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小学道德与法治人教版（部编）二年级下册《11我是一张纸》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
一、教材分析：
学生进入学校生活已有一年多的时间了，但对于环境保护与节约资源的认识还不够，对这方面知识接触不多。
通过这一课的介绍，会使同学们懂得更多环保的知识，明白纸对于同学们的生活来说是
很重要的，要让同学们树立节约用纸的意识，养成节约用纸的习惯。
二、教学目标：
1.情感、态度与价值观：了解纸与环保的密切关系，树立节约用纸的意识；
2.能力目标：在生活中能珍惜纸张，养成节约用纸的行为习惯；
3.知识目标：知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关；了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张的来之不易；
三、教学重点：知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关；
四、教学难点：解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张的来之不易；
五、教学准备：1.教师准备：教学课件、百宝箱。
2.学生准备：预习课本
六、教学方法：情境探究法
七、教学过程：
【导入】同学们，今天老师给大家请来了一位老朋友，之所以说他是我们的老朋友，是因为他天天都陪伴在我们身边，你们想知道他是谁。
《11课我是一张纸》教材分析《我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册第三单元的第十一课的内容。
本单元教材以“绿色小卫士”为题，引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题－---－绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，提高生活质量，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约能源，文明生活，成长为“绿色小卫士”。
追求和践行文明绿色生活是现代人的基本素养，环境危机是工业化带给地球的巨大消极后果，也是我们不得不应对的时代问题。
从小培养学生的环保意识是现代教育，特别是德育不可忽视的任务。
本单元是《道德与法治》教材小学低年级对此问题的集中关注，依据学生身心发展水平，从其日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个主题，并采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作共生的存在。
这一思路承接一年级下册“我和大自然”单元。
第 11课“我是一张纸”，聚焦与学生天天打交道的文化用品---纸，在设计思路上，采用了拟人和童话式的表达方式，通过朋友的口吻，从我在哪里，我从哪里来，我的苦与乐几个方面，引导学生明白纸来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行动。
课标分析一、确定主题：在进行本课的教学设计以前，首先根据课程标准，确定“环保”为本课的授课主题。
二、对应课程标准：1、把握课程性质：道德与法治课程具备三个特点：生活性、开放性、活动性。
授课内容要紧扣这三个特点。
授课内容标准：依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第 8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第 7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”来作为指导的。
纸与学生的生活密切相关，又与环保问题紧密相连。
通过观察与探究活动，让学生深入了解纸的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活环境息息相关。
小学道德与法治人教版（部编）二年级下册《11我是一张纸》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标
一、情感目标：引导学生发自内心的去关注自然，生命，环境和资源。
二、能力目标：尝试通过努力调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
三、认知目标:了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
教学重难点
重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
难点：养成节约用纸的好习惯。
教学准备
多媒体课件教学过程
一、我是谁？
1、猜猜我是谁？
师：今天有一位神秘的客人也来到了我们的课堂，想知道他是谁吗？学生：（异口同声）想！师：让我们一起来猜一猜吧！
课件出示谜语：四角方方，又白又光传播知识。
功劳最大。
指名学生回答：谜底是“纸”
2、揭示课题
师：今天我们就去和纸交朋友，请同学们把书翻到42页，齐读课题。
《我是一张纸》二、找一找我在哪？
（课件出示纸宝宝说的话）
师：请一位同学扮演纸宝宝跟大家打声招呼吧。
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计5一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一篇课文，通过讲述一张纸的诞生过程，让学生了解纸的来历，体会纸的珍贵，从而培养学生节约用纸的良好习惯，增强学生的环保意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对生活中的事物充满好奇心。
但他们对于纸的来历和生产过程了解不多，对节约用纸的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生了解纸的来历，体验纸的珍贵，激发他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纸的来历，知道纸的珍贵，学会节约用纸。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生节约资源，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解纸的来历，知道纸的珍贵，学会节约用纸。
2.难点：培养学生节约资源，保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受纸的珍贵。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的表达能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手，体验纸的制作过程，从而培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习课文，了解纸的来历。
3.教学资源：准备纸的制作过程的视频、图片等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道纸是从哪里来的吗？纸是如何制作而成的？通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放纸的制作过程的视频，让学生直观地了解纸的来历。
观看过程中，教师引导学生关注纸的制作过程中的环保措施。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论：我们应该怎样节约用纸？学生在讨论中发表自己的观点，交流节约用纸的方法。
4.巩固（5分钟）教师设计一些有关节约用纸的练习题，让学生回答。
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教学设计思路
本课聚焦于与学生天天打交道的文化用品纸。
教材采用了拟人化和童话式的表达方式。
因此，我通过朋友的口吻，从我在哪里，我从哪里来，我的苦，我的乐、行动拓展等几个方面，引导学生明白纸来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生形成“节约用纸光荣、浪费纸可耻”的意识，培养学生“节约用纸就是在保护环境”的观念，带领学生了解节约用纸的基本方法，并能在日常生活中经常性的落实节约用纸的行动。
教学目标
情感、态度、价值观：
1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。
2、通过实践活动，让学生牢固树立节约用纸的意识。
过程与方法：
1.懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。
2、掌握节约用纸的方法。
知识与技能：
1、了解古代和现代纸的加工过程。
2、理解并懂得如何合理的用好每一张纸、节约用纸的意义。
教学重点
树立节约用纸的意识。
教学难点
懂得为什么要节约用纸，掌握节约用纸的方法。
课前活动准备（体验）：
1、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？
2、搜集节约用纸的好办法。
教学课时1课时。
教学方法
观察法、调查法、情境体验法、行动研究法。
教学准备教师：。
《我是一张纸》第一课时教材分析：本课是统编版二年级下册《道德与法治》第三单元“环保小卫士”中的第三课。
本课通过“我是一张纸”树立节约用纸，保护环境的意识。
它包括“你找到我了吗”、“我从哪里来”、“我的苦与乐”三个板块。
本节课主要围绕着前两个板块进行，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。
学情分析：二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。
他们对于纸的认识比较模糊，不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。
在本节课的教学中，我根据学生的心理和认知特点，在生活的场景中，认识纸、了解纸的制作过程，养成节约用纸、保护环境的习惯。
教材目标：1.了解纸张在我们的生活中重要作用，树立珍惜每一张纸的意识。
2.了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张来之不易以及纸张代表的文化内涵。
3.养成节约用纸的好习惯。
教学重难点：重点：引导学生珍惜每一张纸。
难点：树立节约用纸、爱惜资源的意识。
教学过程：活动一：我和纸张交朋友谈话导入：师：上课。
师：同学们，笔、墨、纸、砚被称之为文房四宝，今天它们其中的一员也来到了我们的课堂上。
你瞧！它来了！纸宝宝：……此处卡通纸的设计，是为了在纸张与学生之间建立起朋友般的对话关系，通过两者着间的对话起到更好的教育效果。
师：同学们，你平时都用它们干什么呢？生：……师：同学们说的特别棒！那今天就让我们共同来学习新的一课——11 我是一张纸。
（板书课题）纸是我们身边常用的文具之一，我们大家都是用过它。
活动二：小小纸张用处多过渡师：纸，可是我们的好朋友。
它最喜欢捉迷藏啦！你瞧，它去哪里了呢？仔细看这几幅图，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪里了吗？请同学来说一说。
生：（自由发言）找出纸的存在，在引导学生进行归类。
师：同学们，你们可真棒！眼睛亮亮的找的准，找得快！你听，纸宝宝有话说。
纸宝宝：……让学生体会到纸张在生活中的重要作用。
小学道德与法治人教版（部编）二年级下册《11我是一张纸》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标：
1、能关注纸在生活中的应用。
2、了解中国造纸术对世界的影响，产生民族自豪感。
3、解造纸的过程和所用材料，懂得每一张纸都得来不易，有节约用纸的意识。
教学重难点：
解造纸的过程和所用材料，懂得每一张纸都得来不易，有节约用纸的意识。
教学准备：课件、教具。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、游戏导入
1、打开老师的百宝箱，看一看装的是什么宝贝。
展示百宝箱中同学们做的贺卡、画的画。
它们有一个共同点——材料是纸。
2、卡通纸“小白”打招呼，导入课题——我是一张纸。
二、生活中的纸
1、你知道生活中还有哪些东西是纸做的吗？预设：生活类——餐巾纸
学习类——课本、作业本艺术类——画、书法
2、哇，原来生活中有这么多地方用到了纸。
那你有没有想过，如果生活中没有纸会是什么样子？同学交流发言。
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【教学目标】
1、了解一张纸的来历，知道纸的重要性，引导学生从我做起，从身边小事做起勤俭节约。
2、通过调查用纸情况，帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。
3、引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。
让学生树立一定的环境保护意识。
【教学重点】了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。
【教学难点】养成节约用纸、保护环境的好习惯。
【教师准备】调查表，多媒体、宣纸等
【教学过程】
一、猜谜语，导入新课
师：同学们我们一起来猜个谜语，请看谜面。
四角方方，又薄又光。
可以写字，可以画画。
传播知识，传播文化。
（猜一学习用品）指名回答
课件揭示谜底——纸。
导入新课（板书课题）
二、新课学习
（1）纸的分类
回忆一下在日常生活和学习中，你在哪些地方用到了纸？学生交流自己知道的信息。
看来，我们每天都要用到纸，纸根据用途可以分为三类；见课件。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第11课《我是一张纸》优秀教案人教版道德与法治《我是一张纸》第一课时教学设计课题11.我是一张纸单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.通过游戏、讨论等活动，引导学生感受生活中纸无处不在，与我们生活息息相关。
2.了解纸张的来源，知道纸是中国四大发明之一，增强民族自豪感。
3.观看视频，直观感受纸张的制作工艺和过程，知道纸张来之不易，学会珍惜纸张。
重点1.通过游戏、讨论等活动，引导学生感受生活中纸无处不在，与我们生活息息相关。
2.了解纸张的来源，知道纸是中国四大发明之一，增强民族自豪感。
难点感受纸张的制作工艺和过程，知道纸张来之不易，学会珍惜纸张。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图故事引入 1.故事引入（1）师【播放故事“纸的发明”】：今天上课前，老师要把“小猪屁屁”介绍给你们，它要给大家讲一个故事。
是什么故事呢？听完你就知道啦。
（2）听完故事之后，你知道什么啦？生回答的时候老师放PPT图片。
2.揭示课题师【PPT图片】：小猪“屁屁”说“那些记事的东西都太不方便了，发明纸的人怎么还没有出现呢？”这节课我们就要和纸张对话，找找纸在哪里？弄清楚它从哪里来？【板书课题：11.我是一张纸】2.生活中的纸（1）找一找卡通纸张说：我会变哦。
我变成了……师：变成了什么？（生：一个纸飞机、一本书）卡通纸张还说：我也会隐藏，来找找我在哪里？生：在书架上、在抽纸里卡通纸张：生活中，你还可以在哪里发现我们呢？和同桌说一说吧师指名学生说，然后板书。
（2）分一分师：你们对纸的了解真多呀，我这里有一个百宝箱，我想请两个同学上来给它们分分类。
生回答：古时候把文字记在乌龟壳或兽类骨头、竹简上。
学生回答。
学生以小组为单位开始分低年级孩子最喜欢的故事引入，为后面学习纸的来源奠定基础。
人教版道德与法治《我是一张纸》第二课时教学设计师【出示纸盒纸张等图】：现在，请大家和小组同学一起给这些纸分分类吧。
小学道德与法治人教版（部编）二年级下册《11我是一张纸》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标
1．知识与能力:认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。
2．情感与态度:不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。
3．行为与习惯:养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。
4．过程与方法:通过讨论、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。
教学重难点
1．重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
2．难点：养成节约用纸的良好习惯。
教学准备
教师准备：纸的来历、视频、课件。
学生准备：1．观察生活中浪费纸的现象。
2．搜集节约用纸的好办法。
教学过程
一、找一找，我在哪
1、想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友一-纸呢?
2．学生回答。
3.其实生活中纸的用途还有很多，远远不止我们这的这几种，师简单归纳纸的用途。
【设计意图：让学生认识纸的多种用途，明白我们的学习、生活离不开纸。
】。
小学道德与法治人教版（部编）二年级下册《11我是一张纸》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学目标：1、通过围绕"走进纸的王国"这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
教学重、难点：培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力教学准备：1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。
2、研究学习的资料(成果)3、准备各种纸艺的欣赏作品。
教学过程：一、谈话引入新课：创设情境，师（出示一张纸）：这是什么？生：纸。
师：如果把这张纸给你，你会怎么样用？生1：用来做手工。
生2：用来画画。
生3：用来写作业。
生4：用来包书面。
师：不错，各有各的用法。
纸大家都很熟悉，它是人们生活不可缺少的必需品，是我们学习和生活中的伙伴，无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它。
所以，我和我班的同学们共同确定了本次综合实践活动的研究主题就是：走进纸的王国。
整个教学过程共分确定课题，准备方案，实践体验，成果展示四个阶段。
今天是成果展示课。
我将学生分五个研究小组，分别是历史小组（探究纸的历史，了解造纸流程），收集小组（调查了有关纸的种类），调查小组（调查使用纸张的情况），环保小组（探究如何节约用纸，制作再生纸），创作小组（探究怎样“变废为宝”）。
小学道德与法治人教版（部编）二年级下册《11我是一张纸》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
设计意图：
纸与学生生活密切相关，又与环保问题紧密相连。
通过观察与探究活动，让学生深入了解纸张的来源及在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们生活的环境息息相关。
这样。
以纸张为课题，通过开展力所能及的生活与社会探究活动，切实改变学生浪费纸张的做法，同时培养他们探究生活和社会的能力。
学生现状：
纸作为日常生活用品，实际上没有被很好地珍惜。
二年级学生还意识不到由于纸张浪费造成的环境污染等问题。
所以，要通过有效的教学去帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将节约纸张的行为落实到行动中。
教学目标：
1.树立珍惜资源、保护环境的意识，将节约用纸落实到行动中。
2.通过探究活动，了解纸的作用，明白纸和生活息息相关。
3.了解纸的来源，知道纸的来之不易。
教学重难点：
目标1、目标3教学课时：1课时
一、情境导入：
师：同学们，今天老师给你们带来了一位神秘的朋友，要和我们一起上课呢！你们想不想知道它是谁？
师：有请闪亮登场。
瞧！他就是（出示纸宝宝）如果老师把它送给你，你能用它做什么呢？。
小学道德与法治人教版（部编）二年级下册《11我是一张纸》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教材分析：
《我是一张纸》是义务教育教科书《道德与法治》二年级下册第三单元的第三课。
本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境，遵守相关法律法规，节约能源，文明生活，成为“绿色小卫士”。
本课与第9课和第10课是三个并列的环保主题，旨在引导学生从日常生活中入手，引导学生明白纸来之不易，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行动。
学情分析：
低学段的学生认知水平有限，如何让学生更有兴趣和乐趣地学习，做环保小卫士，这就需要利用学生已有的生活经验，从生活中发现妙处。
本课重在让学生了解纸对生活的重要意义、知道纸来历并了解纸的浪费现象，以此激发和培养学生节约用纸的好习惯。
所以通过卡通形象的植入、调查研究、讨论等多形式的运用，更直观有趣的激发了学生的学习兴趣。
二、教学目标
1.了解纸与人们生活的关系，认识纸在人们生活中的重要作用。
2.知道纸的来历和制作过程，理解纸与环境保护的关系，感受纸的来之不易。
3.感知发现生活中的浪费纸的现象。
部编版道德与法治3.11我是一张纸第一课时教学设计人教版道德与法治3.11我是一张纸第二课时教学设计、人教版道德与法治《我是一张纸》第一课时教学设计人教版道德与法治《我是一张纸》第二课时教学设计节约用纸倡议书亲爱的老师们、同学们：你们好！你们知道纸是从哪儿来的吗？告诉你们，优质纸浆的原材料便是树木。
因此，为了降低对森林的危害，我们要节约用纸，并且大力提倡重复利用废旧纸。
据统计，回收1000千克废纸，可生产800千克的再生纸，节约木材4平方米，相当于保护17棵大树。
一个大城市如能将一年丢弃的近万吨的废纸全部回收利用，就相当于保护了数十万棵大树。
这不仅节约了造纸的财力，更重要的是间接保护了森林资源，保护了地球上的生态环境。
为此，我们向全校师生倡议，从我做起，从身边做起，从小事做起，节约纸张、储蓄绿色、呵护健康，我们要做到：1.读书要保护课本，延长他们的使用寿命。
2.写作业要认真，减少错误就可以减少纸的浪费，作业本最好用完才换新的，新学期旧本子还没有用完，也可以把没用过的页订起来做草稿纸。
3.绘画可以先用普通纸打草稿，因为图画纸的生产比普通纸对环境的污染更厉害。
4.减少送贺卡，就是拯救森林，所以，我们尽量改变节日送贺卡的习俗。
5.减少不必要的用纸，如：擦玻璃最好用湿抹布和干抹布交替擦，或者旧报纸也可以擦得很干净哟；减少餐巾纸的使用；6.学会废物利用。
充分利用“废旧”纸张或者旧挂历来包书。
每个班可以放置一个废纸回收箱，回收废纸，不仅可以保护森林，还能节约水和燃料，减轻造纸产生的污水、废气和固体废弃物对环境的污染。
节约用纸，共护绿色家园！全体师生行动起来吧！。
小学道德与法治人教版（部编）二年级下册《11我是一张纸》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标：
1、初步培养节约用纸的习惯。
2、树立节约用纸、爱惜资源的意识。
教学重点：
树立节约用纸、爱惜资源的意识。
教学难点：
养成节约用纸、保护环境的好习惯。
教学过程：
一、谈话导入
二、探究新知
（一）我的苦
1、这样做对吗？你想对他说什么？
2、你在生活中见过浪费纸的现象吗？
3、你在生活中浪费纸吗？思考后填写调查表。
4、根据有关统计，我国每年消费的卫生纸达300多万吨。
生产1吨卫生纸就要消耗100吨水和4吨木材。
（二）我的乐
1、这些人在做什么？他们做的对吗？
2、你在生活中是怎样节约用纸的呢？同桌讨论
3、将你节约用纸的行为填写下来吧。
