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“畅游书海，享受阅读”经典阅读实践活动总结为鼓励学生利用寒假时间，多读书，读好书，提升个人内涵素养，体会知识的力量。
旨在丰富同学们的大学生活，满足同学们的精神需要，完善同学们的各方面知识，充实假期生活，并且养成良好的阅读习惯，营造校园阅读氛围，我院在2019年1月到3月开展“畅游书海，享受阅读”经典阅读实践活动，取得良好效果，最后评选出18篇优秀的读书报告，于美术楼一楼展示。
一、活动效果及意义1.活动中每位同学积极分享各自的读书报告，交流读书经验，活动初步培养了学生良好的读书阅读习惯，一定程度地提升了同学们的个人修养，通过本次读书活动，使每个同学认识到读好书可以净化心灵，启迪人生，提高同学们亲近书本的意识。
2.许多同学在读书体会上都讲了通过读书反省了自我，提升了自我，在今后一定要为成为一个有修养的人而努力。
3.通过开展本次读书活动，我院的读书氛围更加浓厚了，同学们主动阅读的意识增强，课余时间得到了充实。
4.通过活动的开展，有力的促进了和谐班集体的建设，加强了法学院的学习凝聚力二、活动取得的成绩和经验通过本次活动的顺利开展，我院要经常组织此类活动，将读书文化传承下去，培养同学们的读书兴趣。
1.进行充分的准备。
一月初我院领导老师就与学习部、信息宣传部的成员讨论如何开展此次读书活动，随后将读书任务布置下去。
2.部门内部之间密切联系。
配合得当，在活动的筹备过程中，我们学习部的所有成员密切配合，积极组织，与团支书密切联系，筹划好读书交流会，并最终收获了一个质量高效果好的阅读经典实践活动。
3.同学们的收获颇大。
同学们根据各自喜好自选好书籍进行阅读，都有一定程度上的收获，大多数同学都养成了读书的好习惯，知晓了许多道理，个人素养得到了提升。
三、总结经验及对今后的展望今后每学期都将举行阅读经典的读书活动，在活动中要增添活动的趣味性和时效性，增加学生对读书的兴趣。
部门成员加强联系，做好准备和筹划工作，配合各班团支书完成活动，相互了解，团结协作。
徜徉书海浸润书香徜徉书海浸润书香小时候的我喜欢读书，是因为书中绚丽的图画，是因为那些精彩的故事将我领进了一个童真的世界。
少年时的我喜欢读书，是因为书籍为我打开了多彩的窗户，让我了解很多未曾了解的。
而今，我长大了，我爱读书，是因为书已经成了我的挚友，我的良师，读书，不为黄金屋，不为颜如玉，不为千钟粟，只是为了满足自己读书的渴望。
我喜欢徜徉在书的世界里，因为书能通古达今，纵横万里。
书中所表达的万千气象，会使我们心驰神往，受益匪浅。
苏轼的“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈”是何等的风流、何等的气魄！李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”又是何等的傲岸、何等的倔强！一本好书，能使我“乐而忘忧”，真能达到如痴如醉的地步。
我越读越体会到古人谈到读书时，总是“食不甘味，寝不安席”的道理。
我乐于沉浸在书的世界里，与书中的人物进行心灵的沟通，用他们执著的品质来净化自己懵懂的年轮。
《童年》中，我看到了一个倔强、富有同情心和不断追求的青少年形象，与他共同经受着在成长期所遇到的种种问题和各种心理考验。
在欢乐中，在悲伤中，在爱与恨的交织中，他的童年就这样匆匆而过，在阅读中，我发现他的爱，寻思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明，而我已逝去的童年也在阅读中变得如此珍贵而明朗。
在《钢铁是怎样炼成的》中，我读懂了一个小小年纪就投身于革命事业中去，在一次战争中不幸失明。
但依旧以巨大的热情工作着，用顽强的`意志支撑着自己满是病痛的身体。
即使最后瘫痪在床，仍拿起笔做武器，开始了自己一片新的生活的保尔？柯察金。
读着书，我认识到了自己的弱小与胆怯，认识了我们我面对的困难其实只是脚下的泥丸，是不值得一提的；更让我明白了在前进的道路上，只有执著向前，才能战胜一切困难，迎来灿烂的阳光。
在《羊脂球》中，我读懂了所谓贵族的价值观，他们自私贪婪的本性只允许他们用金钱去衡量一切。
现实中赤裸裸的金钱交易、残酷的争名夺利冲刷了一切形而上的终极关怀。
读书，是快乐的
二年级读书活动总结
1、为了打造“书香校园、人文校园、快乐校园”，通过读书活动丰富学生的精神世界，开阔学生的眼界，提高学生的文化素养和综合素质。
2、通过推荐好书和设立班级图书角，提供读书活动开展的物质保障，创造良好的班级读书氛围。
3、设立每周一节课外阅读指导课，摸索课外阅读指导的方法，交给学生读书的方法和分享好书的能力。
4、通过开展丰富多彩的读书活动，提供师生交流展示的平台，激发师生读书的兴趣，努力为学生打好人生底色。
5、利用好“阅读平台”，使之成为师生互动，生生互动的读书平台。
6、通过书香校园，书香班级和读书小明星的评比促进学生读书热情，同时也给予学生和班级展示读书的成果的机会，促进班级之间的交流。
7. 以书为媒介，在提高学生素质的同时，大力提倡亲子阅读为学生创造良好家庭读书氛围。
《徜徉书海.浸润书香》——谈小学生课外阅读的现状与实施策略江门鹤山市沙坪街道第三小学xx枝《语文课程标准》明确指出。
“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、会读书、读好书、读整本的书。
”而学生选择课外读物的内容是否健康优秀，阅读的方法、形式的选择是否正确、科学，不仅对语文教学总目标的实现有着极大的影响，对小学生的成长发展也有着很大的作用。
小学生课外阅读的现状与成因《语文课程标准》中规定五、六年级的学生课外阅读总量不少于100万字，根据这个标准，每天就要读2740个字。
作为学校主抓教学的副校长的我，曾设计过一张问卷调查表，对本班上的60位同学进行了课外阅读调查，而调查结果显示，只有9人每天都有阅读的习惯，占了15%，可见还有大部分同学并没有达到课程标准的要求。
而从阅读内容看，大多数同学喜欢看科普类的，小说类的书籍，相比之下，对文学作品，尤其是儿童文学作品的阅读较少。
而有些同学读课外书是为了完成老师布置的任务或是为了打发一下时间，仅把课外书作为一种消遣。
在阅读方法的选择上很多同学看书时耐心差，不肯动脑筋，也不做任何摘要或读书笔记，看过就算了，没有一个良好的阅读习惯。
究其原因，主要有两方面。
一是应试教育的冲击。
现在衡量一个学生成功与否，主要以分数为标尺。
由于这种教育观念的影响，学校为追求高升学率，以大量的习题和测验挤掉了学生的阅读。
二是电视、网络带来的负面影响。
家庭电脑、电视的普及，也带来了负面影响，使得一代学生更热衷于那些图像式的东西，对文字的迷恋程度大大降低了。
长时间看电视、玩电脑会使人的语言表达能力下降、书写能力退化等等。
实施小学生课外阅读的策略一、营造良好的阅读氛围，让学生想读。
为了营造一个良好的读书氛围，激发学生读书的兴趣，我不断加强班级文化建设，使班级到处洋溢着浓淡相宜的书香氛围。
1.优化班级环境。
我引导全校各班的在墙壁的空白处悬挂张贴“让阅读成为习惯，让书香飘逸咱班”、“精读一本好书，点亮一盏心灯”等，力求做到“让每面墙壁会说话，让每个角落教育人”。
心灵徜徉书海书香浸润校园走进二中校园，桃红柳绿，书声琅琅，一股读书之风扑面而来。
晨风中，鸟语花香，学生们手捧书本，在读书广场高声朗读；夕阳下，余晖渐落，学生们神情专注，还在林荫小道上轻声吟诵；课余时间，办公室里窗明几净，沉静安祥的老师们也在埋头读书。
这是武威二中创建书香校园的生动一幕。
书生校长催生书香校园一所好学校一定有一个好校长，书香校园也一定有一位书生校K。
2005年9月，李万忠从省级示范性高中民勤一中校长调任武威二中校长。
上任后，他抢抓机遇，带领全校师生知难而进、顽强拼搏，使武威二中跨入了省级示范性高中行列。
为了确保学校又好又快发展，他又提出了创建和特校园、书香校园、平安校园的新的奋斗目标，即以改善师生关系为突破口，着力构建和谐校园，以读书活动为平台、全力打造书香校园，以加强学生管理为手段、努力创建平安校园。
几年后，武威二中“三个校园”的创建活动取得了令人欣喜的成果，其中，书香校园的创建活动更是成效显著。
李万忠从教师、教研组长、教导主任、副校长、校长一路走来，始终以书籍为伴，以读书为乐，给老师们留下了一个孜孜不倦、好学上进、知识丰富、勤于思考的印象。
作为校长，无论工作多么忙，他每天都要坚持读书学习，尤其注重研读经典教育名著和有影响的教育新作，如《陶行知文集》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》《怎样培养真正的人》以及朱永新、魏书生、李镇西、张思中等名家的系列文集。
他常常向老师们推荐好书，老师们总能从他办公室的书架上借到最想看的书。
他坚持小落一期地阅读《中国教育报》《人民教育》《中小学校长》《甘肃教育》等有关学校管理的期刊。
勤奋读书结出了累累硕果，从上世纪90年代以来，他先后在《物理教师》《中学物理教学参考》《甘肃教育》等十余家国家及省、市级报刊上发表教学研究、教法改革、学校管理、学法指导等方面的论文40多篇，编有5本教学参考用书，有5项教研成果分获甘肃省基础教育科研成果一、二、三等奖。
作为校长，李万忠首先自己带头读书，积极实践，以做一个学者型教师和校长的自身形象去影响带动大家读书。
小学优秀作文《畅游书海品味书香》中文400字
畅游书海，品味书香，真是一种奇妙的体验！
书海无涯，我一本本地打开它们，发现世界上历史、文学、科技……各种神奇的精彩书籍。
我总会被无限的书香所吸引，乐此不疲地泡在书海中。
让我印象最深刻的是《三国演义》这本古典小说。
读着读着，英雄人物们的情节，诸葛亮、曹操、周瑜、司马懿他们的智慧，使我收获颇多。
既有古典文学的美感，又有战争的气势，让我惊叹不已。
另外，科技类的书籍也是我很喜欢的。
通过它们，我得以了解这个世界，学习到很多科技知识，感受令人惊叹的科技魅力。
每次畅游书海，都能让我体会到书的神奇，走进书的世界，探索书的奥秘。
书籍更如同一本本宝典，丰富我的知识，引领我展开思维，让我获得更多的智慧！。
畅游书的海洋书香伴我成长
——二年组师生参观辽宁省图书馆学习是美的，读书是甜的，辽宁省实验学校的老师们从学生入学的第一天就开始把这样的种子种在了孩子们的心里。
好书推荐、好书漂流、阅读过关、拥有自己的图书卡、读书知识竞赛等一系列的活动，引领孩子们与好书交朋友。
不仅如此，走出去，我们还到更浩瀚的书海中遨游。
11月27日，二年组的200个孩子在老师们的陪伴下走进了辽宁省图书馆。
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“新省图”的设施、藏书量等让孩子们耳目一新。
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24小时不打烊的自主阅读休闲区让孩子们大开眼界。
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在《圆明园四十景》文化展厅中，听着工作人员的解说，看着一幅幅生动逼真的画面，感受着画作景色的壮美，规模的宏大。
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在“儿童天地”读书区，电台的叔叔、阿姨讲童话绘本《亲爱的雪人》，表演课本剧，一起欢呼，一起想象。
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在儿童阅览区，每个人悄悄地选一本书，静静地坐在地上或是椅子上，走进有趣的故事，欣赏精美的图片……
参观省图是播下喜读的种子，愿乐读的大树枝叶繁茂。
让师生一起浸润书香，幸福成长！。
畅游书海品味书香作文450字
畅游书海品味书香
作为一名学生，我们每天都需要面对各种各样的学习任务，但是在忙碌的学习生活中，我们也不能忘了放松自己，开阔思维，培养自己的阅读能力。
而畅游书海品味书香，则是一个非常好的方式。
畅游书海，可以让我们进入一个完全不同的世界，去探寻那些我们在生活中无法接触到的事物。
一个好的书籍，可以开拓我们的视野，让我们认识到更加广阔的世界，更加多样的人生。
这种体验是无法用任何其他方式来代替的，也是我们需要在学习生活中不断去追求的。
因此，我认为每个学生都应该有一个充满书香的生活。
在畅游书海中，我们可以学到很多知识，了解到很多新的领域。
通过不同类型、不同风格、不同主题的书籍，我们可以提高我们的思考能力，提高我们的阅读能力，同时也可以丰富我们的生活。
在阅读中，我们可以感受到书中的人物情感，感受到他们的喜怒哀乐，体会到他们所面临的困难和挑战，这种感受也是在生活中很难得到的。
然而，畅游书海也需要一定的技巧和方法。
首先，我们需要选择适合自己的书籍，不要盲目跟风，目光要放远。
其次，我们需要学会如何
快速有效地阅读，有些书籍可能需要我们花费较长时间去品味，有些书籍则可以快速掌握其精髓。
最后，我们需要学会如何加强自己的记忆能力，将书中所学到的知识加以运用。
在学习生活中，畅游书海品味书香是一个很好的方式，也是非常有意义的。
它可以让我们在忙碌的学习生活中，得到一些放松和休息，同时也可以让我们更好地认识自己，提高自己的阅读能力，提高我们的思考能力，培养我们的人文素养。
希望每个学生都可以有一个充满书香的生活，去探寻更加广阔的世界，拥有更加丰富的人生。
畅游书海浸润书香作者：***来源：《学苑创造·B版》2024年第02期书犹药也，善读可以医愚。
——刘向读过一本书，像是交了一个益友。
——臧克家每读一本书，都在我面前打开了一扇窗户。
——高尔基……百色市田东县城东小学在学校的德育厅、清廉文化长廊里，张贴了不少有关读书的名人名言，让学生在耳濡目染中了解读书的益处。
此外，为培养学生的阅读兴趣，开拓学生的思维，丰富学生的课余生活，使每个学生都“爱读书，读好书，善读书”，近年来，学校非常重视师生阅读活动，以“颂党恩”“传承家风”“书香校园”等为主题，开展了一系列读书活动。
2020年起，学校将每周五第六节课定为全校阅读课。
这时，师生们既可以在班级读书角里阅读书籍，也可以到阅览室借阅书籍。
不仅如此，课余时间里，师生们还会相约到学校的德育厅进行自主阅读，校园里充满了浓厚的读书氛围；晚上、周末、假期等休息时间里，家长们则会把与孩子的亲子共读照片分享在班级群里；而在教师专场的读书分享会上，老师们会展示自己的读书成果，畅谈读书的感悟和收获，推荐好书……学校通过开展丰富多样的读书活动，加快了学习型、书香型、特色型校园的创建与完善，培养了师生们良好的读书习惯。
2021年，在“学党史，感党恩，喜迎百年华诞”“世界读书日”“读书伴我成长”等阅读活动中，学校号召师生们读书后写下读书笔记，并在期末评选出一批“阳光阅读者”“阳光阅读之星”，进一步提高师生们的阅读兴趣。
学校还精心设计了寒假、暑假作业中的阅读部分，给学生推荐必读书目，让学生完成手抄报、读后感等阅读任务。
2022年，为贯彻落实“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书，注意阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味”的课程理念，学校按照百色市“邑起共读”展评系列活动的通知，要求学生充分利用课余时间，运用恰当的阅读策略，通读、泛读推荐书籍后，从中选择一本精读，并按要求提交相应类型的作品参加展评系列活动。
经过师生们的努力，学校在该展评系列活动中获奖的人数排全县中小学校第一名。
畅游书海品位书香作文
书，我的老友。
书，这老伙计，总能给我带来惊喜。
每次翻开它，都像是和老友重逢，那种亲切感让人心里暖洋洋的。
书香？那不就是纸张和墨水的味道嘛，可我就觉得它比任何香水都好闻，那是知识的味道，是智慧的香气。
书里的世界真奇妙。
书里头啊，啥都有！有时候我觉得自己就像个探险家，在这文字的森林里摸爬滚打，寻找那未知的宝藏。
有时候我在古堡里和骑士们并肩作战，有时候我又在太空船上和外星人唠嗑。
你说奇妙不奇妙？
文字，就像调味品。
这些文字啊，就像厨房里的调味品。
有的让人笑得前仰后合，就像吃了口甜甜的糖；有的又让人眼泪汪汪，像是咬了口酸柠檬。
我就这么一页一页地翻，一边品味着，一边感叹着。
跟书聊聊天。
有时候我觉得，书就像个老朋友，总能在关键时刻给我指点迷津。
当我迷茫、困惑的时候，它总是静静地在那里，等我去找它。
我跟它聊聊天，谈谈心，总能找到答案。
书，给了我啥？
书给了我啥呢？知识、智慧，还有那些难忘的故事。
它带我看到了世界的广阔，也让我明白了人生的意义。
书，就像是一盏灯，照亮了我前行的路。
每次翻开它，我都觉得自己像是得到了一份宝贵的礼物。
徜徉书海浸润书香作者：赵筱青来源：《新课程·上旬》 2014年第3期赵筱青摘要：在教育教学中，书是无言的老师，只有读书，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴。
关键词：读书；乐趣；品味；收获古人云：“读书破万卷，下笔如有神。
”著名作家冰心说过：“读书好，好读书，读好书。
”可见读书非常重要。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书，才能不断增强自身素质，才能跟上飞速发展的时代需要。
只有读书，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴。
一、读书，能提升我们的道德水平歌德说：“读一本好书就是和许多高尚的人交谈。
”读书能增长知识、拓宽视野，还能提升道德水平，对完善我们的人格也是非常重要的。
随着我校读书活动的持续开展，我和学生共同阅读了许多中外经典名著。
读了《论语》，我们懂得了为人处世、探求学问的原则；读了《爱的教育》，我们感受到了善良、质朴和坚韧的品格；读了《窗边的小豆豆》，我们被小林校长的耐心、智慧所感动，我也学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和孩子们一起欢笑，一起惊奇。
二、读书，能提高我们的教学能力读了《给教师的一百条建议》后，我逐渐明白了那位成功教师的话：“读书吧！读书是发展的起点，读书是睿智的源泉。
”于是，我下定决心要多读书。
近年来，我先后读了《陶行知教育随笔》《班主任漫谈》《回到教育的原点》《新教育》等多部教育教学著作。
我以朱永新老师的建议为指导，激发学生的兴趣，发展学生的智力，因材施教。
老师们，让我们挤一点时间给读书，留一点空闲给思考，献一份热情给学习。
相信我们的教学一定能达到从容轻松、出神入化的境界！三、读书，能打开学生的成长之门丰富的校园文化为学生营造了良好的读书氛围。
教室里的图书角成了孩子流连忘返的场所，读书广场成了孩子向往的乐园，每天一节的阅读课，成了学生最快乐的时光。
就这样，我带着学生一起走进了书的世界，品读美文、抒写随笔、交流日记、背诵诗词成了学生美味的文化大餐。
读书心得分享：畅游书海，收获满满引言当我们打开一本书的时候，仿佛是踏上了一场奇妙的旅行。
每一页都是一朵花朵盛开的花瓣，包含着作者的智慧和思想。
阅读是一种心灵的享受，每一次阅读都能带给我们无限的启发和满足。
在这篇文章中，我想和大家分享一下我在阅读中的心得体会，希望能够给大家带来一点启示和思考。
畅游书海，海纳百家探索不同的领域阅读是一种探索和学习的方式，我们可以通过阅读来了解不同的领域和知识。
比如，我们可以读一本关于天文学的书，了解宇宙的奥秘；或者读一本哲学的经典著作，思考生命的意义。
无论是自然科学、社会科学还是人文艺术，每个领域都有独特的魅力和知识体系。
通过阅读，我们可以开阔自己的眼界，拓展自己的知识面，让自己成为一个多元化的人。
享受不同的故事除了学习知识，阅读还可以带给我们无尽的乐趣和情绪的共鸣。
每一本书都有自己独特的故事情节和人物形象，让我们感同身受，沉浸其中。
比如，当我们读《红楼梦》的时候，仿佛进入了贾府，与宝玉、黛玉一起走过风雨。
或者当我们读《哈利·波特》的时候，仿佛踏上了一段关于魔法的冒险之旅。
每一个故事都是作者的思想和情感的表达，通过阅读，我们可以与作家进行心灵的对话，感受作者的情感和感悟。
收获满满，智慧无限提高阅读能力阅读不仅可以开阔眼界，还可以提高我们的阅读能力。
通过长期的阅读，我们可以培养出良好的阅读习惯和技巧。
比如，我们可以学会快速浏览一本书，抓住重点和逻辑结构；或者学会批判性阅读，思考书中的观点和论证。
阅读能力的提高不仅可以使我们更高效地获取知识，还可以帮助我们更好地理解和解读世界。
增加知识储备阅读是获取知识的重要途径之一。
每一本书都是作者多年积累的知识和智慧的结晶。
通过阅读，我们可以获取到各个领域的知识，拓宽自己的知识储备。
比如，读一本历史书，了解过去的故事和经验；读一本科学书籍，了解先进的科技成果。
知识的储备是我们应对各种情况和问题的基础，通过阅读，我们可以不断丰富自己的知识库。
畅游书海品味书香书是同学们最熟悉的东西。
在现实生活中，有人读书条件优越却不懂得珍惜，有人渴望读书却被拒之于校门以外。
书到用时方恨少，有人被书所累，有人为书而醉。
有的人，把书当做装饰品，摆在书架上；有的人，见了书就像饥饿的孩子看见面包，舍不得放手。
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时尚的服装。
如果有人问我到底爱什么，我将自豪地对他说：我爱我的书籍。
书囊无底。
它像一位知识老人，把我们带到知识的海洋遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的习性。
岁月流逝，它源源不断地把知识送给了我们，使我们懂得了怎样看书，怎样作文。
读书需用心，一字值千金。
在书中旅行固然美妙，可是书的真谛并不是那样轻轻松松就可领会的，读书同样也需要思考。
小说情节跌宕，你却要想想他的行文结构；散文辞藻华丽，你应该挖掘出它深刻的内涵。
读书没有窍门，只能多看、多读、多用心、多练习，别无他法。
然而，飘香的咖啡、软软的靠椅不是读书的境界，它们只会让人恹恹欲睡。
一本好书像一艘快艇，可以把你在向广阔的海洋。
在闲暇时捧上一本书，那样静静地读，伴着那阵阵油墨清香，是一件很惬意的事情。
翻开飘香的书面，似见一泓欢快跳跃的清流，似闻一阕如泣如诉的美妙乐章。
可以想象，如果学生没有了课本，学校将无法照常上课；工程师没有了设计资料，无法进行科学绘图；工人们没有了图纸，建设工程将被迫停工......学校、科研院所、书店等众多单位都将处于停滞状态，那是多么可怕的事呀！在学校，在家里，经常听到这样的训诫：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
是呀！学习就要吃苦，不吃苦就不会取得好成绩。
你们是否听过这样一句话：“造烛求明，读书求理”。
意思是创造蜡烛是为了获得光明，读书学习是为了追求真理。
人生一世还有许多知识需要学习，许多理论等待我们付诸实践，让我们共同努力，共同从这里扬帆起航吧！。
心灵徜徉书海书香浸润校园薛店镇大吴庄小学2009.12.31心灵徜徉书海书香浸润校园“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，书籍是人类进步的阶梯，学校是读书的乐园。
打造书香校园，创建学习型学校，让学生在浓浓书香中健康成长，让教师在浓浓的书香中增才，这是我们多年来孜孜以求的目标。
正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。
”吕叔湘先生也曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们会异口同声说是得益于课外。
”营造“书香校园”将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育理念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。
书声、书香，影响了一代代人。
开展读书活动，营造书香校园是我们学校改革发展的必然要求，也是一个非常重要的举措，而且这应该是学习的一种模式。
营造“书香校园”，构建“学习型学校”，打造具有我校特色的教育品牌。
现将情况总结如下：一、整体规划，巧妙安排，确定读书育人序列。
众所周知，优秀读物思想内涵丰富，具有震撼人心的力量，它形象生动，具有很强的感染力，但如果没有整体构思与通盘考虑，必然是零打碎敲，事倍功半。
为使“书香校园”建设扎扎实实、步步深入，我们进行了整体规划：一是遵循循序渐进的原则，依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点，分年级制订课外阅读的目标序列；依托课堂教学，在指导学生阅读过程中，重点在授之以法、养成习惯上下功夫，采取了兴趣培养、情境创设、学法引路、榜样激励、师表熏陶、典型示范、规范约束、评比督促等多种方法，尽快让学生养成良好的读书习惯。
二是根据学生实际和教育需要，为低中高三个年段分别推荐了必读书与选读书，形成了由浅入深、逐层推进的读书育人纵系列，我们分层次、有计划、有步骤地安排了1到6年级的读书内容，低年级段学生阅读的书内容浅显，趣味性强，有的是拼音图册，以讲故事、唱儿歌、猜谜语、说成语等形式指导他们读书；中年级段学生阅读的图书故事性、教育性强；高年级段学生阅读的图书文学性强。
