应用文启示学案

应用文启事教案
启事教案
一、教学目标
1. 了解启事的定义、特点和格式要求。

2. 掌握启事的写作技巧。

3. 能够运用所学知识撰写一份启事。

二、教学内容
1. 启事的定义、特点和格式要求。

2. 启事的常见类型及写作技巧。

3. 启事的例子分析和仿写练习。

三、教学过程
1. 导入新知识
教师通过展示一段启事的范例，引导学生猜测启事的作用和写作要求。

2. 学习启事的定义、特点和格式要求
教师讲解启事的定义、特点和格式要求，学生理解并记笔记。

3. 学习启事的常见类型及写作技巧
教师介绍启事的常见类型（寻人启事、招聘启事、公告启事等）及写作技巧（简明扼要、准确清晰、时态一致等），学生记录并提出问题。

4. 启事的例子分析和仿写练习
教师展示和分析一些实际启事的例子，解释其写作技巧和格式要求，然后组织学生进行仿写练习。

5. 课堂讨论和总结
教师组织学生进行课堂讨论，分享他们仿写的启事，并讨论写作中遇到的困难和解决方法。

最后，教师总结本节课的重点内容和要点。

四、课堂作业
1. 自主撰写一份启事，要求内容准确清晰、格式规范。

2. 预习下节课的内容。

五、教学评价
教师通过观察学生在课堂上的学习表现、课堂讨论和课后作业，综合评价学生的学习情况及掌握程度。

启示应用文（大全5篇）第一篇：启示应用文作者简介: 韦群英，任教于广西南宁第一职业技术学校。

篇二：应用文之启示／通知招贴［题型特点］告示和通知（notices and announcements）１.启事（告示）（public announcements/ notices）是一种公告性性的应用文机关、团体，单位或个人有事需向公众说明，或提出要求，可把要说的意思简要地写成启示．启事不用称谓，但有的启事需写清地址．启事的种类繁多，日常生活中常用的有：开业启事，征稿启事，招领启事，征婚启事，更正启事，遗失启事，迁址启事等．启事的语言要求简明扼要，目的明确。

启事的格式:通常由四部分组成。

1．标题(subject line)：一般可用直接标题，如招领启事“found”等，或以启事的基本内容作标题，如寻人启事“a missing baby”等。

启事的标题力求醒目，置于正文的上方居中。

2．正文(text)：写明公开声明的内容、事由、人或物名、时间、地点等。

语言力求精炼，平实易懂。

3．署名(signature)：写明启事方的名称或姓名及日期。

通常位于正文的右下方，也可置于正文的左下方。

4．联系方式(means to contact)：注明联系电话及地址。

通常写在正文之后，或在署名的下方。

model 1 lost（寻物启事）model 2 根据下列信息，写一张失物招领布告失物招领有人在商场捡到手表一只，交至本室．丢表者请带身份证前来认领，特此布告．启事常用语句：1．if found, pl ease contact… 2．if interested, please call… 3．for information, contact/ visit… 4． please make appointment in advance.5．we inform you that… model 3 写一则租房启事。

基本内容如下，你是一名大三男生，为准备考研，欲租一单室公寓，租期（tenancy）为今年三月份至明年一月份，地点最好靠近北大校园（若不靠近校园，交通方便的亦可），有意者请拨打电话，号码为：80087129。

中职语文基础下册《写作：应用文启事》教学设计 (一)中职语文基础下册《写作：应用文启事》教学设计引言：语文作为一门重要的学科，是每一个学生必学的基础课程。

在中职教育中，语文教育的重点是培养学生的语文基础，提高学生的应用能力。

其中，应用文写作是一项重要的技能。

在下册《写作：应用文启事》教材中，启事是一个非常重要的应用文体裁，它使人们能够及时获得所需信息并向其他人传达信息，教育教材的教学和营销活动等都会用到启事，因此，本篇文章将会介绍如何设计一堂中职语文基础下册《写作：应用文启事》教学。

一、教学目标1. 了解启事，掌握启事的基本要素和特点。

2. 学习启事的书写格式和写作技巧，了解引导文化和语言规范的作用。

3. 认识启事在现实生活中的应用意义，培养学生应用启事的能力。

4. 提高学生的写作能力，能够熟练书写一份正确的启事。

二、教学内容1.启事的类型和功能2.启事的基本要素和特点3.启事的书写格式和写作技巧4.启事的语言规范指导5.班级或校园实践活动三、教学过程第一步：导入新课1. 老师以“四位同学”之事作为学生的学习背景提问，调动学生对于启事的关注。

2. 让学生阅读教材中关于启事的知识点，学生能够较快地了解通知的类型和基本要素。

3. 师生互动，引导学生思考启事在生活中的作用及其重要性。

第二步：知识讲解1.分析启事的基本要素和特点，重点讲解启事的书写格式和写作技巧，引导同学理解启事的书写与表述方式。

2. 让学生自读、互相交流，总结整理启事的语言规范指导，发现书写过程的技巧，进而提高速度和准确性。

3.老师通过给同学贴小字条，让学生强化这些规范知识，加深对启事的理解。

第三步：模板练习1.老师发放不同的范例文本，让学生分组阅读、模仿，增加稳定的写作基础。

2.分小组进行同类启事的书写，讲解各个细节的处理方法，引导学生思考启事的正确书写方式。

3.收集学生所写的范文，促进学生之间相互学习、交流，达到提高自己写作水平的目的。

应用文启事教案教案标题：应用文启事教案教案目标：1. 了解应用文启事的定义、特点和写作要求。

2. 学习应用文启事的写作结构和语言表达技巧。

3. 提高学生撰写应用文启事的能力。

教学重点：1. 应用文启事的定义和特点。

2. 应用文启事的写作结构和语言表达技巧。

教学难点：1. 如何使学生掌握应用文启事的写作结构和语言表达技巧。

2. 如何提高学生的应用文启事写作能力。

教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、教学课件、应用文启事的范例。

2. 学生准备：笔记本、笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过多媒体设备展示一则应用文启事范例，并提问学生对应用文启事的了解和认识。

教师提问：1. 你们在日常生活中经常看到应用文启事吗？2. 你们知道应用文启事是什么吗？3. 你们能说出应用文启事的特点是什么吗？Step 2：讲解应用文启事的定义和特点（10分钟）教师通过教学课件详细讲解应用文启事的定义和特点，并引导学生进行讨论和总结。

教师讲解内容：1. 应用文启事是指用于发布招聘、求职、寻物、公告等信息的一种应用文体。

2. 应用文启事的特点包括简洁明了、语言规范、内容准确、格式规范等。

Step 3：分析应用文启事的写作结构（15分钟）教师通过教学课件分析应用文启事的写作结构，包括标题、发布单位、发布时间、内容要点等。

教师分析内容：1. 标题：简明扼要地概括启事的主题，吸引读者的注意。

2. 发布单位：标明启事的发布单位，增加启事的可信度。

3. 发布时间：标明启事的发布时间，使读者了解启事的时效性。

4. 内容要点：简洁明了地列出启事的具体内容和要求。

Step 4：讲解应用文启事的语言表达技巧（15分钟）教师通过教学课件讲解应用文启事的语言表达技巧，包括使用简洁明了的语言、注意语法和标点符号的正确运用等。

教师讲解内容：1. 使用简洁明了的语言：避免使用复杂的词汇和长句，使启事易于理解。

2. 注意语法和标点符号的正确运用：确保启事的表达准确、规范。

中职语文基础模块——《应用文启事》教学设计教学设计本节课是中职一年级学生的中职语文课，授课内容为《应用文·启事》。

这篇文章是基于___、___主编的《中职语文》（基础模块）下册第二单元表达与交流模块的写作部分。

启事是一种应用文体，常见的种类有征招类启事、告知类启事、寻找类启事等。

在教学中，教师应联系学生生活实际，精讲几种启事类型，让学生在反复练中能够掌握规范的写法，在未来的工作和生活中解决实际问题。

本课授课对象是中职一年级学生。

学生在上册的应用文教学中已经掌握了一些应用文写作的基本要求和格式，有了一定的写作基础。

但是学生研究惰性大，积极性消减比较快，针对这种情况，教师应先表扬学生在应用文写作方面取得的进步，正面肯定和激励学生再接再厉，明确启事在生活中的实用性和重要性，创设生活情景，精讲典型案例，归结模板，引导学生进行练，让学生触类旁通，举一反三，掌握常用启事的写法。

教学目标：1、能够说出启事的概念、种类。

2、掌握启事的基本格式和写作注意事项，并能够根据要求写出几种常用的启事。

3、通过练启事的写作，助力学生职业发展。

教学重点：掌握启事的基本格式和写作注意事项，并能够根据要求写出几种常用的启事。

教学难点：能够根据要求写出几种常用的启事。

教学组织策略：以学生为主体，教师为主导的组织原则。

具体流程：知识竞答，效果检测，病文会诊，精讲案例，课堂练笔，巩固强化。

通过创设情景，让学生直观感受到应用文在实际工作和生活中的重要性，激发学生研究的兴趣；通过情景化练和病文纠错，帮助学生掌握启事在实际生活中的应用及注意事项。

教学方法策略：情景教学法、课堂讨论法、学生练法。

通过知识竞答、小组讨论、案例分析等方式帮助学生认识到了什么是启事以及常见启事的种类；通过反复的写作练，互改互评，提高了学生的实际写作能力，掌握启事的写作技巧。

环境和资源策略：利用手机为线上研究活动提供平台支持；结合自主研究任务单、微课视频等为学生提供教学资源支持；多媒体课件辅助直观展示教学内容，完成教学过程。

应用文《启事》教案一、教案目标1.了解启事文的特点和写作步骤；2.学会撰写启事文并培养学生的写作能力；3.加强对现实生活的观察力和表达能力。

二、教学重难点1.启事文的特点和写作步骤；2.如何撰写一则地道的启事文。

三、教学准备1.多媒体课件、教案；2.示范启事文、学生自己的启事文；3.小黑板或白板。

四、教学过程Step 1 导入（5分钟）1.教师和学生互动交流：“你们平时会看到或者写过哪些启事呢？”2.教师简要介绍启事的概念和作用：“启事是为了向公众传达一些信息，帮助解决问题或提醒大家注意一些事项。

”3.教师出示几个日常生活中的启事图片，让学生观察并想象是什么情况下发出的，或者里面有什么内容，并进行简短的讨论。

Step 2 分析启事文的特点（15分钟）1.教师出示一则示范的启事文，并进行解读，引导学生从整体和细节两个方面分析其特点。

2.教师以课件的形式展示启事文的标题、分类、发布地点、时间等要素，帮助学生了解启事文结构的一般规律。

3.教师指导学生分析并总结出启事文的常用语言特点和功能，例如它通常以第三人称为主体，使用简洁明了的句式和词汇。

Step 3 仿写启事文（30分钟）1.教师提供几个不同的情境，并要求学生仿写启事文。

2.学生分组进行小组合作，从情境中选择一种进行启事文的写作。

3.教师给予学生适当的指导和示范，并回答学生在写作过程中出现的问题。

Step 4 展示和分享（15分钟）1.学生将自己仿写的启事文进行展示，并将其中的问题和困惑与同学进行分享。

2.教师适时陈述一些经典的启事文案例，以启发学生进一步思考如何写出有吸引力且地道的启事文。

Step 5 练习与评价（10分钟）1.教师出示一些常见的启事情境，要求学生在规定时间内快速撰写启事文。

2.学生相互进行互评，评价对方的写作，并给出修改意见。

五、教后反思本节课通过引导学生观察和分析广告的特点，帮助学生了解到启事的作用和写作特点。

通过理论分析和实践写作的方式，培养学生独立思考和撰写启事文的能力。

郑州市管城区第29中学学案
应用文.启示
【学习目标】
1. 了解启示的格式
2.纠正错误启事中的问题
3.动手以正确的格式写一篇启示
【知识铺垫】
汉字拼写
kco f n：用带皮的麦子磨成面粉，而后在水中搓揉筛洗分离出的面筋，经发酵蒸熟制成，呈海绵状。

meng y S：在睡眠中被噩梦突然惊醒，然后对梦境中的恐怖内容能清晰回忆，并心有余悸。

mnxu : 一年或多年生草本。

重要牧草和绿肥。

叶互生，复叶由三片小叶组成。

花蝶形，呈紫色。

结
荚果。

分布于欧洲、非洲和亚洲。

古代专指紫苜蓿。

现也作为紫苜蓿、南苜蓿等的统称。

n Mg zh mg zh i x i:古人把zh①g给男孩玩，希望他有玉一样的品德。

旧时常用祝贺人家生男孩
【教材解读】
一、阅读教材，知晓概念
1. 什么是启示。

2. 启示的种类有哪些
二、参考案例，掌握格式
1. 启示的格式包括哪几部分
2. 写招领启事的注意事项是什么
3. 启示应遵循的原则是什么
4. 机关团体的启示在结尾处应注意什么
三、格式纠错课本P61第二题
【课堂作业】
1. 某商场三楼办公室捡到手提包一个，里面装有若干元钱、手机、信用卡等等。

请你帮他们写一个招领启事，提醒失主领取。

2. 小王想租一间40平方米左右铺面房，开一家复印机打字机修理业务的小店，要求租赁在XX XX 带最好。

请你帮他写一个求租启示。

篇一：应用文启事.教案1.doc图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看》教案（2013～201 4 学年第一学期）适用计算机专业教学部 ______计算机____ 班级_13春1、2、3班___ 教师____孙在兴___ 图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看教案首页图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看教学设计图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看教学内容课题应用文写作启事一、由求助热线导入。

二、启事的定义。

三、启事的分类。

四、启事的格式：（一）标题第一行正中写名称。

（二）正文标题下面，空两格写内容。

各种启事的内容差异：（三）结尾署名正文右下方；日期在署名下面。

发布单位名称或个人姓名住址联系方式日期五、学生练习。

篇二：应用文写作教案应用文写作教案-----启事图片已关闭显示，点此查看12图片已关闭显示，点此查看篇三：应用文写作——启事图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看作者简介: 韦群英，任教于广西南宁第一职业技术学校。

篇四：应用文写作教案应用文写作教案导入语：“工作中、学习中、生活中经常需要写作，所以写作是非学不可的，而且是非学好不可的?? 大学毕业生，不一定要能写小说、诗歌，但一定要写应用文，而且非写得既通顺又扎实不可。

”-——叶圣陶因而我们广大青年必须掌握一些应用文写作知识。

一、教学总目标本课程旨在着重提高学生写作应用文能力，让学生明白应用文写作的重要性和必要性。

通过讲授与训练，学生能系统了解应用写作的基本知识，基本方法。

能较熟练地掌握专科应用型人才所必备的应用写作技能，能写出主旨明确、详略得当，结构合理、语言得体、格式规范的常用经济应用文。

教学分目标（一）了解调查报告的定义、调查报告的特点和种类，熟悉调查报告的写作步骤，掌握问卷调查的结构、设计技巧，指导学生分析实地调查的数据，根据调查报告的写作要求写作调查报告。

写作应用文启示第一篇：写作应用文启示写作应用文启示目标要求：了解启事的格式要求和写作方法。

根据不同要求撰写各种规范的启事。

感受启事在社会生活中的作用。

教学建议：1．“应用文写作·启事”安排一课时。

首先让学生自主阅读教材相关材料，了解启事的概念、分类、特点和写法。

然后通过实际训练掌握几种常用启事的写法。

2．应用文教学要从生活出发，教学时可根据需要，创设一些生活、工作场景，以灵活多变的形式调动学生的学习积极性，引导学生体会应用文在生活、工作中的意义和作用。

3．启事的写法比较简单，主要是要求学生掌握各种常见启事的格式和内容要求，课堂教学可通过以下环节进行：提供范例、明确要求——辨析纠错、巩固知识——自主写作、形成能力。

4．本课教学应精讲多练，要把训练题目与学生实践活动结合起来，如为学校校刊写征稿启事、为学生会写招聘（学生会干事）启事、丢了东西写寻物启事、拾到东西写招领启事等。

学生完成习作后，教师应及时点评或引导学生互评。

5．启事写作的难点在于内容的写作，教师要引导学生明确征招类、告知类、寻找类等不同启事相应的内容要求。

相关资料：一、启示的概念概念：启事是机关单位、社会团体、企事业或公民个人公开申明某件事情，希望有关人员参与或者协助办理而使用的告知性应用文。

广义的启事，包括广告与启事两种，都是为某个特定目的，藉由文书来公开传递其意思，或刊登于报刊杂志，或张贴于街头布告栏位。

本章所指的“启事”，单指狭义而言。

凡个人或机关团体对社会大众或个人有所陈述，以公开方式告之，此类文书，即称之为启事。

二、启示的特点1．内容的广泛性。

它可以用于公务中的招生、招聘、开业、庆典、单位成立、商标的使用与更换等多种事宜。

2．告知的回应性。

启事不同于只是向社会“告知”的声明，它要求通过告知得到社会上广泛的回应，以解决自己的某件公务事宜。

3．参与的自主性。

启事不具有强制性和约束力。

启事的对象有参与的自主性，可以参与或不参与。

教案九（17-18学时）《应用文·启事》-【中职专用】高一下学期语文同步备课精品教案（高教版·基础模块下册）教学内容：应用文·启事适用对象：高一学生教学时长：2学时教学目标：1.了解启事的特点和基本构成要素；2.了解各种类型的启事的写法和应用场景；3.通过示范和练习，掌握启事的书写要领和技巧；4.能够熟练地撰写多种类型的启事。

教学重难点：1.了解启事的特点和构成要素；2.掌握不同类型启事的书写要领和技巧。

教学准备：1.教师准备课件，ppt等；2.准备多种启事的范文；3.准备练习材料。

教学程序：第一步：导入新课教师介绍本节课的教学内容和目标，并询问学生对启事的了解和认识，为接下来的学习做好铺垫。

第二步：讲解启事的概念教师通过ppt或讲解的方式，向学生介绍启事的定义和特点，包括启事的作用、写法、语言特点和组成要素等内容。

第三步：讲解不同类型启事的写法教师将不同类型的启事范例展示给学生，介绍每种启事的基本构成要素和写作技巧。

具体范例包括寻人启事、招聘启事、失物招领启事等。

第四步：启事实例鉴赏教师展示多个实例，让学生观察和分析这些启事，包括启事的长度、书写风格、标点符号等方面。

引导学生在实践中掌握启事的书写要领。

第五步：练习撰写启事教师提供不同类型的启事题目，让学生根据实际情境写出不同类型的启事。

教师可以提供辅助材料，如范文或语料库等。

第六步：学生展示作品学生将自己所写的启事进行汇报和分享，教师和同学进行评价和点评，根据学生所写的启事，指导学生对照范文，对语言、用词、标点等方面进行修正和提高。

第七步：课堂总结教师对本节课的核心知识点和要点进行总结回顾，巩固学生对启事写作的认识和技能。

教学评价：本节课帮助学生全面了解了启事的写作要领和技巧，掌握了不同类型启事的构思和书写技巧，能够在实际情境中撰写标准的启事。

教师通过观察和评估学生的课堂表现和写作效果，对学生的启事写作水平做出评价和反馈。

应用文启事教案教案：应用文启事教学目标：1.了解应用文启事的定义、特点和写作要求。

2.学会分析应用文启事的结构和语言特点。

3.通过实例分析和模仿写作，掌握写作应用文启事的方法和技巧。

教学重点：掌握写作应用文启事的方法和技巧。

教学难点：分析应用文启事的结构和语言特点。

教学准备：教师准备：多个应用文启事的实例，黑板、粉笔。

学生准备：笔和纸。

教学过程：一、导入（5分钟）教师可以通过出示多个应用文启事的实例，让学生观察应用文启事的格式和内容，并请学生简单解读其中的信息。

二、讲解应用文启事的定义、特点和写作要求（10分钟）教师介绍应用文启事的定义：应用文启事是指通过报刊、网络等媒体公开发布的一种书面通知，目的是向公众广泛传达某项活动、信息或要求。

教师引导学生分析应用文启事的特点：1.语言简洁明了，重点突出。

2.结构安排合理，层次分明。

3.受众广泛，容易接受。

教师总结应用文启事的写作要求：1.明确目的，简明扼要。

2.突出重点，言简意赅。

3.注意格式，规范书写。

三、分析应用文启事的结构和语言特点（15分钟）教师通过多个应用文启事的实例，带领学生分析其结构和语言特点。

1.结构分析：（1）标题：起到引人注目的作用，简明扼要地概括了启事的内容。

（2）时间地点：告知活动举办的时间和地点。

（3）活动内容：简要说明活动的主要内容，突出重点。

（4）报名方式：提供报名的方式，如电话、网上报名等。

（5）联系方式：留下组织者的联系方式，方便有意参与者的咨询和报名。

2.语言特点分析：（1）简洁明了：应用文启事通常使用简洁明了的语言表达，避免冗长和复杂的句子结构。

（2）突出重点：应用文启事需要突出活动的重点，使用直接、简练的语言表达。

（3）规范准确：应用文启事需要确保信息的准确性和规范性，避免出现错别字和语法错误。

四、实例分析和模仿写作（25分钟）教师出示一份应用文启事的实例，引导学生分析其结构和语言特点。

然后，教师提供一项活动，要求学生根据提供的信息，自己设计一份应用文启事，要求学生包括标题、时间地点、活动内容、报名方式和联系方式。

《语言运用——应用文之通知与启事》学案【学习目标】▪1、掌握通知与启事的文体格式。

▪2、学会拟写和修改。

▪3、语言简明、得体、连贯【学习重点】学会拟写和修改。

【学习难点】语言委婉、简明得体连贯【学习过程】一、考点介绍：应用文一般包括通知、启事、感谢信、表扬信、慰问信、推荐信、贺信、介绍信、申请书、倡议书、检讨书、求职书、聘书、条据等。

应用文的考查往往考应用文的语言表达和格式。

题型常常是给出一个语境进行写作和找出表达和格式上的错误。

二、通知。

1、公文类通知是上级机关对下级机关、组织对成员告知有关事项的公文。

2、通知的写作格式：（1）、标题标题的类型①、关于XXXXXXX的通知；②、通知；③、紧急通知。

（ 3）、正文：①、先明示该通知的有关对象。

（如受文单位有好几个，则在每个受文单位之间用顿号或逗号隔开。

如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。

②、正文：（1）按先后顺序交代事由、对象、时间、地点。

（2）注意事项及相关要求。

③、结尾：（落款、日期）3、练习（1）：下面的会议通知有四处错误，请一一指出。

通知研究决定，本星期六下午第二节课后分年级召开各班学生代表会议，收集对各科教学的意见。

希各班派代表按时参加会议。

此致敬礼教务处3月1日（1）格式方面的错误是：① ,②。

(2)内容方面的错误是：①，②。

练习（2）、（2013.广东名校联考卷）光明高级中学教职工2013年元旦晚会定于2012年12月31日晚８点在学校体育馆内举行。

除本校教职工外，学校还邀请上级主管部门领导和兄弟学校嘉宾一起联欢。

请你以光明高级中学工会的名义写一则通知，通知全校教职工按时参加。

要求：表达得体，语言准确、生动。

三、启事1、启事是组织（或个人）公开向大家说明，让更多人知晓的公告性文体。

如寻物启事、招领启事、开业启事、招聘启事、寻人启事、征文启事等。

2、格式（1）标题：第一行居中写明“XX启事”。

（2）正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。