议论文阅读——论证思路PPT课件
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《议论文阅读》PPT课件
《议论文阅读》PPT课件
$number {01} 汇报人：
2024-01-02
目录
• 议论文概述 • 议论文的结构与要素 • 议论文的阅读技巧 • 议论文的写作技巧 • 议论文的案例分析 • 议论文的阅读与写作实践
01
议论文概述
定义与特点
定义
议论文，又叫说理文，是一种剖析事理，发表意见，提出主张的文体。作者通 过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某 种主张。
通过列举多个成功人士的案例，分析他们成功的共同因素——勤 奋，进而论证勤奋对于成功的作用。
语言特点
语言平实、通俗易懂，运用大量的事实和数据支持论点，使文章更 具说服力。
案例三：《论“基本属实”》
文章主题
探讨新闻报道中“基本属实”的 用语是否恰当。
论证方法
通过分析“基本属实”这一用语 的模糊性和歧义性，以及其在新 闻报道中的实际运用情况，论证
正文部分
论证方法
列举事实、数据、案例等支持论点，运用归纳、演绎等推理方法进行论证。
反驳异议
针对可能出现的异议或反驳，提前进行预测和应对，增强论点的说服力。
层次结构
合理安排论点和论据的层次结构，使论证过程清晰、有条理。
结论部分
01
02
03
总结观点
简要概括论文的主要观点 和论证结果，强化读者对 论点的印象。
其不恰当之处。
语言特点
语言严谨、逻辑严密，运用批判 性思维对问题进行深入分析，提
出有见地的观点。
06
议论文的阅读与写作实践
阅读练习
阅读材料选择
01
选择适当难度和主题的议论文作为阅读材料，确保学生能够理
解并深入思考。
$number {01} 汇报人：
2024-01-02
目录
• 议论文概述 • 议论文的结构与要素 • 议论文的阅读技巧 • 议论文的写作技巧 • 议论文的案例分析 • 议论文的阅读与写作实践
01
议论文概述
定义与特点
定义
议论文，又叫说理文，是一种剖析事理，发表意见，提出主张的文体。作者通 过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某 种主张。
通过列举多个成功人士的案例，分析他们成功的共同因素——勤 奋，进而论证勤奋对于成功的作用。
语言特点
语言平实、通俗易懂，运用大量的事实和数据支持论点，使文章更 具说服力。
案例三：《论“基本属实”》
文章主题
探讨新闻报道中“基本属实”的 用语是否恰当。
论证方法
通过分析“基本属实”这一用语 的模糊性和歧义性，以及其在新 闻报道中的实际运用情况，论证
正文部分
论证方法
列举事实、数据、案例等支持论点，运用归纳、演绎等推理方法进行论证。
反驳异议
针对可能出现的异议或反驳，提前进行预测和应对，增强论点的说服力。
层次结构
合理安排论点和论据的层次结构，使论证过程清晰、有条理。
结论部分
01
02
03
总结观点
简要概括论文的主要观点 和论证结果，强化读者对 论点的印象。
其不恰当之处。
语言特点
语言严谨、逻辑严密，运用批判 性思维对问题进行深入分析，提
出有见地的观点。
06
议论文的阅读与写作实践
阅读练习
阅读材料选择
01
选择适当难度和主题的议论文作为阅读材料，确保学生能够理
解并深入思考。
中考议论文专题复习之论证思路PPT课件
1贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓 • 越首。先用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇不悲观失望、坚
持不懈的重要（1分）；
2江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信， 在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学 生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶 虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在 创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、 富甲一方的社会主义新农村的典型。
有希望到达光辉的顶点。 最后归结到论点上：只有不畏劳苦、勇于攀登才能实现创新。
考查对论证思路论证层次的理解。
• 解题方法： • 要理清文章结构层次，概括各层次的主要内容，
理解段与段、句与句之间的逻辑关系。 • ①一般结构：提出问题（引论）—分析问题
（本论）—解决问题（结论）。比较规范浅显 的议论语段也可据此分作三个层次。 • 表述：首先（由现象、事例等引出）提出…… 观点，接着用……事例（多方面）或道理论据 进行论证，最后得出……结论（或证明了…… 道理）。注意联系全文的结构，明确是否有结 论。
例二：简要分析《创新不言败》第⑤段的
论证过程。
• 创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。 王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观,往往在险要 偏远的地方,只有具备坚定信念的人才能到达那里。 在艰难险阻面前,“退”是没有出路的,“怯”是难尝 胜果的,所以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪 气。在创新的过程中,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀 登的人,才有希望到达光辉的顶点。
题型2：分析几段的论证思路
方法：
明确观点 读懂分层
《议论文阅读》论证思路 ppt课件
ppt课件
11
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12
阅读《想和做》，思考问题：
1、本文是怎样提出中心论点的？
文章针对一般人在生活中常会遇到的两个现象， 概述“空想”和“死做”两种人的表现， 对人们的错误认识进行评价进一步阐明了理由， 最后提出了中心论点。
2、第6段文字的论证过程是怎样的？ （回顾）
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13
《想和做》第6段点“学习要有
恒心，有毅力。”然后通过引用毛泽东的话从道理上论
证;最后举了我国历史上学有所长的人获得成功的例子充
分证明了“学习需要有恒心，有毅力”的观点。
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7
答案比较：
首先点明“要不耻相师”的观点然，后引用古人的话阐明择 师不论高下， 接着又举了张曜以妻为师的事例充分证明了 “不耻相师就会有所成就”的观点。
4、喻证法
把___比做___
充分证 明了 “__” 的观点.
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3
简述此段的论述过程。（限60个字左右） 引
①要不耻相师。②古人说：“弟子不必不如师，师不
必贤于弟子。”③意思是说，老师并不一定样样都比弟子
高明，弟子也不一定不如老师。④尺有所短，寸有所长，
每个人都有自己的长处和短处。⑤认为只有样样胜过自例己 的人才可以拜他为师，是大可不必的。⑥要放下架子，不
② 论点是怎样被证明的；
（用了什么论证方法，用了哪些道理和事实，简要分析 其作用，看是否有正反两面的分析说理）
③ 从本文段结构入手，看是否有结论。 （最后得出了什么样的结论）
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17
《想和做》全文的论证过程：
首先列举并评析 “空想”和“死做” 的常 见现象，提出论点——想和做是分不开的，一定 要联接起来；
中考复习准确把握议论文论证思路PPT优秀课件
准确把握议论文论证思路
思路
广义：就是人们思考某一问题时思 维活动进展的线路或轨迹。 文章中：是作者为表达思想感情进 行构思、谋篇布局的思维过程。
议论文基本结构: 提出问题（引论）
分析问题（本论） 解决问题（结论）
结构形式
常见的除“总-分 -总”外，还有总-分式、分-总 式、并列式、对照式和层进式 等 。 对比论证、举例论证、 引用论证、比喻论证
总
“敬业乐业”是人类生活的不二 法门。 中心论点 论述“有业”的必要性。
分 （分论点）
递
论述“敬业”的重要性。进 论述“乐业”的趣味性。
总
用“责任心”和“趣味”勉励人敬业 乐业。
《敬业与乐业》论证方法
分 论 点 材 料 论证 方法
有业必要
敬业重要 乐业有趣
孔子的格言、百丈禅师 举例论证 的故事
对比论证 朱熹、庄子、孔子的格言； 对比论证 总统、车夫、木匠、政治 引用论证 家等
请大家课后运用今天所学习 的解题方法，认真完成学练案上 的练习：《辨析较真》。
弘光中学 丁 烨
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
思路
广义：就是人们思考某一问题时思 维活动进展的线路或轨迹。 文章中：是作者为表达思想感情进 行构思、谋篇布局的思维过程。
议论文基本结构: 提出问题（引论）
分析问题（本论） 解决问题（结论）
结构形式
常见的除“总-分 -总”外，还有总-分式、分-总 式、并列式、对照式和层进式 等 。 对比论证、举例论证、 引用论证、比喻论证
总
“敬业乐业”是人类生活的不二 法门。 中心论点 论述“有业”的必要性。
分 （分论点）
递
论述“敬业”的重要性。进 论述“乐业”的趣味性。
总
用“责任心”和“趣味”勉励人敬业 乐业。
《敬业与乐业》论证方法
分 论 点 材 料 论证 方法
有业必要
敬业重要 乐业有趣
孔子的格言、百丈禅师 举例论证 的故事
对比论证 朱熹、庄子、孔子的格言； 对比论证 总统、车夫、木匠、政治 引用论证 家等
请大家课后运用今天所学习 的解题方法，认真完成学练案上 的练习：《辨析较真》。
弘光中学 丁 烨
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
2022年中考语文二轮专题复习：议论文阅读论证思路分析(共49张PPT)
论证思路分析题常考题型
解答论证思路题需要注意： ①明确文章的中心论点和分论点： ②正确划分文章或段落层次； ③结合文章具体内容，分析文章先说了什么，后说了什么； ④明确论证中使用的论证方法（比喻论证、对比论证、道理 论证等）。
论证思路分析题参考答题思路
论证思路题的常见答题语言为： 首先，提出……论点/论题/阐述了……内涵 其次，用……来论证…… 最后，得出……结论
《练就古诗文的“童子功”》精讲
3.选文第⑤段运用了哪种论证方法？作用是什么？（3分）
答题思路： 首先， 提出……论点
【答案】首先，提出了“古诗文的底 子要从小打下，更要常读常新”的 观点（1分）；
然后， 用……来论证……
然后引用古语作道理论据（1分）； 再用小时候我们对诗句的粗浅理解 和若干年后的深刻理解的事例作事 实论据，来证明这一观点（1分）；
⑧中华上下五千年，诗词歌赋浩如烟海，传统文化博大精深。让我们 在诗书雅乐的环境中成长，练就一身古诗文的“童子功”，在我们心中刻 下传统文化的基因，如此，中华文化才有十足的底气，才能生生不息。
《练就古诗文的“童子功”》精讲
1.选文的中心论点是什么？（2分）
②可见，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间 不用，但只要一提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。这 种扎根在脑海深处的诗词印象，是浸透在血液之中的古文积淀，这就 是“童子功”的厉害之处。因此，我们要从小诵读古诗文，让中华传 统文化内化于心。
。
③古人云，“
，
”。想要练就古诗文的“童子功
”，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章。若是腹内草莽，必然不
可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们精彩的表现背后，又何尝不是他
议论文论证思路调换顺序课件(共31张)中考语文二轮专题
3.选文③④段的顺序可否调换？为什么？
答案:不能。神的培育”角度论述的。 二者是层层深入的递进关系,体现了议论文结构的严 谨,所以不能互换。
总结
选文A、B段的顺序可否调换？为什么？
答题模板：不能。A段是从“……”角度论述的,B 段是从“……”角度论述的。二者是（逐层深入、 步步递进；与第⑤段内容相照应）……关系,体现了 议论文结构的严谨,所以不能互换。
⑥“逐日淘沙定有扩”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的 。有急者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误 中汲取教训，从而走向成功的彼岸。
请简要分析选文第⑤段的论证思路。
⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好
写字；不费人，学不好医术。||一位成名的书法家，送你一幅字，在
然后运用事实论据，列举江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例论证 了不悲观失望，奋起直追、坚持不懈才能“赢在终点”的观点；
最后指出充满自信、不言放弃对“赢在终点”的重要作用。
方法小结
1.通读全文（文段），勾画关键词，分层。 2.分析每一段 （层） ，从论证方法或论据等角度入手，
归纳论述的观点。表态、结论、看法、观点等文字，可直 接引用。 3.再用“首先……，然后 ……，接着……，最后…… ” 等连词把论证思路串接起来。
③英雄自告奋勇、主动请缨，是因为他们知道自己身上的担子,明 白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正气沛然，是因为他们摆脱 了“小我”的束缚,找到了“大我”的寄托。英雄在前,激励我们每个 人筑牢责任的堤坝，让无情的病毒寸步难行。面对英雄的奉献和牺 牲,我们没有理由不扛起属于自己的责任。出己力、尽己责，多添力 、少添乱，英雄们就能少流一些泪和汗，英雄的家人就少一份担忧 。这本身也是对英雄最好的保护、最暖的致敬。
答案:不能。神的培育”角度论述的。 二者是层层深入的递进关系,体现了议论文结构的严 谨,所以不能互换。
总结
选文A、B段的顺序可否调换？为什么？
答题模板：不能。A段是从“……”角度论述的,B 段是从“……”角度论述的。二者是（逐层深入、 步步递进；与第⑤段内容相照应）……关系,体现了 议论文结构的严谨,所以不能互换。
⑥“逐日淘沙定有扩”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的 。有急者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误 中汲取教训，从而走向成功的彼岸。
请简要分析选文第⑤段的论证思路。
⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好
写字；不费人，学不好医术。||一位成名的书法家，送你一幅字，在
然后运用事实论据，列举江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例论证 了不悲观失望，奋起直追、坚持不懈才能“赢在终点”的观点；
最后指出充满自信、不言放弃对“赢在终点”的重要作用。
方法小结
1.通读全文（文段），勾画关键词，分层。 2.分析每一段 （层） ，从论证方法或论据等角度入手，
归纳论述的观点。表态、结论、看法、观点等文字，可直 接引用。 3.再用“首先……，然后 ……，接着……，最后…… ” 等连词把论证思路串接起来。
③英雄自告奋勇、主动请缨，是因为他们知道自己身上的担子,明 白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正气沛然，是因为他们摆脱 了“小我”的束缚,找到了“大我”的寄托。英雄在前,激励我们每个 人筑牢责任的堤坝，让无情的病毒寸步难行。面对英雄的奉献和牺 牲,我们没有理由不扛起属于自己的责任。出己力、尽己责，多添力 、少添乱，英雄们就能少流一些泪和汗，英雄的家人就少一份担忧 。这本身也是对英雄最好的保护、最暖的致敬。
中考议论文阅读复习之论证思路ppt
• 最后， • ①得出……的结论 • ②总结全文…… • ③归纳论点：……（论点在文 后时） • ④发出号召、提出希望等
在实际答题中，要做到灵活运用。
《孩子具有深度的阅读能给他们更大的愉悦。不同的是 浅阅读的愉悦来自于阅读的同时，只满足于停留在简单轻松 对比论证 的层面上。深阅读的愉悦来自思索、品味与琢磨之后的刹那 辉煌。阅读者的乐趣不仅有来自文本所给予的那些东西上， 还在于探究过程中。浅阅读只给他们带来一种愉悦，而深阅 读带来的是两种愉悦，而这两种愉悦中的无论哪一种，都一 定在质量上超越了浅阅读所给予的那一种愉悦。 得出结论 • 第⑥段怎样论述“有深度的阅读能给他们（孩子）更大的愉 悦”？请简述论证思路。（4分） • 首先 提出“具有深度的阅读能给孩子更大的愉悦”的观点（1 ； 分） • 接着 运用对比论证，比较分析“浅阅读”和“深阅读”带给孩 ；
• 具体表述格式： • 首先， • ①提出……的观点，（或引出……的 观点） • ②通过……的事例（或趣事、典故、 寓言等），或引用名言，引出……的 观点（或引出……的论题）；
• 接着， • ①运用举例论证，列举……的事例（典 故、寓言等）论证观点； • ②运用道理论证，引用名言（或阐 述……的道理） 论证观点； • ③ 运用对比论证，列举了……两个事例 （或比较分析了……），从正反两个方 面论证观点； • ④ 从……几方面论证观点。（当有分论 点时可用此格式）……
子的不同愉悦（1分）
得出“深阅读”的无论哪一种愉悦质量都超越“浅阅读” 最后 的结论 。（1分）
•
。
论证思路的评分标准 • 每个要点1分； • 论证思路要表述清楚明晰，如 果没有表示顺序的词语扣1分。
观点
《匠人与大师》
④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天， 这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一 反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大 综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人 一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、 泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更 对比论证 举例论证 重要的数学、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高，马 克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政 1、分析全面 治、军事、文学的宝典。 2、表述到位 简要分析第④段的论证过程。（4分）
【正式版】论证结构和论证思路PPT
述了挑战对于科学发展的重要意义； 然后从正面列举人恒过，然后能改的事实，具体有力论述了人处困境能激发斗志的道理；
4、中考链接：三思而行 季羡林（ 年广东中考题） 平常骂人说是“不肖子孙”，意思是与先人的行动不一样的人。
最后总结出文章的中心论点：科学不 并列式——文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。
证思路。有些议论文常常有一些并列的段 平常骂人说是“不肖子孙”，意思是与先人的行动不一样的人。
然后从正面列举人恒过，然后能改的事实，具体有力论述了人处困境能激发斗志的道理； 最后阐明遇事必须深思熟虑，从正反两面充分考虑以后，就必须做出决定，立即行动。
落，它们从不同的角度来分析中心论点； 2、议论文的具体论证结构类型：
论证结构和论证思路
2、议论文的具体论证结构类型：
并列式——文章的层次、段落之间、论 据之间是平行的、并重的。
层进式——论述的层次一层比一层推进、 深入。
总分式——先总后分 先分后总 先总 再分后总
注：初中阶段的议论文，一般 我们考查的议论文结构都是指： 总分总、分总、总分等。
二、理清文章的论证思路。
文章首先引用名言，引出议论： 读议论文，需要明确文章是怎样围绕中心来进行论证的，实际上就是分析观点与材料之间的联系，从而理清议论文的论证思路。
（1）请写出《谈尊严》一文第六段的论证思路。 首先提出本段的论点：正直的中国人不但重视维护个人尊严，更是毫不犹豫地去维护国家的尊严。
科学发展史是不断接受挑战的 ；然 然后再考虑不可行性，也是考虑的方面越广越好。
1、题例列举。
例如：《生于忧患，死于安乐》一文， 首先列举典型事例阐述人才要在困境 中造就的道理；然后从正面列举人恒 过，然后能改的事实，具体有力论述 了人处困境能激发斗志的道理；再从 个人推广到国家，从反面具体有力论 证了国无忧患易遭灭亡道理；最后归 纳出文章的中心论点：生于忧患，死 于安乐。
4、中考链接：三思而行 季羡林（ 年广东中考题） 平常骂人说是“不肖子孙”，意思是与先人的行动不一样的人。
最后总结出文章的中心论点：科学不 并列式——文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。
证思路。有些议论文常常有一些并列的段 平常骂人说是“不肖子孙”，意思是与先人的行动不一样的人。
然后从正面列举人恒过，然后能改的事实，具体有力论述了人处困境能激发斗志的道理； 最后阐明遇事必须深思熟虑，从正反两面充分考虑以后，就必须做出决定，立即行动。
落，它们从不同的角度来分析中心论点； 2、议论文的具体论证结构类型：
论证结构和论证思路
2、议论文的具体论证结构类型：
并列式——文章的层次、段落之间、论 据之间是平行的、并重的。
层进式——论述的层次一层比一层推进、 深入。
总分式——先总后分 先分后总 先总 再分后总
注：初中阶段的议论文，一般 我们考查的议论文结构都是指： 总分总、分总、总分等。
二、理清文章的论证思路。
文章首先引用名言，引出议论： 读议论文，需要明确文章是怎样围绕中心来进行论证的，实际上就是分析观点与材料之间的联系，从而理清议论文的论证思路。
（1）请写出《谈尊严》一文第六段的论证思路。 首先提出本段的论点：正直的中国人不但重视维护个人尊严，更是毫不犹豫地去维护国家的尊严。
科学发展史是不断接受挑战的 ；然 然后再考虑不可行性，也是考虑的方面越广越好。
1、题例列举。
例如：《生于忧患，死于安乐》一文， 首先列举典型事例阐述人才要在困境 中造就的道理；然后从正面列举人恒 过，然后能改的事实，具体有力论述 了人处困境能激发斗志的道理；再从 个人推广到国家，从反面具体有力论 证了国无忧患易遭灭亡道理；最后归 纳出文章的中心论点：生于忧患，死 于安乐。
【优质】论证思路公开课PPT
个英国数学家称赞他在数学上“移动了群山”。全国劳动模范、
北京市百货大楼营业员张秉贵，热情接待顾客，二十六年如一日，
没有红过一次脸，吵过一次嘴。由此可见，坚持是取得一切成就
的必由之路。
《要有坚持精神》
• 首先，指出有坚持精神是成功者的共同特征； • 接着，举马克思、陈景润、张秉贵因坚持而成功的事
例证明成就任何一件事，都要有坚持精神； • 最后，得出结论：坚持是取得一切成就的必由之路。
• 这些答法对不对:
• 答法一：这段用（江答苏题女不孩全吴面晶）和浙江滕头村的事例证明中心
论点。 • 答法二：先引用提出贝多芬的话证明要百折不挠才能成就卓
越。然后列举江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人 生起跑线”上，她磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动 员。接着列举浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也
论证方法运用，讲究论证材料的组合。 ①直接提出……的论点 （或引出……的论题）；
（当有分论点时可用此格式）…… ”文学使人聪慧， 使人博识，哲学使人善辩……总之，读课外书可以陶冶人的情操，形成正确的人生观。 从而证明了文章的中心论点。
• 论证思路考查综合能力，对考生的理解能力、 然后列举XX事例或引用了XX名言，运用XX论证方法进一步证明XX观点；
大不如人，（但坚概持括不不懈到的位努、力不却简使练它）成为闻名中外、富甲一
方的社会主义新农村的典型。最后指出只有充满自信，不言 放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。 从而证明了文章的中心论点。
• （答江概法滕括三头不：村全首的面先事用例，贝证而多明且芬 我没的 们有做-围--事-绕话要中；坚心然持论后不举点懈江。；苏）最女后孩指吴出晶我和们浙要
接着用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明了不悲观失望，奋 起直追、坚持不懈才能“赢在终点”（1分）；
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5
1贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。
首先用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇不悲观失望、坚持 不懈的重要（1分）；
2江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信， 在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学 生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶 虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在 创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、 富甲一方的社会主义新农村的典型。
议论文阅读
——论证思路
1
论证思路
试题特点： 本题考查学生理清文章思路，把握议论
文内部逻辑层次的能力。 考查学生阅读议论文的核心能力和思维
的条理性。
2
论证思路题的考查类型:
1、文章某（些）段的论证过程。 2、文章的某些段是从哪几个角度论
证的? 3、文章的某部分能否删除, 为什么？ 4、文章的某部分能否调换，为什么？
段的论证过程。
①创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。②王安
石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观,往往在险要偏远的地
方,只有具备坚定信念的人才能到达那里。在③艰难险阻面
前,“退”是没有出路的,“怯”是难尝胜果的,所以创新
者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气④。在创新的过程中,
只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉 的顶点。
7
1 创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。 首先指出创新之路充满艰险； 2 王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观,往往在险要偏远的地方,
只有具备坚定信念的人才能到达那里。 然后引用王安石的话证明要想创新就必须具备坚定的信念； 3 在艰难险阻面前,“退”是没有出路的,“怯”是难尝胜果的,所以
创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。 接着先从反面论证“退”和“怯”的不可取， 再从正面提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气； 4 在创新的过程中,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望
毅然告别了大学课堂和实验室，回到家里，
专门从事写作。
（首先举出阿西莫夫聪明地舍弃西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生 创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了 世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。舍弃 有时是痛苦的，但如果不能忍受一时的痛苦，就 有可能招来终生的痛苦。阿西莫夫当时选择舍弃 自己朝夕相处的实验室和讲台，内心无疑是痛苦 的，但正是因为他挺住了一时的痛苦，而成就了 后来的大业。不做出舍弃，那可能会造成阿西莫 夫终生的痛苦和悔恨，也是世界的一个遗憾。阿 西莫夫聪明的舍弃，是他本人的幸福，也是读者 和世界的幸运。
9
论证过程：
先摆出本段论点：嫉妒不但害人， 而且损己。然后用比喻论证将嫉妒比 做毒虫，论证了嫉妒会损害人们的心 理健康；再举周瑜因妒而气死自己的 例子，论证嫉妒确实伤身；最后列举 因嫉妒而害人的例子，证明了嫉妒害 人也损己。
10
简要分析论证过程答题思路
建议：
连词+论证方法+论据概括+论点
11
分析几段的论证思路
3
题型1：分析某段的论证过程
读《冠军，曾“输在起跑线上”》请简 要分析选文第②段的论证过程。
4
例一
贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才 能成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的 “人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己， 最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的 大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛 大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”， 但同样“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在 创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的 努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村 的典型。所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只 有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线上的输”最终 转变为“终点上的赢”。
到达光辉的顶点。 最后归结到论点上：只有不畏劳苦、勇于攀登才能实现创新。
8
说“嫉妒” 嫉妒不但害人,而且损己。从心理上来分析,嫉妒 犹如毒虫,常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮 痍。他们往往把旁人的成功视作自己的失败,把旁 人的幸福看成自己的痛苦,整天处于一种极不舒畅、 极不安宁的景况之中难以解脱,无来由的恨是他们 唯一的心理活动。试问,这样的人生尚有何乐趣可 言？更有甚者,读者熟知的“三国”故事,其中就有 周瑜因妒而气死自己的例子。虽然这种极端并不 多见,但嫉妒伤身确是事实。至于由嫉妒引起的不 良行为,诸如造谣、诬陷和打击,更是可能触犯刑律， 其下场难道不是十分可悲的吗? 说说第4段文字是怎样证明本段的观点的 (3分)
方法： 明确观点 读懂分层 分析论证 清晰表达
12
简要分析⑤—⑦段的论证过程。
⑤世界顶尖级科幻小说作家艾萨
克·阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学。
在教学和研究中，他发现自己有创作科幻小
说的天才，于是他对自己作出了冷静客观的
分析：我不大可能成为第一流的科学家，但
我可能成为第一流的科幻小说家。阿西莫夫
（然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度 进行分析论证或“分析阿西莫夫的舍弃对其成功 的重要作用”）
14
⑦阿西莫夫的事例告诉我们，如果你本来在某 些方面没有优势，却一再地坚持，总想将弱势 变成优势，就很有可能一事无成。舍弃自己的 短项，是为了强化自己的长项，从而让自己更 接近成功的目标。
最后得出扬长避短（善于舍弃）可以走向成功 的结论。
接着用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明了不悲观失望，奋 起直追、坚持不懈才能“赢在终点”（1分）；
3所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言 放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。
最后指出充满自信、不言放弃对“赢在终点”的重要作用（1 分）。
6
合作探究：简要分析《创新不言败》第⑤
答案： 首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事
例，然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角 度进行分析论证（分析阿西莫夫的舍弃对其成功 的重要作用），最后得出扬长避短（善于舍弃） 可以走向成功的结论。
1贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。
首先用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇不悲观失望、坚持 不懈的重要（1分）；
2江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信， 在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学 生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶 虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在 创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、 富甲一方的社会主义新农村的典型。
议论文阅读
——论证思路
1
论证思路
试题特点： 本题考查学生理清文章思路，把握议论
文内部逻辑层次的能力。 考查学生阅读议论文的核心能力和思维
的条理性。
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论证思路题的考查类型:
1、文章某（些）段的论证过程。 2、文章的某些段是从哪几个角度论
证的? 3、文章的某部分能否删除, 为什么？ 4、文章的某部分能否调换，为什么？
段的论证过程。
①创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。②王安
石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观,往往在险要偏远的地
方,只有具备坚定信念的人才能到达那里。在③艰难险阻面
前,“退”是没有出路的,“怯”是难尝胜果的,所以创新
者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气④。在创新的过程中,
只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉 的顶点。
7
1 创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。 首先指出创新之路充满艰险； 2 王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观,往往在险要偏远的地方,
只有具备坚定信念的人才能到达那里。 然后引用王安石的话证明要想创新就必须具备坚定的信念； 3 在艰难险阻面前,“退”是没有出路的,“怯”是难尝胜果的,所以
创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。 接着先从反面论证“退”和“怯”的不可取， 再从正面提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气； 4 在创新的过程中,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望
毅然告别了大学课堂和实验室，回到家里，
专门从事写作。
（首先举出阿西莫夫聪明地舍弃西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生 创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了 世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。舍弃 有时是痛苦的，但如果不能忍受一时的痛苦，就 有可能招来终生的痛苦。阿西莫夫当时选择舍弃 自己朝夕相处的实验室和讲台，内心无疑是痛苦 的，但正是因为他挺住了一时的痛苦，而成就了 后来的大业。不做出舍弃，那可能会造成阿西莫 夫终生的痛苦和悔恨，也是世界的一个遗憾。阿 西莫夫聪明的舍弃，是他本人的幸福，也是读者 和世界的幸运。
9
论证过程：
先摆出本段论点：嫉妒不但害人， 而且损己。然后用比喻论证将嫉妒比 做毒虫，论证了嫉妒会损害人们的心 理健康；再举周瑜因妒而气死自己的 例子，论证嫉妒确实伤身；最后列举 因嫉妒而害人的例子，证明了嫉妒害 人也损己。
10
简要分析论证过程答题思路
建议：
连词+论证方法+论据概括+论点
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分析几段的论证思路
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题型1：分析某段的论证过程
读《冠军，曾“输在起跑线上”》请简 要分析选文第②段的论证过程。
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例一
贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才 能成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的 “人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己， 最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的 大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛 大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”， 但同样“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在 创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的 努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村 的典型。所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只 有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线上的输”最终 转变为“终点上的赢”。
到达光辉的顶点。 最后归结到论点上：只有不畏劳苦、勇于攀登才能实现创新。
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说“嫉妒” 嫉妒不但害人,而且损己。从心理上来分析,嫉妒 犹如毒虫,常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮 痍。他们往往把旁人的成功视作自己的失败,把旁 人的幸福看成自己的痛苦,整天处于一种极不舒畅、 极不安宁的景况之中难以解脱,无来由的恨是他们 唯一的心理活动。试问,这样的人生尚有何乐趣可 言？更有甚者,读者熟知的“三国”故事,其中就有 周瑜因妒而气死自己的例子。虽然这种极端并不 多见,但嫉妒伤身确是事实。至于由嫉妒引起的不 良行为,诸如造谣、诬陷和打击,更是可能触犯刑律， 其下场难道不是十分可悲的吗? 说说第4段文字是怎样证明本段的观点的 (3分)
方法： 明确观点 读懂分层 分析论证 清晰表达
12
简要分析⑤—⑦段的论证过程。
⑤世界顶尖级科幻小说作家艾萨
克·阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学。
在教学和研究中，他发现自己有创作科幻小
说的天才，于是他对自己作出了冷静客观的
分析：我不大可能成为第一流的科学家，但
我可能成为第一流的科幻小说家。阿西莫夫
（然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度 进行分析论证或“分析阿西莫夫的舍弃对其成功 的重要作用”）
14
⑦阿西莫夫的事例告诉我们，如果你本来在某 些方面没有优势，却一再地坚持，总想将弱势 变成优势，就很有可能一事无成。舍弃自己的 短项，是为了强化自己的长项，从而让自己更 接近成功的目标。
最后得出扬长避短（善于舍弃）可以走向成功 的结论。
接着用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明了不悲观失望，奋 起直追、坚持不懈才能“赢在终点”（1分）；
3所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言 放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。
最后指出充满自信、不言放弃对“赢在终点”的重要作用（1 分）。
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合作探究：简要分析《创新不言败》第⑤
答案： 首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事
例，然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角 度进行分析论证（分析阿西莫夫的舍弃对其成功 的重要作用），最后得出扬长避短（善于舍弃） 可以走向成功的结论。