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传播符号学理
传播符号学是研究符号（包括语言、图像、声音等）在人类交流过程中的作用和意义的学科。
它起源于20世纪60年代的法国，是一个跨学科的领域，涉及语言学、社会学、心理学、人类学等学科。
传播符号学将符号视作信息传播的基本单元，关注符号在社会交往中的意义和功能。
它强调符号的符号性（即能够描述其他事物）、指涉性（即能够表示现实事物）和象征性（即能够表示社会和文化）等特点，研究符号的本质和意义，分析符号在人类交流中的作用和影响。
传播符号学理论贡献了一些重要概念，例如：
1. 语言符号和非语言符号：语言符号是指具有语法和语义规则的语言表达方式，非语言符号是指除语言以外的其他符号表达方式，如图像、姿态、行为等。
2. 语言交换和文化交换：语言交换是指通过语言符号传递信息，文化交换是指通过非语言符号传递文化信息。
3. 符号的编码和解码：符号的编码是指信息的发送者把感性经验、观点和思想等转换成符号；符号的解码是指信息的接收者理解和解释这些符号的过程。
4. 反符号和反反符号：反符号是指对一种符号的反向表达。
例如，在文化交流中，一些符号可能具有多种解释，接收者对符号的解释可能基于不同文化背景和经验。
反反符号是指原符号的反向表达的再一次反向表达。
传播符号学的基本理念和研究方法可以应用于广告、媒体和其他各种传播形式的分析，为研究人类交流和社会文化现象提供了理论基础和方法论支持。
第三章传播符号·信息传播第一节传播符号与符号意义一、传播符号（就现代符号学研究看符号的特点、作用）二、符号意义1、符号意义显现；2、符号意义的分类；3、符号在传播过程中的意义第二节符号传播与信息传播一、符号传播1、传播中的编码和译码；2、传播中的语言符号和非语言符号及其关系；二、信息传播1、信息ABC ；2、大众媒介信息的传播本章学习目的与要求:掌握符号、语言符号的特性、功能以及非语言符号的特点、作用和类型，辨别符号与表述、文本的关系和符号学与传播学的关系，解释符号、语言、编码、译码、语言抽绎阶梯等术语。
掌握信息与讯息、知识、符号、媒介的关系以及大众传播信息的特点和种类，知道信息爆炸、知识匮乏、信息污染、信息侵略的表现，懂得信息传播的基本规律和如何治理信息污染、抵御信息侵略等。
第一节传播符号与符号意义符号的传播意义的解释信息的传播一、符号传播1．符号是人类传播的要素，载送信息的代码。
符号是人类的标志。
1．首先就当代符号学的有关内容对符号学研究的特点、符号的作用以及与意义的联系、符号的作用和分类等作些介绍。
（参见《言语交际学一、二、三章》教案，此处略）2．符号为人类独创和独有符号是人类的特征，人类借助符号传达自己的思想和情感，达到社会互动，完成个体人、群体乃至社会的生存和发展（微观、中观、宏观三层面）。
可以说，人类依靠符号在地球上生存和发展，符号帮助人类实现横向、纵向的对话，跨时代、跨文化成为现实，给予人类无限的空间和自由的时间，也使人类冲破了直接经验或意识的牢笼。
更可以说，符号是人类生命渲化漫长进程中创造的可以优化生命品质，磨砺人类精神的特殊“武器”。
只有人类社会才拥有符号。
这是因为符号虽然在形式上是可观的，具有可视的形象，但实质上，这种具象式经过抽象而来，也就是说，其实际上是种抽象的理性形成，属于意识范围。
（抽象的具象）。
（意识是人脑对客观世界的反映，是社会人所特有的精神活动的过程和结果，不是先天性的存在，而是人类独创，通过生命的长期演化而得的结果和表现。
