幼儿园大班语言活动《金鸡冠的公鸡》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

《金鸡冠的公鸡》大班语言教案活动一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事与寓言》中的《金鸡冠的公鸡》。

该故事讲述了一只金鸡冠的公鸡凭借自己的聪明才智，帮助国王解决了难题，教育孩子们要善于思考，勇于探索。

详细内容包括：故事情节的讲解、角色分析、寓意解读。

二、教学目标2. 提高学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言描述故事情节。

3. 培养学生的合作意识，学会在小组讨论中分享观点，共同解决问题。

三、教学难点与重点教学难点：故事寓意的理解，语言表达能力的培养。

教学重点：故事情节的讲解，角色分析，合作意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、金鸡冠公鸡玩偶。

2. 学具：彩笔、画纸、小组讨论记录表。

五、教学过程1. 导入：通过展示金鸡冠公鸡玩偶，引发学生兴趣，提问：“你们知道这只公鸡的故事吗？”2. 故事讲解：播放PPT，结合故事挂图，详细讲解故事情节。

3. 角色分析：让学生分角色扮演故事中的角色，深入理解角色特点。

4. 例题讲解：以故事中的一个问题为例，引导学生思考，共同解决问题。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的寓意，分享各自观点。

6. 随堂练习：让学生用彩笔和画纸，创作一幅与故事相关的画作。

六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 故事主要角色：金鸡冠公鸡、国王、大臣3. 故事寓意：善于思考，勇于探索七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅与故事相关的画作，并写一段简要的文字描述。

2. 答案示例：画作描述：“这幅画描绘了金鸡冠公鸡和国王在宫殿里的情景。

公鸡正用智慧的眼神看着国王，国王则满意地笑着。

寓意我们要像公鸡一样，善于思考，勇于探索。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、角色分析、小组讨论等形式，让学生深入理解故事内容，培养道德品质。

但部分学生表达能力仍需提高，今后教学中需加强对学生的引导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多寓言故事，提高自己的道德修养和语言表达能力。

幼儿园大班语言《金鸡冠的公鸡》活动汇报优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案一研：共同分析教案,精心设计活动我们小组的成员在共同商量之后,决定上语言活动<金鸡冠的公鸡>,一研执教老师是彭媛老师,在拿到彭媛老师的教案后,我们结合小朋友没有接触过故事中的词语,做了一些课前准备工作,准备了公鸡的头饰。

在X老师上完课后,我们小组成员发现,由于老师准备的教具比较简单,缺乏新意，在活动过程中，幼儿对活动的过程不太感兴趣，老师说的比较多，孩子探索的比较少。

幼儿对本节活动的难点不容易理解。

反思：在二研活动中，老师需要准备更多的教具，利用好的方法，引导孩子进行探索，在探索的过程中理解故事的意思。

二研：分析活动效果，关注幼儿思考二研活动执教老师是沈雨老师，沈雨老师在二研活动中，把故事中狐狸说的那段话配上了音乐，在活动中，利用边唱边表演的形式把对话给体现出来，孩子们比较感兴趣，对于狐狸的那段话也有比较直观的了解，愿意跟着老师唱一唱对话，并用动作表现出来。

同时还对整个故事制作了一个PPT，让孩子在活动中，能过观看PPT的形式，进一步了解故事的内容。

在二研活动中，孩子们的兴趣比第一次活动有了很大进步，对故事中的难点词语还有待加强。

反思：二研活动中，感觉老师说的比较多，孩子没有探索的活动，不能体现纲要中以幼儿为主体的精神，因此在三研活动中需要进一步的改善。

三研：对比活动效果，体现孩子的主体性三研活动执教老师是朱艳梅老师，针对二研活动中孩子所缺少的探索活动，我们小组三位成员经过讨论，决定把故事中的内容浓缩成八幅拼图，活动中教师通过PPT中提问题，让幼儿带着问题去。

幼儿园大班语言活动《《金鸡冠的公鸡》学科组活动汇报》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
一研:共同分析教案,精心设计活动我们小组的成员在共同商量之后,
决定上语言活动<金鸡冠的公鸡>,一研执教老师是彭媛老师,在拿到彭媛老师的教案后,我们结合小朋友没有接触过故事中的词语,做了一些课前准备工作,准备了公鸡的头饰.
在彭老师上完课后,我们小组成员发现,由于老师准备的教具比较简单,缺乏新意，在活动过程中，幼儿对活动的过程不太感兴趣，老师说的比较多，孩子探索的比较少。

幼儿对本节活动的难点不容易理解。

反思：在二研活动中，老师需要准备更多的教具，利用好的方法，引导孩子进行探索，在探索的过程中理解故事的意思。

二研：分析活动效果，关注幼儿思考二研活动执教老师是沈雨老师，沈雨老师在二研活动中，把故事中狐狸说的那段话配上了音乐，在活动中，利用边唱边表演的形式把对话给体现出来，孩子们比较感兴趣，对于狐狸的那段话也有比较直观的了解，愿意跟着老师唱一唱对话，并用动作表现出来。

同时还对整个故事制作了一个ppt，让孩子在活动中，能过观看ppt的形式，进一步了解故事的内容。

在二研活动中，孩子们的兴趣比第一次活动有了很大进步，对故事中的难点词语还有待加强。

大班语言优质课教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》一、教案设计1. 教学目标•通过学习课文《金鸡冠的公鸡》，培养幼儿的阅读能力和语言表达能力。

•培养幼儿的合作意识、动手能力和创造力。

•让幼儿了解不同动物的特点，培养对生态环境的保护意识。

2. 教学准备•课文《金鸡冠的公鸡》•课件或教学辅助资料•生活中的公鸡图片•绘本、玩具或手偶等相关教具•课堂布置，如海报、贴纸等3. 教学内容及教学过程3.1 导入与引入•创设情境：老师出示公鸡图片，询问幼儿是否知道公鸡，引发幼儿对公鸡的兴趣。

•提问：幼儿能说出公鸡的特点吗？公鸡有什么声音？3.2 阅读与讲解•预读：老师初步阐述课文，鼓励幼儿猜测故事内容。

•朗读：老师逐段朗读课文，重点强调关键词汇和句子。

•讲解：老师对课文进行逐段讲解，帮助幼儿理解故事情节及语言表达。

3.3 合作活动•角色扮演：指导幼儿分组，在小组中选择角色扮演故事中的不同动物形象。

•对话练习：鼓励幼儿在小组内模仿故事中的对话情节，锻炼语言表达能力。

3.4 创作活动•绘本创作：以故事为基础，鼓励幼儿使用画笔、颜料等绘画工具，自由绘制并编写自己的故事绘本。

•手偶表演：引导幼儿使用纸板、布料等材料制作手偶，模仿故事情节进行表演。

3.5 总结与反思•课堂讨论：让幼儿分享绘本创作和手偶表演的过程和成果，鼓励互相学习和交流。

•教师反思：教师进行课堂教学反思，总结教学的亮点和不足之处，为下一节课的教学做准备。

二、教学反思本次大班语言优质课教学以课文《金鸡冠的公鸡》为主题，通过多种教学策略的运用，促进了幼儿的全面发展。

首先，在教学导入过程中，我巧妙地运用图片展示引发了幼儿的兴趣，激发了他们对公鸡的好奇心。

接着，通过提问的方式调动幼儿的积极参与，让幼儿展示自己的语言能力，提高了他们的参与度。

在阅读与讲解环节，我注重了对课文的逐段讲解，特别强调了关键词汇和句子的认读和理解。

通过情境再现，我让幼儿更好地理解了故事情节，并通过引导问题，培养了他们的思维能力。

幼儿园大班体育《金鸡冠的公鸡》教案一、活动目标1.学习金鸡冠公鸡的动作，发展幼儿的模仿能力和协调能力。

2.培养幼儿团队协作精神，提高集体游戏的乐趣。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强克服困难的意志。

二、活动准备1.教具：金鸡冠公鸡头饰、沙包、圈圈、音乐播放器。

2.场地：宽敞的操场或室内活动场地。

3.人员：全班幼儿及教师。

三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。

2.教师带领幼儿做金鸡冠公鸡的模仿动作，如展翅、点头、翘尾巴等，让幼儿熟悉金鸡冠公鸡的形象。

（二）主题活动1.教师讲述金鸡冠公鸡的故事，引导幼儿了解金鸡冠公鸡的特点和勇敢、自信的品质。

2.分组讨论：请幼儿分组讨论，每组设计一个金鸡冠公鸡的动作，要求动作优美、有趣。

3.展示与评价：每组展示设计的动作，其他组幼儿进行评价，选出最佳创意奖。

4.游戏环节：金鸡冠公鸡接力赛a.将幼儿分成四组，每组排成一列，每组的第一名幼儿戴上金鸡冠公鸡头饰，作为金鸡冠公鸡。

b.游戏开始，金鸡冠公鸡听到指令后，快速跑向终点，将头饰传递给下一名幼儿。

c.依次类推，直到一名幼儿接到头饰，最先完成的组获胜。

5.团队协作：金鸡冠公鸡保卫战a.将幼儿分成四组，每组围成一个圈，圈内放置一个沙包。

b.教师宣布游戏开始，每组幼儿需要用手保护沙包，不让其他组抢走。

c.游戏过程中，幼儿可以相互配合，用手挡住其他组幼儿的攻击。

d.在规定时间内，保护沙包不被抢走的组获胜。

（三）结束活动1.教师组织幼儿做放松运动，如深呼吸、轻松舞蹈等，让幼儿缓解疲劳。

3.发放奖品：为获奖的幼儿颁发奖品，鼓励他们继续努力。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家与幼儿一起模仿金鸡冠公鸡的动作，增进亲子关系。

2.环境创设：在班级环境中布置金鸡冠公鸡的主题墙，展示幼儿的作品和活动照片。

3.区域活动：在角色区设置金鸡冠公鸡的角色，让幼儿扮演金鸡冠公鸡，进行情景表演。

大班语言公开课金鸡冠的公鸡教案【含教学反思】教学目标1.能够认识和理解“公鸡”这个词汇；2.能够模仿“公鸡”的鸣叫声；3.能够通过“金鸡独立”的动作表现出公鸡的形象和特征。

教学内容课堂导入1.教师问学生：“你们听到过公鸡的叫声吗？它会叫什么？”，引导学生回忆和表达；2.教师播放公鸡鸣叫的声音，让学生再次听到公鸡的叫声；3.教师气氛导入：“今天我们要学习有一个与我们生活密不可分的动物，它是什么？没错，就是“公鸡”！”主要教学过程1.教师出示图片并复述“公鸡”这个词汇，带领学生一起认识和理解该名词；2.教师示范“公鸡”的鸣叫声，引导学生模仿，同时在模仿的过程中强化“公鸡鸣叫”的相关词汇；3.教师介绍并示范“金鸡独立”的动作，指导学生完成该动作并表现出公鸡的形象和特征；4.教师反复演示和引导，确保学生掌握“声、形、义”三个方面的知识。

课堂总结1.教师与学生一起回顾学习过程和学习成果；2.强化学生对“公鸡”的相关知识和词汇记忆。

教学反思这堂课主要通过对“公鸡”的认识和表现来引导学生学习和掌握相关词汇和动作，从而提高其语言表达和身体表现能力。

课堂导入阶段通过音频和图片引入“公鸡”的话题，创造出轻松愉悦的学习氛围，同时通过老师提问和学生回答的形式培养学生的思考能力。

教学过程中，我将模仿鸣叫声和表现“金鸡独立”的动作结合在一起，让学生在模仿的过程中感受到语言和身体的互动和协调，提高语言和动作表现能力。

总结阶段，我与学生一起回顾了学习成果，并引导他们对“公鸡”的相关知识和词汇进行强化记忆，旨在将学习成果充分应用到实际语言和身体表现中。

该课程注重互动性，通过多种形式和手段引导学生参与探索和实践，创造出愉悦的学习氛围，达到了很好的教学效果。

同时，这种注重动手、理解和表现的教学形式也是大班儿童适宜的学习方式，有助于提高他们的语言表达和身体协调能力。

大班语言优质课教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》一、教学目标1.了解并认识故事《金鸡冠的公鸡》的主要内容和人物。

2.通过故事情节的讲解和角色的塑造，激发学生的情感和兴趣，增强学生的阅读能力和语言表达能力。

3.练习学生的口语交际能力和写作能力，提高学生的语言综合运用能力。

二、教学准备1.教师准备故事《金鸡冠的公鸡》的原版剪贴，相关卡片、贴纸等教具。

2.准备相应的教学资料，包括练习册、生字卡等等。

3.教师了解故事情节和人物性格特点，熟练掌握故事梗概。

三、教学过程1. 热身教师可以通过问答、动画视频等方式，引发学生对故事的兴趣和好奇。

2. 课堂讲解1.故事情节介绍：教师用简单生动的语言，对故事的主要情节进行讲解，比如主人公金鸡冠的特点，他和斑羊的故事情节等。

2.人物特点塑造：教师通过故事情节，描绘出主人公的性格特点、特征等，讲解故事中的其他人物的性格特点和行为，引导学生进行分析。

3. 练习与活动1.讲故事环节：让学生听故事，跟读故事，或者跟着教师讲故事，体会故事中人物的特点和情节。

2.语言练习环节：教师可以发放相关的练习册、生字卡等文具，让学生进行阅读和练习，比如进行识字、造句、写作等。

3.故事角色扮演：让学生分组，模拟故事中的人物，进行角色扮演活动，感受故事情节和人物的生动性。

4.故事主题讨论：教师可以引导学生，进行课堂的讨论，探讨故事中到底想要表达什么主题和意义。

四、教学反思本课程采用了多种教学手段，包括讲解、练习、活动、讨论等等。

通过讲述故事，并引导学生进行角色扮演、讨论等课堂活动，能够更好地激发学生的阅读兴趣，并提高学生的语言表达和交际能力，尤其是在分组活动中，能够充分展示学生的主观能动性，体现团队合作，增进同学之间的感情。

在教学实践中，教师需要注意鼓励学生多思考、多发言，及时给予正面的鼓励和表扬，提升学生的自信心和自我评价能力。

同时，教师在教学中也要注意分类掌握学生自觉性和主动性，避免教学效果受影响。

幼儿园大班语言《金鸡冠的公鸡》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
活动前幼儿情况分析：喜欢文学作品时幼儿的一种天性，他们对童话、故事等充满了浓厚的兴趣。

在听故事的过程中能够有意识的注意倾听并能理解一段话的意思，并愿意在熟悉故事后去表演故事的情节和内容。

但在表达、表演的过程中，幼儿缺乏连贯性和完整性，而在讲述的过程中也很少注意语气、动作、表情等。

因此，在本次活动中，一方面帮助幼儿熟悉故事，同时引导幼儿去分析人物特征，并用语气、动作等进行表现，为接下来的表演活动做好铺垫。

活动名称：《金鸡冠的公鸡》（文学作品大二班）活动目标：
1、喜欢倾听故事，了解故事中各角色的性格特点。

2、学习故事中各角色的主要对话，丰富词汇。

3、能积极参与故事情节表演，并用语言、动作等表达自己对故事的理解。

活动准备：
经验准备：能够初步了解狐狸、公鸡、猫和画眉鸟的性格、特征物质准备：故事动画、故事图片活动过程：
一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。

老师："小朋友们，请你们看看图片上有什么？"到底发生了一个什么样的故事呢？"。

二、幼儿欣赏故事，初步了解故事内容。

幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，主要涉及第3章《有趣的动物世界》中的第2节《金鸡冠的公鸡》。

教学内容包括：认识金鸡冠的公鸡，了解公鸡的特点和习性；通过故事、观察、讨论等形式，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。

二、教学目标1. 了解金鸡冠的公鸡的外形特征和习性，提高幼儿对动物世界的认知。

2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，提高幼儿的社会责任感。

三、教学难点与重点教学难点：金鸡冠的公鸡的外形特征、习性的理解和记忆。

教学重点：观察、表达、思考能力的培养；关爱动物、保护环境意识的树立。

四、教具与学具准备教具：金鸡冠的公鸡图片、故事书、观察记录表、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示金鸡冠的公鸡图片，引导幼儿观察并说出公鸡的特点。

（2）邀请幼儿分享自己见过的公鸡，讨论公鸡的生活习性。

2. 故事讲解（10分钟）（1）讲述故事《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿关注公鸡的外形特征和习性。

（2）结合故事内容，讲解金鸡冠的公鸡的特点，如鲜艳的羽毛、高傲的形态等。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示观察记录表，引导幼儿观察金鸡冠的公鸡图片，记录公鸡的特点。

（2）通过例题讲解，引导幼儿学会观察、表达和思考。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让幼儿选择自己喜欢的一种动物，观察并记录其特点。

（2）邀请幼儿分享自己的观察结果，进行讨论和交流。

5. 作业布置（5分钟）（1）请幼儿画一幅金鸡冠的公鸡，并标注其主要特点。

（2）回家后与家长一起观察身边的动物，记录其特点，下节课分享。

六、板书设计1. 《金鸡冠的公鸡》2. 内容：公鸡的外形特征：鲜艳的羽毛、高傲的形态等公鸡的习性：晨鸣、觅食、护巢等3. 插图：金鸡冠的公鸡图片七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录其特点。

大班语言公开课教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》大班语言公开课教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》精选2篇（一）教案：主题：《金鸡冠的公鸡》大班语言公开课教案教学目标：1. 让学生了解《金鸡冠的公鸡》这个故事。

2. 练习听、说、读、写的能力。

3. 培养学生良好的合作意识和交流能力。

教学准备：1. 故事《金鸡冠的公鸡》。

2. 彩色图片或课件。

3. 角色扮演道具。

教学过程：1. 导入：让学生回顾上节课学习的内容，回答关于动物的问题，如“你见过哪些动物？它们长什么样子？它们说什么声音？”等，为本节课的故事做铺垫。

2. 故事呈现：通过图片或课件的展示，向学生展示故事的情节和主要角色。

然后，教师用简洁生动的语言讲述整个故事，引起学生的兴趣和注意。

3. 互动讨论：教师通过提问学生的方式，引导学生参与到故事中来。

例如：“你喜欢这个故事吗？你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？”等等。

鼓励学生自由发表自己的观点和想法。

4. 角色扮演：教师安排学生分组进行角色扮演。

每个小组选择一个角色，用自己的话表达故事情节和角色对话。

学生可以使用道具和图片来增加互动和表演的趣味性。

5. 语言表达：教师带领学生一起回顾故事中的重要句子和词汇，并辅助学生用自己的语言表达故事内容。

教师通过示范和引导的方式，帮助学生使用正确的语言来描述故事中的情节和人物。

6. 小结：教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生积极参与语言活动，提高语言表达能力。

教学反思：本节课的教学目标是让学生了解《金鸡冠的公鸡》这个故事，并培养其语言表达能力。

通过故事的讲述、角色扮演和互动讨论等多种活动形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，学生的参与度和表达能力有了明显的提高，他们对故事的理解和记忆也更加深入。

不过，教师可以考虑加入更多的练习活动，帮助学生巩固所学知识，并提供更多的机会让学生自由表达自己的观点和想法。

大班语言公开课教案及教学反思《金鸡冠的公鸡》精选2篇（二）教案：《天生一对》教学目标：1. 通过观看短片《天生一对》，学习和巩固有关家庭成员的词汇和句型。