人美版小学六年级我的书包教学设计

一、教学目标：1. 让学生了解书包的外观、结构和功能，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用绘画、剪贴等手法表现书包的美丽和实用。

3. 培养学生热爱生活、关爱学习用品的情感。

二、教学内容：1. 书包的外观、结构和功能。

2. 绘画、剪贴等手法的运用。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察书包，运用绘画、剪贴等手法表现书包的美丽和实用。

2. 难点：如何巧妙地运用绘画、剪贴等手法，使书包作品富有创意。

四、教学准备：1. 教师准备书包图片、绘画和剪贴材料。

2. 学生准备书包、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：让学生展示自己的书包，介绍书包的外观、结构和功能。

2. 讲解：教师展示书包图片，引导学生观察书包的美丽和实用，讲解绘画、剪贴等手法的运用。

3. 示范：教师示范如何运用绘画、剪贴等手法创作书包作品。

4. 练习：学生按照教师的要求，运用绘画、剪贴等手法创作书包作品。

5. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、评价。

6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，培养学生热爱生活、关爱学习用品的情感。

六、教学评价：1. 学生能够观察并描述书包的外观、结构和功能。

2. 学生能够运用绘画、剪贴等手法表现书包的美丽和实用。

3. 学生能够展示自己的作品，并表达创作思路。

七、教学拓展：1. 邀请学生和家长一起制作书包作品，增进亲子关系。

2. 组织学生参观书包展览，了解书包的发展历程和设计理念。

八、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的个别差异，给予不同程度的学生适当的指导。

教师应鼓励学生发挥创意，充分表现自己的独特见解。

九、教学计划：第一周：观察书包的外观、结构和功能。

第二周：学习绘画、剪贴等手法。

第三周：创作书包作品。

第四周：展示和评价作品。

十、教学资源：1. 书包图片、绘画和剪贴材料。

2. 学生作品集。

3. 书包展览资料。

十一、教学建议：1. 教师应注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生关注生活中的美好事物。

《我的书包》教学设计_美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够了解书包的外观、结构和功能。

学生能够运用绘画和剪贴技巧表现自己心目中的书包。

1.2 过程与方法：学生通过观察、讨论和动手实践，培养美术创作能力。

学生通过小组合作，培养团队协作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对美术学习的兴趣，激发创造力。

学生学会珍惜学习工具，培养爱护书包的意识。

第二章：教学内容2.1 课题：《我的书包》让学生通过观察和描述自己的书包，了解书包的外观、结构和功能。

2.2 教学资源：提供各种书包图片、绘画和剪贴材料。

2.3 教学过程：引导学生观察自己的书包，了解其特点和功能。

学生通过绘画和剪贴技巧，表现自己心目中的书包。

第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法：观察法：让学生观察自己的书包，了解其特点和功能。

绘画法：学生运用绘画技巧，表现自己心目中的书包。

剪贴法：学生运用剪贴技巧，装饰自己的书包作品。

3.2 教学步骤：步骤一：引导学生观察自己的书包，了解其外观、结构和功能。

步骤二：学生进行素描，描绘自己心目中的书包。

步骤三：学生运用剪贴技巧，装饰自己的书包作品。

第四章：教学评价4.1 评价内容：学生对书包的外观、结构和功能的了解程度。

学生的绘画和剪贴技巧表现。

4.2 评价方法：学生自评：学生对自己的作品进行自我评价。

同伴评价：学生之间相互评价，互相学习。

第五章：教学总结5.1 教学反思：对教学目标的达成情况进行总结，发现问题并进行改进。

5.2 学生作品展示：展示学生的书包作品，让学生分享自己的创作过程和心得。

5.3 教学展望：为学生提供更多的美术创作机会，激发学生的创造力。

引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美能力。

第六章：教学准备6.1 教师准备：收集各种书包图片、绘画和剪贴材料。

准备绘画和剪贴工具，如画纸、画笔、彩纸、剪刀等。

6.2 学生准备：带好自己的书包，观察并了解其特点和功能。

第七章：教学拓展7.1 课堂活动：学生分组，每组选择一个书包，用绘画和剪贴技巧表现书包的特点和功能。

小学美术教案《我的书包》一、教学目标：1. 让学生了解书包的外形、结构和功能，培养学生的观察能力和想象力。

2. 培养学生运用线条、颜色等美术元素表现书包的特征，提高学生的绘画技能。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的审美意识。

二、教学内容：1. 书包的外形、结构和功能。

2. 运用线条、颜色等美术元素表现书包的特征。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书包的外形、结构和功能，学会用线条、颜色等表现书包的特征。

2. 难点：如何运用线条、颜色等美术元素生动地表现书包的特征。

四、教学准备：1. 准备一些书包的图片或实物，用于引导学生观察和讨论。

2. 准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程：1. 导入：展示一些书包的图片或实物，引导学生关注书包的外形、结构和功能。

2. 新课：讲解书包的外形、结构和功能，让学生了解书包的基本知识。

3. 示范：教师示范如何运用线条、颜色等美术元素表现书包的特征。

4. 练习：学生根据所学知识，自己动手绘画书包，教师巡回指导。

5. 展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价，教师给予鼓励和建议。

7. 作业：布置课后作业，要求学生回家后观察自己的书包，并用所学的绘画技巧进行描绘。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的作品，让家长了解学生在学校的学习情况，增进家校联系。

2. 组织书包设计比赛：让学生设计一款具有创意的书包，培养学生的创新意识和设计能力。

七、教学反思：八、教学评价：通过观察学生的作品、课堂表现和作业完成情况，对学生的学习情况进行全面评价，鼓励学生的进步，提出改进建议。

九、教学计划：根据本节课的教学内容和学生的实际情况，制定后续课程的教学计划，确保教学内容的连贯性和完整性。

在本节课中，学生了解了书包的外形、结构和功能，学会了如何运用线条、颜色等美术元素表现书包的特征。

通过观察和描绘书包，学生发现生活中的美，培养了审美意识。

在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，不断提高教学质量，激发学生的学习兴趣。

小学美术《我的书包》教案+
教案《我的书包——发现生活中的艺术》
教学内容概述：
本节课通过让学生观察、描绘自己或他人的书包，进而引导学生
发现生活中的美，培养学生对美的感知能力和艺术表现力。

教学目标：
1. 学生能细致观察书包的构造，用绘画的方式准确表达出来。

2. 学生能够运用色彩和线条，表达出对书包的情感和美感。

3. 培养学生对生活中美的关注，提高审美情趣和创作意识。

教学重难点：
重点：学会观察和描绘书包的外观特征，色彩和线条的运用。

难点：培养学生发现生活中的美，以及用艺术手法表现美。

教具与学具准备：
教具：多媒体课件、画纸、画笔、书包模型。

学具：画纸、画笔、书包模型。

教学过程：
1. 导入新课
教师通过展示不同风格的书包图片，激发学生对书包外观的
观察兴趣。

2. 新课讲解
教师引导学生从多角度观察书包，讲述观察方法及绘画技巧。

3. 课堂实践
学生分组进行书包绘画创作，教师巡回指导，解答绘画过程中的疑问。

4. 作品展示
学生展示自己的作品，进行互评和教师点评，教师给予鼓励和建议。

教师强调在生活中发现美的意义，鼓励学生在生活中实践艺术创作。

板书设计：
观察与描绘
色彩与线条
生活与艺术
作业设计：
请学生从家中选择一个书包，记录下它的特点，并尝试用绘画和文字描述出来。

教学反思与拓展：
教师应反思教学过程中学生的参与度和作品质量，不断调整教学策略。

鼓励学生在课后继续探索生活中的艺术，如观察和描绘其他日常物品。

《我的书包》教学设计-美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解书包的外形、结构和功能，学会用绘画和剪贴的方式表现自己喜欢的书包。

1.2 过程与方法通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，增强学生的审美意识。

第二章：教学内容2.1 教材分析本课以《我的书包》为主题，通过观察和描绘书包的外形、结构和功能，培养学生的观察力、表现力和创新能力。

2.2 教学重难点重点：学会观察书包的形状、结构、颜色等特点，并能用绘画和剪贴的方式表现出来。

难点：如何将书包的细节和特点生动地表现出来，形成具有个性的作品。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师展示各种款式的书包，引导学生观察并讨论书包的外形、结构和功能。

3.2 讲解示范教师讲解如何画书包的步骤，并进行示范。

步骤一：画出书包的外形，注意书包的倾斜度和厚度。

步骤二：描绘书包的细节，如拉链、扣子、图案等。

步骤三：上色，注意颜色的搭配和对比。

3.3 学生实践学生按照讲解示范的步骤，自行绘画书包。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.4 作品展示与评价学生将完成的作品贴在黑板上，大家共同欣赏和评价，教师给予点评和鼓励。

第四章：教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

第五章：课后作业学生课后完成一幅关于书包的剪贴画，下节课带来展示。

教师对学生的作业进行评价和指导。

第六章：教学准备6.1 教具准备教师准备各种款式的书包图片、绘画和剪贴材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

6.2 学具准备学生准备绘画本、彩笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

第七章：教学评价7.1 学生自评学生对自己的作品进行评价，反思在创作过程中的优点和不足。

7.2 同伴互评学生之间互相评价，给出建议和鼓励。

7.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察力、表现力和创新能力。

第八章：教学拓展8.1 课堂小游戏教师组织学生玩“书包配对”游戏，提高学生的观察力和记忆能力。

美术《我的小书包》教案一、教学目标：1. 让学生了解书包的基本结构和设计原则，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 通过绘制小书包，提高学生的绘画技巧，培养学生的审美情趣。

3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容：1. 书包的基本结构：拉链、口袋、背带等。

2. 书包的设计原则：实用、美观、个性化。

3. 绘画技巧：线条、颜色、构图等。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书包的基本结构，学会绘制小书包。

2. 难点：设计具有个性的小书包，运用恰当的绘画技巧。

四、教学准备：1. 教材：《我的小书包》教案。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3. 书包样品或图片。

五、教学过程：1. 导入：展示各种款式的书包，引导学生关注书包的设计和功能。

2. 新课导入：介绍书包的基本结构和设计原则。

3. 绘画实践：学生根据所学知识，设计并绘制自己的小书包。

4. 指导与示范：教师针对学生的绘画过程中遇到的问题，进行个别指导或集体示范。

5. 创作展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。

7. 作业布置：学生课后完成一幅关于书包的绘画作品，下节课进行展示。

六、教学评价：1. 学生绘画技能的提升：通过观察学生在绘画过程中的表现，评估他们在线条、颜色、构图等方面的进步。

2. 创新与设计能力：评价学生在设计小书包时的创意和新颖性。

3. 审美观念的形成：通过学生的作品和课堂表现，评估他们对美的理解和鉴赏能力。

七、作业评价：1. 完成度：评估学生是否完成了作业要求，包括书包的各个部分和细节。

2. 创意性：评价学生在设计书包时的创新程度和个性化表达。

3. 绘画技巧：评估学生在使用绘画材料和技巧方面的熟练程度。

八、家长沟通：1. 向家长介绍学生在课堂上的表现和进步。

2. 鼓励家长关注学生的绘画作品，提供家庭支持。

3. 建议家长在日常生活中，鼓励孩子观察和创造，培养孩子的审美能力。

《我的小书包》
一、教学目标
1.观察书包的外形特征和结构，了解书包的功能。

2.学习用绘画的方法表现书包，培养学生的观察力和表现力。

3.培养学生整理书包的好习惯，增强自理能力。

二、教学重难点
1.重点：准确地画出书包的外形特征和结构。

2.难点：表现出书包的立体感和细节。

三、教学方法
观察法、示范法、实践法。

四、教学过程
1.导入
1.让学生拿出自己的书包，观察书包的外形和结构。

2.提问学生：“你的书包有什么特点？它有哪些部分组成？”引出课
题。

2.观察与讨论
1.再次让学生观察书包，说说书包的形状、颜色、材质等特征。

2.组织学生进行小组讨论，分享自己书包的功能和用途。

3.教师示范
1.教师在黑板上用简单的线条画出一个书包，边画边讲解绘画步骤和
注意事项。

2.强调要画出书包的立体感和细节，如拉链、口袋、背带等。

4.学生创作
1.学生根据自己的观察和想象，用彩笔在画纸上画出自己的书包。

2.教师巡视指导，鼓励学生大胆表现，突出书包的特点。

5.作品展示与评价
1.展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。

2.教师进行总结评价，肯定学生的创意和表现，提出改进的建议。

6.课堂总结
1.总结本节课的重点内容，强调观察和表现书包的重要性。

2.鼓励学生养成整理书包的好习惯，提高自理能力。

小学美术教案《我的书包》第一章：导入教学目标：引导学生观察和描述自己的书包，激发学生对美术创作的兴趣。

教学内容：让学生自由发言，描述自己的书包的外观、颜色、大小、用途等。

教学步骤：1. 邀请学生分享自己书包的外观、颜色、大小、用途等。

2. 引导学生观察和描述书包的细节特点，如拉链、扣子、图案等。

3. 鼓励学生用词语和简单的句子表达对书包的喜爱之情。

第二章：观察与分析教学目标：培养学生观察和分析物体细节的能力，提高学生的美术欣赏能力。

教学内容：让学生观察书包的细节特点，分析书包的设计和功能。

教学步骤：1. 展示一些书包的图片，让学生观察和描述书包的外观和细节特点。

2. 引导学生分析书包的设计和功能，如口袋数量、拉链质量、背负舒适度等。

3. 让学生分享自己书包的优点和不足之处，并讨论如何改进。

第三章：创意绘画教学目标：培养学生运用色彩和线条表达自己的情感和想象力的能力。

教学内容：让学生用自己的创意绘画出一个自己喜欢的书包。

教学步骤：1. 引导学生思考自己喜欢的书包的颜色、图案、形状等。

2. 让学生用自己的创意绘画出书包的外观，可以使用色彩和线条表达自己的情感和想象力。

3. 鼓励学生自由发挥，可以在书包上添加自己喜欢的图案、文字等。

第四章：动手制作教学目标：培养学生的动手能力和创造力，提高学生的美术实践能力。

教学内容：让学生利用废旧材料制作一个属于自己的书包。

教学步骤：1. 引导学生思考可以用哪些废旧材料制作书包，如纸箱、布料、绳子等。

2. 让学生分组合作，选择合适的材料并制作出一个属于自己的书包。

3. 鼓励学生发挥创造力，可以在书包上添加自己喜欢的图案、颜色等。

第五章：展示与评价教学目标：培养学生的表达能力和欣赏他人的能力，提高学生的审美观念。

教学内容：让学生展示自己的作品，并评价他人的作品。

教学步骤：1. 邀请学生展示自己的作品，并分享制作过程中的创意和体验。

2. 引导学生用欣赏的眼光看待他人的作品，并给予积极的评价和建议。

人美版六年级《我的书包》教学设计人美版六班级《我的书包》教学设计教材分析一、教学内容与目标通过细致的观看自己的书包，发觉自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。

和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包二、教学的重点与难点教学重点：了解书包每个部分的作用。

教学难点：自己设计一款多功能书包。

教学预备：课件、图片、资料。

教学过程一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅有用，而且特别的美观，同学背着自己的喜爱的书包，就仿佛象平常穿衣穿裤一样必不行少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观看一下，书包中每个部分都有什么样的作用。

大兜小兜侧兜里面格层背带提手2、还是哪些特别的设计？3、我们认真观看一下，你的书包为什么这样设计。

4、小组争论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？5、你还想增加什么功能？三、同学制作1、展你的丰富的想像力，设计一个即有用，又完善，而且带多高科技多功能的书包。

把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓舞同学大胆想像，大胆作画。

充分发挥自己的想像力。

3、老师巡察、指导。

四、同学作品展现同学将自己的作品进行展现，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。

选出几位制作精彩的同学。

五、老师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是盼望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，每天回到家里打开书包一学就到深夜，老师特别心疼你们，我盼望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的学问就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。

但盼望是盼望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。

六年级美术《我的书包》说课稿《我的书包》，选自人美版教育课程标准实验教科书美术第十二册第三课。

我从教学内容、教学目标、学情分析、教学流程、板书设计等几方面来谈谈自己对这一课的认识与设计。

一、说教材内容：《我的书包》是一节设计.应用领域的课程内容。

高年级学生对设计的概念并不陌生，本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

二、说学情分析：六年级学生思维独特、个性鲜明。

在此之前的几册中，学生对于设计课已经有了初步了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要遵循以人为本的原则。

三、说教学目标：为了更好的完成教学任务，我给本课定位的三维教学目标是：知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。

能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。

情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

四、教学重难点：本课教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。

本课教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的书包。

五、说教法学法结合六年级学生的心理特点，充分借助多媒体教学手段，运用了情景导入法，谈话法，拟人法，直观演示法、合作探究法、展评法等多种教学方法。

为学生营造一个充满学习兴趣、学习愿望的氛围，通过大量图片展示和视频演示并配以教师直观讲解演示，辅助学生感受、品味、操作、实践、体验、学会基本的设计制作。

这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个教学环节。

这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个教学环节①激趣导入引出课题（用时1分钟）孩子们是最喜欢看动画片的，我就以直观有趣的动画导入，吸引学生，激发学生对书包的兴趣，引出课题《我的书包》。

小学美术教案《我的书包》第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解书包在生活中的重要性。

培养学生观察和表达能力。

1.2 教学内容：引导学生谈论自己书包的使用情况。

让学生分享书包中的物品及其作用。

1.3 教学过程：教师提问：请大家谈谈自己的书包，你们的书包里有什么？学生回答：分享自己的书包中的物品及其作用。

第二章：观察和分析2.1 教学目标：培养学生观察和分析能力。

让学生了解书包的设计和功能。

2.2 教学内容：引导学生观察和分析自己书包的外观和结构。

让学生思考书包的设计和功能如何满足自己的需求。

2.3 教学过程：教师提问：请大家观察自己的书包，谈谈书包的外观和结构。

学生回答：分享自己书包的外观和结构，思考书包的设计和功能如何满足自己的需求。

第三章：创意设计3.1 教学目标：培养学生创新思维和动手能力。

让学生设计一个功能更齐全、外观更美观的书包。

3.2 教学内容：引导学生思考如何设计一个功能更齐全、外观更美观的书包。

让学生动手绘制设计草图。

3.3 教学过程：教师提问：请大家思考如何设计一个功能更齐全、外观更美观的书包，并动手绘制设计草图。

学生回答：分享自己的设计想法，展示设计草图。

第四章：实践操作4.1 教学目标：培养学生动手能力和团队合作精神。

让学生制作一个属于自己的书包。

4.2 教学内容：引导学生动手制作属于自己的书包。

让学生在制作过程中学会合作、交流和解决问题。

4.3 教学过程：教师提问：请大家开始制作属于自己的书包，并在制作过程中学会合作、交流和解决问题。

学生回答：动手制作书包，展示制作成果。

第五章：展示和评价5.1 教学目标：培养学生展示和评价能力。

让学生了解自己的成长和进步。

5.2 教学内容：引导学生展示自己的书包作品。

让学生互相评价，总结自己在课程中的收获。

5.3 教学过程：教师提问：请大家展示自己的书包作品，并互相评价。

学生回答：展示作品，互相评价，总结收获。

第六章：扩展讨论6.1 教学目标：培养学生批判性思维和解决问题的能力。

《我的书包》教学设计-美术教案一、教学目标：1. 让学生了解书包的外形、结构以及功能，培养学生的观察能力和创造力。

2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，表现自己喜欢的书包。

3. 培养学生的团队协作能力和审美观念，提高学生的动手实践能力。

二、教学内容：1. 书包的外形、结构及功能2. 绘画和手工制作技巧3. 审美观念和团队协作能力培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能独立完成一幅有关书包的绘画作品，并运用手工制作出自己喜欢的书包。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析书包的形状、结构以及功能，并运用创意绘画和手工制作表现出来。

四、教学准备：1. 教师准备：书包图片、绘画和手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

2. 学生准备：绘画和手工制作工具（如铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等）。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种书包图片，引导学生观察、分析书包的外形、结构以及功能。

2. 讲解：教师讲解绘画和手工制作技巧，示范如何表现书包的形状、结构以及功能。

3. 实践：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。

4. 展示：学生展示自己的作品，教师评价、总结。

5. 作业：课后学生完成一幅关于书包的绘画作品，并运用手工制作出自己喜欢的书包。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意激发学生的创造力和想象力，鼓励他们大胆表现自己的想法。

2. 注重培养学生的团队协作能力，让学生在合作中互相学习、互相帮助。

3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导，使他们在课堂上都能有所收获。

4. 课堂教学与课后作业相结合，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

六、教学评价：1. 学生绘画和手工制作的创意及表现力。

2. 学生对书包外形、结构及功能的了解和运用。

3. 学生在团队协作中的参与度和表现。

4. 学生对美术知识的掌握和应用。

七、教学拓展：1. 组织学生进行书包设计比赛，鼓励创新和实用性的结合。

2. 邀请家长参与评价，增加课堂的互动性。

人美版小学六年级美术下册《我的书包》课堂教学教学应用实录小学六年级美术《我的书包》教学设计教学目标通过图案色彩基础知识的传授，使学生了解、掌握图案的配色方法与规律，进而培养学生欣赏图案美，发现图案美，创造图案美的能力。

根据职专生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：双基目标：1.通过观察活动、实物欣赏，了解书包的各部分构造、名称。

2.通过美术学习，了解书包的设计理念，设计书包时注意美观性和实用性相结合。

能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。

情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。

教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的书包。

教具：样品书包、课件、教材、教参。

学具：学生自己的书包（最好是带自己最有特点的一个书包）、彩卡纸、彩笔、剪刀、双面胶。

一、创设情境，导入新课：1.教师创设书包店开张的情境，让学生扮演顾客选购自己喜欢的书包（将其他包混入其中），并说一说选购的理由。

2.学生表演选购，明确课题。

说明理由：可以从外形、图案、色彩、功能等方面阐述。

根据学生选购情况，比较书包与其他包的不同。

一、观察发现，明确书包各部分名称：同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。

学生通过研究观察书包的大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手等等。

微课出示总结结合图片概括书包的整体结构分为：书包箱体、书包背带、书包侧兜、图案装饰【设计意图】学生细致观察书包的各部分机构，培养观察能力，层层深入。

二、欣赏创意作品一件普通的书包不足为奇，如果将各个组成部分改装后，形成一件既实用又奇特的书包那才叫创意，一起来欣赏一下设计师的作品，色彩：不同颜色的包带给我们不同的视觉效果。

第7课：我的书包教学设计1教学目标知识与技能：了解以人为本的设计理念，观察.分析.书包各个部分的材质结构.设计出既美观又实用的书包。

过程与方法：以小组研究.对比观察等形式共同学习.设计。

情感态度与价值观：提高学生的观察分析能力2学情分析学情分析：本节课是九年义务教育阶段小学六年级上册的教学内容.是在学生对产品设计有所了解的基础上展开的又一课深入教学.目的是让学生能通过设计图向观者讲述清楚自己的设计创意.知晓设计说明.尺寸.标注等要点。

引导学生有针对性的对书包展开进行改进设计与超前设计3重点难点教学重点：结合教学实际需求.设计出一款既实用又美观的书包。

教学难点：通过学习设计解决现有书包在使用过程中存在的问题。

4教学过程活动1【导入】我的书包一.课前训练：1分钟基本形训练。

（画正方体.长方体等）二.导入新课：游戏导入.引入课题。

1.创设情境：（集中学生所有的不同款式书包）以书包店开业为教学情境.让学生挑选自己喜欢的书包并说出挑选的理由。

（如：它能装很多东西.它是双肩设计的.背着很舒服等）2.师生初步交流：教师：你对现在使用的书包是否满意？你想对书包的设计者提出哪些要求？如果你是设计者.你想设计一款什么样的书包呢？3.学生交流回答.教师总结.板书课题.引入新课。

活动2【讲授】我的书包三.讲授新课：1.欣赏作品.了解设计法。

1）.课件出示《无线上网书包》.《驴友书包》.《探险背包》及《多功能简易书包》等。

2）.从不同种类书包针对不同人群所起到的作用加以分析体会。

有的增加了网络应用；有的为方便携带探险装备增加了雨伞的挂钩.手电筒的加扣；有的为常用设备设计了发辫取用的口袋等。

3).师生交流总结.得到启发通过学习使我们懂得不同背包的所具有的功能都是为了人们在不同环境提供了便捷的方便活动3【活动】我的书包艺术实践：如果说你是设计师你能为大家设计出一款什么样的背包呢？１．教师利用投影仪提出设计要求；２．学生按教师要求进行创作。

小学美术《我的书包》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描绘书包的外形、结构和特征，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 引导学生运用丰富的色彩和线条，发挥想象力，创作出具有个性的书包作品。

3. 培养学生珍惜学习用品的意识，增强学生的审美情趣。

二、教学内容：1. 学习观察书包的外形、结构和特征。

2. 学习使用色彩和线条表现书包的质感和特点。

3. 创作自己的书包作品，并进行欣赏和评价。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察和描绘书包的外形、结构和特征，运用色彩和线条表现书包的质感和特点。

2. 难点：如何运用色彩和线条，创作出具有个性和独特风格的书包作品。

四、教学准备：1. 教师准备书包图片或实物，用于展示和讲解。

2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。

3. 投影仪或白板，用于展示示范作品。

五、教学过程：1. 导入新课：教师展示书包图片或实物，引导学生观察书包的外形、结构和特征。

2. 讲解示范：教师讲解如何描绘书包的外形和结构，以及如何运用色彩和线条表现书包的质感和特点。

3. 学生创作：学生根据观察和所学知识，运用色彩和线条创作自己的书包作品。

4. 展示评价：学生将作品展示给同学和老师，大家共同欣赏和评价，互相学习。

5. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生珍惜学习用品，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。

六、教学步骤：1. 准备阶段：学生在教师的指导下，观察自己的书包，了解其外形、结构和特征。

2. 创作阶段：学生根据观察到的书包特点，运用所学知识，开始创作自己的书包作品。

教师过程中提供必要的指导。

3. 展示阶段：学生完成作品后，将作品展示给同学和教师，大家共同欣赏和评价。

4. 评价阶段：学生之间互相评价，教师对学生的作品进行总结性评价，指出优点和需要改进的地方。

5. 总结阶段：教师引导学生总结本次课程的收获，强调观察和描绘物体的重要性，以及珍惜学习用品的意识。

七、教学方法：1. 观察法：学生通过观察书包，了解其外形、结构和特征。

《我的书包》教学设计_美术教案一、教学目标1. 让学生了解书包的外形、结构和功能，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出具有个性的书包作品。

3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，提高学生的审美意识和动手能力。

二、教学内容1. 书包的外形、结构和功能2. 绘画和手工制作技巧3. 创意表现和审美评价三、教学重点与难点1. 重点：掌握书包的外形、结构和功能，运用绘画和手工制作相结合的方式创作作品。

2. 难点：创意表现和审美评价，培养学生的观察能力和想象力。

四、教学准备1. 教材、课件2. 画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料3. 书包实物或图片五、教学过程1. 导入：展示书包实物或图片，引导学生关注书包的外形、结构和功能。

2. 新课：讲解书包的外形、结构和功能，引导学生了解书包的种类和用途。

3. 示范：展示绘画和手工制作技巧，讲解创作步骤和方法。

4. 练习：学生动手实践，创作具有个性的书包作品。

5. 展评：展示学生作品，进行创意表现和审美评价。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调关注身边事物的重要性。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察、思考和探究书包的相关知识。

2. 运用示范法，直观展示绘画和手工制作技巧，帮助学生掌握创作方法。

3. 采用分组讨论与合作交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 运用欣赏评价法，引导学生从多角度评价作品，提高学生的审美意识和表达能力。

七、教学步骤1. 观察分析：展示书包实物或图片，引导学生关注书包的外形、结构和功能。

2. 讲解示范：讲解书包的外形、结构和功能，展示绘画和手工制作技巧。

3. 实践操作：学生动手实践，创作具有个性的书包作品。

4. 创意表现：引导学生发挥想象力，创新表现书包的样式和功能。

5. 审美评价：学生展示作品，进行创意表现和审美评价。

八、教学评价1. 学生作品的创意表现和审美价值。

人美版六年级美术下册《我的书包》说课稿人美版六年级美术下册《我的书包》说课稿《我的书包》，选自人美版教育课程标准实验教科书美术第十二册第三课。

我从教学内容、教学目标、学情分析、教学流程、板书设计等几方面来谈谈自己对这一课的认识与设计。

一、说教材内容：《我的书包》是一节“设计.应用”领域的课程内容。

高年级学生对设计的概念并不陌生，本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

二、说学情分析：六年级学生思维独特、个性鲜明。

在此之前的几册中，学生对于设计课已经有了初步了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要遵循以人为本的原则。

三、说教学目标：为了更好的完成教学任务，我给本课定位的三维教学目标是：知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。

能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。

情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

四、教学重难点：本课教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。

本课教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的书包。

五、说教法学法结合六年级学生的心理特点，充分借助多媒体教学手段，运用了情景导入法，谈话法，拟人法，直观演示法、合作探究法、展评法等多种教学方法。

为学生营造一个充满学习兴趣、学习愿望的'氛围，通过大量图片展示和视频演示并配以教师直观讲解演示，辅助学生感受、品味、操作、实践、体验、学会基本的设计制作。

这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个教学环节。

这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个教学环节①激趣导入引出课题（用时1分钟）孩子们是最喜欢看动画片的，我就以直观有趣的动画导入，吸引学生，激发学生对书包的兴趣，引出课题《我的书包》。

《我的书包》教学设计_美术教案一、教学目标：1. 让学生了解书包的外形、结构以及功能，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素表现书包的特点，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，培养学生的审美情趣。

二、教学内容：1. 书包的外形、结构、功能介绍2. 书包的绘画技巧讲解3. 创作自己的书包作品三、教学重点：1. 学会观察书包的外形、结构、功能，并能运用到绘画中。

2. 掌握书包的绘画技巧，如线条、色彩的运用。

四、教学难点：1. 如何将书包的细节表现得生动有趣。

2. 如何运用色彩搭配出美观的书包作品。

五、教学准备：1. 书包图片、视频等教学资源。

2. 绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。

3. 参考作品示例。

教案一、导入（5分钟）1. 展示各种书包图片，引导学生关注书包的外形、结构、功能。

2. 邀请学生分享自己书包的特点和故事。

二、新课讲解（10分钟）1. 讲解书包的绘画技巧，如线条、色彩的运用。

2. 示范如何绘制一个书包，讲解绘画步骤。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学知识，自行绘制一个书包。

2. 引导学生关注书包的细节，如纹理、拉链等。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调观察、绘画的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中关注身边的事物，培养审美情趣。

3. 布置课后作业：绘制一个自己喜欢的书包，注重细节表现。

教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了绘画技巧，以及是否激发了学生的创作热情。

根据反思结果，调整教学方法，以提高教学质量。

六、教学过程：1. 准备阶段：教师收集各种书包图片和视频，制作教学PPT。

2. 实施阶段：课堂导入、新课讲解、课堂练习、作品展示与评价、总结与拓展。

3. 巩固阶段：课后作业，学生绘制自己喜欢的书包，注重细节表现。