广东海洋大学研究生课程教学质量评价表

实验名称带返工的产品制造模型课程名称课程号学院(系) 专业班级学生姓名学号实验地点实验日期实验名称：带返工的产品制造模型实验目的：通过这个模型学习基本的排队系统建模的方法，同时练习和熟悉Flexsim的基本操作和基本概念。

实验步骤：1创建对象：从Flexsim的基本界面的对象库中用鼠标拖动一个Source、两个Queue、四个Processor和一个Sink对象到模型窗口并布置好位置和重新命名各对象名字。

2连接对象：按照产品流动的路径，从Suorce开始两两连接对象，产品将沿着连接在对象间流动。

(1)连接Source到Queue1；(2)连接Queue1分别到Processor1、Processor2和Processor3；(3)连接Processor1、Processor2、Processor3到Queue2；(4)连接Tester到Sink；(5)连接Tester到Queue1；3设置产品到达间隔时间：在Source对象的属性窗体里设置产品的到达时间间隔，它服从5秒的指数分布，在弹出的属性窗体中设置产品到达时间为exponential（0，5，1）.4设置产品类型和颜色：在Suorce的属性窗体中，选择触发器Triggers页，选择在创建产品是的类型和颜色。

5设置Queue1的最大容量和输出路径：设置Queue1的最大容量为10000，在Flow页，在发送到端口Send To Port字段的下拉列表选择By Expression，并设置输出路径。

6设置加工时间：设置三台机器的加工时间服从均值为10秒的指数分布。

在Processor1的属性窗体，在Process time字段的下拉列表中选择Statictical Distribution，在出现的代码模板中编制Statistical Distribution:exponential(0，10，1)。

对Processor2和Processor3做出同样的设置。

全面提升研究生培养质量的思考与探索作者：梁海鹰来源：《教育教学论坛》 2020年第48期梁海鹰（广东海洋大学水产学院，广东湛江524088）［摘要］该文围绕“办人民满意的教育”和“办世界一流的教育”两个新目标，以“服务需求、提高质量”为主线，结合多年研究生培养实践，积极探索研究生培养模式的完善和研究生培养质量的提升。

就如何主动对接国家社会经济发展、科技创新和行业发展等重大战略需求，充分发挥导师的主导作用和研究生的主体作用。

从导师能力建设、科教融合、社会实践和立德树人等方面着手，改进研究生培养方法和教育教学方式，着力培养研究生的创新能力、实践能力和社会担当，丰富研究生培养模式的内涵，全面提升研究培养质量。

［关键词］研究生；培养质量；导师能力；育人导向［基金项目］2020年度广东海洋大学研究生教育改革研究项目“全面提升研究生培养质量的思考与探索”（202006）；2018年度广东省高等教育教学研究与改革项目“拔尖创新人才培养模式的构建与实践”（粤教高函〔2018〕1号）；2017年度广东海洋大学教育教学改革项目“基于‘双百工程’人才创新能力培养的思考与探索”（XJG201785）；2017年度广东海洋大学研究生教育改革研究项目“基于‘服务需求，提高质量’发展主线研究生创新能力培养的思考与探索”（201707）［作者简介］梁海鹰（1971—），女，湖南怀化人，博士，广东海洋大学水产学院教授，博士生导师，主要从事海洋生物学研究。

［中图分类号］ G448 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2020）48-000-03 收稿日期］ 2020-10-05一、全面提升研究生培养质量的目的与意义全面提升研究生培养质量是社会经济发展的迫切需要。

研究生教育作为国民体系教育的顶端，是高层次人才和高端人才培养的主要途径，教育部制定的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》，明确学位与研究生教育发展要继续坚持“服务需求、提高质量”的主线，全面推进内涵发展，深化研究生教育综合改革，为建设创新型国家和建设全面小康社会提供战略支撑。

附件2：GDOU-B-11-213研究生高级生物化学教学大纲（研究生）广东海洋大学实验教学部2011年6月研究生《高级生物化学》课程教学大纲一、课程概况课程简介本课程以如下几个专题来展开：第一专题蛋白质的化学以蛋白质的结构与功能为主线,论述蛋白质结构的层次体系，结构分类以及结构测定。

蛋白质折叠研究进展与分子伴侣的功能、分类。

介绍蛋白质组学及其研究进展，包含蛋白质组学的含义、研究的内容和手段、蛋白质组信息学以及差异蛋白质组学等内容。

介绍抗体酶的概念、催化作用机理及其制备技术。

第二专题核酸的化学以核酸的结构与功能为主线，论述核酸的各级结构、原核生物基因组与真核生物基因组之异同。

介绍snRNA的发现、类别及其功能。

介绍核酶的发现、种类与功能，介绍基因直接进化研究进展和人类基因组计划。

第三专题糖的化学以糖的结构与功能为主线，论述糖类的结构特征和分类、多糖以及复合多糖的重要生物学功能。

介绍医学相关领域研究进展。

第四专题生物化学技术原理与应用以生物大分子的分离纯化为主线，论述生化技术的原理及其应用、实验注意事项。

介绍相关技术的研究及其应用的最新进展。

课程大纲一、课程的性质与任务：高级生物化学实验课程的设立是为系统培养学生在生物化学领域掌握基本技术和技能而开设，通过学生的系统实践和实验设计，培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。

二、课程的目的与基本要求：本课程要求学生已掌握一定的生物学知识，先修了基础生物化学等学科。

通过学习，对生物大分子的生物学功能有更进一步认识，同时对生物化学领域的研究热点以及最新进展有所了解，理解自己所学专业对生化知识的需求以及生化技术在本专业中的作用。

三、面向专业：研究生各专业四、先修课程: 无机化学、有机化学、生物化学五、本课程与其它课程的联系：要求学生在修读本课程前学完无机化学、有机化学以及普通生物化学，并对化学实验操作技术有一定的掌握。

学完本科程将能更好地帮助学生完成毕业论文。

课程优质设计评分表(完整)课程名称：____________________评分标准：1. 内容设计 (总分20分)内容设计 (总分20分)- 目标明确：____/5分- 组织合理：____/5分- 内容丰富：____/5分- 材料恰当：____/5分2. 教学策略 (总分30分)教学策略 (总分30分)- 多样化：____/10分- 互动性：____/10分- 创新性：____/10分3. 研究支持 (总分20分)学习支持 (总分20分)- 文字材料：____/5分- 多媒体支持：____/5分- 实践机会：____/5分- 研究小组：____/5分4. 评估方法 (总分20分)评估方法 (总分20分) - 准确性：____/5分- 公平性：____/5分- 反馈及时：____/5分- 任务挑战性：____/5分5. 研究资源 (总分10分)学习资源 (总分10分) - 图书馆资源：____/2分- 网络资源：____/2分- 小组讨论：____/2分- 实践资源：____/2分- 其他资源：____/2分6. 研究环境 (总分10分)学习环境 (总分10分) - 教室设施：____/2分- 技术设备：____/2分- 研究氛围：____/2分- 师生关系：____/2分- 其他因素：____/2分总分：____/100分备注：_________________________________________________________注意：请在每个评分项后面填写相应的分值，总分栏由评审人员填写。

请使用有关课程设计的具体信息进行评分，尽量避免主观评价。

谢谢！。

广东海洋大学教师教学质量评价与管理办法（征求意见稿）为规范教师课堂教学行为（含实验、实习教学），公正、合理、科学地对任课教师教学效果进行综合评价，激励教师精心教学、勤于教学、乐于教学，努力提高我校教育教学质量，特制定本办法。

第一章教学基本要求第一条教师要遵照《广东海洋大学课堂行为规范（试行）》要求，言行举止文明得当，不迟到、不早退。

第二条教师第一次上课要向学生公布课程教学大纲、授课计划表；明确课堂考勤方式、作业要求、辅导答疑方式，并作自我介绍，向学生公布联系方式。

第三条教师要精心组织教学活动，包括认真授课，按规定布置作业或指导学生课外阅读，组织讨论课、习题课和课程考核。

讨论课和习题课纳入课程课内学时。

第四条教师在教学时间内，不得以任何理由离开教学场地（教室）或做与教学内容无关的事情。

第二章课堂教学要求第五条教师必须认真备课，精心设计教学活动。

教师要熟悉教学内容，灵活运用教学方法。

要根据人才培养方案、教学大纲要求明确课堂教学目标，根据目标选择课程教学内容，依据内容及授课对象，选择教学方法，并形成课件（或教案、或讲稿）。

第六条课堂讲授应当努力做到理论阐述准确，思路清晰，条理分明，观点正确，方法科学，逻辑性强，富于启发性；既要有科学的严密性和思想的严肃性，又要注意表达的生动性。

讲课要突出重点、难点，正确地联系实际，并注重反映本学科和相邻学科的新成果、新进展。

第七条讲课要创造性地组织教学内容，采用启发式教学方法，注意激发学生学习兴趣，培养学生正确的思维能力、分析能力、判断能力、学习能力和创新能力，引导学生形成正确的人生观、价值观、道德观，掌握科学的方法论。

第八条讲课应力求语言清晰流畅，板书清楚适当，写规范字，用规范语。

第九条教师要重视讲课效果的信息反馈，恰当分配课堂时间，根据实际情况及时调整讲课进度与讲授方法，力求使教与学两个方面协调一致，教学过程结构紧凑, 教师讲课与学生思考相结合；教师不得整节课不上课而全部要学生看书、看视频或思考。

教学进度和效果反馈表
一、教学进度反馈：
根据本学期的教学计划，教学进度方面目前已经完成了80%，整体
来看，学生对课程的学习积极性较高，大多数学生在课堂上能够认真
听讲，配合老师完成各项学习任务。

在授课过程中，老师结合具体的
案例分析和实际应用，引导学生思考和分析，有利于提高学生的学习
兴趣和能力。

然而，也存在部分学生对某些难点知识掌握不够牢固，
需要更多的辅导和指导。

二、教学效果反馈：
针对教学效果的评估，学生在期中考试中的成绩普遍较好，表现出
对所学知识的掌握较为熟练。

但在实践应用环节，部分学生尚存在应
用能力不足的问题，需要进一步提高。

希望在后续的教学中，能加强
对实践操作的训练，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

三、建议：
1. 继续保持课堂秩序，鼓励学生提问与讨论，促进教学效果的提升。

2. 针对学生掌握较差的知识点，可增加辅导时间，进行有针对性的
复习和训练。

3. 加强理论与实践相结合的教学模式，提高学生的实际操作能力，
培养学生解决问题的能力。

4. 鼓励学生积极参与课外拓展活动，拓宽知识视野，提高综合素质。

以上是对本学期教学进度和效果的反馈，希望能够得到重视并加以改进。

感谢各位老师和同学的支持与努力，让我们一起努力，共同进步！。

广东海洋大学海洋科学专业0701班、0801班第五、六学期面授课程表(海洋局)
一、上课教室：(地址：广州市新港西路126号海洋雅苑环测楼6楼。

在中大正门（南门）旁边)。

二、课程表：(51人) 2009年6月30日~7月11日
注意：1、请各位任课教师于2009年6月20日前，出好考试题，请各位任课教师到教务科领教材。

2、课时数：刘彤专业英语12节；李晓莉环境科学概论 12节；
陈海健海洋环境工程学12节；黄海伟海洋地质学12节；
林桂炽水污染控制工程12节；林美金海洋环境管理与规划12节；
孔韶锋环境信息系统 12节；
3、监考：黄淑丽、罗炎标
广东海洋大学环境监测与评价专业0701班第五、六学期面授课程表(海洋局)
一、上课教室：(地址：广州市新港西路126号海洋雅苑环测楼6楼。

在中大正门（南门）旁边)。

二、课程表：(48人) 2009年7月14日~7月23日
注意：1、请各位任课教师于2009年6月20日前，出好考试题，请各位任课教师到教务科领教材。

2、课时数：林桂炽空气污染气象学12节；林美金环境污染与生态学12节；
黄海伟环境土壤学12节；李志明环境质量及评价12节；
陈海健环境监测 12节；陈海健环境工程学12节
3、监考：黄淑丽、罗炎标。