高三历史课件：隋唐时期社会经济的繁荣

第五节隋唐时期社会经济的繁荣[教学目标]一、知识目标：（一）、社会经济繁荣的原因（二）、农业发展特点：1、江南土地资源的进一步开发2、经济重心开始南移3、农田水利灌溉的发展4、农具的改进：筒车、曲辕犁、钢刃铁农具5、农产品商品化程度提高（三）、手工业发展特点：1、手工业类型：官营手工业、私营手工业、农民家庭手工业2、手工业发展特点：产地广、规模大、分工细、产量和品种多、技艺高（四）、商业发展繁荣：交通发达、货币统一、市场发达、商人队伍庞大（五）、城市的兴旺：1、长安、洛阳2、扬州、成都3、汴州、广州二、能力培养目标：（一）、通过指导学生阅读教材和与两汉时期、魏晋南北朝时期社会经济的对比学习，帮助学生准确理解和把握隋唐时期社会经济繁荣的表现及成就，培养其归纳、对比和概括历史知识的能力。

（二）、通过指导学生对隋唐时期社会经济繁荣原因的分析以及农业、手工业发展与商业繁荣和城市兴旺关系的分析，加强学生对事物之间因果联系的认识，帮助其运用马克思主义关于政治与经济辩证关系的原理，分析和认识历史现象的能力。

三、思想教育目标：（一）、通过对隋唐时期社会经济繁荣原因的分析，使学生认识到社会的稳定市场经济发展和繁荣的前提条件。

（二）、通过对隋唐时期社会经济繁荣的成就以及国际地位和影响的学习，使学生认识到隋唐时期是中国封建社会繁荣时期，并处于当时的世界领先地位，培养学生的民族自豪感和自信心，激发起振兴中华的社会责任和历史使命感。

[重点和难点]一、重点：为什么说隋唐时期是中国古代封建经济空前繁荣发展的时期？说明：每一节教材的重点只有一个，那就是它所要阐述的中心问题。

它与知识要点之间是统领与被统领的关系，每一个知识要点都是为了说明重点而设计的。

本节教材所阐述的中心问题正是隋唐时期封建经济的空前繁荣发展，教材中每一个知识要点都是在说明这一中心问题。

二、难点：隋唐时期社会经济发展与政治的关系有关的生产技术问题说明：本课的重点是经济的繁荣，经济繁荣的原因分析就构成本课的一个难点，特别是将要涉及到政治与经济的辩证关系原理，这一原理在历史学习中的应用正是学生的弱点，因此运用这一原理来分析具体的历史现象，就成了本课的一个难点。

高三历史隋唐制度的革新隋唐时期社会经济的繁荣知识精讲人教版一. 本周教学内容：第四章第四节隋唐制度的革新第五节隋唐时期社会经济的繁荣二. 重点、难点：1. 重点：隋唐制度的革新、隋唐时期社会经济的繁荣2. 难点：对科举制实行的准确理解、府兵制到募兵制第四章第四节隋唐制度的革新（一）三省六部制1. 情况：隋在中央确立了三省六部制度。

唐太宗时，进一步明确划分三省的职权。

中书省负责草拟和颁发皇帝的诏令。

门下省负责审核政令，有不可行的应驳回。

尚书省负责执行国家的重要政令，“事无不总”。

三省的长官都是宰相。

六部为尚书省下设机构，包括吏、户、礼、兵、刑、工六部。

吏部主管官吏的考核和任免，户部主管户口、赋税等，礼部主管国家礼仪制度，兵部主管军政，刑部主管刑法，工部主管国家的工程建设。

三省六部制度的确立和完备，是中国官制史上的重大变革，此后，历朝基本上沿用这种制度。

2. 意义三省六部制是我国封建社会专制主义中央集权制度的一次重大改革。

三省分掌议政、决政、行政三权，实际将秦汉以来的丞相之权一分为三，分隶三省，总与皇帝，从而大大加强了皇权。

六部各自分掌行政、财政、军政、司法、工程等权力。

各司其责，中央机构行政效率大大提高。

三省六部制使秦汉以来专制主义中央集权政治得以完善，中央集权得以加强。

这对于国家的统一，社会安定和经济文化的发展都是十分必要的。

（二）科举制的创立和完善1. 科举制产生的历史条件（1）产生原因：是社会经济发展和阶级关系变动的结果。

①随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来选官注重门第的九品中正制，已经无法继续下去。

②自北魏推行均田制以来，随着农业生产的发展，庶族地主经济得到了发展，形成了一种社会力量，要求在政治上得到应有的地位。

中央政府通过科举制给他们一个政治出路。

③中央政府利用庶族地主抑制士族势力，削弱地方割据势力，加强中央集权。

④隋唐时期重视选拔人才，扩大封建统治的阶级基础。

2. 科举制的特点及作用隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。

第五节隋唐时期社会经济的繁荣●教学目标知识目标1.掌握隋唐时期农业发展的原因和特点。

2.掌握隋唐时期手工业发展的特点。

3.掌握隋唐时期商业的繁荣和城市的兴旺。

德育目标1.学习隋唐时期农业和手工业的发展和商业、城市的繁荣。

认识劳动人民在生产斗争中推动了农业、手工业和商业的发展，是物质财富的创造者。

2.通过学习隋唐经济的繁荣以及它在世界上的地位和影响，从而提高民族自豪感和自信心。

能力目标1.指导学生归纳隋唐农业、手工业、商业、城市的发展情况，培养综合概括能力。

2.指导学生分析“为什么说隋唐是我国古代封建经济空前繁荣发达的时代？”培养学生从具体的社会政治、经济状况出发，正确认识历史问题的能力。

3.引导学生分析运用政治和经济的辩证统一关系进行分析：隋唐初期社会的安定和政策的调整，是经济发展的前提；经济的发展，又巩固了隋唐的政权。

●教学重点1.隋唐时期农业和手工业发展的特点。

2.隋唐时期商业的繁荣和城市（长安和洛阳）的兴旺。

●教学难点1.围湖造田和向山要田对自然生态平衡的影响。

2.邸店和柜坊的出现。

3.经济重心南移的原因。

●教具准备1.投影仪。

2.制作的曲辕犁和筒车的模型或实物图片。

3.地图《唐前期统治疆域图》《隋唐时期手工业分布和大都会》《唐长安城平面复原图》。

4.投影图片《隋唐时期农业发展特点表》《隋唐时期手工业发展特点表》。

●教学方法1.讨论法：组织学生对隋唐经济发展的原因、特点以及围湖造田和向山要田对自然生态平衡的影响，经济重心南移的原因等问题展开讨论。

2.讲解法：对于一些具体的、比较琐碎的知识点，教师要讲解清楚。

3.图表归纳法：可对课文中一些比较琐碎的知识点，制作一些图表，既便于讲解，又便于学生记忆。

●课时安排两课时●课堂构思本节主要叙述隋唐两代的经济状况，内容比较多，且比较琐碎，因此在讲课中教师应注意：1.本节内容分两课时。

在安排教学内容时要注意详略得当。

2.对一些重点、难点以讨论法和讲解法为主。

旧人教一轮复习隋唐（4）：隋唐时期社会经济的繁荣一、隋唐社会经济繁荣的原因1、国家统一，国力强盛；2、交通发达，丝路畅通；3、统治政策：前期轻徭薄赋，劝课农桑，和均田制，租庸调制的推行；4、民族交往密切，互通有无；5、实行开放的对外政策，中外经济交往频繁；6、各族劳动人民的辛勤劳动；二、隋唐时期农业的发展1、江南地区的土地资源得到进一步开发，水稻产量大面积提高；（1）圩田更加普遍，适于种植高产水稻；※点拨：圩田——围湖造田；（2）放火烧山，开垦山地现象很多；※点拨：火耕田地——放火烧山，向山要田；※认识：①围湖造田，向山要田，一定程度上缓和了人地矛盾；（积极）②围湖造田，向山要田，影响了自然生态平衡；（消极）（3）江淮地区大面积种植水稻，江南地区成为粮食生产重地；（4）安史之乱之后，经济重心开始南移2、农田灌溉事业发展和农具得到改进（1）隋朝：大运河开通，有利农田灌溉；（2）唐朝：设专职官员管理水利事业；（3）唐朝：江南兴建和修复水利工程超过六朝总和；（4）唐朝：创制新式灌溉工具——筒车（以水力为动力）；（5）唐朝：江东地区出现“曲辕犁”，便于水田耕作，调节耕的深度；3、农产品商品化程度提高（1）唐朝：茶叶成为生活必需品，市场广泛；（2）茶叶种植园规模大，产量多；（3）唐朝中期，政府开始征收茶税；三、隋唐时期手工业的发展1、产地分布广；（1）丝麻织品，遍布全国；（2）瓷窑分布于中原和江南许多地区；（3）铁的产地在全国有一百多处；2、生产规模大，产量多；（1）隋唐时期：能制造当时世界上最大的海船，号称“海上霸王”；（2）唐初：洪州（今南昌）是著名的造船中心；3、分工细，品种多，有不少新产品；（1）丝织业：种类繁多；（2）陶瓷业：4、技术水平高，融入了外来风格；（1）冶铸业：普遍采用切削，抛光，焊接工艺；（2）造船业：能造使用推进器的战舰；（最早使用机械动力的轮船雏形）（3）丝织业：吸收波斯纬织法和图案风格；※提示：隋唐主要手工业中心三、隋唐时期商业的繁荣1、水陆交通发达，商人足迹遍全国；（1）交通要道有接待客商的私家店肆，常务“驿驴”，供客商骑用；（2）以运河、长江为主的水运方便；2、统一货币，促进商业发展；（1）概况：唐高祖李渊，“废五铢钱，行开元通宝”；（2）意义：开元通宝成为唐朝通用货币，成为以后历代的货币范式；3、隋唐市场较前发达；4、经商人多，胡商遍布大都会；（1）大商人众多，最多的是中等商人和小商小贩；（2）唐政府的自由贸易政策，使胡商遍布各大都会；四、隋唐时期城市的兴旺※点拨：隋唐时期社会经济繁荣的影响（1）国力增强，出现古代史上第二个盛世局面；（2）经济繁荣，巩固和发展了多民族国家；（3）为隋唐文化的繁荣奠定了物质基础；（4）促进了中外经济文化交流；★巩固训练1、隋唐时期商业经济较之前代有很大的发展，但仍有许多阻碍其进一步发展的因素，其中有…………………………………………………………………………………………（）A．废除五铢钱B．市坊分区C．实行两税法 D．草市兴起2．（2009年辽宁宁夏文综26）北魏首创均田制，隋至唐初一直沿用。

第四章封建社会的繁荣第五节隋唐时期社会经济的繁荣教案教学目标一、基础知识目标江南地区的土地资源得到进一步开发，农田灌溉的发展和农具的改良，农产品商品化程度提高；手工业发展的特点；发达的水陆交通，统一的货币，市场较前代发达；长安、洛阳、扬州、成都等繁华城市。

二、能力培养目标1.指导学生归纳隋唐农业、手工业、商业、城市的发展情况，培养综合概括能力。

2.在教师帮助下，让学生分析“为什么说隋唐是我国古代封建经济空前繁荣发达的时代?”培养学生从具体的社会政治、经济状况出发，正确认识历史问题的能力。

3.教师在讲述隋唐经济的发展时，引导学生运用政治和经济的辩证统一关系进行分析：隋唐初期社会的安定和政策的调整，是经济发展的前提；经济的发展，又稳固了隋唐的政权。

三、思想教育目标1.隋唐时期，农业和手工业的发展，促进了商业和城市的繁荣。

劳动人民在生产斗争中推动了农业、手工业和商业的发展，是物质财富的创造者。

2.隋唐时期，长安和洛阳不仅是全国政治、经济、文化的中心，也是全国的商业大都会。

3.通过学习隋唐经济的繁荣以及它在世界上的地位和影响，来提高民族自豪感和自信心。

教学要点五、社会生活的变化教学要求和建议一、本节为两课时。

本节重点：农业和手工业发展的特点、商业的繁荣、长安和洛阳。

本节难点：围湖造田和向山要田对自然生态平衡的影响、邸店和柜坊。

二、引导学生回忆上节隋唐制度的革新情况，在学生答复的基础上，教师总结指出：隋和唐前期推行的均田制和租庸调制，一定程度上抑制了土地兼并。

农民有了土地，生产时间也较有保证，赋役负担相对减轻，许多荒地开垦出来。

这些都为社会经济的发展提供了有利条件。

农业、手工业、商业得到发展，出现了一些繁荣的大都会，隋唐经济呈现出前所未有的繁荣景象。

然后引入新课。

三、“农业的发展”一目，为本课的重点。

本目需要讲清农业发展的三个特点。

1.江南地区的土地资源得到进一步开发。

江南地区本具有发展农业的优越的条件，但是江南的开发却非常晚。