23.《出师表》
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《出师表》原文、书下注释、译文
出师表诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
注释(1)表：古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
(2)出：出征。
(3)师：军队。
(4)先帝：这里指刘备。
(5)创：开创，创立。
(6)业：统一中原的大业。
23出师表——原文、解释及翻译解析
举他做中部督。
【原文】愚以为营中之事，悉以咨之，必能使
行阵和睦，优劣得所。
【解词】优劣：指才能高的人，才能低的人。
形容词用作名词。所：该去的地方。 【翻译】我认为军营中的事情，都拿来咨询他， 就一定能够使军队团结和睦，才能高的和才能低的 都得到合理安排。
【原文】（第五段）亲贤臣，远小人，此先汉所
【原文】（第一段）先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 【解词】而：表转折，却。 中道：中途。崩殂： 天子之死曰“崩”；殂，也是死的意思。疲敝：民力 贫弱。 此：这。诚：实在、确实。秋：古义，时候； 今义，秋天。古人多以“秋”称多事之时。也：表判 断。 【翻译】先帝开创的事业没有完成一半，却中途 去世了。现在天下分裂成三个国家。蜀汉人力疲惫民 生凋弊，这实在是危急存亡的时候啊。
【原文】（第三段）侍中侍郎郭攸之、费祎、董允
等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 【解词】此：这些。皆：都。良实：形容词作名词 用，善良诚实的人。是以 : 以是，因此，不能解释为 “所以”。简：同“拣”。以：连词，表目的，“来”。
【翻译】侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人，这些
都是选拔出来留给陛下。
【原文】先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐 之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 【解词】以：因为。卑鄙：古义，身份低微见识短浅， 今义，品质恶劣。猥自枉屈：猥，降低身份；枉屈，屈尊 下驾。于：到。顾，拜访。咨：询问。以：拿。介词。由 是：由于这样。感激：古义，有所感而情绪激动（感动、 激奋）；今义，非常感谢。以：拿，介词。驱驰：奔走效 劳。 【翻译】先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低 身份，委屈自己，三次到草庐来拜访我，向我询问当代的 大事，我因此非常感激，就答应为先帝奔走效劳。
【原文】愚以为营中之事，悉以咨之，必能使
行阵和睦，优劣得所。
【解词】优劣：指才能高的人，才能低的人。
形容词用作名词。所：该去的地方。 【翻译】我认为军营中的事情，都拿来咨询他， 就一定能够使军队团结和睦，才能高的和才能低的 都得到合理安排。
【原文】（第五段）亲贤臣，远小人，此先汉所
【原文】（第一段）先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 【解词】而：表转折，却。 中道：中途。崩殂： 天子之死曰“崩”；殂，也是死的意思。疲敝：民力 贫弱。 此：这。诚：实在、确实。秋：古义，时候； 今义，秋天。古人多以“秋”称多事之时。也：表判 断。 【翻译】先帝开创的事业没有完成一半，却中途 去世了。现在天下分裂成三个国家。蜀汉人力疲惫民 生凋弊，这实在是危急存亡的时候啊。
【原文】（第三段）侍中侍郎郭攸之、费祎、董允
等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 【解词】此：这些。皆：都。良实：形容词作名词 用，善良诚实的人。是以 : 以是，因此，不能解释为 “所以”。简：同“拣”。以：连词，表目的，“来”。
【翻译】侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人，这些
都是选拔出来留给陛下。
【原文】先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐 之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 【解词】以：因为。卑鄙：古义，身份低微见识短浅， 今义，品质恶劣。猥自枉屈：猥，降低身份；枉屈，屈尊 下驾。于：到。顾，拜访。咨：询问。以：拿。介词。由 是：由于这样。感激：古义，有所感而情绪激动（感动、 激奋）；今义，非常感谢。以：拿，介词。驱驰：奔走效 劳。 【翻译】先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低 身份，委屈自己，三次到草庐来拜访我，向我询问当代的 大事，我因此非常感激，就答应为先帝奔走效劳。
出师表原文全篇及注释
出师表原文全篇及注释《出师表》原文全篇及注释注：《出师表》是东汉末年著名政治家陈琳上书给董卓的表章，表达了他对董卓专权、腐败的不满和对国家前途的担忧。
以下为《出师表》原文全篇及注释。
臣陈琳言：臣以险衅疆场，死生之地，当远离，不忍见捐。
先帝既不崇德修业，而享受之时，益以傲物。
侈欲无厌，天下不毛，宜其伏诛，而况穷乏乎！怀土之伤，贵游之乐，非所敢闻也。
臣窃以为董卓得幸于先帝者，时维社稷之殃，业经纶之变也。
以至于今，百姓流离，饥饿流亡，至于斯日，禁若寇讹，让不逆情，以致奸宄竞起，贼臣并举。
先帝每称臣才器，拔用於幕府，臣亦自以为应奉先帝之遗意。
至于张让，窃比陈蕃更无足与议者。
愚以为张让之等，不足道哉！臣伏惟皇上考量臣昔日之事，暂留厩肆，使臣得以进贤达能之士，以报先帝之知遇之恩。
若臣之不肖，尚有司空、太尉在位，当依法断肃。
臣之所望於皇上者，惟日夜改过，以效忠贞之心。
不敢以猥自介，尚有瑕疵，望於皇上见谅。
今当远离，临表涕零，不知所云。
臣以险衅疆场，死生之地，当远离，不忍见捐。
先帝既不崇德修业，而享受之时，益以傲物。
侈欲无厌，天下不毛，宜其伏诛，而况穷乏乎！怀土之伤，贵游之乐，非所敢闻也。
臣窃以为董卓得幸于先帝者，时维社稷之殃，业经纶之变也。
以至于今，百姓流离，饥饿流亡，至于斯日，禁若寇讹，让不逆情，以致奸宄竞起，贼臣并举。
先帝每称臣才器，拔用於幕府，臣亦自以为应奉先帝之遗意。
至于张让，窃比陈蕃更无足与议者。
愚以为张让之等，不足道哉！臣伏惟皇上考量臣昔日之事，暂留厩肆，使臣得以进贤达能之士，以报先帝之知遇之恩。
若臣之不肖，尚有司空、太尉在位，当依法断肃。
臣之所望於皇上者，惟日夜改过，以效忠贞之心。
不敢以猥自介，尚有瑕疵，望於皇上见谅。
臣窃以为董卓得幸于先帝者，时维社稷之殃，业经纶之变也。
以至于今，百姓流离，饥饿流亡，至于斯日，禁若寇讹，让不逆情，以致奸宄竞起，贼臣并举。
先帝每称臣才器，拔用於幕府，臣亦自以为应奉先帝之遗意。
第23课《出师表》课件(共57张ppt) 统编版语文九年级下册
作者简介
诸葛亮(181─234)， 三国时卓越的政治家、 军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省 沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆 中。
建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山 共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁 击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后， 拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后 卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文 章写得周密畅达，代表作是《出师表》。
⑨此悉贞良死节之臣也。（ 忠正贤明，为保全节操而死）
⑩亲贤臣，远小人。（ 亲近 ）（ 远离 ）
11、有所广益（ 有所启发和帮助 ）
2、翻译句子
将军向宠，性行淑均，晓畅军事 将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴盛的原因
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中
于
忘身于外者 ( 在
)
三顾臣于草庐之中( 到 )
未尝不叹息痛恨于桓、灵也！( 对 )
报之于陛下（ 给
）
课堂检测
1、解释加点词语的意思。
①臣本布衣，躬耕于南阳。（ 贫民 ）（ 亲自 ）
英明
不生长草木。 平定
鼓励
入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中
泛指武器装备
庶：期望；竭：竭尽；驽钝：比喻才能平庸。
原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣
攘除：排除、铲除；奸凶：奸邪势力 回到
毫无保留地进献
所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠
用来
职责本分 斟酌利弊
责任、任务
陛下确实应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝 遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气
出师表原文全篇及注释
出师表原文全篇及注释《出师表》是中国古代文学名篇之一，由东汉末年的诸葛亮所写，是一封给刘备的表文。
下面是《出师表》的原文全篇及注释。
臣亮言：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
1. 先帝：刘备的父亲刘弘，也称为刘备创业时的重要支持者。
2. 中道崩殂：刘备在建业称帝后逝世。
3. 三分：指刘备、曹操、孙权三方势力的对峙局面。
4. 益州：刘备在巴蜀地区的势力范围。
5. 忠志之士：指对国家忠心耿耿的志士。
6. 追先帝之殊遇：指回顾刘备在世时的殊遇和恩典。
7. 开张圣听：指开放圣听，接纳忠言。
8. 先帝遗德：指刘备的遗德和圣明治理的理念。
9. 恢弘志士之气：指振兴和激发有志之士的斗志。
10. 妄自菲薄：指自己过于谦虚、自贬身份。
11. 引喻失义：指用不合适的比喻来说明自己的身份和态度。
12. 忠谏之路：指给予君主忠告的机会和途径。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
13. 宫中府中：指皇宫和地方政府。
14. 陟罚臧否：指升迁和处罚。
15. 异同：指宫中和府中对待奸犯和忠善者的态度是否一致。
16. 有司：指官方的司法机关。
17. 昭陛下平明之理：指明确展示君主的公正原则。
18. 偏私：指偏袒个人、亲信，而不公正。
19. 内外异法：指内外有不同的法律规定。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下；愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
20. 侍中、侍郎：指宫中的高级官员。
21. 郭攸之、费祎、董允：刘备重用的三位重要谋士。
22. 志虑忠纯：指他们的志向和忠诚纯粹。
23. 拔以遗陛下：指刘备在世时将他们选拔起来，并传承给刘备的儿子刘禅。
第23课《出师表》课件(共56张PPT)
解题目
《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五，是三国时期（227年）汉丞相诸葛亮 在决定北上伐魏、克服中原之前给后主刘禅上书的表文。
出
师
表,古代臣子向君
表主陈情言事的一 种文体,言辞往往 恭敬、恳切。
我国古代臣子写给君主的呈文有不同的名称。
书：战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客 书》。
到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小 类。
章以谢恩,奏以按劾, 表以陈情,议以执异。
诸葛亮追随效忠的是刘备， 为什么这个时候却是向刘禅陈情言事呢？ 此时发生了什么事——
且说孔明到永安宫，见先主病危，慌忙拜伏于龙榻之下。 先主传旨，请孔明坐于龙榻之侧。抚其背曰：“朕自得丞相，幸成帝业； 何期智识浅陋，不纳丞相之言，自取其败。悔恨成疾，死在旦夕。嗣子孱弱， 不得不以大事相托。”言讫，泪流满面。 孔明亦涕泣曰：“愿陛下善保龙体，以副下天之望！”……传旨召诸臣入 殿，取纸笔写了遗诏，递与孔明而叹曰：“朕不读书，粗知大略。圣人云：鸟 之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。朕本待与卿等同灭曹贼，共扶汉室； 不幸中道而别。烦丞相将诏付与太子禅，令勿以为常言。凡事更望丞相教之！ ” 孔明等泣拜于地曰：“愿陛下将息龙体！臣等尽施犬马之劳，以报陛下知 遇之恩也。” 先主命内侍扶起孔明，一手掩泪，一手执其手，曰：“朕今死矣，有心腹 之言相告！” 孔明曰：“有何圣谕！” 先主泣曰：“君才十倍曹丕，必能安邦定国，终定大事。若嗣子可辅，则 辅之；如其不才，君可自为成都之主。”孔明听毕，汗流遍体，手足失措，泣 拜于地曰：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”
心志忠贞纯洁的人，因此先 帝选拔他们留给陛下。我认 为宫中之事，无论大小，都 去咨询他们，然后施行，必 能弥补缺失，集思广益。
第23课《出师表》课件(共42张PPT)
臣亮言：先帝创业未半而中中途道崩古殂代，帝今王天死下亡三叫分“崩，”益殂州：疲死亡。
贫困衰弱
时候 但是
宫廷里
弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之
的确
士忘身于外边者境，盖追先帝之殊遇，欲报恩之情于陛下也。诚宜 语气词，原来是。
开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，
发扬光大
助刘备。
28岁:诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。
41岁:刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。
43岁:刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。
45岁:诸葛亮率军南征,稳定南部四郡。
47岁:诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。
48岁:北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谬，自贬为右将军，行丞相事。
亲/贤臣，远/小人，此/先汉所以兴隆也；亲/小人，远/贤臣，此/后汉所以倾颓也。先帝在时，每与 臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿陛下 /亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。 臣/本布衣，躬耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥（wěi）自/ 枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于/ 败军之际，奉命于/危难（nàn）之间，尔来/二十有（yòu）一年矣。 先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙 （ sù ） 夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝 之明，故/五月渡泸，深入/不毛。今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘 （rǎng）除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下之职分也。至于/斟（zhēn）酌 （zhuó）损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。 愿/陛下托臣/以讨贼兴复之效，不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则/责攸之、 祎、允等之慢，以彰其咎；陛下/亦宜自谋，以/咨诹 （ zōu ） 善道，察纳雅言，深追/先帝遗诏，臣/ 不胜/受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
第23课《出师表》课件(共36页)部编版语文九年级下册
第一段文本分析
1.作者指出当时的形势如何？ 不利：危急存亡：先帝崩殂、天下三分、益州疲弊； 2.值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？ 追殊遇报陛下：不懈于内、忘身于外。 3.内外大臣如此，作者希望国君又当如何？ 开张圣听 4.由此得出作者提出的第一条建议是什么？ 广开言路
梳理第二段
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯 科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜 偏私，使内外异法也。 晋升、处罚，赞扬、批评。 偏义词，偏“异”，不同。 专职官员 判定 名作动，罚 来，表目的 显示 公平严明 的 治理
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩， 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里， 变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
背景介绍
解题
表:中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，是封建社会臣 子对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。 刘勰在《文心雕龙》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情， 议以执异。”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚与 希望。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。 诸葛亮写了两篇《出师表》，即《前出师表》 和《后出师表》，我们学的是《前出师表》。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日， 先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中 之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
善良公正 通晓，精通 军队 形作名，才能高的人 形作名，才能低的人
译文：将军向宠，性情品德善良公 正，精通军事，从前经过试用，先帝 称赞他有才能，因此大家商议推举他 做中部督。我认为军营中的事务，都 应征询他，这样一定能使军队团结协 作，将士才干好的差的各得其所，得 到合理的安排。
《出师表》注释及翻译
出师表（诸葛亮）【注释】1.疲弊：国力薄弱，处境艰难。
2.诚：确实。
3.秋：时，时候。
4.盖：大概。
5.追：回溯往事，追念。
6.殊遇：特别厚待。
7.宜：应该。
8.开张圣听：扩大圣明的听闻。
9.以：用来。
10.光：发扬光大。
11.恢弘：发扬扩大。
12.引喻失义：说话不恰当。
义：合理的主张和思想。
13.陟罚臧否：奖善惩恶。
14.作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条法令。
15.昭：显示。
16.良实：善良诚实（的人）。
17.志虑忠纯：志向心思忠诚纯正。
18.是以：因为这样，因此。
19.简拔：选拔。
20.遗（wèi）：给予。
21.悉：全。
22.裨补缺漏：补救缺点和疏漏之处。
23.性行淑均：性格品德，善良平正。
24.优劣得所：好的差的各得其所。
25.所以：……的原因。
26.倾颓：衰败。
27.痛恨：伤心遗恨。
28.贞良死节：坚贞可靠，能以死报国（的人）。
29.布衣：平民。
30.躬：亲自。
31.闻达：显达，有名望。
32.以：因为。
33.卑鄙：身份低微，见识短浅。
34.猥：辱，降低身份。
35.枉屈：屈尊就卑。
36.由是：因为这样，因此。
37.感激：感动奋发。
38.驱驰：奔走效劳。
39.倾覆：战败，兵败。
40.尔来：从那时以来。
41.谨慎：严谨慎重。
42.夙夜：早晚，整天。
43.不效：不能实现。
44.奖率：勉励。
45.庶竭驽钝：希望竭尽自己有限的才能。
46.攘除：铲除。
47.所以：用来……的。
48.斟酌损益：处理事情斟情酌理，掌握分寸。
49.效：效命的任务。
50.慢：怠慢。
51.彰：表明，显扬。
52.咎：过错。
53.咨诹：询问。
54.察纳：明察采纳。
55.临：面对。
【翻译】先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。
现在天下分为三国，益州地区国力薄弱，处境艰难，这确实是国家危急存亡的时候啊。
不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别厚待，想要报答在陛下您身上。
（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，用来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠言进谏的道路。
出师表原文及翻译
出师表原文及翻译集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-出师表原文及翻译出师表介绍:《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。
历史上有《前出师表》。
至于三国演义中的后出师表，并没有证实。
通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。
表，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
出师表原文:先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲(pí)弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈(xiè)于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗(yí)德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞(sè)忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ)，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸(yōu)之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨(bì)补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行（xíng）淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(háng)阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓（huán）、灵也。
侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻(wén)达于诸侯。
先帝不以臣卑（bēi）鄙（bǐ），猥(wěi)自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
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镇头中学九年级语文导学案（单）课题：《出师表》课时安排：三课时上课时间：主备人：武丽娟审核人：上课人：【教学目标】1 •朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。
2. 了解奏表的特点，【教学重点】1 •背诵全文，力求当堂成诵。
2 •掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。
【教学难点】1 •引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。
2 •正确理解诸葛亮的“忠”【链接材料】1. 表，古代向帝王上书言事的一种文体。
我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。
战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。
到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。
“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。
”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。
“表”的基本特征是“动之以情”。
我国古代臣民给君主的呈文有各种不同的名称：战国时期统称为“书”；汉代则分成“章”“奏”“表”“议”四类，主要是内容上的分工不同，即刘勰说的“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异”，此外还有一种专门议论朝政的文章叫做“疏”；到魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。
2. 公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。
223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。
诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。
为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏, 拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。
《出师表》是诸葛亮出师临行伐魏前写给后主刘禅的奏章，文中以恳切的言辞，劝说了后主要继承先帝遗志，广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮对先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。
1. 领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
2. 认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
3. 了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
课时安排：3课时。
第一课时【独学初探】1.给加粗字注音崩殂（）菲（）薄裨补（）遗（）陛下祎（）攸（）阕) 陟（）罚臧（）否（）行（）阵猥（）自夙（）夜驽（）钝（）攘（）除斟酌（2 .要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音3.对照课下注释，翻译课文，注意以下字词：古今异义词：(1)开张: 今义古义⑵痛恨: 今义古义⑶卑鄙: 今义古义⑷感激: 今义古义(5)谨慎: 今义古义【对学互助】学生齐读课文，理清文章结构第一部分(段)：第二部分(段):第二课时【教学目标】学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。
【教学重难点】了解诸葛亮的治国主张。
【对学互助】1. 两人一组翻译第一自然段，勾划难点疑点2 •问题探究(1) 当时的不利条件是什么？(2)当时的有利条件是什么？⑶本段提出什么建议？( 4)提出这一建议的目的是什么?(5)对国君进行了怎样的规劝？ (6)这一段中先后两次提出刘备，其用意何在？3•请同学翻译第二自然段。
问题探究①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么?3•请同学翻译第三、四自然段。
问题探究1. 举荐了哪些人？为什么要举荐这些人?2. 提出亲贤的具体作法是什么？3. 亲贤的好处是什么？4. 诸葛亮认为举用向宠将军的好处是什么?5. 请同学翻译第五自然段。
(1) 本段的中心句是？(2) 先汉兴隆的原因是什么？(3) 后汉倾颓的原因是什么？(4) “每与臣论此事”中“此”指什么?(5) “汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么?第三课时【教学目标】学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。
【教学重难点】了解诸葛亮的治国主张。
【对学互助】1 •请同学翻译第六自然段。
问题探究(1) 找出表明作者出身的语句。
(2) 当时作者的志趣是什么？(3) “感激”的原因是什么？第二句(4) 文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？(5) 哪句话概括了与先帝患难与共的历史？2•请同学翻译第七段。
(1) 诸葛亮夙夜忧叹的原因？(2) “五月渡泸，深入不毛”的原因？(3) 表明伐魏时机成熟的句子：3 •请同学翻译第八段。
第一句照应上段哪一句？第二句前半句照应上段哪一句？第二句后半句照应第一段哪一句？哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心?【群学探究】你对诸葛亮的看法怎样？四、布置作业1 •背诵全文。
2•以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文［教学反思］部分答案：古今异义词：(1) 开张：今义是商店开始营业或商店每天第一次成交；本文中的古义是开放、扩大。
（2）痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。
（3）卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。
（4）感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动。
（5）谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重。
（一） 1.本文是在怎样的背景下写的？写于蜀汉建兴五年蜀汉第一次出师伐魏之前，当时蜀汉已从犹亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。
2. 诸葛亮写作本文的目的是什么？希望国内政治修明，有一个稳定的后方，使他“北定中原”的计划得以实现。
（二） 1.给文章划分段落层次，并概括段意。
全文可分两部分：第一部分（1 —5段），写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。
第二部分（6 —9段），追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。
-2、课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出哪几条建议？其中哪一条是主要的？答案：三条建议：广开言路，赏罚分明，亲贤远佞。
亲贤远佞是三条建议的核心。
因为“亲贤远佞”是前两条建议的思想基础，“广开言路”是前提，“赏罚分明”是关键，只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言开路，才能真正做到察纳雅言。
3、课文全文着眼于以情感人，这个“情”是怎样的“情”？报先帝，忠陛下。
4、课文中先后13次提到先帝，有何作用？答案：勉励后主“光先帝遗德”“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟的“北定中原”“兴复汉室”的大业。
5、你心目中的诸葛亮是怎样的一个人？答案：忠心耿耿、淡泊名利、知恩图报、深谋远虑的忠臣形象。
对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅；为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已；具有远见卓识的政治家和军事家；智慧的化身等6第一自然段。
（1）当时的不利条件是什么？先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。
对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。
2）当时的有利条件是什么？内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内” “忘身于外” 的耿耿忠心。
这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。
（3）本段提出什么建议？开张圣听（“广开言路”）（4）提出这一建议的目的是什么？以光先帝遗德，恢弘志士之气。
”（5）对国君进行了怎样的规劝？“不宜妄自菲薄，弓I喻失义，以塞忠谏之路。
”（6）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在？意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。
（7）概括段意。
本段分析当前形势，提出：“广开言路”的建议。
7第二自然段。
①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？严明赏罚；“宫中” “府中”不应异法。
②如何具体执行？若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏③提出怎样的劝诫？陟罚藏否，不宜异同；不宜偏私④“内外异法”内外各指什么？“宫中”“府中”8第三、四自然段。
（1）举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？郭攸之、费讳、董允等。
此皆良实，志虑忠纯。
（2）提出亲贤的具体作法是什么？宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。
（3）亲贤的好处是什么？必然裨补阙漏，有所广益。
（4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？必能使行阵和睦，优劣得所。
（5）小结：本段述说人事安排，举荐文臣武将。
9第五自然段。
（1）本段的中心句是？第一句（2）先汉兴隆的原因是什么？（正面）：亲贤臣，远小人。
（3）后汉倾颓的原因是什么？（反面）：亲小人，远贤臣。
（4）“每与臣论此事”中“此”指什么？第一句（5）“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？亲贤臣，远小人。
小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。
并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。
以上第1 —5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。
10第六自然段。
①找出表明作者出身的语句。
②当时作者的志趣是什么？③“感激”的原因是什么？第二句④文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？第一句⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？最后一句11第七段。
（1）亮夙夜忧叹的原因？恐托付不效，以伤先帝之明（2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明（3）表明伐魏时机成熟的句子？今南方已定，兵甲已足12第八段。
（1）第一句照应上段哪一句？奖率三军，北定中原（2）第二句前半句照应上段哪一句？斟酌损益，进尽忠言（3）第二句后半句照应第一段哪一句？开张圣听（4）哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。
第一句13第9段结束语。
短短三句乃全从肺腑流出，充满了什么感情？不胜依依之情。
14讨论：你对诸葛亮的看法怎样？封建社会推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型。
人们今天肯定诸葛亮，主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家，对于他的“忠”，我们应当赋予新的内容。
例如《后出师表》中说的“鞠躬尽瘁，死而后已”，现在已被赋予全心全意为人民服务的新义。
15（1）你还知道《三国演义》中反映诸葛亮的典型事例有哪些？答案：有空城计、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆八阵图、三气周瑜等。
（2）本文与《隆中对》在表达方式有何不同？答案：《出师表》以议论为主，兼用记叙和抒情。
《隆中对》以记叙为主。
：16（1）“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫对诸葛亮的惋叹。
你还知道跟诸葛亮或《出师表》相关的诗文名句？试写出一二句。
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》）“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。
（2）下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。
参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
［示例］三顾：三顾茅庐：①六出：________________ 东和：_________________ 收二川：__________________ ④七擒：_______________ 北拒：________________ 排人阵：_________________ （3）写出和诸葛亮有关的成语、歇后语成语⑴鞠躬尽瘁，死而后已注解：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。