人教版小学数学全套教材教学内容整理

人教版小学数学教材教学内容一年级上册1.准备课2.位置3. 1~5的认识和加减法4.认识图形（一）5. 6~10的认识和加减法6. 11~20各数的认识8. 20以内的进位加法9.总复习一年级下册1.认识图形（平面）2.20以内的退位减法3.分类与整理4.100以内数的认识活动课：摆一摆，想一想5.认识人民币6.100以内的加法和减法（口算）7.找规律8.总复习二年级上册1.长度单位2.100以内的加法和减法（笔算）3.角的初步认识4.表内乘法（一）5.观察物体（一）6.表内乘法（二）活动课：量一量，比一比7.认识时间8.数学广角搭配（一）9.总复习二年级下册1.数据收集整理2.表内除法（一）3.图形的运动（一）4.表内除法（二）5.混合运算6.有余数的除法7.万以内数的认识8.克和千克9.数学广角──推理10.总复习三年级上册1.时、分、秒2.万以内的加法和减法（一）3.测量4.万以内的加法和减法（二）5.倍的认识6.多位数乘一位数活动课：数字编码7.长方形和正方形8.分数的初步认识9.数学广角──集合10.总复习三年级下册1.位置与方向（一）2.除数是一位数的除法3.复式统计表4.两位数乘两位数5.面积6.年、月、日活动课：制作活动日历7.小数的初步认识8.数学广角──搭配（二）活动课：我们的校园9.总复习四年级上册1.大数的认识活动课：1亿有多大2.公顷和平方千米3.角的度量4.三位数乘两位数5.平行四边形和梯形6.除数是两位数的除法7.条形统计图8.数学广角──优化9.总复习1.四则运算2.观察物体（二）3.运算定律4.小数的意义和性质5.三角形6.小数的加法和减法7.图形的运动（二）8.平均数与条形统计图活动课：营养午餐9.数学广角──鸡兔同笼10.总复习五年级上册1.小数乘法2.位置3.小数除法4.可能性活动课：掷一掷5.简易方程6.多边形的面积7.数学广角──植树问题8.总复习五年级下册1.观察物体（三）2.因数与倍数3.长方体和正方体活动课：探索图形4.分数的意义和性质5.图形的运动（三）6.分数的加法和减法活动课：打电话7.折线统计图8.数学广角──找次品9.总复习1.分数乘法2.位置与方向（二）3.分数除法4.比5.圆活动课：确定起跑线6.百分数（一）7.扇形统计图活动课：节约用水8.数学广角──数与形9.总复习六年级下册1.负数2.百分数（二）活动课：生活与百分数3.圆柱与圆锥4.比例活动课：自行车里的数学5.数学广角──鸽巢问题6.整理和复习1.数与代数2.图形与几何3.统计与概率4.数学思考5.综合与实践。

人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍吴正宪小学数学教师工作站兴隆分站本教材根据学生的认知规律和数学自身的特点，将《标准》中四个领域的内容分别化分为若干单元，以单元为单位穿插编排到各册教材中。

全套（12册）教材共有95个单元，教材设计606课时内容（包括每册最后的“整理与自评”和最后一册的“回顾与整理”），新知识学习安排530课时。

其中，数与代数53个单元，322课时，占全套教材总课时数的60%；图形与几何30个单元，108课时，占总课时的20%；统计与概率12个单元，38课时，占总课时数的7%；全套共安排67个综合与实践活动，69课时，占总课时数的13%。

一、数与代数领域“数与代数”的内容在小学数学课程中占有重要地位，有着重要的教育价值。

它能使学生体会到数学与现实生活的联系，认识到数、符号是刻画现实世界数量关系的重要语言，从而认识到数学是解决实际问题和进行交流的工具，从中感受到数学的价值，提高数学学习的兴趣。

初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其它学科学习中的问题，增强应用意识，培养初步的应用能力。

在“数与代数”的学习过程中，通过对现实世界中数量关系及其变化规律的探索，数概念的建立、扩充以及数的运算，公式的建立和推导，方程的建立和求解等活动，提高学生自主学习的能力和自信心，培养独立思考的习惯和初步的创新意识。

与传统教材相比，本教材一方面在内容编排上做了较大创新。

另一方面，更加强调通过大量的、实际情境，使学生体验、感受和理解数的意义，强调以学生的已有经验为出发点，让学生经历知识的形成过程，关注学生的学习兴趣和自信心，注重培养学生运用数与运算解决实际问题的意识和能力。

（一）.单元设置和内容安排“数与代数”领域，包括六部分：数的认识；数的运算；常见的量；式与方程；比和比例；探索规律。

各部分内容单元设置和安排如下：1.数的认识数感是人的数学素养的基本内涵之一。

数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。

小学数学人教版课标教材知识要点及教学目标一上册一下册单元名称小节标题知识要点目标要求重点难点一、位置上下确定物体上下的位置和顺序1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。

确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达2、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯3、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述难点：让学生体验上下位置的相对性。

前后确定物体前后的位置与顺序1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。

2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。

3、培养学生关于前后的空间观念。

4、培养学生的爱国主义精神。

重点：前与后的位置与顺序难点：学生前后空间观念的培养。

左右认识“左右”的位置关系1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。

2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。

3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。

重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。

难点：“左右”的相对性。

位置在具体情境中，根据行列确定物体的位置教学要求：1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。

2、培养观察、分析、比较的思维能力。

3、培养团结、合作、互助的精神。

重点：根据行列确定某一物体的位置。

难点：能用语言去描述某一物体的位置。

二、20以内的退位减法十几减九正确进行十几减9的计算1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。

2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。

3、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。

4、初步渗透事物之间是相互联系的观点。

5、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。

重点：1、经历探讨计算方法的过程。

2、能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算.难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。

人教版小学数学教材全套目录一年级上册0第一单元数一数0第二单元比一比： 1. 比多少 2. 比长短 3. 比高矮0第三单元1-5的认识和加减法： 1. 1-5的认识 2. 比大小 3. 几和第几 4. 2-5的分与合 5. 加法 6. 减法7. 0的认识和加减法0第四单元认识物体和图形:01. 长方体、正方体、圆柱、球2. 长方体、正方形、三角形、圆0第五单元分类0第六单元6-10的认识和加减法：1. 6和7的认识 2. 6、7的分与合 3. 和是6、7的加法与6、7减几 4. 解决问题 5. 8、9的知识 6. 8、9的分与合7. 和是8、9的加法和8、9减几8. 解决问题9. 10的认识10. 和是10的加法与10减几11. 填（）12. 连加连减13. 加减混合14. 整理和复习（一）15. 整理和复习（二）0第七单元11-20各数的认识：1. 数数、读数 2. 写数 3. 10或十几加几和相应的减法0第八单元认识钟表0第九单元20以内的进位加法：1. 9加几 2. 解决问题 3. 8、7、6加几 4.解决问题5. 5、4、3、2加几 6.整理和复习0第十单元总复习：1. 20以内的数 2. 20以内的加法、10以内的加减法 3.认识图形4. 认识钟表0一年级下册0第一单元位置：1. 位置（1） 2. 位置（2）0第二单元20以内的退位减法：1. 十几减9 2. 十几减8 3. 十几减7 4.十几减6、5、4、3、2 第三单元图形的拼组：1. 图形的拼组（1） 2. 图形的拼组（2）第四单元100以内数的认识：1. 数数、数的组成 2. 读数、写数 3. 数的顺序、比较数的大小 4. 整十数加一位数、相应的减法第五单元认识人民币：1. 认识人民币 2. 简单的计算第六单元100以内的加法和减法（一）：1. 整十数加和减整十数 2. 两位数加一位数和整十数 3. 两位数减一位数和整十数第七单元认识时间：1. 认识时间（1） 2. 认识时间（2） 3.单元测试题第八单元找规律：1. 找规律（1） 2. 找规律（2）第九单元统计：1. 统计 2. 单元测试题第十单元总复习：1. 总复习（1） 2. 总复习（2）0二年级上册0第一单元长度单位：1. 认识厘米和米 2. 认识线段第二单元100以内的加法和减法（二）：1. 两位数加两位数（不进位加） 2.两位数加两位数（进位加） 3. 两位数减两位数（不退位减） 4. 两位数减两位数（退位减） 5. 两位数加、减两位数的应用题 6. 连加7. 连减8. 加减混合9. 加、减法估算第三单元角的初步认识：1. 角的特点2. 直角的认识 3. 单元测试题第四单元表内乘法（一）：1. 乘法的初步认识 2. 5的乘法口诀 3. 1、3、4的乘法口诀 4. 乘加乘减 5. 6的乘法口诀第五单元观察物体第六单元表内乘法（二）：1. 7的乘法口诀 2. 倍数 3. 8的乘法口诀 4. 9的乘法口诀第七单元统计第八单元数学广角：1.数的组合 2.数的排除第九单元总复习：1.1、00以内的加法和减法 2.表内乘法 3.米和厘米，角和直角 4.观察物体5、统计 6.综合练习（一）7.综合练习（二0二年级下册0第一单元解决问题：1. 解决问题（1 2. 解决问题（2）3.解决问题（3）第二单元表内除法（一）：1. 平均分 2. 除法 3. 用2-6的乘法口诀求商（1） 4. 用2-6的乘法口诀求商（2）第三单元图形与变换：1. 锐角和钝角 2. 平移和旋转第四单元表内除法（二）：1. 用7、8、9的乘法口诀求商 2. 解决问题（1） 3. 解决问题（2）第五单元万以内数的认识：1 .1000以内数的认识 2. 10000以内数的认识 3.近似数 4. 整百、整千数加减法第六单元克和千克第七单元万以内的加法和减法（一）：1. 两位数加两位数 2. 两位数减两位数 3. 几百几十数的加减法 4. 估算第八单元统计：1. 统计表 2. 统计图第九单元找规律第十单元总复习：1. 总复习（1） 2. 总复习（2）0三年级上册第一单元测量：1.1 毫米、分米的认识 2. 千米的认识 3.吨的认识第二单元万以内的加法和减法：1. 加法 2. 减法 3. 加减法的验算第三单元四边形：1. 四边形 2.平行四边形 3. 周长 4. 长方形和正方形的周长 5. 估计第四单元有余数的除法第五单元时、分、秒：1. 秒的认识 2. 时间的计算 3.单元测试题第六单元多位数乘一位数：1. 口算乘法 2. 笔算乘法第七单元分数的初步认识：1. 几分之一 2. 几分之几 3. 分数的简单计算第八单元数学广角：1. 搭配问题 2. 可能性第九单元总复习0三年级下册0第一单元位置与方向第二单元除数是一位数的除法：1. 口算除法 2. 笔算除法（1）3. 笔算除法（2） 4. 笔算除法（3 第三单元统计：1. 简单的数据统计 2. 平均数第四单元年、月、日：1. 年、月、日 2. 24小时计时法第五单元两位数乘两位数：1. 口算乘法 2. 笔算乘法（1） 3. 笔算乘法（2）第六单元面积：1. 面积和面积单位 2. 长方形、正方形面积的计算 3. 面积单位间的进率 4. 公顷、平方千米第七单元小数的初步认识：1. 认识小数 2. 简单的小数加减法第八单元解决问题第九单元数学广角第十单元总复习0四年级上册0第一单元大数的认识：01.亿以内数的认识（一）2.亿以内数的认识（二）3.亿以上数的认识（一）4.亿以上数的认识（二）5.用计算器计算6.亿以上数的认识综合练习题0第二单元角的度量：1.直线射线和角（一） 2.直线射线和角（二）第三单元三位数乘两位数：1.口算乘法 2.笔算乘法（一） 3.笔算乘法（二） 4.笔算乘法（三）第四单元平行四边形和梯形：1.垂直与平行（一） 2.垂直与平行（二 3.平行四边形第五单元除数是两位数的除法：1.除数是两位数的除法（一） 2.除数是两位数的除法（二）3.除数是两位数的除法（三） 4.整理和复习（一） 5.整理和复习（二）第六单元统计：1.统计（一） 2.统计（二） 3.统计（三）第七单元数学广角：1.合理安排（一） 2.合理安排（二）第八单元总复习：1.总复习——多位数的认识（一） 2.总复习——多位数的认识（二）3.总复习——空间与图形（一） 4.总复习——空间与图形（二） 5.总复习——统计图（一） 6.总复习——统计图（二）0四年级下册0第一单元四则运算：1. 不含括号的四则运算（1） 2. 不含括号的四则运算（2） 3.含括号的四则运算 4. 有关0的运算第二单元位置与方向：1. 位置与方向（1） 2. 位置与方向（2） 3.位置与方向（3）第三单元运算定律与简便计算：1. 加法交换律 2. 加法结合律 3. 乘法交换律和结合律 4. 乘法分配律 5. 减法的运算性质 6.除法的运算性质7. 乘法的简便计算第四单元小数的意义和性质：1. 小数的意义 2.小数的读法3、小数的写法 4. 小数的性质 5. 小数的大小比较 6.小数点移动7. 生活中的小数8. 求一个小数的近似数第五单元三角形：1. 三角形的特性（1） 2. 三角形的特性（2） 3.三角形的分类 4. 三角形的内角和 5. 图形的拼组第六单元小数的加法和减法：1. 小数的加法和减法（1） 2. 小数的加法和减法（2） 3.小数的加法和减法（3）第七单元统计第八单元数学广角：1. 数学广角（1） 2. 数学广角（2）3.数学广角（3）第九单元总复习0五年级上册0第一单元小数乘法：1.小数乘整数 2.小数乘小数 3.积的近似值 4.连乘、乘加、乘减 5.整数乘法运算定理推广到小数第二单元小数除法：1.小数以整数 2.一个数除以小数 3.商的近似值 4.循环小数 5.连除、除加、除减 6.解决问题第三单元观察物第四单元简易方程：1.用字母表示数 2.解简易方程 3.列方程解应用题 4.列方程稍复杂应用题第五单元多边形的面积：1.平行四边行的面积 2.三角形面积的计算3.梯形面积的计算 4.组合图形的面积第六单元统计与可能性第七单元数学广角第八单元总复习：1.小数的乘除法 2.简易方程 3.多边形的面积 4.观察物体 5.可能性6.解决问题0五年级下册0第一单元图形的变换第二单元因数与倍数:1.因数与倍数 2.2、5、3的倍数的特征 3.质数和合数第三单元长方体和正方体：1.长方体和正方体的认识 2.长方体和正方体的表面积(一) 3.长方体和正方体的表面积(二) 4.长方体和正方体的体积(一) 5.长方体和正方体的体积(二)6、长方体和正方体的体积(三)7.长方体和正方体的体积(四)8.长方体和正方体的体积(五)第四单元分数的意义和性质：1.分数的意义(一) 2.分数的意义(二) 3.真分数和假分数 4.分数的基本性质 5.约分(一) 6.约分(二) 7.通分(一)8.通分(二)9.分数和小数的互化10、整理和复习第五单元分数的加法和减法：1.同分母分数加、减法 2.异分母分数加、减法(一) 3.异分母分数加、减法(二) 4.分数加减混合运算(一)5、分数加减混合运算(二)第六单元统计第七单元数学广角第八单元总复习：1.因数与倍数 2.分数的意义和性质 3.分数的加法和减法 4.图形的变换0六年级上册0第一单元分数乘法：1.分数乘法的意义和计算法则 2. 分数乘法应用题 3. 倒数的认识第二单元分数除法：1. 分数除法的意义和计算法则 2. 分数除法应用题 3. 比第三单元分数、小数四则混合运算和应用题：1. 分数、小数四则混合运算 2.分数应用题第四单元圆：1. 圆的认识 2. 圆的周长和面积 3. 扇形 4. 轴对称图形第五单元百分数：1. 百分数的意义和写法 2. 百分数和分数、小数的互化 3. 百分数应用题 4. 纳税 5.利息0六年级下册0第一单元比例：1. 比例的意义和基本性质 2. 正比例和反比例的意义 3. 比例的应用第二单元圆柱、圆锥和球：1. 圆柱 2. 圆锥 3. 球第三单元简单的统计（二）：1. 统计表 2. 统计图0第四单元整理和复习：1、数和数的运算 2.代数初步知识 3. 应用题 4. 量的计量 5.几何初步知识 6. 简单的统计0。

人教版小学数学第一册教材知识点整理一、单元数一数1、例题：内容数人和物量1国旗、楼房、老师……农舍、单杠、跳绳的学生，2讨论问题的学生往校园走的学生……345石凳、踢足球的学生……垃圾筒、小气象站里的学生……校园外的楼房、国旗上的五角星……8910校园绿地上的树、戴红领巾的学生……所有女同学所有男同学7鸽子、锻炼身体的学生……数量6人和物花坛里的花、校园周围的大树……2、分析：不要急于提数数要求，先让学生观察感兴趣的事物，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数的过程中抽象出数。

数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。

让数数活动，从书本走向生活。

在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。

由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望。

同时初步学会数数的方法。

二、第二单元比一比1、比多少（1）例题内容：“三只小猪盖房子”以两组素材，直观感受到“同样多”“多”“少”的含义。

（2）分析：“三只小猪盖房子”的引伸。

设置引人入胜的故事情境，引出学习内容，让学生自然而然地进入数学学习活动中。

通过操作直观了解“同样多”“多”“少”的含义，学会最基本的比较方法――一一对应。

实际教学中，学生用数的方法也是可以的。

不论用哪种方法只要能比较出正确结果，就应给与肯定.2、比长短、高矮（1）例题内容：左边比纸条（一端对齐），右边比铅笔（竖直放在桌面上）分析：左边比纸条（一端对齐），右边比铅笔（直角放到桌面上），就是最基本的比较方法――“一端对齐”，与用尺量方法一致，为学测量作准备。

例题了解轻易比，练扩散间接比。

通过比铅笔，引出“长”“短”概念。

直观感受，“长”“短”是比较得出的，是相对的，不单独说谁长谁短。

（2）例题?内容：左边轻易比（背靠背），右边间接比（在柱子上划长直）。

?分析：通过轻易比，带出“低”“狼”概念。

直观体会“低”“狼”就是比较得出结论的，就是相对的。

三、第三单元1～5的认识和加减法1．1～5各数的认识（1）例题?内容：数数1--5各数分析：数数（两种以上的事物）抽象出数摆相应数量的实物，从3开始摆几何图形，增加兴趣，为学习几何知识打基础。

义务教育课程标准实验教科书人教版数学六年级下册教材分析全册教材分析一、教学内容：负数，圆柱与圆锥，比例，统计，数学广角，综合应用，整理与复习。

具体分为：（一）数与代数第一单元负数第三单元比例（二）空间与图形第二单元圆柱与圆锥（三）统计与概率第四单元统计（四）数学思想方法第五单元数学广角（五）综合应用1、自行车里的数学2、节约用水3、有趣的平衡4、设计运动场5、邮票中的数学问题（六）整理与复习第六单元整理与复习二、教学目标：知识目标：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正、反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3、会用比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4、认识圆柱与圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱与圆锥的体积。

5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能做出正确的判断或简单的预测，初步体会数据可能产生误导。

能力目标：1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析，推理的能力。

3、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理，灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

情感目标：1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

三、教学重点、难点：本册教学重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习的教学。

本册教学难点：圆柱与圆锥、比例的教学。

四、教材编写特点1.增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念的认识。

小学二年级上册数学教案西湖学校李小红第一单元、长度单位教学内容：认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段量、画线段。

教学目标：知识点：1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

4、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

能力点：1、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。

2、培养学生的观察比较能力、操作能力和合作意识。

德育点：1、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。

2、养成认真、一丝不苟的好习惯。

教学重点：1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

2、使学生初步认识线段。

教学难点：1、用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

2、建立长度观念，会初步的估量物体的长度。

教学模式：“自主探究”教学模式。

课时安排：4课时第一课时教学内容：教材第1～3页。

教学目标：知识点：1、使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。

2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

3、培养学生的估测意识和能力。

能力点：培养学生观察、动手操作的能力。

德育点：使学生养成细心、认真的学习习惯。

教学重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等。

教学过程：一、创设情境：师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢？老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。

人教版小学数学一年级上册数学全册教案1一年级数学上册全册教学计划一、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，用数学解决问题综合与实践主题活动。

认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立研究和应用数学的兴趣和信心。

二、学情分析：本班学生有50人，因为一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为研究惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，研究惯的养成至关重要。

三、全册教学要求1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。

2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号"=、＞、＜"，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；7、初步认识钟表，会认识整时；8、体会研究数学的兴趣，提高研究数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业，书写整洁的良好惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生研究认识数的计算的开始。

在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身研究与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

第1 单元长度单位一、单元教材分析：1、主要内容：统一长度单位；认识厘米，用厘米量；认识米，用米量；认识线段，量画线段。

2、地位与作用：在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位，初步建立1 厘米和1 米的长度观念，并初步认识线段。

是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。

二、单元教学目标：1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、1 米的长度观念，知道1米=100厘米。

2、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

3、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

4、初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

培养学生估量物体长度的意识。

三、单元教学重点：1 、经历长度单位形成的过程。

2、帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1 米=100厘米。

3、画和量线段的方法。

四、单元教学难点：正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段。

五、单元教法设计：1 、通过创设情景，使学生体验到现有方法的局限性，从而产生一种创新工具的欲望。

统一长度单位, 用不同的物品做计量单位去测量统一长度，来经历统一长度单位的过程。

2、按照儿童学习的特点，通过动手操作，动脑思考，亲身经历知识的形成过程。

通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。

3、使学生在动手的过程中，体验、感受学习数学成功的体验，以此激发学生的学习兴趣。

4、关于线段采取直接描述的方式，多补充线段的练习。

六、课时安排：4 课时第1 课时认识厘米和用厘米量教学目标：1、使学生经历长度单位形成过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1 厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

3、培养学生估量物体长度的意识和能力。

教学重点：建立1 厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。

教学难点：在建立1 厘米长度观念的基础上，较正确、灵活的估测出较小物体的长度。

人教版小学数学4年级篇一：人教版小学数学4年级教师用书这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。

教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

人教版小学数学教材1-6年级知识点汇总一年级上册①数一数②比一比③1~~5得认识与加减法④认识物体与图形⑤分类⑥6~~10得认识与加减法⑦11~~20各数得认识⑧认识钟表⑨20以内得进位加法⑩总复习一年级下册①位置②20以内得退位减法③图形得拼组④100以内数得认识⑤认识人民币⑥100以内得加法与减法⑦认识时间⑧找规律⑨统计⑩总复习二年级上册①长度单位②100以内得加法与减法③角得初步认识④表内乘法(一) ⑤观察物体⑥表内乘法(二) ⑦统计⑧数学广角⑨总复习二年级下册①解决问题②表内除法(一) ③图形与变换④表内除法(二) ⑤万以内数得认识⑥克与千克⑦万以内得加法与减法一⑧统计⑨找规律⑩总复习三年级上册①测量②万以内得加法与减法二③四边形④有余数得除法⑤时、分、秒⑥多位数乘一位数⑦分数得初步认识⑧可能性⑨数学广角⑩总复习三年级下册①位置与方向②除数就是一位数得除法③统计④年、月、日⑤两位数乘两位数⑥面积⑦小数得初步认识⑧解决问题⑨数学广角⑩总复习四年级上册①大数得认识②角得度量③三位数乘两位数④平行四边形与梯形⑤除数就是两位数得除法⑥统计⑦数学广角⑧总复习四年级下册①四则运算②位置与方向③运算定律与简便计算④小数得意义与性质⑤三角形⑥小数得加法与减法⑦统计⑧数学广角⑨总复习五年级上册①小数乘法②小数除法③观察物体④简易方程⑤多边形得面积⑥统计与可能性⑦数学广角⑧总复习五年级下册①图形得变换②因数与倍数③长方体与正方体④分数得意义与性质⑤分数得加法与减法⑥统计⑦数学广角⑧总复习六年级上册①位置②分数乘法③分数除法④圆⑤百分数⑥统计⑦数学广角⑧总复习六年级下册①负数②圆柱与圆锥③比例④统计⑤数学广角⑥数与代数⑦空间与图形⑧统计与概率⑨综合应用⑩生活中得数学问题人教版小学数学全册教学内容、重点及教学目标人教版小学一册教学内容、重点及教学目标内容:数一数,比一比,10以内数得认识与加减法,认识图形,分类,11-20各数得认识,认识钟表,20以内得进位加,用数学,数学实践活动。

人教版小学数学教材1-6年级知识点汇总一年级上册①数一数②比一比③1~~5的认识和加减法④认识物体和图形⑤分类⑥6~~10的认识和加减法⑦11~~20各数的认识⑧认识钟表⑨20以内的进位加法⑩总复习一年级下册①位置②20以内的退位减法③图形的拼组④100以内数的认识⑤认识人民币⑥100以内的加法和减法⑦认识时间⑧找规律⑨统计⑩总复习二年级上册①长度单位②100以内的加法和减法③角的初步认识④表内乘法（一）⑤观察物体⑥表内乘法（二）⑦统计⑧数学广角⑨总复习二年级下册①解决问题②表内除法（一）③图形与变换④表内除法（二）⑤万以内数的认识⑥克与千克⑦万以内的加法和减法一⑧统计⑨找规律⑩总复习三年级上册①测量②万以内的加法和减法二③四边形④有余数的除法⑤时、分、秒⑥多位数乘一位数⑦分数的初步认识⑧可能性⑨数学广角⑩总复习三年级下册①位置与方向②除数是一位数的除法③统计④年、月、日⑤两位数乘两位数⑥面积⑦小数的初步认识⑧解决问题⑨数学广角⑩总复习四年级上册①大数的认识②角的度量③三位数乘两位数④平行四边形和梯形⑤除数是两位数的除法⑥统计⑦数学广角⑧总复习四年级下册①四则运算②位置与方向③运算定律与简便计算④小数的意义和性质⑤三角形⑥小数的加法和减法⑦统计⑧数学广角⑨总复习五年级上册①小数乘法②小数除法③观察物体④简易方程⑤多边形的面积⑥统计与可能性⑦数学广角⑧总复习五年级下册①图形的变换②因数与倍数③长方体和正方体④分数的意义和性质⑤分数的加法和减法⑥统计⑦数学广角⑧总复习六年级上册①位置②分数乘法③分数除法④圆⑤百分数⑥统计⑦数学广角⑧总复习六年级下册①负数②圆柱与圆锥③比例④统计⑤数学广角⑥数与代数⑦空间与图形⑧统计与概率⑨综合应用⑩生活中的数学问题人教版小学数学全册教学内容、重点及教学目标人教版小学一册教学内容、重点及教学目标内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加，用数学，数学实践活动。

⼈教版⼩学四年级数学说课稿（全套）《亿以内数的认识》⼀、说教材1、教学内容:我选择的说课内容是⼈教版数学教材四年级上册第⼀单元《⼤数的认识》第⼀课时亿以内数的认识。

2、教材地位与作⽤：学⽣在第⼀学段已经学习了万以内的数的读写认，⽽本单元则是在以前学习数的基础上，进⼀步认识亿以内的数的读写并了解其在实际⽣活中的意义。

这⼀单元是在⼩学阶段对整数学习的最后⼀课。

对以后学⽣在学习中接触⼤数，并计算⼤数奠定了知识基础，⽽且初步感知⼤的数⽬。

3、教材的编排特点：a.结合实际情境，让学⽣感受⼤数，产⽣学习需要。

b.合理安排教学内容，引导学⽣利⽤已有经验⾃主探索。

本节课的学习，不仅是学⽣对数认识的⼀次扩展，也进⼀步体现了数学与⽣活的密切联系，通过学习，能加强学⽣对数据实际意义的理解，会⽤数学的眼光分析⾝边⼀些数据的意义，这体现了“数学来源于⽣活，最终服务于⽣活”的理念！这个年龄段的学⽣⼀般具有接触⾯⼴、独⽴性增强、善于观察和发现、乐于动⼿操作等特点，⽽且学⽣在三年级的时候已经系统的学习过万以内的整数。

结合学⽣的这些特点，我会做⼀些课前准备，⼀是准备了《亿以内数的认识》的教学课件；⼆是准备计数器、游戏卡⽚等教具。

⼆、教学⽬标：根据本节课的重、难点和内容的特点，我制定了以下三条教学⽬标：（⼀）知识与技能：(1)．在认识万以内数的基础上，进⼀步认识新的计数单位“万”、“⼗万”、“百万”、“千万”、“亿”。

使学⽣知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

(2)．结合现实素材，让学⽣感受学习较⼤数的必要性，使学⽣体会较⼤数的实际意义，感受亿以上数的意义，培养学⽣的数感。

(3)．让学⽣在活动中体会数学与现实⽣活的联系，培养学⽣⽤数学的眼光观察⽣活和应⽤数学的意识，培养学⽣⾃主探索，⾃我评价和善于合作的能⼒。

（⼆）过程与⽅法（三）情感态度与价值观三、教学重难点：重点：1、学会读、写亿以内的数；2、掌握亿内数的数位顺序表，了解⼗进制计数法。