小班综合活蝴蝶找花

幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》教学目标通过《蝴蝶找花》的故事，帮助幼儿：•认识数字1、2、3•学会数数•掌握简单的加法和减法•提高观察能力和逻辑思维能力教学准备•《蝴蝶找花》的故事书•数字卡片•左右手标示卡片•粘土•蝴蝶和花的图案卡片教学步骤第一步：引入故事1.与幼儿们打招呼，让他们带着好奇心来到教室。

2.引导幼儿们看一下手上的数字卡片。

请他们说出数字是什么，并用手指模仿数字的形状。

3.转开《蝴蝶找花》的故事书的第一页，教师可以向幼儿们描述封面的图案（如花，蝴蝶等）并请幼儿们尽可能多的说出自己看到的图案。

最后和幼儿们简单介绍这是一本关于蝴蝶找花的故事书。

第二步：讲故事1.引导幼儿们看书上的图片，讲述故事情节。

2.引导幼儿们数一数蝴蝶飞过了多少朵花，询问他们每个数字是什么，同时在黑板上或白板上画出相应的数量。

3.在数花朵的基础上，逐渐引导幼儿们学习减法，例如：蝴蝶第一次飞过了4朵花，而第二次只飞过了1朵花，那么它飞过去了几朵花呢？通过引导幼儿们用手指做出减法运算，让幼儿们理解这个概念。

第三步：亲自制作蝴蝶和花1.给每个幼儿发放粘土，让他们模仿书上的图片制作出蝴蝶和花瓣。

制作期间，可以引导幼儿们观察花和蝴蝶的形状，并对他们的模型做出一些指导性建议。

第四步：游戏时间1.引导幼儿们以飞蝴蝶的姿势来学习数数。

让部分幼儿扮演“蝴蝶”，另外一些幼儿扮演“花”，在活动区域开展游戏。

蝴蝶们需要飞到指定数量的花朵上，从而锻炼幼儿的数数能力和逻辑思维能力。

2.引导幼儿数花瓣和花，在花瓣上写上相应的数字，让幼儿们通过将不同数字的花瓣组合在一起，来完成简单的加法运算。

教学总结通过这堂数学课，幼儿们学习了简单的加减法及数数地方法，并在游戏进行中对花和蝴蝶的外形及数量有了更深的理解，提高了他们的观察能力和逻辑思维能力。

同时，通过制作粘土模型和参与游戏，加深了幼儿对蝴蝶和花这两个事物的印象。

小班《蝴蝶找花》教案5篇小班《蝴蝶找花》教案篇1目标：1、鼓励幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和愉快的心情。

2、学习听辨乐句。

提供：头饰、磁带指导：1、引起兴趣今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你们想听吗？我们听听看有什么感觉？边放录音教师边旁白：美丽的春天来了，春风轻轻的吹着，花儿睁开了双眼，看着这美丽的世界。

美丽的蝴蝶从远处飞来了，在花园里飞舞着，一会儿转着圈，一会儿和花儿亲吻着。

就象一对好朋友在春风中做着美丽的梦。

提问：听了这首曲子你有什么感觉？2、再次欣赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？3、美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？4、幼儿做花，听音乐摆造型。

5、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。

6、自由选择角色，学习两两合作摆造型。

活动反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。

但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。

让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。

小班《蝴蝶找花》教案篇2活动目标1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

3、环境准备：设置成花园场景。

活动过程1、情境引导，激发兴趣。

教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗，看见什么了？2、完整欣赏，充分感受。

《蝴蝶找花》活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和认识蝴蝶和花朵的特征。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和保护意识。

4. 促进幼儿之间的交流与合作能力。

二、活动准备：1. 准备一些蝴蝶和花朵的图片或实物。

2. 准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

3. 准备一首关于蝴蝶找花的歌曲或故事。

三、活动过程：1. 引入：展示一些蝴蝶和花朵的图片或实物，引导幼儿观察和描述蝴蝶和花朵的特征。

2. 讲述故事或唱歌曲：讲述一个关于蝴蝶找花的故事或唱一首关于蝴蝶找花的歌曲，引导幼儿积极参与。

3. 绘画和手工制作：让幼儿选择自己喜欢的蝴蝶和花朵图片，用彩笔在画纸上绘制蝴蝶和花朵。

剪下蝴蝶和花朵，用胶水将它们粘贴在另一张画纸上，制作出蝴蝶找花的场景。

四、活动延伸：1. 户外观察：带领幼儿到户外花园或公园，观察真实的蝴蝶和花朵，让幼儿亲身体验和感受大自然的美丽。

2. 角色扮演：让幼儿扮演蝴蝶和花朵，通过角色扮演的方式，让幼儿进一步理解和体验蝴蝶和花朵之间的关系。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括观察力、想象力和创造力的发展。

2. 评估幼儿在绘画和手工制作中的表现，包括颜色搭配、形状和线条的准确性等。

3. 收集和分析幼儿在户外观察和角色扮演中的表现和反馈，以评估他们对蝴蝶和花朵的认识和理解程度。

六、活动注意事项：1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，特别是在户外观察和角色扮演环节。

2. 对于绘画和手工制作环节，要鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，不限制他们的思维。

3. 在讲述故事或唱歌曲环节，要尽量使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。

4. 在整个活动中，要关注每一个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。

七、活动步骤：1. 引入：展示一些蝴蝶和花朵的图片或实物，引导幼儿观察和描述蝴蝶和花朵的特征。

2. 讲述故事或唱歌曲：讲述一个关于蝴蝶找花的故事或唱一首关于蝴蝶找花的歌曲，引导幼儿积极参与。

托班教案：蝴蝶找花托班教案：蝴蝶找花1【活动目标】1.宁静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。

〔重难点〕2.通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的欢乐。

【活动预备】1.《蝴蝶找花》故事2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶假设干。

3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。

【活动过程】1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。

师：今日我们班来了三位小客人，你们看谁来了？幼：蝴蝶。

师：小伙伴知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶〔有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告知幼儿正确答案〕。

师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。

2.老师边出示图片边讲故事《蝴蝶找花》。

故事中提问：〔1〕红蝴蝶找到了什么花？〔2〕黄蝴蝶找到了什么花？〔3〕蓝蝴蝶找到了什么花？3.游戏：蝴蝶找花现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的游戏！老师讲解游戏规章：〔1〕幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶〔可以自选小蝴蝶〕。

当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。

打雷声响起时，老师提示幼儿快到自己对应的花下面躲起来〔红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花〕。

老师提示找错的幼儿重新找，直到找对为止。

〔2〕雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。

结束活动。

【活动反思】听课可以让自己收获许多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。

比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。

俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发觉自己在教学实践中存在着许多问题。

详细如下：一、导入部分量词的运用不够精确。

比如“一朵花”、“一只蝴蝶”〔上课时语言不够紧凑说成“一个”〕二、基础部分1.故事内容繁琐，老师讲解不清晰，使环节与环节之间没有连接。

我的语言涌现重复，口头语较多须改成，减削不须要的语言，语言尽量简约精确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。

《蝴蝶找花》教案15篇《蝴蝶找花》教案1春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。

一、目标：1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。

2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。

3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

二、准备：1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。

2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的点数经验。

三、重难点：会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。

四、方法：观察法、操作法等五、过程：1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。

师："这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？"（鼓励幼儿伸出手指点一点）评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】2、学习按1—5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

（1）师："花园里的花儿真漂亮，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范摆放一只蝴蝶）。

这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶）。

"教师引导幼儿学说"两只蝴蝶找两朵小花做朋友。

小班数学《蝴蝶找花》（精选8篇）小班数学《蝴蝶找花》篇1活动目标： 1.能正确点数3以内的物体。

2.把握3以内数与量的对应关系。

3.情愿和同伴一起活动，体验活动的欢乐。

活动预备：课件树叶花蝴蝶小桥活动过程：一、谈话导入，学习点数3以内的物体。

小伴侣们，今日吴老师带你们出去玩，你们的蝴蝶花带好了吗？检查一下，你的蝴蝶花上有几只蝴蝶呀？那，让我们动身吧！到了，看谁飞来了？几只蝴蝶？那你们谁的蝴蝶也是一只的？举起手来，飞到前面，去和那一只蝴蝶打个招呼。

两只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。

二、玩过小桥嬉戏，把握点与物的的对应关系。

听，小蝴蝶在说什么？蝴蝶：小伴侣们，你们情愿到我家来玩吗？你们往前走，过了一座小桥就到我家了。

小桥在哪呢？有几座桥？这座桥上有几个点?（一个点的一号桥）中间那座桥上有几个点？那座桥上有几个点？老师身上有两只蝴蝶要从几号桥过呢？请你们看看，你们身上有几只蝴蝶，再想一想你要从几号敲过，到桥头去排队。

三、捡落叶，感知数与物之间的对应关系。

1.争论嬉戏规章。

小蝴蝶夹最终到了，让我们坐下来吧！咦，小蝴蝶呢？蝴蝶：欢迎你们到我家来玩，不过，刚才一阵大风吹过，把树叶全都吹落到我家门前的路上了，我正在捡呢。

你们能帮帮我吗？那我们就抛骰子捡落叶，先看看，骰子上有数字几呀？假如抛到数字1，那件几片树叶呢？送到哪一个篓子里呢？ 2..玩嬉戏。

四、蝴蝶找花，尝试将蝴蝶与有数字的同颜色花进行匹配，感知二维对应关系。

树叶最终捡完了，太快乐了，让我们跳个舞庆祝一下吧！ 1.了解对应关系。

咦，这儿有这么多漂亮的花呀！这花真惊奇，上面还有数字呢！这是数字几？这话是什么颜色的？我知道了，他是在欢迎身上有一只红蝴蝶的小伴侣到他家去做客。

…… 2.玩嬉戏。

小班数学《蝴蝶找花》篇2设计意图：常喜爱嬉戏活动，将数学教育渗透到嬉戏活动，让幼儿在玩中学，不知不觉把握按一维及简洁的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。

同时，结合春季特点，利用幼儿宠爱的蝴蝶、花的形象，将生活与嬉戏相结合，体现了《纲要》的精神，同时，把音乐的艺术美有机地渗透到数学活动中，让幼儿在美丽的旋律中感受到数学的好玩。

小班艺术教案：蝴蝶找花(2)
教学目标
1.让幼儿了解蝴蝶和花朵的外形特征，增强对自然界的认识。

2.练习幼儿的手眼协调能力，提高创造力和想象力。

3.培养幼儿的美术素养，提高绘画能力。

教学准备
1.彩色卡纸、颜料、水彩笔等绘画工具。

2.蝴蝶和花朵的图片或实物。

教学过程
步骤一：引导幼儿观察
让幼儿观察和里面的花朵和蝴蝶，引导幼儿关注它们的外形特征，例如蝴蝶的翅膀、身体、颜色等，花朵的花瓣、花蕊等。

步骤二：绘制蝴蝶和花朵
给幼儿提供彩色卡纸、颜料、水彩笔等绘画工具，让他们自由创作绘制蝴蝶和花朵。

老师可以参考幼儿创作的风格和特点，帮助幼儿润色。

步骤三：创作场景
让幼儿把画好的蝴蝶和花朵剪下来，用胶水粘贴到黑色的画纸上，创作一个蝴蝶寻找花朵的场景。

步骤四：交流分享
让幼儿轮流分享自己的作品，让其他幼儿评论和发表观点。

老师可以引导孩子们回忆一下自己创作的过程，分享自己的收获和感受。

教学总结
本次艺术课程旨在让幼儿深入了解蝴蝶和花朵，并通过自由绘画和剪贴创作，培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的美术素养和绘画能力。

与此同时，通过分享和交流，实现幼儿之间的互动交往，增强团队意识和集体荣誉感。

幼儿园小班社会教案《蝴蝶找花》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蝴蝶和花朵，了解蝴蝶寻找花朵的过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会与同伴分享。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成珍惜花草树木的好习惯。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识蝴蝶和花朵，了解蝴蝶寻找花朵的过程。

2. 教学难点：培养幼儿观察、表达能力，学会与同伴分享。

三、教学准备：1. 教具准备：蝴蝶、花朵图片，观察花园的场地。

2. 环境准备：一个充满花草树木的花园。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示蝴蝶和花朵的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 情境创设：教师带领幼儿来到花园，让他们自己观察蝴蝶寻找花朵的过程。

3. 引导幼儿观察：教师提出问题，引导幼儿观察蝴蝶的颜色、形状以及花朵的种类、颜色等。

4. 表达分享：教师鼓励幼儿用自己的话描述蝴蝶和花朵的特点，并与其他同伴分享。

5. 总结：教师带领幼儿回顾蝴蝶寻找花朵的过程，让幼儿说出自己最喜欢的花朵。

五、教学反思：本次教学中，幼儿积极参与观察蝴蝶找花的过程，能够用简单的语言描述蝴蝶和花朵的特点。

但在分享环节，部分幼儿表现出不愿意与他人分享自己的观察心得。

在今后的教学中，教师应加强对幼儿分享意识的培养，让他们学会与他人分享自己的快乐和知识。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿在家附近的花草树木中观察蝴蝶找花的过程，并记录下来。

2. 区域活动：在幼儿园的自然角，教师组织幼儿种植花草，观察蝴蝶飞舞的现象。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蝴蝶和花朵的认识程度。

2. 关注幼儿在观察、表达、分享环节的表现，评估他们的观察力、表达力和分享意识。

八、教学建议：1. 在教学中，教师应注重培养幼儿的观察力，引导他们仔细观察蝴蝶和花朵的细节。

2. 教师应加强与幼儿的互动，鼓励他们用语言表达自己的观察心得。

幼儿园小班教案《蝴蝶找花》教学目标1.认识不同的花朵和蝴蝶。

2.能够模拟蝴蝶飞行动作。

3.增强幼儿的观察力和注意力。

4.通过游戏活动促进幼儿语言表达能力的提高。

教学准备1.PowerPoint课件，包括各种花朵和蝴蝶的图片。

2.手工蝴蝶和花朵的制作材料。

3.音乐：《蝴蝶》歌曲。

4.纸板和彩笔。

教学过程第一步：引入1.先通过PPT展示各种花朵与蝴蝶的图片，引导幼儿认识它们。

2.老师告诉幼儿们，今天我们将要一起玩一个寻找花朵的游戏，让蝴蝶飞到自己喜欢的花朵。

第二步：启发1.老师自己模拟蝴蝶飞行动作，鼓励幼儿们模仿。

2.开始播放《蝴蝶》歌曲，让幼儿们自由活动，模拟蝴蝶飞行动作。

3.随着音乐渐强，老师停止音乐，让幼儿停下来，以及时眼观察周围的环境。

第三步：展示1.老师展示手工制作的蝴蝶和花朵，让幼儿们参与制作。

2.老师欣赏幼儿们的作品，并引导大家寻找相应的花朵。

第四步：归纳1.老师在黑板上画出蝴蝶、花朵等图案，让幼儿认识并命名。

2.通过回答老师的问题，巩固幼儿对所学内容的理解。

教学反思通过这次教学，我发现幼儿在参与活动时表现得十分积极，他们通过模仿蝴蝶飞行、制作手工等方式参与到游戏中来，不仅让他们快乐，也充分发展了他们的观察力、注意力和语言表达能力。

同时，我也发现，在制作过程中，一些幼儿的想象力和创造力较弱，不能独立完成作品，需要老师的耐心指导。

这告诉我，教师在活动中应该注重培养幼儿的自主性，让他们在游戏中充分表现出自己的想象、创造和自我管理能力。

因此，下一页是我对以往教学不足的反思和改进措施。

反思与改进反思1.教育目标略单一，缺乏针对性。

2.活动设计上缺乏创新，影响幼儿兴趣。

3.对幼儿的动手能力培养程度不太够。

4.学习内容呈现方式比较单一，无法激发幼儿的多种感官刺激。

5.部分幼儿完成作品的独立能力不够。

改进1.多元化教育目标，更加针对性。

2.通过多种活动设计，激发幼儿的兴趣。

3.极限挑战活动等，锻炼幼儿手臂肌肉发展。

幼儿园小班社会教案《蝴蝶找花》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解蝴蝶和花之间的关系。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力和想象力，能够通过观察蝴蝶和花的关系，进行简单的绘画创作。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解蝴蝶和花之间的关系。

2. 教学难点：培养幼儿观察能力和想象力，能够通过观察蝴蝶和花的关系，进行简单的绘画创作。

三、教学准备1. 教具准备：蝴蝶和花的图片、画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，适当的光线和温度。

四、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶和花的图片，引导幼儿观察和描述蝴蝶和花之间的关系。

2. 主体活动：让幼儿根据自己的观察和想象，用画笔和颜料进行蝴蝶和花的绘画创作。

五、教学反思1. 成功之处：通过展示图片和绘画创作，幼儿能够观察和了解蝴蝶和花之间的关系，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 需要改进之处：在教学过程中，需要更加关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。

3. 以后教学应注意的问题：注重培养幼儿的观察能力和想象力，也要关注幼儿的情感和心理健康，营造积极、愉快的教学氛围。

这是教案的基本框架，具体内容可以根据实际情况进行调整和补充。

希望对您有所帮助！六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观察身边的蝴蝶和花，记录下它们的颜色、形状和特点，并尝试绘画出来。

2. 环境创设：在幼儿园的自然角或者主题活动中，设置蝴蝶和花的主题展示区，让幼儿将自己的作品展示出来，与其他幼儿分享和学习。

七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在绘画过程中的表现，包括观察能力、动手能力和创造力的发展情况。

2. 成果评价：评价幼儿的绘画作品，关注幼儿在作品中对蝴蝶和花之间关系的理解和表达。

八、教学建议1. 对于观察能力较弱的幼儿，可以提供更多的实物的蝴蝶和花，让他们能够近距离观察和触摸，增强他们的感官体验。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《小班主题教案《蝴蝶找花》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《蝴蝶找花》含反思！音乐活动：蝴蝶找花目标：1、鼓励幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和愉快的心情。

2、学习听辨乐句。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

幼儿园小班主题教案《蝴蝶找花》提供：头饰磁带指导：1、引起兴趣今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你们想听吗？我们听听看有什么感觉？边放录音教师边旁白：美丽的春天来了，春风轻轻的吹着，花儿睁开了双眼，看着这美丽的世界。

美丽的蝴蝶从远处飞来了，在花园里飞舞着，一会儿转着圈，一会儿和花儿亲吻着。

就象一对好朋友在春风中做着美丽的梦。

提问：听了这首曲子你有什么感觉？2、再次欣音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？3、美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？4、幼儿做花，听音乐摆造型。

5、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。

6、自由选择角色，学习两两合作摆造型。

活动反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。

但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。

让幼儿失去了一个一个成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。

小班语言活动蝴蝶找花教案与反思一、教案概述1.1 教材《幼儿园语言活动100例》（朱英著）1.2 教学目标通过“蝴蝶找花”的语言活动，培养幼儿的语言感知能力、词汇量和语言表达能力。

1.3 教学准备教师需要准备以下物品： - 班级标语牌：写上“蝴蝶找花”，并用图画、文字等形式展示出来。

- 一束花：用于实物示范。

- 一只蝴蝶玩具：用于实物示范。

1.4 教学流程1.教师在班级标语牌下摆上一束花，然后拿出一只蝴蝶玩具。

2.教师对幼儿说：“蝴蝶在找花，它在哪里呢？”然后在花束中找到一支花对应地放在蝴蝶玩具下面。

3.教师将“蝴蝶找花”转化为“小熊找妈妈”、“小狗找主人”等其他类似情境，引导幼儿模仿。

4.教师再次拿出蝴蝶玩具并询问幼儿：“蝴蝶在找什么？”鼓励幼儿说出“花”这个词。

5.教师在班级中巡视，观察孩子们能否运用该词。

1.5 教学评估教师通过观察幼儿的表现，评价每个孩子语言活动的掌握情况、表达方式、词汇量等。

二、教学反思该教学活动在小班年龄段十分适用，通过具体的生活情境，引导幼儿学习语言，激发幼儿的学习兴趣。

在教学准备方面，建议教师要亲自带上玩具或实物用于示范，这样孩子们更容易理解和模仿。

同时，在与幼儿交流时要遵循一定规律，采取简洁明了的语言，避免幼儿听不懂或情境模糊。

在教学过程中，应适当掌握节奏和方法。

可以根据孩子们的实际表现，适当增减游戏环节与难易度。

同时，适当引导幼儿在语言游戏中付出实践，处处发现语言学习的滋味。

评估方面，教师虽要评估毫无疑问是学生的活动绩效，但也要注意会知道过高的标准和要求适度地“降低调子”。

必须根据幼儿的实际情况，科学合理地制定评估方法，不要给孩子带来过多的压力，让他们在轻松愉快的环境中学好语言。

笔者认为，只有在教学反思的常态化背景下，老师才能真正把自己的所有才有才能和经验加的尽量全。

通过不断地调整和改进教学方法，掌握孩子们的实际情况，更能尽快将学生进行语言训练，并达到教学目标。

小班美术优质课教案详案反思《蝴蝶找花》 (2) 小班美术优质课教案详案反思《蝴蝶找花》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 通过学习绘画蝴蝶和花朵的过程，培养学生的观察力和绘画技巧。

2. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够自由组合蝴蝶和花朵的形状和颜色。

3. 培养学生的合作精神，鼓励他们相互帮助和交流。

教学准备：1. 画纸和绘画工具。

2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀和胶水。

3. 《蝴蝶找花》绘本。

教学过程：1. 导入：通过观察《蝴蝶找花》绘本中的插图，引起学生对蝴蝶和花朵的兴趣。

让学生分享他们对蝴蝶和花朵的印象和想象。

2. 绘画蝴蝶：让学生观察蝴蝶的形状和颜色，然后使用彩色铅笔画出自己的蝴蝶。

鼓励学生发挥想象力，可以自由设计蝴蝶的花纹和颜色。

3. 剪纸花朵：给学生彩色纸，让他们根据自己的喜好剪出花朵的形状。

然后用胶水将花朵粘贴在画纸上。

4. 绘画背景：让学生使用彩色铅笔或彩色纸绘制花朵的背景。

可以画天空、阳光、草地等。

5. 完成作品：学生将自己的蝴蝶和花朵粘贴在背景上，完成自己的绘画作品。

6. 展示与评价：让学生欣赏和分享自己的作品。

教师可以提供一些建议和肯定，并鼓励学生相互交流和学习。

教学反思：1. 教学目标达到情况：学生对蝴蝶和花朵的形象和颜色有了更深入的了解，并能自由设计和创作自己的蝴蝶和花朵。

学生之间也能够相互帮助和分享自己的作品。

2. 教学方法：通过观察、绘画和剪纸等活动，让学生积极参与，培养他们的观察力和创造力。

3. 学生反馈：学生对活动很感兴趣，积极参与，并且对自己的作品很有自信。

他们也愿意与他人分享并接受他人的建议。

4. 教学时间安排：活动内容较为简单，可以在一节课内完成。

可以根据实际情况适当调整时间安排。

5. 存在的问题和改进措施：活动中，有部分学生的绘画和剪纸技巧不够熟练，应该加强练习和指导。

同时，可以提供更多的参考资料和范例，让学生有更多的创作思路和想法。

6. 教学延伸：可以邀请专业画家和艺术家来学校进行艺术指导，让学生有更多的机会展示和提高自己的绘画技巧。

小班《蝴蝶找花》教案教案标题：小班《蝴蝶找花》教案教案目标：1. 帮助幼儿理解蝴蝶和花之间的关系。

2. 培养幼儿的观察力和注意力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

教具准备：1. 绘本《蝴蝶找花》2. 蝴蝶和花的图片3. 彩色纸和颜料4. 胶水和剪刀5. 幼儿园音响设备教学活动：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿观察教室中的花朵，并提问：“你们知道蝴蝶和花之间有什么关系吗？”- 鼓励幼儿发表自己的观点。

2. 阅读绘本《蝴蝶找花》（10分钟）- 通过阅读绘本，向幼儿介绍蝴蝶和花之间的关系。

- 引导幼儿观察绘本中的插图，帮助他们理解故事情节。

3. 观察和讨论（15分钟）- 准备一些蝴蝶和花的图片，展示给幼儿观察。

- 引导幼儿观察蝴蝶和花的特点，并提出问题，如“蝴蝶的颜色是什么？花的颜色是什么？”- 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观点，并与其他同学分享。

4. 制作蝴蝶和花的手工（20分钟）- 提供彩色纸、颜料、胶水和剪刀等材料，让幼儿制作蝴蝶和花的手工。

- 引导幼儿根据自己的观察和想象，设计和制作自己喜欢的花朵和蝴蝶。

5. 小组合作游戏（15分钟）- 将幼儿分成小组，每组有一名“蝴蝶”和若干名“花朵”。

- 指定一个“花朵园”，其他的“花朵”在园中分散开来。

- “蝴蝶”需要闭上眼睛，然后寻找“花朵”。

- 当“蝴蝶”找到一个“花朵”时，两人一起回到“花朵园”。

- 游戏结束后，鼓励幼儿互相表扬和鼓励。

6. 结束（5分钟）- 回顾今天的学习内容，提醒幼儿蝴蝶和花之间的关系。

- 鼓励幼儿在日常生活中观察和欣赏自然界的美好。

教学延伸：1. 继续阅读相关的绘本，扩展幼儿对自然界的认识。

2. 带领幼儿到室外观察蝴蝶和花朵，鼓励他们用自己的语言表达所见所闻。

3. 制作更多关于蝴蝶和花的手工作品，展示在教室中，营造自然的氛围。

教案评估：教师可以通过观察幼儿的参与程度、语言表达能力以及手工制作成果来评估教学效果。

同时，教师还可以记录幼儿的观察和讨论过程，以及小组合作游戏中幼儿的表现，从而更全面地评估幼儿的学习情况。

小班游戏优秀教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教案背景和目标1.1 教案背景本教案适用于小班幼儿教学，旨在通过游戏的方式培养幼儿的观察力和动手能力，并加深对自然界的认识和理解。

1.2 教案目标通过本次教学活动，期望幼儿能够达到以下目标：•能够通过观察认识和区分蝴蝶和花的形状；•能够通过游戏提升动手能力；•能够用简单语言描述蝴蝶和花的特征。

二、教学准备2.1 教学材料•一块白板/黑板•彩色粉笔/白板笔•幼儿图画书《蝴蝶找花》2.2 教学环境教室内宽敞明亮，有足够的活动空间，桌椅整齐摆放。

2.3 教学前准备•准备好教学材料•阅读并熟悉幼儿图画书《蝴蝶找花》的内容和绘画风格•确保幼儿们已经理解蝴蝶和花的基本形状三、教学过程3.1 导入•引导幼儿重温上一堂课学到的内容，回忆蝴蝶和花的形状。

•利用白板/黑板和彩色粉笔/白板笔绘制蝴蝶和花的形状，同时向幼儿们展示绘本《蝴蝶找花》的封面。

3.2 游戏探究1.讲解游戏规则：游戏中，幼儿们需要模仿蝴蝶找花的动作，观察教师示范并按照顺序完成动作。

2.教师示范游戏动作：舞动双臂像蝴蝶飞翔，双手摆在胸前合十像花蕊。

3.分组进行游戏：将幼儿们分成几个小组，每个小组轮流进行游戏。

每个小组依次进行两轮游戏，以提升幼儿们的参与度。

4.游戏结束后，教师给予肯定和鼓励，并引导幼儿们回忆游戏中模仿的动作。

3.3 绘本阅读1.教师引导幼儿们一起阅读幼儿图画书《蝴蝶找花》。

2.阅读过程中，教师可以适时停下来，向幼儿们提问相关问题，鼓励幼儿们积极参与讨论。

3.教师可以根据幼儿们的回答，帮助他们理解蝴蝶和花的特征，并加深对自然界的认识。

3.4 小结•教师带领幼儿们进行本次课程的小结，回顾蝴蝶和花的形状、游戏过程以及绘本中的故事情节。

•教师可以针对幼儿们的表现给予肯定和奖励，并指出他们在本次课程中取得的进步。

四、教学反思本次教学采用了游戏与绘本相结合的方式，通过游戏激发幼儿的兴趣，使其更加主动地参与到教学中来。

小班建构活动：蝴蝶找花(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班建构活动：蝴蝶找花小班建构活动：蝴蝶找花活动目标：1、尝试用对称的方法建构蝴蝶的翅膀，体验活动的快乐。

小班数学《蝴蝶找花》
目标：1.在游戏过程中，能按颜色、形状等相同特征进行匹配。

2.喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。

准备：1.教具：栅栏、垫子、3种不同颜色的立体花（与幼儿人数相等）、
贴有图形的纱巾（人手一个）
过程：1.创设情境，引起幼儿的兴趣
T：蝴蝶宝宝，今天我们一起去花园里玩，好吗？花园里有好多漂亮的花，快去找一朵你最喜欢的花，亲亲它、摸摸它。

2.按颜色匹配
T：咦！蝴蝶宝宝，你们的翅膀都一样吗？哪里不一样？你的翅膀是什么
颜色？（鼓励幼儿大声说出翅膀的颜色）
T：那你能找到和你翅膀颜色一样的花，做朋友吗？
3.按颜色形状匹配
T：那谁来说说看你的翅膀花纹是什么颜色什么形状的？该找什么颜色什么形状的花做朋友呢？你飞去找一找！
*请个别幼儿示范，引导其他幼儿检查
T：你们也能找到吗？好，那我们就一起再去找找吧！
*师幼共同找花朵，教师引导幼儿共同检查，引导个别幼儿再说说原因。

或帮助个别有困难的幼儿。

4.尝试按颜色形状数量进行匹配
T：这次，我们该找什么样的花朵做朋友呢？颜色、形状、数量都要一样的花做朋友，谁来试试呢？
*适当帮助个别幼儿一起找出相应的花朵。

*引导幼儿共同游戏找花朵
5.结束活动
T：蝴蝶宝宝，今天我们和谁一起玩游戏的？开心吗？时间不早了，我们快和花朵们挥挥手说再见吧！我们飞喽！。

幼儿园小班教案《蝴蝶找花》含反思一、教学内容：《蝴蝶找花》故事原型认知及配套艺术活动。

二、教学目标：1. 能够认知《蝴蝶找花》故事原型。

2. 能够理解蝴蝶的生态特点。

3. 能够通过音乐活动，感知蝴蝶的飘舞特点。

4. 能够进行手工制作，制作属于本身的蝴蝶。

三、教学资源：《蝴蝶找花》绘本、DIY手工材料、音乐。

四、教学流程：1. 课堂导入：通过音乐，引导孩子们感受蝴蝶的飘舞。

2. 课中活动：（1）故事原型认知：以《蝴蝶找花》为灵感，通过简单的故事情节及图片呈现，让孩子们认得蝴蝶这一小生物的常见颜色、花卉喜好等，加强孩子们的生态意识。

（2）音乐活动：播放《蝴蝶飘舞》，依据旋律让孩子们进行伸展、跳动、旋转等动作，感受蝴蝶的飘舞特点。

（3）手工制作：供给DIY手工材料，让孩子们自由发挥，制作出属于本身的蝴蝶，培育孩子们的动手本领和创意思维。

3. 课后反思：本节课的教学内容是相对基础的，适合小班幼儿园的孩子们。

课程设计相对简单，但在实施过程中需要注意以下几点：（1）老师要提前准备好故事绘本、DIY手工材料和音乐等教学资源。

（2）故事原型认知环节需要结合图片及实际物品呈现，让孩子们能够更直观地感受到蝴蝶的生态特点，提高其生态意识。

（3）音乐活动需要老师引导孩子们认真听音乐，依照音乐节奏进行动作跟随。

（4）手工制作活动需要老师提前准备好充分的材料和工具，确保孩子们能够安全、顺当地完成制作活动。

最后，老师需要精准把握本节课的教学要点和教学效果，适时进行反思和总结，进一步提高自身的教学水平。

同时，在今后的教学过程中，要把握孩子们的心理与认知进展规律，快捷运用不同的教学方法和手段，使孩子们能够得到更为全面、科学的培育。

小班数学教案详案及教学反思《蝴蝶找花》教案详案课题: 《蝴蝶找花》教学目标:1. 听懂故事《蝴蝶找花》中的数学问题。

2. 能使用加减法进行简单计算。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备:1. 课件或故事书《蝴蝶找花》。

2. 蝴蝶、花的图片或小道具。

教学过程:Step 1: 导入活动 (5分钟)教师出示蝴蝶的图片，并引导学生观察蝴蝶的特点和颜色。

Step 2: 故事引入 (10分钟)教师用课件或故事书《蝴蝶找花》讲述故事，并引导学生仔细观察故事中的蝴蝶和花。

Step 3: 学习数学问题 (15分钟)教师出示故事中的数学问题，并引导学生找到问题的关键信息，如蝴蝶找到了几朵红色的花，几朵黄色的花等。

Step 4: 计算练习 (15分钟)教师设计一些简单的加减法计算题，并引导学生根据故事中的数学问题进行计算。

Step 5: 小组讨论 (10分钟)教师将学生分成小组，让他们讨论蝴蝶找到了几朵红色的花，几朵黄色的花等问题，并给出答案和解释。

Step 6: 结束活动 (5分钟)教师总结今天的教学内容，鼓励学生通过观察和思考解决问题的能力。

教学反思:教学过程中，学生通过观察故事中的蝴蝶和花，培养了他们的观察能力。

同时，通过解决故事中的数学问题，学生也锻炼了他们的逻辑思维能力和计算能力。

但是，在讨论环节中，可能会出现一些学生思维不活跃或者不会说话的情况，需要教师在引导讨论时更多地与学生进行互动交流，激发学生的参与意愿。

另外，教师在设计计算练习题时要注意适当难度，避免过于简单或过于复杂，以确保学生能够理解与完成。

小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》教案活动名称：蝴蝶找花活动目标：1. 帮助学生巩固数字1-10的认知和排序能力；2. 培养学生观察力和逻辑思维能力；3. 培养学生团队合作能力。

教学准备：1. 准备一套数字卡片，每个数字卡片上有一个数字（1-10）和一个相应的花朵的图案；2. 准备十个小花瓣，每个花瓣上有一个数字（1-10）；3. 准备一张大纸板，画上一个蝴蝶的轮廓。

活动过程：1. 导入：观察大纸板上蝴蝶的轮廓，问学生蝴蝶飞到哪里可以找到花朵。

2. 分组：将学生分为若干个小组，每个小组有3-4名学生。

3. 规则说明：将数字卡片和小花瓣混合放在一起，每组轮流派一名学生从中抽取一个数字卡片和一个小花瓣。

学生要根据抽到的数字在蝴蝶的轮廓上找到对应的位置，并贴上相应的花瓣。

4. 活动进行：学生轮流抽取数字卡片和小花瓣，找到相应的位置并贴上花瓣，直到蝴蝶的轮廓上的十个位置都有了花瓣。

5. 结束：检查蝴蝶上的花瓣是否正确，如果有错误，让学生自行修改。

然后学生齐声朗读数字1-10。

教学反思：通过这个小班数学活动，《蝴蝶找花》，能够帮助学生巩固数字1-10的认知和排序能力。

在活动中，学生需要观察数字卡片和小花瓣的内容，根据数字找到相应的位置，并贴上相应的花瓣。

通过这样的活动，可以培养学生的观察力和逻辑思维能力。

此外，这个活动还涉及到学生间的团队合作，每个小组的学生轮流抽取卡片和花瓣，完成蝴蝶轮廓上的花瓣。

因此，这个活动能够促进学生的团队合作能力。

在教学结束后，教师可以检查蝴蝶上的花瓣的正确性，对于有错误的地方，要求学生自行修改，这样可以培养学生的自我纠错能力。

最后，让学生一起齐声朗读数字1-10，巩固数字的顺序。