中考议论文阅读讲义(详细版)分析

中考议论文阅读考点解析一、引言中考中的议论文阅读是考生应试过程中的关键环节之一。

通过对议论文的阅读分析，考生可以培养批判性思维和逻辑思维能力，提高自己的语言表达和写作能力。

本文将详细解析中考中议论文阅读的考点，帮助考生更好地面对考试。

二、议论文的特点议论文是一种以事实和论据为依据，通过论述和辩证的手法，表明作者对某一问题或观点的看法和态度的文章。

在议论文中，作者往往会通过举例、比较、对比等手法来支持自己的观点，力图让读者接受自己的观点。

议论文的特点体现在以下几个方面：1.观点明确议论文的第一要素是明确自己的观点。

在阅读中，考生要注意作者在文章中表达的观点，这有助于把握文章的中心思想。

2.逻辑性强议论文的论述过程要有一定的逻辑性，作者往往会通过列举事实、引用数据、举例说明等方式来支撑自己的观点，从而使文章说理更加有力。

3.辩证性强作者在议论文中常常会审视问题的多个方面，对各种可能的观点进行比较和权衡，以便得出自己的结论。

这种辩证的思维方式要求考生具备一定的批判性思维能力。

三、议论文阅读考点分析1.主旨把握阅读理解中，首先要把握的是文章的主旨。

在议论文中，主旨通常体现在文章的第一段或者第二段。

考生需要仔细阅读文章开头部分，了解作者的观点和态度。

2.观点分析在阅读理解中，考生需要分析作者的观点，并且理解作者为什么持有这样的观点。

考生可以通过找出关键词、分析事例和数据等方式来帮助自己理解作者的观点。

3.论证分析在议论文中，作者往往会通过列举事实、引用权威数据、举例说明等方式来支持自己的观点。

考生需要分析作者的论证方式，理解论证是否合理、是否有说服力。

4.结论评价阅读理解中，考生需要对文章的结论进行评价。

对于议论文来说，要评价作者的结论是否合理、是否有说服力。

考生可以基于自己的知识和经验，进行理性的评价。

5.文体分析阅读理解中，考生需要分析文章的文体特点。

对于议论文来说，要分析文章是以什么样的方式进行论述的，如使用比较、对比、举例等方式，以及这些方式对文章的效果有何影响。

中考议论文阅读讲义教案资料（详细版）一、教学目标1. 让学生掌握议论文的基本结构和特点，包括引论、本论和结论三个部分。

2. 培养学生准确理解议论文观点和论据的能力，学会分析论据与论点之间的关系。

3. 引导学生运用批判性思维，对议论文进行合理的评价和质疑。

二、教学内容1. 议论文的基本结构：引论、本论和结论。

2. 议论文的特点：论点、论据、论证。

3. 分析论据与论点之间的关系。

4. 批判性思维的运用。

5. 实战演练：阅读理解议论文。

三、教学重点与难点1. 重点：议论文的基本结构、特点，以及分析论据与论点之间的关系。

2. 难点：批判性思维的运用，以及实战演练中的问题解决。

四、教学方法1. 讲授法：讲解议论文的基本结构、特点和分析方法。

2. 案例分析法：分析具体议论文案例，引导学生理解和运用相关知识。

3. 讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。

4. 练习法：实战演练，提高学生阅读理解议论文的能力。

五、教学过程1. 导入：简要介绍议论文的概念和重要性。

2. 讲解议论文的基本结构：引论、本论和结论。

3. 分析议论文的特点：论点、论据、论证。

4. 讲解如何分析论据与论点之间的关系。

5. 介绍批判性思维的运用方法。

6. 实战演练：阅读理解一篇议论文，引导学生运用所学知识进行分析。

六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论和练习中的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 阅读理解评估：通过课后作业和课堂练习，评估学生对议论文阅读理解的能力。

3. 批判性思维评估：通过学生对议论文的分析和评价，评估学生的批判性思维能力。

七、教学资源1. 议论文阅读材料：收集一些适合初中生阅读的议论文，用于课堂讲解和实战演练。

2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示教学内容。

3. 作业批改反馈：对学生的课后作业进行批改，并提供及时的反馈，帮助学生提高。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍议论文的概念和重要性，讲解议论文的基本结构。

17.⑴关键要在“隐”和“微”上下功夫(2}离不开自我鬼祟祟，无犬之忠，无猫之乖，无牛羊之肉香，无鸟禽之美丽。

正因为它的“弱点”，人不仅不驯化它，还要打杀之而后快。

兵法上说“至于死地而后生”，这老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的家族绝对数量超过人的数量。

⑤世界万物无绝对的强点和弱点。

弱点于人不是什么赘疣，生出来便是人的累赘。

因为弱点在任何一个物种中，犹如物体与影子的关系，根本谁也离不开谁。

性格急躁失之鲁莽但决断性强，慢性子的人稳重有余但反应迟缓。

世界上没有谁会有一个绝对的优势，也没有谁一点儿优势也没有，基于这一点我们任何人不须自卑，更不用自暴自弃。

⑥金无足赤，人无完人，正视自己的弱点，进而利用自己的弱点，学业上事业上都能进取。

譬如大画家黄宾虹，晚年双目几近失明，然而他凭借感觉绘画，反而开创另一境界，成一大家。

⑦珍惜弱点是人生的不气馁，是完善人格的进取，是在弱音上奏出强音的大手笔。

利用自己的弱点是弥补，是反弹，可弱点一旦被他人利用便不是吉兆了。

像吕布好色的弱点被人掌握，一个美女貂禅便让他如木偶般任人摆布，最后英雄身手异地。

珍惜自己的弱点，别让他人利用弱点，在某种程度上是生存的保护色，是（2）（抱憾缺憾遗憾）之中的聪明。

22请为文中（1）、（2）处选择恰当的词语填在下面的横线上。

（2分）（1）贸然（2）缺憾23文章认为，缺点与弱点有两点不同，一是缺点是行为道德上的不足之处，弱点大都是心理性格上的不如人处；；二是缺点可以改正，可以克服，弱点与生俱来，还要伴人一生。

（2分）23 （2分）24第③段运用哪些论证方法？作用是什么？（3分）25第⑦段中“利用自己的弱点是弥补，是反弹”这句话该如何理解？（3分）26根据文意，简要说说应该怎样珍惜弱点。

（3分）24举例论证；对比论证；证明了事物的某方面愈弱，它的反方向愈强（弱点也是强点）（3分）25利用自己的弱点能填补自身的不足；能把弱点变成强点（3分）26正视自己的弱点；利用自己的弱点；避免自己的弱点被别人利用（3分）。

中考议论文阅读讲义教案资料详细版一、教学目标1. 让学生理解议论文的基本结构和特点，包括引论、本论和结论三个部分。

2. 让学生掌握议论文的基本论证方法和论据的使用。

3. 培养学生分析、评价议论文的能力，能够准确判断论点、论据和论证方法的正确性。

4. 提高学生阅读议论文的速度和理解能力，为中考阅读理解部分做好准备。

二、教学内容1. 议论文的基本结构：引论、本论和结论。

2. 议论文的基本论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。

3. 论据的使用：事实论据、道理论据、权威论据等。

4. 分析、评价议论文的方法和技巧。

5. 阅读议论文的策略和技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法和论据的使用。

2. 教学难点：分析、评价议论文的能力培养。

四、教学方法1. 讲授法：讲解议论文的基本结构和特点，论证方法和论据的使用。

2. 案例分析法：分析、评价具体议论文案例，引导学生运用所学知识。

3. 互动教学法：鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。

4. 实践训练法：提供阅读练习，让学生在实践中提高阅读议论文的能力。

五、教学安排1. 第一课时：议论文的基本结构及其特点a. 讲解议论文的三个部分：引论、本论、结论。

b. 举例说明议论文的结构特点。

2. 第二课时：议论文的基本论证方法a. 讲解举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等方法。

b. 分析实际案例，引导学生理解各种论证方法的应用。

3. 第三课时：论据的使用a. 讲解事实论据、道理论据、权威论据等。

b. 分析如何选择和使用合适的论据。

4. 第四课时：分析、评价议论文的方法和技巧a. 讲解如何分析议论文的论点、论据和论证方法。

b. 引导如何评价议论文的逻辑性和说服力。

5. 第五课时：阅读议论文的策略和技巧a. 讲解阅读议论文的基本步骤。

b. 分享阅读议论文的实用技巧。

c. 进行阅读练习，让学生运用所学策略和技巧。

六、教学评估1. 课堂互动：观察学生在讨论、提问环节的参与程度，评估学生对议论文阅读的兴趣和积极性。

中考议论文阅读讲义教案资料详细版一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构和特点。

2. 培养学生准确理解议论文观点和论证方法的能力。

3. 引导学生运用批判性思维分析议论文的论证过程。

4. 提高学生在中考中应对议论文阅读题目的技巧。

二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。

2. 议论文的特点：观点明确、论据充分、论证合理。

3. 论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。

4. 批判性思维的运用：分析论据的真实性、合理性，评价论证过程的严密性。

三、教学过程：1. 导入：介绍议论文的基本结构和特点，引发学生对议论文阅读的兴趣。

2. 讲解：讲解议论文的论证方法，引导学生了解各种论证方式的特点。

3. 练习：让学生阅读一篇议论文，分析其论证过程，评价其论证的合理性。

4. 讨论：分组讨论，让学生分享彼此的分析和评价，互相学习，提高分析议论文的能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调批判性思维在议论文阅读中的重要性。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生对议论文阅读的掌握程度。

3. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容，提高议论文阅读能力。

五、教学资源：1. 教学PPT：展示议论文的基本结构和特点，论证方法等。

2. 议论文阅读材料：提供一篇具有代表性的议论文，供学生练习分析。

3. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的议论文案例，让学生深入了解议论文的结构和特点。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和合作，提高他们的分析能力和批判性思维。

3. 提问引导：通过提问的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣和主动性。

4. 反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现自己的不足并及时改正。

七、教学步骤：1. 引入案例：给学生提供一篇典型的议论文，让他们阅读并理解其观点和论证过程。

中考总复习——议论文阅读责编：高菲考点透视议论文阅读部分的考查，以辨析论点、掌握论据、理清论证结构、分析论证方法为基础，在整体感知文章内容的前提下，考试的重难点主要有以下几点：1．针对论点设题，包括总论点和分论点。

2．针对论据设题，包括理论论据和事实论据、概述论据和具体论据。

3．针对论证方法设题。

常见的论证方法包括道理论证、事实论证、比喻论证和正反对比论证。

4．针对文章结构段落设题，包括对某些在结构上起关键作用的重要句子和重要段落的理解。

5．针对议论文的语言特色设题。

知识讲解明确议论文的中心论点解这类题的关键是要搞清楚议论文的中心论点在文章中的位置。

议论文的中心论点大多在文章的开头部分，即先提出论点，再组织论据证明论点，如《谈骨气》《得道多助，失道寡助》。

也有将论点放在文末的，这是因为有些文章先列举大量论据然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心论点，如《生于忧患，死于安乐》。

还有些议论文将论点放在文章中间，这是因为文章一开头便引入一定的事例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中心论点，然后再围绕中心论点展开论证，如《想和做》。

了解了以上这些情况，当题目要求你找出中心论点时，首先应到文章开头部分找，然后再到文章末尾找，最后才去文章中间找。

中心论点找出来之后，再用文中的论据去检验它。

若论据能证明这个论点，那答案就正确无疑。

当题目要求你找出某个段落的论点时，也可以采用这种方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中间找。

找出来之后再用本段的论据去检验它即可。

论据的分类及作用针对论据设题时，考查方式一般有三种：1.要求考生找出文中用了哪些论据。

对这类问题只要将论据一一找出并简明扼要地概述即可。

但应注意的是，概述事实论据时要注意每个论据都是有名有姓有事实的，不要表述不全。

2.要求考生将论据进行归类。

这时考生要清楚，论据只有事实论据和理论论据两大类：将历史事件、生活中的事例以及具体的统计数据等归入事实论据，将名言警句、大家公认的公理、原理和科学上的定理、定律等归入理论论据即可。