河南省嵩县一高届高考化学三轮冲刺考点总动员《物质的量在化学方程式计算中的应用和化学计算》-精
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物质的量在化学实验中的应用一、基础选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.下列溶液中溶质的浓度为1 mol·L-1的是()A.将58.5 g NaCl溶解于1 L水中配成的溶液B.将含有6.02×1022个分子的SO3溶于水并配成1 L溶液C.将标准状况下22.4 L HCl气体溶于水配成1 L溶液D.K+为2 mol的K2SO4溶液2.硫酸钾和硫酸铝的混合溶液,已知其中Al3+的浓度为0.4 mol·L-1,硫酸根离子的浓度为0.7 mol·L-1,则K+的物质的量浓度为()A.0.1 mol·L-1B.0.15 mol·L-1C.0.3 mol·L-1D.0.2 mol·L-13.4 ℃下,把摩尔质量为M g·mol-1的可溶性盐RCl n A g溶解在V mL水中,恰好形成该温度下的饱和溶液,密度为ρ g·cm-3,下列关系式错误的是()A.溶质的质量分数ω=A/(A+V)×100%B.溶质的物质的量浓度c=1 000ρA/(MA+MV) mol·L-1C.1 mL该溶液中n(Cl-)=nρA VM(A+V)mol(RCl n在溶液中完全电离)D.该温度下此盐的溶解度S=100A/V g4.下列说法中错误的是()A.现需90 mL 1.0 mol·L-1NaOH溶液,称取3.6 g NaOH固体配制溶液浓度偏小B.利用右图配制100 mL一定物质的量浓度的稀硫酸C.仅用托盘天平(带砝码)、胶头滴管、量筒、烧杯、药匙、玻璃棒和NaCl固体、蒸馏水就可配制一定质量分数的NaCl溶液D.配制溶液,定容时俯视容量瓶刻度会使溶液浓度偏大5.甲、乙、丙是三种不含相同离子的可溶性强电解质。
它们所含离子如下表所示:阳离子NH4+、Na+、Mg2+阴离子OH-、NO3-、SO42-取等质量的三种化合物配制相同体积的溶液,其溶质物质的量浓度:c(甲)>c(乙)>c(丙),则乙物质是()①MgSO4②NaOH③(NH4)2SO4④Mg(NO3)2⑤NH4NO3A.①②B.③④C.③⑤D.①⑤6.下列实验仪器或装置的选择正确的是()A.配制50.00 mL0.100 0 mol·L-1Na2CO3溶液B.除去Cl2中的HClC.蒸馏用冷凝管D.盛装Na2SiO3溶液的试剂瓶7.某学生配制了100 mL 1 mol·L-1的硫酸溶液,然后对溶液浓度做精确测定,且测定过程中一切操作都正确,但测得溶液中溶质的物质的量浓度小于1 mol·L-1。
第03讲物质的量在化学方程式计算中的应用目录01考情透视.目标导航 (2)02知识导图.思维引航 (3)03考点突破.考法探究 (3)考点一物质的量在化学方程式计算中应用 (3)知识点1 以物质的量为中心的转化 (4)知识点2 用物质的量进行方程式的计算模板 (4)考向根据化学方程式进行计算 (5)考点二化学计算的常用方法 (7)知识点1 守恒法 (7)知识点2 差量法 (7)知识点3 关系式法 (8)考向1 守恒法在化学计算中的应用 (9)考向2 差量法在化学计算中的应用 (10)考向3 关系式法在化学计算中的应用 (12)04真题练习.命题洞见 (13)考点要求考题统计考情分析无机计算2022•浙江6月30题,4分;2022•浙江1月30题,4分;2021•浙江1月30题,4分;2020•浙江7月,4分;2022•浙江1月30题,4分; 近年来高考中考查化学计算的试题主要分成两类:一类是以选择题形式出现的小计算题,一类是以填空题出现的小综合计算题,一般意在考查元素化合物与化学实验、有机化合物基础知识相联系的综合问题。
高考试题将以化工生产、科学实验为背景,强调计算与化学基本理论、化学变化过程、工业流程、化学实验等结合,突出思维能力的考查和数学工具的应用,体现计算为化学应用服务,强化对化学方程式的量化理解。
有机计算2021•浙江6月30题,4分;2019•浙江4月30题,4分;复习目标:1.通过对化学方程式化学计量数意义的重新认识,完成对化学反应从微观到宏观认知的转变,明确化学计量数在不同层次的运算中的使用。
2.通过对物质的量在化学方程式中的应用,理解物质的量在高中化学计算的应用,建立高中使用物质的量及相关概念在方程式计算中的基本运用模型。
3.通过运用物质的量及相关物理量根据化学方程式进行简单计算,感受定量研究对化学科学的重要作用。
考点一物质的量在化学方程式计算中应用知识点1 以物质的量为中心的转化知识点2用物质的量进行方程式的计算模板物质在发生化学反应时,参加反应的各粒子之间是按照一定比例进行的。
物质的量在化学方程式计算中的应用【学习目标】1、掌握物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算方法和格式;2、加深对物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积等概念的理解以及对化学反应规律的认识。
【要点梳理】要点一、化学计量数在化学反应中各反应物按一定微粒数比相互转化为一定微粒数的生成物。
各反应物和各生成物微粒个数的最简整数比称之为各物质的化学反应计量数。
化学计量数既表示各物质参加化学反应的微粒个数,也表示宏观可度量物质的量之比。
它比以前称之为方程式中各物质系数的提法更确切、更科学。
要点二、引入化学计量数的必要性“物质的量”应用于化学方程式的计算时,皆基于各反应物、生成物“粒子数之比”等于其物质的量之比。
例如:2222H (g)+O (g)2H O(g)点燃指出:体积关系只对气体成立要点三、有关化学方程式计算的依据化学方程式明确地表示出化学反应中各物质的微粒数之间以及质量之间的数量关系。
对于有气体参加的反应,其气态物质在同温同压下也有确定的体积关系,总结起来有如下规律:(1)相互作用的物质的微粒数之比等于方程式中各物质化学计量数之比。
(2)相互作用的各物质的物质的量之比等于方程式中各物质化学计量数之比。
(3)相互作用的气态物质,同温同压下的体积之比等于化学方程式中各气态物质化学计量数之比。
(4)相互作用物质的质量之比等于方程式中各物质化学计量数和该物质的相对分子质量乘积之比。
以上四种基本关系在化学计算中会经常用到。
要点四、计算要求(1)根据化学方程式进行计算时,已知物质的其他物理量一般可换算成物质的量,再根据化学方程式中的化学计量数之比等于物质的量之比,列比例求解。
(2)解题过程中注意:①各种符号的书写要规范,大写字母与小写字母的意义各不相同。
如“M”表示摩尔质量,而“m”表示质量;“N”表示微粒数,而“n”表示物质的量。
②设未知数直接用各物理量的符号表示,且要注明物质(或粒子)的符号。
考点总动员19《化学实验基本操作》题型介绍:化学实验基本操作经常以选择题的形式考查,涉及药品的保存、取用,仪器的构造及使用,物质分离与提纯的基本原理、仪器及操作等基础知识。
一般难度较小,但考查的知识点较细,容易遗忘,故在掌握此类问题时要原理的角度进行深入掌握,不能简单的记忆。
高考选题:【2015四川理综化学】下列操作或装置能达到实验目的的是()【答案】C【考点定位】实验基本操作【名师点睛】了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法是高考考纲的基本要求。
该类题型在高考中经常出现,属常规题。
化学实验装置图考查可分为常用仪器的使用和化学实验的基本操作、常见气体的制取、几种有关物质性质的实验装置、物质的检验等内容。
在总复习时要把握住化学实验的主要内容、仪器的操作、装置原理、实验原理、注意事项。
要熟记一些典型的实验及其基本操作。
解题技巧:化学实验基本操作1、化学试剂的保存与选用(1)化学试剂的保存①试剂妥善保存的目的是防止其变质或因挥发而损失,这些都源于物理、化学性质,所以,试剂采用什么保存方法,关键看它具有什么特殊的性质(如:潮解、挥发、剧毒、氧化、腐蚀等性质)。
具体原则是:“药品状态定口径,瓶塞取决酸碱性;受热见光易分解,存放低温棕色瓶;特殊试剂特殊放,互不反应要记清。
”②常用化学试剂的保存方法(2)化学试剂的选用许多实验的成败都与试剂的选择有关,选择试剂时通常要考虑以下几方面的问题:①根据不同实验的实验目的选用试剂。
如除去CH2==CH2中混有的SO2气体,通常用NaOH溶液;CO2气体中含有杂质SO2气体,通常用饱和碳酸氢钠溶液除去;若要在除去SO2后检验原混合气体中CO2的存在时,则必须选用高锰酸钾酸性溶液或溴水。
②酸化试剂的选用。
某些溶液的配制或某些反应的发生需要酸性环境,即需要酸化,酸化时要考虑的问题有:酸性的强弱、酸的氧化性与还原性、酸是否具有挥发性、是否会引入新杂质等。
例如,KMnO4溶液的酸化应该用硫酸,不能用盐酸或硝酸;检验C2H5Br 中Br元素,水解结束后应用硝酸酸化,而不能用盐酸或硫酸;配制FeCl3溶液只能用盐酸酸化,用其他酸会引入杂质③根据实验仪器选用试剂。
考点总动员02《物质的量在化学方程式计算中的应用和化学计算》题型介绍:化学计算类试题在新课标的高考中要求有所降低的趋势,但每年分值均在8~10分,考查形式有选择题和填空题。
考查结合元素及化合物知识、化学方程式,运用关系式法、守恒法、平均值法等思想方法进行列式计算,故技巧性增强,能力要求更高。
高考选题:【2015上海化学】将O2和NH3的混合气体448mL通过加热的三氧化二铬,充分反应后,再通过足量的水,最终收集到44.8mL气体。
原混合气体中O2的体积可能是(假设氨全部被氧化;气体体积均已换算成标准状况)()A.231.5mL B.268.8mL C.287.5mL D.313.6mL【答案】C、D【考点定位】考查反应物有过量时的化学计算的知识。
【名师点睛】本题涉及氧化还原反应的有关计算,对于多步反应的化学计算,要学会使用关系式方法、元素守恒、电子守恒确定物质之间的相互关系。
先判断过量物质的成分,再结合物质反应中的关系判断所有的可能性。
解题技巧:近几年化学计算题从复杂计算到技巧型计算转化,在复习过程中,我们掌握一些方法,并合理应用,可以轻松突破。
常用的方法有:差量法、关系式法、守恒法、极值法等。
1、差量法——根据变化前后的差量列比例式计算解题的一般步骤可分为: ①准确写出有关反应的化学方程式;②深入细致地分析题意,关键在于有针对性地找出产生差量的“对象”及“理论差量”。
该“理论差量”可以是质量、物质的量、气体体积、压强、密度、反应过程中热量的变化等,且该差量的大小与参加反应物质的有关量成正比;③根据反应方程式,从“实际差量”寻找比例关系,列比例式求解。
2、守恒法——利用质量、元素(原子)、得失电子、电荷守恒计算利用守恒法解题可避免书写繁琐的化学方程式和细枝末节的干扰,直接找出其中特有的守恒关系,提高解题的速度和准确度。
守恒法解题成功的关键在于从诸多变化和繁杂数据中寻找恒量对象关系。
3、关系式法——多步变化用物质的量的关系首尾列式计算关系式法适用于多步进行的连续反应,以中间产物为媒介,找出起始原料和最终产物的关系式,可将多步计算一步完成。
高一化学物质的量在化学方程式中的应用1.引言化学方程式是化学反应过程的符号表达方式,它可以用来描述反应物和生成物之间的化学变化及其相对数量关系。
在化学方程式中,物质的量是一个重要的概念,它作为化学反应中的计量单位,对于研究反应的平衡、速率以及确定反应物和生成物的摩尔比例非常重要。
本文将探讨高中化学中物质的量在化学方程式中的应用。
2.物质的量的概念物质的量是指物质所含有的粒子数,用单位摩尔(mo l)表示。
物质的量与粒子数之间的关系可以用阿伏伽德罗常数来表示,即:$$N=n\ti me sN_A$$其中,$N$表示粒子数,$n$表示物质的量,$N_A$表示阿伏伽德罗常数,其值约为6.02×10^23mo l^-1。
3.化学方程式中的物质的量关系在化学方程式中,不同物质的物质的量之间存在一定的关系,这种关系可以通过平衡方程式来表示。
3.1反应物和生成物的物质的量关系化学方程式的系数化学反应中,反应物与生成物之间的物质的量关系可以通过来表示。
例如对于以下方程式:$$2H_2+O_2→2H_2O$$可以看出,2mo l的氢气与1mo l的氧气反应生成2m ol的水。
这表明,在该反应中,氢气与氧气的摩尔比为2:1。
3.2反应物的限定性与过量性限定性在一些化学反应中,反应物之间的物资比例可能不符合化学方程式中的摩尔比例,出现反应物的和**过量性**问题。
限定性指的是当两种反应物的物质的量比例与化学方程式的摩尔比例不符时,反应中较少的那种物质将用完,限定了反应的进行。
例如:$$2H_2+O_2→2H_2O$$如果反应中提供的氢气量为1mo l,而氧气量为0.5mo l,根据方程式来看,氧气是限定性物质,反应只能消耗0.5mo l的氧气,生成1m ol的水。
过量性指的是当某种反应物的物质的量比例超过化学方程式的摩尔比例时,反应中剩余的该种物质不参与反应。
以上述方程式为例,如果提供的氧气量为2mo l,而氢气量为4mo l,根据方程式,2m ol的氢气与1m ol 的氧气反应生成2mol的水,剩余的2mol氢气不参与反应。
考点总动员02《物质的量在化学方程式计算中的应用和化学计算》题型介绍:化学计算类试题在新课标的高考中要求有所降低的趋势,但每年分值均在8~10分,考查形式有选择题和填空题。
考查结合元素及化合物知识、化学方程式,运用关系式法、守恒法、平均值法等思想方法进行列式计算,故技巧性增强,能力要求更高。
高考选题:【2015上海化学】将O2和NH3的混合气体448mL通过加热的三氧化二铬,充分反应后,再通过足量的水,最终收集到44.8mL气体。
原混合气体中O2的体积可能是(假设氨全部被氧化;气体体积均已换算成标准状况)()A.231.5mL B.268.8mL C.287.5mL D.313.6mL【答案】C、D【考点定位】考查反应物有过量时的化学计算的知识。
【名师点睛】本题涉及氧化还原反应的有关计算,对于多步反应的化学计算,要学会使用关系式方法、元素守恒、电子守恒确定物质之间的相互关系。
先判断过量物质的成分,再结合物质反应中的关系判断所有的可能性。
解题技巧:近几年化学计算题从复杂计算到技巧型计算转化,在复习过程中,我们掌握一些方法,并合理应用,可以轻松突破。
常用的方法有:差量法、关系式法、守恒法、极值法等。
1、差量法——根据变化前后的差量列比例式计算解题的一般步骤可分为: ①准确写出有关反应的化学方程式;②深入细致地分析题意,关键在于有针对性地找出产生差量的“对象”及“理论差量”。
该“理论差量”可以是质量、物质的量、气体体积、压强、密度、反应过程中热量的变化等,且该差量的大小与参加反应物质的有关量成正比;③根据反应方程式,从“实际差量”寻找比例关系,列比例式求解。
2、守恒法——利用质量、元素(原子)、得失电子、电荷守恒计算利用守恒法解题可避免书写繁琐的化学方程式和细枝末节的干扰,直接找出其中特有的守恒关系,提高解题的速度和准确度。
守恒法解题成功的关键在于从诸多变化和繁杂数据中寻找恒量对象关系。
3、关系式法——多步变化用物质的量的关系首尾列式计算关系式法适用于多步进行的连续反应,以中间产物为媒介,找出起始原料和最终产物的关系式,可将多步计算一步完成。
有时利用关系式法列出的比例式与利用原子个数守恒 列出的比例式相一致,但不能一概而论,关键在于中间过程的变化。
要善于区分,正确选择解题技巧。
4、极值法——极端假设的计算方法极值法就是将复杂的问题假设为处于某一个或某两个极端状态,并站在极端的角度分析问题,求出一个极值,推出未知量的值,或求出两个极值,确定未知量的范围,从而使 复杂的问题简单化。
其主要应用于:化学式:正化合价总数=|负化合价总数|电解质溶液:所有的阳离子所带的正电荷总数=所有阴离子所带负电荷总数化学变化 遵循氧化还原反应 单一反应:氧化剂得电子总数=还原剂失电子总数多个连续反应:找出化合价在变化前后真正变化的物质及所反应的量 离子反应:等号两边离子所带电荷数相等电化学 阳(负)极失电子总数=阴(正)极得电子总数 串联的原电池(电解池),各极上转移电子数相 气相反应:反应物总键能=生成物总键能+反应热 宏观:参加反应 m (反应物)=反应生成 m (生成物)微观:元素种类不变,各元素原子个数守恒(1)判断混合物的组成:把混合物看成某组分的纯净物进行计算,求出最大值.最小值,再进行分析讨论。
(2)判断可逆反应中某个量的关系:把可逆反应看作向某个方向进行到底的状况。
(3)判断可逆反应体系中气体的平均相对分子质量的大小变化,把可逆反应看成向左或向右进行的单一反应。
(4)判断生成物的组成:把多个平行反应看作逐个单一反应。
5、图象法——运用图象中的函数关系分析计算一般解题思路:(1)根据题设条件写出各步反应的化学方程式,并通过计算求出各转折点时反应物的用量和生成物的生成量,以确定函数的取值范围。
(2)根据取值范围,在图象上依次作起点、转折点、终点,并连接各点形成图象。
(3)利用图象的直观性,找出其中的函数关系,快速解题。
高频考点一:守恒法在化学计算中的应用【典例】14 g铜银合金与足量的某浓度的硝酸反应,将放出的气体与1.12 L(标准状况下)氧气混合,通入水中恰好全部被吸收,则合金中铜的质量为 ( ) A.9.6 g B.6.4 g C.3.2 g D.1.6 g【答案】C守恒法是化学计算中的重点方法,包括原子个数守恒(质量守恒)、电子得失守恒、电荷守恒等。
在解题过程中首先要细审题,通过分析过程,找出不变的量,然后列出等式,进行相关计算。
高频考点二:关系式法在化学计算中的应用【典例】5.85 g NaCl固体与足量浓H2SO4和MnO2共热,逸出的气体又与过量H2发生爆炸反应,将爆炸后的气体溶于一定量水后再与足量锌作用,问最后可得H2多少升(标准状况)。
【答案】1.12 L关系式法适用于多步反应,过程繁琐的计算。
其关键是找出关系式(起始与最终量之间的关系)。
关系式的得出有主要有两种方法:①通过多步反应方程式找出其中的关系,②通过守恒法建立关系。
高频考点三:差量法在化学计算中的应用【典例】为了检验某含有NaHCO 3杂质的Na 2CO 3样品的纯度,现将w 1 g 样品加热,其质量变为w 2 g ,则该样品的纯度(质量分数)是( )A .84w 2-53w 131w 1B .84 w 1-w 2 31w 1C .73w 2-42w 131w 1D .115w 2-84w 131w 1 【答案】A【解析】样品加热发生的反应为2NaHCO 3 =====△Na 2CO 3+H 2O+CO 2↑ Δm 168 106 62m(NaHCO 3)g (w 1-w 2)g质量差为(w 1-w 2) g ,故样品中NaHCO 3质量为168 w 1-w 2 62 g ,样品中Na 2CO 3质量为 w 1 g -168 w 1-w 2 62g ,其质量分数为 m Na 2CO 3 m 样品 =w 1g -168 w 1-w 2 62g w 1g =84w 2-53w 131w 1。
当然,本题也可用常规方法,依据化学方程式直接求解。
差量法应用十分广泛,可以是质量、体积、物质的量等的差量,解题的关键是分别找出理论差量和实际差量之间的关系,然后列出等式,进行计算。
高频考点四:极值法在化学计算中的应用【典例】将总物质的量为n mol 的钠和铝的混合物(其中钠的物质的量分数为x ),投入一定量的水中充分反应,金属没有剩余,共收集到标准状况下的气体V L。
下列关系式中正确的是( )A.x=V/(11.2n) B.0<x≤0.5C.V=33.6n(1-x) D.11.2n<V≤22.4n【答案】D极值法在讨论性问题中经常用到,解题的关键是找到“极点”——多个极限情况下的端点,然后可以结合数轴进行分析,可以得到一个或者多个范围。
1.【2014年高考上海卷第22题】已知:2[NaAl(OH)4]+CO2→2Al(OH)3↓+Na2CO3+H2O。
向含2molNaOH、1molBa(OH)2、2mo l[NaAl(OH)4]的混合液中慢慢通入CO2,则通入CO2的量和生成沉淀的量的关系正确的是2【答案】AC【解析】氢氧化铝是两性氢氧化物,能溶于强碱氢氧化钠溶液中,因此向混合液中慢慢通入CO2时反应的先后顺序为①Ba2++2OH-+CO2→BaCO3↓+H2O1mol 1mol 1mol②2OH-+CO2→CO32-+H2O2mol 1mol 1mol③2Al(OH)4-+CO2→2Al(OH)3↓+CO32-+H2O2mol 1mol 2mol 1mol④CO32-+CO2+H2O→2HCO3-2mol 2mol⑤BaCO3+CO2+H2O→Ba2++2HCO3-1mol 1mol则A、当通入2molCO2时,生成1mol碳酸钡,A正确;B、当通入3molCO2时,生成1mol碳酸钡和2mol氢氧化铝沉淀,共计是3mol,B不正确;C、当通入4molCO2时,生成1mol碳酸钡和2mol氢氧化铝沉淀,共计是3mol,C正确;D、当通入6molCO2时,只有2mol氢氧化铝沉淀,D不正确,答案选AC。
【命题意图】本题主要是考查混合物与氢氧化钠反应的有关计算,涉及偏铝酸钠、氢氧化钠和氢氧化钡,题目综合性强,难度较大,侧重对学生灵活应用基础知识解决实际问题的能力培养。
意在考查学生分析问题、解决问题的能力。
明确物质的性质以及反应的先后顺序是答题的关键,有利于培养学生的逻辑思维能力和应试能力。
1.【2013年高考四川卷第7题】1.52g铜镁合金完全溶解于50mL密度为1.40g/mL、质量分数为63%的浓硝酸中,得到NO2和N2O4的混合气体1120mL (标准状况),向反应后的溶液中加入1.0mol/LNaOH溶液,当金属离子全部沉淀时,得到2.54g沉淀,下列说法不正确...的是 A.该合金中铜与镁的物质的量之比是2 ︰1B.该浓硝酸中HNO3的物质的量浓度是14.0mol/LC.NO2和N2O4的混合气体中,NO2的体积分数是80%D.得到2.54沉淀时,加入NaOH溶液的体积是600mL【答案】D考点:本题考查科学计算。
2.(2013上海卷)一定量的CuS和Cu2S的混合物投入足量的HNO3中,收集到气体VL(标准状况),向反应后的溶液中(存在Cu2+和SO42-)加入足量NaOH,产生蓝色沉淀,过滤,洗涤,灼烧,得到CuO12.0g,若上述气体为NO和NO2的混合物,且体积比为1﹕1,则V可能为A.9.0L B.13.5L C.15.7L D.16.8L【答案】A【解析】若混合物全是CuS ,其物质的量为12/80=0.15mol ,根据得失电子数相等:0.15×(6+2)=V 2×22.4×3+ V 2×22.4×1,V=13.44L ,若混合物全是Cu 2S ,其物质的量为=0.075mol ,根据得失电子数相等:0.075×10=V 2×22.4×3+ V 2×22.4×1,V=8.4L ,因此选A 。
本题考查氧化还原反应计算(极限法)。
3.(2012·四川)13.向27.2gCu 和Cu 2O 的混合物中加入某浓度的稀硝酸0.5L ,固体物质完全反应,生成NO 和Cu(NO 3)2,在所得溶液中加入1.0mol/L 的NaOH 溶液1.0L ,此时溶液呈中性。
金属离子已完全沉淀,沉淀质量为39.2g 。
下列有关说法不正确...的是 A .Cu 与Cu 2O 的物质的量之比为2∶1B .硝酸的物质的量浓度为2.6mol/LC .产生的NO 在标准状况下的体积为4.48LD .Cu 、Cu 2O 与硝酸反应后剩余HNO 3为0.2mol【答案】B【考点定位】本题考查铜及其化合物知识和氧化还原反应的计算。