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冀教版品德与社会四下《天涯若比邻》教学设计一. 教材分析《天涯若比邻》是冀教版品德与社会四下的教学内容，本课主题是友谊，通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，认识到友谊是无价的，要学会珍惜和维护友谊。
教材中包含了多个关于友谊的小故事，以及一些友谊的名言警句，旨在让学生在理解故事和名言的基础上，认识到友谊的价值。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的社会经验，对于友谊有一定的理解，但可能缺乏深入的思考和认识。
学生在日常生活中可能有过与朋友相处的经历，但对于如何维护友谊，如何处理友谊中的问题可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生结合自己的生活经验，深入思考友谊的意义。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的价值，认识到友谊是无价的。
2.让学生学会珍惜和维护友谊，学会处理友谊中的问题。
3.培养学生与人交往的能力，提高学生的社交技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解友谊的价值，学会珍惜和维护友谊。
2.教学难点：让学生学会处理友谊中的问题，提高学生的社交技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受友谊的力量，理解友谊的价值。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生学会处理友谊中的问题。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的友谊经历，互相学习和借鉴。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如故事课件、名言警句等。
2.准备教学用具，如黑板、粉笔等。
3.准备教学场地，如教室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，引导学生思考友谊的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生认真听讲，理解故事的内容。
3.操练（10分钟）让学生结合自己的实际经历，思考友谊的价值，分享自己的友谊故事。
4.巩固（5分钟）利用名言警句，让学生进一步理解友谊的价值，引导学生珍惜和维护友谊。
5.拓展（5分钟）分析一些友谊中的问题，让学生学会处理这些问题，提高学生的社交技巧。
《天涯若比邻》教案1第一篇：《天涯若比邻》教案1《天涯若比邻》教案1教材分析本节分别从生活习俗、艺术、宗教信仰等方面展示各国文化的丰富性和多样性，引导学生思考日益盛行的世界文化与民族传统文化之间的辩证关系，学会尊重各民族的文化传统，并学习各民族文化，实现世界人民和平相处的美好愿望。
（教学重点难点）教学目标1、了解世界文化的丰富性和多样性。
（知识）2、理解世界文化与民族传统文化之间的辩证关系。
（能力）3、尊重各民族的文化传统，并学习各民族文化。
（情感态度价值观）教学课时安排安排为一课时。
教学过程一、引入展示世界服饰图片，教师提出问题：从这些服饰，你看出了什么？以此谈话进入新课“七彩文化”。
二、新课教学1、展示各种庆贺节日的图片，教师提出问题：这些图片展示的是什么节日？从这些世界各民族的传统节日，你看出了什么？学生谈话后，教师可适当指点。
2、展示建筑、舞蹈、戏剧等艺术形式，教师提出问题：从这些艺术形式，你看出了什么？学生谈话后，教师做适当指点，可勾画相应语句。
3、展示宗教建筑图片，教师提出问题：这些宗教建筑分别体现了什么宗教理念？学生谈话后，教师做一定指点。
4、让学生看P.145图《身着和服的日本妇女》，再展示一段资料：经济全球化尤其是文化全球化也已经对我国的文化和文化产业发展产生了深刻的影响，而随着加入WTO，这种影响将更加强烈。
在日常生活和文化生活层面，全球化进程使我们的物质生活和文化生活日益国际化，直接影响了我们的生活方式和生活习惯。
一个中国人家里，可能有美国的电脑、日本电视机、德国电话、意大利冰箱、韩国的空调、芬兰的手机；西装、T恤、牛仔裤成为当家服装；喝可乐、吃肯德基、尝烧烤、啃牛排、品咖啡，成为城市新的饮食习惯；看美国大片、听外国流行歌曲、欣赏交音乐会和芭蕾舞及拳击争霸赛或职业篮球赛……教师提出问题：你对这段资料有什么感悟？学生谈话后，教师可适当指点。
5、让学生看下面的资料：中国自改革开放以来，受到世界文化，特别是西方文化的深刻影响，有的人，特别是青少年对西方文化过于崇拜，甚至完全否定自身的文化；而有的人则过于夸大西方文化中的糟粕。
山东人民版品德与社会五上《天涯若比邻》教学设计4一. 教材分析《天涯若比邻》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文，主要讲述了在现代社会中，人们通过网络、通信等方式，跨越地域的限制，实现心灵的沟通，感受到天涯若比邻的美好。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会作者情感，领悟课文中所体现的人文关怀，以及通过课文学习，提高学生的品德素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。
同时，他们对于网络、通信等现代通讯工具并不陌生，有一定的生活经验。
但是，对于如何从课文中感受到作者的情感，理解课文中所体现的人文关怀，还需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，体会作者情感。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从文字中感受到作者的情感，理解课文中所体现的人文关怀。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注他人的情感，提高品德素养。
四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感，领悟课文中所体现的人文关怀。
2.教学难点：如何引导学生从课文中感受到作者的情感，理解课文中所体现的人文关怀。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和引导发现法。
通过设置情境，引导学生感受作者的情感，发现课文中所体现的人文关怀。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容，辅助教学。
2.教学视频：准备相关教学视频，帮助学生更好地理解课文。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或教学视频，引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解课文的基本内容。
教师通过提问，检查学生的理解情况。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会作者情感。
教师通过引导，帮助学生感受课文中所体现的人文关怀。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己从课文中感受到的作者情感和人文关怀。
教师进行点评，总结。
5.拓展（10分钟）学生进行课内外延伸，举例说明自己在生活中如何感受到他人的关爱，体验到天涯若比邻的美好。
(冀教版）四年级品德与社会下册拓展资料第二单元缩短时空的通信第二课天涯若比邻电话的发明1876年，美国的贝尔发明了电话并且制成了最早的使用型电话机，它标志着人类用电话通话的开端.而后，又出现了各种用途的电话。
老式电话老式的电话交换机是靠话务员（也叫接线员）用手工操作来完成电话机间的连结.程控电话交换机是利用计算机程序对电话交换机的全部工作进行自动控制的自动电话交换机,具有速度快、声音清晰、质量可靠等优点。
投币电话机内装有一个特殊的电源开关，只要投入规定数量的硬币,硬币重量就会引起检测信号的变化，自动打开电源开关,启动定时装置，双方就可以通话了。
磁卡电话不用付现金，只要将有一定面额的磁卡插入话机，电话机内的电子装置会自动核对卡上所记录的信息，同时根据通话时间逐渐减少磁卡的面额。
通话完毕，电话会将剩余面额自动记录在卡上，然后退出磁卡.录音电话录音电话是电话交换机的一个品种，是一种装有录音设备和相应控制设备的电话交换机。
在通话的时候,能够自动记录下双方的通话.遇到别人打来电话而主人不在家的时候，录音电话能够自行启动录音设备，先放送主人预先留下的话，如“主人不在家，哪一位打来电话，请留下姓名;有什么事情，请您留言”等等，然后，录音机收录下对方的留言，等主人回来打开录音机就能很及时、很方便的知道通话内容,避免耽误事情。
怎么做呢？主人回家以后,把录音磁带倒回，再启动放音设备,就可以知道谁来过电话，有什么事情。
另外,录音电话还可以起到监听作用，遇到骚扰，可以启动录音，录下来对方的话，作为证据.卫星通信与网络电话卫星通信，只要在地球高空36000千米轨道上安放三颗同步卫星，卫星通信网就可以覆盖整个地球表面，可以进行全球国际通信和电视节目转播。
在地面站,地面站装有巨大的抛物面天线，对准高空轨道上的同步卫星，可发射微波信号到同步卫星上，也可以接收来自同步卫星的微波信号.网络电话传递速度快，信息量大，使人类的通信再也不受“时间”和“空间"的限制.科技改变生活网络视频拜年成时尚今年春节，中国人在传统的拜年习俗基础上有所创新：有相当多的人开始通过网络视频给远在他乡的亲人、朋友拜年，通过清晰的画面，彼此送出新春的祝福。
冀教版品德与社会四下《天涯若比邻》教学设计1一. 教材分析《天涯若比邻》是冀教版品德与社会四年级下的一个教学单元，主要讲述了在现代社会中，人们如何通过各种手段和方式，跨越地域、文化、语言等障碍，实现心灵的交流与沟通，达到相互理解、尊重和关爱。
本节课旨在让学生认识到，在现代社会中，人与人之间的联系越来越紧密，我们要学会与人为善，尊重他人，善于沟通，从而营造一个和谐、友善的社会环境。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会经验和人际交往能力，他们对于人与人之间的沟通和理解有了一定的认识。
但同时，他们对于一些抽象的概念和深层次的人际关系还理解不够透彻。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生深入理解教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解现代社会中人们沟通的方式和手段，学会与人交流的基本技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到人与人之间的和谐相处、互相尊重的重要性，培养学生的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与现代人沟通的基本技巧和方法。
2.难点：培养学生具备良好的人际关系和尊重他人的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人沟通。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.角色扮演法：学生进行角色扮演，提高学生的人际交往能力。
六. 教学准备1.准备相关教学素材，如图片、视频等。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示现代社会中人们沟通的场景，引导学生关注人与人之间的交流与理解。
2.呈现（10分钟）介绍教材中关于人与人沟通的内容，让学生了解现代社会中沟通的方式和手段。
3.操练（15分钟）学生进行角色扮演，模拟现实生活中的人际交往场景，让学生在实际操作中学会与人沟通。
山东人民版品德与社会五上《天涯若比邻》教学设计1一. 教材分析《天涯若比邻》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文，通过讲述不同地区人们之间的友谊，传递了“天涯若比邻”的理念。
这篇课文旨在让学生认识到人与人之间的联系，培养学生珍惜友谊、关爱他人的品质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和人际交往能力，他们对于友谊有一定的认识。
但部分学生在面对不同地区、不同背景的人时，可能还存在一定的沟通障碍。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们主动交流、互相理解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解“天涯若比邻”的含义，学会关爱他人，珍惜友谊。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解“天涯若比邻”的理念，学会关爱他人，珍惜友谊。
2.难点：如何引导学生在面对不同背景的人时，主动交流、互相理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，培养团队协作精神。
3.讨论法：让学生在课堂上畅所欲言，分享自己的观点和经验。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.教学素材：准备一些与友谊相关的图片、故事，用于课堂上引导学生讨论。
3.课堂活动准备：布置教室，准备小组讨论所需的道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲述一个关于友谊的故事，引发学生对友谊的思考，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现课文内容，让学生跟随课文的脚步，感受不同地区人们之间的友谊。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己与朋友之间的故事，体会友谊的可贵。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们在小组讨论中的收获，引导学生总结友谊的重要性。
山东人民版品德与社会五上《天涯若比邻》说课稿3一. 教材分析《天涯若比邻》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文。
课文通过讲述一个发生在不同地域的人们之间的感人故事，强调了友谊、互助、团结等社会主义核心价值观。
本课内容旨在让学生理解人与人之间的情感纽带，体会友谊的可贵，培养学生的集体主义精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读和理解能力，对人际关系有一定的认识。
但针对本文所涉及的地域文化差异、人际关系等较为复杂的概念，仍需要教师的引导和讲解。
此外，学生对于社会主义核心价值观的认知还不够深入，需要通过本文的学习加以强化。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解课文内容，理解友谊、互助、团结等社会主义核心价值观。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生的思维能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：感受友谊的力量，树立团结互助的意识，培养热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 说教学重难点1.重难点：课文中所涉及的地域文化差异、人际关系等复杂概念的理解。
2.针对难点：通过教师讲解、学生讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、小组合作等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组关于地域差异的图片，引发学生对不同地域文化的兴趣，进而导入课文。
2.阅读理解：学生自读课文，教师提问，引导学生关注课文中的关键信息。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，深入剖析课文中的地域文化差异、人际关系等复杂概念。
5.案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中的人物行为，培养学生的道德判断能力。
6.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调友谊、互助、团结等社会主义核心价值观。
天涯若比邻教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握文章中的关键词语和句子，如“天涯若比邻”、“落霞与孤鹜齐飞”等。
（2）培养学生理解并运用文章中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入理解文章的意境和情感。
（2）培养学生通过朗读、背诵等方式，提高语言表达能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友情、感悟人生、积极向上的人生态度。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握文章中的关键词语和句子。
（2）理解并运用文章中的修辞手法。
2. 教学难点：（1）让学生深入理解文章的意境和情感。
（2）通过朗读、背诵等方式，提高语言表达能力和审美能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍文章的背景和作者。
（2）引导学生关注文章的“天涯若比邻”，提问：“天涯若比邻”是什么意思？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，标注出关键词语和句子。
（2）让学生结合注释，理解文章的含义。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分享自己对文章的理解和感悟。
（2）每组选代表进行汇报，其他组成员可进行补充和评价。
4. 情感体验：（1）教师引导学生通过朗读、背诵等方式，感受文章的美。
（2）让学生结合自己的生活经历，谈谈对友情的珍惜和感悟。
5. 课堂小结：四、课后作业：1. 抄写文章中的关键词语和句子。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于友情的感悟文章。
3. 预习下节课的内容。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了文章的重点内容，以及学生在课堂上的参与度和积极性。
针对存在的问题，制定改进措施，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过多媒体展示相关的图片、音乐和视频，为学生营造一个生动、感人的学习氛围，帮助学生更好地理解文章内容。
2. 互动式教学法：教师与学生进行问答、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
第二单元天涯若比邻1 便捷的通信第一课时电话连着你我他活动目标1. 知道电话是一种现代的通信方式，体会电话给人们生活带来了便利。
2. 使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。
认识到电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用。
3. 使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。
培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
活动重点：培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
活动准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：课前搜集有关电话的资料，如电话的发展、种类等。
活动过程活动一：了解不同的通信方式1. 教师谈话：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。
人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？2. 请学生交流常用的各种通信方式。
3. 教师引导：现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。
那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？4．请学生回答。
5．教师小结：电话在我们的生活中已经很普及了，可以说“电话连着你我他”。
（教师板书）活动二：电话的作用1．教师引导：你经常打电话吗？你平时怎样打电话？2. 请学生表演打电话。
3．教师引导：刚才他们表演得怎么样？我们在打电话时应该注意什么？什么时候需要电话的帮忙呢? 4．全班讨论交流。
185. 教师小结：打电话要讲礼貌，电话接通时要先向对方说“您好”，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话，最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。
电话能帮助我们解决生活中的各种事情、能让我们与家人交流感情等等，可见电话的作用真的非常大，我们的生活离不开电话。
活动三：这些电话能随便打吗1. 教师引导：为了给人们的生活带来更大的便利，政府专门还为我们设立了许多服务电话，你知道哪些专用电话号码？2. 请学生一起来说说，最常用的服务电话，如：114、110、119、120等。
本学期总第 7 课时第二单元第 1 课时授课日期：课题：电话连着你我他课型：活动课教学目标1. 知道电话是一种现代的通信方式，体会电话给人们生活带来了便利。
2. 使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。
认识到电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用。
3. 使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。
培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
教学重难点：让学生了解电话的种类和现代通信工具的发展。
认识到电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用。
教学准备：制作多媒体课件。
课前搜集有关电话的资料，如电话的发展、种类等。
教学过程一、了解不同的通信方式1. 师：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。
人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？2. 请学生交流常用的各种通信方式。
3. 师：现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。
那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？请学生回答。
4. 师：电话在我们的生活中已经很普及了，可以说“电话连着你我他”。
（教师板书）二、电话的作用1. 小表演：打电话。
师：你经常打电话吗？你平时怎样打电话？请学生表演打电话。
2. 讨论：刚才他们表演得怎么样？我们在打电话时应该注意什么？小结：打电话要讲礼貌，电话接通时要先向对方说“您好”，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话，最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。
3. 师：生活中，你什么时候需要电话的帮忙呢?4. 先在小组讨论，然后全班交流。
5. 师小结：电话能帮助我们解决生活中的各种事情、能让我们与家人交流感情等等，可见电话的作用真的非常大，我们的生活离不开电话。
三、这些电话能随便打吗1. 师：为了给人们的生活带来更大的便利，政府专门还为我们设立了许多服务电话，你知道哪些专用电话号码？请学生一起来说说，最常用的服务电话：114 110 119 1202. 师：这些号码都非常容易记住,而且拨打也很方便,像110、119、120这些都是免费电话,随便哪个公用电话亭都可以拨。
有个叫明明的小朋友他也记住了这些号码，你想看看他是怎么使用的吗？3. 小品表演：明明随便拨打各种服务电话。
4. 讨论：他的这种做法对吗？为什么？5. 小结：119和110、120一样，它们是为那些需要紧急救助的人服务的，如果你随意拨打，不但打扰他们的工作，而且由于你的占线，会使那些真正需要救助的电话打不进来，大火就不能及时扑灭、垂危病人就不能及时得到抢救、流血事件就不能及时得到制止……很多可以及时解决的事情就会因此拖延时间而造成严重的后果，因此我们不能随便拨打这些应急电话。
四、电话的发展1. 师：在很早以前并没有电话，100多年前一个叫贝尔的美国人发明了电话，关于电话的发明我们课本上还有一个故事呢。
学生阅读资料《电话的发明》。
2. 师：在老师小时候，电话还是一种奢侈的东西，十里八村没有一部电话，如果想打电话只有到邮电局去打，而现在电话已经走进了千家万户。
那么你们知道我国现在共有多少电话用户吗？据资料显示，到2006年8月，我国固定电话近3.7亿部，移动电话4.3亿多部。
总数超过了8亿，相当于我国人口的1/2。
电话已成为我们生活中不可缺少的伙伴。
随着科学技术的不断进步，电话的种类越来越多，技术越来越先进，出现了许多不同的功能，你知道吗？3. 请学生根据课前搜集的资料，讲讲不同种类电话的不同的功能。
4. 你打过IC卡电话吗？谁能说一下怎样打IC卡电话？学生交流。
教师小结：摘机→插卡→拨号→通话→挂机→取卡。
5. 沟通无极限。
课件出示神州六号宇航员聂海胜和费俊龙在太空中与家人通话的视频。
师：当神州六号升入太空后，我们地面上的每一个人都非常关心他们在太空的情况，尤其是聂海胜和费俊龙的家人，心里时刻都牵挂着他们！你们看，是什么帮他们实现了这天与地的通话呢？是电话，是可视电话，当费俊龙的儿子通过电话听到父亲的声音，见到父亲在太空安然无恙的时候，他的眼里充满了欣喜，激动的泪水夺框而出。
这一边是聂海胜的妻子和女儿，这一天正是聂海胜41岁的生日，在这个极其特殊的日子，极其特殊的时刻，妻子正是通过电话，打破这时空的阻隔把这充满深情的“生日快乐”送到他的身边。
我们不禁赞叹：电话真是神奇！五、未来的电话1. 电话的传输方式越来越先进，电话的发展真可谓是日新月异。
当然电话还在不断的发展，同学们，如果现在你是发明家，你想发明怎样的电话呢？2. 请学生画出自己心中未来的电话，相互介绍。
3. 小结：大家的想法真好，相信在我们的努力下，不久的将来，所说的一定能成为现实。
六、板书设计：电话连着你我他互通信息方便快捷注意文明礼貌本学期总第 8 课时第二单元第 2课时授课日期：课题：信件传真情课型：活动课教学目标1. 通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。
2. 学会用法律武器来维护自身的权益。
从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质。
教学重难点：使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。
了解信件的使用情况和使用方法。
教学准备：课件课前搜集古代信件的传递方式，了解写信的注意事项。
教学过程一、创设情景，引入课题。
1. 师：今天老师收到一封特殊的来信，我想读给大家听一听。
课件出示信件内容（偏远山区小朋友的来信），教师读信。
2. 师：听完这个小朋友的来信你们想说点什么？3. 师：在我们日常生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？4. 小组讨论、汇报。
5. 师：可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。
生活中打电话的几幅情境图，引导学生了解电话的用途。
电话家家皆有，学生在课堂教学中会畅所欲言，教学中教师要给学生充分的时间讨论，并注意及时进行归纳总结，如，电话种类可分为固定电话和移动电话；电话用途可分为交流信息、商用、娱乐等。
在教学中要注意培养学生的分析、总结、概括能力。
二、讨论交流写信的注意事项。
1. 师：同学们，你们写过信吗？给谁写过信？学生交流。
2. 教师利用课件出示信封，师生共同讨论信封的写法。
教师小结：信封的左上角写收件人的邮政编码和详细地地址，中间写清收件人的姓名，右下角写寄信人的地址、邮政编码。
在信封的右上角贴上邮票。
3. 师：我们在寄信时会遇到一些问题，比如为什么要使用标准信封？为什么要写清邮政编码？信封上为什么要贴邮票？课前请同学们搜集了这方面的资料，请同学们在小组内选择一个问题讨论交流。
交朋友是学生的感情需要，也是他们生活中的重要内容。
一封手拉手小伙伴的来信，不仅能激起学生学习的兴趣，也渗透了关爱他人，奉献爱心的思想。
此活动主要是让学生讨论信件传递信息在现代生活中的应用。
4. 小组交流、汇报。
三、他们的做法对吗？1. 课件出示课本上的三幅情景图，教师提问：对于他们的这种做法你有什么意见呢？2. 请学生在小组交流看法。
3. 全班交流，请学生说明理由。
教材通过三幅情景图展示三件违背法律的事件，而这些事可能就发生在学生身边。
教学中可通过小小辩论会的形式对此类事件进行辩论，引发思考，得出结论，对学生进行基本的法制教育。
4. 课件出示有关通信的法律条文，教师总结：在平时生活中，任何人不能私拆别人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保护，每个人都要懂法守法，懂得维护自己和别人的权益。
四、古代信件的传递方式。
1. 师：我们已经知道现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样传递的吗？2. 请学生在小组内讨论交流自己搜集的资料，把自己找的图片资料在小组内共享，制作成剪贴报。
3. 把各小组制作的剪贴报张贴出来，请学生参观交流。
调查活动（调查家乡固定电话和移动电话的数量变化情况）只是一种指示，为了增强学生对电话事业发展的感知，教师可根据本地实际情况和教学内容灵活机动地安排调查活动，例调查本地公用电话种类及数量、同学家庭电话种类及数量等等。
关键是要引导学生从调查中看出变化，有所收获。
4. 通信所涉及的相关法律知识是教学的一个重点。
教师在组织教学时，要设计并组织形式多样的教学活动，如情景表演、小小辩论会、法律讲座等，让学生在活动中学会思考，学会用法律武器来维护自身的权益。
五、课外体验活动。
1. 电话的传输方式越来越先进，电话的发展真可谓是日新月异。
当然电话还在不断的发展，同学们，如果现在你是发明家，你想发明怎样的电话呢？2. 请学生画出自己心中未来的电话，相互介绍。
3. 小结：大家的想法真好，相信在我们的努力下，不久的将来，所说的一定能成为现实。
板书设计：信件传真情信件的传递方式注意事项本学期总第 9课时第二单元第 3课时授课日期：课题：电视里看世界课型：活动课教学目标1. 认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来欢乐、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。
2. 让学生养成良好的看电视的习惯。
3. 通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。
教学重难点：1. 了解电视、报刊在人们生活中的重要作用。
2. 了解我国广播电视事业的发展。
教学准备1. 课前学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。
2. 请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。
教学过程一、你说我说话电视1. 师：同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开的电器之一，你喜欢看电视吗？为什么喜欢？2. 让学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。
3. 师：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。
(板书：电视里看世界)二、小小电视作用大1. 师：通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？2. 小组讨论，探究作用。
学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。
教师巡视并加以指导。
3. 全班讨论交流，学生在书上填写。
各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。
(读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要重复了。
）三、养成看电视的好习惯1. 不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢？为什么喜欢看？2. 学生自由讨论并完成课本34页“我的电视节目时间表”。
指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。
3. 师：看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？生：不是。
师：那么我们看电视应该注意什么？全班学生讨论交流看电视应该注意的问题，应遵守什么规则。
