中山北路小学老师参与闸北区语文中心组活动

关于组织开展“读懂中国传承经典”
2014年闸北区学校中华经典诵读比赛的通知
各中小学、幼儿园语言文字工作分管校长、联络员：
闸北区语委办组织开展“读懂中国传承经典”2014年闸北区学校中华经典诵读比赛得到了中小学、幼儿园师生的积极响应，经学校推荐，现有700多名参赛选手参加比赛。

为确保比赛安全、有序进行，请学校做好如下工作：
1.比赛时间和地点：
（1）中小学生组个人、集体：5月17日（周六）上午
（2）幼儿组集体：5月18日（周日）上午
（3）比赛地点：上海市育群中学（共和新路1000号）
2.各中小学、幼儿园全部安排带队教师根据入场时间带领参赛选手凭准入证入场。

家长一概不能进入校园。

3.5月14日—15日（周三、周四）到教育局门卫室领取带队教师准入证。

4.由于比赛现场学生进出频繁，机动车一概不能进校园。

5.参赛学校师生听从工作人员安排；带队教师要配合工作人员做好报到、等候休息、赛后及时退场等组织纪律工作。

附件：
1.“读懂中国传承经典”2014年闸北区学校中华经典诵读比赛安排表
闸北区语言文字工作委员会办公室
2014年5月13日
“读懂中国传承经典”2014年闸北区学校中华经典诵读比赛安排表小学组个人（5月17日）
中学组个人（5月17日）
中小学生组集体（5月17日）
幼儿组集体（5月18日）。

入学教育上海市闸北区中山北路小学夏文蓉【教学目标】1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。

2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察、说话与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时【课时要点】1、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。

2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己。

3、学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。

”等礼貌用语。

一、导入新课1、教师以谈话形式引入：小朋友，从今天开始，你们就正式成为一名小学生了，心情一定很高兴吧！老师向你们表示热烈的祝贺。

2、今天早晨来上学，是自己来的，还是爸爸妈妈送来的？3、在校门口你看见了什么？4、你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方吗？说明：用谈话的形式引入新课，激发了学生学习的兴趣，让学生结合自己的实际来描述一下进入小学的感受，为引出下文做好铺垫。

二、观察图片1、老师告诉你们一个好消息，今天新华路小学和我们一样，也开学了。

你们看，小朋友们正背着书包高高兴兴上学校呢！请你们仔细看图，说说图上除了小朋友以外，还有哪些人呢？媒体出示课题：课文图片2、这些人都在干什么？说明：指导学生按照由近到远的顺序观察图片，分别说一说每一组人物的动作、语言和表情。

3、是呀，我们也学着图中的小朋友来问问好，好吗？问好时，我们可以鞠躬。

（师生起立，互相问好）说明：教师要及时评价，学生的表情是否微笑，声音是否响亮，态度是否大方，加以正确地指导。

4、早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？仿照刚才的样子练习。

（板书：早、好、再见）5、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重。

小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。

老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

19 杏儿熟了闸北区中山北路小学赵慧教学设计一、教学目标1、能在阅读的过程中独立认识6个生字：橙、嗬、偎、馋、揉、屁。

理解并积累8个词语。

2 、积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。

3 、默读课文，复述第二件事。

4 、有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，初步懂得好东西要与人分享的道理。

二、重点和难点1、能在新的语言环境中正确认读6个生字，积累有关词语。

2、学习复述第二件事。

3、在反复读文、识字的基础上，理解“果子大家吃才香甜”这句话。

学习奶奶宽厚，善良的品格，体验有快乐与大家分享的乐趣。

三、教学准备1、教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。

2、学生：预习课文，圈出生字。

四、教学过程一）解题引趣：1、板书课题：19 杏儿熟了2、齐读课题，回答问题。

（1）课题中“熟”是什么意思？*学生通过查字典理解为：“熟”指成熟，植物的果实或种子长成了的意思。

（2）看了这个题目，你想知道什么？会提出什么问题？*估计会问：“杏儿熟了”会发生什么事呢？“杏儿熟了”是什么样？这里的杏儿是哪儿的杏儿？说明：在教学一开始就用查字典引入，能在最短的时间里集中学生的注意力，既巩固了学生查字典的能力，又激发了他们的学习兴趣。

此外，在读完课题后让学生说说自己的疑问，重在培养学生的问题意识及探究能力，也为后面的学习打下伏笔。

3、谈话导入：请同学们带着上述问题一起来学习课文。

二）初读课文，整体感知1、自己轻声读读课文，可以选择你最喜欢的一小节多读几遍。

*接龙读课文2、再读课文，想想课文中写了几次杏儿熟了？找出课文中与“杏儿熟了”有关的表示时间的词语。

想一想，填一填：（可以小组交流）•杏儿熟了，从我家门前路过的人（）。

•杏儿熟了，我（）。

•杏儿熟了，奶奶（）。

•杏儿熟了，几个小伙伴（）。

*全班交流说明：以填空的形式整体感知课文内容，不失为一种让学生尽快读懂课文内容的好方法。

四道填空题将整篇课文的重要内容作为一条线索贯穿起来，既理清了课文思路，又提高了学生的概括能力。

“国培计划（2016）”---示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目工作简报（第3期）上海市普陀区中山北路第一小学 2016年11月25日学校“2016国培”第二阶段校本研修活动小结我校教师根据“2016国培”项目第二阶段的研修任务及要求，在规定的时间内登录平台进行学习，我校的参训率和学习率都在规定时间内达到100%。

顺利完成第二阶段的研修任务。

我校在第二阶段的研修过程中，特别出色的要数小学语文工作2坊的全体成员。

2016年11月2日，伴着金秋暖阳，普陀区小学语文工作2坊在坊主郁琼蕊老师的带领下在我校开展了区域与校本融合首次线下研修活动。

参与本次研修活动的有普陀区全体一年级语文教师和区小学语文工作2坊六所项目校的相关成员。

整个大礼堂座无虚席，在一百多位老师期待的眼神中，研修活动在课堂教学实践中拉开了帷幕。

本次研修活动主要分为三个议程：课堂教学实践观摩；我校一年级语文备课组校本专题研讨；三、互动点评。

首先，大家共同观摩了我校一（2）班吴顺老师执教的轻松愉快的一课《燕子南飞》。

吴老师是今年刚刚踏上工作岗位的新教师，在区教研员听取首轮借班试教后，她虚心接受建设性建议，善于吸收并深入钻研，在年级组老师们的帮助下，圆满完成了这次课堂教学实践，受到老师们的广泛认可和赞誉。

接着，我校一年级语文教研组的同仁们围坐在台前，围绕着本次教研的主题“评价融入课堂”，将平时所做点点滴滴结合吴老师的课进行了总结汇报。

这是一次受欢迎的区域、校本线下融合研修活动，这样的校本研修呈现方式真实、自然，让老师们觉得有话可说、便于借鉴，对区域研修主题也形成微观聚焦，受到观摩教师们的一致好评。

这样的活动不仅为老师们搭建了一个相互学习、共同提高的优良平台，在这样接“地气”的活动中，相信每一位老师都会有所收获。

本次活动，也为接下来的工作坊融合区域、学校以及坊内主题研修拓展了新形式和新路径。

上海市普陀区中山北路第一小学2016年11月25日。

教师对学生的问题要有所准备
韩静;芮彭年
【期刊名称】《计算机教与学．现代教学》
【年(卷),期】2005(000)007
【摘要】在教学活动中，我通过指导学生收集关手湿地的资料，让学生认识湿地
的特点，了解湿地的价值，分析环境与发展的关系，交流如何保护生态环境的设想。

并把德育的认知、态度、情感、价值观等目标锁定在不仅使学生明白相关知识，而且要使他们将认知化为行动，使他们从小热爱良好的自然环境，爱护自己生活的家园，为有利于人类和其他生物的和谐共存而努力。

【总页数】2页(P83-84)
【作者】韩静;芮彭年
【作者单位】上海市闸北区教师进修学院;上海市闸北区中山北路小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.6
【相关文献】
1.从教师提出问题走向学生发现问题——在新课程中转变学生的学习方式 [J], 江
萍萍;姚月仙
2.由“教师提出问题”走向“学生提出问题”--刍议初中数学教学中如何引导学生发现和提出问题 [J], 张东
3.让学生成为“有问题”学生让教师成为“享受型”教师 [J], 邓耀;
4.以基本问题打开学生的理解之门——读《让教师学会提问——以基本问题打开
学生的理解之门》 [J], 刘徽;
5.读懂学生（三）：学生研究与教学反思——在学生问题的催促下，我们加紧步伐赶路——谈学生研究对教师专业发展的促进作用 [J], 卢杨
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“课改十四年”之全国中小学音乐课堂教学研讨观摩会暨全国历届音乐观摩课、著名特级教师精品课例评析会为了拓展音乐课堂教学的思路,提高中小学音乐课堂教学的水平和音乐教师的教育教学素养，促进学习和交流、推广音乐课堂教学经验,鼓励广大中小学音乐教师不断努力提高专业水平，促进基础教育音乐课程教学的深入发展，构建新课程理念下的课堂有效教学方法，将于2015年6月２８—3０日，特邀对中小学音乐十三年课改中有着特别贡献的十多位音乐名师，齐聚美丽的“名思教研”课改十四年之全国中小学音乐课堂研讨会,高校专家、学者、各路新秀以及全国著名特级名师联袂全国第一届到第七届全国中小学音乐现场课评比赛课名师同台献技，精妙绝伦，联袂推出6个学术报告,7节小学示范课，5节中学示范课，４次名家深入点评，研讨多角度、多元化,名师云集，各显风流,优课荟萃，相互切磋，更显芳华,迭起,掌声不断．一、会议时间：6月２8、29、3０日（周日、周一、周二)二、会议地点：广省市容闳初中部(市南屏镇丰华路）三、拟定活动内容:(拟邀专家如下：如因不可控因素需要调换专家和课程，敬请谅解，名师和专家排名不分先后）（一）理论前沿:国内顶尖专家前沿学术报告（4节)1.吴斌（) ２。

王家祥(浙江） 3.王耀华／杜亚雄４．朱则平（广)（二）国内经典:著名特级教师示范课（5节）1。

黄美华（） 2。

谢晓梅（） 3.施红莲（) 4．刘瑛（福建)（三）风采依旧:历届全国赛课示范课(8节）1。

待定(第一届） 2。

秦奕( 第二届）３。

待定(第三届）４。

李彦明(第四届）5．储百春(第五届）6。

付群７。

解翔（第七届）8.李芮西（四)展望未来:教坛新秀示范课(4节示范课）１．黎长学２. 苏龙婵３。

马芳芳 4.广名师四、拟定课程安排：专家主讲内容、日程安排等详情于活动前10天在网上公布届时请点击“名思教研”方：16：30—17:３0施红莲深度点评微报告６月３０日上午8:３０－9:２０伍娜小学优质课说课9：２0－1０：15林琴优质课说课10:15－11:0０苏龙婵高中优质课说课１1:００－１2:00刘瑛深度点评微报告６月3０日下午13：3０—14:10广名师优质课说课14:1０—14:5０秦奕() 小学优质课说课１4：50—1５：30 黄世杰（）小学优质课说课15:３０—16：３0 黄世杰（）深度评课主题报告1７：0０梁金辉、陈向辉返回五、拟邀名师简介吴斌：教育学会音乐教育分会理事长、教育部音乐课程标准研制组专家、《音乐教育》。

中山北路第一小学拓展型课程实施方案依据《上海市普通中小学课程方案》、《上海市中小学拓展型课程指导纲要》，以及《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》(以下简称“两纲”)的要求，牢固树立“以学生发展为本”的教育理念，遵循我校“真诚守信阳光校园手脑并用德智双馨”的办学思想。

结合学校实际，积极探索，努力实践，逐步形成适应社会发展需要，符合学生个性发展和创造力培养需求的课程体系，为学生提供内容丰富，形式多样的科目与活动，以发展学生的不同基础，落实学校育人目标。

一、基本情况分析（一）学生情况分析在新课程的推进下，通过学校各项活动，学生的学习方式有了改变，学习兴趣得以激发。

学生的独立思考、自主探究、发现问题、解决问题的能力有了提高。

这为本校开设拓展型课程奠定了基础。

（二）教师情况分析广大教师具有一定的事业心和工作责任感，在二期课改背景下，他们努力更新观念，明确要求，扎实工作。

学校采取多种措施，培养和提高教师的“教科研、信息技术、校本课程开发”等基本素养，在学习、实践中，教师综合素养得到了进一步的提高，我校教师的教学理念不断更新，教学方式正在转变，教师的学习积极性得到进一步调动，全校所有教师参与拓展型课程的开发或实施，为学生提供近21个选修科目。

目前学校教师队伍的年龄结构、知识结构、能力结构正向年轻化、专业化转型。

一支“爱岗敬业，团结协作、勤奋进取”的教师队伍已初见雏形。

这一切，为开设拓展型课程提供了条件。

（三）学校情况分析基于二期课改“在和谐基础上促进个性发展”的理念，学校致力学生经验实践课程的建设，我们从实际出发，提出了“合作关爱，和谐发展”的办学新理念。

“合作关爱”是以建立“尊重平等、互助关爱、协作共生”为特征的团队精神，做到“四个关爱”：关爱自我（爱学习、爱锻炼、爱生活）；关爱他人（爱伙伴、爱师长、爱“弱者”）；关爱自然（爱护动物、爱护绿化、爱护环境）；关爱社会（爱家庭、爱学校、爱中华）。

写好三点水旁的字写好三点水旁的字闸北区中山北路小学刘晓英【教学目的】1、通过儿歌，帮助学生掌握“氵”的字的书写要领，加强写字技能指导。

2、指导学生在田字格中正确描摹左右结构的“江、浪”和左中右结构的“潮”两组字，初步掌握三点水旁的字的书写规律。

3、根据学生生理和心理特点，培养学生良好的写字习惯，激发学生的写字兴趣。

【教学准备】多媒体课件，田字格黑板，写字奖章【教学过程】一、活动导入播放视频，学生跟着老师一起做体操。

二、复习笔画，揭示课题，明确写字要求1、复习笔画。

2、复习三点水旁的字。

3、揭示课题：写好三点水旁的字。

4、明确写字要求。

5、读田字格儿歌。

三、学写左右结构的三点水旁的字：江、浪（一）学写“氵”1、（出示儿歌）学习三点水旁儿歌。

2、老师范写三点水旁。

3、学生在书空卡上写一个三点水旁。

4、复习写字姿势。

5、学生在练习纸上写两个三点水旁。

6、师巡视，评价。

（二）学写“江”1、复习左窄右宽的写字规律。

2、指导写“江”。

（1）游戏复习笔顺。

（媒体出示“江”）（2）找关键笔画。

（3）老师示范写“江”。

（4）做“手腕操”。

（5）学生在练习纸上写“江”。

（6）借助实物投影进行师生评价。

（三）学写“浪”1、比较字形。

（媒体出示“江、浪”）2、归纳写字方法。

3、指导写“浪”。

（1）学生找关键笔画。

（2）老师示范写。

（3）做手指操。

（4）学生在练习纸上写“浪”。

（5）评价。

4、小结。

四、学写左中右结构的三点水旁的字：潮1、拼字游戏。

2、观察拼出来的字和田字格里的字有什么不同？3、归纳写字方法。

4、指导书写。

（1）观察“游、潮、湖”在田字格中的位置，你发现了什么？（2）小结。

（3）师示范写“潮”。

（4）学生在练习纸上写一个。

（5）同桌互评。

五、总结1、今天的写字课，我们学会了写好“三点水旁”以及三点水旁的左右结构和左中右结构的字。

我们还学到了两个写好字的方法。

2、布置作业：如果你有兴趣，用上老师教你的方法回家去写写练习纸上剩下的字。

运用发现策略提高小学中年级学生自主阅读能力的研究上海市闸北区中山北路小学杨珏摘要新《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。

”由此足见阅读的重要性。

小学中年级学生正处于认识字词句到阅读篇章过渡的时期。

在学生阅读初期，关心其养成良好的阅读适应，形成一定的阅读能力，对学生语文学习能力的进展有着积极的阻碍。

本课题期望通过运用爱好发觉策略，让阅读教材充满魅力，从而培养学生的自主阅读意识；通过运用情境发觉策略，让阅读过程充满明白得，以提高学生提取重要信息的意识与能力；通过运用质疑发觉策略，让阅读方法“活”起来，以提高学生对信息的归纳和推理能力。

关键字发觉策略自主阅读能力引言在小学语文课堂中,尽管阅读教学得到了足够的重视，然而课堂教学中的预设性仍旧牢牢地操纵着学生的思维。

笔者通过大量的课堂观看发觉，学生自主展开的阅读行为几乎为零。

教师在教学中长期的主控地位，使学生养成了等待阅读任务的被动阅读适应。

因此，许多教师开始埋怨学生的“不灵活”、缺少举一反三的能力等。

素不知，学生的诸多不良阅读表现正是缘于他们自主阅读能力的不足。

一、问题的提出新《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。

”由此足见阅读的重要性。

小学中年级学生正处于认识字词句到阅读篇章过渡的时期。

在学生阅读初期，关心其养成良好的阅读适应，形成一定的阅读能力，对学生语文学习能力的进展有着积极的阻碍。

然而观看发觉，小学中年级学生自主阅读能力的现状不容乐观。

观看一：学生的阅读是否有目的，自主阅读意识是否专门强？《生死相随的海鸥》是三年级上的一篇课文。

教师在学生初读课文前出示阅读提示，关心学生明确阅读目的。

在初读课文的过程中，大多数学生只是草草地将课文通读了一遍就举手表示完成初读要求。

只有个别学生会连续查字典，正确辨论多音字，明白得词语的意思。

观看说明，大多数学生对阅读明白得仅限于读一遍书，或按要求找到句子读一读。

8 月亮的心愿上海市闸北区中山北路小学赵慧【教学目标】1．认识“帘”、“女”、“背”、“装”、“气”、“另”、“顾”、“病”、“太”、“累”、“医”、“悄”、“离”、“户”14个生字，会写“女”、“太”、“气”、“早”、“去”、“亮”6个字。

2．有感情地朗读课文。

3．在父母生病或有困难时，要有体贴、照顾父母的愿望和行动。

【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】第一课时【课时要点】1．认识“帘”、“女”、“背”、“装”、“气”、“另”、“顾”、“病”、“太”、“累”、“医”、“悄”、“离”、“户”14个生字。

2．有感情地朗读课文。

一、导入新课1．谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。

现在，我的心愿是当一个好老师，让班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。

能告诉老师你有什么心愿吗？2．你们都有自己的愿望。

知道吗，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！板书课题：8 月亮的心愿媒体出示：8 月亮的心愿3．课题质疑：（1）媒体出示课题，齐读。

注意指导“亮”轻声的读法。

（2）读了这个课题你有什么疑问？（梳理出主要问题，如：月亮有什么心愿？她为什么会有这们的心愿？她的心愿实现了吗？）说明：课文的题目，一般都提示了课文内容的重点，指导学生从课题入手，帮助学生理解题目意思，可以引发学生疑问，激发学习兴趣，也能明确学习目标。

二、初读课文1．尝试读：借助拼音读课文，用直线画出自己认识的生字，不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍，把课文读正确。

2．交流读：指名分段读课文正音。

难读的字、词、句指导多读几遍，直到读正确。

注意指导：多音字：“得”［děi］、背[bèi]包。

女：声母是鼻音ｎ。

另、病：后鼻韵母。

轻声的读法：太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、窗户、说说等。

3．学习生字。

（1）自主识字：采用自己喜欢的方式自主识字，比一比谁的方法好，识的字多。

上海市闸北区人民政府关于表彰2004―2006年度闸北区先进生产(工作)者和先进集体的决定文章属性•【制定机关】上海市闸北区人民政府及其他机构•【公布日期】2007.04.23•【字号】闸府发[2007]19号•【施行日期】2007.04.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文上海市闸北区人民政府关于表彰2004-2006年度闸北区先进生产（工作）者和先进集体的决定（二○○七年四月二十三日闸府发[2007]19号）区政府各部门、各街道办事处、彭浦镇政府、区管重点企业：为了表彰在我区经济建设和各项社会事业发展中做出突出贡献的个人、集体，经单位推荐、民主评选，区政府决定，授予陈阿根等181名同志2004--2006年度闸北区先进生产（工作）者称号，授予闸北区红十字老年护理医院安宁护理病房班组等117个班组（科室、车间、分公司）2004--2006年度闸北区先进集体称号。

希望获得区先进生产（工作）者和先进集体称号的个人和集体，继续保持和发扬艰苦奋斗、无私奉献、求实创新、不断进取的精神，在各自的岗位上做出更大的成绩。

全区各条战线的广大干部和群众要认真向区先进生产（工作）者和先进集体学习，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻、自觉实践科学发展观，紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，同心同德、奋发努力、锐意进取、开拓创新、坚定信念、扎实工作，为实现打造现代交通商务区，建设和谐新闸北目标而努力奋斗。

2004--2006年度闸北区先进生产（工作）者名单（181名）陈阿根钟文虎周群（女）罗岚（女）朱安国任伟黄华清王若冰（女）黄国清王大刚熊壮陈卫东吴杰蔡亦（女）田益民王建中程志刚胡伟坚施忠善施荣生丁长安钱万华舒鑫建丁银凤（女）周梅兴杜桂潭陈海川姚永兴陶佩珣（女）沈章荣王钟铭冯孝山姜宁开申龙荆建星（女）李冀芬（女）陈德忠陆剑华葛勇吴顺芳（女）徐晓敏（女）艾伟宋玲英（女）钟艳琴（女）王瑾（女）谢杰王莉莉（女）李康祝王志明张振达叶黄宾胡清林彭先德王宝华袁孝传瞿鹤峰王书琴（女）宋祖成张聿星（女）齐大伟刘建刚刘丽瑾（女）张佩虹（女）许珊佳（女）朱跃南陈国敏程桂如（女）崔兰（女）刘学金袁安龚扬张钰（女）柴杰姜阳严国梁毕志锋楼家红（女）张全福沈建军（女）张勇夏志江朱德发范晓枫潘文通王宏康邵重宇赵惠萍（女）沈顺根周玉良侯翠珍（女）赵伟君（女）徐文祥王玮徐德龙常伟生奚军黎（女）曹海顺刘坚骆红妹（女）陆忠孟林兴吕伟良成德华杨展伟靳斌陈建文（女）陈华蔡丽琳（女）余志坤高成新郑惠萍（女）吴玮（女）乐霆曹晏平曹奇泰孙琳（女）袁允伟羊韵（女）赵佳蓉（女）王一鴒宁新军徐晓唯（女）陈芬（女）尹珍梅（女）徐继红（女）何强胡敏贞（女）姜甄（女）陈维昭童竞兰（女）金玉良郭浩根周介炎沈水宝（女）季光华黄鑫陈文鑫赵玉萍（女）周立健屠一劬杨荣平张友保李毓明万国良史伟忠沈瑞金朱跃国李森元张洁（女）张鶄（女）储珏（女）杨莉敏（女）沈伟珍（女）朱英华陆庆荣沈与辛朱斌薛文龙孟富健王国栋孙剑毅李汝瑛张庆凯潘元超（女）尤怀龙厉炳章陈斌沈厚平蔡连富徐雅君（女）金力诚钱勇徐梅生李永德齐珊云（女）陈亮石天珍（女）蔡海滨钱荣根屈雯（女）王水金2004--2006年度闸北区先进集体名单（117个）闸北区红十字老年护理医院安宁护理病房班组闸北区中心医院心内科市北医院心内科、神经内科班组（二病区）闸北区医疗事故处理办公室上海市北区经济发展有限公司管理部上海市建工机械工程有限公司三林金谊工程项目部上海誉能建筑工程有限公司X-2地块地基基础作业班上海电气集团恒联企业发展有限公司“名人世家”项目组上海上房物业管理有限公司品质保证部上海市欣普贸易有限公司欣普园区物业部上海隆财商贸有限公司不夜城全聚德大饭店闸北区天目西路街道办事处经济管理科上海新新物业管理有限公司房屋维修应急中心上海江南村申北酒家管理有限公司大堂方区班新国线集团（上海）运输有限公司财务部舜杰建设（集团）有限公司办公室闸北区北站街道办事处劳动力管理科闸北区宝山社区（街道）工会本部上海瀚铁置业有限公司管理部上海洪远实业有限公司市场部上海宝通物业管理有限公司宝嘉物业分公司上海泰森事业发展有限公司经理室上海麦盛莉餐饮管理有限公司前厅部闸北区临汾路街道办事处文教科上海新洛鼎大酒店有限公司大堂接待迎宾组上海电器成套厂有限公司工程技术部新易达消防工程有限公司消防运行值勤班上海国欣科技发展有限公司制造部闸北区大宁路街道八方居委会闸北区大宁路街道办事处经济管理科闸北区彭浦新村街道办事处经济管理科上海绿凯商场管理科上海齐鼎餐饮发展有限公司共和店上海铁润建设工程有限公司经营部上海商业学校工会本部上海古林国际印务有限公司印刷科日本小生6＋1胶印机机组上海云飞自动化设备有限公司工会本部上海闸北舒友餐饮有限公司经理部闸北区共和新路街道办事处城市管理科上海瀚纳森制衣有限公司营销部上海闸北区东风芷江养老院护理部闸北区芷江西路街道办事处城市管理科上海轻工集团集体经济管理中心综合管理部上海欧亚多媒体产业发展有限公司管理科上海迅荣金属结构厂财务科上海永和（集团）有限公司永和招商部上海彭浦经济城工会本部上海冶金辅料有限公司生产二部上海长江砂轮厂有限公司纱布A车间上海彭浦农副经营公司财务科上海欧亚多媒体产业发展有限公司绿园招商部上海万荣投资管理有限公司万荣招商部上海三荣电梯有限公司海外销售部上海云海饭店管理部上海格尔汽车金属制品有限公司生产计划部冲压班组上海利富电机有限公司资材科上海中臻机械配件有限公司机械配件销售部上海骜辰通信技术有限公司招商服务部上海精英彩色印务有限公司印刷车间闸北区彭浦镇绿园居委会闸北区彭浦镇经济贸易办公室闸北区彭浦镇市容管理办公室上海新艺交通设施工程有限公司通讯网络工程部上海华通低压开关有限公司工艺技术部上海金贸实业有限公司富业分公司上海闸北富业公司永和小区保洁班上海电气工业园区管理有限公司财务部上海人民印刷二十二厂有限公司电脑胶印车间轮转小组上海格尔软件股份有限公司涉密安全事业部上海千斤顶厂销售科上海欣丰卓群电路板有限公司电镀部上海北方企业集团有限公司土地储备动拆迁部上海烟草专卖局闸北分局稽查大队上海不夜城新发展公司计划财务部闸北区糖业烟酒公司副食品补贴发放管理处上海大宁灵石公园管理有限公司电瓶车班组上海凯成房地产开发有限责任公司行政办公室上海振沪房屋拆迁有限公司动迁部中亚饭店巡逻班组上海市闸北第八中学新校初中数学组闸北区启慧学校康复教育课题组上海市市北中学数学教研组上海市新中高级中学维修组上海市彭浦中学语文教研组闸北区第一中心小学双语组上海市恒丰中学科学教研组上海市和田中学语文教研组上海市共康中学初三年级组闸北区青少年活动中心艺术教育部闸北区中山北路小学综合实践组闸北区永和小学英语教研组闸北区万荣小学探究型课程教研组闸北区延长路幼儿园闸北区银都幼儿园上海申苑印务有限公司印前车间上海新世纪运输有限公司安全生产部上海新梅华东大酒店总台班组迅达（中国）电梯有限公司出口部上海红旗机筛厂金模车间上海安字实业有限公司五车间中共闸北区委、区人民政府信访办信访科闸北区外经委外资审批科闸北区人民法院政治部闸北区人民检察院政治部上海市地方税务局闸北分局第六税务所上海市闸北区城市规划建筑设计室上海市公安局闸北分局闸北看守所上海市公安局闸北分局大宁路派出所驻上海市公安局闸北分局保安队上海闸环环境卫生运输有限公司清洁机动班上海闸环三泉环境卫生工程有限公司彭浦新村清道班临汾组闸北区市政工程管理署施工管理科闸北区图书文化馆外借部闸北区第二少年业余体育学校武术教研组上海市工商行政管理局闸北分局检查支队闸北区城市管理监察大队机动分队闸北区民防工程管理所工程管理部。

24 赤壁之战闸北区中山北路小学刘晓英 (芷江西路249号邮编200070)教学设计[教学目标]1、在阅读中独立识记本课的生字。

积累并简单运用课文中的成语。

2、了解中国历史上一次非常著名的战争——赤壁之战，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法并复述这些内容。

3、懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。

4、产生阅读《三国演义》的兴趣，能有目的地进行拓展阅读，积累语言。

[教学重点和难点]1、理解周瑜制定“火攻”计策的依据及实施“火攻”计策的过程。

2、让学生充分理解号称八十万的曹军为什么会败于仅三万的周瑜的军队。

[教学时间]1.5-2课时[教学过程]一、初读课文，整体感知。

1、出示课题：赤壁之战，齐读。

同学们，历史的脚步匆匆，而长江的水依然滔滔，那远去的硝烟，那逝去的火花，已随风而逝，但800年后曾经有一位大文豪来到长江边上,深深地怀念、深深地赞叹这段历史，写下了《念奴娇赤壁怀古》。

2、出示并感情朗诵。

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。

故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

3、那个时代汇集了多少英雄豪杰呢？课前大家已经预习过这篇课文了，请给课文标上小节号。

4、检查预习情况。

（1）指名分节朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）把下列词语补充完整并解释。

调兵( )将自不( )力波浪( )天( )不防备迎风( )望丢( )弃( ) 无心( )战不( )其数*调兵遣将：调：调动。

谴：派遣。

调动兵力，派遣将领。

泛指调动安排人力。

*自不量力：量：估量。

自己不估量自己的能力。

指过高地估计自己的力量。

*毫不防备：毫：一点儿。

一点儿也没有做好准备以应付攻击或避免受害。

*不计其数：计：计算。

没法计算它的数量。

形容很多。

（3）选择1个或几个补充完整的词语，说一句或几句《赤壁之战》的相关内容。

说明：这一设计的主要体现：一是引发学生阅读的强烈兴趣；二是给学生自己学习的空间；三是让学生对文章的基本内容和特点有一个完整的、粗略的感知。

综合练习7（第十册）闸北区中山北路小学刘敏芬关于教学设计教学目标：1、读拼音写汉字，理解、积累两条谚语。

2、根据句子辨析词语感情色彩。

3、在理解中运用辨析条件句的内在关系，正确填写关联词。

4、继续培养边读边思习惯，发展简要概括以及阅读评价的能力。

5、继续培养搜集、交流信息的能力，了解英雄人物。

6、理解名言的意思并熟记名言。

7、了解行书与楷书有什么不同，练习用钢笔书写。

教学难点：1、能在语境中体会“只有……才”和“只要……就”这两组关联词的差异，并正确填写。

2、能边读边思，概括主要内容。

3、学习收集信息，交流信息，了解英雄人物。

教学过程：一读拼音写汉字，说说这两句话的意思。

1、学生先读谚语的前半句，再尝试读拼音，注意不要一个一个音节读。

2、学生交流，提醒按词连读。

3、练习看拼音把谚语写完整。

（1）指名两位学生学生写谚语，注意不要写错别字。

刀不磨要生锈，rén bù xué yào luò hòu。

勤学加好问，bú pà tóu nǎo bèn。

（2）谚语是在群众中间流传的固定词句，想一想，这两句谚语是什么意思？如：刀不磨要生锈，人不学要落后。

意思是：刀不经常磨的话就会生锈，人如果不学习就比不上别人。

告诉我们今天的竞争社会，人要不断学习，学习是终身的，无一时不学，无一事不学，无一处不学。

勤学加好问，不怕头脑笨。

意思是：学习要勤奋，还经常问问为什么，这样头脑会越变越灵活。

（3）说说朗读上谚语有什么特点？（对仗、琅琅上口）4、小结：谚语就是用简单通俗的话反映出深刻的道理，你还知道哪些谚语？（1）谚语大比拼，看谁说的多。

（2）小组准备，每组派一名代表竞赛。

说明：学生对“读拼音写汉字”这类训练时相当熟悉的，教学本题就是要避免一个一个的拼读拼音，要让学生按词连读。

第二，书写谚语避免出现错别字，教师可让学生上讲台书写在黑板上，对学生容易写错的字，教师适当地提醒，强化训练对正确记忆是极有好处的。

记一次语文教研组活动
王静
【期刊名称】《现代教学》
【年(卷),期】2008(000)001
【摘要】作业应该是课堂效果的反馈，是教学手段的延续。

但是受“应试教育”
的影响，长期以来，教师布置作业仍是站在传统的教学理论视野，未能从学生学习志愿、学习兴趣出发，只是偏重学生语言智能和数理逻辑智能的发展，而忽视学生其他多项智能的发展，重复、单一的现象依然存在，并且随意性很大，从而造成学生作业质量差，
【总页数】2页(P123-124)
【作者】王静
【作者单位】上海市闸北区中山北路小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.大道至简,让语文课更有“语文味”——以《记梁任公先生的一次演讲》为例 [J], 王磊
2.“一课三人上”与“三人上一课”——记一次以课例研究为方式的教研组活动[J], 陈平
3.让语文训练拥有生命的温度——记一次语文综合实践活动 [J], 巫新秋
4.小学语文教学探究——记一次语文教研座谈 [J], 王贵珍;
5.李白斗酒知多少——记一次数学教研组活动过程 [J], 骆丙生
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一、活动背景在新时代教育改革的背景下，语文作为我国基础教育中的核心学科，承担着培养学生语言文字运用能力、人文素养和审美情趣的重要任务。

为了进一步提升我校语文教学质量，激发教师教学研究的热情，闸北实验小学于近期开展了语文教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提高语文课堂教学效率。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由经验丰富的语文教师担任主备人，结合教材内容、学情分析，制定了详细的教学计划。

备课过程中，教师们积极交流，针对教材中的重难点、教学方法、教学手段等方面进行了深入探讨。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学打下了坚实的基础。

2. 课堂观摩观摩环节是本次活动的重要部分。

学校邀请了优秀教师代表进行课堂展示，内容涵盖了阅读、写作、口语交际等多个方面。

观摩课上，教师们注重启发学生思维，激发学生兴趣，注重培养学生的语文素养。

观摩课后，教师们对课堂展示进行了热烈的讨论，交流了教学心得和体会。

3. 教学研讨教学研讨环节是本次活动的核心。

教师们围绕观摩课例，结合自身教学实践，就以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何提高课堂教学效率？（3）如何培养学生的语文素养？（4）如何运用现代教育技术手段辅助教学？在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

学校领导也对教师们的发言给予了充分肯定，并提出了宝贵的建议。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对语文教学有了更深入的认识，教学技能和教学水平得到了显著提高。

教师们在集体备课、课堂观摩、教学研讨等环节中，相互学习、取长补短，形成了良好的教研氛围。

2. 教学质量得到提高本次活动促进了教师之间的交流与合作，使教师们更加关注学生的学习需求，注重培养学生的语文素养。

在课堂教学中，教师们能够根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高了课堂教学效率。