最新部编新人教版二年级语文下册教案第8单元24当世界年纪还小的时候(教学设计)

统编版二年级下册第八单元《24 当世界年纪还小的时候》教学设计【教学内容】1.“一主”教材:《当世界年纪还小的时候》；2.《你读我诵》：《千字文（一）》。

【教学目标】1.认识14个生字，会写5个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。

【教学重点】学习识字、写字，初步理解课文。

【教学难点】感受课文奇妙的想象。

【教学过程】一、游戏猜猜导入1.师：同学们，上课前，我们先来玩个游戏，大胆想象--猜猜猜。

出示图片，猜猜这是什么？（学生回答）师总结：你们太棒了！细心的观察，加上大胆的想象，让这张图片有了无限的可能性。

其实想象力就是一种描绘的能力。

爱因斯坦曾说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。

2.师：这节课，请同学们大胆开启你的想象，和我走进奇妙的故事之旅。

二、走进作者简介1.师：同学们爱听故事吗？好，故事开讲前，先来看看这个故事的名字叫《当世界年纪还小的时候》。

这是这本书的名字同时也是今天故事的名字，我们要讲的故事就是这本书中的一个小故事。

先来走进这个故事的作者。

于尔克?舒比格是德国作家。

《当世界年纪还小的时候》可是他的代表作，这是一本奇特的童书，有奇特的故事和奇特的画。

现在，请你大声的说出这个故事的名字。

课题问答读师：当世界年纪多大的时候？生：当世界年纪还小的时候师：当世界什么还小的时候？生：当世界年纪还小的时候（学习生词“年纪”）师：当谁年纪还小的时候？生：当世界年纪还小的时候师：拿出“世界”的字卡，这就是世界，（生齐读）仔细观察，怎样写好它们？师范写，顺势把课题写全。

生练写。

收起笔，坐端正。

故事开讲了。

三、一主教材随文识字1.当世界年纪还小的时候，是怎样的呢？是不是也像我们班小朋友一样，在努力学习，在慢慢长大……（出示第一自然段）①师范读②师生承接读师：当世界年纪还小的时候，女生：每样东西都必须学习怎么生活。

部编版二年级语文下册24当世界年纪还
小的时候教案
当世界年纪还小的时候，我们会学会哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话，这是多么神奇的过程。

但当世界年纪还小的时候，世间万物又是如何研究怎么生活的呢？这就是我们今天要研究的新课文《当世界年纪还小的时候》。

在教学过程中，我们的教学目标是让学生能够认识12个生字，如“纪”、“必”，并且会写10个生字，如“世”、“界”。

同时，我们也希望学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

在教学重点方面，我们希望学生能够识记生字词，同时也要了解课文内容。

这是本次教学的核心。

在第一课时的教学过程中，我们采用了谈话导入的方式，让学生回忆自己小时候的生活，然后引入新课文。

接着，我们进行了初读课文，让学生圈出不懂的字词，并分组自学生字，讨论识记字形。

在朗读课文环节，我们让学生自由读课文，并进行小组赛读，比较哪个组读得最好。

最后，我们进行整体感知，让学生根据课文内容填空，并质疑思考。

在第二课时的教学过程中，我们研究了第1~5自然段。

在研究过程中，我们让学生思考每样东西都指哪些东西，然后指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。

同时，我们也让学生研究了太阳和月亮是如何研究的，以及研究了一些新的词语，如“譬如”、“粗糙”、“敏感”等。

【导语】这篇课⽂选⾃《当世界年纪还⼩的时候》这本书。

课⽂以⼩孩⼦童稚的⾓度想象太阳、⽉亮、⽔及其他事物的变化，这种天马⾏空的想象绝不是我们⼤⼈所认为的⽆知。

⼩孩⼦⽤他们的想象⼒创造了⼀个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进⼊了⼀个梦游仙境，使⼼灵变得更柔软。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会读、会写本课的⽣字。

积累新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。

通过朗读,体会世界慢慢发⽣的变化。

3.培养热爱⼤⾃然,与⾃然环境和谐相处的情感。

重点难点 1.学会本课的⽣字。

2.通过朗读,体会“通过学习来改变⾃⼰”的含义。

教学 课时两课时。

24当世界年纪(jì)还⼩的时候 作者:[德国]⼦尔克•舒⽐格 当世界年纪还⼩的时候,每样东西都必(bì)须(xū)①学习怎样⽣活。

[句导读:开门见⼭,点明中⼼。

] 第⼀部分(第1⾃然段):写世界年纪还⼩的时候⼀切都要学习。

太阳开始学发光,学着怎么上⼭下⼭。

它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。

譬(pì)如②说唱歌,它粗糙(cāo)③的声⾳,把这个敏感④的新世界吓坏了。

[句导读:⽤举例⼦的⽅法说明太阳为什么只学会了发光和上⼭和下⼭。

] 段导读:写太阳学会了发光。

⽉亮不知道⾃⼰该学些什么。

学发光吗?⽩天它觉得这主意⑤不好,晚上它⼜觉得这主意不错。

它⼀直⽆法决定,只好反反复复⑥,⼀阵⼦这样,⼀阵⼦那样,所以看起来有时圆有时缺。

[句导读:⽉亮学会不断变化是因为它⼀直⽆法决定⾃⼰学什么,只能⼀会⼉这样,⼀会⼉那样。

]它学会的是不断⑦的变化。

段导读:写⽉亮学会了不断变化。

⽔开始学习流动。

它很快就学会了,因为只有⼀种⽅式,那就是:⼀直往低处流,往低处流,往低处流……[句导读:省略号给读者留下⽆限遐想的空间,仿佛能够听到⽔叮叮咚咚地欢快向前流淌的声⾳。

] 段导读:写⽔学会了流动。

那时候,⽣活就是这么简(jiǎn)单。

24 当世界年纪还小的时候“这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。

很久很久以前，当世界年纪还小的时候……”这是一个什么样的故事呢？如果好奇的话，就走进课文，到课文中去寻求答案吧！相信你读完后一定能得到你想知道的答案。

学习目标1．认识14个生字；会写9个生字。

2．有感情地朗读课文；了解课文内容。

3．结合重点语句，体会世间万物的自然规律。

词语拓展ABAB式词语：很多很多很久很久很高很高很深很深很大很大很小很小词语解释年纪：（人的）年龄；岁数。

例句：别看他年纪小，他已经挑起了家庭的重担。

必须：表示事理上和情理上必要；一定要。

例句：学习必须刻苦钻研。

成功：获得预期的结果（跟“失败”相对）。

名言：自信是成功的第一秘诀。

（爱默生）譬如：比如。

例句：保护环境要从小事做起，譬如不乱扔垃圾。

粗糙：（质料）不精细；不光滑。

敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。

主意：办法。

例句：这个主意不错。

秩序：有条理、不混乱的情况。

结局：最后的结果；最终的局面。

例句：这部电影的结局出人意料。

互动探究1．太阳试图做过什么事？你是通过哪句话知道的？用“_________ ”画一画。

太阳试图去唱歌。

我是通过“譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了”这句话知道的。

2．月亮为什么有时圆有时缺？它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。

3．你认为世界怎样才会很有秩序？到文中找一找，用：“______”画一画。

只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

主要内容当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水等学会了怎么生活，万物都做最容易做的事，世界就很有秩序了。

学有所得简单的自然现象，被作者赋予了新奇的想象力，充满了童话色彩，让人觉得意犹未尽，也想跟着作者一起去讲述这个没有结局却有很多开头的故事。

让我们在作者的引领下，用心去观察生活，张开想象的翅膀，也许你也会获得更多的灵感……方法百度拟人化的写法。

24 当世界年纪还小的时候
【教学过程】
第1课时
回到世界最初的时候，去追寻最初的世界……
3.学生自由读课文，找生字，读字音，把握句子的读法，联系上下文理解字义。

4.同桌练读，掌握生字基本读法。

5.教师指名读，去拼音读，并相机指导。

6.小组赛读，熟记生字。

三、生字书写1.学生认读田字格中的9个字，观察并交流每个字的特点。

2.学生描红。

3.教师范写，讲解写字时的注意事项。

4.学生摹写。

教师巡视查看学生的书写，并指正。

5.学生进行“你说、我猜、他写”的游戏。

如：A说“工＋力”，B说“功”，C写字。

四、课堂总结，拓展延伸1.巩固字词，掌握同音字和形近字，上台书写。

2.课后熟读《当世界年纪还小的时候》，找出喜欢的句子。

第2课时
教学步骤教学内容
一、复习导入1.认读词语：世界、功夫、反复、简单。

2.世界年纪还小的时候是什么样子的？我们继续学习课文。

二、初读课 1.教师组织学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己喜。

统编教材部编版语文二年级下册第八单元第24课《当世界年纪还小的时候》一等奖教学设计（教案）教材分析:《当世界年纪还小的时候》讲述了当世界还小的时候，一切事物都像幼稚的孩子一样，要学会想要做的事情，最终形成自己的生活方式，世界因此变得和谐而美好。

文中列举了太阳、月亮、水的学习。

这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。

学情分析:二年级的学生认知水平还有待提高，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思维较强，想象力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。

所以，本课教学，教师要抓住这次机会，培养学生良好的学习习惯，激发学生的想象力，并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程。

3、感受课文奇妙的想象。

读好自己喜欢的部分。

4、能根据提示展开想象。

用自己的话续编故事。

教学重难点:根据课文展开想象，用自己的话续编故事。

课前准备1．制作多媒体课件以及字卡、词卡。

(教师)2．预习课文，尝试朗读，借助工具书把课文读通顺。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、激发兴趣，导入课题1．激趣：同学们，知道我们生活的这个世界有多大年纪吗？(学生自由猜)它年纪已经好大好大。

在世界年纪还小的时候，它是怎样长大的呢？(板书课题)今天我们就一起去了解这个世界是怎样慢慢长大的！2．教学生字“世、界”。

教师边板书，边讲解，学生跟着书空。

世，独体字。

正确的笔顺为：。

界，上下结构。

上面是个“田”，下面是个“介”。

一撇一捺要比较舒展。

3．指导用生字组词。

设计意图：兴趣是最好的老师。

通过猜猜世界的年纪，再想想世界是怎样长大的，自然就激发了学生的好奇心，实现向文本的自然过渡。

二、初读课文，自主识字1．学生自由朗读课文。

完成自读要求：(1)一边读一边圈出课文的生字，借助拼音把生字读准确。

部编版二年级下语文《24当世界年纪还小的时候》优质课教学设计二年级部编版下册语文教学目标：1. 了解《24当世界年纪还小的时候》的内容，能够正确朗读课文。

2. 能够理解文章的基本含义，并能够将所学内容进行复述。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察力和归纳总结能力。

教学重点：1. 理解文章内容。

2. 提高学生的朗读流利度。

教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 运用所学知识进行复述。

教学准备：1. 课文《24当世界年纪还小的时候》的课件或教材。

2. 多媒体设备。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示《24当世界年纪还小的时候》的标题图片，激发学生对课文的兴趣，引发学生对年纪小的时候发生的有趣事情的回忆。

Step 2：预读课文（10分钟）教师将课文分段呈现，提示学生在阅读课文前先看标题和插图，尝试猜测文章的大概内容，并且预测作者可能传达的信息。

然后，教师指导学生阅读第一段，并引导学生判断刚才的猜测是否正确。

Step 3：课文理解（15分钟）1. 教师出示第二段的内容，鼓励学生使用自己的话描述这段内容的大意。

2. 教师出示第三段的内容，帮助学生回顾课文内容，并引导他们理解这一段的意思。

3. 教师出示第四段的内容，鼓励学生使用自己的话描述这段内容的大意。

4. 教师出示最后一段的内容，帮助学生进行理解和总结。

Step 4：课文朗读（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，并注意语音语调以及停顿的位置，培养学生的语感和表达能力。

Step 5：复述课文（15分钟）教师提问学生关于课文的问题，鼓励学生使用自己的话复述课文的内容。

教师可以给予适当的提示和引导。

Step 6：课堂小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行小结，复习要点并巩固学生的学习成果。

Step 7：课后作业要求学生回家阅读课文，并试着用自己的话复述课文的内容。

教学延伸：可以引导学生进行集体讨论，探讨一些自己小时候的有趣故事，并帮助学生用语言和文字表达自己的故事。

备课素材【教材分析】《当世界年纪还小的时候》是人教版二年级下册第八单元的第二课，这篇文章用第三人称的口吻，介绍了当世界还小的时候，万物学习的情形，告诉我们要用学习改变自己，用学习让自己变得更加优秀的道理。

这篇文章浅显易懂，学生们理解起来并不难。

【与文章相关的资料介绍】于尔克▪舒比格，1936年生于苏黎世。

德国作家。

曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸工人、木匠、园丁等许多不同的职业。

大学时修德国文学、心理学、哲学、编辑和出版。

后住在苏黎世，职业是心理治疗师，平时也写书。

他是一个擅长做白日梦的人。

作家幻想中的年轻世界，是一个奇妙的世界，走进去看看，有点陌生，却也似曾相识。

他有时站在古老的土地上，有时在现代人的世界里，有时又好像走到了将来。

他的故事，似乎胡思乱想，随手拈来。

一些故事刚刚开了头，却戛然而止，让人错愕；一些故事，仿佛在自说自话，走着一条看不见终点的曲折小路，把人引入迷宫。

课后作业一、读拼音，写词语。

shì jiè gōng láo（）（）fǎn fù jiǎn dān yǎn j ing（）（）（）二、连一连。

jì pì cāo mǐn zhēng xù譬纪敏糙序睁三、把词语补充完整。

（）的声音（）的新世界（）地变化四、阅读理解。

那时候，生活就是这么简单。

每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

世界在慢慢变化，万物在自由生长。

雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

1.写出下列词语的反义词。

简单------（）容易------（）2.作者提倡世界万物学东西要（）①什么都要学，什么都要学会。

②明白自己做什么最容易，从最容易的事情做。

3.读了选文，你有什么感悟？_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _五、展开想象，写一写，云是怎么下雨的。

《当世界年纪还小的时候》【课前解析】课文用轻松活泼、通俗浅白的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活，从而引导学生展开想象，用自己的话续编故事。

关注课题：“当世界年纪还小的时候”把“世界”当作人来写，引发读者无限想象。

关注课文：课文构思新奇，充满儿童情趣，表达上很有特点。

一是想象丰富。

在作者笔下，世界万物都有了生命。

太阳、月亮、水这些事物，经过作者的奇思妙想，变成了一个个单纯天真、可爱鲜活的孩童形象，经过学习，太阳会发光，月亮会变化，水往低处流，生活中常见的自然现象变得奇特有趣。

二是留白巧妙。

文中多处使用省略号，如第七自然段，当讲到“这世界还相当有秩序”时突然打住；第九自然段，一个新的故事似乎刚刚要开始，却戛然而止，给读者留下广阔的想象空间。

关注生字：本课要写9个字，“世、由”是独体字，要注意观察在田字格中的占格；“反、式”是半包围结构，本课要重点加以指导；“功”是左右结构，要注意左右宽窄、高低和长短；“界、复、简、弄”是上下结构，要注意观察上下部分的宽窄关系：“界、弄”上窄下宽；“复”上窄下宽，中间的“日”最窄；“简”上下等宽。

需要强调：“功、式”两字中的“工”第三笔都变为提；“界”上面是田字，不要把第四笔和第六笔写成一笔。

关注词语：世界、学习、成功、月亮、主意、反反复复、变化、方式、简单、自由、生长、相当、结局、开头，可以运用多种方法帮助学生理解记忆。

【教学目标】1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。

2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【教学重点】1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。

2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

【课时安排】两课时第一课时【课时目标】认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。

活动三：共绘世界的童年
子活动一：我会讲：展开想象，续编故事
子活动二：共创作：共绘“地球的童年时光”
（4）展开想象：太阳这个可爱的孩子，可能还想学什么本领呢?
（5）小组代表汇报展示。

4.师生共学，感悟自然之
道。

在学习太阳、月亮、水的
基础上，引导孩子去体会
万物怎样做，生活就变得
简单了？理解重点句子。

总结引导：万物各自学
习，各自做好自己的事，
这个世界就会很和谐，很
美好。

5.我会讲：展开想象，续编故事。

（1）“这世界还相当有秩序……”引导孩子说说生活中有哪些“秩序”？大自然有哪些“秩序”？引发学生用自己的生活经验加以想象。

像这样的事物还有很多，这个故事没有结局，却有很多开头。

（2）想一想：“很久很久以前，当世界年纪还小的时候……”，万物又有怎样的开头？
6.共创作：共绘“地球的童年时光”。

（1）全员参与，手绘图本。

（2）以我之手，绘我之心：用画笔描绘你心目中的“地球的童年时光”。

检测与作业当堂检测：学生能正确认读14个生字，会写9个生字，理解课文内容，想象创编。

学习活动反思。

部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为部编二年级语文下册课文24《当世界年纪还小的时候》教学设计教案的全部内容。

24当世界年纪还小的时候【教学目标】1．熟读课文,会认“纪、必、须”等14个生字，会写“世、界、功"等9个生字,会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头"等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程,引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。

4．让学生明白世界万物在变化,但又有它的秩序,每样东西我们都尽量简单化。

【教学重点】认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

【教学难点】了解世界万物的变化秩序。

【教学过程】【第一课时】一、引入课题。

1．师：孩子们,你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜欢做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢?2．学生同桌交流讨论。

3．全班交流讨论.4．质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。

那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本领呢？5．鼓励学生大胆想象、猜测。

6．揭示课题：当世界年纪还小的时候。

引导读课题,认识生字.二、初读课文，了解学生预习情况。

1．学生自读课文，要求：（1）自由读课文,注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读.（2)不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍.（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。

人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教材分析《当世界年纪还小的时候》是人教版部编本二年级下册语文教材中一篇关于童年的作品，是一篇富有童趣、生动有趣的文章，能够引发孩子们的共鸣。

该文章主要介绍了作者的童年时光，从幼年时的无忧无虑，到长大后的思考人生，通过对文章的阅读，学生可以感受到生命的奇妙之处，感受到童年的美好与无限可能。

二、教学目标1.知识目标：1.了解文章的大意和主要内容；2.了解作者的表达方式和写作手法；3.学习一些生字词汇和点读词语。

2.能力目标：1.培养学生的阅读能力和理解能力；2.培养学生的写作能力和表达能力。

3.情感目标1.激发学生的好奇心和求知欲；2.培养学生的情感体验和审美情趣。

三、教学内容及方法1.教学内容1.文章的整体背景和主旨；2.作者的表达方式和写作手法；3.生字词汇和点读词语。

2.教学方法1.听读和朗读法：通过朗读和听读，让学生更好地理解文章的语境，感受到文章的美好和人生的真谛；2.点读法：点读文章中的生字词语，让学生在学习中快速掌握相关词汇；3.对话交流法：通过对话交流，让学生表达自己的意见和看法，提高学生的口头表达能力；4.表演法：通过学生的表演和角色扮演，让学生更好地体会文章中的情境和人物。

四、教学过程1.导入环节首先，老师可以通过问题、故事、诗歌等方式引入文章，引导学生对文章主题进行了解。

例如：老师可以提出以下问题，引导学生共同思考：•童年时光是怎样的？我们是否还记得自己的童年时光？•童年时最深的记忆是什么？怎么样的经历最值得我们珍藏？2.阅读和理解环节1.让学生朗读文章，通过朗读，让学生理解文章的内容和情感；2.将文章分段进行解读，重点介绍每一段的主要意思和表现手法；3.对学生逐句点读生词汇和点读词语，让学生快速掌握相关词汇。

3.思考和交流环节1.通过问答的方式，让学生总结文章的内容和主题，加深对文章的理解和记忆；2.让学生分组进行对话，让学生表达自己的感受和想法，提高学生的口头表达能力；3.老师可以提出一些有趣的问题，鼓励学生进行讨论和交流，例如：•你小时候最喜欢的事情是什么？•童年时你最深的记忆是什么？•你有什么感悟和思考？4.作业环节1.要求学生在家完成课文的复述和感悟，提高学生的写作能力和表达能力；2.对于某些生字词汇可以提供一个小词库，让学生掌握相关词汇；3.为学生安排一定的时间进行自我巩固和复习，保证所学知识的巩固和掌握。

24、当世界年纪还小的时候教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。

2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学重点感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学准备课件、生字卡片、词语卡片。

课时安排2 课时。

第 1 课时课时目标1.认识“纪、必、须、功、譬、糙、式”7个生字，会写“世、界、功、反、复”5个字，会写“世界、学习、成功、月亮、主意、反反复复、变化”7个词语。

2.学习课文的第一至三自然段，感受想象的奇妙，读好自己喜欢的部分。

教学过程一、学习词语，导入新课1.学习词语“世界”。

（1）指名读词，再交流：你认为“世界”包括哪些事物？预设：天上的太阳、月亮、星星、云呀雨呀，地上的人、花草树木、虫鱼鸟兽、山呀水呀等所有的一切事物构成了我们这个丰富多彩的大世界。

（2）指导书写。

①教师范写，讲解书写要点：强调“世”的笔顺，并引导学生注意观察两竖和竖折起笔的高低；提醒“界”中撇、捺起笔不相交。

②学生先跟着老师书空，然后在课本上描一遍，写一遍。

2.学习词语“年纪”。

①指名读，认识“纪”字，再提问：你多大年纪啦？②引导学生明白“年纪”就是“年龄”的意思。

3.导人新课。

引导：现在，小小年纪的你们主要做什么事情呀？那么，很久很久以前，当世界年纪还小的时候，万事万物都在做什么呢？（板书课题）让我们一起走进作者想象的世界中去吧！二、初读感知，读准生字1.范读课文。

要求学生认真听，注意生字的读音。

2.学生自由读文，提示：标出自然段的序号，读不准的生字，借助拼音再读两遍。

3.出示词语，检查认读情况，相机正音。

必须成功譬如粗糙敏感方式简单自由睁开秩序哦提示：“糙”读第一声，“睁”是后鼻音，“秩”的声母为zh。

4.再读课文，交流：课文主要讲了在世界年纪很小的时候，谁的学习和生活？三、学习第一自然段1.指名读第一自然段，其他同学边听边思考：当世界年纪还小的时候，每样东西都要干什么呢？2.交流，相机学习词语“必须”。

二年级下册语文教案当世界年纪还小的时候部编版二年级课文当世界年纪还小的时候
教学目标：
1.通过阅读课文，了解故事情节。

2.培养学生的阅读理解能力。

3.学会运用适当的语音语调朗读课文。

教学重点：
1.让学生理解课文的内容。

2.帮助学生正确运用语音语调朗读课文。

教学难点：
1.帮助学生理解课文中的隐含意义。

2.培养学生正确运用语音语调朗读课文。

教学准备：
1.课文《当世界年纪还小的时候》。

2.课文的相关图片。

教学过程：
Step 1：导入新课
1.教师出示一幅插图，请学生仔细观察图片并描述图片中的人物和场景。

2.教师引导学生展开想象，猜测与图片内容相关的课文内容。

Step 2：阅读理解
1.教师给学生分发课文材料，鼓励学生默读理解课文。

2.教师提问学生，通过问题引导学生理解课文的基本内容和情节。

a.故事中的小女孩发生了什么事情？
b.小女孩怎样将自己放大到全世界的大小？
c.小女孩发现什么是最重要的？
Step 3：语音语调朗读
1.教师引导学生朗读课文，注意语音语调。

2.教师模仿正确的语音语调朗读课文。

3.学生跟读，教师给予指导和纠正。

Step 4：讨论与延伸
1.教师邀请学生就课文的主题展开讨论，引导学生思考自己的成长经历。

2.学生可以选择一个自己觉得最重要的时刻，写一篇短文来描述。

创新教案教学目标：知识与技能1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。

（重点）2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。

（重点）3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

（重、难点）过程与方法在朗读的基础上理解课文内容，揣摩作者的思想感情。

（难点）情感态度与价值观理解课文内容，培养从小爱学习的习惯。

教学过程一、导入。

同学们，我们每个人都要从小学本领，长大了才能成为一个有用的人。

不止是人类，就连动物也是一样，从小要学很多本领的。

当世界还小的时候，也是要学本领的。

它学会了哪些本领？就让我们走进课文去看一看吧。

（板书：当世界年纪还小的时候）二、初读课文。

1.读课文，找出文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。

如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2.出示生字卡片，检查生字读音。

（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字。

（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

（4）去掉拼音，随机抽读。

3.记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4.再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。

（9）5.指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

6.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。

（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

8.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、学习课文第1—4自然段。

1.再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。

有什么不懂的地方。

2.学生质疑。

3.默读课文，思考：当世界年纪还小的时候，谁？学了什么本领？小组讨论，全班交流。

①你觉得他们学习本领容易吗？②他们学习本领有取有舍，从中你有什么感悟？4.指名读、小组读、齐读第1—4自然段。

部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候创新教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候创新教案第【1】篇〗教材分析《当世界年纪还小的时候》是二年级语文下册第八单元的主题课文，这篇童话故事充满想象力和灵气，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。

教学目标1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世、功”等9个生字。

2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学重点流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。

教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学过程一、谈话导入1.师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会了什么呢？（预设：走路、吃饭、穿衣服等等。

）2.师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领，今天我们就来学习《当世界年纪很小的时候》。

（齐读课题）二、出示学习目标1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世、功”等9个生字。

2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

三、检查预习情况1.小老师领读生字词，师评价。

2.识字小游戏：争做节约用水小卫士，通过游戏识字，选出节约用水好孩子。

3.指导书写：“世、功、界”等9个生字，检查孩子们在书本上描一个写两个。

4.相机评价。

四、初读课文，整体感知1.带着问题读课文。

（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。

）2.释疑（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

（指导读好第一自然段：指名读、齐读。

）（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。

（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。

（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。

部编本二年级语文下册《当世界年龄还小的时候》教课设计【三篇】1.正确认读“纪、譬”等 8 个生字；正确书写“世、界”等 10 个字。

2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解词语。

【过程与方法】能借助生活经验理解课文。

【感情态度与价值观】学习本文，理解依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我，那么全部就简单了，就简单了。

【教课要点】1.识字、写字，理解词语的意思。

2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。

【教课难点】每一个人都能找到事情的自然规律，依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我。

第一课时（一）讲话导入，板书课题1.同学们，当我们年龄还小的时候，最应当是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。

2.今日，我们来学习《当世界年龄还小的时候》。

板书课题，齐读课题。

下边我们就来看看当世界年龄还小的时候，是怎么学习生活的。

（二）初读感知，扫清阻碍1．播放课文录音。

（要求：边听边思虑同学们提出的问题。

）2．依据读音，练习朗诵课文，将课文读正确。

3．反应检查。

（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j ìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁次序哦一类生字： shìji èbìxūɡō nɡf ǎnf ùji ǎnnònɡj īnɡ世界一定功频频简弄睛①带拼音读。

相机指导划分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。

②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。

③分组检查生字朗诵状况。

同学们在小组内比一比，看谁读得准。

④指生在班内展现。

假如仍有犯错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。

（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一生字）世界必成功频频弄理解眼睛（二生字）年比如粗拙敏感开次序些，同学能正确？①自由。

部编版语文二年级下册第八单元《当世界年纪还小的时候》教学设计教师活动31.教师引导学生带着问题“世界是怎样成长的？课文里介绍了哪些事物的成长？”自由朗读课文。

2．教师组织学生分小组进行朗读交流。

相机正音。

3．指导学生齐读课文，读正确，读流利。

作业设计部编版语文二年级下册第八单元《当世界年纪还小的时候》教学设计教师活动21．指导生自由读，想想：课文哪个部分写得最奇妙？挑自己最喜欢的部分读一读，和同桌说一说。

2．交流，朗读。

预设1：（1）喜欢太阳这部分。

太阳也试过做别的事，但都没有成功，它不放弃。

（教学词语：成功，练习说话）（2）譬如可以换个词——（比如），指导读句子。

为什么是粗糙的声音？它会唱什么？（3）粗糙的声音新世界吓坏了，学习“敏感”。

（4）太阳学过唱歌，肯定还学会别的，你能用“譬如”说一说吗？预设2：（1）喜欢月亮这一部分。

指导读好“一直”“只好”“反反复复”……（2）这里还藏着一对反义词。

（圆缺）（3）联系上下文说一说。

月亮有时候变（），像（），有时候变（），像（）。

（4）月亮心里怎么想？指导读好这一段。

自然段。

预设3：（1）水学习流动，三个“往低处流”。

（2）为什么要反反复复说水一直“往低处流”?理解“简单”，重复做一件事情——弄明白自己做什么最容易就行了。

（读）3．师生合作朗读1-5自然段。

2、小组编新故事，练习讲述。

（1）以“很久很久以前，当世界年纪还小的时候……”或者“这世界还相当有秩序……”作为开头编故事。

①很久很久以前，当世界年纪还小的时候……出示“闪电、彩虹、云朵、星星、小鸟、鱼儿”这六种事物图片，让学生选择其中一个事物说一说。

②这世界还相当有秩序……出示“大雁南飞、鱼儿成群结队、电闪雷鸣”图片，让生选择其中一个事物说一说。

（2）每个小组选择一个事物，仿照课文2、3、4段讲述新故事，并展示。

作业设计1.这篇课文讲述了世界万物是怎么学习生活的。

太阳学会了。

月亮学会了，水学会了。