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小班注意力游戏教案30篇《小班注意力游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言游戏优质课教案《买水果》含反思游戏目标1.通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买X X”讲述出来，初步培养幼儿思维的严谨性。
2.培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。
游戏准备(一)物质准备小图片及水果实物若干，(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。
(二)环境准备布置成水果专柜，教师扮卖水果的阿姨。
(三)知识经验准备认识水果，对水果汉字有了初步认识。
游戏过程1.请幼儿扮买水果的顾客。
买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。
”阿姨问：“你要买什么水果?”"屈,老师.教,案,网"小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。
”2.正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里;如发音不正确，其他幼儿可帮助纠正。
3.买到“水果”的小顾客要说：“谢谢阿姨，再见!”然后再换另一幼儿买水果。
引导幼儿买与别人不同的水果。
幼儿熟悉玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。
4.在此基础上，教师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿根据汉字买相应的水果。
游戏反思“买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则，利用孩子们非常喜欢的水果，作足文章。
并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点，运用多种游戏，巩固幼儿对水果的认识。
以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，积累幼儿的知识经验。
（2）小班体育游戏教案《小兔跳跳跳》含反思活动设计背景小班宝宝爱模仿，注意集中的短，想抓住他们的注意力要从他们感兴趣的东西入手，我班的宝宝在听故事和出现新奇的人事物的时候，注意力能保持很长的时间，因此我设计了本次体育活动，以故事穿插整个活动。
活动目标1：能双脚同时向前连续行进跳。
幼儿园体育运动《跳跳虎》教案《跳跳虎》是一种在幼儿园体育教育中常用的活动。
它结合了动作与游戏，通过多样化的活动内容和形式，旨在激发幼儿的运动潜能，培养他们的大肌肉群协调性、平衡感、灵敏度和动作技能，并促进他们的身心发展。
本文将结合深度和广度的标准，探讨《跳跳虎》教案的设计要点、教学目标和教学方法，同时分享一些个人观点和理解。
一、教案设计要点1. 活动内容多样化：《跳跳虎》教案应包含丰富多样的活动内容，涵盖跳跃、奔跑、爬行、投掷等动作。
通过不同的活动形式，能够满足幼儿不同的运动发展需求，提升他们的身体素质。
2. 游戏性强：幼儿园体育教育的核心理念是通过游戏来引导幼儿参与运动。
《跳跳虎》教案设计要增加游戏性元素，如设置比赛、小组合作等，让幼儿在游戏中体验运动的乐趣，增强他们的主动性和积极性。
3. 操作简单易懂：幼儿的运动技能和认知能力尚未发展完善，因此《跳跳虎》教案应确保操作简单易懂。
活动规则、动作示范和指令要简明清晰，以便幼儿能够迅速掌握并参与其中。
二、教学目标1. 培养幼儿的大肌肉群协调性：通过《跳跳虎》教案中的各项活动，培养幼儿的大肌肉群协调性，提高他们的运动控制和指导能力。
2. 提升幼儿的平衡感和灵敏度：跳跃、奔跑和爬行等活动是幼儿体验重心转移和身体平衡的重要途径。
《跳跳虎》教案通过这些活动，能够帮助孩子们提高平衡感和身体灵敏度。
3. 培养幼儿的动作技能：《跳跳虎》教案设计要充分考虑幼儿现有的运动技能水平，设置适合他们发展的动作技能目标。
通过示范和练习，引导幼儿逐步掌握跳跃、奔跑、爬行等基本运动技能。
三、教学方法1. 组织形式多样化：在实施《跳跳虎》教案时，可以采用个别活动、小组合作或整体比赛等不同的组织形式。
个别活动可以帮助幼儿集中注意力，小组合作可以培养团队精神，整体比赛可以增强竞争意识。
2. 教学示范与引导：教师在教学中起到重要的示范和引导作用。
通过示范正确的动作和姿势，引导幼儿模仿并逐步掌握技能。
化繁为简！跳圈接力幼儿体育游戏教案一、活动简介游戏名称：跳圈接力适用年龄：3-6岁活动目标：促进幼儿身体协调性和注意力，锻炼跳跃、奔跑等运动技能游戏规则：根据组数多少，将幼儿分成几组，每组人数不宜超过五人，每组一名队长，队长在指挥的过程中做出示范。
比赛开始，每组的第一位队员持圈圈走向队长所在位置，跨进圈圈，跳进圈圈玩一圈，然后再跳出圈，交给第二位队员。
接着第二位队员做同样的动作，如此类推，直到最后一位队员跳玩圈圈后，回到队长所在位置，才算完成比赛。
比赛最终以完成时间最短的组为胜利组。
二、游戏设计思路幼儿们是好动、好玩的，因此，我们在设计游戏时就把趣味性与运动性结合起来。
跳圈接力游戏是一项以圆形玩具为载体，让幼儿们在跳跃中锻炼协调性，同时又能顺畅地跑动，多方面地锻炼身体，培养团队合作精神。
三、课堂教学流程第一步：教师先让幼儿们熟悉圆形玩具——圈圈，让他们欢快地在教室里跑着、跳着，提高他们的心率，准备好身体。
第二步：由教师组织幼儿分成小队，每队不超过五人。
然后由队长指挥，并做出示范，让其他队员跟进做。
由教师指挥比赛，具体规则由教师出示。
第三步：在比赛完成后，教师要及时公布胜利队伍名次，赞扬所有运动员们的参与和表现，并给予奖励。
四、教学中的注意点在跳圈接力游戏中，教师应该注意以下几点：1.将幼儿分成不同的组别，让每个组别的人数不要太多。
2.班级中的幼儿固然各有所长，但教师要注意不要把货真价实的比拼演变成了激烈的竞争，在比较基本的接力赛中，我们要培养孩子们的友爱、团结、互助等品质。
3.游戏中尽量设想全面，针对不同幼儿的要求设置难易程度不同的目标。
五、游戏结果通过跳圈接力游戏，每个幼儿都积极参与，既活跃了绪，又锻炼了身体。
同时，由于需要与队友合作，还能培养幼儿们的团队意识、合作精神和领导力等品质。
总体来说，教师在游戏中的引导是非常重要的，准确的指导和推进，才能让幼儿们真正开心地参与到游戏中，并从中得到锻炼的愉悦感和运动的成果。
体育游戏《切西瓜》教案5篇通过编写教案，教师可以更清晰地规划每一节课的教学目标和重点，我们在编写教案时，要注意结合实际教学情况，本店铺今天就为您带来了体育游戏《切西瓜》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
体育游戏《切西瓜》教案篇1活动目标：1．锻炼幼儿的敏捷性、速度和节奏感。
2．熟悉游戏的玩法。
3．体验游戏带来的乐趣。
重点：锻炼幼儿的敏捷性、速度和节奏感。
难点：熟悉游戏的玩法。
活动准备：场地活动过程：一、热身运动二、玩游戏1．交代游戏的站位：幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。
2．介绍游戏玩法：游戏开始时，切西瓜的幼儿在圈内从任意两个幼儿拉手处开始做切的动作，并按次序切下去。
同时全部人一起念：切，切，切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。
当念到来字后，被切到的两个幼儿要绕着圈外跑一圈，看谁最快到达原来的位置，最慢到达的幼儿先表演后当切西瓜的人站在中间，游戏继续。
3．玩游戏：根据活动量调整游戏次数。
三、收拾，结束。
体育游戏《切西瓜》教案篇2游戏目标：1、积极参加体育游戏，体验游戏的乐趣。
2、幼儿快速做出反应并能够朝相反方向绕圈快速奔跑，提高灵敏躲闪的能力。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
游戏准备：材料：鼓、音乐、小西瓜胸贴若干。
游戏过程：第一次游戏：基本玩法切西瓜玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈（做大西瓜）。
一位幼儿做切瓜人，边念儿歌边绕圆圈走，并做切西瓜的动作，当念到最后一个瓣字时，被切到的两个幼儿必须朝不同的方向绕着圆圈跑一圈回到原来位置，谁最快到达谁就为再次游戏的切瓜人，输的人站在圈中间接受大家的挑战。
游戏继续。
指导和评价重点是：指导幼儿能听指令朝相反方向绕圈快速奔跑回到原来位置，学会躲闪。
第二次游戏：快速的改变方向切西瓜玩法：切瓜人边念儿歌边走，并做切西瓜的动作，当念到最后一个瓣字时，切瓜人快速改变切瓜方向，被切到的幼儿迅速做出反应，跑去拿起圈中的小西瓜以最快的速度朝相反的方向绕着圆圈跑一圈跑回到原来的位置上，谁最快到达谁就为再次游戏的切瓜人，输的人站在圈中间接受大家的挑战。
小学体育教案—提高学生反应速度的案例引言：在小学教育中，体育课是培养学生身体素质和快速反应能力的重要环节。
提高学生的反应速度，不仅对他们日常生活和体育运动有积极影响，还可以促进他们在学习和社交方面的发展。
因此，本文将结合实例，介绍一些可以用于小学体育课的教案，帮助教师们提高学生的反应速度。
一、教学目标：1. 培养学生的快速反应能力；2. 提高学生运动协调性；3. 培养学生的集中注意力和敏捷性。
二、教学内容：本教案主要包括以下内容：1. 反应速度的重要性；2. 提高反应速度的训练方法；3. 反应速度训练案例。
三、教学步骤：1. 导入：讲解反应速度对于体育运动的重要性，引导学生认识到反应速度的重要性。
2. 理论讲解：详细介绍反应速度的概念和训练方法。
3. 反应速度训练案例：案例一：兔子追逐游戏让学生分为两组，一组扮演兔子，一组扮演追捕者。
兔子和追捕者站在起跑线上，教师发出口令后，兔子尽可能快地逃离追捕者，追捕者则要尽快反应并追赶兔子，看哪组能够达到终点线。
案例二：抢座椅游戏在场地上放置多个座椅，比学生人数少一个，学生围成一个圆圈，教师在圆圈中央将座椅面向外便捷地摆放好。
当教师发出口令后，学生们立即向外抢夺座椅，最后无法找到座位的学生出局。
游戏进行数轮，剩下的学生为胜利者。
案例三：击打球体训练学生分成两组，双方在场地两端各放置一个球体，教师站在场地中间持球体，当教师击打球体后，学生中的一位代表迅速冲向场地中央，接球体并返回自己所在组。
如果球体被对方拦截，则对方组猜中成功，否则不算成功。
案例四：跳格子游戏学生站在一个由格子组成的田字形线路上。
教师将一个球体丢向格子，学生们要尽快进入球体所在的格子，当球体被占领后，其他学生则要迅速跳转到其他格子中。
游戏进行数轮，看哪个学生成功次数最多。
四、教学总结：通过以上案例的实施，学生们在实际操作中体验到了反应速度对于比赛和竞争的重要性。
教师还可以与学生们进行讨论，总结反应速度训练的体会和经验，并帮助学生们将所学应用到其他课程和日常生活中。
体育教学中注意集中训练的方法一、注意集中训练的定义与作用注意集中训练就是使人们学会全神贯注于一个确定的目标，不受任何外来刺激的影响和内心杂念所分散，始终把心理活动指向和集中于当前的活动任务上，以提高练习者的专注能力和延长注意稳定性的练习方法。
注意是伴随心理过程存在的心理现象，对心理活动起着选择、定向，调节、监督和保持、维持的作用。
良好的注意能够促使运动参与者加强对自我心理活动的控制，排除内外因素的干扰，将心理活动指向于运动操作之上，防止分心和伤害事故的出现，促进运动技能的有效学习与完成。
二、注意集中训练的方法1. 视觉守点法即选择一个固定的视觉目标，对其观察几秒钟后，闭上眼睛回忆一下，然后再睁眼看下这个目标，再闭眼回忆，如此反复数次，直到十分清晰地回忆出被观察对象的形象为止。
2. 视觉追踪法即选择一个活动的物体作为观察目标进行观察，如注意手表秒针的转动，先看一分钟。
假如一分钟内注意没有离开过秒针，再延长观察时间到二分、三分，等到确定注意力不离开秒针最长时间后，再按此时间重复三、四次，每次间隔10~15 秒，如果能持续注视 5 分钟而不转移注意力，就是较好的成绩。
每天进行几次这种练习，经过一段时间后，便会有良好的效果。
3. 意守法即把注意力集中在所要完成的动作或活动上，不为外来刺激和内在的因素所干扰。
如在比赛气氛热烈、紧张、吵杂的情况下，集中注意于自己的动作要领；排除思想杂念的干扰，把注意力集中到运动器官的活动上去；尤其要善于从焦虑的思考状态中把注意力转移到自身动作的感知上或集中于当前的活动上；也可以把自己的注意力集中于那些即将到来的活动任务或比赛策略上。
4. 低声发令法即发令员以极其微弱、勉强能让学生听清的声音发出命令，让学生执行，迫使其高度集中注意力。
如在音乐伴奏练习动作时音乐声音可时大时小，要求学生专心致志地听收音机发出的有节奏的声响，排除其他干扰，努力“守住”节拍。
这种方法持续运用的时间不易太长，一般不超过三分钟。
小学体育游戏抽陀螺游戏在小学体育的广阔天地里，抽陀螺游戏宛如一颗璀璨的明珠，散发着独特的魅力。
它不仅是孩子们课余时光的欢乐源泉，更是锻炼身心、培养团队协作和竞争意识的有效方式。
抽陀螺，这个看似简单的游戏，实则蕴含着无尽的乐趣和挑战。
陀螺，通常由木质、塑料或金属制成，形状各异，有圆锥形、圆柱形等。
而抽打陀螺的鞭子，多是由一根细长的绳子或布条系在一根小木棍上。
对于小学阶段的孩子们来说，抽陀螺游戏有着诸多益处。
首先，它能够锻炼孩子们的身体协调能力。
在抽打陀螺的过程中，孩子们需要精准地控制手部的力量和角度，同时灵活地移动身体，以保持平衡和调整位置。
这种全身性的协调运动，有助于提高孩子们的身体灵活性和反应速度。
其次，抽陀螺游戏能够培养孩子们的专注力。
当孩子们专注于让陀螺持续旋转而不倒下时，他们的注意力高度集中，这对于培养他们在学习和生活中保持专注的习惯具有积极的影响。
再者，抽陀螺游戏也是一个培养孩子们耐心和毅力的过程。
有时候，陀螺可能不会一下子就顺利地旋转起来，需要孩子们不断尝试和调整，这就考验了他们的耐心和不轻易放弃的精神。
在校园里，孩子们玩抽陀螺游戏的场景总是充满了欢声笑语。
他们三五成群地围在一起，各自展示着自己的技巧。
有的孩子小心翼翼地将陀螺放在地上，然后轻轻一抽，陀螺便欢快地旋转起来；有的孩子则用力过猛，陀螺在地上晃了几下就倒下了，引得周围的小伙伴们哈哈大笑。
当孩子们逐渐掌握了抽陀螺的基本技巧后，他们还会进行各种有趣的比赛。
比如，看谁的陀螺旋转时间最长，或者在规定的区域内进行对抗，谁能把对方的陀螺撞倒就算胜利。
这些比赛不仅增加了游戏的趣味性，还激发了孩子们的竞争意识。
在玩抽陀螺游戏的过程中，孩子们也学会了团队合作。
有时候，他们会一起研究如何让陀螺转得更快更稳，互相分享技巧和经验。
当有小伙伴遇到困难时，大家会一起帮忙出主意，共同解决问题。
然而，要想让抽陀螺游戏在小学体育中发挥更大的作用，还需要教师和家长的正确引导。
幼儿园大班体育公开课教案《蛇形走》游戏活动一、活动背景和目的在幼儿园大班体育公开课中，通过《蛇形走》游戏活动，旨在培养幼儿园大班学生的身体协调能力和团队合作意识，提高他们的平衡能力和注意力。
通过这个游戏活动，让学生在运动中感受到快乐和成就感，增强他们对体育活动的兴趣，激发他们积极参与体育锻炼的热情。
二、活动内容和步骤1. 活动准备•教师将幼儿园操场或室内活动区域划分成若干条赛道，每条赛道宽度约为1.5米。
•每条赛道上准备一些色彩鲜艳的圆形标记物（如小纸片、彩色布条等），用于指示幼儿走动的路径。
•教师向幼儿简要介绍《蛇形走》游戏的规则和注意事项。
2. 游戏开始•教师组织学生分成若干个小组，每个小组5-6名学生。
•每个小组站在起点线上，站在小组最前面的学生拿着纸条作为“蛇头”的标志，其他学生按照站立顺序依次作为“蛇身”。
•教师示范游戏的走法：蛇头在赛道上行进，其他学生依次跟随，形成一条曲线状的蛇形。
3. 游戏规则•游戏开始后，教师按规定的信号发出，学生们开始进行游戏。
•游戏中，蛇头必须一直保持在赛道内，不能碰到赛道边缘。
•学生们要保持蛇头和蛇身之间的距离合理，保持身体平衡。
•游戏过程中，蛇头和蛇身之间的位置可以互相调整，但不得倒退。
4. 游戏结束•游戏结束后，教师根据完成赛道长度的情况给予小组评价。
•参与度高、完成度好的小组可以得到奖励和表扬。
•教师带领学生进行放松伸展，活动结束。
三、教学目标通过《蛇形走》游戏活动的组织和展开，达到以下教学目标： - 培养幼儿园大班学生的团队合作意识，让他们学会在集体活动中相互配合和协作。
- 提高幼儿园大班学生的身体协调能力，通过游戏的方式锻炼他们的平衡能力和灵活性。
- 培养幼儿园大班学生的集中注意力和观察力，游戏过程中需要注意蛇头的位置和赛道的边界。
四、教学重点和难点教学重点•学生之间的团队合作和协调能力的培养。
•幼儿园大班学生的身体协调能力的提高。
教学难点•学生对蛇形走的掌握程度，需要观察赛道的边界并保持平衡。
二年级体育教学设计《体能游戏——绳梯》一. 教材分析《体能游戏——绳梯》是一节二年级的体育课程，通过绳梯游戏来锻炼学生的体能，提高他们的协调性、灵活性和速度。
本节课通过绳梯游戏，让学生在游戏中体验到运动的乐趣，培养他们对体育运动的热爱。
二. 学情分析二年级的学生，年龄在7-8岁之间，他们好奇心强，好动，喜欢游戏，但注意力容易分散。
他们在学校已经接触过一些基本的体育活动，对绳梯有一定的认识，但还需要进一步的引导和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握绳梯的基本玩法，提高他们的协调性和灵活性。
2.通过绳梯游戏，锻炼学生的体能，提高他们的速度和耐力。
3.培养学生团队合作的精神，让他们在游戏中体验到运动的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绳梯的基本玩法，包括前进、后退、转弯等。
2.教学难点：如何让学生在游戏中提高协调性，做到动作连贯、流畅。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绳梯的基本玩法。
2.游戏法：通过游戏，让学生在实践中掌握绳梯的玩法，提高他们的协调性和灵活性。
3.分组练习法：让学生分组进行练习，培养他们的团队合作精神。
六. 教学准备1.物质准备：绳梯、空地2.经验准备：教师和学生对绳梯有一定的了解七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入状态，然后引入本节课的主题——《体能游戏——绳梯》。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示绳梯的基本玩法，包括前进、后退、转弯等，让学生对绳梯游戏有一个直观的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行绳梯游戏的实践，教师在旁边指导，纠正学生的动作，帮助他们掌握绳梯的基本玩法。
4.巩固（5分钟）学生再次进行绳梯游戏，巩固所学的内容，提高他们的协调性和灵活性。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试更高级的绳梯玩法，如交叉、跳跃等，提高学生的体能。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调绳梯游戏的重要性和注意事项。
7.家庭作业（2分钟）教师布置家庭作业，要求学生课后练习绳梯游戏，提高他们的协调性和灵活性。
小学生体育《立定跳远》教案（精选15篇）小学生体育《立定跳远》篇1一、指导思想：贯彻“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，转变传统教学观念创建教学新模式，树立“学生为主体，教师为主导”的思想，增强学生创新能力，个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。
二、教学目标：1、认知目标：认识跳跃练习能发展人体特弹跳能力和游戏的方法规则2、技能目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。
3、情感目标：通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。
从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。
三、教材分析：跳跃是人体的基本活动之一，，深受青少年的喜爱。
它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃队长动作的乐趣，有着积极的作用。
本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。
重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。
四、教学重点、难点：重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。
难点：上肢的摆动配合空中展体五、教法、学法：教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。
学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。
六、课的设计：（一）活跃情绪、启发兴趣1、通过教师导入激发学生的学习兴趣，明确了学习的内容。
2、超市（自选练习）这样的设计学生能根据自己额爱好选择，能充分激发学生的学习兴趣，从而满足学生的运动乐趣。
3、健身操：在音乐伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高学生的音乐节奏感。
（二）保持活跃情绪、发展运动能力1、立定跳远在教学过称中以引导、提示、参与、游戏、竞赛等教学方法，激发学生的运动和学习兴趣，通过学生的创造、思考、练习、等学习方法，培养学生的终身体育意识。
2、游戏：齐心协力保护小树苗，通过导入引导学生热爱家乡、爱护校园，保护环境，让学生养成良好的行为习惯。
人教版小学体育与健康《跑与游戏》教案一、指导思想课程标准中“健康第一”的指导思想，其实质就是促进学生身心健康成长。
强调以学生发展需要为基点，充分考虑到学生的兴趣和需要，重视学生的主体地位。
努力寻求理论与实践、身体锻炼与心理需求之间的最佳结合点。
把新课程教学理念转变为学生看得见、摸得到的实际行动。
激活学生的运动意识，调动学生的运动兴趣。
使简单的给予知识转变为学生主动参与、亲身体验；把获得知识、情感价值内化在学习的过程中。
二、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：1．知识与技能目标：通过情境，学生在宽松、和谐的氛围中，基本掌握跑的正确姿势，提高快速奔跑能力。
2．体能目标：通过练习发展学生的腿部力量，以及快速奔跑能力。
3．情感目标：学生在合作与交流的学习中，学会欣赏他人，正确处理合作与竞争的关系。
培养勇于接受挑战的意志品质和创造思维能力。
三、教材分析快速跑是小学低年级跑的教学的主要教材，它是从自然站立式起跑到积极加快速度，并以最快速度跑完全程动作过程。
就教材而言，重点是跑的自然、协调，两臂前后摆动，用前脚掌着地。
难点是摆腿蹬地有力。
根据教学对象的实际情况,确定教学重点是培养学生对体育课感兴趣。
教学难点是从利于解决重点的角度，来发展学生的反应、奔跑能力，学习、掌握快速跑技术与方法。
以培养学生对体育兴趣和参与的积极性。
使学生在练习与游戏的过程中，处理好合作与竞争的关系。
场地的安排是根据我校场地小，人数多的情况进行合理有效的设计。
利用正方形的场地设计便于教师的指导与示范，利于学生的观察角度与练习密度。
四、学情分析由于二年级学生正处在长身体时期，爱好广泛、求知欲强、有较强的好奇心；形象思维发展较差、注意力集中时间不长。
他们对体育课有浓厚的兴趣，活泼好动，愿意比赛、游戏，有较强的模仿能力，对新异的动作和练习方法有很大的兴趣。
本课依据学生实际的身心发展特点，利用“喜羊羊与灰太狼”的故事导入，设计并玩出多样快速反应方法，开发出别样奔跑手段。
上体育课必用的17个奔跑类游戏一、穿梭跑游戏目的：培养灵活性和判断能力。
游戏准备：场地一块。
游戏方法：将学生分成人数相等的甲、乙两队，两队前后相距两米均成一路纵队站立。
游戏开始，乙队根据教师的动作，不断迅速地变换方向和做定位操。
甲队队员从乙队每人中间做曲线穿梭跑，当甲队队员全部通过后，甲乙两队同时交换任务。
游戏规则：乙队队员必须根据教师的动作，做统一操，不得有意打击甲队队员。
甲队队员通过时，不得碰触乙队队员，碰一次者负“1”分。
但如遇到难以通过时可稍停片刻，待机而动，负分少的队员为胜。
二、大鱼网游戏目的：发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力。
培养同学间团结协作的意识。
游戏方法：在场地上画出一定范围作“池塘”，由“4-6”名学生做“捕鱼人”，其余学生做“鱼”，分散在“池塘”里。
教师发令后，“捕鱼人”进入“池塘”手拉手做成网捕“鱼”被围住的“鱼”就算被捕捉了。
被捕捉的学生立即与“捕鱼人”拉手起来捕捉其它的“鱼”，直到把所有的“鱼”全捕完，或剩少数“鱼”为止。
游戏规则：①“鱼”不能跑出“池塘”，否则算被捉住。
②“鱼”被围不能用力冲破网逃跑，但要趁机从空隙中钻出去。
③“捕鱼人”只能手拉手去围捕，不能拉人、推人。
三、丢球（包）游戏目的：提高反应和奔跑能力。
游戏准备：小球一个，场地上划一个直径为“10”米的圆圈。
游戏方法：学生面对向内坐在圆圈上，选“1”人出来当“丢球人”。
游戏开始，“丢球人”在圈外沿逆时针方向奔跑，可将球任意丢在圈内上学生背后，然后继续跑，当跑到此人位置，用手轻拍一下其背部，被拍者为负。
两人互换位置，被拍者拣起球后游戏继续进行。
如被拍者发现了背后有球，应立即起身拣起球追赶“丢球人”，若中途追上“丢球人”，两人互换位置。
若跑一圈仍未追上，位置互换，游戏继续进行。
游戏规则：邻人不许暗示，否则罚暗示人当“丢球人”。
追赶者用手拍击上即可。
四、二人三足游戏目的：培养动作协调、敏捷和相互协作的能力。
游戏准备：布带子两条、小旗子两面。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 体育课前热身与课堂组织游戏 作者：周晨光 来源：《体育教学》2016年第01期
关键词：体育课前；热身游戏；课堂组织游戏 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）01-0072-02 体育课前即开始部分的热身是必需的，方法其实有很多，热身也不仅仅是单指身体，还包括头脑、意识、思维，只有做到了身心智的热，才会有更可爱的体育课。以下一些小游戏与简单的慢跑拉伸相结合会使学生迅速进入状态，而用游戏的方式去解决具体问题往往是最有效的，能更好地吸引学生从乐学转为好学，而这一切的实现源于体育教师的不断努力创新与头脑风暴。这些小游戏并不足以体现全部真正的快乐游戏的教学效果，这里只是一点点火花而已，希望燃起更多教育者教学的炙热之火。
一、专注力延展：集合整队的游戏 目标：变换方式精准的集中注意力，更加有趣的完成课堂组织。 方法：按照教师指令用身体的不同部位排队比赛。 点评：这样的体育课谁都爱上，心热内容更热，将简单的内容不断拓展，会使得孩子们得到更多的思维、身体和能力锻炼。
单眼集合 目标：拓展集合站队方法，使其变得更加有趣，学生队列练习更专注有效。 方法：学生练习使用左右单眼，按要求用单眼尝试看齐，教师变换指令操纵完成横队纵队看齐。
点评：看似简单的有趣集合，其实只是睁眼闭眼之间的小事，但这样做的结果却拓展了枯燥队列练习的趣味性，提升了学生的注意能力，扎实了队列基础，小动作成就大道理。
盲人排队 目标：发展团队合作与综合适应能力，学会关爱互助、关心体谅他人。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 方法：安排排头学生指定位置站立，排头可发出信号，其余学生散点站立于周围适当距离闭眼等待，按照各队集合指令慢步摸索排队，相互礼让、互相协助完成站队，不求最快但求最好，逐渐增加难度、适度加快速度，强调安全第一。
健康快乐动起来主题：健康快乐动起来教学内容：1、拍手操1 - 3节2、民族传统游戏：斗牛、蹲斗（彝族）一、教学理念本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下，坚持安全第一，健康第一的指导思想，充分发挥教师主导作用，不断调生积极性，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
二、教材选择：拍手操是根据低年级学生特点专门编制的徒手操教材内容之一，它是用手随同节拍在身体的不同部位击掌而进行的徒手习。
三、教学目标：1、认知目标：知道拍手操的练习方法，了解击掌的不同身体部位。
2、技能目标：树立学生正解、优美的身体姿态，发展身体协调性，韵律节奏感，能随集体有节奏、连贯的做所学拍手通过游戏，发展学生下肢力量及灵敏素质。
3、情感目标：体验集体活动的乐趣，能集中注意力、听从指挥、认真练习与游戏。
四：教学重难点：重点：动作的协调性；难点：动作的准确性五、教学流程：1、激情引趣、活动身心本节课一开始，教师就自我介绍并亲切地对学生说：“同学们好，我们快乐的体育.40分钟又开始了，首先，我们来玩中注意力的游戏；抓手指。
”教师讲清游戏规则后，学生自由结伴，自选场地，活动2分钟。
游戏结束后，教师点评，互议。
接着教师创设情境，在动感的音乐声中跟随老师跳起彝族舞，充分热身，为上课做好生理和心理准备。
2、愉悦身心、学练探究由于是初次见面的班级，在不了解学情的情况下，根据低年级学生年龄特点及拍手操在教材中出现的次数和所占比重，排课时时，我将本套操以3课时新授内容来完成。
首先是教师对整套操作完整介绍，然后在讲解、示范、慢口令、集体和分小组的练习方法下进行学习。
最后在教师统一口令（音乐伴奏）下集体练习一遍。
通过教师情境设置，对民族体育方法，规则的介绍后，在欢快的芦笙《赛马曲》中进行斗牛、蹲斗游戏。
3、恢复身心、陶悦情操（1）、在悠扬、舒情的回族音乐声中，学生在老师的带领下共舞，达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶的情操。
幼儿园体育课击地传球游戏教案教案标题：幼儿园体育课击地传球游戏教案教学目标：1. 学生能够正确地使用手臂和手掌击打球。
2. 学生能够使用适当的力量和角度传球给队友。
3. 学生能够与队友合作，在游戏中展示团队合作和协调能力。
教学准备：1. 篮球或类似的轻质球。
2. 平坦的室内或室外场地。
3. 遮阳帽和饮水设施，以确保学生的安全和舒适。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生集中注意力，简单介绍今天的课程内容和目标。
2. 通过展示一个击地传球的示范，引发学生的兴趣和好奇心。
技能练习：3. 将学生分成小组，每组4-6人。
4. 向学生解释并示范正确的击地传球动作：将球放在地上，用手臂和手掌击打球，使其飞向空中。
5. 让学生轮流尝试击地传球，教师可以提供适当的指导和纠正。
6. 强调正确的击球姿势和动作要领，鼓励学生互相观察和帮助改进。
游戏实践：7. 将击地传球技能应用到游戏中。
例如，可以进行以下游戏：a. 传球接力赛：每个小组站在一条线上，第一个学生将球击地传给下一个学生，直到最后一个学生接到球。
第一个完成的小组获胜。
b. 目标传球：在场地上设置一些目标，学生们需要用击地传球的方式将球传到目标上。
c. 小组对抗赛：将学生分成两个小组，进行小型比赛，要求他们在比赛中使用击地传球。
总结：8. 回顾课程目标，与学生一起讨论他们在本节课中学到了什么。
9. 强调团队合作和协调的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用这些技能。
扩展活动：10. 鼓励学生在家中练习击地传球技能，并鼓励他们参加其他体育活动，以提高整体身体素质。
备注：在幼儿园教学中，注重学生的参与和互动，保持活动的趣味性和多样性。
根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学步骤和游戏规则，确保每个学生都能参与到活动中来。
一年级体育《各种方式的走》教学设计一、教材分析本课安排的走、跑、跳模仿练习是小学水平一的学习内容，走、跑、跳是人类最基本的体育活动及生存必要机能，要让学生从小建立走、跑、跳技能，是体育教学中重要一环。
但单纯走、跑、跳练习学生往往感到枯燥、乏味。
所以在走的练习中，利用多种方式的走以及手臂不断的变化来吸引孩子的注意力，从而引导学生有个正确的行走姿势习惯。
二、学情分析小学时期是学生胸廓、脊柱生长发育的重要时期，学生体行可塑性很大。
因此，在走步教学中，要强化儿童抬头、挺胸、直腰，把躯干姿势做正确的意识。
这样能利于胸廓、脊柱和内脏器官的正常发育，使儿童将来能有一副健美的体型。
这个阶段的学生对走有一定的理解，同时，天真爱动、敢于展示自我、积极参与练习。
为了激发学生对走的练习兴趣，可以采用肢体模仿形态，表情模仿神态，口中模仿声音的方法。
通过模仿教学，能发挥学生的想象力，活跃课堂气氛，激发学生练习的欲望。
三、教学目标知识目标：通过教学，使学生初步学习各种方式走，开拓学生思维，发展学生模仿能力。
技能目标：通过教学，提高学生自身协调性，使学生掌握正确的自然走方式。
情感目标：培养学生具有丰富的创造能力，使学生对体育课更有兴趣。
教学重点：走的放松、自然、协调，发展走的能力。
教学难点：能在练习中感受到正确的身体姿势，并不断地提高自然走步的能力。
四、教学设计思路本课坚持“健康第一”为指导思想，以培养学生发展为核心，走为教学内容，通过鼓励学生积极模仿，把学生带入富有想象力的时间和空间，培养学生的想象力和创造力，调动了学生的积极性，让学生主动参与。
主教材通过让学生先尝试、讨论、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。
1．游戏名称“数数”：通过教师学生数数来集中注意力。
例如：教师站在队伍前面，学生齐数教师手指，教师举高双手（掌心朝前），让学生数教师不断变化的手指，要求学生反应快，报数准确。
2．游戏名称“高老头”游戏，口令是：“高老头-点点头”，学生就做点头的动作，口令中不含“高老头”的则不用按口令做动作。
3．游戏名称“我说你做”:教师喊出‘篮球，足球，排球，网球，乒乓球等球类名称’学生用双手比划出球的大小（相似大小的球类可用规定单双手做来加以区别）。
4．游戏名称“篮球与乒乓球”：学生围成圈。
游戏开始，教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开始游戏，第一人说：“篮球！”同时两手做成乒乓球的样子。
第二人应接着说：“乒乓球！”同时两手做成篮球的样子。
如此交替进行。
如果某人发生错误，必须为大家表演一个节目。
然后从发生错误的人开始，继续游戏。
规则：①必须讲话与手势同时进行。
②前后两人之间不能停顿时间过长，否则为失败。
5．游戏名称“高人与矮人”：四列横队，老师喊口令“高人”时，学生合掌上举，脚跟提起。
老师喊口令“矮人”时，学生下蹲团身抱膝。
也可以采用说胖瘦等，并做出相反意思的动作来进行游戏。
6．游戏名称“队列练习”：游戏者围成圈。
游戏开始，教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开始游戏，第一人说：“立正！”同时做稍息的样子。
第二人应接着说：“稍息！”同时做成立正的样子。
第三人应接着说：“向左转！”同时做向右转。
第四人接着说：“向右转”同时做向左转。
如此交替进行。
如果某人发生错误，必须为大家表演一个节目。
然后从发生错误的人开始，继续游戏。
规则：①讲话与动作必须同时进行。
②前后两人之间不能停顿时间过长，否则为失败。
7．游戏名称“指部位”：（个人练习）游戏者用食指指着自己的鼻尖。
游戏开始，游戏者必须连续不间断地给自己下达七个口令，如“眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-牙齿-喉咙”等，在下达每个口令的同时，食指必须指向错误的部位。
七个口令中只要有一个口令言行一致。
则为失败，失败者必须为大家表演一个节目。
规则：动作必须到位清楚，否则为失败。
8．游戏名称“指鼻子”：教师分别喊出口令，“鼻子”“眼睛”“耳朵”等。
要求学生立即用手指指在鼻子，眼睛，耳朵上。
要求反映速度要快。
（可采用相反口令练习）
9．游戏名称“大小西瓜”：教师说出大西瓜口令，学生随即做出双手张开做出大西瓜状的手型，同样的教师说出小西瓜口令时，学生做出小西瓜手型。
（可采用相反口令练习）
10．10.游戏名称“正反口令”：教师喊出口令，立正，学生则做出稍息动作，教师喊出向左转，学生则做出向右转的动作11．游戏名称“缺口令”：教师喊出向左向右转，学生则做出向后转动作。
同样的喊出向后向右转，学生则做出向左转动作。
12．游戏名称“弹钢琴”：学生从排头开始按音乐的音节报数，每
位同学代表一个音符，然后按照老师报出的音符学生做下蹲并迅速站起的动作。
13．游戏名称“数字游戏”：四列横队按照S型报数，每报到3或者3的倍数，则不用报出数来，而是用拍手代替。
出现错误则从错误出继续进行。
14．。
