小学科学一年级高效课堂资料水污染及其危害

水污染的原因及危害水是生命之源，对于人类和地球上的其他生物来说都是不可或缺的资源。

然而，随着人类活动的增加和环境污染的蔓延，水污染问题越来越严重，给我们的生活和生态环境带来了巨大的威胁。

本文将探讨水污染的原因及其对我们的危害。

一、工业污染是主要原因之一工业活动是水污染的主要源头之一。

许多工业过程中使用的化学物质和废弃物会被排放到水体中，导致水质恶化。

例如，许多工厂会排放含有重金属、化学品和有机物的废水，这些物质对水生生物和人类健康具有毒性。

此外，工业排放还可能导致水体酸化、富营养化和水温上升，破坏水生态系统的平衡。

二、农业活动也是一大污染源农业活动也在不同程度上贡献了水污染问题。

农田中施用的化肥和农药会随着降雨流入河流和湖泊，造成水体富营养化和毒素堆积。

农田排水还可能含有沉积物、油脂和有机物，进一步污染水源。

此外，养殖业的扩大化也导致了大量的畜禽粪便和养殖废水排放，加剧了水污染问题。

三、城市化进程加速了水污染随着城市化进程的加速，城市排放成为了水污染的重要因素。

城市生活中产生的废水通常经过处理厂处理后排入水体，但由于处理不彻底或管道老化等原因，废水中的有机物、细菌和重金属等污染物仍然会进入环境中。

此外，城市中的固体废弃物、垃圾填埋场和建筑施工过程中的废弃物也可能通过雨水返还到水体中，给水质带来负面影响。

四、水污染对人类和生态系统的危害水污染对人类健康和生态系统都带来了严重的危害。

首先，受污染的水源可能含有有害物质，例如重金属和化学物质，长期饮用这样的水可能导致各种疾病，如中毒和癌症。

其次，污染水源也会影响水生生物，破坏生态平衡。

不仅会导致水生物种群减少甚至灭绝，还可能影响到食物链的稳定性。

此外，水污染还直接或间接地影响到土壤和植被的健康，对农业和生态系统产生巨大的影响。

五、应对水污染的挑战应对水污染是一项迫切的任务，需要全社会共同努力。

首先，政府应加强环境监管和执法，对违法的工业企业和农业活动进行严厉处罚，确保规范的生产和排放行为。

第二节爱护水资源第1课时水体污染的危害1．以典型的水污染实例认识水污染造成的危害是本节的重点。

(重点)2．本节课的学习要从课内延伸到课外，从学校走向生活、走向社会，从而加深对水污染危害的认识，形成爱护水资源，节约用水的意识。

(重难点)一、水体污染1．水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏。

2．水体污染的原因(1)工厂排出的废水。

(2)农业上化肥、农药的不合理使用。

(3)生活污水的任意排放。

(4)石油泄漏造成的海水污染。

(5)放射性污染。

(6)热污染。

3．水体污染的危害二、造成水污染的物质种类 1．重金属污染(1)主要污染物：主要包括汞(Hg)、镉(Cd)、铅(Pb)和铬(Cr)等。

(2)主要来源：化工、冶金、电子和电镀等行业排放的工业废水。

(3)造成危害的过程重金属污染物――――――――――→(通过水中的食物链富集)浓度增大―→人体摄入而中毒。

重金属还可被微生物转化为毒性更大的有机化合物，如无机汞转化为有机汞HgCl 2＋CH 4=====微生物CH 3HgCl ＋HCl(用化学方程式表示)。

2．植物营养物质污染 (1)植物营养素来源主要来自于含N 的蛋白质和含P 的洗涤剂和磷肥。

(2)形成过程蛋白质分解过程：蛋白质→氨基酸→氨――→O 2HNO 2――→O 2HNO 3→硝酸盐(水生植物的养料)。

涉及的相关反应：2NH 3＋3O 2=====微生物2HNO 2＋2H 2O,2HNO 2＋O 2=====微生物2HNO 3。

(3)危害在分解过程中大量消耗水中溶解的氧，并释放出养分，而使藻类和其他浮游生物大量繁殖。

在江河湖泊中出现称为“水华”，在海湾出现叫做“赤潮”。

3．其他污染物石油泄漏，农药的广泛使用，工业废水中的酸、碱、盐等。

海湾中出现的“赤潮”现象是否是因人类活动而导致的自然现象？【提示】“赤潮”现象是由于人类大量使用含磷洗涤剂，使用磷肥，或排放含N、P的生活污水或工业废水而导致的一种水体污染现象。

水污染的危害及预防措施水是人类生活中必不可少的资源，而水污染则是严重威胁着人类的健康和生存环境。

水污染可分为各种类型，如有机物污染、无机物污染、微生物污染等，其危害不言而喻。

本文将探讨水污染的危害，并提出相应的预防措施。

水污染对人类健康和生态环境造成了巨大的危害。

首先，水污染直接影响着人们的生活用水。

当饮用水被污染时，可能会导致人们患上各种疾病，如腹泻、肝炎、胃肠病等。

这些疾病给人们的身体健康带来了巨大的威胁，甚至可能导致生命危险。

其次，水污染也给生态环境带来了不可逆转的损害。

例如，水中过多的化学物质和有机物会破坏水生生物的生态环境，导致鱼类大量死亡，植物无法正常生长，甚至造成整个水生生态系统的崩溃。

为了解决水污染问题，我们必须采取一系列的预防措施。

首先，加强水污染的监测和治理工作。

通过建立水质监测站点和使用先进的水质监测仪器，可以及早发现和控制水污染的源头。

同时，加强污水处理设施的建设和运行，确保污水不会直接排放到河流和湖泊中，从根本上减少水污染的发生。

其次，制定严格的水资源管理政策和法规。

政府应加强对水资源的保护和管理，限制对水资源过度的开发和利用，同时加大对违法行为的打击力度。

此外，公众也应提高环保意识，节约用水并妥善处理废水。

除了针对源头进行治理，也应加强水污染的修复工作。

在污染严重的地区，可以采用生物修复等技术手段，通过引入吸附有机物的生物材料来净化水体。

此外，加强环保教育宣传，提高公众对水污染危害的认识和对环境保护的重视，从而形成全社会共同参与水污染防治的氛围。

总而言之，水污染对人类健康和生态环境带来了极大的威胁。

为了预防和治理水污染，我们应采取一系列的措施，从源头控制污染物的排放，加强管理和监测工作，加强环保宣传和教育，以及加强污染水体的修复工作。

只有通过全社会的共同努力，才能够实现水污染的有效预防和治理，保护好我们的水资源和生态环境，为人类的可持续发展创造良好的条件。

水污染及其危害尽管地球上的水很丰硕，但由于淡水资源数量有限，散布又不均匀，加上人口急骤增加和工农业用水量不断增加，许多地域缺水的现象仍十分严峻。

尽管地球上的水是可再生和不断循环的，但由于环境污染日趋严峻，水质日趋恶化。

全世界性的水资源危机给人类带来了极大的危害。

已引发人类的普遍关注。

一、水污染对人体的危害人体在新陈代谢的进程中，随着饮水和食物，把水中的各类元素通过消化道进入人体的各个部份。

当水中缺乏某些或某种人体生命进程所必需的元素时，都会阻碍人体健康。

例如，有些地域水中缺碘，长期饮用这种水，就会致使“大脖子病”，确实是医学上所称的“地址性甲状腺肿”。

当水中含有有害物质时，对人体的危害更大。

致癌物质能够通过食用受污染的食物（粮食、蔬菜、鱼肉等），带入人体，还能够通过饮水进入人体。

据调查，饮用受污染水的人，患肝癌和胃癌等癌症的发病率，要比饮用清洁水的高出61.5%左右。

当污水中含有汞、镉等元素排入河流和湖泊时，水生植物就把汞、镉等元素吸收和富集起来，鱼吃水生植物后，又在其体内进一步富集，人吃了中毒的鱼后，汞、镉等元素在人体内富集，令人体患病而死亡。

如此，从水生植物→水生小动物→小鱼→大鱼→人体，形成了一条食物链。

人体最后成了汞、镉等元素的“落脚点”。

二、水污染对水生生物的危害水中生活着各类各样的水生动物和植物。

生物与水、生物与生物之间进行着复杂的物质和能量的互换，从数量上维持着一种动态的平稳关系。

但在人类活动的阻碍下，这种平稳受到了破坏。

当人类向水中排放污染物时，一些有利的水生生物会中毒死亡，而一些耐污的水生生物会加重繁衍，大量消耗溶解在水中的氧气，使有利的水生生物因缺氧被迫迁栖他处，或死亡。

专门是有些有毒元素，既难溶于水又易在生物体内积存，对人类造成极大的损害。

如汞在水中的含量是很低的，但在水生生物体内的含量却很高，在鱼体内的含量又高得出奇。

假定水体中汞的浓度为1，水生生物中的底栖生物（指生活在水体底泥中的小生物）体内汞的浓度为700，而鱼体内汞的浓度高达860。

水污染及其危害
随着工业革命的帷幕渐渐落下，人类在不断地进步，全球的环境问题也越来越严重。

其中就有我们必不可少的水。

人的一切活动都需要水，地球的储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多,其72%的表面积覆盖水。

但实际上，地球上97.5%的水是咸水，不能饮用，不能灌溉，也很难在工业应用，能直接被人们生产和生活利用的，淡水仅有 2.5%，少得可怜。

而在淡水中，将近70%冻结在南极和格陵兰的冰盖中，其余的大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使用。

江河、湖泊、水库等来源的水较易于开采供人类直接使用，但其数量不足世界淡水的1%，约占地球上全部水的0.007%。

尽管如此，还有许多人浪费水，污染水，水体污染是指排入水体的污染物在数量上超过了该物质在水体中的本底含量和自净能力即水体的环境容量，破坏了水中固有的生态系统，破坏了水体的功能及其在人类生活和生产中的作用。

水体污染的主要原因有：向水体排放未经妥善处理的城市污水和工业废水；施用化肥、农药及城市地面的污染物被水冲刷而进入水体；随大气扩散的有毒物质通过重力沉降或降水过程而进入水体等。

主要的污染物有：需氧污染物、重金属、一般有机物、酸碱及一般无机盐类。

水污染的严重性很大，我们一定要保护水资源。

水污染的危害与防治措施水污染的危害与防治措施导言：水是生命之源，是人类赖以生存的基本要素。

然而，随着工业化和城市化进程的加速，水污染问题不断加剧，给人们的生活和健康带来了严重的威胁。

本文将详细分析水污染的危害及其对环境和人类的影响，并提出相应的防治措施。

一、水污染的危害1. 对生态环境的破坏水是地球上最重要的生态系统之一。

而水污染严重危害了水生态系统的平衡。

首先，污染物进入水体后会对水中的生物和植被造成有害影响，破坏生物多样性；其次，水污染还会导致河流和湖泊富营养化，加速水中悬浮物的沉积，影响水体的透明度和嗅觉，破坏生态系统的稳定性。

2. 对生物多样性的威胁水污染对生物多样性的破坏是显而易见的。

水中污染物的存在阻碍了水生生物的繁殖，使一些物种面临灭绝的风险。

此外，水污染还对鱼类、贝类等水生生物的生长和发育产生不可逆的影响，降低了生物多样性水平。

3. 对人类健康的威胁水污染令人担忧的是对人类健康的直接威胁。

污染物中的有毒物质进入人体后，会致病甚至导致死亡。

许多疾病，如肝癌、胃肠疾病、呼吸系统疾病等，都与水污染有关。

此外，水污染还会影响人体免疫系统的正常功能，降低人体对疾病的抵抗力。

二、水污染的主要来源1. 工业废水排放随着工业化的快速发展，许多工业企业将大量废水直接排放到江河湖海中，使水体受到严重污染。

工业废水中含有重金属、化学物质和有机物等，对水体和生态环境造成严重破坏。

2. 农业活动排放农业活动是水体污染的另一个重要来源。

化肥、农药和畜禽养殖废水等农业活动产生的废物和污染物会直接排入河流、湖泊和地下水中，导致水体富营养化和环境污染。

3. 城市生活污水排放城市生活污水是水体污染的重要来源之一。

人们的生活、洗浴、厨房废水都会导致水体受到污染。

城市化进程中的城市排水系统的不完善，使得大量未经处理的废水直接排入水体，严重污染水资源。

三、水污染的防治措施1. 强化法律法规制定和执行相关的水污染防治法律法规，是防治水污染的第一步。

水污染的伤害【1 】1 对人体健康的伤害污染的水情况伤害人类健康,应引起高度存眷.生物性污染重要会导致一些传染病,饮用不洁水可引起伤寒.霍乱.细菌性痢疾.甲型肝炎等传染性疾病.此外,人们在不洁水中运动,水中病原体亦可经皮肤.黏膜侵入机体,如血吸虫病.钩端螺旋体病等.物理性和化学性污染会致人体遗传物资突变,诱发肿瘤和造成胎儿畸形.被污染的水中如含有丙烯腈会致人体遗传物资突变;水中如含有砷.镍.铬等无机物和哑硝胺等有机污染物,可诱发肿瘤的形成;甲基汞等污染物可经由过程母体干扰正常胚胎发育进程.使胚胎发育平常而消失先本性畸形.2 对农业.渔业的伤害引用含有有毒.有害物资的污水直接浇灌农田,污染农田泥土,会使泥土肥力降低,泥土原有的优越的构造被损坏,乃至农作物品德降低减产,甚至绝收.尤其是在干旱.半干旱地区,引用污水浇灌,在短期内可能又使农作物产量进步的现象,但在食粮作物.蔬菜中往往积聚超出许可含量的重金属等有害物资,经由过程食物链会伤害人的健康,甚至使人畜受害.水情况质量对渔业临盆具有直接的影响.自然水体中的鱼类与其他水生生物因为水污染而数目削减,甚至灭尽;淡水渔场和海水养殖业也因水污染而使鱼的产量削减.海洋污染的效果也十分轻微.3 对工业临盆的伤害水质污染后,工业用水必须投入更多的处理费用,造成资本.能源的糟蹋,食物工业用水请求更为严厉,水质不合格,会使临盆停留.这也是工业企业效益不高,质量不好的身分.4 水的富养分化的伤害含有大量氮.磷.钾的生涯污水的排放,大量有机物在水中降解放出养分元素,促进水中藻类丛生,植物疯长,使水体通气不良,消融氧降低,甚至消失无氧层,乃至使水生植物大量逝世亡,水面发黑,水体发臭形成”逝世湖”.“逝世河”.“逝世海”,进而变成池沼.这种现象称为水的富养分化.富养分化的水臭味大.色彩深.细菌多．这种水的水质差,不克不及直接应用,水中的鱼类大量逝世亡.。

水污染的危害以及水污染的主要来源想要了解水污染的小伙伴快来看看吧！，下面由小编为你精心准备了“水污染的危害以及水污染的主要来源”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！水污染的危害以及水污染的主要来源水污染的危害危害人类健康。

如果水中有生物性污染，还会导致一些传染病。

危害农业与渔业。

用污染水直接灌溉农田，可能导致农作物品质降低，导致农作物减产，甚至绝收。

影响食品工业用水，水质不合格，会使生产停顿。

水污染是由有害化学物质造成水的使用价值降低或丧失，污染环境的水。

污水中的酸、碱、氧化剂，以及铜、镉、汞、砷等化合物，苯、二氯乙烷、乙二醇等有机毒物，会毒死水生生物，影响饮用水源、风景区景观。

污水中的有机物被微生物分解时消耗水中的氧，影响水生生物的生命，水中溶解氧耗尽后，有机物进行厌氧分解，产生硫化氢、硫醇等难闻气体，使水质进一步恶化。

在这个疾病频发年代，人类的活动特别是工业的发展，工业污水废水等处理不当，使得大量污染物质排入水体。

这些污染物质使水体的物理、化学性质或生物群落组成发生变化，从而降低了水体的使用价值。

这是个与人息息相关的问题，要引起高度重视。

水污染的主要来源水污染主要是由人类活动产生的污染物造成，它包括矿山污染源，工业污染源，农业污染源和生活污染源四大部分。

工业废水是水域的重要污染源，具有量大、面积广、成分复杂、毒性大、不易净化、难处理等特点。

据1998年中国水资源公报资料显示：这一年，全国废水排放总量共539亿吨（不包括火直电流冷却水），其中，工业废水排放量409亿吨，占69%。

实际上，排污水量远远超过这个数，因为许多乡镇企业工业污水排放量难以统计。

农业污染源包括牲畜粪便、农药、化肥等。

农药污水中，一是有机质、植物营养物及病原微生物含量高，二是农药、化肥含量高。

中国目前没开展农业方面的监测，据有关资料显示，在1亿水污染公顷耕地和220万公顷草原上，每年使用农药110.49万吨。

中国是世界上水土流失最严重的国家之一，每年表土流失量约50亿吨，致使大量农药、化肥随表土流入江、河、湖、库，随之流失的氮、磷、钾营养元素，使2/3的湖泊受到不同程度富营养化污染的危害，造成藻类以及其他生物异常繁殖，引起水体透明度和溶解氧的变化，从而致使水质恶化。

水体中的主要污染物和危害实用六篇水体中的主要污染物和危害 1一、水体中的主要污染物根据以上罗列的主要污染源，按其成分不同，将主要污染物归纳为以下几种：1.固体悬浮物悬浮物主要是指悬浮在水中的污染物质，包括泥沙、碎纸、菜叶、废金属等。

冶金、化肥、化工等工业废水和生活污水中都含有悬浮状污染物。

悬浮物在水体中沉积后，会淤塞河道，危害水体生物的生长、繁殖；灌溉时，会阻塞土壤孔隙，不利于作物生长。

大量悬浮物还会影响废水处理和回收效率。

2.生物污染物生物污染物是指废水中的致病微生物及其他有害的生物体。

主要包括病毒、病菌、寄生虫卵等各种致病体。

病原微生物的水污染危害历史最久，至今仍是危害人类健康和生命的重要水体污染物。

3.需氧有机污染物废水中能通过生物化学和化学作用而消耗水中溶解氧的物质，统称为需氧污染物。

而在水污染__中，一般情况下需氧污染物为有机物。

这些物质的共同特点是进入水体后，通过微生物的生物化学作用分解为简单的无机物，在分解过程中需要消耗水中的溶解氧。

水体中需氧有机物越多，耗氧也就越多，水质就越差，即水体污染越严重。

需氧有机污染物是当前我国最普遍的一种水污染。

4.富营养性污染物营养性污染物是指可以引起水体富营养化的物质，主要指含有氮、磷等植物所需营养物质的无机、有机化合物。

此外，可生化降解的有机物、维生素类物质、热污染等也能触发或促进富营养化过程。

从农作物生长角度看，这些营养物是其生长所需的宝贵物质，但过多的营养物进入天然水体，会促使藻类等绿色植物大量繁殖，在流动缓慢的水域聚集形成大片的水华（在湖泊、水库）或赤潮（在海洋）。

藻类的__和腐化又会引起水中溶解氧的大量减少，使水质恶化、水生生物__。

严重时，由于某些动植物残骸的淤塞，会导致湖泊逐渐消亡。

5.有毒污染物废水中能对生物引起毒性反应的物质，称为有毒污染物，简称为毒物。

工业上使用的有毒化学物已超过12 000种，而且以每年500种的速度递增。

大量有毒物质排入水体，不仅危及鱼类等水生生物生存，而且许多有毒物质能在食物链中逐级转移、浓缩，最后进入人体，危害人的健康。

水污染的原因及危害
知识与能力目标：通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染原因。

过程与方法目标：联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。

情感与价值目标：以天然水净化为例，理解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。

教学重难点：分析水污染的过程及危害。

教学准备：多媒体视频，图片，自制净水器的材料
教学方法：讨论、案例分析、动手操作
教学过程：
导入：同学们，我们综合实践课的口号是：（动手实践，快乐无限！）同学们响亮的口号声，又把我们带到了综合实践活动课的课堂。

请同学们观察瓶子里的水，说出与纯净水有什么不同？
（学生回答，老师总结。

）
一、什么是水污染？
是指人类活动排放的污染物进入水体，其数量超过了水体的自净能力。

问题一：水污染的主原因有哪些？
工业污染农业污染生活污染
问题二:谈谈水污染给我们带来了哪些危害？。

水污染的严重性及其对生态系统的危害水污染是指水质遭到污染物的物理、化学或生物性质的改变，使得水体的功能丧失或降低。

水污染的严重性及其对生态系统的危害日益凸显，下面将详细介绍。

一、水污染的严重性1. 生活用水受到威胁：水污染导致水源受到严重污染，影响人们的饮用水安全。

2. 破坏水体生态系统：水污染可导致水中生物种类减少，生物死亡，破坏水体生态平衡。

3. 威胁人类健康：水污染引起的各种水中疾病如霍乱、腹泻等严重威胁人类健康。

4. 影响农业灌溉：水污染降低了农田用水质量，影响了农作物的生长和产量。

二、水污染对生态系统的危害1. 水生生物受损：水污染破坏了水中生物的生存环境，导致水生生物死亡和种群减少。

2. 天然水循环受阻：水污染影响了降水中的水质，阻碍了天然水循环的正常进行。

3. 水土流失加剧：水污染造成的水质恶化，容易引起水土流失，加速土地的退化。

4. 水质净化能力下降：水污染降低了水体的自我净化能力，使其难以恢复到良好的水质状态。

三、解决水污染的步骤1. 加强监测和评估：建立健全水质监测体系，定期对水质进行监测和评估。

2. 强化污染物减排：制定和落实严格的排污标准，加强对工业和农业等大宗污染源的排放监管。

3. 推动环境法规的改进：完善相关的法律法规，加大对水污染行为的惩罚力度。

4. 促进环保科技创新：加大对水污染治理技术的研发和推广，提高污染物的处理效率。

5. 增强公众环保意识：开展环保教育宣传，提高公众对水污染的认识和重视程度。

四、个人行动保护水环境1. 节约用水：养成良好的用水习惯，减少浪费，合理使用水资源。

2. 不乱倒废弃物：垃圾分类投放，不将有害物质倒入水体中。

3. 支持环保产品：选择使用环保友好型的洗涤剂、清洁剂等化学产品。

4. 参与环境保护活动：积极参加社区或学校组织的环境保护活动，传播环保理念。

水污染的严重性不容忽视，对生态系统的危害影响深远。

唯有加强监测与评估、减少污染物排放、推动法律法规改进、加强科技创新和增强公众环保意识等综合措施的配合，才能有效地保护水环境，维护生态平衡。

小学一年级教案认识水资源和环境污染本教案旨在帮助小学一年级学生认识水资源和环境污染，并培养爱护环境的意识和责任感。

教案的详细内容如下。

一、教学目标1. 了解水资源的重要性，认识人类对水资源的依赖。

2. 了解环境污染的种类和危害。

3. 培养爱护环境的意识和责任感。

4. 提高听、说、读、写的语言能力和学习兴趣。

二、教学重难点1. 让学生了解水资源的重要性和如何保护水资源。

2. 让学生认识环境污染的种类和危害，明确保护环境的重要性。

三、教学过程1.导入环节教师出示一张地球的图片，让学生围绕图片谈论自己的想法，引导学生发现地球上有很多水和动植物，并引导学生思考这些动植物和人生存的重要性。

2.认识水资源教师通过图片、视频等形式向学生介绍水的重要性，让学生学习水的重要性，为学生发挥创造性思维打下基础。

3.活动环节教师安排小组活动，要求学生讨论水的重要性，讨论保护水资源的方法。

学生将结果展示在板书上并进行讨论。

4.了解环境污染教师通过图片、视频等形式向学生介绍环境污染的危害，让学生认识到环境污染对人类及动植物生存的危害。

5.活动环节教师安排学生小组进行环境保护实践活动，要求学生通过区分垃圾分类，以及培育绿色植物、小动物等实际行动来开展环境保护实践活动。

6.总结教师对本节课所学知识进行总结，让学生学习知识的同时也增加综合能力。

四、教学反思本教案具有实际性和实践性，通过多种教学方式，增加了学生的参与度和自主性，培养了学生的学习兴趣和责任感，让他们更深入地了解水资源和环境污染的危害。

同时，本教案也提高了学生的语言能力，达到了培养多方面素质的效果。

论述水污染的种类来源及危害论述水污染的种类来源及危害？（1）悬浮物污染。

生活污水、农业污水、化工、建筑等工业废水中都有悬浮污染物，这些污水排入水体后除了是水体变得浑浊，影响水生植物虽微光合作用以外，还会吸附有毒物质、重金属、农药等，形成危害更大的复合污染物沉入水底。

（2）耗氧有机物污染。

生活污水和某些工业废水中含有糖、蛋白质、氨基酸、酯类、纤维类等有机物质以悬浮状态或溶解状态存在于水中，耗氧有机物本身无毒性，排入水体中后能在微生物的作用下分解成无机物，在分解分解过程中消耗氧气，使水体中的溶氧量减少，如果溶氧量较低，将严重影响鱼类和水生生物的生存。

（3）植物性营养物污染。

植物性营养物主要是指含氮磷等植物所需要营养物的无机有机化合物，如氨氮、硝酸盐、亚硝酸盐、磷酸盐等。

这些污染物排入水中容易引起水中藻类及其他浮游生物的大量繁殖，形成富营养化污染。

水体富营养化是一种水体衰老的现象。

除了会造成饮用水的异味外，严重时会使水中溶解氧气下降，鱼类大量死亡，甚至会造成湖泊干涸灭亡。

（4）重金属污染。

主要来源于采矿和冶炼过程、工业废弃物、制革废水、纺织厂废水、生活垃圾(如电池、化妆品)。

这些重金属对人、畜有直接的生理毒性。

（5）酸碱污染。

酸碱污染来源：化工、印染、造纸、制碱、金属加工、冶炼等工业。

酸碱污染是水体污染中存在的普遍现象，酸碱废水排入水体后。

pH值发生变化，消灭或抑制水体中生物的生长妨碍水体自净，还可腐蚀船舶。

若天然水长期遭受酸、碱污染，将使水质逐渐酸化或碱化，从而对正常生态系统产生影响。

（6）油类污染。

油类污染是指含油废水水面存在的油膜阻碍大气中的氧向水体转移，致使水体得不到氧，妨碍了水生生物的光合作用，使水生生物因缺氧而死亡。

石油类物质分解也需要氧气，会造成水体缺氧，使鱼类呼吸困难甚至死亡。

（7）难降解有机物污染。

它们大多是人工合成的有机物。

人工合成的化学品大量使用和生产造成危害性很大的大量难以生物降解的化学品以废水形式排入环境。

环保教案——水污染及其危害教学目标：知识与技能：1、认识淡水资源的宝贵性，了解水污染的危害，和目前保护水资源的迫切性。

2、认识什么是水污染？及水污染的防治办法。

教学过程与方法：1、课前学生分组调查学校周边的水污染的情况，查资料了解我国曾经发生过的水污染的实例和我国水资源目前的状况。

2、课堂上学生发言，互相交流，分组讨论，以提高对水污染及其危害的认识，曾强保护环境的意识。

教学重点：什么是水污染？水污染源主要有哪些？怎样才能建立一个碧水蓝天的世界？教学难点：课前水污染实例的调查和资料的整理。

教学过程：4、由学生展示调查的结果，讲述所查的资料：课前学生分组调查学校周边的水污染的情况，从所的查资料中介绍我国曾经发生过的水污染的实例和我国水资源目前的状况。

5、分组讨论：6、教师归纳总结：（多媒体展示）1、什么是水污染？水污染源主要有哪些？当肮脏、有害的物质进入洁净的水中，水污染就发生了。

2、水的污染源主要有：·未经处理而排放的工业废水；·未经处理而排放的生活污水；·大量使用化肥、农药、除草剂的农田污水；·堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾；·水土流失；·矿山污水。

3、水污染会带来什么危害？以下所列是主要引起水污染的物质、它们的来源、有什么危害：1) 死亡有机质:来源举例: 未经处理的城市生活污水, 造纸污水, 农业污水, 都市垃圾危害:·消耗水中溶解的氧气, 危及鱼类的生存。

·导致水中缺氧, 致使需要氧气的微生物死亡。

而正是这些需氧微生物因能够分解有机质, 维持着河流, 小溪的自我净化能力。

它们死亡的后果是: 河流和溪流发黑, 变臭, 毒素积累, 伤害人畜。

2) 有机和无机化学药品:来源举例: 化工, 药厂排放, 造纸、制革废水, 建筑装修, 干洗行业, 化学洗剂, 农用杀虫剂, 除草剂危害:·绝大部分有机化学药品有毒性, 它们进入江河湖泊会毒害或毒死水中生物, 引起生态破坏。