2017年工作总结一年来，我们学校又有了新的变化，就我个人而言，来到**小学，今年是第10个年头，亲眼目睹学校一点一滴的变化，他就像一棵树，在慢慢成长，逐渐的枝繁叶茂，真正的可以为我们遮风挡雨了。
在此对这一年的工作做一下总结。
一、家长学校孩子是每个家庭放飞的希望，和很多家长一样，我也期盼自己的孩子在小学六年能得到良好的教育，渴望自己的孩子能够快乐健康的成长，但是在家庭教育过程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。
感谢学校的用心栽培，让我管理教学工作并兼职通讯员工作，在带领学生一起成长的同时，我也在成长，在进步。
虽然，我目前还是一个快两岁孩子的妈妈，但是在教育学生以及与家长接触沟通的同时，我也吸取了很多教学经验和方法。
我们学校是青石镇第一个申报的寄宿制小学，同时也是家长学校。
为了能使自己孩子能够健康全面的发展，今后我们要始终坚持关爱而不溺爱;教育引导而不束缚，启发指点而不硬性规定;平等相处互相尊重而不居高临下长辈气实足。
把孩子视作朋友，视作知己，使孩子始终在一种宽松、和谐的氛围中自主健康地发展。
营造一种家庭良好的学习氛围，从自我作起，从点滴入手，引导孩子主动生活的能力，主动学习的习惯。
记得上次学校举行家长座谈会，校长的报告很精彩，为各位家长介绍学校概况、教学理念、教学成绩等，使家长们对我们学校有了进一步了解，这让家长们觉得他们的孩子在这样一个师贤友爱的环境中学习，是多么的骄傲和自豪。
为了便于家校之间的更紧密的联系，学校特地建了一个陈坳教育交流QQ群，自从建了这个QQ群，让家长能够第一时间了解孩子在学校的情况。
尤其是留守儿童，父母远在外地务工，却也能更及时的了解孩子的现状。
也方便了家长与各位班主任、任课老师的交流。
家长不由感叹道：“自从有家长学校以来，让我们家长也不断丰富、充实自己，一起努力学习知识，把孩子培养成一个对社会有益的优秀人才，也让自己成为一个合格的家长。
学习不可能一蹉而就，也不可能一劳永逸。
孩子的学习是一辈子的事，家庭教育也是，家长学校可以说是抛砖引玉，引导家长如何更好的掌握教育方式方法来教育孩子学习成长”。
下学期，计划多开家长会，让家校的联系更紧密，通过QQ群将学生的动态更及时的传达给家长。
并主动和家长探讨孩子教育问题。
二、社会主义核心价值观的教育作为人生观和价值观可塑性较强的群体，对小学生进行社会主义核心价值观的培养和教育，无疑是一项“功在当代，利在千秋”的奠基工程。
为了更好地培育和践行社会主义核心价值观，我们应在“提高思想认识、加强组织领导、广泛宣传发动”的基础上，着力在“转变一个观念、搞活两个课堂、坚持三网共育、用好四大载体”上下功夫、求实效。
一是转变一个观念，回归教育正道。
小学生是祖国和民族的希望，是社会主义事业的接班人。
从对小学生的培养教育来看，价值观培育是适应青少年身心发展的特点、培养全面发展的接班人的需要，是进行社会主义两个文明建设的重要条件，是学校全面发展教育的基本组成部分。
要正确认识当前小学生思维活跃、个性张扬的现状，从小抓起，从思想品德教育抓起，从社会主义核心价值观培育抓起。
具体来讲，就是要切实回归到陶行知先生倡导的生活教育理念上来，让我们的培育工作真正源于学生生活，真实面对学生，面对学生的生活，尊重学生身心发展规律，了解学生因社会生活变化而带来的道德认知和人生观、价值观变化的需求，让培育工作真正切合学生的内在动机与需要。
要关注学生生活，真正坚持以学生逐步拓展的生活为基础，重视社会生活环境及其变化对其人生观、价值观产生的影响，从学生的生活实际出发，有针对性进行培育工作。
我们应重点按照“生活教育”的理念，在课程设置、内容安排、教材编写、教学方法和评价方式等方面进行全面而有效的改革。
要遵循学生人生观、价值观形成与发展规律，积极开展教学方式的研究，突出实践与体验，强调由内到外的内化与生成，通过道德践行促进学生人生观、价值观的形成与发展，坚决防止“语言上的巨人、行动上的矮子、道德上的侏儒”，“高分低德”等违背教育初衷的不良现象再次出现。
二是搞活两个课堂，拓展培育渠道。
社会主义核心价值体系四个层面的基本内容十分丰富，社会主义核心价值观“24个字”的内涵也极其深刻，要想取得良好的培养、教育效果，一方面要继续重视课堂教学。
课堂教学始终是培育工作的基础，搞活课堂教学对小学生培育社会主义核心价值观意义重大。
应借鉴、吸纳优秀的传统教学方式，不断创新教学手段和授课方式，抛弃说教式、灌输式教学，让学生在体验式、分享式学习中了解社会主义核心价值体系四个层面的基本内容，掌握社会主义核心价值观“三个倡导”的丰富内涵。
另一方面，要设法开展丰富多彩的课外实践活动。
让学生在课外活动和实践锻炼中增长见识、磨砺品质、提升素质，加强对学生的爱国主义教育、人生观教育、社会公德教育、集体主义教育、革命传统教育、荣辱观教育、劳动观教育、自觉纪律教育和法制教育等等，全面提高培育工作的亲和力、说服力和感染力，教育学生砥砺品格、磨练意志、树立正确的理想信念和道德情操，着力锻造和培育小学生积极向上的人生观、价值观。
三、关爱留守儿童我们学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。
为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从学校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况；每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。
为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家。
二、成立关爱小组，加强领导；为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。
形成了以校长亲自挂帅，政教主任负责对留守儿童的安全法制教育，少先队辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动；1、营造关爱氛围，感受温暖；学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任；为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话。
实施教职工结对帮扶留守儿童。
在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
在下一个学期，学校将计划建立健全家校联系。
要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。
每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。
每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。
通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
开展关爱活动，快乐成长；学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。
在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。
”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
留守儿童之家活动室定期开放。
在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
开展“校园歌手赛”活动。
为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。
邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。
检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。
另外，学校定期和不定期举行主题班会，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
四、“献爱心送温暖”扶贫帮困“向雷锋同志学习”是毛泽东主席的亲笔题词。
雷锋这个平凡而伟大战士，虽然离开了我们，但他无私奉献、助人为乐、和舍己为人的高尚品德永远鼓舞着后来人。
在第45个学雷锋纪念日的前夕，学校政教处发起了“献爱心、送温暖”活动，4年级同学，利用寒假和其他时间，查找寻访，不辞辛苦，把温暖送到退休、贫困户和孤寡老人的心中，受到社会的好评。
2010年学年度的寒假前，根据教育局党委及其他相关部门的指示精神，政教处在学校各班班长会议上，布置了“献爱心、送温暖”活动，会议指出：本活动以安全保障为前提，以弘扬中华民族的传统美德为主导，以构建社会主义的新农村的具体内容为核心，落实《中学生守则》中的相关要求，并通过这些活动，加强对学生的爱国、爱社会的集体主义教育和敬老爱幼的传统观念养成性教育. 为了使活动能顺利开展，学校做了以下规定：1各班级同学自愿报名参加，班主任老师要做好宣传和动员工作，选出学生中的组织者，将名单上报学校。
2允许在有条件的情况下，给予贫困家庭以财、物上的资助。
3参与活动的学生必须规范语言和行为。
按照学校的要求，自2010年12月中旬起，先后行动起来。
早晨，4年3班的6名同学，在班主任白玉老师的带领下，老早的来到同班的于震同学家。
其父亲因病去世，其母亲身体不好，靠姐姐打工维持家用。
很快的，几个同学打扫完屋内外卫生，临行前，把班级所有同学集资购买的一袋苹果、一箱橘子、一袋白面和一桶豆油送给于震的妈妈，于娘激动不已。
1年3班和1年4班的爱心小组成员，在两位班长的带领下，几经周折，找到了新江2队的贫困户姜崇真家。
一个用土砖堆砌的土房子，远远的呈现在他们眼前。
进屋后，同学们把早已准备好的一袋白面和一桶油放在炕上，几句寒暄后，同学们便开始清扫，擦窗户、拖地、扫院子，忙个不亦乐乎。
