人教版五年级(下册)书法教案

人教版五年级(下册)书法教案第一课左右结构教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。

2．通过练习；把左右结构的字搭配得当；书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣；培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们；谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正；脚平放；注意做到“三个一”：手离笔尖一寸；眼睛离桌面一尺；胸离桌边一拳。

）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置；指名说。

（2）教师相机介绍：书写左右结构的字；应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当；搭配合理。

2．各学习小组讨论其余的字四、学生练习1．学生临写；师巡视。

2．展示学生作品；指名评议。

五、巩固练习。

六、师根据学生练习情况总结。

七、了解书法文化常识：学会读帖。

人教版五年级(下册)书法教案教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。

2．正确临写例字。

通过练习；把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当；书写正确、端正、匀称。

举一反三；触类旁通；提高应用能力。

3．激发学生对书法的兴趣；培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“街”。

引导学生认真观察这一类字；用心思考：（1）这类字；它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意；把它写好了？（3）指名自由说。

过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。

2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。

3．学生自己练习临写。

4．教师巡视；对少数学生进行指导。

（强调写字的坐姿；握姿；随机表扬做的好的同学。

强调一看二想三写；质量第一；数量第二。

）5．小组汇报；夸夸本组的好字；上台展示、简评、师激励。

6．临写其它字。

三、总结1．反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字；想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字；说说你的理由？3．自荐、评选出今天的书法之星；把掌声送给他们教学目的：1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。

小学五年级书法教案主题：介绍书法的基本知识和技法学科：语文年级：五年级时间：3课时教学目标：1. 了解书法的基本知识和技法2. 学会正确使用毛笔并掌握基本笔画3. 提高书写规范和美观性教学准备：1. 教师准备毛笔、水、墨汁、宣纸等书法材料2. 准备幻灯片或图片，展示书法的相关知识和示范作品教学过程：第一课时：1. 利用幻灯片或图片介绍书法的起源、发展和种类。

帮助学生了解书法的重要性和美学价值。

2. 展示不同书法字体的特点，如楷书、行书、草书等，并讲解其特点和应用场景。

第二课时：1. 展示毛笔的结构和正确使用方法。

教师可以亲自示范如何掌握笔的角度和力度。

2. 给学生分发毛笔和宣纸，让他们练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

教师可以逐一指导学生正确握笔和书写。

第三课时：1. 带领学生学习书写一些简单的汉字，如人、山、水等。

教师可以写在黑板上，并让学生跟写，并纠正他们的错误。

2. 让学生在宣纸上书写一些简单字，教师可以给予肯定和指导。

巩固与扩展：学生可以利用课余时间继续练习书法。

教师可以安排一次书法比赛，鼓励学生展示他们的作品。

可以邀请一位专业书法家来学校做一次讲座，让学生更深入地了解和欣赏书法艺术。

课堂反思：这个教案通过了解书法的基本知识，教授毛笔的正确使用方法，并引导学生学习基本笔画和书写简单字，培养了学生的书法兴趣和能力。

同时，通过学习书法艺术，也使学生在审美意识和文化素养方面得到了提高。

在教学过程中，教师需注意指导学生正确握笔和纠正书写错误，同时鼓励学生多练习，提高书写规范和美观性。

五年级下册写字课教学进度表教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。

2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。

2．各学习小组讨论其余的字四、学生练习1．学生临写，师巡视。

2．展示学生作品，指名评议。

五、巩固练习。

六、师根据学生练习情况总结。

七、了解书法文化常识：学会读帖。

教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。

2．正确临写例字。

通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

举一反三，触类旁通，提高应用能力。

3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“街”。

引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。

过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。

2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。

3．学生自己练习临写。

4．教师巡视，对少数学生进行指导。

（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。

强调一看二想三写，质量第一，数量第二。

）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。

6．临写其它字。

三、总结1．反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们第三课上下结构教学目的：1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。

五年级下册写字课教学进度表周次内容第2周第1课第3周第2课第4周第3课第5周第4课第6周第5课第7周第6课第8周第7课第9周第8课第10周第9课第11周第10课第12周第11课第13周第12课第14周第13课第15周第14课第16周第15课第17周第16课第一课左右结构教学目标:1.使学生认识与掌握左右结构的字的特点。

2.通过练习,把左右结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。

3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。

教学时间:一课时教学过程:一、复习正确的写字姿势1.同学们,谁能说说正确的写字姿势就是什么样的？(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。

)2.一起做一做二、导入新课三、学习新课1.出示“松”(1)请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置,指名说。

(2)教师相机介绍:书写左右结构的字,应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当,搭配合理。

2.各学习小组讨论其余的字四、学生练习1.学生临写,师巡视。

2.展示学生作品,指名评议。

五、巩固练习。

六、师根据学生练习情况总结。

七、了解书法文化常识:学会读帖。

第二课左中右结构教学目标:1.使学生认识与掌握左中右结构的字的特点。

2.正确临写例字。

通过练习,把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。

举一反三,触类旁通,提高应用能力。

3.激发学生对书法的兴趣,培养学生的写字能力。

教学时间:一课时教学过程:一、复习引入二、学习新课1.出示“街”。

引导学生认真观察这一类字,用心思考:(1)这类字,它们的字形结构如何？(2)您觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意,把它写好了？(3)指名自由说。

过渡:大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。

2.师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。

3.学生自己练习临写。

4.教师巡视,对少数学生进行指导。

(强调写字的坐姿,握姿,随机表扬做的好的同学。

第一课广字旁教学目标：知识与技能：1、通过阅读第一段，了解“广字旁”。

2、了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。

3、培养学生在田字格中正确、规范地书写生字的能力。

4、认识字典，并了解部首查字法的步骤。

过程与方法：1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力，使学生了解汉字构字的表意特点。

2、通过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写能力和识字能力。

情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。

第二课尸字旁户字旁一教学目标1．掌握尸字旁和户字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3．写得正确、端正、比例恰当。

二教学提示1．复习旧知。

先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。

2．新课指导。

出示尸字旁和户字旁例字，引导学生观察比较这两个字的异同。

或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。

要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。

3．书写指导。

（1）“写写偏旁”。

通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

尸字头：这个偏旁分三笔写成。

首笔横折稍斜，横稍长。

第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。

第三笔作长撇，为主笔，要舒展。

户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。

（2）“小博士”信箱。

本节关键词是：“重心平稳”。

“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。

所谓“初学分布，但求平正”。

字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。

三例字指导“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。

五年级书法课教案一、教学目标1. 了解基本的书法知识和技巧；2. 研究常用的书法字体和笔画；3. 培养正确的写字姿势和书写惯；4. 提高写字的美感和表现力。

二、教学内容1. 介绍汉字的起源和发展历程；2. 研究楷书和行书的基本笔画和结构；3. 练常见的字体和字的组合；4. 展示优秀的书法作品和名家的作品赏析；5. 进行书法创作和绘画活动。

三、教学过程第一课时：汉字的起源与发展1. 导入：通过图片和视频展示，引导学生了解汉字的起源和发展历程。

2. 讲解：介绍上古文字、甲骨文、金文、篆书等词汇和各个时期的汉字形态。

3. 活动：让学生模仿古代文字的形态，书写简单的甲骨文和金文。

4. 总结：回顾所学内容，提问学生，巩固知识。

第二课时：楷书的基本笔画和结构1. 导入：向学生展示楷书的特点和应用范围，激发学生的研究兴趣。

2. 讲解：介绍楷书的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。

3. 练：让学生用毛笔在练纸上书写基本笔画，指导学生正确的笔顺和书写姿势。

4. 创作：让学生根据所学的基本笔画，自由创作简单的楷书作品。

5. 展示：学生互相展示自己的作品，进行评价和赏析。

第三课时：行书的基本笔画和结构1. 导入：回顾楷书的基本笔画和结构，引入行书的研究。

2. 讲解：介绍行书的特点和与楷书的区别，重点讲解行书的连笔技巧。

3. 练：让学生在练纸上书写行书的基本笔画和常见字体。

4. 创作：引导学生尝试书写简单的行书作品，并注重连笔的流畅性。

5. 赏析：展示一些行书名家的作品，让学生研究欣赏并发表自己的看法。

第四课时：常见字体和字的组合1. 导入：通过图片和实物展示，让学生认识常见的字体和字的组合方式。

2. 讲解：介绍楷书、行书、草书等各种字体的特点和应用场合。

3. 练：让学生根据所学字体，自由创作字的组合，并注重书写的美感和结构。

4. 展示：学生互相展示自己的作品，进行评价和交流。

5. 总结：回顾所学内容，让学生总结各种字体和字的组合方式的优缺点。

五年级书法教案书法教案一、教学目标：1. 了解书法的基本知识和技能；2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的用笔姿势和字形规范。

二、教学内容：1. 了解基本的书法知识：毛笔的用途、笔法和基本字形；2. 学习楷书的基本笔画和构造；3. 介绍中国传统文化中与书法相关的内容。

三、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些经典的书法作品，激发学生对书法的兴趣，并让学生自由发言，谈谈自己对书法的了解和感受。

Step 2：了解基本的书法知识（10分钟）1. 教师向学生介绍毛笔的用途、笔法和基本字形；2. 让学生观察毛笔的不同部位，了解其构造；3. 在黑板上用毛笔写几个基本字形，让学生观察字形的特点。

Step 3：学习楷书基本笔画和构造（20分钟）1. 教师向学生讲解楷书的特点和基本笔画；2. 让学生通过模仿教师的演示，练习楷书的基本笔画；3. 学生自己练习写一些基本的字形。

Step 4：欣赏和分析书法作品（15分钟）1. 教师向学生展示几幅有代表性的书法作品，如王羲之的《兰亭集序》等；2. 让学生仔细观察作品的字形、笔法和布局，讨论其特点和魅力；3. 引导学生分析书法作品中所包含的文化内涵和艺术价值。

Step 5：与传统文化的融合（15分钟）1. 教师向学生介绍书法在中国传统文化中的地位和作用；2. 讲解书法与诗词、绘画等文化形式的关系；3. 提醒学生要在写字的过程中注重内涵和意境的表达。

Step 6：巩固和拓展（30分钟）1. 学生自由练习楷书字形，多写几遍同一字形，注意规范用笔和字形的匀称性；2. 学生可以选择自己喜欢的一篇古文或诗词，用楷书写出字来；3. 鼓励学生创作自己的书法作品，并通过展示和评议的方式分享给同学。

四、教学重点：1. 学习楷书的基本笔画和构造；2. 培养学生的审美能力和欣赏水平。

五、教学难点：1. 提高学生的用笔姿势和字形规范；2. 让学生理解书法与传统文化的融合。

书法教案五年级书法教案（五年级）教学内容：汉字书法——楷书教学目标：1. 学生能够正确理解书法的定义和作用；2. 学生能够正确理解楷书的特点和书写规范；3. 学生能够正确掌握常用汉字的基本笔画和结构；4. 学生能够能够正确书写常用汉字，并掌握一定的书法表达技巧；5. 学生能够通过书写提高自身的审美能力和文字表达能力。

教学准备：1. 教师准备教学课件和教学素材；2. 准备毛笔、宣纸、四宝等书法写字工具；3. 整理好教室，为学生提供良好的学习环境。

教学过程：Step 1：引入1. 教师以图片或实物的形式展示一些著名的书法作品，并让学生对其进行观察和描述。

2. 引导学生思考，书法是什么？为什么书法在中国文化中非常重要？Step 2：讲解楷书1. 让学生观察一些标准的楷书字体，引导他们讨论楷书的特点和书写规范。

2. 通过教学课件展示，讲解楷书的发展历史和应用场景。

Step 3：学习基本笔画和结构1. 教师以课件或黑板的形式，讲解常用汉字的基本笔画和结构，并引导学生进行模仿和练习。

2. 提醒学生在练习时要注意每个笔画的起始和结束位置，保持笔画的顺序和长度一致。

Step 4：练习常用汉字1. 学生按教师的示范，用毛笔在宣纸上练习常用汉字的书写。

2. 教师根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导。

Step 5：积累书法表达技巧1. 教师通过讲解和示范，引导学生学习一些常用的书法表达技巧，如用“破”点表现繁忙、用“顿”点表现停顿等。

2. 学生在书写过程中，尝试应用这些书法表达技巧，提高作品的艺术效果和个人风格。

Step 6：展示和评价1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并彼此欣赏和评价。

2. 教师根据学生的书法水平和表现，进行综合评价，并给予肯定和建议。

Step 7：总结1. 教师引导学生总结今天的学习内容，回答以下问题：你学到了什么？你觉得书法有什么意义？2. 教师强调书法要持之以恒，希望学生能够把书法作为一项长期的学习和兴趣。

五年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

3. 指导学生通过书法练习，提高汉字书写的美观度和规范性。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。

2. 书写姿势和握笔方法：坐姿、握笔姿势、运笔方法。

3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等笔画的书写技巧。

4. 汉字结构：字的部首、结构比例、重心平衡。

5. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，领悟书法的艺术魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写的美观度和规范性。

2. 教学难点：书写姿势和握笔方法的准确性，基本笔画的书写技巧，汉字结构的合理性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、书写姿势、笔画书写技巧等。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 欣赏法：分析名家的书法作品，提升学生的审美能力。

五、教学准备1. 教材：五年级下册书法教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。

3. 教学设施：投影仪、白板等。

六、教学进程1. 第一周：书法的基本概念、书写姿势和握笔方法的学习。

2. 第二周：基本笔画的书写技巧训练。

3. 第三周：汉字结构的分析与书写练习。

4. 第四周：书法作品的欣赏与分析。

5. 第五周：综合练习，创作自己的书法作品。

七、作业布置1. 每天练习书写基本笔画和汉字结构。

2. 每周至少完成一幅书法作品，并进行自我评价。

八、评价方法1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔方法和笔画书写技巧的掌握程度。

2. 作业评价：评价学生作业中的字体美观度、规范性和创意性。

3. 作品展示：定期举行书法作品展示，让学生互相欣赏、学习和交流。

九、教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，关注学生的学习进度和需求，调整教学内容和方法，以提高学生的书法素养和书写能力。

十、教学拓展1. 组织学生参观书法展览和博物馆，加深对书法艺术的理解和感悟。