歌曲作法课复习提纲(期末)
- 格式：doc
- 大小：55.50 KB
- 文档页数：4
2010级歌曲做法课（期末）复习提纲
试题类型：
1、填空题（5分）
2、名词解释题（10分）
3、简述题（15分）
4、分析题（1）乐段结构的分析（30分）
5、写作题（40分）
什么是歌曲写作整体构思。
1、第一句为主题句、写好主题句至关重要
2、把握音乐的基本情绪
3、确定音乐的基本风格
4、确定音乐的基本体裁
5、确定音乐的演唱形式
6、确定音乐的曲式结构、
7、确定音乐的调式调性节拍类型
歌词是谱曲的基本依据。
旋律是填曲的基本依据。
两种方法：
1、倚词谱曲
2、依声填词
关于歌曲的体裁
1、小夜曲;
2、圆舞曲;
3、进行曲;
4、摇篮曲
5、浪漫曲
6、练声曲
7、声乐协奏曲8 、宗教歌曲——经文歌、圣咏、弥撒、宗教大合唱、清唱剧。
关于歌曲的结构
1、一段体
（1）起、承、转、合四句体（2）两大句（复乐段）
主题句的写作
节奏的安排——音乐节奏产生的客观依据——朗诵是开启节奏灵感之门的钥匙。
节奏分类：
1、等分型节奏
2 、顺分型节奏
3 、逆分型节奏
4 、切分型节奏
5、特分型节奏
朗诵时的节奏——（1）逻辑重音。
（2）重读与轻读。
（3）实词与虚词。
(4)强调与忽略。
（5）方言习惯与普通话规范等等几个方面是节奏设计时的重要依据。
旋律的构成
•朗诵时的声调——（1）普通话四声的规范——阴平、阳平、上声、去声——平仄（平舌、翘舌）。
（2）朗诵时声调的高低起伏变化（3）朗诵时情感的融入等几个方面是旋律设计时的重要依据。
•从诗歌中体验音乐、从歌词中挖掘音乐。
音的进行方式：
1、重复音进行
2、级进进行
3、跳进进行
4、和弦分解进行
5、回音进行（波浪型）
6、递音进行
关于调式的问题—大小调、民族调式。
作品举例
1、《那就是我》
2、《清晰的记忆》
3、《小草》
句法的安排——方整性结构__词曲同步与不同步
歌曲主题写作的四点要求
•1、主题鲜明2、形象准确3、结构合理4、词曲贴切
歌曲分析所涉猎的内容：
•1、旋律方面；音的进行方式、旋律的走向、个性化风格、平衡、逻辑性，主题性。
•2、节奏方面：节奏的类型、通顺、动力性、个性化、地域风格、规律性、造型性。
•3、句法方面：（词曲）同步不同步、（句子）可分不可分、（结构）方正不方正。
•4、词曲结合方面：（1）一字多音与一字一音。
（2）倒字不倒字（字正与否）。
（3）曲不切分词切分。
（4）平衡与否（根据音乐表现需要歌词合理分布）。
（5）词曲结合应呈前紧后松之势。
歌曲分析的具体要求：
•1、条理性要强。
2、逻辑性要强。
3、专业性要强。
4、格式规范。
5、表述充分。
6、字迹工整。
发展手法（1）
1、原样重复例：〈再见吧妈妈〉用于乐节/乐句之间、新段落开始处。
2、变化重复例：《橄榄树》《草原之夜》（1）同头换尾（2）换头合尾
3、节奏重复例：《送上心头的思念》٭节奏相同、旋律各异。
4、模进重复例：《绿叶对根的情谊》《那就是我》
模进是主题模式在另一个高度上的重复。
（1）严格模进（2）非严格模进（3）短小片段的模进用于转句或作品的高潮段落。
对比的手段：
1、节奏对比
2、旋律对比
3、音区对比
4、调式调性对比
5、旋律进行方向对比
6、速度对比
7、其他方面的对比
要点：句与句之间的对比、有限的对比、同大于异的对比。
其它发展手法：
1、旋律进行幅度的扩大和收缩。
2、承接发展手法。
3、旋律变形手法。
（1）扩大。
（2）缩小。
例：《山丹丹开花红艳艳》《洞庭鱼米香》（3）倒影。
（4）逆行。
（5）逆行倒影。
结构手法（1）乐段
乐段是音乐结构中具有独立表现意义的基本单位。
1、起承转合乐段
作为时间进程的音乐艺术，在表现过程上常常具有“陈述—展开——收束”的轮廓。
在声乐曲范围内，由于我国古体诗词对许多民间歌曲和专业创作歌曲的影响，这种轮廓又体现为“起、承、转、合”的结构特点。
“起、承、转、合”乐段的第一句是主题句、第二句是第一句之后运用某种发展手法发展而成。
第一、二句比较均衡，小节数大都相等。
第三句“转句”出现一些变化和转折、如旋律线的变化：新的节奏因素的出现，句子的扩充或压缩。
第四句为”合句”，带有总结性、概括性特点。
2、四句乐段的扩充和补充
歌曲创作中，为了表现音乐情绪，使旋律发展更为充分，常常需要突破结构方正性可能带来的呆板感觉，而将某些乐句加以伸长或缩短(缩短比较少见)。
在四句乐段里，第一、二句也有突破方正性的写法，而第三、第四句变化更多。
突破方正性写法，一是扩充，即在终止前扩大句尾长度，二是补充，即在终止后再扩大乐句的长度。
3、两大句乐段——四句词，四句曲还有一种相当常用的两大句(包含四个分句的乐段结构。
它同起、承、转、合四句乐段的句长一样，其主要不同在于：起、承、转、合的第三句为转句，在乐段内起对比的作用；而两大句的第三(分)句，却同第一句一样，从而形成了一、二句合在一起，成为一大句，三、四句合在一起也成为一大句的情况。
4、六句乐段——六句乐段在我国歌曲创作中比较多见，由于不同的歌词情况，六句乐段的处理方式也比教多样，有的呈现出四句加两句的轮廓，有的呈现出对比、展开以至再现的特点。
5、多句乐段——七句、八句和更多句数的乐段统称为多句乐段。
