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第2课古代世界的奴隶制帝国一、选择题1．绘制年代尺是培育“时空观念”历史核心素养的重要途径。
下列年代尺中处的信息解读正确的是()A．尼罗河下游出现若干个小国家 B．古埃及初步实现了统一C．埃及成为强大的军事帝国 D．埃及被波斯帝国所灭2．著名学者余秋雨在《千年一叹》中说道：古埃及的文明是被“封存”的。
通过历史学习揭开古埃及文明的面纱，下列选项属于古埃及文明成果的是()A．阿拉伯数字 B．象形文字C．《汉谟拉比法典》 D．楔形文字3．下列选项中，不能说明古巴比伦是奴隶制国家的是()A．战俘是奴隶的重要 来源，有买卖奴隶的现象B．家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征C．男性家长对奴隶有绝对的处置权D．《汉谟拉比法典》明确保护奴隶的利益4．发祥于西亚地区的文明古国是()A．古代印度 B．古巴比伦王国 C．雅典城邦 D．法兰克王国5．“希腊人从那里学到了数学、物理学和哲学；……而那里最重要的文化遗产却是人类社会的法治传统和渊源。
”那里是指()A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．黄河流域6．统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家古巴比伦国国王是() A．巴比伦 B．汉谟拉比 C．腓尼基 D．婆罗门7．古代印度是世界历史上的四大文明古国之一，公元前1500左右征服当地土著居民的中亚入侵者是()A．苏美尔人 B．雅利安人 C．日耳曼人 D．印第安人8．阿育王在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国，按古代印度“种姓制度”的划分，阿育王属于()A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗9．亚历山大东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。
这说明()A．人类文明发展的动力来源于战争 B．和平往来促进了文明的交融C．暴力冲突导致了文明的衰落 D．暴力冲突客观上促进了文明的传播与发展10．结合下图，选出对亚历山大帝国疆域合理的描述()A．西濒地中海、东达印度河、南跨红海、北含里海B．西到马其顿、东到印度丰岛、南达波斯、北括黑海C．西邻埃及、东达印度、南临阿拉伯、北至马其顿D．西起希腊、东到印度河流域、南达埃及、北抵中亚11．人类历史上曾出现过许多地跨欧、亚、非三大洲的帝国。
课时双测过关（四）中古时期的亚洲A级——学业水平达标练一、选择题(每小题2分，共16分)1．适应稳定社会和统一国家之需要而产生的宗教是( )A．道教B．基督教C．佛教D．伊斯兰教解析：选D 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛处于内忧外患之中，阿拉伯人民渴望建立一个统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生，伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，故选D项。
2．花剌子密是阿拉伯杰出数学家，他第一个使用包括“0”在内的数码代替阿拉伯原来的字母记数法。
这套数码也凭借其著作传入欧洲，后为世界所采用，被称为“阿拉伯数字”，大大促进了计算科学的发展。
对此理解正确的是( )A．阿拉伯人发明了这套数码B．阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献C．阿拉伯人创立了伊斯兰教D．阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化解析：选B 题干中“这套数码也凭借其著作传入欧洲，后为世界所采用，被称为‘阿拉伯数字’，大大促进了计算科学的发展”信息，表明阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献，故选B项。
3．恩格斯指出：“伊斯兰教这种宗教是适应于东方人民的，特别是适合于阿拉伯人的，也就是说，一方面适合从事贸易和手工业的市民，另一方面也适合于贝都因游牧民族。
”这表明伊斯兰教( )A．缓和了阿拉伯半岛复杂的矛盾B．满足了社会各阶层的共同愿望C．顺应了社会发展趋势和要求D．是阿拉伯人生活的精神支柱解析：选C 由材料信息可以看出，伊斯兰教的产生适应了阿拉伯半岛的发展，对市民经济和游牧民族产生了积极影响，有利于阿拉伯半岛的发展，顺应了社会发展趋势和要求，故C项正确。
4．中世纪后期位于东西方之间的某个军事强国，占据了重要的地理位置，控制了亚欧商路。
这个国家是( )A．西罗马帝国B．法兰克王国C．拜占庭帝国D．奥斯曼帝国解析：选D 中世纪后期，当时基本上西亚地区都是被奥斯曼土耳其帝国控制，它横跨亚、欧、非三洲，把东西方交往要道牢牢地控制住；新航路开辟的重要原因之一就是奥斯曼帝国控制了亚欧商路，故D项正确。
高中历史统编版2019必修中外历史纲要下第2课古代世界的帝国与文明的交流测试(wd无答案)一、单选题(★★) 1 . 亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。
为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导马其顿人与东方女子通婚。
东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。
上述材料说明亚历山大东征A．是一次掠夺性战争B．促进了欧洲经济的发展C．促进了东西方文化交流D．是一次正义性战争(★★) 2 . 古代埃及文明和西亚文明用武力方式向外扩展，古代希腊人则以移民方式扩大影响。
造成这种不同扩展方式的主要因素是A．社会分工与生产效率B．文明开化的程度C．社会组织与管理系统D．经济形态的影响(★★) 3 . 公元前4世纪，他开始东征，建立起地跨欧，亚，非三洲的大帝国。
人们对他评价不一，“伟大的军事家”“英明的领袖”“贪婪的侵路者”“文化的爱好者”等。
“他“是A．汉谟拉比B．大流士C．凯撒大帝D．亚历山大(★★) 4 . 下面是读书活动中一段关于“罗马帝国”的笔记，笔记中所能反映的信息是前27年，罗马共和国演变为帝国：1世纪，在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教；后来被定为国教，得以广泛传播，成为世界三大宗教之一；2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言；395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化，曾繁荣一时A．帝国的扩张给被征服地区带来了灾难B．实行奴隶主民主政治C．帝国的扩张客观上促进人类文明传播D．帝国源于爱琴海区域(★★) 5 . “希腊科学的基础完全是东方的，不论希腊的天才多么深刻，没有这些基础，它并不一定能够创立任何可与其实际成就相比的东西。
……我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚母亲。
”材料旨在说明A．世界文明的多样性B．希腊文明的包容性C．东方文明的先进性D．希腊文明的民族性(★★) 6 . “商业联结和文化联结既不是互不关联的也不是彼此独立的。
2019-2020年高二下学期第二次质量检测历史试题含答案一选择题（每题3分，20题，共60分）1. 有学者认为：“政治与血缘的结合，看似牢不可破，其实不然。
既然周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’，诸侯授土授民给卿、大夫叫做‘立家’，因此对于士、庶民而言，就有‘国’与‘家’的对立，他们把自己的宗族称为‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’。
”材料表明()A．周天子是天下人的大宗 B．宗法制与分封制是互为表里的关系C．分封制在历史上的作用是弊大于利 D．分封制隐含着国家分裂割据的因素2. 史学家钱穆在论及唐代的科举时说：“唐代门第势力正盛，在那时推行考试，应考的还是有许多是门第子弟。
门第子弟在家庭中有家教熏染，并已早懂得许多政治掌故，一旦从政，比较有办法。
如是积渐到晚唐，大门第逐步堕落，应考的多数是寒窗苦读的穷书生。
他们除却留心应考的科目，专心在文选诗赋，或是经籍记诵外，国家并未对他们有所谓教育。
门第教训也没有了，政治传统更是茫然无知。
“钱穆认为唐代的科举制() A．摧毁了门阀政治 B．扩大了政权基础C．促进了社会公平 D．与人才培养脱节3. “每年一度的不满意测试……目的就是要阻止任何人成为太受欢迎的人，阻止像庇西特拉图这样的人，企图利用公民大会作为成为僭主的台阶。
每一年，雅典人投票放逐一人达10年之久，这是一种预防犯罪的处罚。
”材料中的“不满意测试”()A．奠定了雅典民主政治的基础 B．使地域政治开始取代血缘政治C．开启了希腊历史的古典时代 D．易导致公民权力的滥用和误用4. 有人认为：罗马人智力不如希腊人，体力不如高卢人，经商的本事不如迦太基人，却能一一打败这些部族，而且在战后还能与这些部族有秩序地和睦共处。
为什么？你会发现，罗马帝国的强大，归根结底是因为它的宽容开放，它的兼收并蓄。
这一认识主要是基于罗马()A．万民法广泛的适用性与实用性 B．较为发达的工商业经济C．帝国凭借军事实力不断进行扩张 D．《十二铜表法》成文化5. “光荣革命”后，内阁大臣由国王任命并对其负责。
2019-2020年高二学业水平模拟考试（二）历史试题 Word版含答案本试卷由选择题、材料解析题、简答题和探究题四部分组成，共4页。
考试时量60分钟，满分100分。
一、选择题（本大题共25小题，满分50分，每小题2分。
每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求）1、西周按照父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度是A、宗法制B、分封制C、井田制D、礼乐制2、“你耕田来我织布，我挑水来你浇园。
”这两句歌词反映了我国小农经济状态下的生活情境。
下列有关古代小农经济基本特点的表述，不正确的是A、自给自足B、无需交纳赋税C、男耕女织D、一家一户为生产单位3、清代的公主从出生到出嫁，即使母亲与其相见也受到限制。
公主成婚后，公婆如果想见贵为公主的儿媳，也必须行谒见大礼，跪拜于地，向儿媳请安。
这从一个侧面反映了清代A．后妃地位不如公主B．皇权思想影响深刻C．程朱理学焕发生机D．家庭伦理关系紊乱4、中国古代宰相制度被废除是在A、秦朝B、唐朝C、明朝D、清朝5、清雍正帝说：“凡士工商贾，皆食于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其末也。
”与这段话意思相符的是A、抑农轻商B、贱农重商C、重农抑商D、工商皆本6、清朝前期和中期，多种地方戏曲进京演出，逐渐融合，形成了一个新剧种，这就是后来的A、徽剧B、汉剧C、昆曲D、京剧7、使中国开始沦为半殖民地半封建国家的战争是A、鸦片战争B、第二次鸦片战争C、甲午中日战争D、八国联军侵华战争8、魏源完成林则徐的嘱托，编撰了一本当时最详实地介绍西方历史地理的专著A、《四洲志》B、《海国图志》C、《各国律例》D、《资政新篇》9、9.1901年梁启超首先提出了“中华民族”的概念。
五四运动之后“中华民族”一词逐渐普及，几乎家喻户晓。
“中华民族”概念从产生到被认同的背景应该是A．民族危机不断加深B．维新思想初见端倪C．传统文化备受冲击D．军阀割据战火连年10、1895年，电影在法国诞生。
姓名，年级：时间：历史试卷一、单选题1。
1896年德皇威廉二世说:“我们十年前开始实行殖民政策而未有舰队……我们现在有了大量的殖民属地……因为这些殖民属地与英国继续不断地发生或大或小的纠纷……我们的贸易正和英国做生死的斗争……但是在各大洋上航行的挂着我们旗帜的大批商船,在130只英国巡洋舰的面前而我们只有4只来对抗的情形下,是十分不保险的。
”对上述的认识，不正确的是（）A.英德矛盾逐渐成为帝国主义间的主要矛盾B。
德国打算与英国进行海军军备竞赛C.英德争夺的焦点是殖民地和贸易问题D。
德国力图与英国成为海上贸易伙伴1。
答案：D解析：本题主要考査第一次世界大战的背景。
德国力图与英国成为海上贸易伙伴与题干中“我们的贸易正和英国做生死的斗争”不符,故D项错误，但与题意相符。
题干材料反映了英德之间围绕殖民地和贸易问题矛质激化，德国想通过扩张海军取得主动权,故A， B，C三项正确,但与题意不符。
2。
1918年12月，当美国总统威尔逊踏上欧洲血染的土地时，广大民众满怀热情地将他当作“救世主"“和平王子"来欢迎；而同一时期，柏林、汉堡和布达佩斯都建立了苏维埃。
这反映出当时（）A.苏俄制度具有明显优势B.以欧洲为中心的世界体系已经瓦解C。
意识形态之争尚未开始D。
民众对构建社会新秩序充满期望2。
答案：D解析：本题考查一战后欧洲人民的思想变化。
A项表述在材料中无法体现，故A项错误;以欧洲为中心的世界体系瓦解是在二战后，故B项错误；材料不仅提到了苏俄制度，还提到了美国总统威尔逊受到欧洲人的欢迎，反映出社会主义与资本主义两种制度在世界范围内的较量，说明当时美苏已经有了意识形态之争，故C项错误；材料提到了柏林、汉堡和布达佩斯都建立了苏维埃,还提到了美国总统威尔逊受到了欧洲人的欢迎,说明民众对构建社会新秩序充满期望，故D 项正确。
3.1919年3月25日,英国首相劳合•乔治说:“你可以把德国的殖民地剥夺，把它的军队减到仅够警察的力量，把它的海军减到五等国家的地位，但结果还是平等的,如果德国认为1919年的和约不公平,它将会对战胜国进行报复。
高一历史(必修二)《第2课古代世界的帝国与文明的交流》练习题及答案-统编版1．依据对日本九州佐贺县唐津菜田遗址中出土的稻米进行C-14年代测定，综合学术研究成果，学界一般认为中国的水稻种植技术在秦汉之际传入日本。
据此可以推断日本人种植水稻大体上开始于（）A．公元前1000—前600年之间B．公元前600—前200年之间C．公元前200—公元200年之间D．公元200—600年之间2．以下可研究雅典民主政治第一手材料的是（）A．刻有被放逐人姓名的陶片B．英国史学家伯里所著《希腊史》C．油画《苏格拉底之死》D．梭伦塑像3．史诗是古代叙事诗中的长篇作品，以重大历史事件或古代传说为内容，塑造著名英雄形象，结构宏大，充满幻想和神话色彩。
下列属于古印度史诗的是（）A．《天方夜谭》B．《摩诃婆罗多》C．《荷马史诗》D．《吉尔伽美什》4．它是世界历史上唯一将地中海世界和古代文明，如两河流域、尼罗河流域和希腊等文明发源地都统一在一起的帝国。
“它”是（）A．波斯帝国B．亚述帝国C．罗马帝国D．赫梯帝国5．“终于出现了这样的时代：世界上同时存在两个强有力的大国，它们不仅能够制服蛮族入侵，而且还能把自己帝国的和平国界向外推进。
”材料中的“两个强有力的大国”，一个是汉朝时期的中国，另一个是（）A．亚历山大帝国B．罗马帝国C．拜占庭帝国D．蒙巴萨帝国6．据记载，古代罗马人把中国称为“丝国”。
由此推测（）A．商贸交通B．僧侣往来C．使节交流D．直接贸易7．佛教诞生于公元前6世纪的古代印度，不仅对古印度产生深远的影响，它还向西传播到希腊化世界，向南传播到东南亚，向北传播到中亚并沿着商路传到中国，进而传到朝鲜和日本。
下列关于佛教及其传播的内容叙述正确的是（）A．佛教主张“众生平等”，对种姓制度形成冲击B．佛教和印度教是现代印度的主要宗教C．唐朝的高僧玄奘和法显前往天竺求取佛经D．南传佛教的经典主要是用印度梵文书写8．在基督教传入阿克苏姆之前，佛教约在公元1世纪传入该国。
课时双测过关（二）古代世界的大帝国A级——学业水平达标练一、选择题(每小题2分，共16分)1．古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古代希腊人则以移民和殖民方式向地中海和黑海地区扩大影响。
造成这种不同扩展方式的主要因素是()A．社会分工与生产效率B．文明开化的程度C．社会组织与管理系统D．经济形态的影响解析：选D由材料不同扩展方式，并结合所学可知，农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大，即受经济形态的影响，故选D项。
2．波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。
……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。
”材料主要说明了()A．国王是波斯帝国的核心和最高主宰B．大流士以严酷法律治国C．波斯帝国建立起较完善的官僚体系D．波斯国王相信君权神授解析：选A由材料信息“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷”“凡我给他们的命令，他们都遵行不误”“我统治了这个王国”可以看出，波斯国家具有明显的君主专制色彩，故选A项。
3．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代，外部极盛时期是亚历山大时代。
”希腊“外部极盛时期”对世界文明产生深远影响的是()A．促进了海外贸易的发展B．推动了民主政治的发展C．促进了基督教文明的传播D．促进了东西方文化的交汇解析：选D材料中提到，外部极盛时期是亚历山大时代。
马其顿国王亚历山大继承王位后，历经十年征战，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代，故D项正确。
4．研究性学习是历史学习的一项重要内容。
下面对马其顿征服希腊的原因进行探究，符合探究主题的是()A．雅典民主政治的局限B．雅典和斯巴达的衰落C．亚历山大帝国的建立D．罗马帝国征服地中海解析：选C公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。
课时双测过关（二）诸侯纷争与变法运动A级——学业水平达标练一、选择题（每小题2分，共16分)1．《史记·楚世家》记载：（楚庄王)遂至洛，观兵于周郊。
周定王使王孙满劳楚王。
楚王问鼎大小轻重，对曰：“在德不在鼎。
”材料主要反映出当时( )A．尊王攘夷，大国争霸B．迁都频繁,异姓反叛C．周室衰微,诸侯争霸D．列国争战,诸侯兼并解析：选C 通过材料中的楚庄王(春秋五霸之一),可知这段材料说的是春秋时期的事情.楚庄王在周王所在地的近郊进行阅兵炫耀武力，有问鼎中原的意思；周王面对挑衅，无奈只能派人慰劳。
可见，材料反映的是春秋时期周室衰微，诸侯争霸的情况，故选C 项。
2．春秋初期，秦、楚、燕、吴、越等国被视为夷狄.后来这些国家不仅参加晋国主持的会盟，楚、吴、越还以自身实力主持中原会盟。
该变化表明（)A．诸侯国间的夷夏之防逐渐淡化B．南部各国经济实力迅速提升C．民族融合推动了国家走向统一D．各诸侯国实力逐渐趋向均衡解析:选A 据材料春秋初期，秦等国被视为夷狄，到后期参加、主持会盟，可以得出诸侯国间的夷夏之防逐渐淡化，故A项正确。
3．《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般土地也能养活五口人。
战国时期农业收益的增加（)A．使经济重心完成了南移B．得益于铁犁牛耕的使用C．加剧了当时的分裂局势D．主要在于水利工程兴修解析：选B 材料反映的是战国时期农业生产力的提高。
结合所学知识可知,战国时期铁犁牛耕的出现与普及大大提高了农业生产力，促进了农业生产的发展，故B项符合题意。
4．“秦民之见战也,如饿狼之见肉。
”秦国这一社会现象的出现是由于商鞅变法( ）A．推行县制B．奖励军功C．奖励耕织D．编制户口解析：选B 材料信息反映了秦国军队战斗力的提升.结合所学知识可知，秦国商鞅变法中的奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，因此提高了军队战斗力，B项符合题意；A、C、D三项与军队战斗力提升的内容不符。
课时双测过关(二十一) 冷战与国际格局的演变A级——学业水平达标练一、选择题(每小题2分，共16 分)1．1947～1954 年，美国制作了几十部电影，用于刻画美国“共产党分子”的形象，这些人往往是衣冠楚楚，实际上却阴险狡诈且冷酷无情，在背后策划各种暴力活动，对表露出不满情绪的同类下毒手，毫不手软。
这一现象的出现主要是因为( )A．国家垄断资本主义失灵B．经济危机激化了阶级矛盾C．美苏冷战的兴起与发展D．中国社会主义制度的确立解析：选 C 材料中美国电影刻画的形象表明了对共产主义的仇视，是冷战的表现之一，冷战的根本原因是社会制度和意识形态的不同，故选 C 项。
2．杜鲁门在其回忆录中指出，没有德国，“欧洲的防御不过是大西洋岸边的一场后卫战”，有了德国，欧洲“就能有一个纵深的防御”。
因此，在美国的支持下，联邦德国作为“独立自主”的国家加入北约。
美国此举( )A．加强了对德国的政治控制B．促进西欧一体化的进程C．有利于遏制共产主义扩张D．标志两极对峙格局形成解析：选 C 北约是一个反对苏联和东欧国家的军事政治组织，是遏制共产主义扩张的冷战表现，故选 C 项。
3．戴维·格雷斯在《西方的敌与我》一书中写道：“在1947～1949 年欧洲外交的主要目的，就是说服美国在1945 年胜利的仅仅几年后再次回到欧洲，并无限期地停留下来。
” 这一“目的”达成的标志是( )A．杜鲁门主义的提出B．马歇尔计划的实施C．北大西洋公约组织的建立D．“柏林墙”的修建解析：选 C 根据材料“美国在1945 年胜利的仅仅几年后再次回到欧洲，并无限期地停留下来”并结合所学知识，可知达成这一目的的标志是北约的建立，故选 C 项。
4．1972 年，在雷克雅未克举行了一场国际象棋比赛，比赛双方是苏联当时的世界冠军鲍里斯·斯帕斯基和美国国际象棋大师鲍比·费舍尔，美国国务卿亨利·基辛格亲自介入，以便促成这场比赛。
课时双测过关（二十二）世界多极化与经济全球化A级一一学业水平达标练一、选择题（每小题2分，共16分）1.有文章把新中国成立以来的中美关系划分为“意识形态主导” “均势因素主导”“共同利益主导”三个时期。
第三个时期反映的国际背景是（）A.美苏冷战政策B.西欧和日本的崛起C.多极化趋势的出现D.冷战后多极化趋势的加强解析：选D冷战后多极化趋势明显加强，全球经济联系进一步加强，国际关系上处于共同利益主导时期，故D项正确。
2.随着东欧剧变和苏联解体，国际战略格局进入了一个转型期。
两极世界对峙的结束，给国际关系带来了不可估量的影响。
下列关于当前国际政治格局的表述，正确的是（）A.多极格局已然形成B.多极化趋势加快发展C.经济全球化趋势加强D. “单极世界”形成解析：选B结合所学知识，当今世界，两极格局已经结束，多极化格局趋势进一步加强，故B项正确。
3.两极格局结束后，大集团对峙的大国关系格局已经不存在了，各大国为了充分地维护自身的利益，都寻求以对话代替对抗，用合作代替争端的方法，首脑外交极为活跃，纷纷建立高层化、机制化的对话渠道，大国关系不再是若干力量界限分明、彼此对立的关系，而是以国家利益为基础的既相互矛盾，又相互依存的关系格局。
这表明当今世界（）A.呈多样性的格局特征8.政治格局的变化是经济全球化的必然结果C.和平力量的不断增长D.经济全球化的发展冲击旧的世界政治秩序解析：选A题干所给材料中“都寻求以对话代替对抗，用合作代替争端的方法”“大国关系不再是若干力量界限分明、彼此对立的关系，而是以国家利益为基础的既相互矛盾，又相互依存的关系格局”表明当今世界呈现多样性的特征，故A项正确。
9.世界政治格局多极化趋势出现的根源是（）A.两极政治格局的解体10各国经济依赖程度加深C.区域性经济集团形成D.世界经济力量结构多极化解析：选D根据所学可知，20世纪60年代以来伴随着日本的崛起和欧共体的成立，资本主义世界在经济上出现了美、日、西欧三足鼎立的局面，世界格局的多极化趋势就已经开始出现，两极格局瓦解后，俄罗斯经济逐渐恢复，中国经济迅速发展，多极化的趋势更加明显，所以，世界政治格局多极化的根源在于世界经济力量的多极化，故D项正确。
课时双测过关（二）古代世界的大帝国A级——学业水平达标练一、选择题(每小题2分，共16分)1．古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古代希腊人则以移民和殖民方式向地中海和黑海地区扩大影响。
造成这种不同扩展方式的主要因素是( )A．社会分工与生产效率B．文明开化的程度C．社会组织与管理系统D．经济形态的影响解析：选D 由材料不同扩展方式，并结合所学可知，农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大，即受经济形态的影响，故选D项。
2．波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。
……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。
”材料主要说明了( )A．国王是波斯帝国的核心和最高主宰B．大流士以严酷法律治国C．波斯帝国建立起较完善的官僚体系D．波斯国王相信君权神授解析：选A 由材料信息“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷”“凡我给他们的命令，他们都遵行不误”“我统治了这个王国”可以看出，波斯国家具有明显的君主专制色彩，故选A项。
3．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代，外部极盛时期是亚历山大时代。
”希腊“外部极盛时期”对世界文明产生深远影响的是( )A．促进了海外贸易的发展B．推动了民主政治的发展C．促进了基督教文明的传播D．促进了东西方文化的交汇解析：选D 材料中提到，外部极盛时期是亚历山大时代。
马其顿国王亚历山大继承王位后，历经十年征战，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代，故D项正确。
4．研究性学习是历史学习的一项重要内容。
下面对马其顿征服希腊的原因进行探究，符合探究主题的是( )A．雅典民主政治的局限B．雅典和斯巴达的衰落C．亚历山大帝国的建立D．罗马帝国征服地中海解析：选C 公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。
亚历山大大帝继位后，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及。
然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，传播了希腊文化，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，故选C项。
5．下面是读书活动中一段关于“罗马帝国”的笔记，笔记中所能反映的信息是( ) •前27年，罗马共和国演变为帝国；1世纪，在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教；后来被定为国教，得以广泛传播，成为世界三大宗教之一；•2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言；•395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化，曾繁荣一时。
A．帝国的扩张给被征服地区带来了灾难B．实行奴隶主民主政治C．帝国的扩张客观上促进人类文明传播D．帝国源于爱琴海区域解析：选C 公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国。
一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力；另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区，客观上促进了文化的交流与传播，故选C项。
6．据统计，1世纪时，罗马全年娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日为123天；4世纪时，节庆娱乐日为175天。
在娱乐日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动的费用皆由国库支出。
这段材料说明罗马帝国灭亡的原因是( )A．农业发展的落后B．工商业出现大衰退C．统治者奢侈腐化D．农民起义此起彼伏解析：选C 材料信息涉及娱乐日时间增加和活动费用支出，说明罗马帝国灭亡的原因是统治者奢侈腐化，故C项正确。
7．据《后汉书》记载，公元166年，两个彼此称呼对方为“大秦”,但并未自称“大秦”的国家有了第一次外交接触。
这两个国家处于欧亚大陆的东西两端，彼此以自身的世界观忖度着对方，因为它们从未有过事实上的直接接触。
一条蜿蜒在它们之间的、横跨数个文明带和气候带的“道路”将它们间接连接起来。
这条“道路”是( )A．罗马大道B．丝绸之路C．波斯御道D．中国驰道解析：选B 由材料可知，“两个国家处于欧亚大陆的东西两端”为东汉和罗马帝国，它们之间通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流，故B项正确。
8．在希腊哲学里，学者们直到最近才发现来自美索不达米亚的原型，《伊索寓言》中的几个故事在苏美尔传说中都有原型，公元前18世纪两河流域人民编写了人类历史上最早的农书——《农人历书》，其开导词与赫西俄德的《田工农时》惊人的类似。
这表明( ) A．两河流域是古代西方文化源头B．两河流域与希腊文化相互影响C．两河流域对西方世界文化影响广泛D．两河流域对希腊文化产生一定影响解析：选D 材料信息体现了两河流域文化对希腊哲学、文学和农学等方面产生一定影响，故D项正确。
二、非选择题(共14分)9．阅读下列材料，回答问题。
材料一罗慕洛建立罗马城后，先后有七个国王当政，罗马的版图也不断扩张。
最后一个王叫小塔克文，其统治非常残暴，最终被人民推翻。
材料二公元前509年，罗马人决定不再设王，而成立共和国，由贵族组成元老院决定国家一切大事，由每年选举一次的执政官来治理国家。
材料三在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，通过三次布匿战争确立了地中海的霸权。
随版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。
公元前88年苏拉与马略之间爆发了大规模的内战，最后苏拉建立了独裁统治，苏拉死后内战又重新爆发。
内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。
公元前49年恺撒又一次建立起独裁统治。
但到公元前44年，恺撒被共和派政敌暗杀，共和国再次陷入长期混战，最后恺撒的外孙兼养子屋大维取得了最终的胜利。
公元前27年屋大维又被授与“奥古斯都”的称号，标志着罗马共和国的结束，罗马帝国的形成。
(1)根据材料，古罗马共经历了几种政体变化？(3分)(2)每次政体变化的原因是什么？(7分)(3)根据材料三说明罗马共和国结束，罗马帝国建立的标志是什么？“元首”和“奥古斯都”的含义是什么？(4分)解析：第(1)问，根据所学知识可知，古罗马最早的时候是王政时期，后来推翻了君主专制，建立了共和制，随着扩张的进行建立了帝制。
第(2)问，君主制被共和制取代是因为国王的残暴和对外战争的失败；共和制被帝制取代是因为对外扩张的进行。
第(3)问，罗马帝国建立的标志是共和制的结束，屋大维建立了帝制，接受了奥古斯都的称号。
答案：(1)经历了王政时期、共和国时期和帝国时期。
(2)①王政时期，由于最后一个王小塔克文的残暴统治，激起了人民的反抗，最后被人民推翻，建立了共和国。
②由于大规模的内战、军事独裁的出现和版图不断扩张的影响，导致共和国解体，帝国形成。
(3)罗马共和国结束。
帝国形成的标志是屋大维接受“元首”和“奥古斯都”的尊号。
“元首”的意思是“首席元老”，“奥古斯都”的意思是至尊至圣的意思。
B级——选考能力提升练一、选择题(每小题4分，共16分)1．颜海英在《世界文明史·古代埃及文明》一书中指出，古埃及人主要向南与努比亚，向东北通过西奈半岛与叙利亚、巴勒斯坦和两河流域发生联系。
促成这一现象的主要原因在于( )A．地理位置的独立性B．专制王朝的封闭性C．西亚大国的侵略性D．王权观念的宗教性解析：选A 材料信息主要体现了古代埃及文明传播的地域，虽然地处欧亚非三大洲的连接点，但北边的地中海和东西边的沙漠，构成了河谷流域的天然屏障，使得对外联系相对困难。
这种地理上的相对独立性，对古代埃及文明的产生、发展有重要的影响，故A项正确；B项说法错误，专制王朝具有开放性的一面；C项与材料信息无关，排除；王权观念具有宗教性，但与材料信息无关，D项错误。
2．公元前8世纪起，希腊出现了持续两个世纪的大规模海外殖民运动，建立了一系列独立于母邦的殖民城邦。
这些新建立的殖民城邦其成员可以平均分配殖民地土地，共同参与新国家的管理。
这一现象的影响是( )A．推动小农经济的复苏B．导致城邦制度的建立C．刺激希腊本土城邦的社会变革D．确立希腊在地中海的海上霸权解析：选C 根据材料所述，在希腊的大规模海外殖民运动下，一系列独立于母邦的殖民城邦建立，这些新建立的殖民城邦其成员可以平均分配殖民地土地，共同参与新国家的管理，这对希腊本土城邦发展产生了重大影响，刺激希腊本土城邦的社会变革，故C项正确；希腊是工商业发达，A项错误；城邦制度建立与材料信息无关，排除B项；材料是说希腊殖民建立的城邦对本土城邦的影响，与希腊在地中海的海上地位无关，D项错误。
3．波斯帝国相继征服了巴比伦、埃及、色雷斯和小亚细亚希腊城邦等，波斯人统治期间，希腊、小亚细亚和波斯的多种文化间实现了和平共处和相互适应，开始了希腊化的进程。
这反映了( )A．希腊文明产生得益于波斯帝国的征服B．战争客观上加速了东西方之间文明交流C．战争深刻影响了东西方历史发展进程D．波斯帝国是东方文明的继承者和发扬者解析：选B 由材料“多种文化间实现了和平共处和相互适应”可知，波斯帝国征服两河流域、尼罗河流域等地，以其发达的物质文明和精神文明，以及庞大帝国的制度文明，加速了东西方文明互相交流，故B项正确；希腊文明产生有其特定的历史过程，希腊文明的产生未受益于波斯帝国的征服，故A项错误；C项夸大了波斯帝国战争征服的影响，排除；D 项表述是对材料的片面理解，排除。
4．在罗马帝国时代，希腊式的民主(政治平等、轮番而治等)和个人自由是一种奢侈品，罗马人很少表现出对它的兴趣。
这主要因为当时的罗马( )A．大肆对外侵略扩张B．仍然处于奴隶社会C．更崇尚权威和秩序D．受希腊文化影响小解析：选C 希腊式民主只适用于小国寡民的城邦国家，而罗马帝国则是地大物博，维持统治更崇尚权威和秩序，故C项正确；A项是罗马帝国版图扩大的原因，排除；古希腊、古罗马处于奴隶社会，但这不是古罗马不重视古希腊民主的原因，排除B项；罗马帝国对古希腊文明有所继承，并不是影响较小，排除D项。
二、非选择题(共14分)5．阅读材料，完成下列要求。
材料一西域都护定远侯班超遣掾甘英使大秦、条支，穷西海，皆前世所不至，莫不备其风土，传其珍怪焉。
及安息西界，临大海，欲度，船人谓英曰：“海水广大，往来者逢善风，三月乃得度，若遇迟风，亦有二岁者。
故入海，人皆赍三岁粮。
海中善使人思土恋慕，数有死亡者。
”英乃止。
——摘自《资治通鉴》第48卷材料二(大秦)“以金银为钱，银钱十当金钱一。
与安息、天竺交市于海中，利有十倍。
其人质直，市无二价。
谷食常贱，国用富饶，邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至则给以金钱。
王常欲通使于汉，而安息欲以缯彩与之交市，故遮阂不得自达。
至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀牛、玳瑁，始乃一通焉。
其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。
”——摘自《后汉书·西域传》(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括汉朝与罗马帝国交往的特点。
