英语语音教学1：音标

英语国际音标教学（一）姓名：一、什么是音标：记录音素的符号叫做音标，音标是英语单词的发音标记。

二、什么是音素：音素是语音的最小单位。

三、音素的分类：元音和辅音。

四、音素的个数：元音音素20个，辅音音素28个。

共48个。

五、音标常识：1、元音按其长短，分为（长元音）和（短元音）。

后面带有“：”叫长元音。

2、音标必须放在/ /或[ ]中，以免同字母混淆。

3、垂直书写音标。

六、字母的分类：1、元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu2、辅音字母：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Zz3、半元音字母：Yy4、字母自身的音素七、开音节、闭音节和重读闭音节：1、开音节：a) 辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, due, plane, shineb) 辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello2、闭音节：a) 辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup,let, mad, mapb)元音+辅音: it,is, of, in, on, up, ant3、重读音节：单词中发音特别响亮的音节。

4. 元音字母在开闭音节的发音。

八、Exercises一、读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。

1. f i ve f i sh ( )2. cake apple ( )3. cup duck ( )4. those sorry ( )5. these we ( ) 10. much uncle ( )6. k i te m i lk ( )7. no only( )8. haveface ( )9. get me ( )二、写出含有下列字母及字母组合发音相同的单词。

1. name 2. hat 3. she 4. desk 5. white 6. ill 7. over 8. socks 9. tube 10. lunch。

英语国际音标教案一、教学内容：英语国际音标二、教学目标：1、认识48个音标，培养学生利用音标的拼读来学习英语的能力，形成正确的语音语调。

三、教学重点：1、国际音标的读音标准与区分及使用。

四、教学安排第一课时先教授20个元音的读法及在单词中具体的拼读规则。

一、元音前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ][i:]音标特征: 前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀: 舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。

舌尖抵下齿。

舌前部向硬颚尽量抬起，但比汉语普通话“i”音稍低，没有摩擦。

嘴唇向两旁伸开，成扁平行，做微笑状，发[ i: ]长音。

[i]音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音发音要诀: 舌前部比[i:]稍低，比[e]高，舌尖抵下齿，嘴唇扁平分开。

牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽，比[ e ]窄。

上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。

使下颚稍稍下垂，舌前部也随之稍稍下降，即可发出短促[ i ]音。

[e]音标特征: 前元音半高音不圆唇短元音发音要诀: 舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌后接近硬颚，比[ i:] 低。

牙床也开得半开半合，比[ i:] 宽，整体做微笑状。

上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。

[æ]音标特征: 前元音低舌音不圆唇短元音发音要诀: 舌前部最低，双唇向两旁平伸，成扁平行。

牙床开的最大。

软颚升起，唇自然开放，上下齿之间的距离大约相当于一个食指加中指。

前元音小结：英语中有四个前元音，即：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ]发前元音时必须注意：1) 舌尖要抵住下齿。

2) 舌前部向硬颚部分抬起。

3) 双唇不要收圆，发[ i: ] [ i ] [ e ] 时双唇平展，发[ æ ]时口形要张大，扁唇。

4) 唇形舌位保持不变，否则就要发成双元音。

中元音：[ə:] [ə]所谓中元音是指发音时要使用舌中部。

也就是说舌中部要向硬腭抬起，舌尖要抵住上齿，口型圆。

小学英语语音教学重点与技巧语音是英语学习的重点之一，掌握良好的语音能力对小学生的英语学习起到至关重要的作用。

本文将介绍小学英语语音教学的重点和技巧，帮助小学生更好地掌握英语语音。

一、重点1. 音标的学习音标是学习英语语音的基础，小学生应掌握常用的元音和辅音音标，包括音标的发音规则和应用。

教师可以通过多媒体教学或口型动作示范等方式，帮助学生准确地发音。

2. 元音和辅音的发音小学生在学习英语语音时，应分别掌握元音和辅音的发音规则。

元音包括长元音和短元音，学生需要注意元音的嘴型、舌位和声带震动等要素。

辅音包括浊音和清音，学生需要注意舌位的变化和辅音的爆破等要素。

3. 重音的辨析重音在英语中具有重要的作用，正确的重音位置能够改变单词的词义。

小学生需要学会辨析单词中的重音位置，并能正确地发音。

教师可以通过韵律操训练和听力练习等活动，帮助学生准确地识别和发音重音。

4. 连读和弱读英语中的连读和弱读是语音规律的一部分，学生需要学习并灵活运用。

连读是指在相邻的单词之间，辅音和元音之间发生变化，弱读是指非重读音节的发音弱化。

教师可以通过口语对话和听力材料等训练，帮助学生掌握连读和弱读的技巧。

二、技巧1. 多听多模仿小学生学习语音最有效的方法之一是多听多模仿。

教师可以准备一些朗读材料或录音，让学生跟随模仿，帮助他们熟悉英语的语音特点和节奏感。

2. 唇齿舌位教师可以通过示范和指导，让学生注意嘴唇、舌头和牙齿的位置，帮助他们正确地发音。

例如，嘴唇微微张开发/m/音，舌头抵住上齿发/s/音等。

3. 韵律操练韵律操是训练小学生语音的有效手段之一。

教师可以设计一些简单的韵律操，让学生通过体操动作和韵律变化，培养他们的语音感和口语表达能力。

4. 多角色演练小学生喜欢模仿和表演，教师可以设计一些情景对话或角色扮演活动，让学生通过演练来练习语音。

例如，学生可以扮演老师、学生、商店员工等角色，进行英语对话练习。

通过重点和技巧的教学，小学生能够更好地掌握英语语音。

小升初英语知识点专项复习专题一语音音标教案一、教学理念：1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。

拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。

2、字母、音标、单词、句子“四结合”。

音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。

3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。

悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。

4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。

教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。

如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。

二、教学目标。

1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的发音方法。

2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。

3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。

4、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。

三、课前准备。

教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。

学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。

四、教学过程。

1、复习热身。

A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》（复习26个英语字母的读音）B、看谁反应快。

教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。

第一章音标1．什么是音标：音标是标注一个单词读音的符号，其功能如同汉语的拼音。

音标包括元音和辅音（元音相当于拼音中的韵母，辅音相当于拼音中的声母。

）2. 元音和辅音的定义：●发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。

如：[i:] [i]●不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍,这样形成的语音称为辅音。

如：［k］［p］●发音时声带不振动的辅音称为清辅音。

如：［f］［t］●发音声带振动的辅音称为浊辅音。

如：［b］［g］3. 巧记48个国际音标单元音共十二，四二六前中后双元音也好背，合口集中共八个辅音共计二十八八对一清又七浊，四个连对也包括。

有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握4. 英语国际音标表注意：1. 音标必须写在括号里，常用的音标括号有斜头和平头两种，其上端不顶第一线，大致与大写字母相齐，下端在第三格的中2. 音标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印刷体一样，直上直下，没有斜度，其书写规格如下所列。

第二章元音一. 元音概述：元音是有噪音的语音。

形成元音时，声带振动，气流经由咽腔和口腔逸出时，不受到任何阻碍，没有可以听得到的摩擦声。

英语里共有20个元音（单元音1２个，双元音８个）。

二. 英语元音的分类:1.单元音共十二个.按发音时舌活动的范围分为:(1)前元音:［i:］［i］［e］［æ］(2)中元音: ［әː］［ә］(3)后元音: ［ɔ：］［ɔ］［u:］［u］［ɑ:］［ʌ］2. 双元音共八个,可分成两类:(1)合口双元音: [ei] [ai] [ɔi] [au] [әu](2)集中双元音:[iә] [ɛә] [uә]Lesson 1 前元音［i:］［i］［e］［æ］[i:] 发这个音的字母和字母组合eea eee: me［mi:］she ［∫i:］we［wi:］he［hi:］ee: sweet［swi:t］bee ［bi:］sweep［swi:p］see［si:］sheep［∫i:p］sleep［sli:p］ea: meat［mi:t］leaf［li:f］sea［si:］pea［pi:］clean［kli:n］[i] 发这个音的字母和字母组合i e y ey ayi: pig［pig］fish［fi∫］six［siks］ship ［∫ip］e: begin［bi‟gin］behind［bi‟haind］basket ［ba:skit］y: happy［‟hæpi］heavy［‟hevi］busy［‟bizi］sunny［‟sΛni］ey: monkey ［‟mΛnki］money［‟mΛni］ay: Sunday［‟sΛndi］Friday［‟fraidi］[ e ][æ] 发这个音的字母只有aa : dad ［dæd ］ cap ［kæp ］ flag ［flæg ］hand ［hænd ］ rabbit ［‟ræbit ］ black ［blæk ］发音要领：短元音，嘴型扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起[e] 发这个音的字母和字母组合e eae : egg ［eg ］ bell ［bel ］desk ［desk ］ pet ［pet ］ ten ［ten ］ea : bread ［bred ］ head ［hed ］breakfast ［‟brekf әːst ］一．判断单词中划线字母读音与所给音标读音是否相同。

英语语音教案一、教学目标1、让学生了解英语语音的基本概念，包括音标、音节、重音等。

2、帮助学生掌握英语元音和辅音的发音方法，能够准确发音。

3、培养学生的英语语音语调意识，使他们能够在口语表达中运用正确的语调。

4、通过语音练习，提高学生的英语口语流利度和准确性。

二、教学重难点1、重点英语元音和辅音的准确发音。

单词和句子的重音位置。

常见的英语语调模式。

2、难点一些容易混淆的元音和辅音的区分，如／θ/ 和／ð/，／ʃ/ 和／ʒ/ 等。

连读、弱读等语音现象的掌握。

根据语境和情感正确运用语调。

三、教学方法1、讲授法讲解英语语音的基本概念和发音规则，让学生对语音知识有系统的了解。

2、示范法教师通过清晰、准确的发音示范，让学生模仿，直观地感受正确的发音方式。

3、练习法安排大量的发音练习，包括单个音素、单词、句子的练习，让学生在实践中巩固所学。

4、对比法对比容易混淆的音素，帮助学生找出差异，加深记忆。

5、多媒体辅助教学利用音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学习的趣味性。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段英语原声电影片段或英语歌曲，引起学生对英语语音的兴趣，然后提问学生对英语语音的感受，引导学生思考语音在英语学习中的重要性。

2、知识讲解（20 分钟）介绍音标：展示音标表，讲解元音和辅音的分类和特点。

元音发音：逐个讲解元音的发音部位和方法，示范发音，让学生模仿练习。

辅音发音：同样的方式讲解辅音，重点强调容易出错的辅音。

音节和重音：解释音节的构成和重音的规则，通过单词示例让学生体会。

3、练习巩固（20 分钟）音素练习：教师发音，学生跟读，然后学生单独发音，教师纠正。

单词练习：给出一些包含所学音素的单词，让学生练习发音。

句子练习：朗读句子，注意单词的重音和句子的语调。

4、小组活动（15 分钟）将学生分成小组，进行对话练习，要求运用所学的语音知识，注意发音的准确性和语调的自然。

小组之间互相倾听、评价和纠正。

基础音标教学：发音课程一1.介绍语音课程（语音的重要性以及出现的一些常见的语音错误）。

中国14亿人口中有4亿人在学习英语,但其中真正能把英语26个字母读准确的还不到20万,但是大家不用担心，现在我们来到了优恩学习英语，很快各位也能成为这20万人之一了,这是一件非常骄傲的事情哦.你为什么要学发音课？因为你想说英语。

标准流利地道语音就是你最好的名片。

为什么你还没有学好语音？因为你的语音语调启蒙有问题。

我们的语音一定要达到英美播音员的标准吗？不是。

我们只要说出流利的、外国人能听懂的英语。

最后一个问题：你是不是浪费了很多时间在学习发音上？如果是，那么，相信我，这将是你最后一次学发音。

2.学习26个英文字母---- 英语发音过关第一步。

A B C D E F G H I J K L M NO P Q R S T U V W X YZa b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z要学好英文，首先英文字母应该说得标准，这非常重要。

其中：G H J L M N Q V Z是我们中国人比较难发得标准的字母。

3.介绍元音与辅音的区别。

◆在英语当中元音跟辅音的显著区别在于元音发音时空气从口腔或鼻腔出来是不受任何阻碍。

◆如果你连续发aaaaaaaaaaaaa,iiiiiiiiiiiiii,uuuuuuuuu,eeeeeeeeeee,oooooooo这几个音节的时候，你会感觉到你的舌头是会随着音节的变化而变化的，但是它不会阻挡气流从口腔里面往外流出来。

4.音标整体介绍。

学好20个元音能为你的标准发音奠定良好的基础短元音： ♓ ☜  ◆ ✈ ♏ ✌长元音： ♓ ☜  ◆ ♋双元音： ♏♓ ♋♓ ♓ ☜✞ ♋✞ ♓☜ ♏☜ ✞☜28个辅音能让你的发音如虎添翼发音跟字母不同的音标。

课程名称：大学英语语音授课对象：大学英语一年级学生课时：2课时教学目标：1. 认知目标：使学生掌握英语音标的基本知识，了解英语语音的特点。

2. 功能目标：培养学生正确的发音方法，提高英语口语交流能力。

3. 意义目标：增强学生对英语语音学习的兴趣，提高英语学习的自信心。

教学重点：1. 英语音标的认读和拼读。

2. 英语语音的节奏和语调。

教学难点：1. 音标与音素的关系。

2. 语音的节奏和语调对口语表达的影响。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍英语语音在英语学习中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 展示一段英语口语视频，让学生感受英语语音的美感。

二、讲解英语音标1. 介绍英语音标的分类（元音和辅音）。

2. 讲解元音音标和辅音音标的发音方法。

3. 通过图片、动画等形式展示音标的发音部位和发音方法。

三、练习1. 学生跟读音标，教师纠正发音。

2. 学生分组练习，互相纠正发音。

四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调音标的重要性。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

第二课时一、复习1. 教师检查学生对音标的掌握情况。

2. 学生跟读音标，教师纠正发音。

二、讲解英语语音的节奏和语调1. 介绍英语语音的节奏和语调的特点。

2. 讲解如何通过调整语调来表达不同的语气和情感。

三、练习1. 学生跟读句子，教师纠正发音和语调。

2. 学生分组练习，互相纠正发音和语调。

四、角色扮演1. 学生分组进行角色扮演，运用所学语音知识进行对话。

2. 教师巡回指导，纠正发音和语调。

五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调语音的节奏和语调对口语表达的重要性。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，使学生掌握了英语音标的基本知识和发音方法。

2. 在练习环节，教师应注重个别指导，帮助学生纠正发音错误。

3. 在角色扮演环节，教师应鼓励学生大胆开口，提高英语口语表达能力。

课后作业：1. 学生跟读教材中的句子，注意发音和语调。

英语国际音标入门音标常识1、英语国际音标48个，元音20个、辅音28个。

发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。

不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。

发音时声带不振动的辅音称为清辅音。

发音声带振动的辅音称为浊辅音。

2、元音与辅音分类元音字母a e i(y) o u辅音字母b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z英语发音规则：元音+辅音课堂讲义Lesson 1 元音[i:] [i] [ә:] [ә] 的学习1、长元音[i:]的发音要诀：舌抵下齿，双唇扁平，作微笑状，发“一”之长音。

代表单词：eat each bee peasee sea tree threemeet meat feet feelhe me通常情况下，发[i:]这个音的字母和字母组合e ea ee根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。

1. seat rain bean cat2.gift feet teacher dog3.pig star tree jeep4.sweet sea fish the2、短元音[i]的发音要诀：舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全合，发短促之“一”音。

代表单词it is pig bigfish ship jaket rockethappy sunny发[i]这个音的字母和字母组合i e y根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同的单词。

1.sofa sit kick lip2.in gift jam ship3.hand picture big sister4.hot lick pig many3、长元音[ә:]的发音要诀：舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。

代表单词term immersebird girl skirt firstnurse Thursday turtle purple curtainearly learnword work发[ә:]这个音的字母和字母组合er ir ur ear or勾出每组中元音字母组合发音相同的单词。

48个英语国际音标发音教学英语国际音标（International Phonetic Alphabet，简称IPA）是一种用来表示语音的国际标准符号系统。

掌握英语国际音标的发音规则，可以帮助学习者准确地发音，并提高听力理解能力。

本文将针对48个英语国际音标的发音进行详细教学。

1. 单元音（Vowels）英语国际音标中的单元音共有20个，它们分布在嘴巴不同位置，并有不同的舌位和口型。

(1) [i]音（bit）：舌位较高，口型偏闭，嘴巴微微张开，发音时会有“eee”的感觉。

(2) [ɪ]音（hit）：舌位较低，口型偏开，嘴巴稍稍张开，发音时会有“ihh”的感觉。

(3) [e]音（bet）：舌位中等，口型偏开，嘴巴中等张开，发音时会有“ehh”的感觉。

(4) [æ]音（cat）：舌位较低，口型偏开，嘴巴更大地张开，发音时会有“ahh”的感觉。

(5) [ɑ]音（car）：舌位较低，口型偏开，嘴巴最大地张开，发音时会有“aa”的感觉。

(6) [ɔ]音（song）：舌位较低，口型偏开，嘴巴微微张开，发音时会有“aw”的感觉。

注意：以上6个音在发音时均需保持嘴巴微张开的状态，不要过分收敛或张开，以保证发音准确。

(7) [ʊ]音（book）：舌位较低，口型偏闭，产生一个轻微收音的感觉。

(8) [u]音（boot）：舌位较高，口型偏闭，发音时会有“oo”的感觉。

(9) [o]音（boat）：舌位较低，口型偏开，嘴巴稍稍张开，发音时会有“oh”的感觉。

(10) [ə]音（about）：舌位中等，口型偏开，嘴巴稍稍张开，发音时会有“uh”的感觉。

(11) [ʌ]音（bus）：舌位较低，口型偏开，嘴巴微微张开，发音时会有“uhh”的感觉。

(12) [ɜ:]音（bird）：舌位中等，口型偏闭，发音时会有“err”的感觉。

(13) [ɪə]音（hear）：舌位中等，口型偏开，嘴巴稍稍张开，发音时会有“i-uh”的感觉。