应用文写作-消息

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==应用文新闻消息写作篇一：应用文写作,新闻稿写作第一章概述教学过程：一、导入通过对现实中的情境分析，凸显应用文写作的重要性。

以此引入课程学习，调动学生对本课程的学习兴趣。

二、讲解（一）应用文的定义人类自从有了文字就开始了写作活动。

就写作目的而言可分两大类，一类是文学写作，一类是应用写作。

文学写作主要用于抒发作者主观情感，反映社会现实，是为人们欣赏而进行的艺术创作，如诗歌、小说、戏剧、散文等。

应用写作是为了处理公务和个人事务而写的，用于解决实际问题。

应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人在处理各项公务和日常事务中为解决实际问题时所使用的具有惯用格式的实用性文章的总称。

应用文是使用频率最高的实用文体，政府部门用它来上传下达、办理公务，企事业单位或团体用它来处理日常事务，普通人用它来传达意图、交流思想。

（二）应用文的特点（1）实用性。

作用上，应用文是为了具体的实用目的而作，具有实用性的特点。

（2）简洁性。

语言上，应用文要求用简洁明了、朴素平实的语言来表达。

（3）模式性。

结构上，不同类型的应用文，有其特定的格式与规范。

（4）真实性。

内容上，应用文是为了显示需要而作，有真实而具体的情境和内容。

（三）应用文的分类1、通用文书：指人们在日常的各种生活、学习、工作和生产活动中普遍使用的应用文。

（1）法定公文：指《党政机关公文处理工作条例》规定的15种公文文种。

（2）事务文书：如计划、总结、调查报告、述职报告等。

（3）日常文书：如申请书、倡议书、求职信、感谢信等。

2、专用文书：指具有一定专业性的应用文。

（1）传播类，如新闻、广告、演讲稿等；（2）财经类，如经济合同、市场预测报告、经济活动分析报告等；（3）科技类，如学术论文、科学实验报告、毕业论文等；（4）司法类，如诉状、答辩词、公证书等。

应用文消息写作范文第1篇关键词：应用文写作例文选择来源生活服务岗位长久以来，语文教师在教授应用文写作时最普遍的感受是教学效果甚微。

究其原因，客观上是由于学生思想水平的局限与实践经验的不足，主观上由于教师对应用写作教学的研究力度不够。

一、应用写作教材中的例文选择研究应用写作教学首先应研究教材，其次才是教法，因为教材是教学的“蓝本”，是教与学的依据。

研究内容应包括应用文写作理论、例文、练习题。

应用文写作理论较简单，但比较繁杂，需要教师在教学中加以归纳总结，让学生逐步形成系统的认识。

笔者认为，对例文与练习题的研究更为重要一些，因为前者关系着学生对所学写作知识的理解，后者关系着写作教学的效果。

下面以全国中等职业技术学校文秘与办公自动化教材《文秘应用文写作》（以下简称“教材”）为例，就应用文例文的选择谈谈自己的认识。

教材共六章，分别讲授了公文类、事务类、宣传类、经济类、礼仪类应用文的写作。

部分例文选择得较为恰当，如事务类应用文中的会议记录、专用书信，礼仪类应用文中的贺信、慰问信、邀请书、请柬，例文内容大多源自企业的工作实际或学生的生活实际，学生比较容易理解，且能对写作起指导作用，也能给将来的工作以借鉴。

但教材中的不少例文也存在以下不足。

二是教材所选的个别例文内容远离学生生活实际，学生不易理解。

如教材中《浙江省科学技术普及工作“十五”计划》《售后服务是企业的命根子——喜宝技术服务中心2001年工作总结》《建筑承包合同》《_在答谢宴会上的答谢词》等，这些例文所涉及的内容均远离学生现有的生活实际，学生在学习时就如“雾里看花”，似懂非懂。

三是教材在选择例文时未能对联系密切的相关应用文种，进行统筹考虑，不能充分体现其间的关系。

如计划与总结、请示与批复、欢迎词与欢送词、答谢词，每组的各应用文文种间关系密切，常常是“出双入对”，相互依存。

教材在介绍这些文种的写作理论时也强调彼此间的关系，但在例文选择时却未能体现出这种联系，从而弱化了学生的认识。

应用文写作消息范文200字(通用25篇)我校组织的远程研修活动自20xx年7月29日开始至8月3日结束。

这次培训不同于以往的培训，培训时间紧，课程难度大，培训任务重。

为了确保本次培训能够保质保量完成，我校领导做了周密细致的安排，共同商议制定了一些培训的规章制度，强调了培训中的一些注意事项，并对培训中有可能出现的种种困难进行了通盘考虑。

在培训过程中，由主任非常注意培训的过程管理，及时召开会议，解决我们在培训中出现的种种困难，并随时了解学员的学习情况，每天都把学员们的学习情况及时反馈到各学校，这样就对学员起了很好的督促提醒作用。

在培训中过程中，学员之间互相讨论，互相学习，每个模块学习结束时，指导老师都进行模块学习的总结，告诉学员本模块的学习情况，及时表扬学习表现积极的学员，公布优秀作业，指出做得不够好的情况，给出下一步的努力方向等等。

对精华案例分析及讨论贴进行共享，这些措施为这次培训的圆满结束打下了良好的基础。

xxx年9月29日下午，为了进一步增强全体教职工的消防安全意识，由市防治火灾技术中心的代先亮教官对友谊小学全体教职工进行消防安全知识培训。

代教官的讲解深入浅出，内容涉及学生校园踩踏、拥挤、推拉等防护措施，火灾发生的原因、怎样预防火灾、火场逃生基本知识、灭火器的正确使用以及如何正确报警等方面进行了生动讲解。

他不仅从理论上向大家传授关于消防的各种安全防范知识，而且列举了大量实际生活中的真实案例，教训深刻，发人深省。

还亲自示范如何正确使用灭火器。

通过这次培训，学校要求教师强化安全措施，构筑消防安全“防火墙”，做到警钟长鸣，预防为主，防消结合。

要求教师们了解消防知识，对学生进行消防安全知识宣传，进一步增强师生安全防范意识。

今天，我们班的班主任，岳老师一进教室就对我们说：“同学们，告诉你们大家一个好消息。

”同学们一个个露出疑惑的神情。

老师说：“明天上午可以去看电影。

”老师的话刚落音，同学们就欢呼雀跃起来。

求一篇校园消息应用文的范文人物消息：张龙龙刷新我校25年的跳高记录本报讯又是一场欢呼，10月13日上午，研究生院研一学生张龙龙在我校男子组跳高比赛中以1.83米的优异成绩打破了尘封25年的1.81米的原记录。

张龙龙每年都参加运动会，除了大二那一年的失常发挥，其余每届都是跳高赛的冠军。

但是往年他都没能破前辈创下的记录。

对此，他说：“那一直是我的目标。

”在前面的预赛中，他都过的比较轻松，一脸从容淡定样子。

到最后的决赛，剩下他一个挑战记录的时候，他往后退，拉长了助跑的距离，助跑前，他站在那里看着标杆，若有所思。

第一跳，由于他的脚没有收缩好，碰到了标杆，标杆掉下来了。

第二跳，是他又拉长了助跑的距离，在助跑点注视标杆很久，似乎在和标杆对话，他跑过去了，脚收缩的很好没有再碰到标杆，腰部发力到位，可是他的手却又碰到了标杆。

还剩最后一次机会，要是还没有过，破记录的目标就只能等到明年了。

从什么下来后，他缓缓走到起跑点，一直往后退，退了很长一段距离后，他站定，做好起跑的姿势后又起身放松一下，再俯身，他凝视着标杆，看了许久。

终于，他冲过去了，在起跑点一跃，过了以完美的姿势！在事后看视频时发现，这一跳超过了一米八三的标杆好多，于是他给自己定的下一年目标是冲刺一米九。

事件消息：我校首届校园管乐节圆满成功本报讯 5月15、16两日，悠扬而动感的音乐打破了校园昔日的沉寂。

由校团委主办的以“迎农大七十周年庆，展校园管乐风采”为主题的我校首届校园管乐节成功举办。

15日晚，管乐节专场音乐会在大礼堂开幕，会场嘉宾云集。

南昌大学军乐团、城市学院交响管乐团及其韩籍教授李根浩应邀出席，我校副校长王华林教授、廖为明教授，校长助理胡春晓教授、徐斌华教授及我校上千师生观看了演出。

本次专场共安排有18首精彩曲目，伊始军乐团一队队员以其精湛的技艺，高超的水平演奏《鼓乐》、《春天的故事》等四首曲目。

16日下午，一位去观看的学生还对我说：“我现在脑海里一直回荡着《喜悦组曲》的旋律，真是余音绕梁，三日不绝啊！。

应用文写作校园消息范文(必备9篇)今天下午，体育课刚开始上，被老师留在班里写作业的叶同学就气喘吁地跑到操场上，告诉我和吴悦，老师让我俩去他的办公室。

我一下子有点惊讶，也有点紧张，我与吴悦是语文课代表，难不成是老师让我们抱作业，但我们正在上课呀？抱作业下课不行吗？那又是什么事呢？仔细想想我今天也没犯什么错误呢？难道是有什么急事？这样想着，我们俩已经来到了老师办公室门口，我怀着忐忑的心情敲开了办公室的门。

老师一看到我们就笑了，“过来吧！告诉你们一个好消息。

”看到老师的笑容，听到老师说“好消息”三个字，我原本有些紧张的心情一下子放松了。

“下个星期一你们两个是升旗手！”“耶！太棒了！谢谢老师！”我与吴悦忙击手庆祝！看到我们的高兴劲儿，老师接着告诉我们，快去找大队布的崔老师，他会告诉我们相关的事宜，并带我们到升旗台边练习。

真是好消息，以前每次周一的升旗仪式上看到五六年级的大哥哥、大姐姐在升旗台上升旗，我都十分的羡慕，非常渴望自己也能亲手把我们学校的五星红旗升起来，是啊！今年我上五年级了，我终于有资格也有机会把五星红旗高高地升起了。

这个激动与兴奋啊！在崔老师的带领下，我们俩兴奋地来到升旗台边，小心翼翼地把国旗放下来，在老师的示范下，我们俩认真地练习了起来……应用文写作校园消息范文第2篇冬天悄悄过去，风，失去了原本的寒意，变得温暖、轻柔。

春，一年的开端，是如此美丽。

早上起来，拉开窗帘，太阳顿时占领了整个房间，让人接收到春天的讯息。

我家的小露台上，前几天埋下的豆子展示出它的小叶，供人欣赏。

我并没有照料它，是它在春雨的滋润下，在初阳的照耀下，茁壮成长。

这是多么适合生长的季节，让豆子的生命力变得如此强大。

在学校的路边，桃花正开得茂盛。

第Y天，这只是一小个不起眼的小花苞；第二天，它逐渐从睡梦中醒来；第三天，它伸了个懒腰，绽开了笑脸，微微的白色，再加上粉红色，颜色与颜色间的衔接多么完美，好看的渐变，让人油然而生一种赞美之情。

北理工《应用文写作》在线作业
得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)
1. 通讯写作首先要注意（）。

A. 收集材料
B. 事件描写
C. 提炼主题
D. 人物塑造
正确答案:C
2. 消息，又称新闻，（）被视为其灵魂和生命。

A. 新鲜性
B. 真实性
C. 快速性
D. 简短性
正确答案:B
3. 下面告知性内容可以写成启事的是（）。

A. 成都XX电视台将招聘采编人员
B. 明日电影广场为新生免费放映电影《雅片战争》
C. XX公司公款被盗
D. 为庆祝教师节，学生向教师写信表示祝贺
正确答案:A
4. 函灵活简便，可广泛应用于公务联系的各个领域，以下事项不适宜使用函件这一形式的是（）。

A. 北京市人民政府就XX发电厂建设问题向国家计委申请
B. 上海市浦东新区人民政府就浦东新区道路规划问题向上海市交通厅询问
C. 上海市公安厅就打击车匪路霸问题向华东六省的公安厅提出建议
D. 国务院、中央军委就军队营区外义务植树进行指示。

《消息》导学案导学目标：1. 理解《消息》中的主题和情节，分析其中的人物形象和故事情节。

2. 探讨作品中的社会现实和道德观念，思考作者的用意和表达方式。

3. 提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维，培养学生的文学修养和情感体验。

导学内容：《消息》是鲁迅的一篇短篇小说，通过讲述一个小人物的遭遇，揭示了当时社会的阴郁和无奈。

作品以幽默的语言和深刻的思考，表达了对现实的批判和对人性的反思。

本文将分析作品的主题、情节、人物形象以及作者的用意和表达方式，引导学生深入理解和欣赏这篇文学经典。

导学步骤：第一步：导入1. 请学生回顾一下上节课进修的内容，了解《消息》的作者和背景。

2. 引导学生思考一个问题：为什么《消息》被认为是鲁迅的代表作之一？请学生畅所欲言，开展讨论。

第二步：阅读分析1. 让学生阅读《消息》，并重点关注作品中的主题和情节。

学生可以用笔记记录下自己的理解和感受。

2. 分组讨论：请学生分组讨论作品中的人物形象和故事情节，分析他们的性格特点和行为动机。

3. 整合讨论：请每组派代表汇报讨论结果，全班一起讨论作品中的社会现实和道德观念，思考作者的用意和表达方式。

第三步：思考拓展1. 提出问题：作品中的主题是什么？作者通过怎样的情节和人物形象来表达这一主题？2. 分析细节：请学生分析作品中的细节描写和对话对于情节和人物形象的塑造有何重要作用？3. 思考拓展：请学生思考作品对当代社会和个人的启迪，以及对于人性的思考和反思。

第四步：总结反思1. 总结导学过程中的重点内容和进修收获，让学生展示自己的理解和思考。

2. 引导学生思考一个问题：在当代社会中，我们可以从《消息》中学到什么？如何将作品中的精神内涵运用到现实生活中？3. 鼓励学生展示自己的观点和见解，增进学生的批判性思维和文学修养。

导学案评判：通过本次导学案的进修，学生可以深入理解《消息》这篇文学作品的主题和情节，分析其中的人物形象和故事情节，思考作者的用意和表达方式。

目录条据请假条留言条借条收条领条欠条启事请柬书信感谢信贺信表扬信推荐信求职信请托信决心书建议书申请书倡议书公文通知通报报告请示批复函会议纪要其他说明文新闻消息演讲稿计划应用文是人类在长期社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。

它的种类极为广泛，与小朋友日常生活和学习有关的，有请假条、留言条、申请书、决心书、感谢信、表扬信、读书笔记、会议总结以及各种通知等。

每种应用文都有一个固定的格式。

总结日记条据请假条请假条根据请假的原因，可以分为请病假和请事假两种。

从小学、初中、高中到大学乃至参加工作，你都可以用到这种文体。

请假条的写法，有标题、称呼、正文、祝颂语、落款五个部分。

第一行居中写“请假条”三个字，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子。

然后另起一行顶格写请假对象的称呼，往往是老师、领导等，这个地方要尊称，比如“敬爱的”、“亲爱的”等。

正文前空两格，包括请假的原由，这个地方要实事求是；请假起止时间，这个非常重要，必须写清楚。

祝颂语是所有应用文里表示对对方的友好落款包括请假人和写这张请假条的时间。

留言条在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。

留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。

称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。

在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。

留言条在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。

留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。

称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。

在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。

应用文写作消息的格式
应用文写作消息的格式通常包括以下五个部分：
1. 标题：简明扼要地概括消息的主要内容，可以使用主副标题相结合的方式。

2. 消息头：表明消息的来源，如“新华社北京电”等。

3. 导语：简述消息的核心内容，引导读者进一步了解消息。

4. 主体：详细阐述消息的内容，包括事件的时间、地点、人物、经过和结果等。

5. 结尾：总结消息的意义或影响，也可以提出建议或展望。

具体格式可以根据不同的应用场景和要求进行调整，同时需要注意语言的准确性和简洁性。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==应用文写作,消息范文篇一：应用文写作格式及范文目录条据请假条留言条借条收条领条欠条启事请柬书信感谢信贺信表扬信推荐信求职信请托信决心书建议书申请书倡议书公文通知通报报告请示批复函会议纪要其他说明文新闻消息演讲稿计划应用文是人类在长期社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。

它的种类极为广泛，与小朋友日常生活和学习有关的，有请假条、留言条、申请书、决心书、感谢信、表扬信、读书笔记、会议总结以及各种通知等。

每种应用文都有一个固定的格式。

总结日记条据请假条请假条根据请假的原因，可以分为请病假和请事假两种。

从小学、初中、高中到大学乃至参加工作，你都可以用到这种文体。

请假条的写法，有标题、称呼、正文、祝颂语、落款五个部分。

第一行居中写“请假条”三个字，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子。

然后另起一行顶格写请假对象的称呼，往往是老师、领导等，这个地方要尊称，比如“敬爱的”、“亲爱的”等。

正文前空两格，包括请假的原由，这个地方要实事求是；请假起止时间，这个非常重要，必须写清楚。

祝颂语是所有应用文里表示对对方的友好落款包括请假人和写这张请假条的时间。

留言条在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。

留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。

称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。

在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。

留言条在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。

《消息》作业设计方案
一、教学目标：
1.培养学生的阅读理解能力，提高学生的文字理解和分析能力。

2.激发学生对新闻类作品的兴趣，培养学生主动获取信息的习惯。

3.培养学生的写作能力，提高学生的表达和思维能力。

二、教学内容：
本次作业设计以《消息》为主题，要求学生在阅读一则新闻后，进行写作和讨论。

新闻内容可涵盖社会、政治、经济等各个领域，旨在引导学生关注时事热点，拓展视野，提高综合素养。

三、教学过程：
1.教师引导学生阅读一则新闻，学生需仔细理解新闻内容，并提出自己的看法和观点。

2.学生进行小组讨论，交流各自的观点和看法，共同探讨新闻事件的背景、原因和影响。

3.学生展开写作，撰写一篇短文，盘绕新闻事件展开，阐述自己的看法和立场，提出解决问题的建议和思考。

4.学生互相交流，互相评判，提供建议和改进建议，最终完成作业。

四、评判标准：
1.对新闻内容的理解和分析能力。

2.对新闻事件的看法和观点是否明确、合理。

3.文章结构是否清晰，逻辑性是否强。

4.语言表达是否准确、流畅。

五、作业要求：
1.作业内容需符合题目要求，主题明确，观点清晰。

2.字数要求800字以上，排版整洁，语言规范。

3.作业提交时间为一周后，逾期不接受。

4.学生需按时完成作业，积极参与讨论和交流。

六、总结：
通过本次作业设计，学生将能够提高自己的阅读理解能力和写作能力，培养自己对新闻事件的敏感度和分析能力，为将来的进修和生活打下坚实的基础。

希望学生们认真对待本次作业，取得优异成绩。

《消息》导学案导学目标：1. 了解《消息》的作者、背景和主要内容；2. 理解《消息》中所传达的主题和思想；3. 分析《消息》中的人物形象和情节发展；4. 探讨《消息》对当代社会的启迪和影响。

导学内容：一、作者简介《消息》是中国作家鲁迅的代表作之一，鲁迅原名周樟寿，生于1881年，逝世于1936年。

他是中国摩登文学的奠基人之一，被誉为“百年来最伟大的作家”。

鲁迅的作品以批判现实、揭露社会阴郁为主题，深受读者喜爱和尊重。

二、作品背景《消息》是鲁迅创作于1919年的一篇短篇小说，主要描写了一个在大都市中挣扎求生的小人物的故事。

作品以冷峻的笔触揭示了当时社会的阴郁和腐败，表现了人性的丑恶和社会的无情。

三、主要内容《消息》讲述了一个平凡的小人物阿Q，在被人打骂后，为了寻求自尊和尊严，不息自我安慰，最终陷入了自欺欺人的境地。

他以“精神胜利法”来掩盖自己的失败和挫折，最终导致了悲剧的结局。

整个故事充满了奚落和挖苦，展现了人性的丑陋和社会的虚伪。

四、主题和思想《消息》主要表现了鲁迅对中国旧社会的批判和对人性的思考。

作品通过阿Q这一形象，揭示了人性的自私、虚荣和脆弱，以及社会的阴郁和腐败。

鲁迅通过作品呼吁人们要正视自己的缺点和错误，英勇面对现实，不要沉溺于自我安慰和虚幻的幻想中。

五、人物形象和情节发展阿Q是《消息》中的主要人物，他是一个典型的小人物形象，自命不凡，却无法摆脱现实的困境。

他的“精神胜利法”成为了他自欺欺人的工具，最终导致了他的悲剧命运。

情节发展紧凑，通过对阿Q不息挫败和失败的描写，展现了他的自我崩溃和精神崩溃。

六、对当代社会的启迪和影响《消息》虽然是鲁迅创作于上个世纪的作品，但其对人性和社会的揭示和批判仍然具有深刻的现实意义。

作品告诫人们要正视自己的缺点和错误，不要沉溺于虚幻的幻想中，要英勇面对现实，追求真实和公理。

作品对当代社会仍有着重要的启迪和影响。

导学活动：1. 阅读《消息》，了解作者及作品背景，理解主要内容和主题思想；2. 分组讨论《消息》中的人物形象和情节发展，探讨阿Q的命运和悲剧；3. 小组展示讨论效果，分享对作品的感悟和思考；4. 撰写读后感或评论，表达对《消息》的看法和评判。