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Unit 7 Birthday Party第一课时（1ST PERIOD）一、主要新授内容(new contents)1.Happy birthday.2.Let’s enjoy--- Song.二、学习目标(Objectives)1. 通过“生日”主题，习得在庆祝生日时，可以使用的祝福语，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯，以及关心同学，互相团结友爱的氛围。
2. 在“小朋友们为Sam庆祝生日”的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出“Happy birthday.”3. 根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，在学唱生日歌曲之后，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以将过生日的主角用“uncle、teacher、mother”等人物进行替换，有助于开阔小朋友语言思维的思路，使学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 （Song）1、教学辅助(Aids)录音机Activity 2 Rhyme1、教学辅助(Aids)图片2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
Activity 11、教学辅助(Aids)1)电脑（1B-U7-1）2）屏幕类似导入uncle,但节奏更快、更直接地导入aunt一词，教师不用猜而直接提示：This is father’s sister. 引入aunt把语音和语义同时输入给学生。
Unit 7 Birthday party一、语言知识1. Vocabularycake ice-cream sweet jelly milk coke present2. SentencesTake your presentOpen your presentThank youHappy birthdayI likeI don’t like3. Grammar名词复数的渗入二、语言技能1）能在他人生日的时候，主动用英语问候他人。
表达自己的祝福。
例如：Happy birthday. 2）能根据听到的词语识别或指认图片或实物；例如：milk coke ice-cream3）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事, 从而在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。
例如: Take your presentOpen your present4）能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; I likeI don’t likeMy favourite food is三、情感态度1）有兴趣的听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏。
2）让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方态度、有问有答的礼貌四、学习策略1）能够在学习和课堂活动的40分中内充分调动学生注意力。
2）通过本课的学习培养学生良好的观察力、对比能力并能区分名词单复数。
3）能积极的根据所学内容进行准确的表达和交流五、文化意识1)知道英语中如何祝福他人以及他人的生日。
2）对别人的祝福做出适当的反应；知道英语国家中最常见的食品的名称；3）知道怎样表达自己的喜好。
六、课时分配共4课时。
课题Unit 7 Birthday party 课型New 课时22教学目知识与技能：1. 能用正确的语音语调说出“Happy birthday.”2. 能熟练运用Are you a teacher? Yes, I am…来表达。
过程与方法：通过用“uncle、teacher、mother”等人物进行替换，有助于开阔小朋友语言思维的思路。
unit 7 Birthday Party一`教学目标：知识目标：单词六个和句型Do you like…?能力目标：掌握以上单词和句型，会说会读能作出及时的反应.情感目标：爱心教育，关心班级里的同学。
二教学难点重点：单词六个和句型Do you like…?三`教学过程：I. Warming-upT: I can dance ,what can you do?S1:I can ..,(当说到 I can sing时)T: I can sing ,you can singFirst let's sing a song 《 Ten Little Rabbits》II. Presentation2．T: This is a rabbit. Her name is FangFang. Oh, FangFang is very happy. Today's FangFang's birthday. Sing together. 《Happy Birthday to You》）3．Listen to the English storyC: Happy birthday to you！（小猫送蛋糕）R: Thank you! Oh, how nice!C: Thank you!教授单词cake（小狗送糖果）教授单词sweetD: Hello. Happy birthday to you! R: Thank you!4. T: They are very happy. Look, David is happy, too.Today also is David's birthday.Let's say, 'Hello, David! Happy birthday to you!'（出示许多食物图片）Look, he has got much food. He wants to givethem to you!(请David 分发食物)5．David: Hello, xxx! Do you like …?P1: Yes./ NoDavid: Bye-bye！P1: Bye!6. T: Who can help David? (请其它学生帮助David 一起分发)7．T: You have got some food. But David hasn't got any food.（出示空篮子）I want to give some food to him. But I don't know which food he likes.Let me ask him. 'Hello, David! Do you like jelly?'David: 'No, I don't like jelly.'Who will try?（请学生根据课件中的图片，向David 提问）领读：Do you like….? Yes, I like…./ No, I don't like….8say a rhyme.Sweet ,sweet,甜津津Icecream，icecream，冰冰凉Milk，milk，天天喝Jelly，jelly，我喜欢Cake，cake，是蛋糕Coke，coke，是可乐Cake，coke，别混淆III．Consolidation:Have a birthday party for one of the ss in our class.教学后记:在教学中我设计了一个小兔方方过生日的情景，并请孩子们带上面具开了一个化装舞会。
（沪教牛津版）一年级英语下册教案Unit 7 Birthday party【Let’s talk】Language focus:1. Using formulaic expressions to wish others a happy birthday. E.g. Happy birthday, Sam.2. Using nouns to indicate food and drinks. E.g. Cake, cake.3. Speaking: Use modeled phrases to communicate with other learners.Materials:1. Wall charts 1B2. Photos of a student’s birthday party.3. Some food and presents.Teaching ladders:Ⅰ. Warming up1. Greeting2. Train!Take your present Open your present Say “thank you”Ⅱ. Pre-task preparationShow photos of a student’s birthday party.T: Look, XX is happy because it is his birthday. Your birthday is the day you were born. Birthday comes only once a year. My birthday is in (month). When is your birthday? (Ask several students to answer.)T: birthday Follow me!Ⅲ. While-task procedure1. Put up the wall charts. (for 30 seconds) Take it downT: What do you see? (apple orange, present)2. T: (Put the wall chart up)Sam has many present. They have many foods.3. Introduce the items “cake”“ice-cream”“jelly”“sweet”“milk” and “coke”orally only in this lesson. To introduce “ice-cream”you can ask what other sweet things you can eat at birthdays.4. T: (Point to the words) Happy birthday Sam.5. T: Listen to the tape.Ⅳ. Post-task activities1. Bring some food and presents to class and put them on a table.Ask some students to sit at the table.2. Point to one of the students sitting at the table.T: Today is Sam’s birthday. What should we say to him them?Ⅴ. ConsolidationWorkbook P22【Let’s learn】Language focus:1. Use nouns to identify food and drinker. (eg. Cake, milk)2. Listening: Locate specific information in response to simple instructions3. Speaking: Open an interacting by giving a response4. Pronounce word properly.Materials: Picture Cards 1BTeaching ladders:Ⅰ. Warming up1. Greeting2. Train:Take your pres ent Open your present. Say “thank you”Ⅱ. Pre-task preparation1. Revise the food and drink namesT: cake, sweet ice-cream milk coke2. Play a game.What is he eating? One eats food. The others guess.The first one to guess correctly goes to come up.3. T: Do you like cakes? Sweets？ Ice－cream？Jelly？Mike？Coke？Ⅲ. While-task procedure1. T: Let’s stick the pictures.E.g.: T: coke.The students select one stick on the blackboard.2. T: Listen to the tapeListen & Read.Ⅳ. Post-task activityFind the friends. (The words & the actors)Ⅴ. Consolidation【Let’s play】Language focus:1. Using the v erb “like” to indicate preferencesE.g. I like cakes2. Speaking: Maintain an interaction by providing informationMaterials: Word and picture cards 1BTeaching ladders:Ⅰ. Warming up1. Greeting2. Train Take your seat Open your present. Say “thank you”Ⅱ. Pre-task preparation1. Put up the cardsT: Read it one by oneCake, ice-cream, jelly, Sweet, milk2. Hold up an apple, look at it and lick your lips.T: I like apples. Yummy! Yummy!T: Do you like apples?S: I like apple (Dick hap)Ⅲ. While-task procedure1. Put all the fond and drink picture cards on yours desk.T: I like ……(Encourage student to follow)2. Review step1 with the other items.3. Stick the paper cut-out of May on the board.T: Hello, I am May. I like …… cake.4. Continue telling the story by using other paper cut-outs of characters and food item.E.g. may cake Sam ice-cream Jelly sweets5. Turn to page 15 T: Listen to the tape6. T: Who can tell the story?Ⅳ. Post-task activities1. In group of five, students practise acting out the story.S: I like cakes. S: I like ice-cream. S: I like jelly S: I like sweets S Look at kitty T: I like milk.2. Select group to act heir role-plays to the class.【Let’s enjoy】Language focus:1. Using formulaic expressions to wish others a happy birthday.E.g. Happy birthday, Sam!2. Listening: Identify key words in an utterance by recognizing stress3. Speaking: Use modeled phrases to communicate with other learnersMaterials: Wall chart 1BTeaching ladders:Ⅰ. Warming up1. Greeting2. Train I like the present. I like the cake. I like the jelly.Ⅱ. Pre-task preparation1. Put up the wall chart.T: Do you remember what to say to Sam on his birthday?T & S: Happy birthday, Sam.2. T: It’s not enough just to say it.We must sing the birthday song as well.Ⅲ. While-task procedure1. T: Open the books to Page 36. Listen to the song2. Play the cassette again.Then sing the song for the class with some actions.3. Do group work.Ⅳ. Post-task activities1. Very the song to “Happy New Year”Happy New Year to you!Happy New Year to you!Happy New Year, Dear Sam!Happy New Year to you!2. Have the while class sing together.教学随感: 本堂课针对低年级学生进行教学，结合了学生喜欢的”生日派对”的话题来学习各种食物。
Unit7 Birthday Party【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（UNIT POSITION）1、从本单元的中心“Birthday”为主线来看，教材内容是着重围绕“Birthday”这个主题展开的；语言的使用环境是生日宴会中祝福语。
2、词汇方面，学生在已学习了cake, sweet的口语基础上，增加了ice-cream，milk, Coke 和 jelly 四个常用词的口头表达。
3、句型方面，已学习Open … I like … 等句型。
结合本单元Birthday Party 的课题和语境，增加了Take … 和Say“Thank you”。
以及生日的祝福语Happy birthday to you.二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1、在西方国家，若收到亲戚朋友的礼物后，通常都是当面拆开礼物，并表示对这份礼物很喜欢，教师在上课时可以渗透这一文化礼仪。
2、会用简单句子表达自己的喜好；用常用的祝福语表达对他人的祝福以及当别人祝福时做出恰当的应答；用Happy birthday to you!的简单语言，并通过制作贺卡、包装精美的礼物等活动创造语言的使用环境，让学生知道生日主题的更多信息。
3、能根据实际情况使用I like … Take … Open … 表达自己的意愿。
4、通过学会包装礼物和传递生活中学生非常喜欢的贺卡，让学生从语言到行动表达对他人的关爱。
三、教学资源（ Teaching Resources）1、现代技术支撑录音机电脑实物投影机2、视听材料辅助图片实物3、学习材料学生用书配套练习册教学参考书五、课时划分（Period Division）Unit 7 Birthday Party第一课时（1ST PERIOD）一、主要新授内容(new contents)1.Happy birthday.2.Let’s enjoy--- Song.二、学习目标(Objectives)1. 通过“生日”主题，习得在庆祝生日时，可以使用的祝福语，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯，以及关心同学，互相团结友爱的氛围。
牛津英语一年级下册说课稿unit 7 Birthday party
牛津英语一年级第二学期第七单元
Birthdayparty
尊敬的评委，大家好！我是来自#的一名英语教师，我叫#。
今天我要说课的内容是Birthdayparty生日聚会。
教学分析：本课Birthdayparty是牛津英语一年级第二学期第七单元的第二课时，主要是通过小同学Tom过生日让同学们能认读六个表示食物的单词，是今后进一步学习食物单词的一个基础。
本课是一节一年级的英语课，一年级的学生好动、爱玩，有很强的好奇心和求知欲。
他们有简单的单词基础和初步的听音能力。
教学目标：1.知识与技能：通过一个同学过生日能认读本节课所学习的六个食物单词。
2.过程与方法：通过自学带有动画的单词卡片和电脑听音答题培养学生对单词的自主学习能力和实践辨音能力。
3.情感态度与价值观：为学生创设良好的语言学习环境，激发学生的英语学习兴趣。
教学重点：能利用信息技术有效的帮助学生认读六个食物的单词。
教学难点：能利用信息技术与英语学科的整合激发学生对英语学习的兴趣并培养学生的英语听音能力。
教学过程：
本课课型是多媒体教学环境下的探究课。
具体的学习环境有多媒体教室和教学软件。
依据本节教材编排和学生的认识规律，我设计了下面的教学程序。
Unit 7 Birthday party一、语言知识1. Vocabularycake ice-cream sweet jelly milk coke present2. SentencesTake your presentOpen your presentThank youHappy birthdayI likeI don’t like3. Grammar名词复数的渗入二、语言技能1〕能在别人生日的时候，主动用英语问候别人。
表达自己的祝福。
例如：Happy birthday. 2〕能根据听到的词语识别或指认图片或实物；例如：milk coke ice-cream3〕能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事, 从而在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。
例如: Take your presentOpen your present4〕能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; I likeI don’t likeMy favourite food is三、情感态度1〕有兴趣的听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏。
2〕让学生开场形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方态度、有问有答的礼貌四、学习策略1〕可以在学习和课堂活动的40分中内充分调动学生注意力。
2〕通过本课的学习培养学生良好的观察力、比照才能并能区分名词单复数。
3〕能积极的根据所学内容进展准确的表达和交流五、文化意识1)知道英语中如何祝福别人以及别人的生日。
2〕对别人的祝福做出适当的反响；知道英语国家中最常见的食品的名称；3〕知道怎样表达自己的爱好。
六、课时分配共4课时。
课题Unit 7 Birthday party 课型New 课时22教学目知识与技能：1. 能用正确的语音语调说出“Happy birthday.〞2. 能纯熟运用Are you a teacher? Yes, I am…来表达。
过程与方法：通过用“uncle、teacher、mother〞等人物进展交换，有助于开阔小朋友语言思维的思路。
