三年级上册数学 百几十加减几百几十的笔算(人教版)

几百几十加、减几百几十的笔算教学内容教科书第14页例3及相关内容。

教学目标1．理解并掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行计算。

2．培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

3．在解决问题的过程中，使学生进一步体验数学与生活的联系，增强应用意识。

教学重点掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法。

教学难点理解几百几十加、减几百几十的进位、退位算理。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、复习旧知课件出示：1．口算。

58＋23＝19＋35＝66＋24＝48＋26＝88－27＝70－25＝65－49＝32－17＝56－38＝学生独立完成，全班交流订正。

提问：你是怎样进行口算的？（指名学生说一说口算方法）2．笔算。

38＋55＝55－38＝学生独立完成，全班交流订正。

提问：在笔算时，需要注意什么？（指名学生说一说）师生共同总结：相同数位对齐，从个位算起；计算加法时，个位相加满十，要向十位进1；计算减法时，个位不够减，要从十位退1当10。

二、探究新知（一）教学几百几十加几百几十课件出示：植物园里的一个纪念品商店，上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。

师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？学生可能根据信息提出“求和”或“求差”的问题。

预设1：上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？预设2：下午比上午多卖出多少个钥匙扣？师：我们先来探究同学们提出的第一个问题。

上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？怎样列式呢？预设：380＋550。

师：这个算式该如何计算呢？出示【学习任务一】。

学生自主探究，教师要深入到学生的讨论中去，倾听、参与学生的讨论交流。

汇报交流。

预设：用口算，因为38＋55＝93，所以380＋550＝930。

追问：为什么38＋55＝93，380＋550就一定等于930呢？学生说明算理。

如果不能清楚表达，教师因势利导：把380看作38个十，把550看作55个十。

因为38加55等于93，所以38个十加55个十等于93个十，就是930。

人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教学设计（精选３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教学设计第【1】篇〗《几百几十加减几百几十》教学设计教学目标：1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。

2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

3、培养学生的计算能力。

教学重点：1、正确计算几百几十加减几百几十。

2、培养学生解决问题及计算的能力。

教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、复习导入1、用竖式计算。

36+36= 71-24=2、小猫过河。

45-22= 34-17= 46=17= 70-18=59-23= 57+23= 61-19= 14+47=二、探究新知1、几百几十加几百几十的笔算方法。

（1）出示教材例3的第（1）问题。

从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。

（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？（2）列式计算：380+550（3）探究算法。

（学生自由发表意见）算法1：38+55=93，所以380+550=930。

算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。

师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。

师板书笔算竖式：百十个3 8 0+ 5 5 09 3 0在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。

提问：A、竖式中的十位为什么写3呢？B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。

2.2.1《几百几十加、减几百几十的笔算》教学目标知识与技能1.能说出几百几十加、减几百几十的笔算方法。

2.能正确笔算几百几十加、减几百几十。

过程与方法1.经历自主探究笔算方法的过程，体验算法的多样化。

2.体验迁移旧知、学习新知的过程，积累迁移类推的经验。

情感、态度与价值观1.规范竖式书写，养成良好的计算习惯。

2.在解决问题的过程中，感悟数学与生活的密切联系。

重点难点重点：掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法。

难点：正确笔算几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法。

课前准备教师准备PPT课件学情检测卡学生准备练习本教学过程板块一设置情境，复习导入，引出检测题。

同学们，吉祥如意是我国人民对事物的美好祝愿，国际、国内盛大活动中设计的吉祥物，寓意着吉祥圆满，现在我们就来欣赏几款吉祥物。

今天，我们就以上海世博会吉祥物“海宝”为话题学习几百几十相加减，希望“海宝”也给我们带来吉祥，学得轻松愉快。

2.出示学情检测卡。

（见本书41页）组内交流并提出问题，根据问题列出算式。

各组选代表汇报自己的计算方法。

（口算两位数加、减两位数，要先把另一个加数或减数拆成整十数和一位数，再依次相加减）3.开火车口答两位数加、减法计算法则。

（依次交替口答加、减法计算法则）操作指导：本环节的操作要注意在最短的时间内活跃课堂气氛，让学生进入情境，放松心情，这样有利于知识的迁移，激发学生的学习兴趣。

板块二自主探究，学习新知活动1自主阅读，获取信息1.上海世博会的举办时间是从2010年5月1日至2010年10月31日，主题是“城市，让生活更美好”。

旅游途中同学们来到世博园里的一个纪念品商店，商店老板说只要答对他提出的两个问题，就会免费赠送大家一人一个“海宝”，究竟是什么问题呢？请看。

（课件出示教材14页例3）世博园里一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。

2.自学例3，完成自学提纲中的问题。

（1）题中有哪些数学信息？给出题中条件。

几百几十加减几百几（笔算）教案一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确计算几百几十加减几百几十的数，并能选择适当的方法进行计算。

2. 过程与方法目标：通过笔算几百几十加减几百几十的数，培养学生的计算能力和数学思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 如何选择合适的计算方法进行计算。

3. 如何正确进行笔算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 教学难点：如何选择合适的计算方法进行计算。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引出几百几十加减几百几十的计算问题，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）引导学生观察几百几十加减几百几十的数的特征，发现它们都是整百整十的数。

（2）引导学生尝试计算几百几十加减几百几十的数，发现只需要将百位和十位分别相加或相减即可。

（3）引导学生总结几百几十加减几百几十的计算方法，并举例说明。

3. 实践演练（1）教师出示一些几百几十加减几百几十的题目，让学生独立进行笔算。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。

（3）教师选取一些学生的作业进行展示和评价，鼓励学生积极参与。

4. 巩固提高（1）教师出示一些稍微复杂的几百几十加减几百几十的题目，让学生独立进行笔算。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。

（3）教师选取一些学生的作业进行展示和评价，鼓励学生积极参与。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结几百几十加减几百几十的计算方法，并强调注意事项。

6. 课后作业教师布置一些几百几十加减几百几十的题目，让学生回家进行笔算，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过创设情境，引导学生观察、探究、实践，使学生掌握了几百几十加减几百几十的计算方法，提高了学生的计算能力和数学思维能力。

在今后的教学中，教师要继续注重培养学生的数学兴趣和良好学习习惯，提高学生的数学素养。

人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案第【1】篇〗人教版数学三年级上册第二单元：《几百几十加减几百几十》教学设计【教学内容】教材第14页例3【教材分析】笔算几百几十加减几百几十是在学生学习了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法做准备。

【学情分析】笔算三位数加减三位数是两位数加减两位数笔算的拓展，它们的算理完全相同。

教学时，要给学生留下足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。

【教学目标】1．掌握几百几十加、减几百几十的算法，能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。

2．培养初步的观察、比较、分析、推理的能力。

【教学重难点】重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。

难点：理解几百几十加、减几百几十的进位、退位算理。

【教学准备】课件、情境图等。

【教学流程】【情境导入】师：同学们，我们到世博园的商品店去看看，藏着什么数学问题呢？出示教材第14页例题：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。

师：请同学们看大屏幕，你看到了什么数学信息？你能提出一个你想解决的数学问题吗？生汇报总结。

师：今天这节课我们主要来研究一下这几个问题：(大屏幕出示)(1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”？(2)下午比上午多卖多少个“海宝”？师：你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗？(生说算式，师板书：380＋550＝550－380＝)师：看看这两个数有什么特点？(几百几十)师揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加、减法。

板书课题：几百几十加、减几百几十。

【探究新知】1．探究“380＋550＝”的计算方法。

(1)师：380＋550＝这道题，你能不能用以前学过的方法来解决？自己先想一想然后与同桌交流再汇报。

生1：我把380看作38个十，550看作55个十，来进行口算，得到93个十，也就是930。

人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿（精选３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿第【1】篇〗第3课时：几百几十加减几百几十说教学目标：1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。

2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

3、培养学生的计算能力。

说教学重点：1、正确计算几百几十加减几百几十。

2、培养学生解决问题及计算的能力。

说教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

说教学准备：多媒体课件、口算卡。

教学步骤：一、新课导入1、口算。

67+9= 72-6= 900-700+80=2、口答。

6个百和7个十组成的数是( )； 67个十组成的数是( )。

3、拆数游戏。

（1）把下列各数拆成整百和整十数。

360=( )+( ) 480=( )+( )（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。

720=( )+( ) 840 =( )+( )二、探究新知（一）、几百几十加几百几十的笔算方法。

出示教材例3：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。

1、上午和下午一共卖出多少个“海宝”？2、（1）问题：从题中你获得了哪些信息？（已知上午卖380个，下午卖550个）要求的问题是什么？（上午和下午一共卖出多少个“海宝”？）（2）列式计算：380+550（3）探究算法。

（学生试做并自由发表意见）算法1：因为38+55=93，所以380+550=930。

算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930。

算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。

（算法4：竖式计算。

有可能学生这就时会说出）师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。

（有人提前说出竖式计算的话。

师说：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，前三种是口算的方法计算，第四一种是笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。

《几百几十加、减几百几十（笔算）》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能够正确地进行笔算。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生克服困难的信心，体会数学与生活的联系。

二、教学内容人教版三年级数学上册“几百几十加、减几百几十（笔算）”。

三、教学重点与难点重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。

难点：理解相同数位对齐，从个位开始加或减的运算规则。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：草稿纸、铅笔。

五、教学过程1. 导入通过复习几百几十的组成，引导学生回顾旧知，为新课做好铺垫。

2. 新课讲授（2）举例演示计算过程，强调相同数位对齐，从个位开始加或减。

（3）学生跟随教师一起完成例题，巩固计算方法。

3. 练习巩固（1）学生独立完成练习题，教师巡视指导。

（2）针对学生错误，进行讲解、纠正。

4. 课堂小结六、板书设计板书设计要突出重点，条理清晰，直观展示计算方法。

板书：几百几十加、减几百几十（笔算）计算方法：相同数位对齐，从个位开始加或减。

例题：325 + 167 =470 238 =七、作业设计1. 完成课后练习题。

2. 家长协助，用扑克牌练习几百几十加、减几百几十的计算。

八、课后反思1. 成功之处：通过生动的讲解、直观的演示，使学生掌握了计算方法。

2. 不足之处：在巡视指导时，发现部分学生对相同数位对齐的规则掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习。

3. 改进措施：增加课堂练习时间，针对学生易错点进行强化训练，提高计算准确性。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够在有限的课堂时间内，掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能够正确地进行笔算。

三年级上册数学教案第三课时几百几十加减几百或几十笔算人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解几百几十加减几百或几十的笔算概念，并能够正确进行计算。

2. 过程与方法：通过具体的计算实例，学生能够掌握几百几十加减几百或几十的计算方法，培养逻辑思维和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。

教学内容1. 几百几十加减几百或几十的概念：介绍几百几十加减几百或几十的基本概念，让学生理解其中的数学原理。

2. 计算方法：通过具体的计算实例，引导学生掌握几百几十加减几百或几十的计算方法，强调注意事项和易错点。

3. 应用练习：设计一些练习题，让学生在实际操作中加深对计算方法的理解和掌握。

教学重点与难点1. 重点：几百几十加减几百或几十的计算方法。

2. 难点：理解计算过程中的进位和借位，以及避免计算错误。

教具与学具准备1. 教具：计算器、白板、白板笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或故事引入几百几十加减几百或几十的概念。

2. 讲解：讲解几百几十加减几百或几十的计算方法，强调注意事项和易错点。

3. 示范：通过具体的计算实例进行示范，让学生跟随示范进行计算。

4. 练习：让学生进行一些练习题，加深对计算方法的理解和掌握。

板书设计1. 几百几十加减几百或几十的计算方法。

2. 内容：计算方法、注意事项、易错点。

作业设计1. 课后练习：设计一些课后练习题，让学生巩固所学知识。

2. 家庭作业：设计一些家庭作业题，让学生在家中继续练习。

课后反思1. 教学效果：通过学生的练习和反馈，评估本节课的教学效果。

2. 改进措施：根据学生的反馈和教学效果，提出改进措施，以提高教学效果。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握几百几十加减几百或几十的计算方法，培养逻辑思维和解决问题的能力，增强对数学的兴趣和自信心。

教学重点与难点教学重点1. 数位的对齐：在进行加减运算时，要确保数位对齐，即百位与百位、十位与十位、个位与个位相对应。

几百几十加、减几百几十（笔算）（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确计算。

2. 过程与方法：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和求知欲，增强合作意识，体验成功的喜悦。

二、教学内容几百几十加、减几百几十的笔算方法，例题及练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能正确进行计算。

2. 教学难点：理解计算过程中的进位和退位原理，提高计算速度和准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2. 学具：计算器、草稿纸、练习本。

五、教学过程1. 导入新课老师出示一个几百几十加、减几百几十的算式，让学生尝试计算。

学生计算过程中，老师引导学生发现计算的规律和方法。

2. 讲解新课老师通过讲解和演示，让学生理解几百几十加、减几百几十的计算方法。

老师通过例题，让学生掌握计算步骤和注意事项。

3. 练习巩固学生分组进行计算练习，互相交流计算方法。

老师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂小结学生分享学习收获和感悟。

六、板书设计1. 几百几十加、减几百几十的计算方法。

2. 例题及解答步骤。

3. 练习题及答案。

七、作业设计1. 书面作业：布置几道几百几十加、减几百几十的练习题，要求学生独立完成。

2. 口头作业：让学生回家后，向家长讲解几百几十加、减几百几十的计算方法。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生参与到课堂中来？2. 学生对几百几十加、减几百几十的计算方法掌握程度如何？有哪些需要加强的地方？3. 教学方法是否恰当？如何改进教学策略，提高教学效果？本节课通过讲解、演示、练习和交流，让学生掌握了几百几十加、减几百几十的计算方法，提高了计算速度和准确性。

在教学过程中，注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，使学生在愉快的氛围中学习。

几百几十加、减几百几十（笔算）》（教案）人教版三年级数学上册一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法，能正确进行计算。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 几百几十加、减几百几十的计算方法。

2. 解决实际问题，提高计算能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加、减几百几十的计算方法。

2. 教学难点：解决实际问题，提高计算速度和准确性。

四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 练习题。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件或黑板展示几百几十加、减几百几十的计算实例，引导学生观察并思考计算方法。

2. 探究计算方法（15分钟）（1）引导学生发现几百几十加、减几百几十的计算规律。

（2）通过实例讲解计算方法，强调相同数位对齐、从个位开始计算等要点。

（3）学生练习，教师巡回指导，纠正错误。

3. 解决实际问题（10分钟）（1）出示实际问题，引导学生运用所学计算方法解决问题。

（2）学生独立完成，教师点评、讲解。

4. 巩固练习（10分钟）（1）完成练习题，巩固几百几十加、减几百几十的计算方法。

（2）教师挑选典型题目进行讲解，强调注意事项。

5. 总结与拓展（5分钟）（1）总结几百几十加、减几百几十的计算方法及注意事项。

（2）拓展：引导学生思考如何运用所学知识解决更复杂的计算问题。

6. 课后作业（布置作业，课后自主完成）（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课内容。

六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对几百几十加、减几百几十的计算方法掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？4. 课后作业的布置是否合理，能否提高学生的计算能力？通过教学反思，不断优化教学设计，提高教学质量。

在以上的教案中，需要重点关注的是“探究计算方法”这一环节。

这个环节是学生理解和掌握几百几十加、减几百几十计算方法的关键步骤，直接影响到学生后续解决实际问题的能力和计算的准确性。

《几百几十加、减几百几十（笔算）》（教案）人教版三年级数学上册几百几十加、减几百几十（笔算）是人教版三年级数学上册的教学内容，本节课的教学目标是使学生掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法，能够正确进行计算。

教学难点在于学生对于进位和退位的理解，教学重点是让学生能够独立进行笔算并检查结果。

为了完成教学目标，我准备了人教版三年级数学上册的教材，以及一些练习题和答案。

在教学过程中，我通过一个实际情景引入，例如购物时需要计算找回的钱，让学生感受到数学在生活中的应用。

接着，我讲解几百几十加、减几百几十的笔算方法，通过示例和练习让学生理解和掌握。

在讲解过程中，我会强调进位和退位的重要性，并通过反复练习让学生熟悉笔算的步骤。

在板书设计上，我会用清晰的字体和符号展示笔算的步骤和关键点，以便学生能够直观地理解和记忆。

在作业设计中，我布置了一些几百几十加、减几百几十的练习题，并提供了详细的答案，以便学生能够巩固所学知识。

课后反思时，我会思考学生在课堂上的表现和掌握程度，以及是否需要针对性地进行辅导。

同时，我也会思考如何将数学知识与学生的生活实际相结合，让学生更好地理解和应用数学。

在拓展延伸部分，我可以引导学生思考如何将几百几十加、减几百几十的笔算方法应用到更复杂的计算中，例如几千几百加、减几千几百。

《几百几十加、减几百几十（笔算）》的教案设计就是这样，通过实际情景引入、例题讲解、随堂练习和作业设计，希望能够帮助学生掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能够灵活应用到实际生活中。

重点和难点解析：在《几百几十加、减几百几十（笔算）》的教案设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

教学内容中的章节和详细内容是本节课的基础，我需要确保学生能够理解和掌握每一部分的内容。

在讲解几百几十加、减几百几十的笔算方法时，我需要通过示例和练习让学生理解和掌握。

特别要注意的是进位和退位的处理，这是学生容易出错的地方。

教学目标是指导学生掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能够正确进行计算。