人教版选修3 生态工程的实例和发展前景 作业

《生态工程的实例和发展前景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对生态工程有更深入的理解，能够识别并分析具体的生态工程实例。

2. 提高学生收集、分析和解读信息的能力。

3. 增强学生的团队协作和口头表达能力。

二、作业内容：1. 分组调研：学生以小组为单位，选择一个具体的生态工程实例进行调研。

这个实例可以是城市公园的植被恢复，或者是农业生态园的建设等。

每个小组需要收集并整理相关的资料，包括工程的设计理念、实施过程、成效以及面临的问题等。

2. 报告撰写：每个小组需要撰写一份关于他们所选生态工程实例的报告。

报告需要包括以下几个部分：介绍、工程的设计理念、实施过程、成效分析、问题及解决方案、以及自己的思考和建议。

3. 分享交流：在课堂的第二课时，各小组需要向全班展示他们的报告，并接受其他同学的提问和讨论。

这个环节旨在提高学生的口头表达能力，同时也能引发学生对生态工程更深层次的思考。

三、作业要求：1. 确保每个小组都能充分调研，收集到足够的信息。

2. 报告需要客观真实，不得夸大其词，也不得避重就轻。

3. 小组内部分工明确，每个人都需要对报告的撰写负责。

4. 鼓励创新思维，报告中需要提出自己对生态工程发展的思考和建议。

四、作业评价：1. 评价标准包括报告的完整性、客观性、深度和小组的团队协作情况。

2. 评价方式将采取教师评价和同学互评相结合的方式，以更全面地反映学生的表现。

3. 对于表现优秀的小组和个人，将给予适当的奖励和表扬，以激励他们继续努力。

五、作业反馈：1. 学生应认真听取其他小组和全班同学的意见和建议，对自己的报告进行反思和改进。

2. 教师应对学生的作业反馈进行收集和分析，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

3. 学生和教师之间的反馈交流应该坦诚、积极，以促进教与学的共同进步。

通过本次作业，学生可以深入了解生态工程的实例和发展前景，提高自己的信息收集和分析能力，增强团队协作和口头表达能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

《生态工程的实例和发展前景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 了解生态工程的基本概念和原理；2. 掌握生态工程在实际生活中的应用实例；3. 探究生态工程的发展前景及其对社会发展的重要性。

二、作业内容1. 阅读教材中关于生态工程的章节，并收集相关资料，了解生态工程的基本概念、原理和主要内容。

2. 选取一个或多个生态工程实例进行详细介绍，包括工程名称、实施地点、主要内容、实施效果等。

3. 分析所选生态工程实例的成功经验及存在的问题，提出改进建议。

4. 结合所学知识，探讨生态工程在社会发展中的重要性，以及未来发展趋势。

三、作业要求1. 学生应以小组为单位进行作业，每组选择一个或多个生态工程实例进行分析；2. 作业报告应包括文字描述、图片、数据等，确保信息的准确性和完整性；3. 报告应观点明确、条理清晰、逻辑严密，字数不少于XX 字。

四、作业评价1. 评价内容：学生是否掌握了生态工程的基本概念和原理，是否能够正确分析生态工程实例，是否能够正确评价生态工程的发展前景。

2. 评价方法：教师根据学生作业报告的完成情况、讨论过程中的表现以及课堂提问进行综合评价。

3. 评分标准：本次作业占总评成绩的XX%，具体评分标准如下：* 完成情况（XX分）：是否按照要求选取了合适的生态工程实例，分析是否全面、准确；* 报告质量（XX分）：逻辑性、条理性、文字表达能力；* 讨论表现（XX分）：参与程度、团队合作、观点表达；* 课堂表现（XX分）：回答问题是否积极、准确。

五、作业反馈为确保作业的有效反馈，教师将在课堂或课下时间对学生的作业进行点评和指导。

具体反馈方式如下：1. 针对普遍存在的问题和疑惑，进行集中讲解和答疑；2. 对表现优秀的小组和个人进行表扬和鼓励；3. 对难度较大的问题，提供额外的辅导和支持，帮助学生更好地完成作业。

通过本次作业，学生将更好地理解和掌握生态工程的相关知识，提高自己的思考和分析能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

5．2 生态工程的实例和发展前景一、选择题1．下列关于生态工程建设的叙述，正确的是( )A．窦店村综合发展型生态工程是一个样板，各地可以照搬B．在进行生态工程建设时，应根据实际，因地制宜C．不同的生态工程体现的原理完全相同D．生态工程建设的目的只在于恢复生态解析：选B。

进行生态工程建设时，应根据实际，因地制宜，不能生搬硬套。

不同的生态工程体现的原理也有差异。

生态工程建设的目的是实现生态效益和经济效益的同步发展。

2．矿区废弃地的生态恢复工程的关键是( )A．优先选择农作物以提高经济效益B．选择合适的养殖动物以增加物种多样性C．植被恢复和土壤微生物群落的重建D．尽可能依靠自然演替恢复其生态功能解析：选C。

矿区废弃地往往因为矿藏开采造成土体、土壤和植被，乃至整个地区生态系统的破坏，所以植被恢复和土壤微生物群落的重建是矿区废弃地生态恢复工程的关键。

3．下列关于我国生态工程与西方国家生态工程的比较，正确的是( )①西方国家的生态工程以治理环境污染和恢复破坏的生态系统为主要目标，我国的生态工程则以经济和社会效益为主要目标②西方国家的生态工程应用范围比我国小③我国的生态工程难以设计出标准化、易操作的生态工程样板A．①②③B．②C．③D．②③解析：选A。

西方国家与我国的生态工程建设强调的重点有所不同，西方国家的生态工程主要是通过介于工程和依靠自然恢复力的一种中间途径，集中于对破坏的生态系统进行生态恢复。

我国的生态工程走有中国特色的道路，不但要重视对生态环境的保护，更要注重与经济、社会效益的结合。

总体来看，西方国家的生态工程的应用范围比我国小，也不那么强调经济效益。

不过，目前我国的生态工程还有一些不足之处，如缺乏定量化模型的指导，难以设计出标准化、易操作的生态工程样板等。

4．农村综合发展型生态工程的优点包括( )①能量的多级利用②物质多级循环利用③废物资源化④生物相互依存，体现了整体性⑤做到了生态、经济和社会效益相结合A．①②B．①②③C．①②③④⑤D．①②④⑤解析：选C。

5。

2 生态工程的实例和发展前景1。

在我国西部大开发的战略中,“保持天然林”和“退耕还林（草)”是两项重要内容,采取这两项措施的首要目标是（）A.开展生态旅游B。

发展畜牧业C.增加木材产量D.改善生态环境解析:我国是一个农业国家，人多地少。

千百年来为了扩大耕地面积,满足人类增长的需要，人们不惜毁林（草)开垦农田。

西部气候干旱,生态环境十分脆弱,人类破坏当地植被后造成水土流失、土地沙漠化，甚至形成沙尘暴。

为了改善当地的生态环境，2003年1月20日国务院颁布了《退耕还林条例》,经过这些年的实施，西部地区的生态环境得到明显改善。

生态环境改善后生态旅游业、畜牧业、林业等也蓬勃发展，当地居民的生活环境和质量都得到提升。

答案：D2.生态农业的指导思想是( ）A。

多获取农产品 B.环境与经济协调发展C.使粮食增产D。

减少环境污染解析:生态农业是集生态效益与社会效益于一体的生态工程,而并非只强调经济效益。

答案:B3。

小流域治理已经从开始时的单纯造林和减水、减沙等工程,逐渐转移到生态经济型模式上，目标是( ）A.建立节约型生态系统，获得最大的生态和经济效益B。

建立原始和现代的复合系统,获得最大生态和经济效益C。

建立稳定、高效的复合系统，获得最大生态和经济效益D.建立农村小流域综合系统，获得最大生态和经济效益解析:小流域治理模式是应用生态工程的整体性原理、协调与平衡原理以及工程学原理等，通过保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施,层层设防来控制土壤侵蚀的.其目标是建立稳定、持久、高效的复合系统,获得最大生态和经济效益。

答案:C4。

下列关于生态农业的叙述，不正确的是（）A.生态农业实现了对能量和物质的多级利用B。

农田生态系统的恢复力稳定性比较低C.生态农业使废物资源化,提高了能量的转化效率,减少了环境污染D.生态学的基本原理是发展生态农业的主要理论基础解析：农田生态系统的生物种类少,结构单一,抵抗力稳定性较低,恢复力稳定性较高。

【优化设计】2018-2019学年高中生物 5.2生态工程的实例和发展前景课后习题新人教版选修3课时演练·促提升1.在我国西部大开发的战略中,“保持天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要内容,采取这两项措施的首要目标是( )A.开展生态旅游B.发展畜牧业C.增加木材产量D.改善生态环境解析:我国是一个农业国家,人多地少。

千百年来为了扩大耕地面积,满足人类增长的需要,人们不惜毁林(草)开垦农田。

西部气候干旱,生态环境十分脆弱,人类破坏当地植被后造成水土流失、土地沙漠化,甚至形成沙尘暴。

为了改善当地的生态环境,2003年1月20日国务院颁布了《退耕还林条例》,经过这些年的实施,西部地区的生态环境得到明显改善。

生态环境改善后生态旅游业、畜牧业、林业等也蓬勃发展,当地居民的生活环境和质量都得到提升。

答案:D2.生态农业的指导思想是( )A.多获取农产品B.环境与经济协调发展C.使粮食增产D.减少环境污染解析:生态农业是集生态效益与社会效益于一体的生态工程,而并非只强调经济效益。

答案:B3.小流域治理已经从开始时的单纯造林和减水、减沙等工程,逐渐转移到生态经济型模式上,目标是( )A.建立节约型生态系统,获得最大的生态和经济效益B.建立原始和现代的复合系统,获得最大生态和经济效益C.建立稳定、高效的复合系统,获得最大生态和经济效益D.建立农村小流域综合系统,获得最大生态和经济效益解析:小流域治理模式是应用生态工程的整体性原理、协调与平衡原理以及工程学原理等,通过保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施,层层设防来控制土壤侵蚀的。

其目标是建立稳定、持久、高效的复合系统,获得最大生态和经济效益。

答案:C4.下列关于生态农业的叙述,不正确的是( )A.生态农业实现了对能量和物质的多级利用B.农田生态系统的恢复力稳定性比较低C.生态农业使废物资源化,提高了能量的转化效率,减少了环境污染D.生态学的基本原理是发展生态农业的主要理论基础解析:农田生态系统的生物种类少,结构单一,抵抗力稳定性较低,恢复力稳定性较高。

生态工程的实例和发展前景1•建立生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括（）A.努力实现物质和能量的分层多级利用B.减轻对环境的污染、提高抵抗力稳定性C.加强生物防治，控制有害生物的危害D.延长食物链，提高整个系统对能量的利用率2.下图表示一种“甘薯+奶牛+沼气+花木+龙虾+食用菌”生态农业模式，据图分析判断A.该生态系统中属于分解者的是沼气微生物、食用菌、底泥中的腐生微生物等B.该生态系统的设计遵循了物质和能量循环再生原理、物种多样性等生态学原理C.图中可以组成的食物链是甘薯——奶牛D.甘薯藤靑贮的目的通过微生物厌氧发酵，初步分解甘薯藤中的有机物，有利于奶牛的消化吸收3.下列不属于湿地生态系统的生态效益的是（）A.蓄洪防旱，调节区域气候B.工业用水的资源C.鸟类的栖息地D.控制土壤侵蚀，自然净化污水4.小流域综合治理生态工程运用的原理包括（）①物质循环再生原理②协调与平衡原理③整体性原理④工程学原理⑤物种多样性原理.A.①②③④⑤ B .②③④⑤C.①②③④ D .②③④5.下列关于小流域综合治理生态工程的叙述，错误的是（）A.该工程的主要目的是治理小流域的水土流失问题B.该生态工程运用了整体性原理、协调与平衡原理、物质循环再生原理以及工程学原理C.该生态工程针对不同的地形采取不同的措施D.该生态工程做到了经济效益与生态效益的统一6.（2015春?武昌区期末）小流域综合治理生态工程运用的原理包括（）①物质循环再生原理②协调与平衡原理③整体性原理④工程学原理⑤物种多样性原理.A.①②③④⑤ B .②③④⑤ C .①②③④D .②③④7.下图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是（）A.微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量B.沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者C.沼渣、沼液作为肥料还田，可以提高农作物对土壤中有机肥料的吸收效率D.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率8•小流域治理已经从开始时的单纯造林和减水、减沙等工程，逐渐转移到生态经济型模式上，目标是（）A.建立节约型生态系统，获得最大的生态和经济效益B.建立原始和现代的复合系统，获得最大生态和经济效益C.建立稳定、高效的复合系统，获得最大生态和经济效益D.建立农村小流域综合系统，获得最大生态和经济效益9•无废弃物农业与石油农业相比，其主要优点是（）A.生产效率高，产品种类多B.物质循环利用，对环境的破坏性很小C.以石油、煤等原料为动力，生产效率高D.生物多样性程度高，环境承载力大10.下列措施不适合用于矿区生态环境恢复的是（）A.机械法整平压实土地B.人工制造表土，植树种草C.排石整地，改良优化土壤D.开发农田，广种农作物，增加农民收入11.【生物一一选修3现代生物科技专题】南京古泉生态农场是生态农业的典范。

生态工程的实例和发展前景1．下图是江苏某农村因地制宜建设的生态农业园示意图，以下分析正确的是A．沼气池建设是该生态工程建设的核心之一，能量可随沼气使用而流入人体内B．该生态园的建设充分体现了物质循环再生、协调与平衡等生态工程原理C．遵循系统整体性原理，生态园中的各生物要保持合理的数量比例D．该生态园增加了“蝇蛆养殖、食用菌种植”等项目实现了物质和能量的多级利用2．生态农业不仅指对于农作物中所含物质、能量的充分利用，还具有很多内涵。

人们越来越认识到根据不同地区的土地、光、水等各种自然资源，设计出适合本地的生态农业结构的重要意义。

下列措施中不符合生态学原理的是( )A．作物“轮种”不仅合理地利用各种矿质营养，还可避免某些害虫的大发生B．以作物秸秆为燃料发电，可以做到对农作物中物质和能量的多级利用C．充分利用各种生物固氮措施，尽量施用农家肥，减少化肥的施用D．应有以虫治虫、以菌治虫的措施，尽量减少甚至不使用有害农药3．“稻田养鱼”这种养殖方式近年来在我国许多地方得到推广，在稻田生态系统中，虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草，但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用，最终取得稻、鱼双丰收，大大增加了农民的收入。

此外，在遭遇虫害时，一些水稻会释放某些物质，吸引害虫的天敌将害虫消灭，从而维持生态系统的稳定。

下列有关说法中正确的是( )A．在稻田生态系统中，种间关系只有捕食一种B．稻田生态系统属于农田生态系统，不属于湿地生态系统C．若发现稻田中某杂草具有药用价值，则说明生物多样性具有间接使用价值D．发展生态农业的优点是可以实现能量的多级利用和物质循环再生4．有一山区由于开采露天小铁矿等活动，自然生态系统完全被破坏，成为一片废墟，为尽快使该山区恢复到原有自然生态系统状态，应采取的最好措施是在这片废墟上（）A、回填土壤，引进多种外来物种，重建新的生态系统B、撤出人类全部活动，实行全面封闭，等自然恢复C、回填土壤，栽培当地经济农作物，发展农业生产D、回填土壤，栽种多种当地原有的植物，实行封山育林5．在我国闽东南地区试验了一种“果树—牧草—禽畜—食用菌—沼气”的生态农业模式,该模式( )A.实现了物质和能量在系统中的多级循环利用B.能够使废弃物资源化,减少对环境的污染C.在沼气使用过程中提高了能量传递效率D.具有良好的自我调节能力,因而不需外部能量投入6．下列哪项叙述完全符合生态经济（）①建立“原料—产品—原料—产品”的无废料生产体系②在资源不增加甚至减少的条件下实现经济增长③在经济产出不变甚至增加的条件下，向环境排放的废弃物大大减少④先生产后治理，提高经济效益A.①②B.①②③C.②③D.②③④7．下列关于生态工程的叙述，正确的是（）A．北京窦店村综合发展型生态工程建立了良好的能量和物质的循环再生程序B．在城市环境治理中，实现垃圾分类处理体现了整体性原理C．在植树造林中要特别注意生态工程的协调与平衡原理与物种多样性原理D．我国的生态工程应该以经济效益和社会效益为主要目标8．“粮桑渔畜”农业生态系统是江浙平原水网地区典型的高效农业系统，如图表示这一农业生态系统的基本模式。

生态工程的实例和发展前景『课标解读』1、知识方面举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。

评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。

2、情感态度与价值观方面重视理论联系实际。

3、能力方面分析并评价生态工程的实例，运用生态工程原理尝试设计简单的生态工程。

『网络构建』怎样用有限资源，取得经济、社会、生态效益全面提高？______________生态工程案例：北京郊区窦店村的以沼气工程为中心的物质多级循环利用工程问题：小流域（河流各级支流的集水区域）水土流失比较严重生态工程对策：应用生态工程的整体原理、原理，及工程学等原理，通过保土蓄水、耕作、林草、生物等措施，层层设防控制案例：甘肃陇南地区的“九子登科”治理模式问题：荒漠化（原因：、过度放牧、、不合理利用水资源）大区域生态系统恢复工程对策：实施一系列森林或草原植被恢复的生态工程、水土保持的生态工程案例：工程、工程、工程等实例问题：地球80％的湿地资源遭破坏工程对策：采用工程和生物措施相结合，如废水处理、污染控制、土地处理工程，植物物种的引进种植，及建立缓冲带等，使受干扰的湿地得以恢复案例：鄱阳湖生态恢复工程问题：矿区土体、土壤和植被，乃至整个地区生态系统的破坏的生态恢复工程对策：人工制造表土、多层覆盖、特殊隔离、土壤侵蚀控制、植被恢复工程等，关键是及其所必需的的重建案例：赤峰市元宝山矿区生态恢复工程问题：城市严重的环境污染，如过量垃圾、煤不完全燃烧、汽车尾气、噪音等城市环境生态工程对策：进行城市；推广“技术”和低污染清洁生产工艺，减少污染产出；治理污染，利用；建立监督法制案例：加强绿地建设；采用水生植物、湿地生态净化工程；采用净化污水；垃圾分类处理；树立典范实验：制造系统，验证人类离开地球，仅靠太阳能能否维持生存，“生物圈2号”但经过4年试验，以失败告终启示：使我们认识到与自然和谐共处的重要性，深化了我们对自然规律的认识，即自前景然界给人类提供的生命支持服务是。

《生态工程的实例和发展前景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实例分析、理论学习和实践活动相结合的方式，使学生掌握生态工程的基本概念、实例分析以及发展前景，加深对生态工程的理解，培养学生对生态环境的保护意识。

二、作业内容1. 理论学习：学生需阅读教材中关于生态工程的基本概念、原理和实例，并完成相关笔记，理解生态工程的基本原理和实施方法。

2. 实例分析：选取一至两个典型的生态工程实例（如湿地保护、水土保持等），通过小组合作，共同搜集资料、整理信息，并制作PPT进行展示，分析这些工程的具体做法、实施效果以及面临的问题。

3. 调查实践：结合当地实际情况，学生分组进行生态环境现状的调查，了解当地生态环境的基本情况，以及当地采取的生态工程措施和成效。

每组需撰写一份调查报告，描述当地生态环境现状及改善建议。

4. 展望未来：学生需根据所学知识，结合当前社会经济发展趋势和生态环境保护需求，探讨生态工程的发展前景和未来可能的应用领域。

三、作业要求1. 理论学习：笔记应详细记录所学知识，突出重点内容。

2. 实例分析：PPT展示需内容充实、条理清晰，组内成员应进行充分的交流与讨论。

3. 调查实践：调查报告应真实反映当地生态环境现状，分析问题准确，提出的改善建议具有可操作性。

4. 展望未来：需结合国内外生态工程发展的趋势，对未来发展方向做出合理预测。

四、作业评价1. 教师评价：根据学生的理论学习笔记、PPT制作与展示、调查报告及对未来发展的分析进行综合评价。

2. 小组互评：小组内成员相互评价，包括对组内成员的贡献、合作态度及PPT展示等方面的评价。

3. 自评反思：学生需对自己的学习过程和成果进行反思，总结收获与不足。

五、作业反馈1. 教师反馈：针对学生的作业成果，教师需给予详细反馈，指出优点与不足，并提出改进建议。

2. 小组讨论：小组内成员针对教师及组员反馈进行讨论，总结经验教训，为后续学习做好准备。

《生态工程的实例和发展前景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握生态工程的基本概念和原理；2. 了解生态工程在实践中的应用实例；3. 分析生态工程的发展前景和挑战；4. 培养团队合作和问题解决能力。

二、作业内容：1. 小组调研：每个小组选择一个生态工程的实际应用案例，可以是城市绿地建设、污水处理、农业生态园等，进行实地调研，了解该案例的背景、实施过程、效果以及面临的问题。

2. 报告撰写：小组完成一份关于所选生态工程案例的报告，包括基本情况介绍、实施过程、效果分析、问题总结以及个人观点。

报告字数不少于300字。

3. 小组讨论：在报告的基础上，小组内部进行讨论，分析生态工程在实际应用中的优点和局限性，以及未来可能的发展趋势。

4. 课堂分享：每个小组选派一名代表，在全班同学面前分享本组的调研报告和讨论结果。

三、作业要求：1. 作业应以小组形式进行，每组不超过4人；2. 调研报告应真实、客观，突出所选案例的特点和问题；3. 讨论过程中，小组成员应积极发言，共同探讨解决方案；4. 报告和讨论应遵循学术规范，尊重知识产权。

四、作业评价：1. 评价标准包括报告内容的全面性、准确性和创新性；2. 讨论过程中的团队协作和问题解决能力；3. 课堂分享的表达能力。

五、作业反馈：1. 教师将对每位同学的报告和课堂分享进行点评，指出优点和不足，提供改进建议；2. 同学之间可以互相学习，取长补短，共同提高。

为了更好地完成这个作业，我们建议同学们：1. 做好调研工作，确保案例的真实性和可行性；2. 积极查阅相关资料，丰富报告内容，提高报告质量；3. 注重团队协作，共同解决问题，达成小组目标；4. 做好时间管理，确保按时完成作业。

通过这个作业，同学们可以更好地理解和掌握生态工程的相关知识，提高自己的问题解决能力和团队合作能力。

同时，也可以为今后的学习和工作打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 深入理解生态工程的概念和实例；2. 掌握生态工程在实际应用中的价值和意义；3. 培养运用所学知识分析、解决问题的能力。

选修3专题五5.2生态工程的实例和发展前景一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分)1.人工湿地是将污水、污泥有控制地投放到人工建造的湿地中，主要利用土壤、人工介质、微生物的作用对污水、污泥进行处理的一种技术。

下列相关叙述不合理的是( )A．合理搭配植物以提高生态系统的物种多样性B．该湿地生态系统具有一定的自我调节能力C．湿地微生物的主要作用是作为分解者以加快物质循环D．增大引入湿地的污水总量以提高能量传递的效率2.生态护坡是利用植被对斜坡或边坡进行保护的一项综合护坡技术。

下列叙述错误的是( ) A．生态系统具有一定的营养结构，第一营养级一定是生产者B．生态坡地不同地段中植物种类的分布差异体现了群落的垂直结构C．把裸露的坡地建成生态坡地，说明人类活动可改变演替的速度D．植被覆盖可有效防止坡地水土流失，体现了生物多样性的间接价值3.下图是根据生态工程原理设计的“多功能生物氧化塘”工艺流程示意图，下列关于该工艺的叙述，错误的是( )A．该设计能净化污水，原因是植物和藻类的协同作用B．该设计运用了物种多样性原理C．如果污水中有机物较少，则应采用流程Ⅰ、ⅡD．该工艺不仅能净化污水，还可使污水资源化4.“生物圈2号”的失败给人类带来了深刻的经验教训，下列说法错误的是( )A．与自然和谐共处非常重要B．自然界给人类提供的生命支持服务是无价之宝C．“生物圈2号”是不可能达到的理想状态，该工程对人类认识自然的研究毫无用处D．迄今为止人类仍然没有能力去完全模拟出自然生态系统5.下图是某同学绘制的我国北方农区的一种“四位一体”的生态家园示意图，其中沼气池、猪舍、厕所和日光温室等保持了合理的结构和比例。

下列说法正确的是( )A．在农村发展沼气有利于保护林草植被B．该工程充分体现了物种多样性的原理C．保持生物比例合理遵循了整体性原理D．能量可随着沼气的使用而流入生物体内6.总理政府工作报告中强调，要继续加强农业现代化建设，发展中国特色农业生态园。

《生态工程的实例和发展前景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是帮助学生：1. 掌握生态工程的基本概念及实例；2. 了解生态工程的主要内容与发展趋势；3. 形成环保意识和生态建设责任感；4. 锻炼综合分析和创新思维的能力。

二、作业内容（一）课堂知识理解部分学生需完成以下任务：1. 阅读教材中关于生态工程的定义、特点及实例，并总结其核心思想；2. 观看生态工程相关视频资料，理解生态工程在实践中的应用；3. 完成一份关于生态工程实例的笔记，包括实例名称、主要内容及环境效益等。

（二）分析与创意设计部分1. 学生需要挑选自己所在地区的典型生态问题（如水资源污染、植被恢复等）；2. 分析当前该问题现状及其可能的影响；3. 提出基于生态工程的初步解决思路和方案设计；4. 绘制或制作一个简单的模型，展示其生态工程设计的核心思想。

三、作业要求1. 笔记部分需清晰、完整地记录下所了解的生态工程实例，并附上自己的见解；2. 分析和创意设计部分需结合实际，注重可操作性和创新性，避免空泛的描述；3. 方案设计中应包含明确的目标、实施步骤和预期效果，并附上合理的解释和依据；4. 模型或绘图需清晰表达设计意图，并使用适当的标示或注解说明关键要素。

四、作业评价1. 老师根据学生的课堂参与情况及提交的作业质量进行初步评价；2. 同桌互评，给出彼此对彼此设计思路及创新点的看法及建议；3. 综合师生评价结果，给出最终成绩，并作为课堂学习的重要参考；4. 鼓励学生在评价中相互学习，共同进步。

五、作业反馈1. 老师将针对学生作业中出现的共性问题进行课堂讲解和指导；2. 对优秀的设计方案进行展示和表扬，激发学生的积极性和自信心；3. 针对学生提出的创新点及建议，进行课堂讨论，共同探讨其可行性和实施方法；4. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，关注身边的环境问题，并提出自己的解决方案。

通过这样的作业设计，不仅使学生对生态工程有更深入的理解，还培养了他们的环保意识、创新思维和综合分析能力。

情境导入知识目标：1.举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。

2.评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。

能力目标：1.利用多种媒体搜集信息，运用所学的生态工程原理，结合当地的社会发展状况研究当地生态工程的建设方向和途径。

2.分析并评价生态工程的实例，运用生态工程原理尝试设计简单的生态工程。

情感态度价值观：1.关注生态工程建设。

2.初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念。

3.重视理论联系实际。

生态工程的实例。

教学难点：应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。

★学情分析：学生有了《生态工程》原理认识的基础，但往往都是这样，有了理论就应该实践，所以学生从心里深处也是很想了解我国生态工程在实践上取得的成果的，关键是我们在上课时要对实例根据理论分析透彻。

由于学生在初中生物课中学习过“生物圈2号”生态工程，通过媒体的介绍了解了一些有影响的生态工程，如对全国有重要影响的三北防护林、国家重视的小流域治理、大力提倡的沼气工程，等等，因此，对于这部分内容，学生理解起来并不难。

生活在不同地域的学生生活经验不同，如城市的学生十分关注城市绿化工程，一些学生参观过生态农场和污水处理厂，而农村的学生比较了解农村经济建设和环境保护的情况，关心沼气工程的建设，很多学生的家乡都开展了生态工程建设。

这些都是学生学习本专题内容时很好的切入点。

★教材分析：本节包括生态工程的实例和生态工程的发展前景两部分内容。

在“生态工程的实例”中共分析了六个实例：农村综合发展型生态工程、小流域综合治理生态工程、大区域生态系统恢复工程、湿地生态恢复工程、矿区废弃地的生态恢复工程和城市环境生态工程。

选择这些实例的原因，一方面是这些实例包含着我国科学工作者已探索出来的成功经验（每种实例都是从当地的实际情况出发，因地制宜地进行生态工程的建设）；另一个方面是我国幅员辽阔，不同地域的环境问题不尽相同，选择这些有代表性的生态工程，为学生和教师的选择性学习提供了背景和资料。