幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园中班主题优秀优质教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容《三只蝴蝶》选自幼儿园中班主题活动教材第四章《春天来了》，详细内容围绕三只蝴蝶在春天里的冒险故事，通过故事让幼儿了解春天、昆虫的变化和友谊的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解春天的特点，认识到春天里大自然的变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿珍惜友谊，学会关爱他人。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中三只蝴蝶之间的友谊，以及春天里大自然的变化。

教学重点：通过故事让幼儿学会观察、表达，培养幼儿的想象力，教育幼儿珍惜友谊。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、三只蝴蝶玩偶、春天背景图、故事卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天背景图、三只蝴蝶玩偶，创设春天花园的场景，引导幼儿观察并描述春天里的变化。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示故事《三只蝴蝶》，结合故事卡片，详细讲解故事内容，引导幼儿关注三只蝴蝶之间的友谊。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，根据故事内容进行角色扮演，锻炼幼儿的表达能力和合作精神。

4. 主题活动（10分钟）分组进行“春天里的三只蝴蝶”绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作出春天的美好画面。

六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 春天的变化：花儿开了草地绿了阳光温暖3. 三只蝴蝶的友谊：互相帮助一起玩耍共同成长七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春天，并描述三只蝴蝶在你的春天里做了什么。

2. 答案示例：我心中的春天是五彩斑斓的，有三只蝴蝶在我的春天里翩翩起舞，它们还和我的好朋友一起玩捉迷藏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿了解了春天的美好，培养了幼儿的观察力和想象力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事中三只蝴蝶之间的友谊，提高幼儿的情感认知。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好，观察大自然的变化，巩固所学知识。

中班语言课教案《三只蝴蝶》（优秀6篇）中班语言课教案《三只蝴蝶》篇一一、活动要求：１．鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

２．引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱。

二、活动准备：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，白各一只，红，黄、白花各一朵、多媒体课件。

三、活动过程：（一）语言导入，引起兴趣。

引起幼儿的兴趣，按照红，黄，白的顺序，先后出示蝴蝶，并问：这是什么呀？是三只什么颜色的蝴蝶呢？在幼儿回答后，老师说：“这三只蝴蝶还有一个好听的故事呢，小朋友想不想听呢？2、分段欣赏多媒体，组织幼儿讨论：师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园游戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？（红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶别进来！）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。

）（3、雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？（在尝试回答问题后在看他们之间的对话）4、三只蝴蝶一起飞到白花那里，向白花请求了什么？蓝花怎么说的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼儿一起讲述）5、欣赏故事最后一段：谁帮助了它们，三只蝴蝶最后怎样呢？6、组织幼儿表演，老师串联故事。

7、分组表演展示。

（三）小结1、探讨：在这个故事里面你们觉得谁最好？好在什么地方？谁的做法不好？为什么？2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。

反思:《三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。

活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。

幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思1. 活动简介本次活动的主题为《三只蝴蝶》，适合中班幼儿（3-4岁）参加。

本活动可培养幼儿园中班幼儿的语言表达能力和理解能力。

在活动中，我们将通过故事讲述、歌曲演唱和手工制作等多种方式激发幼儿的学习兴趣。

2. 活动目标本活动旨在培养中班幼儿的以下能力：•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的理解能力；•培养幼儿的创造力和动手能力；•培养幼儿积极参与集体活动的意识和能力。

3. 活动流程3.1 故事讲述阅读故事《三只蝴蝶》，故事背景如下：三只蝴蝶从蝴蝶肚皮爬了出去，一只是红色，一只是黄色，一只是蓝色。

它们跳来跳去玩得非常快乐。

突然，蝴蝶林到了一个大雨，三只蝴蝶到不及逃离，只好在雨中等待。

大雨过后，三只蝴蝶的颜色都褪色了，它们不认识彼此了。

每只蝴蝶都认为自己是别的颜色。

它们要怎么办呢？在讲述故事时，老师可以带领幼儿一起思考：三只蝴蝶的颜色为什么会褪色？它们应该如何才能找回原来的颜色呢？3.2 歌曲演唱唱一首歌曲《三只蝴蝶》，歌曲歌词如下：三只蝴蝶，飞翔在花间。

一个是红色的，一个是黄色的，还有一只是蓝色的。

大雨来了，三只蝴蝶躲起来，中间停了一会儿，但是，三只蝴蝶的颜色却变了。

老师可以上手指示幼儿，让幼儿更好地理解歌词。

3.3 手工制作制作纸质蝴蝶，并将颜色媒介（红色、黄色、蓝色）草编成附在蝴蝶背后，然后让幼儿将蝴蝶放在一个花环上，这样儿童可以让蝴蝶在自己周围飞翔。

3.4 活动反思活动完成后，老师可以与幼儿进行互动讨论，询问幼儿对这次活动的感受和收获。

老师也可以在活动回顾中思考如何进一步完善这一活动，并可将反思经验运用到今后的教育教学工作中。

4. 活动评价本次活动以故事为载体，结合歌曲演唱和手工制作等多种方式，使中班幼儿在轻松愉快的氛围中学习了新知识，成功地培养其语言表达能力、自主学习能力和创造力。

活动内容贴近幼儿生活实际，贯穿情感和认知因素，凸显了幼儿的主体地位，可谓本学期语言教学活动的一次精彩示范。

幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教学设计一、教学背景本次教学为幼儿园中班语言课，本课程的主要目的是帮助孩子们逐步提升听、说、读、写四方面的语言能力，并提高他们的表达能力和语言智力，为日后进一步学习各类知识打下坚实的语言基础。

二、教学目标知识目标通过本次教学，学生应该掌握以下知识：1.熟悉绘本《三只蝴蝶》中的基本情节和人物形象；2.掌握新词汇，如“蝴蝶”、“飞翔”、“渴了”等；3.学会用简单的语言表达《三只蝴蝶》故事中的情节和人物形象。

能力目标通过本次教学，学生应该具备以下能力：1.能够理解和运用故事中的词汇和句型；2.能够学会通过观察、描述、解释、判断、联想、推理、想象等方式来表达；3.能够提高语言表达的流畅度和准确度。

情感目标通过本次教学，学生应该培养以下情感和态度：1.培养孩子们的阅读兴趣和习惯，让他们学会享受阅读的乐趣；2.培养孩子们良好的课堂行为，如认真听讲、礼貌待人等；3.提升孩子们团队协作意识，加强与同伴的交流和合作。

三、教学内容绘本阅读本次教学的主要内容为绘本《三只蝴蝶》。

在开始课堂前，教师应当给幼儿简单的背景介绍，协助他们理解故事背景和蝴蝶的形象。

在阅读绘本时，要注意倾听孩子们的发言和提问，并对孩子们的问题进行简单的解答和启发。

语言表达在阅读后，教师应当针对绘本情节和形象向孩子们提出相关问题，引导孩子们讲述自己的阅读心得和体验。

同时，要求孩子们用自己的语言表述绘本中的内容，如通过对人物形象的描述、对情节发展的讲述等方式来提高他们的语言表达能力。

词汇学习在阅读后，教师可以选择部分生字词汇进行教授，如“蝴蝶”、“飞翔”、“渴了”等。

在教授时，教师可以采用图片、文字以及实物等形式进行讲解和举例，并协助孩子们掌握新词的基本含义和用法。

四、教学方法阅读法本次教学采用阅读法为主要教学方法。

阅读法是幼儿园语言教学中最为常用的教学方法之一，通过阅读绘本来培养孩子们的语言能力和表达能力。

互动法在学习中，教师应当鼓励孩子们参与到课堂互动当中，让每个孩子都有机会表达自己的看法和观点。

三只蝴蝶教案（优秀5篇）只蝴蝶教案篇一活动目标：1、熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

2、感受同伴间相互喜爱的情感。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。

1、教师通过指偶教具讲述故事开头。

师:：花园里有三只蝴蝶。

一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。

他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。

有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。

提问：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。

2、讲述故事第三小节至结尾。

提问：故事的名字是什么？故事中都有谁？二、完整讲述，学习故事中的对话。

出示挂图纸偶图片完整讲述故事。

1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

提问：①三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么回答的？②三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么回答的？③三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么回答的？④后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么？（根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？）2、教师小结。

师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。

三、故事表演1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。

师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小朋友来郑老师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是谁哦。

2、整理，结束。

师：美丽的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。

反思：三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到现在还在使用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。

这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开始是先出现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开始讲述故事。

幼儿园中班主题优秀教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容《三只蝴蝶》选自幼儿园中班主题活动课程，主要涉及教材的第三章节《动物世界》，详细内容包括：认识蝴蝶的生活习性，了解蝴蝶的成长过程，通过故事情境学习蝴蝶的互助友爱精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解蝴蝶的基本生活习性和成长过程，提高幼儿对大自然的认知。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，激发幼儿对动物世界的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蝴蝶的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、蝴蝶模型、彩色笔、画纸等。

2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蝴蝶模型、PPT课件等，展示蝴蝶的生活习性和成长过程，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过故事挂图，讲解《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注蝴蝶之间的互助友爱，让幼儿从中学习道德品质。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔、水彩颜料描绘蝴蝶，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 互动环节（10分钟）分组讨论：如果你是三只蝴蝶中的一只，你会怎么做？引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。

6. 情境表演（10分钟）组织幼儿进行情境表演，巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 主要内容：蝴蝶的生活习性蝴蝶的成长过程互助友爱精神七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蝴蝶，并描述它的特点。

2. 答案示例：我画的蝴蝶翅膀上有美丽的花纹，它喜欢在花丛中飞舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，发现幼儿对蝴蝶的成长过程和互助友爱精神有了更深入的理解，但在表达方面仍需加强引导。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助，观察蝴蝶的生长过程，记录在成长日记中，与同伴分享。

环境创设：在教室布置蝴蝶主题的环境，让幼儿在课间观察、体验，激发幼儿对大自然的热爱。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解蝴蝶的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。

幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》一、教学内容本节课的教材是来自《幼儿园中班语言》的第10章，故事名为《三只蝴蝶》。

故事内容讲述了三只蝴蝶在花园里玩耍，遇到了大雨，它们分别躲在不同的花朵下面，蝴蝶妈妈找到它们的故事。

二、教学目标1. 让学生通过听故事，理解故事的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。

2. 培养学生学会分享、友爱，懂得互相帮助的品质。

3. 让学生认识不同的花朵，了解它们的特征。

三、教学难点与重点重点：学生能听懂故事内容，理解故事中的道理。

难点：学生能够通过故事，学会分享、友爱，懂得互相帮助的品质。

四、教具与学具准备教具：故事课件、花朵图片、蝴蝶模具。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生进入花园，观察不同花朵的特征，引导学生认识花朵。

然后引入故事《三只蝴蝶》。

2. 故事讲解（10分钟）教师用课件展示故事内容，一边讲解一边提问，引导学生关注故事中的细节，理解故事的主题。

3. 分组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何才能像故事中的蝴蝶一样，学会分享、友爱，懂得互相帮助。

4. 实践环节（10分钟）学生分组进行实践，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的花朵，并在花朵下面躲雨的蝴蝶。

5. 分享与展示（5分钟）每组学生展示自己的作品，分享讨论环节的成果。

六、板书设计板书设计如下：花园雨花朵蝴蝶七、作业设计1. 请学生复述故事《三只蝴蝶》。

2. 请学生画出自己在花园里看到的花朵。

3. 请学生思考，如何在日常生活中做到分享、友爱，互相帮助。

八、课后反思及拓展延伸课后教师要对学生在本节课的表现进行反思，看是否达到了教学目标。

同时，可以引导学生拓展延伸，思考在生活中如何与朋友分享、互相帮助。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情节：重点关注三只蝴蝶在花园玩耍，遇到大雨的情节，以及它们分别躲在不同的花朵下面，蝴蝶妈妈找到它们的情节。

2. 花朵特征：关注故事中出现的不同花朵，如玫瑰花、郁金香、百合花等，了解它们的特征。

幼儿园中班语言课教案《三只蝴蝶》含反思一、教学目标：1.能够听懂并理解故事内容。

2.能够通过故事学习新的词汇和表达方式。

3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

4.激发幼儿对大自然的热爱和保护的意识。

二、教学准备：1.幼儿适合的阅读故事《三只蝴蝶》。

2.图片或插图，用于辅助幼儿理解故事。

3.相关词汇卡片。

4.录音设备。

三、教学过程：Step 1：导入1.教师介绍今天的故事《三只蝴蝶》，并向幼儿展示蝴蝶的图片。

2.教师问幼儿是否见过蝴蝶，蝴蝶是什么颜色的。

Step 2：阅读和理解1.教师请幼儿围坐在一起，开始朗读故事《三只蝴蝶》。

2.教师通过朗读和图片展示帮助幼儿理解故事的内容。

3.教师提问幼儿一些与故事内容相关的问题，以检查他们的理解程度。

Step 3：课文讲解1.教师引导幼儿回忆故事中的关键词汇，如“蝴蝶”、“太阳”、“花”等。

2.教师以幼儿的理解能力为基础，注重 vocabularies 引入。

3.教师鼓励幼儿使用刚刚学到的词汇进行简单的句子构建。

Step 4：语言活动1.教师准备相关的词卡片，让幼儿根据图片找出相应的词汇并进行贴图活动。

2.教师与幼儿一起玩一个语言游戏，例如让幼儿模仿蝴蝶的飞舞动作，并通过语言描述蝴蝶的特点，以加强对词汇的记忆。

3.教师指导幼儿分角色朗读故事，培养他们的团队合作能力。

Step 5：情感培养1.教师引导幼儿讨论故事中蝴蝶的重要性，为什么要保护它们。

2.教师鼓励幼儿将虚构的故事与现实联系起来，谈论现实生活中的保护环境的措施，如不乱扔垃圾、节约用水等。

3.教师向幼儿介绍一些简单的保护环境的方法，并鼓励他们从小事做起。

四、教学反思：本节课的目标是教授幼儿园中班的学生《三只蝴蝶》这个故事。

通过这个故事，孩子们可以学到一些新的词汇，能够理解和运用这些词汇来进行交流。

整个教案的流程设计得相对合理，并且兼顾了幼儿的兴趣引导和情感培养。

通过故事的讲解和相关的语言活动，幼儿对蝴蝶的特点及其对大自然的重要性有了更深的认识。

中班语言公开课三只蝴蝶教案中班语言公开课三只蝴蝶教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的中班语言公开课三只蝴蝶教案，欢迎大家分享。

中班语言公开课三只蝴蝶教案篇1活动目的1.欣赏故事，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

2.在观察磁性图片以及倾听故事的基础上，尝试扮演角色、表演故事。

3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。

活动准备1.磁性图片：红、黄、白三只蝴蝶和三朵花，太阳，小草等。

2.故事磁带，录音机。

3.红、黄、白三只蝴蝶的头饰，红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公图片道具。

活动过程1.出示三只蝴蝶图片，创设问题情境，激发幼儿兴趣。

教师：这是谁呀？有几只蝴蝶？它们都是什么颜色的？教师：这三只蝴蝶在花园里会发生什么事呢？我们一起来欣赏故事《三只蝴蝶》。

2.教师边讲述故事边操作图片。

教师讲述故事，在讲到“红花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用重音强调的方式讲述对话；在讲述“黄花说”、“白花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用放慢速度以及等待的方式，鼓励幼儿和教师一起讲述故事中的对话语言。

3.教师针对故事内容提问，让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。

教师：故事里有谁？它们是什么颜色的蝴蝶?教师：三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和教师一起说）教师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话）教师：太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎么样了？它们一起在花园里干什么？4.引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。

教师：你喜欢三只蝴蝶吗？为什么？教师：平时，我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合，怎样做是友好的？5.幼儿参与故事表演活动。

教师分别请小朋友戴上或操作道具，分别扮演红、黄、白三朵花，红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公。

中班语言课教案《三只蝴蝶》优秀一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园中班语言领域》教材，以《三只蝴蝶》故事为主题，主要讲述了三只蝴蝶为了帮助蝴蝶妈妈找到美丽的花园，历经千辛万苦，终于找到了一个充满爱与关怀的家园。

通过本课的学习，使孩子们理解友谊、关爱和勇敢的含义。

二、教学目标1. 能够听懂、讲述《三只蝴蝶》的故事，理解故事中的角色特征和情感表达。

2. 学会用恰当的词语描述角色的心情和动作。

3. 培养孩子们关爱他人、珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点重点：能够流畅地讲述《三只蝴蝶》的故事，理解故事的主题和角色情感。

难点：学会用词语描述角色的心情和动作，培养孩子们的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示《三只蝴蝶》的故事情境，引导孩子们观察图片，激发他们的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《三只蝴蝶》的故事，引导孩子们关注故事中的角色和情感变化。

在讲述过程中，教师适时提问，帮助孩子们理解故事内容。

3. 角色扮演（10分钟）教师将孩子们分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。

鼓励孩子们用词语描述角色的心情和动作，培养他们的表达能力和想象力。

4. 小组讨论（5分钟）教师引导孩子们分组讨论，让他们分享自己在故事中最喜欢的情节和角色，并说明原因。

5. 实践活动（10分钟）教师发放学具，指导孩子们动手制作故事中的角色和场景。

在实践活动中，教师巡回指导，帮助孩子们完成作品。

6. 作品展示（5分钟）教师邀请孩子们展示自己的作品，引导他们讲述作品中的故事情节，培养他们的自信心和语言表达能力。

六、板书设计板书设计如下：《三只蝴蝶》1. 角色：蝴蝶妈妈、三只小蝴蝶2. 情境：寻找美丽的花园3. 品质：友谊、关爱、勇敢七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，把《三只蝴蝶》的故事讲给爸爸妈妈听。

2024年幼儿园中班语言精彩教案《三只蝴蝶》一、教学目标1.引导幼儿认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过观察、模仿、讲述，掌握蝴蝶的基本特征。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，用语言描述蝴蝶的美丽。

三、教学准备1.课件：蝴蝶的图片、视频。

2.卡纸、画笔、剪刀、胶水等制作材料。

3.音乐《蝴蝶飞》。

四、教学过程（一）导入1.教师出示蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出蝴蝶的特征。

2.邀请幼儿分享自己知道的关于蝴蝶的知识。

（二）基本环节1.故事讲述（1）教师讲述故事《三只蝴蝶》，让幼儿了解故事情节。

（2）教师提问，引导幼儿思考：故事中的三只蝴蝶遇到了什么困难？它们是如何克服的？（3）幼儿分组讨论，分享自己的看法。

2.观察与表达（1）教师出示蝴蝶的图片，引导幼儿观察蝴蝶的颜色、形状、大小等特征。

（2）教师邀请幼儿用语言描述蝴蝶的美丽，如：“这只蝴蝶的颜色好漂亮啊！”（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，用语言创作关于蝴蝶的故事。

3.制作蝴蝶（1）教师示范制作蝴蝶的方法，讲解注意事项。

（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

（3）幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。

4.蝴蝶舞会（1）教师播放音乐《蝴蝶飞》，引导幼儿模仿蝴蝶飞舞的动作。

（2）幼儿跟随音乐，自由发挥，进行蝴蝶舞会。

2.教师鼓励幼儿关爱大自然，保护动物，如：“我们要保护蝴蝶，让它们在大自然中快乐地生活。

”五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，协助幼儿在家中继续观察蝴蝶，培养幼儿的观察力和想象力。

2.环保教育：教师组织幼儿参与环保活动，如：捡拾垃圾、绿化校园等，培养幼儿的环保意识。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对蝴蝶产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、制作、表达等环节。

在教学过程中，教师注重引导幼儿发挥想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力。

幼儿园中班语言优质教案《三只蝴蝶》一、教学内容在本次教学中，我将带领幼儿园中班孩子们学习教材《幼儿语言活动指导手册》中第十章节——《故事与表演》中《三只蝴蝶》这个故事。

该故事讲述三只蝴蝶在寻找家园过程中，互相帮助、团结协作，最终找到一个温暖家园感人故事。

教学内容包括故事情节理解、角色情感把握、以及故事表演。

二、教学目标1. 让孩子们理解故事主要情节，能够复述故事基本内容。

2. 培养孩子们团队协作精神，学会互相帮助。

3. 提高孩子们语言表达能力和表演能力。

三、教学难点与重点教学难点：故事中角色情感理解，以及如何引导孩子们进行表演。

教学重点：故事情节把握，以及孩子们语言表达能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只蝴蝶头饰、小花朵道具。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将以一个花园场景布置教室，让孩子们身临其境地感受故事中环境。

同时，我会头戴蝴蝶头饰，生动地表演故事中情节，引起孩子们兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）我详细讲解故事内容，通过提问让孩子们关注故事中关键信息，引导他们理解故事中三只蝴蝶互助精神和情感。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中某个情节为例，让孩子们用动作和语言表达出蝴蝶们情感，引导他们学会角色扮演。

4. 随堂练习（10分钟）将孩子们分成小组，每组分配一个情节进行表演练习。

我会在一旁指导，帮助他们更好地把握角色情感。

5. 表演展示（15分钟）每个小组进行表演，其他孩子们观看并给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 故事关键情节：寻找家园、互助协作、找到家园3. 角色名称：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶4. 教学重点：故事复述、情感表达、角色扮演七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈复述《三只蝴蝶》故事，并扮演故事中角色。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，我注重引导孩子们理解故事中互助精神和情感，并通过表演让他们亲身体验。

幼儿园中班语言活动《三只蝴蝶》教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2.能讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。

3.培养观察力、想象力及合作意识。

二、教学重点1.理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2.能讲述故事的主要情节。

三、教学难点1.培养观察力、想象力及合作意识。

2.感知故事中的角色情感。

四、教学准备1.故事课件：《三只蝴蝶》2.蝴蝶图片、头饰3.画纸、画笔五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过蝴蝶吗？知道蝴蝶是什么样子的吗？（幼儿自由回答）师：今天，老师带来了一篇关于三只蝴蝶的故事，我们一起来看看它们的故事吧！2.讲述故事师：故事的名字叫《三只蝴蝶》，让我们一起听一听这个故事。

（播放故事课件）3.讨论故事内容师：故事讲完了，你们喜欢这三只蝴蝶吗？为什么？（幼儿自由回答）师：故事中的三只蝴蝶都有谁？它们遇到了什么困难？是怎么解决的？（幼儿回答）4.分组讲述故事师：现在，我们把小朋友们分成三个小组，每个小组选择一个蝴蝶角色，一起来讲述这个故事吧！（幼儿分组讲述，教师巡回指导）5.角色扮演师：我们一起来扮演这个故事里的角色吧！谁愿意来扮演三只蝴蝶？（幼儿自由选择角色，教师分发头饰）师：请扮演蝴蝶的小朋友站在前面，其他小朋友当观众，我们一起把这个故事演出来。

（幼儿进行角色扮演，教师引导）6.情感体验师：故事中的三只蝴蝶在遇到困难时，它们是怎么说的？你们觉得它们的心情怎么样？（幼儿回答）师：如果你们遇到困难，你们会怎么做呢？（幼儿自由回答）7.拓展活动师：现在，请小朋友们用画笔和画纸，画出你们最喜欢的蝴蝶吧！（幼儿作画，教师巡回指导）师：通过这个故事，我们知道了三只蝴蝶在面对困难时，它们互相帮助，克服了困难。

在我们的生活中，我们也应该学会互相帮助，团结友爱。

六、课后作业1.回家后，把《三只蝴蝶》的故事讲给爸爸妈妈听。

2.观察生活中的蝴蝶，了解蝴蝶的特点。

七、教学反思本节课通过讲述故事《三只蝴蝶》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感。

中班语言课教案《三只蝴蝶》一、教学目标1. 能正确理解和朗读故事《三只蝴蝶》。

2. 能通过听故事，积累相关的词汇，如蝴蝶、花、飞等。

3. 能通过游戏和表演，培养积极的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1. 故事书《三只蝴蝶》。

2. 彩色图片或卡片：蝴蝶、花、风、树等。

3. 明亮而舒适的教室环境，以便于学生的参与和活动。

三、教学过程1. 热身活动教师与学生们进行简单互动，如问候、唱歌、动作等，以激发学生的兴趣和注意力。

2. 导入新课a) 引入故事主题：教师出示图片或卡片，让学生猜猜故事讲的是什么。

b) 先教授一些相关的单词：蝴蝶、花、风、树等。

教师出示图片，朗读单词，并引导学生模仿朗读。

3. 故事讲解a) 教师朗读故事《三只蝴蝶》，并适当加入肢体语言和表情，以吸引学生的注意力。

b) 逐段解释故事的内容，确保学生能够正确理解故事的发展和结局。

4. 基本词汇的巩固a) 教师出示相关词汇的图片或卡片，让学生进行识别、配对或复述。

b) 利用动作游戏，帮助学生巩固词汇。

例如，教师模仿蝴蝶的飞行动作，学生模仿跟随。

5. 想象游戏a) 教师提问学生：如果你是一只蝴蝶，你会飞到哪里去呢？b) 学生轮流回答，并用简单的语言叙述自己的想象。

6. 故事表演a) 学生分成小组，每组选择一名学生扮演蝴蝶和花。

b) 其他学生担任观众，观看和欣赏小组的表演。

c) 学生们可以根据自己的理解，适当添加一些细节和情节，丰富表演的内容。

7. 故事复述a) 学生们根据自己的理解，重新讲述故事的内容，并用简单的语言表达自己的观点。

b) 教师辅助指导和纠正学生的口语表达，确保学生能够准确表述故事的主要内容。

8. 故事总结学生们一起回顾整个故事，教师鼓励学生用简单的语言总结故事中的主要情节和意义，如蝴蝶喜欢飞、花喜欢开放等。

9. 拓展活动a) 学生利用相关图片或卡片，进行对话练习或自由创作。

b) 学生们可以参考故事中的情节，绘制自己的蝴蝶和花园画。

中班语言公开课三只蝴蝶教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，以《三只蝴蝶》童话故事为主题，通过讲述三只蝴蝶为了兑现自己的诺言，不顾困难和疲劳，最终帮助蝴蝶公主找到幸福的故事，让学生体会友谊、诚信和勇气的重要性。

教材章节为语言领域第三册第十课。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，体会友谊、诚信和勇气的重要性。

2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的想象力和创造力。

3. 引导学生学会相互关爱、互相帮助，培养团队精神。

三、教学难点与重点重点：能够复述故事内容，理解故事中的道理。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蝴蝶翅膀道具、花瓣贴纸。

学具：故事书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放《三只蝴蝶》动画片段，引导学生关注故事情节，激发学生的学习兴趣。

2. 故事讲述（10分钟）教师完整讲述《三只蝴蝶》故事，引导学生关注故事中的角色和情节，体会友谊、诚信和勇气的重要性。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演，其他学生观看并评价。

通过角色扮演，让学生更好地理解故事中的角色和情节。

4. 讨论与交流（5分钟）教师引导学生谈论自己在生活中遇到的类似情境，以及如何处理。

培养学生学会相互关爱、互相帮助，培养团队精神。

5. 随堂练习（5分钟）学生根据故事内容，完成花瓣贴纸任务。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

六、板书设计板书内容：三只蝴蝶、友谊、诚信、勇气七、作业设计1. 请学生复述《三只蝴蝶》故事，家长签字确认。

2. 请学生谈谈自己在生活中如何践行友谊、诚信和勇气，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《三只蝴蝶》故事，让学生体会友谊、诚信和勇气的重要性。

在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。

角色扮演环节，学生能够更好地理解故事中的角色和情节。

讨论与交流环节，学生能够联系自己的生活实际，谈论自己在生活中遇到的类似情境，以及如何处理。

中班语言课教案《三只蝴蝶》优秀一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《童话天地》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事。

通过讲述三只蝴蝶在花园中的冒险经历，让学生在优美的童话故事中感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事的主题思想。

2. 培养学生的语言表达能力，能够复述故事并简单阐述自己的观点。

3. 提高学生的合作意识，学会与同伴共同完成学习任务。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，培养学生的表达能力。

教学重点：掌握故事情节，学会复述故事。

四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、三只蝴蝶手偶、录音机、磁带学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着蝴蝶服装，带领学生在花园里寻找“三只蝴蝶”。

在寻找过程中，教师引导学生观察花园里的植物，为故事的学习做好铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让学生跟随录音一起朗读故事。

讲解故事中的生词和短语，帮助学生理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选一名代表扮演“三只蝴蝶”，其他成员扮演花园里的植物。

根据故事情节，进行角色扮演，锻炼学生的语言表达能力。

4. 故事复述（10分钟）教师挑选几名学生，让他们用自己的话复述故事。

其他学生认真倾听，给予评价。

5. 小结与讨论（10分钟）6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，与家长一起表演《三只蝴蝶》的故事，并绘制一幅故事插图。

六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 重点词汇：花园、蝴蝶、友谊、勇敢、智慧3. 故事简图：画出三只蝴蝶和花园里的植物七、作业设计1. 作业题目：与家长一起表演《三只蝴蝶》的故事，并绘制一幅故事插图。

2. 答案示例：故事插图要求构图合理，色彩鲜艳，能体现故事主题。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他童话故事，提高他们的阅读兴趣和语言表达能力。

中班语言课优质教案《三只蝴蝶》优秀一、教学内容本节课选自幼儿中班语言教材第四章《美丽的翅膀》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事。

通过学习这个故事，让幼儿了解和掌握故事中的语言表达、情感传递和道德观念。

二、教学目标1. 理解故事内容，能复述故事的主要情节。

2. 学会故事中的新词汇，并能运用到实际情景中。

3. 培养幼儿关爱他人、团结互助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：故事中的新词汇和句式表达。

教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和道德观念。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、蝴蝶玩偶、彩泥。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的蝴蝶，引导幼儿关注蝴蝶的美丽翅膀。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达和情感传递。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。

4. 新词汇学习（5分钟）教师教授故事中的新词汇，如“翅膀”、“互助”等，并通过游戏让幼儿学会运用。

5. 彩泥制作（5分钟）教师示范制作蝴蝶，然后让幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。

6. 故事复述（5分钟）教师引导幼儿复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。

7. 道德观念培养（5分钟）教师通过故事中的情节，引导幼儿学会关爱他人、团结互助。

六、板书设计1. 《三只蝴蝶》2. 内容：故事梗概、新词汇、道德观念七、作业设计1. 作业题目：画一幅蝴蝶画，并附上故事复述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，将所学内容运用到日常生活中。

同时，可以开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的语言表达和道德观念。

重点和难点解析：1. 新词汇的学习与运用2. 故事复述3. 道德观念的培养4. 作业设计详细补充和说明：一、新词汇的学习与运用1. 以直观、形象的方式展示新词汇，如通过PPT、图片等教具，让幼儿对新词汇产生直观的认识。

幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《三只蝴蝶》，主要内容讲述了三只蝴蝶为了帮助蝴蝶妈妈找到美丽的花园，不畏困难，勇敢前行，最终实现了愿望的故事。

通过故事的学习，让幼儿体会团结、友爱、助人为乐的美好品质。

二、教学目标1. 引导幼儿感受故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事学习，培养幼儿的想象力和语言创造力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：能够听懂并讲述故事内容，理解故事中的道理。

难点：能够运用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、蝴蝶头饰学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示美丽的花园，引导幼儿观察并描述花园中的景物，激发幼儿的学习兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

3. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论，三只蝴蝶为什么要帮助蝴蝶妈妈找到花园？他们遇到了哪些困难？他们是怎样克服困难的？通过讨论，让幼儿理解故事中的道理，培养幼儿的团队协作精神。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放故事卡片，让幼儿根据卡片上的内容，进行角色扮演，模拟故事情节，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

5. 手工制作（10分钟）教师发放手工材料，引导幼儿制作蝴蝶头饰，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，让幼儿展示制作的蝴蝶头饰，培养幼儿的自信和表达能力。

六、板书设计板书《三只蝴蝶》板书内容：花园——美丽的家园三只蝴蝶——团结、友爱、勇敢困难——风雨、荆棘办法——相互帮助、克服困难七、作业设计1. 请幼儿回家后，把故事《三只蝴蝶》讲给爸爸妈妈听。

答案：从前，有一个美丽的花园，蝴蝶妈妈在那里孵出了三只可爱的蝴蝶。

有一天，蝴蝶妈妈生病了，需要找到美丽的花园才能康复。

中班语言公开课教案《三只蝴蝶》《中班语言公开课教案《三只蝴蝶》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

2、引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜爱的情感。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、猜谜激趣，引入课题。

今天有客人老师来我们班做客，我们欢迎。

还有3位小客人也来我们班做客，请小朋友听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。

教师通过纸偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么办?请小朋友说说自己的避雨经验。

那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。

”二、解决问题、帮助理解(1)故事的名字是什么?故事中有谁?为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方?后来谁帮助了三只蝴蝶?三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁?为什么(2)根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方?太阳怎么好了?三朵花的做法对吗?三、练习对话，打基础我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员，演员要会说台词我们来练练吧:(1)先练蝴蝶向花请求避雨的对话(全体、个别，要求根据情节突出语速)(2)练习花对蝴蝶的对话(全体、个别)四、自由选择，来表演：(1)一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。

(2)请两组幼儿分别演，其他幼儿打分。

全班幼儿表演，教师拍摄五、活动延伸红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。

太阳爷爷为什么高兴地笑了中班语言公开课教案《三只蝴蝶》这篇文章共2202字。

幼儿园小班语言《三只蝴蝶》优质课教案省级比赛获奖教案
公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目的：
1、学习边翻图书的基本的方法。

了解书的结构，知道看书要从封面开始看起。

2、乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题。

3、知道同伴间要相亲相爱，互相帮助。

活动准备：
图书、蝴蝶活动过程：
1、幼儿自己阅读书，注意观察幼儿翻阅书的情况，适当纠正幼儿看书的姿势。

2、老师与幼儿一起阅读。

1）出示与幼儿相同的图书，引导幼儿认识书的结构：书有封面、封底2）要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书，先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事，对所讲到的画面，用手指点3、与孩子一起讨论，归纳阅读内容1）故事中的三只蝴蝶飞在哪？它们遇到什么事情了？
2）他们为什么不在花中避雨？
进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。

活动结束：
小朋友一直听音乐。