八年下《电阻》教学设计(先学后教模式)

《电阻》教学设计电阻是电学基础中的重要概念，其理解和应用对电路的设计和运行至关重要。

因此，在教学设计中，如何使学生掌握电阻的概念和应用成为了一项关键的任务。

本篇文章将探讨一种教学设计方案，帮助学生更好地理解和应用电阻。

一、课程框架在教学设计中，首先要确定课程的框架，确保教学内容的有机衔接和渐进式推进。

本课程总共分为三个部分：一、电阻的定义；二、电阻的计算；三、电阻的影响因素。

二、电阻的定义电阻在电学中的定义是一个物理量，它描述了电路中电流流动时对于电流的阻力。

那么，如何让学生更好地理解这个概念呢？这里可以通过实验来达到。

学生可以在实验室中搭建一个简单的电路实验，通过测量电路所需电压和电流来计算电阻值。

通过实验，学生可以深入理解电阻值与电路中电流、电压的关系。

三、电阻的计算接着，我们可以带领学生探讨如何计算电阻值。

从欧姆定律入手，学生可以学习到电阻值的计算公式，并通过练习来巩固理解。

此外，还可以引导学生利用万用表或曲线坐标纸来进行电阻值的测量，以锻炼学生的实验技能和数据处理能力。

通过这些练习，学生可以更深入地理解和应用电阻的概念。

四、电阻的影响因素最后一个部分则涉及到电阻的影响因素。

不同材质的导体所具有的电阻属性是不同的，此外长度、横截面积以及温度等因素也会对电阻值造成影响。

学生可以通过实验测量不同导体的电阻值，来了解不同材料的电阻特性；还可以通过计算实验数据，来探究不同因素对电阻值的影响。

最后，学生可以将这些因素进行综合考虑，完成一个小组作业，提出如何选择合适的导体材料，以及如何设计一个合适的电路来达到特定的电阻要求。

五、总结通过以上这些教学设计方案，学生可以从多个角度来理解和应用电阻的相关概念。

通过实验和练习，学生可以在实践中巩固所学内容，并通过小组作业，将所学知识应用到实际中。

相信这种教学设计方案可以帮助学生更好地掌握电阻的概念和应用。

人教初中物理电阻教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理八年级下册，第十五章《电阻》，具体内容包括：第1节“电阻的概念与单位”；第2节“决定电阻大小的因素”；第3节“电阻的应用”。

二、教学目标1. 知识与技能：理解电阻的概念，掌握电阻的单位，了解影响电阻大小的因素。

2. 过程与方法：通过实验探究，学习如何测量电阻，提高实验操作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对物理现象的探究兴趣，激发学生学习物理的积极性。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、单位及影响电阻大小的因素。

难点：实验操作过程中，如何准确测量电阻及分析影响电阻大小的因素。

四、教具与学具准备1. 教具：电阻器、电流表、电压表、电源、导线、实验板。

2. 学具：每组一套电阻器、电流表、电压表、电源、导线、实验板。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单电路，通过改变电路中的电阻，观察电流大小的变化，引发学生对电阻的思考。

2. 知识讲解：（1）讲解电阻的概念，引导学生理解电阻对电流的阻碍作用。

（2）介绍电阻的单位欧姆（Ω），并解释1欧姆的定义。

（3）讲解影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积等。

3. 例题讲解：（1）计算题：已知电阻值、电流值，求电压值。

（2）分析题：分析给定电路中，改变电阻值对电流、电压的影响。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 实验探究：（1）学生分组，进行实验操作，测量不同电阻值下的电流、电压。

（2）拓展：讨论电阻在实际应用中的重要性，如家电、电子设备等。

六、板书设计1. 电阻的概念、单位2. 影响电阻大小的因素3. 实验数据记录与分析七、作业设计1. 作业题目：（1）解释电阻的概念，并给出一个实例。

（2）计算题：已知电阻值、电流值，求电压值。

（3）分析题：分析给定电路中，改变电阻值对电流、电压的影响。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意引导学生积极参与实验探究，提高实验操作能力。

八年级物理下册《电阻》备课教案一、教学目标：1. 让学生了解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用。

2. 让学生掌握电阻的计算公式，能够运用公式计算电阻的大小。

3. 让学生了解影响电阻大小的因素，能够分析实际问题中的电阻变化。

4. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

二、教学重点：1. 电阻的概念及其计算公式。

2. 影响电阻大小的因素。

三、教学难点：1. 电阻计算公式的运用。

2. 分析实际问题中的电阻变化。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究电阻的概念和计算方法。

2. 利用实验法，让学生观察电阻在不同条件下的变化。

3. 采用案例分析法，让学生分析实际问题中的电阻变化。

五、教学过程：1. 导入新课：通过复习电流、电压的概念，引出电阻的概念。

2. 讲解电阻的概念：讲解电阻是导体对电流的阻碍作用，电阻是电流流动的障碍。

3. 讲解电阻的计算公式：介绍欧姆定律，讲解电阻的计算公式R=V/I。

4. 电阻的单位：介绍电阻的单位是欧姆（Ω）。

5. 影响电阻大小的因素：讲解导体电阻与导体材料、长度、横截面积的关系。

6. 实验演示：安排学生进行实验，观察电阻在不同条件下的变化。

7. 案例分析：让学生分析实际问题中的电阻变化，如照明电路中的电阻变化。

8. 课堂练习：布置一些有关电阻的练习题，让学生巩固所学知识。

9. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对电阻概念的理解和掌握情况。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察能力、操作能力和对实验结果的分析能力。

3. 课后作业：布置相关的习题，检验学生对电阻计算和影响因素的掌握。

七、教学拓展：1. 介绍欧姆定律的应用，如何通过电压和电流计算电阻。

2. 探讨实际生活中的电阻现象，如电线的老化和电阻变化。

3. 引入更高级的电阻概念，如电阻的温度系数和半导体电阻。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，确保学生能够充分理解电阻的概念。

《电阻》教学设计（精选4篇）《电阻》教学设计篇16.3 电阻教学设计1、学问和技能知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能依据打算电阻大小的因素，推断、比较不同导体电阻的大小。

2、过程和方法重点培育同学的科学探究精神与自主学习方法。

3、情感、态度、价值观通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用，开阔视野；让同学建立将物理学问应用于生活，服务于人类的意识。

重点：电阻的概念；影响电阻大小的因素。

难点：电阻是导体本身的性质。

自制电阻定律演示器，一节干电池，一只演示电流表，一个开关，废日光灯管的灯丝（图1），或固定在胶木板上的用直径0.3毫米以下的铁丝绕成的螺旋状线圈（铁丝线圈），酒精灯一个，小灯泡一只，电源一个，导线若干。

1课时1.复习提问：将一只灯泡、一个演示电流表、一节干电池和一个开关连接成电路，并读出电流表的示数.（一位同学到前面来连接电路，其他同学审查连接过程是否正确）2.引入新课用电阻定律演示器做演示试验.将导线ab代替灯泡连入上述电路，闭合开关，读出电流表的示数；再将导线cd代替ab，接通电路，读出电流表的示数，两次示数不同.提出问题：上述两次试验，用的都是一节干电池，也就是说电压相同，那么两条导线中的电流大小为什么不同呢？3.进行新课原来，导体能够通过电流，但同时对电流有阻碍作用.以金属导体为例，金属导体中定向移动的电子跟金属正离子频繁碰撞而形成对电流的阻碍作用，在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小.在相同的电压下，导线ab中通过的电流大，表明ab对电流的阻碍作用小，导线ab的电阻小；导线cd中通过的电流小，表明cd对电流的阻碍作用大，导线cd的电阻大.不同导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质.（这部分教材是通过演示试验引出电阻的概念，明确怎样用试验的方法比较导体电阻的大小，为讲授打算电阻大小的因素作好预备，并说明电阻是导体本身的性质.）板书：〈一、电阻用来表示导体对电流阻碍作用的大小，用字母r表示.二、在国际单位制里，电阻的单位是欧母，简称欧，符号是ω.〉提出问题：导体的电阻既然是导体本身的一种性质，你猜一猜它跟哪些因素有关？你能不能设计一组试验来证明你的猜想是否正确？（提示：电阻是否跟材料、长度、导线的粗细有关）在同学提出猜想的基础上加以归纳，用图2所示的装置做下面三组同学试验.(1)讨论导体的电阻跟制作它的材料是否有关.交代新课开头的试验所用的导线是锰铜线ab和镍铬合金线cd，将电流表示数填入表1内.表1：讨论导体的电阻跟材料的关系导线材料长度横截面积电压电流电阻ab 锰铜相同相同相同cd 镍铬合金提问：分析试验数据，可以得到什么结论？（导体的电阻跟导体的材料有关.）(2)讨论导体的电阻跟它的长度是否有关.用镍铬合金导线cd和ef做试验，将试验测出的电流表示数填入表2内.表2：讨论导体的电阻跟长度的关系导线材料长度横截面积电压电流电阻cd 相同 1米相同相同ef 0.5米提问：分析试验数据，可以得到什么结论？（导体的材料、横截面积，都相同时，导体越长，电阻越大.）(3)讨论导体的电阻跟它的横截面积是否有关.用镍铬合金线cd和gh做试验.将试验测出的电流表的示数填入表3内.表3：讨论导体的电阻跟横截面积的关系导线材料长度横截面积电压电流电阻cd 相同相同 s 相同gh 2s提问：分析试验数据，可以得到什么结论？（导体的材料、长度都相同时，导体的横截面积越小，电阻越大.）导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比方，街道越长，街面越窄，行人受到阻碍的机会越多.同理，导体越长、越细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多.导体的电阻还跟什么因素有关？请大家看下面的演示试验（图3）.演示试验：把铁丝线圈（或日光灯管的灯丝）按图3接入电路，用酒精灯缓慢地对灯丝加热观看加热前后，演示电流表的示数有什么变化.提问：从电流表示数的变化，得到什么结论？（导体被加热后，它的温度上升，电流表示数变小，表明导体的电阻变大，这说明导体的电阻还跟温度有关，对大多数导体来说，温度越高电阻越大.）板书：〈三、导体的电阻打算于它的材料、长度、横截面积和温度.〉导体的电阻由它自身的条件打算，因此，不同的导体，电阻一般不同，所以说，电阻是导体本身的一种性质.为了表示导体的电阻跟材料的关系，应取相同长度，相同的横截面积的不同材料在相同温度下加以比较，课本上的表列出了一些长1米、横截面积1毫米2、在20℃时的不同材料的导线的电阻值.提问：从查表，你知道哪些材料的导电性能好？（银的导电性能最好，因此，在相同长度和横截面积的状况下，它的电阻最小.其次是铜，再次是铝.）看课本中的小注，介绍电阻率的概念.练习题：(1)电阻的国际单位是什么？0.2兆欧=______欧.(2)为什么说电阻是导体本身的一种性质？(3)有两条粗细相同、材料相同的导线，一条长20厘米，另一条长1.3米，哪条导线电阻大，为什么？(4)有两条长短相同、材料相同的导线，一条横截面积0.4厘米2，一条2毫米2，哪条导线电阻大，为什么？(5)“铜导线比铁导线的电阻小.”这种说法对吗？应当怎么说？《电阻》教学设计篇2学习目标学问目标：1.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质；2.知道电阻的单位及其换算关系；3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

八年级物理下册《电阻》备课教案一、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用。

2. 让学生掌握电阻的计算公式，能够运用公式计算电阻的大小。

3. 让学生了解影响电阻大小的因素，能够分析实际问题中的电阻变化。

4. 培养学生动手实验的能力，提高学生的观察和分析问题的能力。

二、教学重点1. 电阻的概念及计算公式。

2. 影响电阻大小的因素。

三、教学难点1. 电阻计算公式的应用。

2. 分析实际问题中的电阻变化。

四、教学方法采用实验探究法、讲解法、讨论法相结合的方法进行教学。

五、教学过程1. 导入新课：通过复习电流的概念，引导学生思考电流流动过程中遇到的阻碍。

2. 讲解电阻概念：介绍电阻的定义，解释电阻是导体对电流的阻碍作用。

3. 讲解电阻计算公式：引导学生学习电阻的计算公式R = ρL/S，解释公式中的各个参数。

4. 实验探究：安排学生进行实验，观察实验现象，探究电阻与导体的材料、长度、横截面积的关系。

5. 分析讨论：引导学生根据实验结果，分析影响电阻大小的因素。

7. 练习巩固：布置一些练习题，让学生运用所学知识解决问题。

8. 课后作业：布置一道有关电阻的综合题，让学生课后思考和练习。

10. 教学反思：对课堂教学进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 评价学生对电阻概念的理解程度。

2. 评价学生是否能熟练运用电阻计算公式。

3. 评价学生对影响电阻大小的因素的掌握情况。

4. 评价学生在实验探究中的观察、分析问题的能力。

七、教学拓展1. 引导学生了解电阻在实际生活中的应用，如电阻器、电阻传感器等。

2. 讲解电阻的单位及换算关系。

八、教学资源1. 实验器材：电阻器、导线、电压表、电流表等。

2. 教学课件：电阻的概念、计算公式、实验现象等。

3. 练习题及答案。

九、教学进度安排1. 第1课时：讲解电阻概念及计算公式。

2. 第2课时：实验探究影响电阻大小的因素。

4. 第4课时：练习巩固所学知识。

初中物理电阻优秀教案一、教学内容本节课选自人教版《初中物理》八年级下册第十六章《电阻》，具体内容包括：16.1 电阻的概念；16.2 影响电阻大小的因素；16.3 电阻的串联和并联。

通过本章学习，让学生了解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素，并能运用串联和并联的电阻规律解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：理解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素，学会电阻的串联和并联规律。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习物理的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素，电阻的串联和并联规律。

难点：电阻串联和并联的计算，以及实际应用。

四、教具与学具准备教具：电阻器、电流表、电压表、导线、电源等。

学具：每组一套电阻器、电流表、电压表、导线、电源等。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示日常生活中的电阻现象，如电热水器、电风扇等，引导学生思考电阻对电流的影响。

2. 知识讲解：（1）电阻的概念：指导学生观察电阻器，了解电阻是电流阻碍作用的大小。

（3）电阻的串联和并联：讲解串联和并联的电阻规律，并进行实验验证。

3. 例题讲解：讲解典型例题，巩固所学知识。

4. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 电阻的概念2. 影响电阻大小的因素材料长度横截面积3. 电阻的串联和并联串联：R = R1 + R2并联：1/R = 1/R1 + 1/R2七、作业设计1. 作业题目：（1）解释电阻的概念，并举例说明。

（2）列举影响电阻大小的因素，并说明它们之间的关系。

① 两个电阻器串联，分别为10Ω和20Ω。

② 两个电阻器并联，分别为30Ω和60Ω。

2. 答案：（1）电阻是电流阻碍作用的大小，如电热水器中的电阻丝。

（2）影响电阻大小的因素有：材料、长度、横截面积。

它们之间的关系为：材料越好，电阻越小；长度越长，电阻越大；横截面积越大，电阻越小。

八年级物理下册《电阻》备课教案一、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流阻碍作用的大小。

2. 让学生掌握影响电阻大小的因素，包括材料、长度、横截面积和温度。

3. 让学生学会使用欧姆表测量电阻。

4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重点1. 电阻的概念及影响电阻大小的因素。

2. 欧姆表的使用方法。

三、教学难点1. 电阻大小与横截面积、长度、材料的关系。

2. 欧姆表的内部结构及工作原理。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究电阻的概念及影响因素。

2. 利用实验演示法，让学生直观地了解电阻与横截面积、长度、材料的关系。

3. 采用操作演示法，教授欧姆表的使用方法。

4. 运用实例分析法，培养学生的应用能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过日常生活实例，引导学生思考电流为何会受到阻碍。

2. 探究电阻的概念：讲解电阻的定义，让学生了解电阻是导体对电流阻碍作用的大小。

3. 影响电阻大小的因素：分析材料、长度、横截面积和温度对电阻的影响。

4. 实验演示：安排学生进行实验，观察电阻与横截面积、长度、材料的关系。

5. 欧姆表的使用方法：讲解欧姆表的内部结构及工作原理，示范如何使用欧姆表测量电阻。

6. 实例分析：让学生运用所学知识分析实际问题，如电路中的电阻器等。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调电阻的概念及影响因素，欧姆表的使用方法。

8. 作业布置：布置一些有关电阻的练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对电阻概念和影响电阻因素的掌握情况。

2. 实验报告：评估学生在实验中对电阻与横截面积、长度、材料关系探究的表现。

3. 作业完成情况：检查学生对电阻知识的理解和应用能力。

七、教学反思课后反思教学过程中的亮点和不足，如教学方法的选择、学生的参与度、教学内容的难易程度等，以便于改进教学策略，提高教学效果。

八、拓展活动1. 组织学生进行电阻知识竞答，激发学生的学习兴趣。

八年级物理下册《电阻》备课教案一、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流阻碍作用的大小。

2. 让学生掌握影响电阻大小的因素，能够运用控制变量法研究电阻与导体材料、长度、横截面积的关系。

3. 让学生学会使用滑动变阻器，能够熟练地调节电阻值。

4. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题、解决问题的能力。

二、教学重点1. 电阻的概念及影响电阻大小的因素。

2. 滑动变阻器的使用方法。

三、教学难点1. 电阻大小与导体材料、长度、横截面积的关系。

2. 滑动变阻器的精确调节。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电阻的奥秘。

2. 利用实验法，让学生直观地观察电阻的变化。

3. 运用讨论法，促进学生之间的交流与合作。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲解日常生活中常见的电阻现象，激发学生的学习兴趣，引出电阻的概念。

2. 讲解电阻：介绍电阻的定义、单位及符号，解释电阻是导体对电流阻碍作用的大小。

3. 探究影响电阻大小的因素：引导学生思考电阻与导体材料、长度、横截面积的关系，分组讨论并设计实验方案。

4. 实验演示：教师演示实验，学生观察并记录实验数据。

5. 数据分析：引导学生根据实验数据总结电阻与导体材料、长度、横截面积的关系。

6. 知识拓展：介绍滑动变阻器的原理和作用，讲解如何使用滑动变阻器。

7. 动手实践：学生分组进行实验，使用滑动变阻器调节电阻值，观察电流表和电压表的变化。

8. 问题解决：让学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个电路，使LED灯在不同电阻值下正常发光。

9. 总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调电阻的概念和影响电阻大小的因素。

10. 布置作业：布置一些有关电阻的练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂讲解：评估学生对电阻概念、影响电阻因素的理解程度。

2. 实验操作：观察学生在实验中的操作技能，以及对实验结果的观察和分析能力。

3. 问题解决：评估学生运用所学知识解决实际问题的能力。

电阻教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量。

学生能够掌握电阻的单位及其换算，了解常见电阻值的大小。

学生能够理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系，并能运用此关系解决简单的问题。

2、过程与方法目标通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析归纳能力。

经历探究电阻大小影响因素的过程，学习控制变量法的应用。

3、情感态度与价值观目标培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的精神。

通过了解电阻在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣和热情。

二、教学重难点1、教学重点电阻的概念及其单位。

影响电阻大小的因素。

2、教学难点理解电阻的概念。

运用控制变量法探究影响电阻大小的因素。

三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法四、教学过程1、导入新课展示一个简单的电路，包括电源、灯泡、开关和导线。

闭合开关，灯泡发光。

提出问题：如果在电路中接入一段不同的导线，灯泡的亮度会发生变化吗？引发学生的思考和讨论，从而引入电阻的概念。

2、新课讲授电阻的概念讲解电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。

举例说明不同导体对电流的阻碍作用不同，比如铜导线和铁导线。

电阻的单位介绍电阻的国际单位是欧姆（Ω），常用单位还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）。

进行单位换算的练习，如1 kΩ ＝1000 Ω，1 MΩ ＝1000 kΩ。

影响电阻大小的因素提出问题：电阻的大小与哪些因素有关？引导学生进行猜想：可能与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

设计实验介绍实验器材：电源、电流表、不同材料、长度、横截面积的导线、开关等。

讲解实验方法：控制变量法。

即保持其他因素不变，只改变其中一个因素，研究电阻的变化。

例如，研究电阻与材料的关系时，保持导线的长度和横截面积相同，只改变材料；研究电阻与长度的关系时，保持材料和横截面积相同，只改变长度；研究电阻与横截面积的关系时，保持材料和长度相同，只改变横截面积。

八年级物理下册《电阻》备课教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用。

2. 让学生掌握电阻的计算公式，了解影响电阻大小的因素。

3. 让学生学会使用电流表和电压表测量电阻。

过程与方法：1. 通过实验和观察，让学生体验电阻对电流的影响。

2. 引导学生运用控制变量法研究影响电阻大小的因素。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

情感态度价值观：1. 培养学生对物理实验的兴趣，激发学生探究物理现象的积极性。

2. 培养学生合作意识，学会与他人分享探究成果。

二、教学重点与难点重点：1. 电阻的概念及计算公式。

2. 影响电阻大小的因素。

3. 电流表和电压表测量电阻的方法。

难点：1. 电阻计算公式的理解和应用。

2. 控制变量法在研究影响电阻大小因素中的应用。

三、教学过程1. 导入：通过复习电流的概念，引出电阻的概念。

2. 讲解电阻的概念，阐述电阻的作用。

3. 讲解电阻的计算公式，并进行例题解析。

4. 讲解影响电阻大小的因素，引导学生思考。

5. 安排实验，让学生体验电阻对电流的影响。

6. 引导学生运用控制变量法研究影响电阻大小的因素。

7. 讲解电流表和电压表测量电阻的方法，并进行示范。

8. 安排实验，让学生动手测量电阻。

四、教学策略1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解电阻的概念。

2. 运用实验法，让学生亲身体验电阻对电流的影响。

3. 运用控制变量法，引导学生研究影响电阻大小的因素。

4. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识。

5. 运用练习法，巩固所学知识。

五、课后作业1. 复习电阻的概念、计算公式及影响电阻大小的因素。

2. 完成课后练习题，运用所学知识解决实际问题。

4. 准备下一节课的相关内容。

六、教学评价1. 评价学生对电阻概念的理解程度，通过课堂提问和作业检查。

2. 评价学生对电阻计算公式的掌握程度，通过课后练习题和实验报告。

3. 评价学生对影响电阻大小因素的研究能力，通过实验报告和课堂讨论。

《电阻》教学设计1. 理解电阻的概念和作用；2. 掌握电阻的测量方法；3. 了解电阻的串联和并联规律。

教学内容：1. 电阻的概念和作用；2. 电阻的测量方法；3. 电阻的串联和并联规律。

教学重点：1. 掌握电阻的概念和作用；2. 熟练掌握电阻的测量方法；3. 理解电阻的串联和并联规律。

教学难点：1. 理解电阻的作用；2. 理解电阻的串联和并联规律。

教学步骤：第一步：导入新课1. 引导学生回顾前几节课所学的内容，如电流、电压等知识点。

2. 提问：你们平时在使用电器的时候有没有听说过电阻这个词？第二步：引入新知识1. 通过多媒体展示电阻的图片，简要介绍电阻的概念和作用。

2. 提问：你认为电阻对电路有什么作用？第三步：电阻的测量方法1. 展示电阻测量仪器，如万用表，讲解如何使用万用表测量电阻。

2. 指导学生进行实际操作，测量不同电阻的数值，并记录下来。

3. 引导学生发现电阻与电流、电压之间的关系。

第四步：电阻的串联和并联规律1. 引导学生进行实验，将多个电阻串联和并联，测量其总电阻。

2. 让学生观察和记录测量结果。

3. 引导学生总结电阻的串联和并联规律。

第五步：巩固与拓展1. 小组合作完成电阻相关题目，加深对电阻概念和作用的理解。

2. 提问：如果一个电路中有三个电阻，分别为R1、R2和R3，如何计算其总电阻？第六步：总结归纳1. 给学生总结电阻的概念和作用，以及电阻的测量方法和串联、并联规律。

2. 鼓励学生积极思考，提出自己的问题和疑惑。

教学方法和手段：1. 情境教学法：通过实际操作和观察，让学生亲自体验电阻的测量和串并联。

2. 提问法：引导学生主动思考和回答问题，激发学生的学习兴趣。

3. 小组合作：培养学生的合作能力和团队意识，促进彼此之间的交流和学习。

4. 多媒体展示：通过图片、图表等多媒体资料，直观地呈现概念和规律。

教学评价：1. 每个环节结束后，借助提问等方式检查学生的学习情况，及时发现和纠正错误。

人教版初中物理电阻的教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理八年级下册第十六章《电阻》，具体内容包括：16.1 电阻的概念；16.2 影响电阻大小的因素；16.3 电阻的计算。

通过学习，让学生了解电阻的定义，掌握影响电阻大小的因素，并能运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：理解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素，学会计算电阻的方法。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、思考、分析问题的能力；通过例题讲解和随堂练习，提高学生运用所学知识解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生勇于探究、严谨治学的态度。

三、教学难点与重点教学难点：影响电阻大小的因素，电阻的计算。

教学重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素。

四、教具与学具准备1. 教具：电阻器、电流表、电压表、导线、电源等。

2. 学具：每组一套电阻器、电流表、电压表、导线、电源等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流表的读数，引导学生思考电流与电阻之间的关系。

2. 讲解电阻的概念：引导学生了解电阻是阻碍电流流动的物理量，介绍电阻的单位欧姆（Ω）。

4. 例题讲解：讲解如何计算电阻，并引导学生运用所学知识解决实际问题。

5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 电阻的概念2. 影响电阻大小的因素长度横截面积材料3. 电阻的计算七、作业设计1. 作业题目：（1）解释什么是电阻，它的单位是什么？（2）列举影响电阻大小的因素，并说明它们对电阻的影响。

____| |R1 R2| |其中，R1=10Ω，R2=5Ω，求总电阻。

2. 答案：（1）电阻是阻碍电流流动的物理量，单位是欧姆（Ω）。

（2）影响电阻大小的因素有：长度、横截面积、材料。

长度越长，电阻越大；横截面积越小，电阻越大；材料不同，电阻也不同。

（3）总电阻为7.5Ω。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、分组实验、例题讲解等方式，让学生掌握了电阻的概念、影响电阻大小的因素及电阻的计算方法。

初二下学生电阻实验教案一、实验目的：1、了解电阻的基本概念和作用；2、学习电路的基本结构及其在电流和电阻之间的关系；3、掌握电阻的测量方法；4、加强学生实际操作能力，培养科学实验精神。

二、实验内容：本实验主要是让学生对不同电阻的实测电阻值进行观察与比对，从而加深学生对电阻的理解和认识。

三、实验原理：电阻是电流通过时所产生的阻碍其流动的因素，是导体对电流的阻碍作用。

电阻通常用欧姆（Ω）作单位。

所有导体在一定的温度下都有一定的电阻，电阻的大小和导体材料、截面积、长度以及温度等有关。

它的大小与导体材料、导体的长度成反比，与导体的截面积成正比。

四、实验器材：电池、电流表、电压表、两端波动型电阻、定值电阻（2Ω、4Ω、6Ω）等。

五、实验流程：1、将电池两端接上电阻，用电流表和电压表分别测量通过电阻的电流和电压值；2、按照实验要求，分别测量两端波动型电阻的电阻值，记录并分析结果；3、分别测量不同定值电阻（2Ω、4Ω、6Ω）的电阻值，记录并分析结果；4、通过实验数据的对比和整理，探讨影响电阻大小的因素。

六、实验注意事项：1、实验时，电源的电压、电流要小心调整，以免对实验设备造成损坏；2、实验中不要用尖锐的金属物品接触电池，则会导致电池异常发热；3、操作时不要过度拉伸两端电阻线，则可能导致两端电阻线与电阻引脚脱离而引起误差。

七、实验效果：经过实验我们知道，电阻大小和导体材料、截面积、长度以及温度等因素都有关，而它的大小与导体材料、导体长度成反比，与导体截面积成正比。

通过本实验，学生们不仅学习到了电阻的基本概念和作用，而且还掌握了电阻测量的方法。

在实验中，通过对实测电阻值的比对和分析，增强了学生们实际操作和实验思考能力，培养了科学实验精神和创新意识。

人教版初中物理电阻的教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理教材八年级下册第十七章第一节《电阻》，内容包括：电阻的概念、单位、影响因素、电阻器的识别与运用。

二、教学目标1. 了解电阻的概念，知道电阻的单位，理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。

2. 学会使用电阻器，并能通过实验探究影响电阻大小的因素。

3. 培养学生的实验操作能力、观察能力及逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、单位、影响因素。

难点：电阻大小与导体材料、长度、横截面积及温度之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：电阻器、导线、电流表、电压表、电源、不同材料的导体（如铜、铁等）。

2. 学具：每组一套实验器材，包括电阻器、导线、电流表、电压表、电源。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单电路，让学生观察电流的变化，引出电阻的概念。

2. 讲解电阻的概念、单位及符号，让学生了解电阻的基本知识。

3. 实验探究：让学生分组实验，探究影响电阻大小的因素（导体材料、长度、横截面积及温度）。

4. 例题讲解：讲解如何计算电阻，以及如何通过实验数据判断电阻大小。

5. 随堂练习：让学生计算给定导体的电阻，并分析影响电阻大小的因素。

7. 课堂小结：让学生复述本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 电阻的概念、单位、符号2. 影响电阻大小的因素导体材料导体长度导体横截面积导体温度3. 电阻器的使用方法七、作业设计1. 作业题目：计算给定导体的电阻，分析影响电阻大小的因素。

答案：根据实验数据及公式计算得出电阻值，分析导体材料、长度、横截面积及温度对电阻大小的影响。

2. 课后拓展：查阅资料，了解电阻在日常生活及工业中的应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让学生直观地了解了影响电阻大小的因素，培养了学生的实验操作能力和观察能力。

但部分学生对电阻的计算方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生关注电阻在日常生活及工业中的应用，了解电阻器的发展历程，激发学生学习物理的兴趣。

人教初中物理电阻教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第16章“电流与电路”的第3节“电阻”。

具体内容包括电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆定律以及电阻的计算等。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素，能够运用欧姆定律进行简单电阻计算。

2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极探讨物理现象的兴趣。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆定律的应用。

难点：电阻的计算以及欧姆定律在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电阻器、电源、导线、灯泡等。

学具：课本、笔记本、测量工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电路，引导学生发现电路中的电阻现象。

2. 电阻的概念：讲解电阻的定义，解释电阻的单位是欧姆。

3. 影响电阻大小的因素：讲解电阻与材料、长度、横截面积、温度之间的关系。

4. 欧姆定律：讲解电流、电压、电阻之间的关系，得出欧姆定律公式I=U/R。

5. 电阻的计算：引导学生运用欧姆定律计算电路中的电阻。

6. 实验操作：让学生分组进行实验，测量不同条件下的电阻值，验证欧姆定律。

7. 随堂练习：出示一些实际问题，让学生运用欧姆定律计算电阻。

六、板书设计电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆定律公式、电阻的计算方法。

七、作业设计1. 题目：一个电路中，电流为2A，电压为10V，求电阻的大小。

答案：电阻大小为5Ω。

2. 题目：一个电阻器在温度为20℃时，电阻值为20Ω，当温度升高到100℃时，求电阻值的变化。

答案：电阻值变为40Ω。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到电阻的现象，通过讲解和实验，使学生掌握电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用。

在教学过程中，要注意引导学生观察现象、分析问题、解决问题，培养学生的动手操作能力和思维能力。

八年级物理下册电阻备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电阻的概念，掌握电阻的符号及单位；（2）掌握影响电阻大小的因素，能够运用公式进行分析；（3）学会使用欧姆表测量电阻值。

2. 过程与方法：（1）通过实验探究电阻与导体的材料、长度、横截面积的关系；（2）培养学生的实验操作能力，提高观察和分析问题的能力；（3）学会运用控制变量法进行科学探究。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探究、实事求是的精神；（3）引导学生运用所学知识服务社会，培养社会责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电阻的概念及符号、单位；（2）影响电阻大小的因素；（3）欧姆表的使用方法。

2. 教学难点：（1）电阻与导体材料、长度、横截面积的关系；（2）欧姆表的读数方法。

1. 导入新课：（1）复习导体和绝缘体的概念；（2）引出电阻的概念，提问：电流通过导体时为什么会遇到阻碍？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解电阻的符号、单位及影响电阻大小的因素；（2）引导学生思考如何探究电阻与导体材料、长度、横截面积的关系。

3. 课堂讲解：（1）讲解电阻的符号、单位及定义；（2）讲解影响电阻大小的因素，引导学生理解公式；（3）讲解欧姆表的使用方法及注意事项。

4. 实验探究：（1）分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察电阻值的变化；（2）引导学生运用控制变量法，分析电阻与导体材料、长度、横截面积的关系；（3）培养学生观察、分析问题的能力，提高实验操作技能。

5. 课堂小结：（1）总结本节课所学内容，强调电阻的概念、影响因素及欧姆表的使用方法；（2）强调实验操作的重要性，培养学生的实验技能。

四、课后作业1. 完成教材后的练习题，巩固所学知识；2. 进行实验报告，总结实验现象和结论；3. 预习下一节课内容，了解电流表和电压表的使用方法。

本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生掌握了电阻的概念、影响因素及欧姆表的使用方法。

一、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流阻碍作用的大小。

2. 让学生掌握电阻的性质，了解影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积和温度等。

3. 让学生学会使用欧姆表测量电阻，并能够进行电阻的简单计算。

4. 通过本节课的学习，培养学生动手实验、观察现象、分析问题、解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：电阻的概念及性质影响电阻大小的因素欧姆表的使用方法2. 教学难点：电阻的微观解释欧姆表的原理及操作方法三、教学方法1. 采用实验探究法，让学生通过实验观察电阻的性质和影响因素。

2. 采用讲解法，讲解电阻的概念、性质和欧姆表的使用方法。

3. 采用讨论法，让学生分组讨论实验现象，分析问题，解决问题。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾电流、电压的概念，引出电阻的概念。

2. 讲解电阻的概念：讲解电阻的定义，即导体对电流阻碍作用的大小。

3. 讲解电阻的性质：介绍电阻的性质，如材料、长度、横截面积和温度等对电阻的影响。

4. 实验探究：让学生分组进行实验，观察电阻的性质和影响因素，记录实验数据。

5. 分析与讨论：让学生根据实验数据进行分析，讨论影响电阻大小的因素。

6. 讲解欧姆表的使用方法：讲解欧姆表的原理，示范欧姆表的操作方法。

7. 练习测量电阻：让学生使用欧姆表测量电阻，并进行电阻的简单计算。

9. 布置作业：布置有关电阻的练习题，巩固所学知识。

五、教学反思在课后对自己的教学进行反思，检查教学目标的达成情况，针对学生的掌握情况对教学方法进行调整，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学内容，使教学更贴近学生的生活实际。

六、教学准备1. 实验器材：电阻器、导线、电压表、电流表、欧姆表等。

2. 教学课件：制作电阻相关的课件，包括电阻的概念、性质、影响因素等内容。

3. 教学资料：准备相关的教材、教案、练习题等教学资料。

七、课前预习1. 让学生预习电阻的概念、性质和影响因素等内容，了解本节课的学习目标。

物理教学案例《电阻》教案一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第16章《电阻》，具体内容包括：电阻的定义、单位、影响因素以及电阻的测量。

本章分为三个小节，本节课主要涉及第一、二个小节的内容。

二、教学目标1. 知识目标：让学生理解电阻的概念，掌握电阻的单位、影响因素，了解电阻的测量方法。

2. 技能目标：培养学生使用多用表测量电阻的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生合作学习的意识。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、单位、影响因素及测量方法。

难点：电阻测量过程中电流表、电压表的正确使用。

四、教具与学具准备教具：电阻器、电流表、电压表、导线、多用表等。

学具：每组一台多用表、导线、电阻器等。

五、教学过程1. 情境引入通过展示一个简单电路，让学生观察电流的变化，引导学生思考电流变化的原因。

2. 基本概念（1）引导学生分析电路中电流变化的原因，引出电阻的概念。

（2）讲解电阻的定义、单位、符号等。

3. 影响因素（1）通过实验，让学生观察电阻与导体的长度、横截面积、材料的关系。

4. 电阻测量（1）介绍电阻的测量方法，如伏安法、多用表法等。

（2）演示伏安法的测量过程，让学生了解操作步骤。

（3）学生分组实验，使用多用表测量电阻。

5. 例题讲解讲解一道关于电阻计算的例题，让学生掌握电阻计算的方法。

6. 随堂练习让学生完成几道关于电阻的练习题，巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）解释电阻的概念，并说明其单位。

（2）列举影响电阻大小的因素。

（3）使用多用表测量一个未知电阻的阻值。

2. 答案：（1）电阻：电流在电路中受到的阻碍作用。

单位：欧姆（Ω）（2）因素：导体的长度、横截面积、材料、温度。

（3）根据多用表测量结果，写出测量过程及计算方法。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讲解，让学生掌握了电阻的概念、单位、影响因素及测量方法。

课后反思如下：1. 加强学生对实验操作的指导，确保实验的准确性。

八年级物理下册《电阻》备课教案一、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流阻碍作用的大小。

2. 让学生掌握影响电阻大小的因素，能够运用控制变量法研究电阻与材料、长度、横截面积的关系。

3. 让学生学会使用滑动变阻器，能够熟练地调节电阻值。

4. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：电阻的概念及影响电阻大小的因素。

滑动变阻器的使用方法。

2. 教学难点：电阻与材料、长度、横截面积的关系。

滑动变阻器的精确调节。

三、教学方法1. 采用实验探究法，让学生通过实验观察电阻与材料、长度、横截面积的关系。

2. 采用讲解法，讲解电阻的概念、影响电阻大小的因素和滑动变阻器的使用方法。

3. 采用讨论法，引导学生分析实验现象，总结结论。

四、教学过程1. 导入新课：通过复习电流、电压的概念，引出电阻的概念。

2. 讲解电阻的概念：讲解电阻的定义，让学生理解电阻是导体对电流阻碍作用的大小。

3. 讲解影响电阻大小的因素：讲解电阻与材料、长度、横截面积的关系。

4. 实验探究：让学生分组进行实验，观察电阻与材料、长度、横截面积的关系。

5. 总结结论：引导学生分析实验现象，总结电阻与材料、长度、横截面积的关系。

6. 讲解滑动变阻器的使用方法：讲解如何调节滑动变阻器，让学生能够熟练地调节电阻值。

7. 课堂练习：让学生运用所学的知识，解答有关电阻的习题。

8. 课堂小结：回顾本节课所学的内容，让学生巩固知识点。

五、课后作业1. 完成教材上的相关习题。

2. 预习下一节课的内容。

六、教学内容1. 让学生了解电阻的单位及常见的电阻单位。

2. 让学生掌握电阻的计算公式，能够运用公式计算电阻值。

七、教学过程1. 讲解电阻的单位：介绍欧姆（Ω）作为电阻的单位，让学生了解常见的电阻单位。

2. 讲解电阻的计算公式：讲解电阻的计算公式R = V/I，让学生能够运用公式计算电阻值。

3. 例题解析：举例解析如何运用公式计算电阻值，让学生加深对公式的理解。