幼儿园大班上学期美术教案《图形想象画》

幼儿园大班美术教案－图形想象画教案标题：图形想象画一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够从简单的图形中发现和创造出新的形象。

2. 提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧，使他们能够通过绘画表达自己的想法和情感。

3. 培养幼儿的创新思维和问题解决能力，鼓励他们尝试不同的方式来组合和变形图形。

二、教学内容：本节课主要教授幼儿如何通过基本的几何图形（如圆形、正方形、三角形等）进行想象和创作，引导他们将这些图形转化为各种有趣的物体或场景。

三、教学准备：1. 各种基本几何图形的模板或实物。

2. 彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画工具。

3. 白纸或画板。

4. 展示一些由基本图形构成的创意画作，作为启发幼儿想象力的参考。

四、教学过程：1. 引入环节：教师展示一些由基本图形构成的创意画作，引导幼儿观察并猜测这些画作是如何用图形构建出来的。

2. 讲解环节：教师讲解如何通过基本图形进行想象和创作，例如一个圆形可以变成太阳、苹果或者人的脸等。

3. 实践环节：幼儿选择自己喜欢的基本图形，尝试将其转化为一个新的形象或场景，并用绘画工具进行描绘。

4. 分享环节：幼儿展示并分享自己的作品，教师和其他幼儿给予积极的反馈和建议。

五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和识别基本图形，尝试将它们与自己熟悉的事物联系起来，进一步提升观察力和想象力。

六、教学总结：本节课我们学习了如何通过基本的几何图形进行想象和创作，大家都能积极参与并创造出许多富有创意的作品。

希望你们在未来的学习和生活中，也能保持这种善于观察、敢于想象和勇于创新的精神。

七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和专注度，以及他们在实践环节中的表现，评价他们的观察力、想象力和创新能力。

2. 通过分享环节和作品展示，评估幼儿的表达能力和艺术审美。

3. 在课后，可以通过一对一的交流或作业反馈，了解幼儿对本节课内容的理解和掌握情况，以便进行针对性的教学调整和改进。

一、教案背景1. 适用年级：幼儿园大班2. 教学科目：美术3. 教学内容：图形想象画4. 教学目标：培养幼儿对图形的认知和想象能力，激发幼儿的创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够认识并运用各种基本图形进行想象画创作。

2. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，将基本图形组合成具有故事性的画面。

三、教学准备1. 教具：各种基本图形的卡片、画纸、画笔、颜料等。

2. 教学素材：一些简单的图形想象画示例。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一些基本图形的卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称。

2. 讲解：教师讲解如何用基本图形组合成有趣的画面，展示一些简单的图形想象画示例。

3. 示范：教师现场演示如何创作一幅图形想象画，引导幼儿观察并思考。

4. 创作：幼儿根据教师的示范和指导，运用基本图形进行想象画创作。

5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，教师对作品进行评价和指导。

五、教学反思1. 教师应根据幼儿的认知水平，适当调整教学内容和难度，以保证教学效果。

2. 在创作过程中，教师应鼓励幼儿发挥想象力，尊重幼儿的独特想法，培养幼儿的创造力。

3. 对于幼儿的作品，教师应以鼓励为主，注重培养幼儿的自信和兴趣。

六、教学延伸1. 家园共育：教师可以鼓励家长参与幼儿的创作过程，让家长了解幼儿在学校的学习内容，并鼓励家长在家中与幼儿一起进行图形想象画的创作。

2. 环境创设：教师可以将幼儿的作品装饰在教室的环境中，让其他幼儿和家长欣赏，激发幼儿的自豪感。

七、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的参与程度、创作过程和作品质量来进行评价。

2. 教师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的创作情况和家长的反馈。

八、教学建议1. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，定期更换教学内容，以保持幼儿的学习兴趣。

2. 教师可以组织一些美术作品比赛或展览，激发幼儿的竞争意识和创作热情。

九、教学注意事项1. 教师在教学中应注重安全，确保幼儿在使用画笔、颜料等工具时不会造成伤害。

幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思一、教学目标1. 让幼儿感受不同形状的造型特色，激发幼儿图形想象的本领；2. 培育幼儿的细致和注意力，提高幼儿的手眼协调本领和创作本领；3. 通过绘画让幼儿加强对颜色的认得和感觉，让幼儿体验颜色的魅力。

二、教学重点1. 培育幼儿的想象力和制造力；2. 提高幼儿的手眼协调本领和创作本领；3. 让幼儿感受不同形状的美感。

三、教学过程与内容1. 导入环节（1）会议哨音响起，课堂开始，老师微笑着问幼儿：“今日我们要做什么呢？”幼儿踊跃举手回答：“画图，画图！”（2）老师问幼儿：“我们见过哪些图形了呢？”幼儿积极回答：“圆、三角形、矩形、梯形……”老师会依据幼儿的回答进一步让幼儿更好地认知与记忆这些概念。

2. 体验环节（1）老师先让幼儿察看老师手中的各种图形，并且让幼儿感受每一种图形的美感。

（2）让幼儿依据本身的想象次序先画出几个点，然后用笔把这些个点连接成形。

幼儿可能画出来的图形是五彩缤纷的，比如：彩虹、小猫等等。

老师对每一个幼儿的画作，都要耐性地予以表扬和激励，让幼儿的自信念和制造力得到更好的提升。

3. 确立任务让幼儿选择2—3种本身最爱好的图形，然后告知他们，他们现在要画出这些图形的美好。

（1）让幼儿身体动一动，呈现活力；（2）关闭大部分的灯，留下若干颜色灯（3）供应适合幼儿的绘画材料和工具，比如颜料、纸板、画布、各式各样的画笔、水彩笔等。

4. 绘画环节（1）先在草稿纸上做好手绘图形；（2）选好画布或纸板，用铅笔做好轮廓和细节；（3）油彩、水彩颜料等整体涂满颜色。

可以让幼儿用洗衣液或清水解决颜料过多的问题，让幼儿随心所欲；（4）小细节处的点缀，可以用金箔、颜色碎屑等素材进行。

5. 观摩交流订立绘画的第三部分即目标后，让幼儿动手创作，绘画已经完成。

接下来，由一部分幼儿作为代表，在整个教学班级内，向剩下的幼儿呈现本身绘画的作品；全部的幼儿都可以给作品评论和发言，打开本身的思路和理解，共同探讨图形之美在幼儿的心灵世界中的意义及影响。

幼儿园大班《图形想象画》美术教案（含五篇）第一篇：幼儿园大班《图形想象画》美术教案幼儿园大班《图形想象画》美术教案作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班《图形想象画》美术教案，欢迎大家分享。

活动目标：1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

教学重难点：重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

活动准备：1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字）2、多媒体课件、录音机及背景音乐3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布活动过程：一、参观“图形王国”的第一期画展。

（播放背景音乐）“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！”（参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形）。

自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？！（依次出示半圆形、圆形、正方形）“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？”打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

（播放轻柔的音乐）“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的`东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。

幼儿园大班教案《图形想象画》课程背景该教案针对幼儿园大班儿童，通过图形想象画的方式，培养幼儿对图形的感知和认知能力，激发幼儿的绘画兴趣和创造力，促进幼儿的综合发展。

教学目标知识目标：1.了解几何图形的形态和特点。

2.能够通过讲解、展示等方式认知几何图形。

3.能够通过想象手法进行几何图形的绘制。

能力目标：1.培养幼儿的几何图形感知和认知能力。

2.提高幼儿的想象能力和创造力。

3.培养幼儿的绘画技能和艺术表现力。

情感目标：1.通过自主创作，促进幼儿的自我展示和自我表达能力。

2.培养幼儿的艺术鉴赏能力和审美情感。

教学过程导入环节（10分钟）1.在黑板/白板上展示一些几何图形，让幼儿猜测其名称。

2.通过问答方式，让幼儿认识各种几何图形的基本形态和特点。

主体环节（40分钟）1.认知几何图形：通过展示几何图形卡片、看图说话、游戏等方式，引导幼儿认知圆、正方形、三角形等几何图形。

2.想象手法绘画：通过观赏绘画视频和图片，引导幼儿想象自己身处的环境，再根据情感表达或创造理念进行几何图形的绘制。

3.向导辅助：老师在幼儿的绘画过程中提供一些想象素材或是草图，引导幼儿更好地进行几何图形的绘制。

结束环节（10分钟）1.幼儿自我欣赏和评价。

每个幼儿都有时间展示自己的绘画作品，并说出自己的绘画意图，其他幼儿进行欣赏和评价。

2.教师总结反思。

详细梳理本节课教学中的优点和问题，并与幼儿家长交流。

教学资源1.几何图形卡片。

2.绘画素材、草图。

3.绘画教学视频和图片。

教学评估教师评估：1.对幼儿绘画作品的认真观察和评价。

2.对课堂教学中的问题和不足进行总结和反思。

学生评估：1.以幼儿的绘画作品作为考核依据，判断幼儿对几何图形的认知和绘画技巧。

2.幼儿自我表述和展示，评估幼儿自我展示和自我评价能力。

反思1.教学课程设计可以更充分地结合幼儿的生活经验，加强实践体验。

2.在课堂教学中，更加注重幼儿的个体差异，根据不同幼儿的级别和能力差异，进行个性化教育。

一、活动名称：大班美术活动——图形想象画二、活动目标：1. 能让幼儿运用想象，用各种几何图形拼出自己喜欢的图形。

2. 培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力及审美能力。

3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创造力。

三、活动准备：1. 几何图形卡片若干（如正方形、三角形、圆形等）。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 参考作品或图片。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种几何图形卡片，引导幼儿认识和记忆这些图形。

2. 讲解：教师讲解如何用这些几何图形拼出自己喜欢的图形。

3. 示范：教师示范如何用几何图形拼出一种简单的图形，如正方形拼成太阳。

4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择合适的几何图形进行拼贴创作。

6. 展示：教师将幼儿的作品贴在展示墙上，邀请幼儿互相欣赏、交流。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享创作过程和成果。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品用于环境创设，如拼贴成墙面装饰。

3. 区域活动：在美工区设立“图形想象画”角，提供更多几何图形卡片和绘画材料，供幼儿自由创作。

六、活动重点：1. 幼儿能认识并正确使用几何图形进行创作。

2. 幼儿能充分发挥想象力，创作出富有创意的图形想象画。

七、活动难点：1. 幼儿能运用几何图形拼贴出复杂的图形。

2. 幼儿能在拼贴的基础上进行绘画装饰，使作品更具特色。

八、活动步骤：1. 教师向幼儿展示几何图形卡片，引导幼儿认识和记忆这些图形。

2. 教师讲解如何用几何图形拼出自己喜欢的图形，并示范创作过程。

3. 幼儿根据教师示范，选择合适的几何图形进行拼贴创作。

5. 教师将幼儿的作品贴在展示墙上，邀请幼儿互相欣赏、交流。

九、教学策略：1. 教师通过讲解、示范、引导等方法，帮助幼儿掌握几何图形的认识和运用。

2. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

3. 教师在活动中及时给予指导和鼓励，培养幼儿的自信和自主能力。

4. 教师组织幼儿互相欣赏、交流，提高幼儿的审美能力和表达能力。

《图形想象画》幼儿园大班美术教案一、教学目标1.培养幼儿运用几何图形进行创意想象和绘画的能力。

2.培养幼儿观察、分析、动手操作的能力。

3.激发幼儿对美术活动的兴趣，提高审美素养。

二、教学内容1.通过观察和讨论，让幼儿了解几何图形的特点和运用方法。

2.引导幼儿运用几何图形进行创意想象，创作出富有创意的画作。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握几何图形的特点，并能运用这些图形进行创意想象和绘画。

2.教学难点：引导幼儿运用几何图形进行创意想象，创作出有故事情节的画作。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一幅由几何图形组成的画作，引导幼儿观察并说出画中的图形。

（2）教师简要介绍几何图形的特点，如圆形、三角形、长方形等。

2.讨论与分析（1）教师提出问题：“你们觉得这些图形可以组成什么？”引导幼儿展开想象。

（2）幼儿自由发言，教师鼓励幼儿说出自己的创意想法。

3.实践活动（1）教师分发绘画材料，包括画纸、彩笔、水粉等。

（2）教师提出绘画主题：“请用你们喜欢的几何图形，创作一幅有趣的画作。

”（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题。

4.作品展示与评价（1）幼儿完成画作后，教师组织作品展示活动。

（2）教师邀请幼儿分享自己的创作思路和故事。

（3）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创新精神。

（2）教师提出问题：“你们觉得用几何图形进行创作有什么好处？”五、教学反思1.本节课通过导入、讨论、实践、展示等环节，让幼儿掌握了几何图形的特点，并能运用这些图形进行创意想象和绘画。

2.教师在课堂中注重引导幼儿发挥想象，鼓励幼儿创新，提高了幼儿的绘画兴趣。

3.在实践活动环节，教师巡回指导，及时解决幼儿的问题，保证了教学效果。

4.课堂氛围轻松愉快，幼儿参与度高，达到了预期的教学目标。

六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿发现生活中的几何图形。

2.教师可适当增加一些拓展活动，如几何图形拼贴、创意设计等，丰富幼儿的学习体验。

大班上学期美术教案《图形想象画》教案标题：图形想象画教学年级：大班教学目标：1. 学生能够通过观察和想象，绘制出自己的图形想象作品。

2. 培养学生的观察力和想象力，提升他们的创造力和表现力。

教学准备：1. 教师准备不同形状的模板，如圆形、方形、三角形等。

2. 准备丰富、多彩的绘画材料，如彩色铅笔、彩色纸、剪刀、粘贴胶水等。

教学过程：Step 1: 引导学生观察不同形状的模板，并进行交流讨论。

例如：“这是一个什么形状？我们的身体有没有类似的形状？”等等。

通过这个环节，激发学生的观察力和思考能力。

Step 2: 教师示范绘制图形想象画。

可以选择一个简单的形状，例如一个圆形。

教师可以在白板上示范用彩色铅笔绘制一个圆形，并在圆形内部进行装饰。

可以鼓励学生想象圆形是什么物体，然后给它添加眼睛、嘴巴、手、腿等等。

Step 3: 学生练习绘制图形想象画。

学生可以选择自己喜欢的形状进行绘制，也可以借助模板进行绘制。

在绘制过程中，教师可以适时给予引导和指导。

鼓励学生用丰富多样的颜色和材料进行装饰。

Step 4: 展示和分享。

每位学生完成绘制后，可以在班级中展示自己的作品，并向其他同学分享自己创作的灵感和方法。

鼓励学生相互欣赏和评论。

Step 5: 教师点评和总结。

教师可以对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生的努力和进步，并总结本节课的重点和困惑。

教学延伸：1. 鼓励学生在绘制图形想象画时进行自由发挥，不拘泥于固定的形状和规则。

可以通过绘制植物、动物、人物等不同主题的图像，培养学生的创造力和表现力。

2. 可以邀请一位专业画家或艺术家来班级进行讲解和示范，激发学生对美术的兴趣和热爱。

3. 可以组织学生进行绘画比赛或展览，展示他们的作品，增强学生的自信心和成就感。

教学评价：1. 观察学生在绘制图形想象画时的动作和表情，了解他们的学习态度和学习兴趣。

2. 检查学生的作品，评价学生的绘画技巧和创作能力。

3. 给予学生鼓励和建议，帮助他们改进和进步。

幼儿园大班美术教案《图形想象画》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班的美术课程。

本次的主题为“图形想象画”，旨在通过画图来培育幼儿的想象力与制造力。

二、教学目标1. 培育幼儿的想象力：通过让幼儿们本身想象图形来画图，培育幼儿的想象力以及制造力，加强幼儿的发散思维。

2. 提高幼儿的画画本领：利用简单的线条和图形，让幼儿画出本身想象中的图形，提高幼儿的手眼协调本领，加强幼儿的美术审美本领。

3. 培育幼儿的合作意识：通过老师引导幼儿们分组合作，让幼儿们在合作中相互交流，加强幼儿的合作意识。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）观看完一系列欢快的视频后，老师向孩子们提出以下问题：你们有没有画过你们想象中的图形呢？有没有想过画一个属于本身的图形呢？2. 活动环节（40分钟）2.1 活动1：老师在黑板上画出一些简单的图形（如三角形、圆形、矩形等），激励幼儿从这些图形中找寻灵感，并在纸上绘制本身的想象中的图形。

时间为15分钟。

2.2 活动2：老师将幼儿分组，两人一组，激励幼儿交换本身的图形，并让对方也画出本身的图形。

时间为15分钟。

2.3 活动3：老师将幼儿分为若干小组，让他们一起讨论刚才画的图形，评比出最具创意的图形。

时间为10分钟。

3. 总结评价（5分钟）老师请幼儿们交流一下对本节课的感受，并总结本节课学习到的学问和技能。

四、教学反思本次教学中，我接受了“画图”这一新奇的方式来培育幼儿的想象力及合作意识。

通过这一活动，幼儿们有了更多的绘画机会，提高了幼儿的美术文化素养。

就整个活动的完成情况而言，幼儿表现得特别积极，很多幼儿都呈现了很好的制造力。

但同时，也有一些幼儿缺乏自信念，需要老师在绘画过程中进行适当的辅导及引导。

本次活动还存在的问题是时间调配不合理，导致部分幼儿没有完成作品。

在将来的教学中，我会更为缜密地布置时间，并且加强对幼儿的绘画辅导，提高幼儿的绘画本领，让更多的幼儿爱好绘画，并且从中得到欢快。

大班美术活动教案：图形想象画教案教学背景本教案适用于大班幼儿美术教学活动。

此次课程旨在通过让幼儿进行图形想象画的练习，让幼儿掌握基本的图形构成和色彩运用能力，提升幼儿的艺术审美能力和团队协作能力。

教学目标1.让幼儿了解常见的线条和形状；2.培养幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的线条和色彩运用能力；4.培养幼儿的团队合作能力。

教学内容本次教学内容为图形想象画。

教学过程分为观察基本线条和形状、想象图形并画出轮廓，填充色彩等步骤。

教学方法1.观察：通过播放线条和形状动画来让幼儿对线条和形状有一个直观的了解；2.想象：以动物为主题，让幼儿想象自己想画的动物，并在纸上画出轮廓；3.色彩填充：让幼儿在轮廓内填充颜色，最终完成作品。

教学流程1.上课准备：清理上课区域，布置必备物品，准备教具；2.观察基本线条和形状：教师播放线条和形状动画，让幼儿对常见的线条和形状有一个认知；3.想象图形：与孩子们分享图形想象画的作品和过程，让幼儿们自由发挥想象，并在画纸上画出轮廓；4.色彩填充：幼儿根据自己的想象和创意填充不同颜色，最终完成作品；5.教学反思：教师进行教学反思，总结教学经验，并帮助幼儿评价自己的作品。

所需教具1.准备纸张、颜料、刷子等绘画工具；2.播放设备。

教学反思经过本次活动，大班幼儿们对于图形和色彩有了更深的认识，该活动具有以下优点：1.激发了幼儿的创造力和想象力，让幼儿更加自由地表达自己的创意；2.通过沉浸式的绘画体验，让幼儿更好地体验绘画的乐趣和美好；3.促进幼儿之间的合作和互动，增强了幼儿的团队协作精神。

但同时，也存在以下问题：1.幼儿绘画技能参差不齐，需要更加细致的指导，以提高课堂效果；2.活动时间较长，需要合理安排时间节奏，避免幼儿疲劳。

综上所述，本次活动的教学效果非常不错，但需要在后续的活动中，进一步优化细节，以达到更好的效果。

幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种基本图形，如圆形、方形、三角形等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会将基本图形组合成不同的画面。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创作热情。

二、教学内容：1. 学习基本图形：圆形、方形、三角形、梯形等。

2. 图形组合：让幼儿将所学的基本图形组合成不同的画面，如动物、植物、建筑物等。

三、教学准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、画纸、画笔、彩色笔等。

2. 材料：各种基本图形的卡片、画纸、画笔等。

四、教学过程：1. 导入：通过PPT展示各种图形，引导幼儿认识和了解基本图形。

2. 讲解：讲解如何将基本图形组合成不同的画面，如动物、植物、建筑物等。

3. 示范：教师示范如何创作图形想象画，引导幼儿观察和学习。

4. 创作：让幼儿根据自己的想象，运用所学的基本图形创作图形想象画。

5. 展示：将幼儿的作品进行展示，让大家一起欣赏和评价。

五、教学反思：1. 教学效果：通过本节课的学习，幼儿是否能熟练掌握基本图形，并能将其组合成不同的画面。

2. 教学方法：教师是否采用生动有趣的方式进行教学，激发幼儿的兴趣和创造力。

3. 教学内容：教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能满足他们的学习需求。

4. 教学过程：教学过程是否流畅，是否有需要改进的地方。

5. 幼儿反馈：幼儿对本次活动的评价和反馈，了解他们的学习感受。

六、教学评价：1. 采用自评、互评和他评的方式，让幼儿对自己的作品进行评价，提高他们的审美能力。

2. 教师对幼儿的作品进行点评，关注他们的创意、构图和技巧等方面，给予肯定和鼓励。

3. 观察幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力和协作能力等，进行全面评价。

七、安全与卫生：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在创作过程中受伤。

3. 及时清理教学现场，保持环境整洁。

八、教学拓展：1. 组织类似的图形想象画活动，让幼儿在实践中不断提高自己的创作能力。

幼儿园大班《图形想象画》美术教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够认识和辨别各种基本图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 过程与方法：通过观察、想象、拼组等方法，培养幼儿的图形组合能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认识和辨别各种基本图形，学会用图形进行想象和创作。

难点：如何引导幼儿将简单的图形组合成复杂的画面，培养幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：各种图形的卡片、拼图、画纸、画笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形的卡片，让幼儿认识和辨别。

2. 讲解：教师讲解如何用基本图形进行想象和创作，展示一些简单的图形组合成复杂的画面。

3. 示范：教师示范如何用图形进行想象和创作，引导幼儿观察和思考。

4. 创作：教师发放画纸和画笔，让幼儿根据自己的想象，用图形进行创作。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏和交流。

五、作业点评：1. 教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

2. 鼓励幼儿回家后，与家长分享自己的作品，让家长了解幼儿的学习情况。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示各种图形和拼图，让幼儿直观地认识和辨别基本图形。

2. 采用启发式教学法，引导幼儿观察、想象和创作，激发幼儿的创造力和想象力。

3. 采用分组合作法，让幼儿分组进行创作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

七、教学评价：1. 采用过程性评价，关注幼儿在创作过程中的表现，如观察、想象、拼组等能力。

2. 采用终结性评价，评价幼儿作品的创意、颜色搭配、画面构图等方面。

3. 鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行图形主题的绘画比赛，激发幼儿的竞争意识和创作热情。

2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭归属感。

大班美术活动图形想象画教案【含教学反思】背景大班的儿童已经开始懂得了各种颜色名称，画画的时候也能画出基本的图形，但是需要教师引导他们进行更高级的美术活动。

本教案旨在通过简单的指导，让大班儿童学会在自己的想象力下进行画图，同时提高他们的沟通和合作能力。

教学目标1.让儿童学会观察图形，通过对元素颜色、形状、大小的组合构建出自己的画面；2.培养儿童的合作意识，让他们在画作之前和画作过程中互相交流；3.提高儿童的思维和沟通能力。

教学内容应用材料•普通画布•橡皮泥•彩色铅笔教学步骤1.随机分配学生坐在小组中，每组 4-5 人；2.分享让学生分享他们在往日的美术课上学到的图形；3.开始创作，学生可以使用橡皮泥来制作自己的形状，也可以使用彩色铅笔进行涂色；4.在创作过程中，鼓励学生之间进行交流和协作，帮助对方构建出新的图案。

教学反思整个教学过程中，所有的儿童都表现得非常积极参与。

他们在小组中分享了自己在以往美术课上学到的知识，并开始了创作。

学生们在制作橡皮泥图形时，有良好的创意和认真的思考，也积极为自己的伙伴提供协助。

在这个过程中，我感到学生们的融入感非常高，不仅帮助他们彼此建立了信任，还让他们的想象和协作能力得到了发挥。

然而，这次教学的一些局限还是很明显的。

特别是在教学过程中，我发现有一些学生对橡皮泥的使用还不够熟练，而且也缺乏基本的涂色技巧。

因此，在今后的教学中，我会更加注重让学生掌握这些基础技能。

另外，我也希望更多地引导学生参与交流和协作，这样他们才能够在这个过程中彼此帮助，并建立更加紧密的关系。

幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，学会用简单的图形组合创作出富有想象力的画作。

2. 培养幼儿的审美观念和艺术创造力。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容：1. 学习基本的图形，如圆形、方形、三角形等。

2. 学习图形之间的组合方式，如重叠、拼接等。

3. 学习通过想象和构思，将简单的图形创作成富有故事性的画面。

三、教学准备：1. 准备各种形状的图形卡片，如圆形、方形、三角形等。

2. 准备彩色画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备一些参考图片，如动物、植物、建筑物等。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种形状的图形卡片，引导幼儿认识和学习这些图形。

2. 讲解：教师讲解图形之间的组合方式，如重叠、拼接等，并展示一些参考图片。

3. 示范：教师在画纸上进行图形想象画的创作，边创作边讲解创作思路和步骤。

4. 创作：幼儿根据教师讲解的内容，选择喜欢的图形和颜色，进行图形想象画的创作。

5. 展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，引导幼儿相互欣赏和交流。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的自信心和创造力。

2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的兴趣和需求，根据实际情况调整教学内容和方式。

3. 教师可以组织一些图形想象画的比赛或展览，激发幼儿的竞争意识和成就感。

4. 针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当提供一些辅助工具，如贴纸、模板等，以帮助幼儿完成作品。

5. 教师要注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在幼儿园的学习内容和成果，共同促进幼儿的全面发展。

六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的态度、兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿作品的创意、构图和色彩搭配。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行图形想象画的比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示作品。

大班美术活动——图形想象画教案与反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种图形的特征，提高观察力和想象力。

2. 技能目标：培养幼儿用简单的图形组合创作想象画的能力，发展幼儿的绘画技巧。

3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创造力和审美能力。

二、活动准备：1. 物质准备：各种图形卡片、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境，适当的光线和温度。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察和说出图形的名称，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 基本技能训练：教师示范如何用简单的图形组合创作想象画，引导幼儿观察和分析画面的构图和色彩。

3. 创作环节：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己喜欢的图形进行创作，鼓励幼儿发挥想象，自由搭配颜色。

4. 展示和评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美能力。

四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。

2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

3. 整理绘画材料，清洁绘画环境。

五、活动反思：1. 教师反思活动设计的难易程度是否适合幼儿，是否有利于激发幼儿的兴趣和想象力。

2. 教师反思自己在活动中的引导是否得当，是否给予幼儿足够的自由创作空间。

3. 教师反思活动过程中的师生互动是否良好，是否有利于幼儿的积极参与和表达。

4. 教师根据反思结果调整后续教学计划，以提高教学效果。

六、教学内容：1. 复习已学的图形知识，包括圆形、正方形、三角形、长方形等。

2. 学习新的图形概念，如梯形、椭圆形、多边形等。

3. 通过观察生活中的物品，让幼儿发现和描述其形状。

七、教学活动：1. 图形接龙游戏：教师出示一个图形，幼儿需要找出一个与之相邻或相匹配的图形，如出示一个圆形，幼儿需要找出一个正方形。

2. 生活中的图形：教师带领幼儿观察教室内的物品，找出不同形状的物品，并让幼儿描述其形状。

一、教学目标1. 了解和掌握各种图形的特征，通过观察、比较、动手操作，培养幼儿对图形的想象力及审美能力。

2. 培养幼儿的手工技巧，激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的绘画兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在活动中学会分享、互相帮助。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、比较、动手操作，掌握各种图形的特征，并能够运用图形进行想象画创作。

2. 教学难点：如何引导幼儿将所学的图形特征运用到想象画创作中，培养幼儿的创造力和想象力。

三、教学准备1. 教具准备：各种图形的卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境，适当的照明，保证幼儿能够清楚地看到教具。

四、教学过程1. 导入：通过出示各种图形的卡片，让幼儿观察、比较，引导幼儿说出各种图形的名称，并简单介绍图形的特征。

2. 讲解：向幼儿讲解如何运用所学的图形进行想象画创作，引导幼儿发挥想象，将所学的图形特征运用到绘画中。

3. 示范：教师现场示范，用彩笔、剪刀、胶水等工具，创作一幅图形想象画，边示范边讲解每一步的操作方法。

4. 动手操作：让幼儿自己动手操作，创作属于自己的图形想象画。

教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

5. 展示评价：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿互相欣赏、交流，教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

五、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对图形的掌握情况较好，大部分幼儿能够熟练地识别各种图形，并能运用图形进行想象画创作。

但在动手操作环节，部分幼儿表现出了一定的困难，如剪刀使用不熟练、粘贴技巧不够等，需要在今后的教学中加强这方面的训练。

在教学过程中，要更加注重培养幼儿的创造力和想象力，引导幼儿将所学的图形特征运用到绘画中，提高幼儿的绘画兴趣。

六、教学内容1. 复习已学的各种图形，加深幼儿对图形特征的认识。

2. 通过观察、比较、动手操作，让幼儿学会将图形进行组合，创作出富有创意的图形想象画。

大班美术活动教案《图形想象画》教学目标1.学生能够通过对不同形状的观察和认知，进行自由的想象和创意，自由的表达自己所想所感，表达自己对自然环境的观察；2.学生能够通过创意性的绘画，培养其手眼协调能力以及色彩感知能力，提高其美感和审美观。

教学内容内容一：认识不同形状1.教师给学生呈现各种不同形状的实物，如：矩形、正方形、圆形、三角形等，让学生进行观察；2.通过观察，让学生能够自主分辨出不同形状，并进行简单的分类。

内容二：图形想象画1.给学生一个自由想象的环境，鼓励学生自由地表现出自己所想所感；2.可以自由选择自己喜欢的形状，可以选择多种颜色进行着色，以此来创造出丰富的图形画。

教学过程1.首先，教师给学生呈现各种不同形状的实物，如：矩形、正方形、圆形、三角形等，让学生进行观察；2.教师引导学生自主分辨形状，并进行简单的分类；3.教师鼓励学生自由地表达出自己所想所感，并告诉学生可以选择自己喜欢的形状，并可以选择多种颜色进行着色，以此来创造出丰富的图形画；4.学生开始着手画图，教师在一旁进行指导和鼓励；5.画完后，教师让学生对画作进行描述，了解学生对所画画作的想法和表达。

教学评价1.能否辨认和分类不同的形状；2.是否有开阔的想象力，能够创造出新的图形画；3.手绘图形的美感程度和色彩的搭配能否符合视觉艺术的基本要求。

教学环节设计时间教学过程教师活动学生活动5min 活动介绍介绍本次课程内容、教学目标，告诉学生倾听介绍可以自由表达想法10min 认识不同形状呈现实物，引导学生识别和分类形状观察、分辨和分类形状30min 图形想象画鼓励学生表达自己所想所感，选择自己喜欢的形状，自由作画画图5min 学生分享画作询问学生对于所画画作的想法和表达，引导学生进行分享分享画作总结通过本次美术活动，学生们能够自由地表达自己的想法和表达，提高了他们的绘画能力和审美观。

同时，学生们也能够认识到自然界中的各种形状，并能够进行简单的分类，提高了他们的观察能力。

一、教案主题：大班美术活动——图形想象画教案与反思二、教案目标：1. 了解图形的特征，培养幼儿对图形的想象力和创造力。

2. 培养幼儿手眼协调能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的审美意识和美的表现力。

4. 引导幼儿观察生活，发现生活中的美。

三、教学内容：1. 学习基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 学习图形组合：两个或多个图形组合成一个新的图形。

3. 学习用图形进行想象画创作。

四、教学准备：1. 教具：图形卡片、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

2. 素材：图片、范作等。

五、教学过程：1. 导入：教师出示各种图形卡片，引导幼儿认识和学习基本图形。

2. 讲解：教师讲解图形的特征和组合方法，引导幼儿发挥想象，将图形组合成新的图形。

3. 示范：教师示范用图形进行想象画创作，引导幼儿观察和学习。

4. 创作：幼儿根据教师的示范和引导，进行想象画创作。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。

教案编写过程中，要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿发现生活中的美，培养幼儿的审美意识和美的表现力。

教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以保证教学效果。

六、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如是否能积极参与、是否能发挥想象力和创造力等。

2. 评价幼儿的作品，关注其图形组合的创意性、画面的美观性以及色彩的搭配等。

3. 收集幼儿的作品，进行阶段性的展示和评价。

七、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求。

2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。

3. 反思教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，是否能够及时给予个别化的指导和帮助。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行图形想象画的比赛，激发幼儿的竞争意识和创作热情。

2. 邀请家长参与幼儿的美术活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。

3. 组织幼儿进行外出写生，让幼儿在自然环境中进行图形想象画的创作。

大班美术图形想象画教案【含教学反思】一、教学目标1.能够通过手工和语言表达自己的图形想象；2.了解不同形状图形的概念；3.掌握基础手工技巧。

二、教学准备1.色纸；2.剪刀；3.胶水；4.彩笔；5.白板、白板笔、橡皮；6.活动收集桶。

三、教学步骤第一步：图形介绍（1）教师出示不同形状的图形卡片，与孩子们互动，引导孩子们叫出图形的名称和形状，例如圆、三角形、正方形等。

（2）在白板上画出每种图形的示范，并把相应的图形卡片粘贴在白板上。

第二步：语言表达（1）老师提出问题：除了这些图形外，你们还想到哪些形状？孩子们可以依靠手工制作出自己脑海中的形状图形进行表达，并与小组分享。

（2）在白板上用橡皮擦掉刚才的图形，并示范画出孩子们想到的形状图形。

（3）每位孩子都用色纸、剪刀和胶水制作出自己想象中的形状图形，并用语言描述它的形状和特征。

第三步：手工制作（1）老师让孩子们在白纸上画出自己喜欢的图形，然后剪掉护栏，并用彩笔涂上色彩。

（2）孩子们把自己的图形制作成立体图，如黑板、火车等，最后把作品装进活动收集桶。

四、教学反思本次教学活动主要是引导大班幼儿通过手工和语言表达自己的图形想象，让他们从中感受到制作和表达的快乐。

通过交流、分享和互动，孩子们相互认识不同形状的图形，并了解到他们的形态和特征。

在教学过程中，由于孩子们的认知能力和图形想象能力还比较有限，所以老师需要通过引导帮助孩子们更准确地表达自己的想法。

同时，为了让孩子们更好地理解概念，教师也需要适量减少过多的新知识输入。

通过这次活动，大班幼儿们的手工技能和语言表达能力都得到了一定的提升，他们也更喜欢在活动中表达自己，发挥自己的想象力和创造力。

幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》含反思1. 教学目标本课程旨在帮助幼儿：•学习几何图形的基本形状和名字•培养对图形的想象和观察力•学会使用色彩，运用色彩表达对图形的想象•发挥创造能力，画出自己想象的有趣的图形画2. 教学准备•预备绘图纸、彩笔、彩色油画棒等绘画用品•打印几何图形的图片，供学生参考使用•制定讲解计划，准备课件或笔记3. 教学过程3.1 热身活动对于幼儿园大班的孩子来说，他们的注意力和专注力还不够稳定，为了让孩子们更好地投入到学习中，我们需要做一些热身活动。

可选的热身活动：•童谣唱跳：选择有关几何图形的童谣（如《飞机飞起来》）并加入动作，让孩子们跟着唱和跳•简单游戏：用图形卡牌对孩子们进行快速闪卡，测试孩子们对图形形状和名称的掌握情况3.2 正式讲解1.介绍基本图形的形状和名称将预先打印好的几何图形图片展示给孩子们看，介绍基本的几何图形：直线、圆形、三角形、矩形、正方形、梯形等，并讲解它们的特点和名称。

显示几何图形的图片参考（图片源自百度图片）：几何图形几何图形2.帮助孩子们想象和观察图形利用教具或黑板展示一个基本图形，如正方形，呈现给孩子们。

然后，请孩子们向大家描述这个图形，如它的特点、形状，再让孩子们自己手握彩笔，在纸上模仿这个图形。

在这个过程中，可以帮助孩子们观察和理解图形，以及激发他们的想象力。

3.教授画图形和运用色彩给孩子们一些自由时间，让他们画自己喜欢的形状，并鼓励他们画出自己的图形想象。

在这个过程中，引导孩子们使用彩色油画棒来表达他们的想象和创造力。

比如，孩子可以画出一个有趣的树状图形，并用彩色油画棒给树干和树叶上色，让孩子们更好地理解形状和色彩之间的配合关系，增加孩子们的创意、动手和认知能力。

3.3 总结反思在这堂课上，孩子们通过学习几何图形形状和名称，发挥了自己的想象力，创造出了多种独特的图形想象画。

对于老师来说，教学中需要执行以下策略来增强课程教学的效果：•采用多样活动，包括热身游戏和自主、合作练习等•帮助孩子们积累更多形状和名字的知识，这样有助于孩子们更好地理解和表达自己的想象画•为孩子们提供更多的练习机会和空间，这样孩子们可以更有效地掌握和应用课程知识同时，老师也需根据儿童对画图形事故的涵养需求不断完善和改进教材，以便帮助孩子们在美术学习中不断提升自己的技能和能力。