幼儿园中班教案“小猪变形记”课件1

小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。
小猪变形记 1
小猪变形记 1
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不 适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
还没走出两步，小猪又想到小了猪变一形个记好1主意！
小猪变形记 1
他找来颜料，给自己画了一 件奇妙的新外套，然后他一 路小跑着炫耀去了。
“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！”
小猪变形记 1

小猪在自己的鼻子上绑了一根 长长的塑料管，在两只耳朵上绑了 两片大树叶。然后他跺跺脚，又出 门去了。
小猪变形记 1
“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”
小猪变形记 1
“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”
小猪变形记 1
小猪正想争辩，突然……“嗯----”小猪哼哼着， “当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定 很有趣．”他马上又想到了一个好主意．小猪在 自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧， 一蹦一跳地出门去了。
小猪变形记 1
猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里 ！
“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了， 当小猪一点儿乐趣都没有！”
小猪变形记 1
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊 。你快试试吧！”
于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快 乐。
小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树
上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！
他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然

问题设计
围绕绘本内容，设计有趣 且具有引导性的问题，激 发孩子们的思考和表达能 力。
问题难度
根据孩子们的年龄和认知 水平，设置不同难度的问 题，以满足不同层次的需 求。
分享环节：鼓励孩子们表达想法和感受
分享形式
鼓励孩子们通过口头表达、绘画、表演等方式分 享自己的想法和感受。
分享内容
引导孩子们分享对绘本故事的理解、对角色的感 受、对故事情节的预测等。
反馈方式
通过问卷调查、小组讨论或个别交流等方式收集孩子们的反馈意 见。
反馈内容
关注孩子们对课堂内容、教学方式、互动环节等方面的意见和建议。
改进措施
根据孩子们的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果和孩 子们的学习体验。
THANKS
感谢观看
THANKS
感谢观看
色彩运用
运用鲜艳明快的色彩，强调对比和互补，营造出轻松愉快的氛围，同时激发孩子 们的视觉感受。
细节描绘与表现力
细节描绘
注重细节描绘，通过细腻的笔触和丰 富的线条表现，刻画出小猪和周围环 境的生动形象。
表现力
运用夸张、变形等手法，增强画面的 表现力和趣味性，让孩子们更容易产 生共鸣和情感上的投入。
细节描绘与表现力
审美体验
带给孩子们愉悦的审美体验，激发他们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和艺术素养。
情感传递与审美体验
情感传递
通过画面中的形象、动作和表情，传递出积极、乐观、向上的情感，引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
审美体验
带给孩子们愉悦的审美体验，激发他们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和艺术素养。
04
创意拓展活动设计
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创意拓展活动设计

幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》1活动目标：1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。

2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。

3、理解词：炫耀活动准备：1、小猪手偶一个2、ppt《小猪变形记》活动过程：一、导入（出示小猪手偶）今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。

在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？二、ppt演示第一部分“学长颈鹿”1、第一幅可今天这只小猪他快乐吗？为什么？2、第二幅于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪在想什么？3、第三幅小猪在干什么？他要学谁？4、第四幅小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？他们在聊些什么？5、第五幅发生了什么事？师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。

这回小猪想到了什么好主意呢？三、ppt演示“学斑马”1、第六幅小猪在干什么？它会顺利吗？2、第七幅它们在干什么？你是怎么看出来的。

它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）教师完整讲述四、ppt演示学大象（多幅同时出示）它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）五、幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。

小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。

“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。

”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。

他跳得越来越高，越来越高。

）六、师幼共同阅读——ppt（学袋鼠、学鹦鹉）七、阅读小结——做自己最快乐八、集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面、封底、环衬、扉页等。

幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》2活动目标：1.通过看看、说说、做做，感受小猪的奇异想象，尝试用自己的方式表现动物的主要特征。

激励性评价
通过表扬、奖励等方式激励幼儿 们更好地完成作业，提高他们的 自信心和学习兴趣。
THANKS
感谢观看
规则明确 及时表扬 榜样示范 鼓励尝试
在活动开始前，向幼儿明确课堂 规则和纪律要求。
请表现良好的幼儿为其他幼儿树 立榜样，激励大家向他们学习。
08
作业布置及评价方式
Chapter
作业布置
观察任务
01
请幼儿们回家后观察身边的小动物，了解它们的特点和习性。
讲述任务
02
鼓励幼儿们将观察到的动物特点和习性与家长分享，并尝试用
多样化评价方式运用
过程性评价
关注幼儿在完成作业过程中的表 现，如积极性、专注度、合作能 力等。
个性化评价
针对每个幼儿的个性特点和兴趣 爱好进行个性化评价，鼓励他们 在自己擅长的领域发挥优势。
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结果性评价
对幼儿完成作业的质量进行评价 ，如观察的准确性、讲述的条理 性、创作的创意性等。
对于幼儿来说，理解变形的含义和过 程可能比较困难，需要教师通过多种 方式和手段进行引导和帮助。
掌握故事中的深层含义
故事中蕴含着一些深层含义，如自我 认知、个性发展等，需要教师通过讲 解、讨论等方式引导幼儿进行思考和 领悟。
突破方法
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多种教学手段相结合
教师可以运用讲解、示范、讨论、表演等多种教 学手段，帮助幼儿深入理解故事内容和情节，掌 握语言表达和沟通技巧。
知识。
提供一些与“变形”相关的词汇 和句型，引导幼儿进行词汇扩展
和句型练习。
归纳小结环节
回顾本课所学的故事内容和语言知识， 进行总结和归纳。
通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考 鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受，