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1 大青树下的小学第一课时 (教案) 部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对小学生活的无尽眷恋和怀念之情。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式，培养学生自主学习的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜时光，珍惜与同学、老师之间的友谊，激发学生对小学生活的热爱。
二、教学内容1. 课文：《大青树下的小学》2. 课后练习：根据课文内容回答问题三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学难点：培养学生自主学习能力，提高阅读理解能力，激发学生对小学生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过与学生谈论自己对小学生活的回忆，引发学生对本课的兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生初步感知课文内容。
3. 理解课文：教师提出问题，引导学生自主探究，小组讨论，回答问题，进一步理解课文内容。
4. 体会情感：教师引导学生关注课文中的关键词句，体会作者对小学生活的无尽眷恋和怀念之情。
5. 小组合作：学生分组讨论，分享自己对本课的理解和感悟，培养学生合作学习的能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 作者：林清玄3. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
4. 教学重点：培养学生自主学习能力，提高阅读理解能力，激发学生对小学生活的热爱。
七、作业设计1. 家庭作业：根据课后练习，回答问题。
2. 拓展作业：让学生写一篇关于自己小学生活的回忆文章，字数不限。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学过程是否顺利，学生是否积极参与，教学方法是否得当。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
1 大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.看拼音写汉字。
zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ（）（）（）（）dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ（）（）（）2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。
3.填词练习。
( )的服装 ( )的小鸟( )的国旗 ( )的铜钟参考答案1. 早晨汉族鲜艳服装打扮安静粗壮2.56 553.鲜艳欢唱飘扬古老第二课时【课时目标】1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教具准备】课件【教学过程】7.请同学们再看课题，你们认为该怎么读？（“大青树下的”读重音。
）为什么？（为有这样的大青树下的小学而自豪，为自己是大青树下的小学的一员而骄傲。
）8.请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲美美地把课题再读一遍。
四、联系实际，课外延伸。
第1课《大青树下的小学》第一课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“坝、戴”等10个生字，会写“晨、汉”等13个字，会写“边疆、汉族”等词语；能正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文描写小学生认真读书的情景及赞美之情，陶冶高尚的情操。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合资料袋，理解“边疆、民族”等词语，读懂课文内容。
3. 情感态度与价值观：通过朗读、感悟，体会各民族之间的友爱和团结，培养热爱祖国的思想感情。
二、教学内容本课是部编版语文三年级上册的第一课，选自《大青树下的小学》。
课文用形象的语言描绘了一所位于边疆的小学的美丽景致，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族的团结和友爱。
全文共3个自然段，第一自然段描述了小学美丽的校园环境；第二自然段描绘了孩子们在学校愉快学习的情景；第三自然段抒发了孩子们共同学习、共同生活的美好情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字词，能正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文描写小学生认真读书的情景及赞美之情，陶冶高尚的情操。
2. 教学难点：理解“边疆、民族”等词语，感悟课文中的赞美之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音带等。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示边疆小学的美丽图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这所学校美不美？你们想不想去那里上学？”通过图片激发学生的兴趣，引入本课。
2. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、情感的表达。
3. 理解词语：结合资料袋，引导学生理解“边疆、民族”等词语，帮助学生读懂课文内容。
4. 分析课文：分段讲解课文，分析每个自然段的描写，引导学生理解课文内容，体会课文中的赞美之情。
5. 感悟课文：通过朗读、感悟，引导学生体会各民族之间的友爱和团结，培养热爱祖国的思想感情。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调教学重点，巩固教学难点。
第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。
这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。
这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。
写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
大青树下的小学第一课时（教案）
一、教学目标
1.了解大青树下的小学的故事，并感受其中蕴含的友情、成长等主题。
2.学习认读“青”，“学”，“小”等汉字。
3.学习掌握“诗朗读”、“书法写”等具体技能。
二、教学重点
1.掌握“青树下的小学”故事情节，感受友情、成长等主题。
2.学会认读“青”，“学”，“小”等字。
3.掌握“诗朗读”、“书法写”等具体技能。
三、教学内容
1. “青树下的小学”故事
大青树下有一所小学，学校里的小学生们在大青树下学习、玩耍、成长。
一个爱开玩笑的孩子说：“我们的小学叫大青树下的小学，是不是很好听？”“好听，好听！”大家齐声喊道。
小学生们在大青树下度过了美好而快乐的时光，同时也收获了友情和成长。
2. 汉字认读及书法写
学生认读汉字“青”，“学”，“小”，并通过书法写来加深对这些汉字的记忆，同时提高写汉字的技能。
3. 诗歌朗读
学生朗读诗歌《大青树下》，感受其中温馨、美好的氛围。
同时通过诗歌的朗读来提高语文表达能力和素养。
四、教学方法
1.教师“讲授”法：通过讲解“青树下的小学”故事，让学生感受其中的主题。
2.词语教学：课前、课中、课后、巩固复习，重点是在于学生能听、说、读、写汉字。
3.组织课外读书活动：鼓励学生在家中阅读更多的有利于提高阅读能力和理解能力的内容。
五、教学评价
1.学生的情感体验能力得到了培养，对于友情和成长等主题有了更深刻的体会。
2.学生通过诗歌朗读和书法写的训练，提高了语言表达和书写技能。
3.学生在课程中积极参与，表现出良好的学习态度。
《大青树下的小学》第一课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：认识“坝、傣”等10个生字，会写“招、待”等13个字，会写“学校、边疆”等词语。
2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，借助图片，体会小学生的民族小学的幸福与快乐。
3. 情感态度与价值观：了解边疆民族小学的幸福生活，体会各民族之间的友爱和团结。
二、教学内容1. 课文内容：学习《大青树下的小学》第一课时。
2. 课堂活动：学生分享对小学的认识，讨论民族小学的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字、生词，正确、流利、有感情地朗读课文，了解民族小学的幸福生活。
2. 教学难点：理解课文内容，体会各民族之间的友爱和团结。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生分享对小学的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂学习：学生自主阅读课文，借助图片，理解课文内容。
3. 课堂讨论：学生分组讨论民族小学的特点，教师引导总结。
4. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调教学重点与难点。
5. 作业布置：布置课下作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 板书内容：课文生字、生词，课文重点句子，民族小学的特点。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 结合课文内容，谈谈自己对民族小学的认识。
3. 搜集关于民族小学的资料，进行课堂分享。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况，为下一节课做好准备。
2. 学生反思：对照教学目标，检查自己的学习情况，找出不足之处，制定改进措施。
3. 家长反思：关注学生的学习进度，与教师共同探讨孩子的教育问题，促进家校共育。
4. 总结：通过本节课的学习，使学生了解民族小学的幸福生活，体会各民族之间的友爱和团结，培养学生的爱国情怀。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过图片、视频等多媒体手段，展示民族小学的校园风光、学生活动等，引导学生观察和思考，激发学生对小学的认识和兴趣。
第1课《大青树下的小学》班级：____________ 姓名：____________ 座号:_______________一、看拼音，写词语。
zǎo chén cū zhuàng tíng kào yǐng zixiān yàn fú zhuānɡdǎ bànān jìnɡ二、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
扬．起（yánɡ yán）汉．族（hàn hàng）摔跤．（jiáo jiāo）凤．尾竹（fèn fèng）绒．球（yóng róng）坪坝．（bà pà）打扮．（bàn pàn）粗．壮（cū chū）三、比一比，组词语。
洁扮粗静结盼组净四、将词语补充完整，并根据下面句子的意思选择恰当的词语填在横线上。
（1）把下面的四字词语补充完整。
穿不绚丽一正引人（2）根据下面句子的意思选择恰当的词语填在横线上。
①形容很规矩，很庄重的样子。
②形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
③形容颜色多种多样，灿烂美丽。
五、照样子，填上恰当的词语。
（1）例：（跳）孔雀舞招呼游戏课文热闹（2）例：（敬爱）的老师的服装的小鸟的国旗的铜钟六、给加点字选择正确的解释，在横线上填上序号。
“装”字在字典里的解释：A．穿着的衣物B．用服饰改变人的本来面貌C．布置、点缀D．对书籍、字画加以修整或修整成的式样E．安置、安放服装装修乔装装卸装订七、按要求完成句子练习（1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
（缩句）（2）例：小路上走来了许多小学生，有．汉族的，有．傣族的，有．景颇族的，还有．．阿昌族和德昂族的。
（用加点词写句子）公园里的花可真多！有，有，有，还有。
（3）同学们把校园打扮的绚丽多彩。
（改为被字句）（4）同学们向小鸟打招呼。
统编版三年级上册第1课《大青树下的小学》教学设计（第一课时）【教学目标】1.关注校园景物、色彩、声音及活动，学会发现新鲜感的词句。
2.边读边想象画面，学会体会文中学校特别之处，读出新鲜感。
3.积累新鲜感词句，联系熟悉的上学场景，练习表达。
【教学过程】一、读好课题，初感新鲜1.出示课题从课题中能读出怎样的信息？2.了解大青树（视频）又读出哪些信息了？（山区、南方；遮风挡雨、大伙伴、守护神）指导读好课题3.学着课题说说自己的学校。
二、初读课文，发现新鲜1.发现文中学校的“特别之处”●自己朗读：发现这所学校有哪些特别的地方？圈画出来。
●组内交流：说说这所学校的特别之处。
●全班交流：“大青树下的小学___________________________”2.学习词语，感受新鲜●少数民族教学：“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”了解少数民族（出示视频）少数民族给我们的印象（穿戴鲜艳、能歌善舞、热爱生活）教学：“鲜艳”“打扮”教学：“孔雀舞”“摔跤”（古老的体育项目、许多民族的习俗）●校园物品铜钟说说印象中的铜钟——看看课文插图——听赏铜钟声读好上课铃声，出示：“当，当当！当，当当！”创想：下课铃声、集中铃声、紧急铃声●校园动植物鸟儿、猴子、松鼠绒球花、太阳花、凤尾竹坪坝（山谷间的平地）3.补充圈出文中学校“特别之处”。
三、关注新鲜，练说场景1.听读想象第一自然段●“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
”听读：听出什么了？（小学生多、四面八方、欢呼雀跃）发现：看看这三个句子“长”的样子（样子差不多，排比句）比较：“早晨，从四面八方走来了许多小学生。
”练说：我们的上学情境（结合自己学校）“早晨，从______,从______，从___________________，走来了许多小学生。
”●“走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
”听读：听出什么了？比较：“走来了许多小学生，有汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族的。
大青树下的小学第一课时（教案）——部编版语文三年级上册一、教学内容本课时的教学内容为《大青树下的小学》这篇课文。
通过这篇课文，教学生们了解到大青树是一位老师，他在树下教育孩子们读书和做人的道理。
二、教学目标1. 知识目标•了解小学里的学习内容，如：识字、背诵古诗、文学、算术等；•理解大青树的教育理念，学会珍惜学习机会；•熟练掌握本篇课文，掌握生字词语。
2. 能力目标•提高听、说、读、写的能力；•培养学生的眼观六路，耳听八方，增强学生的观察能力和判断力。
3. 情感目标•建立自信心和兴趣，积极参与教学活动；•爱护自己的书籍，珍视学习机会。
三、教学重点•理解大青树的教育理念；•熟练掌握本篇课文，掌握生字词语。
四、教学难点•理解老师的教育理念，理解语文的重要性。
五、教学步骤1. 导入老师说：“同学们，我们今天要学习的是一篇故事，叫做《大青树下的小学》。
请大家先听我讲述整个故事，之后我们再深入了解这个故事。
”2. 学习课文老师请学生跟读课文，边读边理解内容。
学生可以先听老师读，然后再尝试读课文。
3. 词语解析老师请学生解释一些不常见的生词、词组或者比喻。
比如，“敲打着”、“捧着”、“朦胧”的概念。
4. 故事解析请学生讨论和思考以下问题：•大青树的教育理念是什么？•大青树通过什么方式教育小学生？•古人在树下学习诗歌，对于现在的我们有什么启示？5. 知识点讲解教师介绍现在小学里的学习内容，如：识字、背诵古诗、文学、算术等。
并通过老师的讲解，让学生了解到语文对于我们的重要性。
6. 小组讨论老师分成小组，让学生自由发表个人观点，自由交流。
7. 总结总结全文的主要内容和重点。
六、课后练习•阅读本篇课文，并想一些问题，为下一节课作好准备；•准备一个题目或者问题，和同桌分享一下；•默写本文生字词语。
七、教学评估教学结束后，可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：•检查学生是否能清晰地表达学习经历，是否顺利完成课后练习；•观察学生是否通过听、说、读、写四种方式提高了语文能力。
原创连载，转载出版必究【新课标】三语上核心素养分层学习任务单（含答案）1.大青树下的小学一、单元阅读主题:想象生活。
二、单元语文要素:阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。
三、本课素养目标：文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：抓住重点词、句、自然段，学习抓住印象深刻的场景和词句交流自己的阅读感受。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
思维能力：学习边读边想象画面和抓住印象深刻的场景交流感受的阅读方法。
审美创造：了解边疆小学的特点，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
重点和难点：学习边读边想象画面和抓住印象深刻的场景交流感受的阅读方法，了解边疆小学的特点，体会各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分积累与运用一（基础性学习单）一、回顾本课学习内容，完成学习单。
zǎo chen，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 róng qiú花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有hàn族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。
大家chuān dài不同，来到学校，都成了好朋友。
那 xiān yàn的fú zhuāng，把学校dǎ bàn得绚丽多彩。
同学们向在校园里吹唱的小鸟打招呼，向jìng ài的老师问好，向高高飘扬的guó qíjìn lǐ。
上课了，不同民族的小学生,在同一间jiào shì里学习。
大家一起lǎnɡ dú课文，那声音真好听!这时候，窗外十分ān jìng,shù zhī不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶tíng在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友,是那样hào qí地听着。
第一课《大青树下的小学》第一课时（教案）教学目标1.了解大青树的形象描述2.听懂和朗读课文3.学会分析课文中人物、情节、环境等元素4.培养学生的阅读兴趣和阅读能力教学重点1.大青树的形象描述2.人物、情节与环境的分析3.阅读理解能力的培养教学准备1.课本2.小黑板、彩色粉笔3.教师课件、幻灯片4.演示卡片、图片等课件辅助教学过程导入新课（5分钟）1.教师请学生们看看课本，找一找看哪页是我们今天要学习的课文。
2.教师简单询问学生对大青树的印象，并引导学生产生对大青树的猜测与想象。
情景再现与预测（10分钟）1.教师播放一张大青树的图片，引导学生们感受大青树的巨大和威严，并与学生们一起想象大青树所在的小学校园；2.教师请学生们“假设”大青树是自己的课程老师，想象一下课程老师会如何教导自己课业上的问题，并简单引导学生们产生对之后课文内容的预测。
朗读课文（10分钟）1.教师开始朗读课文；2.学生随声朗读课文，并逐句发言对意义不明的词语、短语、句子进行提问和解释。
学习课文（25分钟）1.学生阅读课文并找出人物、情节和环境；2.学生利用彩色粉笔演示图片，帮助自己理解更清晰地复述课文内容，以加深思考和理解；3.教师在复述阶段引导学生们理解并总结文本中人物、情节、环境等元素，鼓励学生们就文本中的细节进行讨论。
总结巩固（10分钟）1.教师对课文进行总结，回答学生对文本中内容的提问；2.教师简单总结课堂内容，强调课堂上阅读理解的能力和提高；课后作业1.将大青树下的小学制作成PPT，并以“我的小学”为主题进行展示；2.创意性完成在大青树下的毕业典礼图片并以“我的毕业典礼”为主题，练习表达能力。
思考题1.课文中的人物、情节、环境等元素与你现在所处的人、事、物的关系有什么相似点之处？2.在你的想象中，大青树下的小学是如何样的？给予你想象的文字描述？参考文献1.【部编版语文】三年级上册教师用书，人民教育出版社；2.【部编版语文】三年级上册习题册。
《大青树下的小学》第一课时教学设计一、教材分析《大青树下的小学》是部编版小学语文三年级上册第一单元第1课，本单元的人文主题是：“学校生活”，语文要素是：在阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
本篇课文通过描述西南边疆大青树下的一所民族小学，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结友爱。
文章运用拟人等手法，描写了上学路上和来到校园的情景、上课和下课的情景，同时也有凤尾竹、“当，当当！”等有趣的词句。
二、学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。
开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。
除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
三、教学目标（一）知识与技能能够认读“坝、汉”等10个生字；准确书写“晨、绒”等13个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法一边读一边想象课文描写的画面，在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
找出描写学生上学路上和来到校园的情景、上课和下课的情景，体会校园生活。
（三）情感态度与价值观体会学校孩子们幸福的学习生活，体会祖国各民族之间的团结友爱。
四、教学重难点（一）教学重点一边读一边想象课文描写的画面，在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
（二）教学难点找出描写学生上学路上和来到校园的情景、上课和下课的情景，体会校园生活，体会学校孩子们幸福的学习生活，体会祖国各民族之间的团结友爱。
五、教学准备PPT课件、字典六、教学方法、学法讲授法、小组合作法、自主探究法七、教学思路（一）单元导入创设情境（二）初读课文认清生字（三）精读课文读出感情（四）寻找特别了解少数民族（五）学校对比布置作业八、教学过程（一）单元导入创设情境同学们，新的学期开始了，我们再次回到语文课堂，一起学习“校园生活”、“秋天美景”、“童话故事“等美丽的景色，有趣的故事吧！这一单元是新的开始，我们将了解学习不同的校园生活。
第1课大青树下的小学第一课时学习任务单学习任务一：汇报预习1.正确流利地朗读课文。
2.认读并练习本课要求会写的生字。
3.学习生字，梳理字词。
(1)读出下列词语：平坝汉族鲜艳打扮飘扬朗读摔跤凤尾竹洁白傣族边疆景颇族(2)查词典了解“平坝”“鲜艳”“绚丽多彩”的意思。
4.朗读课文，填空：（1）课文主要写了来自（）的学生，齐聚在一所（）的学校，共同学习、共同成长的美好景象。
（2）课文是从（）、（）、（）、（）几个方面来介绍这所小学的。
学习任务二：学习探究——“新鲜”词句再读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
在文中画出有新鲜感的词句和同学们交流。
示例：1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
感受：“从……从……从……”这一句式朗朗上口，有节奏感。
2.不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
感受：“不同”与“同一”进行对比，体现了这是一个民族团结的小学。
参考答案：学习任务一1.略。
2.略。
3.（1）读准字音即可。
（2）平坝：平坦的场地。
鲜艳：鲜明而美丽。
例句：孩子们穿着鲜艳的衣服载歌载舞。
绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽。
例句：节日的广场被打扮得如花似锦，绚丽多彩。
4.（1）不同民族大青树下（2）上学路上来到学校上课时下课时学习任务二示例：1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
感受：“从……从……从……”这一句式朗朗上口，有节奏感。
2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
感受：“向……向……向……”构成排比句，表现了同学们来到学校后愉悦的心情。
3.不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
感受：“不同”与“同一”进行对比，体现了这是一个民族团结的小学。
4.“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
感受：大青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的，真新鲜！5.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
