽓氛。

3.学习课⽂有顺序、详略得当的写法。

教学重点： 了解⽼北京⻛俗习惯，感受传统年⽂化的独特魅⼒ 教学难点： 品味⽼舍的语⾔⻛格，学习有顺序、详略得当的写作⽅法。

课时安排： 2课时 教学准备： 关于童谣的课件；歌曲《恭喜》 第⼀课时 教学⺫标： 1.学会本课的14个⽣字，正确读写和理解由⽣字组成的词语。

2.有感情地朗读课⽂。

了解⽼北京春节的⻛俗习惯，感受春节的热闹、喜庆⽓氛。

教学过程： ⼀、创设情境，提⽰课题 1.同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。

(唤起学⽣对春节时热闹喜庆⽓氛的回忆。

) 2.让我们来看看⽼北京的孩⼦是怎样过春节的。

(播放动漫童谣：⼩孩⼉⼩孩⼉你别馋，过了腊⼋就是年；腊⼋粥，喝⼏天，哩哩啦啦⼆⼗三；⼆⼗三，糖⽠粘；⼆⼗四，扫房⼦；⼆⼗五，冻⾖腐；⼆⼗六，去买⾁；⼆⼗七，宰公鸡；⼆⼗⼋，把⾯发；⼆⼗九，蒸馒头；三⼗晚上熬⼀宿；初⼀、初⼆满街⾛。

)说说你的感受。

3.现在，我们就跟随作家⽼舍，⾛进⽼北京，过⼀个京味⼗⾜的春节，感受独特的⺠⻛⺠俗和魅⼒⼗⾜的年⽂化。

⼆、整体感知，理清脉络 1.⾃由读通课⽂，把⽣字读正确、句⼦读通顺，并同桌间互读检查。

2.请13名学⽣按⾃然段轮读课⽂，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要⽇⼦的活动。

3.交流汇报，⽼师相机板书：腊⼋--腊⽉⼆⼗三--除⼣--正⽉初⼀--正⽉⼗五--正⽉⼗九(明确⽼北京的春节从腊⽉初旬开始，⼀直到正⽉⼗九结束) 4.说说⽼北京的春节给你留下怎样的印象。

(部编版)统编六年级下册语文第1课《北京的春节》精品教案(部编版)统编六年级下册语文第1课《北京的春节》精品教案教学目标：1.会写“醋、饺”等 15个生字，会写“万象更新”“腊月”“展览”等词语。

2.通畅、流利地朗读课文，理清课文的写作顺序，把握详写和略写的内容，并体会详略得当的好处。

3.感受到北京人过春节的祥和热闹，体会传统节日风俗的特点。

4.体会老舍先生的“京味儿”语言特点。

教学重点：1.会写“醋、饺”等 15个生字，会写“万象更新”“腊月”“展览”等词语。

2.通畅、流利地朗读课文，理清课文的写作顺序，把握详写和略写的内容，并体会详略得当的好处。

教学难点：1.能感受到北京人过春节的祥和热闹，体会传统节日风俗的特点。

2.体会老舍先生的“京味儿”语言特点。

教学过程：第一课时一、谈话导入1.走近老舍：舒庆春，字舍予，笔名老舍，生于北京，著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

著有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。

2.你对老舍先生的了解还有多少呢？根据提示介绍交流。

预设提示词语：京腔京味、绘画武术、养花养猫、人民艺术家、文化革命……3.出示课题《北京的春节》。

你还知道中国的其他传统节日吗？预设：端午、重阳、中秋、清明等。

4.一起进入课文的学习。

二、初读感知（一）课文导入1.听读课文，注意读准字音，思考：课文描写了老北京过春节的哪些活动？2.情境导入童谣展示：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。

（二）认读词语1.出示识字要求：（1）小组学习本课的生字词，不懂的地方做上记号。

（2）小组合作完成生字的字音纠正。

【导语】春节是我国重要的传统节⽇。

春节，是农历正⽉初⼀，⼜叫阴历年，俗称“过年”。

它是农历⼀年的岁⾸，即正⽉初⼀，传统意义上的春节是指从腊⽉初⼋的腊祭或腊⽉⼆⼗三的祭灶，⼀直到正⽉⼗五，其中以除⼣和正⽉初⼀为⾼潮。

这是我国民间最隆重、最热闹的⼀个传统节⽇。

以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

部编版六年级下册语⽂《北京的春节》课⽂原⽂ 照北京的⽼规矩，春节差不多在腊⽉的初旬就开始了。

“腊七腊⼋，冻死寒鸦”，这是⼀年⾥最冷的时候。

在腊⼋这天，家家都熬腊⼋粥。

粥是⽤各种⽶，各种⾖，与各种⼲果熬成的。

这不是粥，⽽是⼩型的农业展览会。

除此之外，这⼀天还要泡腊⼋蒜。

把蒜瓣放进醋⾥，封起来，为过年吃饺⼦⽤。

到年底，蒜泡得⾊如翡翠，醋也有了些辣味，⾊味双美，使⼈忍不住要多吃⼏个饺⼦。

在北京，过年时，家家吃饺⼦。

孩⼦们准备过年，第⼀件⼤事就是买杂拌⼉。

这是⽤花⽣、胶枣、榛⼦、栗⼦等⼲果与蜜饯掺和成的。

孩⼦们喜欢吃这些零七⼋碎⼉。

第⼆件⼤事是买爆⽵，特别是男孩⼦们。

恐怕第三件事才是买各种玩意⼉——风筝、空⽵、⼝琴等。

孩⼦们忙乱，⼤⼈们也紧张。

他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、⽤的，好在新年时显出万象更新的⽓象。

腊⽉⼆⼗三过⼩年，差不多就是过春节的“彩排”。

天⼀擦⿊，鞭炮响起来，便有了过年的味道。

这⼀天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江⽶糖的，糖形或为长⽅块或为⽠形，⼜甜⼜黏，⼩孩⼦们最喜欢。

过了⼆⼗三，⼤家更忙，春节眨眼就要到了啊。

除⼣前必须⼤扫除⼀次，名⽈扫房。

还要把⾁、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充⾜，⾄少⾜够吃⽤⼀个星期的——按⽼习惯，店铺多数关五天门，到正⽉初六才开张。

除⼣真热闹。

家家赶做年菜，到处是酒⾁的⾹味。

男⼥⽼少都穿起新⾐，门外贴上了红红的对联，屋⾥贴好了各⾊的年画。

除⼣夜家家灯⽕通宵，不许间断，鞭炮声⽇夜不绝。

在外边做事的⼈，除⾮万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

部编版六年级下册语文教案免费
部编版六年级下册语文北京的春节教案
二、教学目标
1.了解和理解北京地区春节的相关习俗和传统文化；
2.能够运用恰当的语言描述和讲解北京春节的庆祝活动；
3.学会运用网络和书本资源进行搜集信息，并整理成文；
4.培养学生的合作意识和团队合作能力；
5.提升学生的表达能力和初步的演讲技巧。

四、教学准备
1.教师准备：多媒体教具、PPT课件、教学录像资料、学生书本、学生练习册；
2.学生准备：学生书本、学生练习册、笔、纸。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生进一步了解和学习了北京春节的习俗和传统文化。

在课堂上，学生积极参与讨论，表达能力有所提高。

同时，通过小组合作和展示形式的任务，培养了学生的合作意识和团队合作能力。

然而，本节课的时间有限，无法穷尽北京春节的方方面面。

教师应有意识地引导学生积极主动地学习和探索，以加深对北京春节和中国传统文化的认识和理解。

此外，教师在评价学生的表现时也应更加关注学生的进步和努力，给予积极的肯定和指导。

六年级下册语文《北京的春节》教案
一、教学目标
1.了解北京的春节习俗和传统文化；
2.通过阅读理解文章，提高学生的阅读理解能力和语文表达能力；
3.学会运用语言文字表达自己对春节的感受和理解。

二、教学准备
1.教师准备PPT及相关教具；
2.学生准备笔、纸。

三、教学内容及方法
1.热身活动
教师与学生们共同回忆自己的过年经历，看看有哪些共同点和不同点，营造其在沟通和志趣上的互动。

2.导入新课
通过浏览图片或播放视频，让学生们描绘一幅春节的画面，然后让学生们通过自己所描绘的春节场景，尝试出最重要的几个春节元素，比如长辈与子女欢聚一堂，家里挂上红灯笼、贴春联等。

3.阅读理解
1.让学生们阅读《北京的春节》这篇文章，带着问题去阅读，快速找出与问题
相符的文段。

2.让学生们逐渐理解文章的主旨，通过课堂提问及互动探究的方式加深学生对
文章的理解。

3.让学生们重读文章，自己概括文章的中心意思，让学生们尽量简短地说出文
章所表达的主旨，并将要点逐条罗列出来。

4.语言表达
1.让学生们根据自己的理解，尝试用自己的话概括春节的重要意义，并展现自
己的表达能力。

2.让学生们用自己所学的小学语文知识，描绘自己理想中的春节，让学生们能
够通过语言文字表达出来，既加深了对语言的理解，也培养了学生语言表达的能力。

四、教学评价及反思
通过教学活动，让学生们对春节有更深刻的理解，并通过语言文字表达自己的想法和感受，使学生们感受到语言的魅力。

同时，通过对教学效果的评价和反思，改进教学活动和完善教学内容，为学生的成长与发展提供有力的保障。

《北京的春节》（教案）部编版语文六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解北京春节的习俗，感受传统节日的魅力，培养学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的语文素养，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生尊重和传承我国传统文化，激发学生对家乡的热爱之情。

二、教学内容1. 文学常识：介绍老舍及其作品，让学生了解作者背景。

2. 课文理解：分析课文内容，引导学生了解北京春节的习俗和氛围。

3. 表达技巧：学习作者运用对比、描写等手法，表现节日氛围的方法。

4. 情感体验：引导学生体验作者对家乡的热爱之情，激发学生对家乡的热爱。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解北京春节的习俗，感受传统节日的魅力。

2. 教学难点：引导学生理解作者运用对比、描写等手法，表现节日氛围的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示北京春节的习俗，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解北京春节的习俗，感受传统节日的魅力。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己了解的春节习俗，探讨课文中的表达技巧。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解作者运用对比、描写等手法，表现节日氛围的方法。

5. 情感体验：引导学生体验作者对家乡的热爱之情，激发学生对家乡的热爱。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调教学重点与难点。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《北京的春节》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。

七、作业设计1. 课后阅读：推荐与课文相关的阅读材料，拓展学生的知识面。

2. 写作练习：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于家乡春节习俗的作文。

3. 课后实践：鼓励学生了解自己家乡的春节习俗，与同学分享。

教案：六年级语文下册《北京的春节》教案第一章：课程目标与内容1.1 课程目标1. 理解课文《北京的春节》的主要内容，体会作者对北京春节的喜爱和怀念之情。

3. 培养学生对传统文化的认识和尊重，激发学生对家乡节日的兴趣。

1.2 教学内容1. 课文《北京的春节》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与掌握。

3. 课文的朗读与表达。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 理解课文《北京的春节》的主要内容，体会作者的情感。

2. 学习生字词，提高学生的词汇量。

3. 培养学生的朗读和表达能力。

2.2 教学难点1. 理解课文中的传统文化元素，如春节的习俗和庆祝活动。

2. 体会作者对北京春节的喜爱和怀念之情。

第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法1. 采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。

2. 使用图片和视频等辅助材料，帮助学生形象地理解课文内容。

3. 组织小组讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。

3.2 教学步骤1. 引入：通过图片或视频展示北京的春节场景，激发学生的兴趣。

2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，理解课文内容。

3. 生字词学习：学生自学生字词，教师进行讲解和巩固。

4. 朗读表达：学生朗读课文，注意语音语调和表情，表达出课文的意境和情感。

第四章：教学评价4.1 评价方法1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。

2. 阅读理解测试：通过提问或小测试，检查学生对课文内容的理解程度。

3. 朗读表达评价：评价学生在朗读时的语音语调、表情和情感表达能力。

4.2 评价内容1. 学生对课文内容的理解和分析能力。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生在朗读表达时的表现和进步。

第五章：教学资源与材料5.1 教学资源1. 课文《北京的春节》文本。

2. 与课文相关的图片和视频材料。

3. 生字词卡片或黑板。

5.2 教学材料1. 学生笔记本和文具。

2. 小组讨论的卡片或记录本。

教案：六年级语文下册《北京的春节》教案第六章：教学拓展活动6.1 活动内容1. 组织学生进行春节习俗调查，了解不同地区的春节传统。

部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教案部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》实用教案（精选10篇）作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》实用教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教案篇1教学目标1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3.学习课文有顺序、详略得当的写法。

教学重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、谈话导入，共话春节1.“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。

这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。

2.交流自己搜集到的关于春节的资料：①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。

春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。

它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。

春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。

按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。

春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。

在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。

教案：《北京的春节》一、教学目标：1.知识与能力：了解北京春节的习俗，了解春节民俗的丰富多样性，培养学生的阅读理解能力和书面表达能力。

2.过程与方法：学生通过观看图片和阅读短文，了解春节的具体内容；通过小组合作，收集资料并进行归纳总结；通过写作，培养学生的表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生的爱国主义情怀和传统文化的自豪感，培养学生尊重并保护传统文化的观念。

二、教学重点与难点：1.教学重点：了解北京春节的习俗，培养学生的阅读理解能力和书面表达能力。

2.教学难点：培养学生整理和归纳资料的能力，培养学生写作的能力。

三、教学过程：Step 1：导入新课1.教师播放北京春节的图片，引导学生进行讨论：“你们对春节有什么了解？春节在北京有什么特别的庆祝活动？”2.教师引导学生观察图片，提问：图片中有什么活动？这些活动是在什么时候进行的？学生回答后，教师引导学生进一步思考参与活动的人数、活动的形式等。

Step 2：阅读短文1.学生阅读并理解《北京的春节》短文。

Step 3：合作小组活动1.学生分成小组，每个小组选择一个庆祝活动进行调查和收集资料。

2.小组成员合作调查当地的春节庆祝活动，包括时间、形式和人数。

3.小组展示调查结果，学生学习归纳整理他们所了解到的北京春节庆祝活动。

Step 4：语言表达1.学生用自己的话概括整理所了解到的北京春节庆祝活动。

2.学生依照所了解到的庆祝活动撰写一篇文章，介绍北京春节的庆祝活动。

Step 5：展示与评价1.学生展示自己的写作成果，互相交流和分享。

2.教师对学生的写作进行评价，鼓励他们对自己的写作进行反思和改进。

四、教学资源：1.图片展示设备2.《北京的春节》短文3.学生调查资料的收集和整理五、板书设计：《北京的春节》六、课后作业：1.收集家乡春节的庆祝活动资料；2.完成《北京的春节》的写作；3.预习下节课内容。

六、教学反思：《北京的春节》这篇短文从具体的图片展示、文字阅读到小组合作调查与总结，再到个人写作，全方位培养学生的阅读理解和书面表达能力。

北京的春节-部编版六年级语文下册（小学）教案一、教学目标1.了解北京春节的风俗习惯和特色；2.归纳节日与传统文化的关系，领略节日文化的内涵；3.培养对传统文化的认识和鉴赏能力。

二、教学重点1.学习北京春节的习俗和活动；2.理解北京春节的文化内涵。

三、教学难点1.了解北京饮食文化与春节风俗的融合；2.理解春节是中国传统文化的重要组成部分。

四、教学过程1. 导入通过图片展示北京春节的背景和氛围，引入节日文化的主题。

2. 学习新课1.带领学生阅读《北京的春节》课文，并进行解读，使学生了解北方春节的习俗和特色。

2.结合多媒体素材，让学生更加深入了解北京春节的特色食品、传统舞蹈和游戏等。

3. 合作探究1.小组合作，了解其他地区的春节习俗和特色，与北京相比较，探究不同地区的春节文化差异和相同点。

2.学生通过采访、调查等方式收集资料，然后分组展示，让全班同学了解各地春节的文化内涵和特点。

4. 课堂讨论1.学生分组讨论：春节与中国传统文化的关系；2.整合讨论结果，培养学生对于中国传统文化的认识与鉴赏能力。

5. 课后拓展1.给学生留下作业：写一篇小作文，谈谈自己心目中的春节文化，包括自己最喜欢的春节活动、感悟等；2.给学生推荐相关的书籍、电影、音乐等素材，进一步拓展学生对中国传统文化的了解和认识。

五、教学评估通过教师的口头点评和学生反馈，对学生的掌握情况进行评估，督促其掌握春节文化知识，理解传统文化的内涵。

六、教学反思教师可以通过观察学生的课堂表现和实际作业情况，来进一步了解他们的学习需求和差异，适时调整教学内容和方法，提高教学效果。

同时，注重培养学生的实践动手能力，让他们在具体实践中深入了解中国传统文化的底蕴，更好地传承和发扬传统文化。

人教版部编本六年级下册《北京的春节》教案设计一、教学目标1.了解和认识北京的春节习俗；2.了解春节的起源和意义；3.学习和掌握一些与春节相关的词汇和句型；4.通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.课本：《人教版六年级下册》2.教学辅助工具：PPT、黑板、笔、纸等三、教学过程第一步：导入新课1.利用图片、实物等导入新课，引起学生的兴趣；2.提问学生对春节的了解，促使学生对春节的认识和思考。

第二步：学习新知识1.学生跟读课文，教师解读生词和短语，帮助学生理解课文内容；2.教师以PPT展示、图片等形式，介绍北京的春节习俗、起源和意义；3.学生听讲并做笔记，记录重要内容。

第三步：课文理解1.学生小组合作，回答课后练习题，并找出课文中的关键句子；2.小组代表展示答案，并与全班进行讨论，教师及时给予指导和纠正。

第四步：语言实践1.学生利用课文中的词汇和句型，编写一篇关于自己过春节的短文，要求包含春节的时间、食物、活动等方面的内容；2.学生分组交换短文，进行修改和完善；3.部分小组展示短文，其他小组进行评价和提出改进意见。

第五步：扩展活动1.学生小组合作，设计一份关于北京的春节活动手册；2.手册内容要求包含春节的历史文化、习俗、游览线路等；3.小组展示手册，并进行讨论和交流。

第六步：课堂总结1.教师对本节课进行总结，并对学生的表现进行评价；2.学生分享学习心得，教师进行点评和鼓励。

第七步：布置作业1.要求学生完成课后习题、短文写作任务；2.鼓励学生自由发挥，以小组形式进行讨论和交流。

四、教学评价1.通过教学过程中的课堂讨论、小组活动等方式，了解学生的学习情况；2.观察学生的听说读写能力，评价其语言实践能力和合作意识；3.对学生的作业进行评价，鼓励积极思考和创新。

五、教学反思在本节课的教学中，通过利用多种教学方法和资源，增加了学生对春节的了解和认识。

课堂上，学生积极参与了听说读写的活动，培养了他们的语言能力和合作意识。

部编版语文六年级下册北京的春节教学设计（推荐3篇）【部编版语文六年级下册北京的春节教学设计第1篇】《北京的春节》第一课时教学设计设计提要：教学本文主要遵循：首先让学生谈一谈自己过“春节”的感受入手，再通过自学了解老北京春节期间的活动，从而再品一品老北京过春节的年味，最后从整体上揣摩作者独特的写作方法。

学生在教师的引导和组织下，通过读、思、议、品，领悟简洁朴实的语言、独特的写作方法和北京丰富多彩的年文化。

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级下册第 6 课《北京的春节》教材简析：本课主要写了老北京人如何过中国民间最隆重、最热闹的传统节日——春节。

本文作者——著名的作家老舍先生，使用了通俗易懂的语言描绘了老北京人过春节的民风民俗习惯。

全文内容安排有序，脉络清晰，详略得当，语言简洁，耐人寻味，反映了老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的认同和热爱。

教学目标：1．学会本课的 14 个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解我国传统文化习俗。

3．学习和揣摩课文朴实而简洁的语言和按时间顺序、详略得当的写作方法。

教学重点：根据作者的描述感受老北京过春节的风俗习惯，领悟传统年文化的独特魅力。

教学难点：品味语言大师老舍先生的语言风格，学习按时间顺序、详略得当的写作方法，并体会其的好处。

学情分析：春节是我国传统的节日，更是小孩子们最喜欢的节日。

因此本课是学生喜欢阅读的课文，教学时，可以从学生谈自己如何过春节的感受入手，再引导学生了解老北京人在春节期间的主要活动情况，感受老北京人过春节的风俗习惯，最后让学生揣摩课文的表《北京的春节》公开课教案达顺序和详、略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

教前准备：学生搜集本地春节文化以及描写春节的诗词、春联等；教师准备课件等。

教学时间：第一课时教学过程：（一）激趣导入师：同学们，今天老师带给大家一段精彩的画面，快来看看吧！录像播放：春节人们联欢的局面以和挂灯笼、贴对联、选购中国结、舞狮子、敲锣打鼓的局面。

《北京的春节》一、教学目标：1. 语言建构与运用：学生能够理解并运用课文中的词汇和句式，描述春节的传统活动和习俗。

2. 思维发展与提升：通过分析和比较不同地区的春节习俗，培养学生的思维能力和批判性思维。

3. 审美鉴赏与创造：欣赏课文中生动形象的语言描述，感受春节的欢乐氛围，激发学生的审美情感和创造力。

4. 文化传承与理解：了解春节的历史渊源和文化内涵，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。

二、教学重难点：1. 重点：掌握课文中关于春节习俗的描述，体会作者的情感表达。

2. 难点：理解春节文化的内涵和价值，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

三、教学过程：1. 导入（5 分钟）播放有关春节的音乐或视频，营造喜庆的氛围。

提问学生对春节的了解和体验，引导学生分享自己的春节故事。

2. 初读课文（10 分钟）学生自主阅读课文《北京的春节》，标记出生字词和不理解的地方。

教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

在讲解生字词时，采用以下方法：（1）注音和释义：给生字词注音，并解释其含义。

可以通过举例、同义词、反义词等方式帮助学生理解。

（2）词语运用：讲解生字词在句子中的运用方法，包括词性、语法结构等。

可以提供例句让学生进行分析和理解。

（3）词语扩展：引导学生进行词语扩展，例如说出同义词、反义词、关联词等，以拓宽词汇量。

（4）词语造句：让学生用生字词造句，以加深对词语的理解和运用能力。

（5）偏旁部首分析：对于一些生字词，可以分析其偏旁部首的含义，帮助学生记忆和理解。

（6）词语记忆技巧：介绍一些记忆生字词的技巧，如联想、分类、画图等，帮助学生更加轻松地掌握生字词。

（7）词语练习：设计一些练习题，如填空、选择、连线等，让学生通过练习巩固对生字词的掌握。

（8）词语运用情境：创设一些生活情境，让学生在情境中运用生字词，提高实际运用能力。

3. 精读课文（15 分钟）学生分组讨论，分析课文中描写春节习俗的细节和语言特点。

每组派代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结。