幼儿园中班健康别生气教案

幼儿园中班心理健康教案：《别生气》一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，理解生气是一种正常的情绪反应。

2. 学会简单的情绪调节方法，如深呼吸、转移注意力等。

3. 培养幼儿积极向上的心态，学会与同伴和谐相处。

二、教学内容：1. 认识生气的情绪，了解生气时的身体反应。

2. 学习情绪调节方法：深呼吸、转移注意力、寻求帮助等。

3. 情景模拟：通过角色扮演，让幼儿体验生气情绪，学习调节方法。

三、教学准备：1. 教学PPT：《别生气》故事动画、情绪调节方法图示等。

2. 教具：气球、图片、卡片等。

3. 教学环境：安静、舒适，有利于幼儿专注听讲。

四、教学过程：1. 导入：讲述《别生气》的故事，引导幼儿认识生气的情绪。

2. 主体活动：a) 讲解生气时的身体反应，如心跳加速、脸红等。

b) 学习情绪调节方法：深呼吸：演示深呼吸的方法，让幼儿跟着练习。

转移注意力：展示转移注意力的图片，让幼儿思考在生气时如何转移注意力。

寻求帮助：讲解在生气时如何向他人寻求帮助，如找老师、家长等。

c) 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿体验生气情绪，练习调节方法。

3. 总结：回顾所学内容，强调生气是正常的情绪，关键要学会调节。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长分享学到的情绪调节方法。

2. 延伸活动：开展“情绪小画家”活动，让幼儿绘画出自己在生气时的情绪表现，以及如何运用调节方法。

注意事项：1. 教学中注重互动，鼓励幼儿积极参与。

2. 针对幼儿的个体差异，给予个别指导。

3. 教学过程中，关注幼儿情绪，营造轻松、愉快的氛围。

六、教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，了解他们对于情绪调节方法的掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中应用情绪调节方法的实际情况。

3. 作业完成情况：检查幼儿的绘画作业，观察他们对于生气情绪的认识和表达。

七、教学资源：1. 教学PPT：《别生气》故事动画、情绪调节方法图示等。

2. 教具：气球、图片、卡片等。

幼儿园中班心理健康教案：《别生气》一、教学目标：1. 让幼儿认识生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。

2. 培养幼儿遇到问题时冷静思考，用合适的方式解决问题。

3. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。

二、教学内容：1. 讨论生气的情绪，了解生气是一种正常的情绪，但要学会控制。

2. 通过故事分享，让幼儿明白生气时可以尝试转移注意力、深呼吸等方法来缓解情绪。

3. 通过情景扮演，让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。

4. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人的感受，避免因为生气而伤害到别人。

三、教学方法：1. 讨论法：引导幼儿分享自己生气的经历，让幼儿了解生气是一种正常的情绪。

2. 故事分享法：通过生动有趣的故事，让幼儿明白生气时可以尝试转移注意力、深呼吸等方法来缓解情绪。

3. 情景扮演法：设置不同的情景，让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。

4. 实践操作法：让幼儿在实际生活中尝试运用所学的方法来处理生气情绪。

四、教学准备：1. 故事课件：《别生气的小兔子》2. 情景卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：通过讨论，让幼儿分享自己生气的经历，引出今天的主题——学会控制生气情绪。

2. 主体活动一：故事分享《别生气的小兔子》讲述一只小兔子因为生气而遇到了麻烦，通过转移注意力、深呼吸等方法缓解了生气情绪。

引导幼儿明白生气时可以尝试这些方法。

3. 主体活动二：情景卡片游戏设置不同的情景，让幼儿扮演角色，尝试用适当的方式表达自己的情绪。

通过游戏让幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。

4. 主体活动三：绘画活动发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己生气时的样子，并与同伴分享。

引导幼儿通过绘画表达自己的情绪，培养他们的情感表达能力。

教学评价：通过观察幼儿在情景卡片游戏和绘画活动中的表现，评估他们对于生气情绪处理方法的掌握程度。

在日常生活中关注幼儿在生气时的表现，了解他们是否能够运用所学的方法来缓解情绪。

六、教学延伸活动：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的生气情绪处理方法，并尝试在家庭生活中运用。

幼儿园中班心理健康教案：《别生气》一、教学目标：1. 让幼儿认识生气是一种正常的情绪反应，但要学会适当表达和调节。

2. 培养幼儿遇到问题时冷静思考，用合适的方式解决问题的能力。

3. 帮助幼儿学会关爱他人，尊重他人，增强同理心。

二、教学内容：1. 讨论生气的情绪，认识生气的正常性。

2. 学习调节生气情绪的方法，如深呼吸、转移注意力等。

3. 通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿学会关心他人，尊重他人。

三、教学重点：1. 让幼儿认识生气的情绪，知道生气是正常的，但要学会调节。

2. 教会幼儿用合适的方式解决冲突，如深呼吸、转移注意力等。

3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的意识，增强同理心。

四、教学难点：1. 教会幼儿如何正确表达生气的情绪。

2. 引导幼儿学会从他人的角度思考问题，理解他人。

五、教学方法：1. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。

2. 故事法：通过生动有趣的故事，引导幼儿理解和接纳生气的情绪。

3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验和学会调节生气情绪。

4. 实践法：让幼儿在实际生活中尝试运用所学方法，学会关爱他人、尊重他人。

六、教学准备：1. 教学课件：包含故事、图片、动画等素材。

2. 教学道具：如生气的小脸贴纸、心情卡片等。

3. 游戏材料：如角色扮演卡片、情绪脸谱等。

七、教学步骤：1. 导入：通过一个生动有趣的故事，引出生气的话题，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪。

2. 讨论：引导幼儿分享自己生气的经历，讨论生气的情绪对我们的影响。

3. 学习调节方法：教授幼儿一些调节生气情绪的方法，如深呼吸、转移注意力等。

4. 实践：让幼儿通过游戏、角色扮演等方式，尝试运用所学方法调节生气情绪。

5. 总结：引导幼儿总结今天的收获，鼓励他们在生活中学会关爱他人、尊重他人。

八、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天学到的调节生气情绪的方法。

2. 家长协助幼儿记录一周内的生气情绪，观察幼儿是否能够运用所学方法进行调节。

中班心理健康教案：《别生气》第一章：活动目标1.1 了解情绪的重要性，认识生气的情绪。

1.2 学会表达和调节自己的情绪，懂得生气时要注意的行为。

第二章：活动准备2.1 故事课件：《别生气》2.2 情绪卡片2.3 贴纸2.4 画纸、彩笔等绘画材料第三章：活动过程3.1 导入教师与幼儿互动，询问幼儿是否曾经生气过，生气时的表现是什么。

引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪，但需要注意表达方式。

3.2 故事分享播放故事课件《别生气》，让幼儿跟随故事主人公小兔子学会调节情绪。

3.3 情绪体验教师出示情绪卡片，引导幼儿认识不同的情绪。

邀请幼儿分享自己生气时的感受和表现。

3.4 情绪管理方法学习教师讲解生气时的应对策略，如深呼吸、暂时离开现场、寻求帮助等。

引导幼儿讨论这些方法的有效性和适用场景。

3.5 实践操作教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿在画纸上表达自己的情绪。

鼓励幼儿用彩笔为画作添加生气时的表情和动作。

3.6 总结与反思教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿讲述生气时的感受和如何调节情绪。

引导幼儿认识到生气时要注意言行举止，避免伤害他人。

第四章：活动延伸4.1 家园共育教师与家长沟通，让家长了解活动内容，协助幼儿在家中也注意情绪管理。

家长可与幼儿一起进行类似的活动，增进亲子关系。

4.2 环境创设教师在班级环境中布置情绪管理相关内容，如情绪卡片、画作等，让幼儿随时学习情绪管理。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪管理的认识和掌握程度。

5.2 关注幼儿在日常生活中学以致用的表现，如生气时能否采用正确的方法调节情绪。

5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中情绪管理的情况。

第六章：活动准备6.1 视频课件：《别生气》6.2 角色扮演道具6.3 情绪表情卡片6.4 讨论问题提示卡第七章：活动过程7.1 导入教师与幼儿回顾上一活动，引导幼儿分享自己生气的经历。

提问：上次我们学习了什么方法来调节情绪？7.2 视频观看播放视频课件《别生气》，引导幼儿关注主人公如何处理生气情绪。

2024年中班心理健康教案《别生气》通用一、教学内容本节课选自2024年中班心理健康教材《学会调控》第二章第三节，主题为《别生气》。

内容详细阐述了生气情绪的产生、影响及调节方法，旨在帮助幼儿认识和应对自己的生气情绪。

二、教学目标1. 让幼儿了解生气情绪，认识到生气对自己和他人的影响。

2. 培养幼儿学会用适当的方式调节自己的生气情绪，提高情绪自控能力。

3. 培养幼儿在日常生活中遇到问题，能够冷静、理智地面对和解决。

三、教学难点与重点难点：如何让幼儿理解生气情绪的调节方法，并能在实际生活中运用。

重点：让幼儿认识到生气情绪的影响，学会用适当的方式调节情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：生气表情卡片、故事挂图、录音机、音乐CD。

2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享近期遇到的让自己生气的事情。

（2）通过表情卡片，让幼儿识别生气情绪，并讨论生气时的感受。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小兔子的生气日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的生气情绪及其影响。

（2）讲解生气情绪的调节方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行“生气情绪调节”小游戏。

（2）让幼儿用彩笔画出自己生气时的样子，并分享调节心情的方法。

（2）让幼儿谈谈自己对本节课的认识和感悟。

六、板书设计1. 主题：《别生气》2. 板书内容：（1）生气情绪的产生及影响（2）生气情绪的调节方法（3）学会调控自己的情绪七、作业设计1. 作业题目：记录一周内自己生气的情况，并尝试用所学方法进行调节。

2. 答案：（1）生气情况记录表：日期 | 生气原因 | 生气时的感受 | 调节方法 | 调节效果（2）心情日记示例：今天，我在幼儿园因为小明抢了我的玩具而生气。

我感到心里很难受，很想哭。

后来，我用老师教的方法，深呼吸、告诉自己要冷静，然后和小明沟通，解决了问题。

我觉得心情好多了！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿认识到生气情绪的影响，并学会调节方法。

中班健康别生气教案一、教学内容本节课选自幼儿中班健康教育课程第四章《情绪小管家》，具体内容为“别生气”。

详细内容包括认识生气情绪，了解生气对身心健康的影响，学会表达和调节情绪的方法。

二、教学目标1. 让学生认识到生气是一种正常的情绪反应，学会表达和调节自己的情绪。

3. 培养学生关爱他人，尊重他人的情感态度。

三、教学难点与重点教学难点：学会表达和调节情绪的方法。

教学重点：认识生气情绪，了解生气对身心健康的危害。

四、教具与学具准备1. 教具：生气表情卡片、故事书《小兔生气了》、情绪管理动画视频、教学挂图。

2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示生气表情卡片，引导学生说出卡片上的表情，讨论生活中哪些事情会让人生气。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《小兔生气了》，让学生了解生气对身心健康的危害。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过动画视频和教学挂图，讲解生气时的应对方法，如深呼吸、找朋友倾诉等。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享自己曾经生气的故事，并讨论如何调节情绪。

5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织学生进行情绪调节游戏，如“情绪猜猜看”、“情绪接力”等，巩固所学知识。

六、板书设计1. 主题：别生气2. 内容：生气情绪的认识生气对身心健康的危害情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请学生记录一周的心情变化，遇到生气情绪时，尝试使用所学方法进行调节。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现和教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：社会实践：组织学生参加公益活动，学会关爱他人，尊重他人，减少生气情绪的发生。

重点和难点解析1. 教学难点：学会表达和调节情绪的方法。

2. 实践情景引入：让学生从生活中体验和认识生气情绪。

3. 例题讲解：通过动画视频和教学挂图，详细讲解情绪调节方法。

中班心理健康教案：《别生气》一、教学目标：1. 让幼儿认识生气的情绪，并学会表达和控制自己的情绪。

2. 培养幼儿遇到问题能冷静思考，用合适的方式解决问题的能力。

3. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。

二、教学内容：1. 认识生气的情绪：让幼儿通过观察、体验，了解生气的情绪表现，以及生气情绪对身心健康的影响。

2. 学会表达情绪：教授幼儿用适当的方式表达自己的情绪，如告诉大人、用画画表达等。

3. 控制情绪的方法：引导幼儿学习一些控制情绪的方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。

4. 学会关心他人：让幼儿认识到生气会影响到他人，学会尊重他人的感受，关心他人的情绪。

5. 情景剧：通过情景剧的形式，让幼儿实践如何应对生气的情绪，培养他们解决问题的能力。

三、教学准备：1. 教学PPT：《别生气》故事、生气情绪的表现图片等。

2. 情景剧道具：生气表情卡片、转移注意力的玩具等。

3. 画纸、画笔：供幼儿画画使用。

四、教学过程：1. 导入：通过一个生气的小故事，引出今天的主题——生气情绪。

2. 认识生气情绪：展示生气情绪的表现图片，让幼儿说出生气时的表现，以及生气情绪对身心健康的影响。

3. 表达和控制情绪：教授幼儿用适当的方式表达自己的情绪，以及一些控制情绪的方法。

4. 情景剧：分组进行情景剧表演，让幼儿实践如何应对生气的情绪。

5. 总结：引导幼儿学会关心他人，尊重他人的感受，遇到问题能冷静思考，用合适的方式解决问题。

五、作业：1. 回家后，与家长分享今天学到的生气情绪知识，让家长了解幼儿的心理健康教育内容。

2. 家长协助幼儿，用画画的方式表达自己的情绪，并尝试运用控制情绪的方法。

3. 家长观察幼儿在家庭中遇到问题时，是否能冷静思考，用合适的方式解决问题。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和表达控制能力的掌握。

2. 通过情景剧表演，评估学生运用所学方法应对生气情绪的实际效果。

3. 收集学生作业，评价他们与家长分享心理健康教育内容的程度及家长反馈。

中班心理健康教案：《别生气》一、教学目标：1. 让幼儿认识生气是一种正常的情绪，但要学会适当表达和管理自己的情绪。

2. 培养幼儿遇到问题时冷静思考，寻找解决问题的方法。

3. 引导幼儿学会换位思考，理解他人的感受。

4. 培养幼儿的沟通能力，学会用适当的方式表达自己的需求和感受。

二、教学内容：1. 讨论生气的情绪，认识生气的表现和影响。

2. 学习情绪管理的方法，如深呼吸、计数等。

3. 通过故事《别生气》，让幼儿理解生气时的不良后果，学会冷静处理问题。

4. 开展角色扮演活动，让幼儿学会换位思考，理解他人的感受。

5. 总结正确的表达和管理生气的方法，进行实践演练。

三、教学准备：1. 教学PPT：《别生气》故事内容、情绪管理方法等。

2. 角色扮演道具：小动物头饰、生气表情卡片等。

3. 教学视频或图片：生气的表现和影响。

4. 计时器：用于计数练习。

四、教学过程：1. 导入：讨论生气的情绪，引导幼儿分享生气的经历。

2. 讲述故事《别生气》，引导幼儿思考生气时的不良后果。

3. 学习情绪管理方法，如深呼吸、计数等，并进行实践演练。

4. 开展角色扮演活动，让幼儿学会换位思考，理解他人的感受。

5. 总结正确的表达和管理生气的方法，引导幼儿在日常生活中实践。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中对生气情绪的认识和表达。

2. 评估幼儿在角色扮演中换位思考的能力。

3. 关注幼儿在日常生活中运用情绪管理方法的实际情况。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中表达和管理生气的情况。

六、教学活动：1. 情绪猜谜游戏：通过展示不同情绪的图片或表情卡片，让幼儿猜测卡片所代表的心情，引导幼儿识别和表达生气等情绪。

2. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，模拟生活中遇到生气的情况，引导幼儿学会冷静处理问题并换位思考。

七、家庭作业：1. 请家长观察幼儿在家庭中的情绪表现，记录一次幼儿生气的情况及处理方式。

2. 家长与幼儿一起讨论如何更好地管理和表达生气情绪，共同制定一个生气时的应对策略。

中班心理健康优质教案《别生气》通用一、教学内容本节课选自中班心理健康教育教材第三章《情绪管理》，详细内容围绕“别生气”这一主题，旨在帮助幼儿认识和表达自己情绪，学习调控情绪方法。

二、教学目标1. 让幼儿解生气是一种正常情绪反应，学会表达和调节自己情绪。

2. 培养幼儿在遇到问题时光冷静、不生气习惯，提高情绪管理能力。

3. 培养幼儿与人友好相处品质，增进同伴关系。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，遇到问题时光冷静、不生气。

教学重点：让幼儿认识和表达自己情绪，学会与同伴友好相处。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、情绪卡片、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友因为生气而与同伴发生矛盾故事，引导幼儿关注生气情绪，讨论故事中小朋友做法是否正确。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解生气情绪产生、表达和调节方法，引导幼儿认识到遇到问题时光冷静、不生气重要性。

a. 生气情绪产生：当我们需求没有得到满足时，可能会产生生气情绪。

b. 生气情绪表达：可以通过语言、动作、绘画等方式表达自己生气情绪。

c. 生气情绪调节：深吸、数数、寻求帮助等。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组想出一种调节生气情绪方法，并进行分享。

4. 情绪卡片游戏（5分钟）将情绪卡片分发给大家，让幼儿根据卡片上情绪描述，表演出生气样子，然后一起讨论如何调节这种情绪。

六、板书设计1. 课题：《别生气》2. 板书内容：a. 生气情绪产生b. 生气情绪表达c. 生气情绪调节d. 遇到问题时光冷静、不生气七、作业设计1. 作业题目：画出自己调节生气情绪方法，并与同伴分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等多种形式，让幼儿认识和表达自己情绪，学习调节情绪方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿情绪变化，给予个别辅导。

幼儿园健康我不生气教案经典范文大全一、教学目标1. 让幼儿了解生气的情绪是正常的，但要学会控制和调节情绪。

2. 培养幼儿遇到问题时冷静思考，用合适的方式表达自己的情绪。

3. 引导幼儿关心他人，学会换位思考，减少生气的情况。

二、教学内容1. 认识情绪：让幼儿了解生气的情绪，认识到生气是正常的情绪反应。

2. 情绪调节：教授幼儿一些调节情绪的方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。

3. 情景模拟：通过情景剧表演，让幼儿学会在实际生活中运用情绪调节方法。

4. 换位思考：让幼儿学会站在他人的角度看问题，理解他人的感受，减少生气。

5. 关心他人：培养幼儿关爱他人，主动帮助他人，增进友谊，减少生气。

三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识生气的情绪。

2. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会情绪调节和换位思考。

3. 情景剧：组织幼儿进行情景剧表演，锻炼他们的表现力和沟通能力。

4. 讨论交流：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的看法和经历。

5. 实践操作：让幼儿在日常生活和学习中，运用所学的方法调节情绪。

四、教学准备1. 故事课件：准备生动有趣的故事课件，用于引导幼儿认识生气情绪。

2. 游戏材料：准备相关游戏材料，如道具、卡片等。

3. 情景剧剧本：编写适合幼儿表演的情景剧剧本。

4. 讨论话题：提前准备好讨论话题，引导幼儿积极参与。

五、教学评价1. 观察幼儿在日常生活和学习中，是否能主动运用情绪调节方法。

2. 评估幼儿在情景剧表演中，是否能较好地完成角色扮演。

3. 关注幼儿在讨论交流中，是否能积极表达自己的观点和感受。

4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中情绪表现，共同关注幼儿的成长。

六、教学活动安排1. 活动一：认识情绪（20分钟）通过故事《小兔子生气了》让幼儿了解生气的情绪。

讨论：什么时候我们会感到生气？生气时我们有哪些表现？2. 活动二：情绪调节方法学习（20分钟）教授幼儿深呼吸、数数、转移注意力等情绪调节方法。

中班心理健康教案：《别生气》第一章：活动目标1.1 了解情绪的作用，认识生气的情绪。

1.2 学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。

第二章：活动准备2.1 教学材料：故事书《别生气》，情绪卡片，画纸，画笔。

2.2 教学环境：安静的阅读角，舒适的学习氛围。

第三章：活动过程3.1 导入：讲述故事《别生气》教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事中小动物的情绪变化，讨论生气情绪对他们的影响。

3.2 讨论生气情绪教师出示情绪卡片，引导幼儿认识生气的情绪，讨论生气时的表现和感受。

3.3 分享调节生气情绪的方法教师引导幼儿分享自己在生气时如何调节情绪，如深呼吸、画画、散步等。

3.4 实践情绪调节教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿在画纸上表达自己的情绪，用画笔将自己的情绪调节方法画出来。

第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一幅关于情绪调节的绘画作品，记录家庭中的美好时光。

4.2 课后跟进：教师通过家访、电话等方式了解幼儿在家庭中情绪管理的具体情况，给予针对性的指导和建议。

第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿对生气情绪的认识，情绪调节方法的掌握，家庭成员的参与程度。

5.2 评价方法：观察幼儿在活动中的表现，家长反馈，作品分析。

5.3 评价时间：活动结束后一周内完成。

第六章：教学活动一：认识情绪脸谱6.1 活动目标让幼儿能够识别不同的情绪表情。

培养幼儿观察和理解他人情绪的能力。

6.2 活动准备准备不同情绪表情的脸谱卡片。

准备颜料、画纸，以便幼儿制作自己的情绪脸谱。

6.3 活动过程6.3.1 导入：情绪脸谱游戏教师展示不同情绪的脸谱，让幼儿猜测所代表的情绪。

通过游戏形式，让幼儿熟悉不同情绪的表达。

6.3.2 制作情绪脸谱教师引导幼儿在画纸上绘制自己的情绪脸谱，鼓励幼儿用颜色和图案表达不同的情绪。

幼儿分享自己制作的情绪脸谱，并讲述相应情绪的经历。

6.4 活动延伸家庭作业：让幼儿与家长一起讨论日常生活中的情绪变化，记录在家庭日记中。

中班心理健康教案《别生气》通用一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容为第三节《别生气》。

通过学习，引导幼儿认识和了解生气这种情绪，学会控制和管理自己的情绪，培养积极向上的心态。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气这种情绪，知道生气是正常的情绪反应，但要学会合理表达和控制。

2. 培养幼儿在面对挫折和不满时，能采取积极的方式调节情绪，避免因生气而做出不良行为。

3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人，学会与人沟通，解决矛盾。

三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学方法控制生气情绪，做到言行一致。

教学重点：让幼儿认识和了解生气情绪，学会合理表达和控制。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、情绪卡片、情景剧道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演故事角色，表演情景剧，展示主人公在遇到挫折时生气的场景，引导幼儿关注生气情绪。

邀请幼儿分享自己生气时的经历，让幼儿认识到生气是正常的情绪反应。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解生气情绪的产生原因、表现及影响。

结合故事书，引导幼儿学习主人公如何克服生气，采取积极的方法解决问题。

3. 随堂练习（5分钟）情绪卡片游戏：让幼儿挑选代表生气的卡片，讨论在什么情况下会生气，如何应对。

角色扮演：分组进行角色扮演，模拟遇到挫折时如何控制生气情绪。

4. 小组讨论与分享（5分钟）分组讨论：每组讨论生气时的应对方法，分享彼此的经验和感受。

5. 情绪调节实践（5分钟）画情绪画：让幼儿用画笔和彩笔表达自己生气时的情绪，帮助幼儿释放情绪。

贴纸心情日记：用贴纸记录本周生气的情况，引导幼儿学会自我观察和反思。

六、板书设计1. 《别生气》2. 内容：生气情绪的产生原因生气情绪的表现生气情绪的影响应对生气的方法七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请家长协助幼儿记录一周内生气的情况，包括时间、地点、原因和应对方法。

幼儿园中班心理健康教案：《别生气》第一章：活动目标1.1 了解生气的情绪，认识生气是正常的情感表现。

1.3 培养幼儿与人相处的能力，增进同伴之间的友谊。

1.4 提高幼儿的自我认知和情感表达能力。

第二章：活动准备2.1 教具准备：生气情绪脸谱图、情绪卡片、故事书《别生气》。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到生气的情况，引导幼儿认识到生气是正常的情绪。

3.2 讲解生气情绪：通过生气情绪脸谱图，让幼儿了解生气的表现和影响。

3.3 故事分享：《别生气》故事，引导幼儿理解故事中角色生气的情绪及其处理方式。

3.4 情绪卡片游戏：让幼儿抽取情绪卡片，表达卡片中的情绪，并讨论如何调节这种情绪。

3.5 小组讨论：分组讨论在遇到生气的情况时，如何表达和调节情绪，分享彼此的经验和方法。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：家长协助幼儿在生活中运用所学，记录幼儿的情绪变化和处理方式。

4.2 环境创设：在班级环境中布置情绪管理角，提供相关书籍和玩具，供幼儿自由阅读和玩耍。

4.3 跟踪评价：定期了解幼儿在活动后的情绪表现，评估活动效果。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和表达。

5.2 关注幼儿在实际生活中的情绪表现，评估他们运用所学调节情绪的能力。

5.3 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况。

第六章：活动内容6.1 导入：回顾上一章的故事《别生气》，引导幼儿讨论故事中的角色如何处理生气情绪。

6.2 情绪角色扮演：分组进行情绪角色扮演，让幼儿模拟不同的生气情境，学会表达和调节情绪。

6.3 情绪日记：教导幼儿如何记录自己的情绪变化，培养自我观察和情绪管理的能力。

第七章：教学活动7.1 生气情绪画：让幼儿用画画的方式表达生气情绪，引导他们通过艺术创作释放情绪。

7.2 生气情绪诗：引导幼儿创作关于生气情绪的诗歌，通过文字表达情绪体验。

中班心理健康教案《别生气》通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解生气是一种正常的情绪反应，学会识别自己和他人的生气情绪。

2. 使学生了解生气的原因，学会表达和调节自己的情绪，避免因生气而产生不良行为。

3. 培养学生遇到问题冷静思考、积极应对的良好心态，提高情绪管理能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生学会调节生气情绪，避免因生气而产生不良行为。

教学重点：认识生气情绪，了解生气的原因，掌握调节情绪的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：生气表情卡片、故事卡片、情绪调节方法卡片、多媒体课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生气表情卡片，让学生识别出生气的表情，引导他们谈论在生活中遇到生气情绪的经历。

2. 故事分享（10分钟）讲述一个关于生气的故事，让学生了解生气的原因，讨论故事中人物的情绪变化及应对方法。

3. 情绪调节方法学习（10分钟）介绍情绪调节方法，如深呼吸、数数、想象快乐场景等，让学生学会调节自己的生气情绪。

4. 随堂练习（5分钟）让学生两人一组，互相扮演生气情景，练习运用所学情绪调节方法，化解生气情绪。

5. 画情绪画（10分钟）让学生用画纸、彩笔绘制自己生气时的情绪画，表达自己的感受。

让学生分享自己的情绪画，讲述自己在遇到生气情绪时的应对方法，教师给予点评和指导。

7. 情绪调节方法巩固（10分钟）通过多媒体课件展示情绪调节方法，让学生跟读、模仿，巩固所学方法。

六、板书设计1. 板书《别生气》2. 板书内容：生气情绪的认识生气的原因情绪调节方法深呼吸数数想象快乐场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和家人生气时的情绪画，描述生气的原因和自己的应对方法。

写一篇关于如何调节生气情绪的心得体会。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教学过程中，关注学生的情绪变化，及时给予指导和鼓励。

教学方法要生动有趣，提高学生的学习兴趣。

注重培养学生的实际操作能力，提高他们的情绪管理能力。

中班健康：别生气教案一、教学目标1.能够认识到生气会影响身体健康。

2.学会正确应对生气的方法。

3.提高孩子的情商，培养正确的情绪管理能力。

二、教学重点1.通过生动的故事和图画，让孩子理解生气对身体的危害。

2.学会适当的表达不满。

3.掌握舒缓情绪的方法，如深呼吸，安静思考等。

三、教学内容1.生气是一种情绪。

孩子们可能会经常感到生气，如被抢玩具或被打扰。

但是，生气对身体健康有害，会导致心跳加快，呼吸急促，甚至会使得血压升高。

因此，我们需要学会正确地应对生气。

2.适当的表达不满可以帮助我们避免生气，比如“请不要这样做”或“我不喜欢这样做”等非攻击性的表达。

如果发现自己已经生气了，那么就要说出来，让别人知道你的不满，但是要用平缓的语气和轻柔的表示方式，而不是扔东西或大声喊叫。

3.掌握舒缓情绪的方法，可以帮助我们控制情绪，比如深呼吸，安静思考，或者去做一些让自己平静下来的事情，比如听音乐、看书或者去散步等。

四、教学方法1.教师通过讲解、演示和讨论来介绍生气的危害和正确应对方法。

2.使用生动有趣的故事和图画，帮助幼儿理解生气对身体的危害。

3.联合家长，让他们也帮助孩子掌握正确的应对方法。

五、教学具备1.图书：《陪孩子做朋友》。

2.展示板或白板，蜡笔、彩笔等。

六、教学步骤第一步：认识生气1.通过图画和故事让幼儿了解什么是生气。

2.引导幼儿发言，让他们分享自己的生气经历，让他们表达生气的感受。

第二步：生气对身体的危害1.通过图画和故事让幼儿了解生气对身体的危害。

2.小组讨论，让幼儿说出生气对身体的影响。

第三步：正确应对生气1.通过图画和故事让幼儿了解正确应对生气的方法。

2.小组讨论，让幼儿分享自己的应对方法。

3.角色扮演，让幼儿在不同的情境中应对生气。

第四步：放松情绪1.通过深呼吸等方式帮助幼儿舒缓情绪。

2.让幼儿参与不同的放松活动，如听音乐、看书、画画等。

七、教学总结1.通过生动的图画和故事，幼儿认识到生气对身体健康的危害。

幼儿园中班健康故事教案《别生气》含反思幼儿园中班健康故事教案《别生气》含反思 1设计意图积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展，反之，消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康，而且会造成幼儿不良性格的形成，影响幼儿的终身发展。

幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，保持愉快心情，做快乐的自己。

活动目标1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。

2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。

活动过程1、师生一起表演唱《表情歌》教师：请小朋友告诉老师，你喜欢什么样的表情？不喜欢什么样的表情？幼儿自由表达。

教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。

好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？让幼儿大胆表达自己的想法。

教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。

2、教师讲述故事的第一段教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？幼儿自由讲述教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢？3、教师讲述故事的第二段教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？幼儿自由讲述教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？幼儿自由讲述教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢？鼓励幼儿自由表达自己的思想。

教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。

（轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…）教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。

活动延伸设置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。

中班心理健康教案《别生气》通用一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教材第四章《情绪管理》第三节《认识生气》，详细内容主要围绕引导幼儿认识和表达生气情绪，学习调节情绪的方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达自己的生气情绪。

2. 培养幼儿在遇到问题时不生气，能主动寻求帮助，用积极的方式解决问题。

3. 帮助幼儿掌握调节情绪的方法，提高情绪管理能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，用积极的方式应对问题。

教学重点：引导幼儿正确表达生气情绪，认识生气并了解其影响。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、故事书《别生气》。

2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个发生在幼儿身边的例子（如同伴间因小事争吵），引导幼儿思考生气时的感受，分享自己的经历。

2. 例题讲解（10分钟）：展示PPT，讲解生气情绪的特点、表达方式及正确处理方法。

3. 随堂练习（10分钟）：分发情绪卡片，让幼儿选择代表生气的卡片，并在纸上画出自己生气时的样子。

4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论生气时的处理方法，每组选一名代表分享讨论成果。

5. 故事分享（5分钟）：讲述故事《别生气》，引导幼儿从故事中感受主人公调节情绪的过程。

6. 情绪管理方法学习（10分钟）：教授深呼吸、数数等方法，帮助幼儿学会调节情绪。

六、板书设计1. 课程《别生气》2. 主要内容：生气情绪的特点生气情绪的正确表达调节情绪的方法七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，至少包括两次生气情绪的经历及处理方法。

2. 答案示例：周一：因为妈妈没给我买玩具，我很生气，后来和妈妈沟通后，我们决定周末一起去买。

周四：在幼儿园，我的好朋友抢了我的玩具，我很生气。

后来我用数数的方法调节情绪，然后和他一起玩。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起记录心情变化，共同探讨调节情绪的方法。

中班健康教案：我不生气了一、教学目标：1. 让学生了解情绪的重要性，认识到生气是一种正常的情绪反应。

2. 培养学生学会用适当的方式表达和调节自己的情绪，做到不生气。

二、教学内容：1. 情绪的认识：让学生了解自己的情绪，认识到生气是一种正常的情绪反应。

2. 情绪的表达：培养学生用适当的方式表达自己的情绪，如与他人沟通、诉说等。

3. 情绪的调节：引导学生学会调节自己的情绪，如深呼吸、冥想、运动等。

4. 关心他人：培养学生学会关心他人的情绪，尊重他人的感受。

三、教学准备：1. 课件：情绪的认识、情绪的表达、情绪的调节、关心他人等。

2. 教学道具：情绪脸谱、心情卡片等。

3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。

四、教学过程：1. 导入：通过情绪脸谱游戏，让学生初步了解情绪的认识。

2. 主题活动一：情绪的表达。

引导学生学会用适当的方式表达自己的情绪。

3. 主题活动二：情绪的调节。

教授学生调节情绪的方法，如深呼吸、冥想、运动等。

4. 主题活动三：关心他人。

让学生学会关心他人的情绪，尊重他人的感受。

5. 总结与反思：让学生谈谈在活动中的收获，以及如何在日常生活中做到不生气。

五、教学评价：1. 学生对情绪的认识程度。

2. 学生是否能用适当的方式表达自己的情绪。

3. 学生是否能学会调节自己的情绪。

4. 学生是否能关心他人，尊重他人的感受。

六、教学活动设计：活动一：情绪猜猜乐1. 教师准备情绪脸谱，包括开心、生气、难过、害怕等表情。

2. 学生闭上眼睛，教师随机展示一个情绪脸谱。

3. 学生猜测这个情绪脸谱代表的是什么情绪。

4. 教师揭晓答案，并进行简要讲解。

活动二：心情卡片1. 学生提前准备心情卡片，写上自己喜欢的句子或者符号。

2. 课堂上，学生将自己制作的心情卡片贴在胸前。

3. 教师询问学生：“你现在的心情是什么？”学生展示心情卡片，并回答。

4. 教师引导学生学会关注他人的心情，互相鼓励和支持。

七、教学活动实施：1. 在情绪猜猜乐活动中，学生们积极参与，猜测各种情绪脸谱。