八年级语文下册 教材分析 人教新课标版

(完整版)部编版八年级下语文教材分析一、教材概述部编版八年级下语文教材是中国语文教育的重要组成部分，旨在培养学生的语文研究兴趣和语言表达能力。

本教材分为七个单元，内容涵盖了古代文学经典、现代文学作品和写作技巧等方面。

二、教材特点1. 多元文本：本教材不仅包含了古代文学经典如《红楼梦》、《论语》等，还涵盖了当代文学作品和报刊杂志文章。

通过多元文本的选取，旨在增强学生的阅读能力和理解能力。

2. 知识延伸：每个单元都设置了相关的延伸知识，如文言文赏析、写作技巧等。

通过延伸知识的引入，帮助学生巩固研究内容，培养综合语文能力。

3. 强调实践应用：教材注重实践应用，通过写作训练、朗诵、演讲等形式，提高学生实际运用语文知识的能力。

三、教材内容分析1. 单元一：古代文学经典赏析该单元主要讲述了古代文学经典作品如《红楼梦》、《论语》等的赏析和研究。

通过研究古代文学经典，学生可以了解古代文化，提高对古代文学的欣赏能力。

2. 单元二：现代文学作品阅读该单元选取了多篇现代文学作品，如《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》等，引导学生深入阅读，理解现代文学的特点和主题。

通过研究现代文学作品，学生可以拓宽视野，提高对当代社会问题的理解能力。

3. 单元三：写作技巧训练该单元注重培养学生的写作能力，通过教授写作技巧和范文指导，引导学生撰写不同类型的作文。

同时，通过写作训练，帮助学生提高语文表达能力和思维逻辑能力。

4. 单元四：诗词鉴赏与写作该单元引导学生研究和鉴赏古代诗词，并通过写作训练，培养学生的诗词创作能力。

通过研究古代诗词和创作诗词，学生可以提高自己的情感表达能力和文学鉴赏能力。

5. 单元五：现代阅读经典与写作该单元选取了多篇现代经典作品，如《小兵张嘎》、《小燕子和小蛇》等，通过阅读和写作训练，帮助学生理解现代文学的表达方式和主题思想。

6. 单元六：多媒体语言文化艺术该单元引入了多媒体语言文化艺术的内容，通过观看电影、音乐和艺术作品等，拓宽学生的艺术视野，培养审美能力和文化素养。

教学理念语文是工具性与人文性的统一，教学中需树立大语文观。

语文课要充满“语文味”，关键在于教学立意的明确得当。

一堂课的教学立意，应依据文本特点、学生情况、编者意图以及教师本人对文本的感悟与理解来定位。

“教什么”定位清晰了，“怎么教”也就得当了。

于是师生互动，深入文本，浸润在字里行间品味、感悟、鉴赏，领略文本的语言美和情感美，学生的听说读写能力和人文精神便在濡染中得以培养、积淀与提升。

设计依据《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

”阅读有三境界：“吞”、“啃”、“品”。

“吞”至其博，感知文意；“啃”至其深，读懂作者，体悟深情；“品”至其灵性，领略韵致，读出韵味。

《春酒》文字素淡却意蕴丰厚，更须细酌慢品。

教材分析第四单元都是有关民风民俗，地方色彩浓郁的文学作品，语言皆具平实本色。

琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。

童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。

《春酒》则是一篇诗化的散文。

作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。

“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。

如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，这是一种对人性的讴歌和赞美。

学情分析八年级的学生积累了一些散文知识，也具有一定的社会知识和生活经验，我引导学生凭借这些知识经验欣赏文学作品，在逐步的情感体验中，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。

对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。

这样教学才符合新课程标准的要求。

全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 注意事项: 1. 答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写姓名、班级、考号，再用2B 铅笔把考号对应数字涂黑。

2. 选择题作答必须用2B 铅笔，修改时用橡皮擦干净。

答题不得超出答题框。

3. 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。

一、语言积累与运用(共9小题，1-6小题每小题2分，第7小题10分；第8、9题各3分，共计28分）二、古诗文阅读（6分）三、现代文阅读（共4小题，共计14分）2014暑期优秀生考试初二年级语文答题卡1．（ ） 2．（ ） 3．（ ） 4．（ ） 5．（ ） 6． ( )（共12分） 7.（10分）① ② ③ ， ④ ⑤ ⑥ ⑦__________ ______ ⑧ __________ ______，__________ ______ 8．（3分）我选 ， 9．（3分）。

， 。

12. (4分) （1）说“她是丰碑”是因为（2）说“更是殇碑”是因为考号填图区域 缺考标记考号：_______________ 姓名：_______________10．（3分）11．（ ）（3分）四、文言文阅读（12分）16．（）（3分）17．（）（3分）18．（3分）________________________________________________________________________19．（3分）___________________________________________________________________________ __ 全国中小学教育资源门户网站| 天量课件、教案、试卷、学案免费下载| 。

人教版八下语文课标解读细化第一篇：人教版八下语文课标解读细化人教版八下语文课程标准细化解读课程类型：义务教育必修课程教学材料：人民教育出版社八年级下册语文授课时间：90课时左右授课对象：八年级全体学生解读人：一、课程标准七--九年级目标：1、累计认识常用汉字3500个；养成默读习惯，有一定的速读，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

2、能够区分写实作品与虚构作品，了解记叙文、诗歌、散文说明文等文学样式。

3、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

4、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

5、欣赏文学作品，能有自己的情感体会，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

6、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

7、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

背诵优秀诗文。

8、阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。

9、了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。

10、45分钟能完成不少于600字的习作。

二、课程标准学习目标：1、通过默读课文：勾画圈点重点字、词、句；整体感悟作品中感人的情景、形象、作品的思想感情。

2、通过品味、揣摩文学艺术语言，提出并交流自己的疑问和理解、体验。

3、通过阅读文本了解记叙文、诗歌、散文、说明文等文学样式。

4、通过熟读课文和借助课下注释来翻译文言文。

理解文言文的基本内容，在此基础上背诵本册文言文。

5、能借助课下注释和工具书理解基本内容，背诵本册优秀诗歌。

6、小组分工合作交流8篇作文。

三、本册总目标：1、提高阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅显文言文的能力。

2、增强语言表达能力和语文实践能力。

3、提升人文素养，养成良好习惯。

四、本学段目标：（以单元）1、通过第一单元的学习，了解叙事性作品的文体特征，把握作品所抒发的真挚情感，学习到叙事、抒情相结合的写作方法。

八年级语文（下册）教材分析及各单元目的要求本册特点：新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近学生生活，富有当代意识。

本册目标：培养阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文能力；加强表达能力和语文实践能力；提高人文素养，养成良好习惯。

一、各单元目标及要求第一单元以人生轨迹为专题（记叙文）（一）达成目标1、知识与能力：了解叙事性作品的文体特征，品味含义丰富的词句。

2、过程与方法：激发学生的情感，引发学生自我观照，使学生融入生活体验和情感体验。

3、情感态度价值观：感悟只有奋斗过的人生才是有意义的人生，只要你付出爱你一定能得到爱。

（二）各课基本内容《藤野先生》本文集中地体现了作者强烈的爱国主义思想感情，展现作者对人生的追求。

文章叙事线索：明线，以作者与藤交往的过程来组材；暗线，以作者思想感情变化来贯穿。

《我的母亲》（自传）作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，再现了中国传统社会的“母亲”形象。

《我的第一本书》（随笔）作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

《列夫·托尔斯泰》（传记）作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

《再塑生命》文章既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女的精神追求。

（三）单元教学要求让学生读有所感，学有所悟，在读中联系个人的人生、生活体验。

（四）综合性学习内容：学会感受爱，理解爱和奉献爱，养成热爱父母、孝敬父母美德。

形式：通过多种学习方法的综合运用来达到全面提高学生语文素质。

目标：培养学生口语交际能力和书面表达能力，本单元以“、献给母亲的歌”为主题开展综合性学习，可通过“道不尽的母爱”“剪不断的‘脐带’”“多角度看母爱”“报得三春晖”等项内容，开展学习活动。

第二单元以心灵之声为专题（散文诗）（一）达到目标1、知识与能力：学习联想和想象，了解直接抒情与间接抒情的不同表达方式，品味抒情性语言。

人教版八下语文课程标准细化解读课程类型：义务教育必修课程教学材料：人民教育出版社八年级下册语文授课时间：90课时左右授课对象：八年级全体学生解读人：一、课程标准七--九年级目标：1、累计认识常用汉字3500个；养成默读习惯，有一定的速读，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

2、能够区分写实作品与虚构作品，了解记叙文、诗歌、散文说明文等文学样式。

3、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

4、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

5、欣赏文学作品，能有自己的情感体会，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

6、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

7、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

背诵优秀诗文。

8、阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。

9、了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。

10、45分钟能完成不少于600字的习作。

二、课程标准学习目标：1、通过默读课文：勾画圈点重点字、词、句；整体感悟作品中感人的情景、形象、作品的思想感情。

2、通过品味、揣摩文学艺术语言，提出并交流自己的疑问和理解、体验。

3、通过阅读文本了解记叙文、诗歌、散文、说明文等文学样式。

4、通过熟读课文和借助课下注释来翻译文言文。

理解文言文的基本内容，在此基础上背诵本册文言文。

5、能借助课下注释和工具书理解基本内容，背诵本册优秀诗歌。

6、小组分工合作交流8篇作文。

三、本册总目标：1、提高阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅显文言文的能力。

2、增强语言表达能力和语文实践能力。

3、提升人文素养，养成良好习惯。

四、本学段目标：（以单元）1、通过第一单元的学习，了解叙事性作品的文体特征，把握作品所抒发的真挚情感，学习到叙事、抒情相结合的写作方法。

人教版八年级语文（下）教材分析作者：张泽都一、教材体系结构本册教材力图构建语文的综合实践体系，贯彻人文性与工具性的统一精神，全面提升学生的语文素养。

教材共分为六个单元，每个单元包含阅读和写作两大板块，不同单元穿插口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读等栏目。

其中现代文单元四个、两个文言文单元，课文的选编主要按照课程目标来考虑。

二、教材编排及单元分析下面我们将按照单元来加以说明：第一单元，是以民俗为主题的单元。

《社戏》记录了鲁迅在童年时归省平桥村的一段回忆；《回延安》给我们展示了陕北的浓郁风情；《安塞腰鼓》是刘成章先生给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑；《灯笼》则为我们抒写了作者关于灯笼的童年记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。

第二单元，主要由事理说明文构成。

学习本单元，主要是要理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。

本单元所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。

第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺人等为内容的古诗文。

学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，口味精美的语文，并积累一些常用的文言词语。

第四单元是：活动•探究。

本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。

并在此基础上，学习撰写演讲稿。

第五单元，以旅游为主题，本单元所选课文都是游记，通过记述浏览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。

第六单元，文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇。

这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。

三、具体内容分析八年级下册语文教科书内容包括：六个单元的阅读与综合性学习、写作、口语交际、课外古诗词背诵、名著导读，共24课。

首先，课内阅读与名著导读，本册教材的课内阅读分为教读和自读两种，它一方面强调由课内到课外的延伸，一方面也体现由教师引导到学生自主学习的理念，便于学生自主构建阅读方案，形成阅读能力。

人教版八年级下册语文教材解读人教版八年级下册语文教材是中学生学习语文的重要教材之一。

本教材分为多个单元，每个单元都涵盖了丰富的知识和内容。

以下将对该教材的主要内容进行解读。

第一单元：爱我中华本单元以爱国为主题，通过课文、诗歌和散文的形式，展现了中华民族的伟大历史和丰富文化。

课文中介绍了中国的象征性建筑物，如长城和故宫，并讲述了中国名人的故事，如屈原和孔子。

同时，该单元还涉及到中华民族的传统节日和文化习俗，如端午节和春节。

第二单元：探索者的足迹本单元以科学探索为主题，介绍了众多科学家和他们的发现。

通过课文，学生们了解到了伽利略、牛顿、达尔文等大科学家的贡献，也学习到了科学研究的方法和态度。

同时，本单元还提供了一些有关宇宙、地球和生物的知识，激发学生对科学的兴趣。

第三单元：中国古代诗词欣赏本单元主要介绍了中国古代文化中的诗词。

通过学习古代文人的作品，学生们能够感受到古代文人的情感表达和艺术才华。

课文中选取了一些名篇佳作，如杜甫的《月夜忆舍弟》和白居易的《赋得古原草送别》，让学生们体会到古代文人的情感和意境。

第四单元：观察与想象本单元主要涉及到观察和想象的能力培养。

通过课文中的描述和练习，学生们可以培养自己观察细节、分析问题和发散思维的能力。

同时，本单元还涉及到一些科学实验和观察方法，通过亲身实践来培养学生们的观察力和实践能力。

第五单元：推理与实践本单元主要讲述了推理和实践的能力培养。

通过课文中的案例和故事，学生们可以学习到一些推理和解决问题的方法。

同时，本单元还提供了一些实践活动，如写作和课外阅读，通过实践来提高学生的思维和动手能力。

第六单元：传承与发展本单元主要介绍了中国古代文化的传承和发展。

通过学习课文，学生们了解到了中国古代的书法、绘画、音乐和戏剧等方面的发展。

同时，本单元还涉及到了一些文化名人和他们的作品，如王羲之和李时中的书法作品，激发学生们对传统文化的热爱和学习。

通过对人教版八年级下册语文教材的解读，我们可以看到，该教材的内容广泛且丰富，既有中国传统文化的介绍，又有科学知识的学习。

八年级下册三、四、六单元教材分析一、教材编写意图第三单元以人与自然为主题,要求理解课文内容、熟悉科学文艺作品的同时，把握人与自然的关系，改变对待自然的态度，引起人们对生存环境的忧患与思考，树立环保意识，树立人与自然和谐相处的意识。

第四单元以民间文化为主题，选取的篇目具有很强的典范性，适合学生身心特点和认知水平，学习这个单元，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣。

培养学生继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，增强学生的民族感情。

第六单元以古代诗文为主题，学习这一单元，我们要注意培养学生阅读古诗文的能力，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美。

培养对山水景物的感悟能力、欣赏能力，还要注意培养他们对大自然的热爱之情二、教材内容分析第三单元：本单元以人与自然为主题,五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。

《敬畏自然》从宏观上议论人与自然的关系。

人与自然，若论智慧，简直是一滴水之于大海，而且人类智慧也是大自然赋予的，是自然智慧的一部分。

论生命，宇宙是一个大生命，人类是这个大生命的一个组成部分，其他生物和物质也是宇宙生命的构成部分。

人类应该敬畏自然，爱护自然。

敬畏自然，就是敬畏我们自己。

科学理性与人文关怀是一致的《罗布泊，消逝的仙湖》说明罗布泊的消失是近30年来人为的悲剧。

作者根据历史资料、调查研究和实地考察，怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，报告水资源的滥用怎样破坏了生态环境，因此大声疾呼，树立环保意识，搞好生态保护。

本文是历史教训的总结，以前车之鉴昭示西部大开发应注意的一个战略重点，就是必须抓好生态环境建设。

《旅鼠之谜》用记叙、主要是对话的方式讲述北极旅鼠的三大奥秘，旅鼠繁殖能力之强堪称动物世界之最，每当繁殖高峰，就会出现奇怪的自杀行为，或招引天敌，或死亡大迁移。

文章卒章显志，警示人类，不应该“毫无节制地繁衍下去”。

《大雁归来》抒发对大雁的喜爱之情。