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普通高等学校招生全国统一考试语文试题（浙江卷，解析版）本答案为试做答案，由于本套试卷没有清晰的图片版，加之能力、时间等诸多因素，肯定存在不少错误，敬请甄别使用。
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一、语言文学运用（共24分，其中选择题每小题3分）1、下列词语中加点的字，注音有错误的一组是A、给．（ji）予毛坯．（pi）强劲．（jing）人心惶．（huang）惶B、山崖．（ya）霎．(sha)时掳掠(lue) 沁人心脾．（pi）C、馄饨．（dun）不屑．（xie）嫉．（ji）妒令人咋．（zha）舌D、神甫．（fu）订．（ding）正烙．（lao）印摄人心魂（hun）答案：D解析：A、给．（gěi）予毛坯．（pī）强劲．（jìng）人心惶．（huáng）惶B、山崖．（yá）霎．(shà)时掳掠(lüè) 沁人心脾．（pí）C、馄饨．（tún）不屑．（xiè）嫉．（jí）妒令人咋．（zhà）舌D、神甫．（fǔ）订．（dìng）正烙．（lào）印摄人心魂（hún）2、下列各项中，没有错别字的一组是A、笔法闲熟，感情真挚。
/文章如流水账，缺乏细腻的描写。
/融感情于琐碎的细节中不作直接抒情，情却自然溢出。
（摘自作文评语）B、贷款金额为叁拾肆万元，月底结算。
/暂收定金伍佰元，余额货到验收合格后十日内付清。
（摘自单据合同）C、我们都是虫，可我是萤火虫。
/苦难是化了装的幸福。
/不是忙到脚不沾地，是忙到脚没空儿粘地。
（摘自教室板报）D、一期售罄，二期将出，敬请期待。
/领衔浙江，独占鳌头。
/创意至上，虚位以待，欢迎报名。
（摘自招牌广告）答案：D解析：原文看不清楚，依据文本稿推断。
A笔法娴熟；B、会计《规范》第五十二条具体规定：“汉字大写数字金额如零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿等，一律用正楷或者行书体书写，不得用0、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等简化字代替，不得任意自造简化字。
一、语言文字运用（共20 分）1．以下各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项为哪一项（ 3 分）A．风靡（ mí）各大城市的共享单车给大众出行带来了便利，但乱停乱放，阻挡交通，成为城市“烂疮．．（chuāng）疤”，则与共享的初衷分道扬镳。
B．某某快递公司坠入“自噬．（shì）”的窘境，背后是快速扩大带来的后遗症；加盟模式曾是其业绩日异月新的密诀，但也是摇动其大厦基石的蚁穴．（xué）。
C．近期，《我是范雨素》一文在网上刷屏，开篇一句“我的生命是一本不忍卒．（zú）读的书，命运把我装订得极为拙劣” ，便让很多人不由．（ j ìn）潸然泪下。
D．作为一部主旋律片，《湄公河行动》真切再现了那场发生在金三角的缉（ j ī毒战斗，片中抓捕过程）．之惊险，战斗场面之惨烈，令人咋．（ zé）舌。
【答案】 D【考点定位】识记现代汉语一般话常用字的字音并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记 A 。
【名师点睛】本题主若是字音方面的错误，且是字音的腔调方面的错误，这些主若是平常的读音习惯和方言习惯，要修业生识记现代汉语一般话常用字的正确字音，这需要学生在学习过程中多加记忆。
阅读下面的文字，完后2—3 题。
有人曾将人工智能与人类之间存在的巧妙关系，称为“智慧强抢战”。
【甲】也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目” ，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上掌握技术。
这类“智．．慧竞争”不能是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人能够享受智能的盈利，这是时代付与我们的使命。
【乙】不．．．管达来临界值，高出人类智能总和的“奇点时辰”可否到来，我们都应当从智慧的延长中，努力升华那独．．一无二的想象与思虑，理性与平易。
【丙】这也许才是人类认识自己、激发潜力的要点所在。
．．．2．文段中加点的词，运用不正确的一项为哪一项（ 3 分）．．．A ．开启B ．付与C．不论D ．唯一无二3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项为哪一项（2 分）A ．甲B．乙C．丙【答案】2． B3． B【剖析】2．试题剖析： B 项“付与”错误，应是“赐予”。
2020年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）语文一、语言文字运用1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )A．浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系、古道，将各地旖．(yǐ)旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路，让游客徜．(tánɡ)徉在江南美景中。
B．历经千年沧桑，觥．(ɡōnɡ)筹交错的场面早已湮．(yān)没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。
C．生态文学应更多创作体现绿色发展理念、讴．(ōu)歌美好生活的作品，致力于鞭挞．(dá)滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行为，提高全社会的生态文明素养。
D．北方的季节泾．(jīnɡ)渭分明，春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着．(zhuó)上春色，东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。
答案 D解析A项“徜”读chánɡ。
B项篇—翩。
C项“挞”读tà。
阅读下面的文字，完成2～3题。
屏幕中的剧情风生水起．．．．，扣人心弦。
屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝，争先恐后。
某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。
[甲]“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。
弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短小精悍．．．．。
[乙]评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。
[丙]弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。
不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。
然而．．，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡．．，而是来自互联网新型文化套餐的事先设计。
2．文段中的加点词语，运用不正确的一项是( )A．风生水起B．短小精悍C．然而D．激荡答案 A解析A项风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜。
浙江新高考一卷语文试题及答案一、现代文阅读（共35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文章，完成1-3题。
【文章内容】（略）1. 文章中提到的“XX”一词，其含义是什么？答案：XX一词在文章中指的是...2. 作者在文中提到了哪些论据来支持其观点？答案：作者在文中提到了以下论据：...3. 根据文章内容，作者的主要观点是什么？答案：作者的主要观点是...（二）文学类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文章，完成4-6题。
【文章内容】（略）4. 文章中“XX”一词的运用，体现了作者怎样的情感？答案：在文章中，作者运用“XX”一词，体现了...5. 请分析文中“XX”这一角色的性格特点。
答案：文中“XX”这一角色的性格特点包括...6. 文章通过哪些手法来展现主题？答案：文章通过以下手法来展现主题：...（三）实用类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文章，完成7-9题。
【文章内容】（略）7. 文章中提到的“XX”现象，其成因是什么？答案：文章中提到的“XX”现象，其成因主要包括...8. 根据文章内容，作者对“XX”持有怎样的态度？答案：根据文章内容，作者对“XX”持有...9. 文章中提到的“XX”策略，其效果如何？答案：文章中提到的“XX”策略，其效果表现为...二、古诗文阅读（共35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，共19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。
【文言文内容】（略）10. 解释文中加点的词语。
答案：（1）...（2）...（3）...（4）...11. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。
答案：...12. 文中“XX”一词的含义是什么？答案：...13. 作者通过这篇文章表达了什么样的思想感情？答案：...（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，每小题3分，共6分）阅读下面的诗歌，完成14-15题。
【诗歌内容】（略）14. 诗歌中“XX”一词的运用，有何艺术效果？答案：...15. 诗歌表达了诗人怎样的情感？答案：...三、语言文字运用（共20分）（一）完成16-17题，选择最恰当的词语填入空白处。
2020年新⾼考浙江卷——语⽂试题（有答案和详细解析）2020年普通⾼等学校招⽣全国统⼀考试（浙江卷）语⽂⼀、语⾔⽂字运⽤1．下列各句中，没有错别字且加点字的注⾳全都正确的⼀项是( )A．浙江诗路⽂化带以诗词⽂化为主线，结合⽔系、古道，将各地旖．(yǐ)旎风光串联成富有诗情画意的⼭⽔旅游线路，让游客徜．(tánɡ)徉在江南美景中。
B．历经千年沧桑，觥．(ɡōnɡ)筹交错的场⾯早已湮．(yān)没于历史深处，但留存⾄今的⼀件件青铜器⾜以让⼈们浮想联篇，去回味那个钟鸣⿍⾷的时代。
C．⽣态⽂学应更多创作体现绿⾊发展理念、讴．(ōu)歌美好⽣活的作品，致⼒于鞭挞．(dá)滥杀野⽣动物、肆意破坏环境的恶劣⾏为，提⾼全社会的⽣态⽂明素养。
D．北⽅的季节泾．(jīnɡ)渭分明，春季的风⼀⼨⼨吹向⼤地，为⼭川褪去寒⾐，⼀点点着．(zhuó)上春⾊，东风过处，整个原野为之⼀振，草⽊葳蕤，⽣机勃勃。
答案 D解析A项“徜”读chánɡ。
B项篇—翩。
C项“挞”读tà。
阅读下⾯的⽂字，完成2～3题。
屏幕中的剧情风⽣⽔起．．．．，扣⼈⼼弦。
屏幕上⽅⼀⾏⼜⼀⾏的字符络绎不绝，争先恐后。
某些字符甚⾄悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。
[甲]“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的⼀幕。
弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短⼩精悍．．．．。
[⼄]评论内容五花⼋门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前⽅⾼能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕⽂化的常⽤语。
[丙]弹幕⽂化显⽰出既丰富⼜单调的双重特征：⼀⽅⾯群情踊跃，图⽂并茂；另⼀⽅⾯彼此重复，似曾相识。
不必否认弹幕⽂化的狂欢⽓氛，若⼲⼩创意甚⾄让⼈⽿⽬⼀新。
然⽽．．，也不必否认众声喧哗主要不是来⾃思想的真正激荡．．，⽽是来⾃互联⽹新型⽂化套餐的事先设计。
2．⽂段中的加点词语，运⽤不正确的⼀项是( )A．风⽣⽔起B．短⼩精悍C．然⽽D．激荡答案 A解析A项风⽣⽔起：风从⽔⾯吹过，⽔⾯掀起波澜。
高考语文试题浙江卷详细解析内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）2017年普通高等学校招生全国统一考试［浙江卷］【名师简评】相较于2016年，2017年的浙江卷在考点设置上，变化明显。
第一板块语言文字运用部分，考查了标点符号的运用，而未单独考常考题型-----成语的运用；后两题一道是句子仿写，难度不大；一道是扩展语句，综合性较强，考查了考生理解分析、想象、语言组织等能力。
论述类所选的文本层次清晰，试题难度较小。
文学类文本选的是巩高峰的小说《一种美味》，难度较大，争议性也很强。
尤其是后两道主观题，极能考察考生的思维能力。
文言文部分的题型和考查的知识点都没有变化。
诗词鉴赏考查的是唐代白居易的《采地黄者》，分值增加1分，题型依旧是主观题。
只是第一题由去年的简答题变成了填空。
文化经典选的是《论语》中的两个片段，仍旧注重考查分析概括作者在文中的观点态度以及筛选整合文中信息的能力，分值也增加了1分。
作文题依旧是材料作文，核心话题是“人生与书”。
其中的“书”，虚实结合。
作文立足生活，考查考生思考人生。
立意难度不大，但对考生的想象力提出了较高要求，写好也不简单。
【命题意图】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
【解析】A项“风靡”的“靡”应该读“mǐ”；B项“蚁穴”的“穴”应该读“xuè”；C项“不禁”的“禁”应该读“jīn”。
【命题意图】本题考查正确运用词语的能力。
【解析】“付与”，拿出，交给。
其后所接的对象比较具体，如付与某人等。
此处应该用“赋予”一词。
赋予：给予，交给，寄托。
其对象多为抽象的，或精神层面的。
如赋予某某意义，赋予某某使命。
【命题意图】本题考查正确使用标点符号的能力。
【解析】乙处“达到临界值”和“超过人类智能总和”均作“奇点时刻”的定语，属于并列成分，不能用逗号，应改为顿号。
【命题意图】本题考查辨析病句的能力。
【解析】A项搭配不当，“客大型机”和“标志性工程”不搭配，可将“工程”改为“品牌”；B项逻辑关系有误，“留学生吟诵社”属于组织，不属于“朗诵爱好者”；D项成分残缺，“按照”缺少宾语中心语，应该在“生态乡”后面加上“的标准”。
2020年高考语文试卷解析（浙江卷）一、语言文字运用（共20分）1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）A．浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系、古道，将各地旖（yǐ）旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路，让游客徜（táng）徉在江南美景中。
B．历经千年沧桑，觥（gōng）筹交错的场面早已湮（yān）没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。
C．生态文学应更多创作体现绿色发展理念、讴（ōu）歌美好生活的作品，致力于鞭挞（dá）滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行为，提高全社会的生态文明素养。
D．北方的季节径（jīng）渭分明，春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着（zhuó）上春色，东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。
阅读下面的文字，完成2—3题。
屏幕中的剧情风生水起，扣人心弦。
屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝，争先恐后。
某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。
【甲】“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。
弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短小精悍。
【乙】评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。
【丙】弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。
不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。
然而，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，是来自互联网新型文化套餐的事先设计。
2．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3分）A．风生水起 B．短小精悍 C．然而 D．激荡3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A．甲 B．乙C．丙4．下列各句中，没有语病的一项是（）。
（3分）A．新冠肺炎疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也暴露了全球公共卫生治理上的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。
2020年全国普通高考浙江卷语文试题及答案解析一、语言文字运用（共20分）1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）A．浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系、古道，将各地旖（yǐ）旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路，让游客徜（táng）徉在江南美景中。
B．历经千年沧桑，觥（gōng）筹交错的场面早已湮（yān）没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。
C．生态文学应更多创作体现绿色发展理念、讴（ōu）歌美好生活的作品，致力于鞭挞（dá）滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行为，提高全社会的生态文明素养。
D．北方的季节径（jīng）渭分明，春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着（zhuó）上春色，东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。
阅读下面的文字，完成2—3题。
屏幕中的剧情风生水起，扣人心弦。
屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝，争先恐后。
某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。
【甲】“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。
弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短小精悍。
【乙】评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。
【丙】弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。
不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。
然而，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，是来自互联网新型文化套餐的事先设计。
2．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3分）A．风生水起 B．短小精悍 C．然而 D．激荡3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A．甲 B．乙 C．丙4．下列各句中，没有语病的一项是（）。
（3分）A．新冠肺炎疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也暴露了全球公共卫生治理上的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。
2020 年全国普通高考浙江卷语文试题及答案解析、语言文字运用（共20 分）1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ 3 分）A．浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系、古道，将各地旖（yǐ）旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路，让游客徜（t áng）徉在江南美景中。
B．历经千年沧桑，觥（gōng）筹交错的场面早已湮（yān）没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。
C．生态文学应更多创作体现绿色发展理念、讴（ō u）歌美好生活的作品，致力于鞭挞（dá）滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行为，提高全社会的生态文明素养。
D．北方的季节径（j īng）渭分明，春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着（zhuó）上春色，东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。
阅读下面的文字，完成2—3 题屏幕中的剧情风生水起，扣人心弦。
屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝，争先恐后。
某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。
【甲】“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。
弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短小精悍。
【乙】评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了” “劝你善良”⋯⋯等弹幕文化的常用语。
【丙】弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。
不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。
然而，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，是来自互联网新型文化套餐的事先设计。
2．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3 分）A．风生水起B ．短小精悍C．然而D ．激荡3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2 分）A．甲B ．乙C．丙4．下列各句中，没有语病的一项是（）。
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是A．摭．（zhí）拾哄．（hōng）笑擎．（qín）天柱钻．（zuān）木取火B．屏．（bǐng）息包扎．（zhā）夹（jiā）克衫言之凿凿（záo）C．孱（càn）弱牌坊（fāng）干．（gàn）细胞铩．（shā）羽而归D．吟哦．（é）皲．（jūn）裂胳．（gā）肢窝蜚．（fēi）声中外2．下列各句中，没有错别字的一项是A．这个节目融合了京剧、粤剧、秦腔等中国戏曲的精萃，舞者多变的动作和戏剧化的表情，淋漓尽致地表达了喜怒哀乐的情绪。
B．城郊的这座园林，亭台楼阁错落有致，溪流小径曲折萦纡，到了春天，杂花生树，草长莺飞，真是一处世外桃源。
C．在全球一体化进程中，有些备受国人青睐的外国名品，其实是用中国的原料，在中国的流水线上生产出来的，已不是地道的泊来品。
D．该公司在把握市场脉搏的基础上，另辟蹊径，依靠独树一帜的管理理念以及出奇不意的营销策略赢得了商机，获得了发展。
3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是A．从小到大，母亲一直是你的守护天使，当母亲需要你的时候，不要推托．．工作繁忙，久不回家，哪怕是一句问候，也是给母亲最好的安慰。
B．社会需要个体的行动，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要太多的空话，赞同这种观点的，远不只．．一个人。
C．相比于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火．．．．的状态，与同地段的住宅楼相比，写字楼的销量要小得多。
D．解决问题一般有两种思路：一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之．．．．，放大了才能解决。
4．下列各句中，没有语病的一项是A．一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。
B．我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。
2021年全国统一高考语文试卷（浙江卷）一、语言文字运用（共20分）（共5题；共20分）1. ( 3分 ) 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 各种春菜在田间地垄悄然探出头，娇弱的身子轻轻摇曳．（yì），而稚嫩的豌豆尖更是惹人喜爱，叶子清澈通透如翡翠薄片，茎上嫩须迎风轻颤．（chàn ），引逗着人们去采撷。
B. 创新型国家建设不是一蹴．（cù）而就的，需要科技工作者心无旁骛，摒．（bǐng ）弃拜金主义，以甘为人梯，奖掖后学的精神，帮助青少年成为科学研究和技术攻坚的人才。
C. 《典籍里的中国》用追根溯源、旁证博引的方式驰骋．（chěng ）上下五千年，从文明的起源讲到现代传承，让观众眼界大开，堪称当下文化节目的扛．（gāng ）鼎之作。
D. 那些或坐落于安静的小镇古街、或藏身在喧嚣的商业密林的个性实体书店，在充满竞争的时代执拗．（niù）生长，规模不大却洋溢着审美情趣，足以让灵魂片刻栖．（qī）身。
2. ( 5.0分 ) 阅读下面的文字，完成下面小题。
（甲）中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”，古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜．孜不倦．．．。
一件器物，可以拙朴到浑然天成，不露声色．．．．， 也可以繁复，精美到无以复加。
（乙）“过去的生活，一切都很慢”，因此无论是天潢贵胄，还是黎民百姓，家里或许．．都会有几件称心如意的工艺品，点缀他们的“慢生活”。
在经济高速发展的今天，那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物，除了留存．．在一些宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。
（丙）家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法；更折射出中国人对幸福生活的虔诚态度。
（1）文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A.孜孜不倦B.不露声色C.或许D.留存（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A.甲B.乙C.丙3. ( 3分 ) 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A. 一些平台正通过减少不必要的中间环节，提升整个农产品供应链的效率，用户不但能享受到更低价格和更新鲜的农产品，还能促进农民增收以及通过再投资改善生产。
2020年浙江省高考语文试卷班级：___________姓名：___________得分：___________一、单选题（本大题共2小题，共6.0分）1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A. 浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系、古道，将各地旖．（yǐ）旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路，让游客徜．（táng）徉在江南美景中。
B. 历经千年沧桑，觥．（gōng）筹交错的场面早已湮．（yān）没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。
C. 生态文学应更多创作体现绿色发展理念、讴．（ōu）歌美好生活的作品，致力于鞭挞．（dá）滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行为，提高全社会的生态文明素养。
D. 北方的季节泾．（jīng）渭分明，春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着．（zhuó）上春色，东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。
2.下列各句中，没有语病的一项是（）A. 新冠肺炎疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也暴露了全球公共卫生治理上的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。
B. 长征五号B运载火箭自从首次飞行任务展开以来，各参研参试单位和全体同志团结拼搏，经历严峻考验，克服重重困难，获得了最后的胜利。
C. 互联网的快速发展为打贏脱贫攻坚战提供了新思路，各地广泛开展的网络扶贫活动，让扶贫工作受益范围更广，使更多的群众有了存在感。
D. 汽车影院以停车空间为电影放映场地，通常设置超大银幕，观众坐在私家车内就可以看到大银幕上清晰稳定的图象和车内收音机上接收的电影原声。
二、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）3.阅读下面的文字，完成各题。
材料一：一般来说，阅读是和文字相关联的。
当然，人们有时也会把欣赏一幅好画说成“读画”。
用在这里的“读”，强调的是欣赏的深度了，就此也微妙地点出了看画与读画间的差异。
绝密★启用前2018年全国普通高等学校招生统一考试语文（浙江卷）全解全析第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明一、选择题1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A. 从懵．（měng）懂的幼儿到朝气蓬勃的少年，从踌躇满志的青年到成熟的中年，最后步入两鬓．（bìng）斑白的老年：有序变化是生命亘古不变的主题。
B. 虽然语言系统有自我净化能力，随着时间的推移，会分层过滤，淘尽渣滓．（zǐ），淬．（cuì）炼真金，但是当下网络语言带来的一些负面影响仍不容小觑。
C. 江上一个个漩涡，似乎在仰首倾听清晨雁鸣；那些雉堞．（dié）、战车，均已废驰；鸟鸣声穿过山风烟霭，落满了山峦；遍野麦浪，渐成燎．（liáo）原之势。
D. 对于那些枉顾道德与法律铤而走险的电商平台，有关部门必须给予相应的惩．（chěng）罚，否则难以制止种种薅．（hāo）顾客羊毛的恶劣行为。
【答案】B【解析】试题分析：此题考查考生对常见常用字字音字形的把握。
主要考查的是多音字、形近字和异形字，有些字的读音区别度很小，可能体现在音调、平翘舌、前后鼻音等。
记忆它的读音时一般根据它的语意或词性。
A项“两鬓”的“鬓”，念作“bìn”。
C项“废驰”的“驰”应写作“弛”。
D项“惩罚”的“惩”，应念作“chéng”。
点评：A项考查考生对前鼻后鼻音的把握。
前鼻韵母的韵尾-n，发音部位在口腔前部，发音时舌尖与上齿龈接触，舌要往前伸，舌尖要往上抬。
后鼻韵母的韵尾-ng，发音部位在口腔后部，发音时舌根与软腭接触，舌要往后缩，舌跟要往上抬。
考生平时就应该准确认读。
C项考查考生对“驰”和“弛”的辨析，如果考生对这对音近字的形旁意义加以分析，就知道“驰”从马部，故与奔跑有关；“弛”从弓部，弦松弦紧，故与松紧有关。
D项考查考生对声调的把握，考生要在平时准确识记。
汉字是音、形、义的统一体，这为我们辨析汉字字音提供了条件，所以我们在记忆时，可以将字音与字形结合起来。
2017年普通高等学校招生全国统一考试［浙江卷］【名师简评】相较于2016年，2017年的浙江卷在考点设置上，变化明显。
第一板块语言文字运用部分，考查了标点符号的运用，而未单独考常考题型-----成语的运用；后两题一道是句子仿写，难度不大；一道是扩展语句，综合性较强，考查了考生理解分析、想象、语言组织等能力。
论述类所选的文本层次清晰，试题难度较小。
文学类文本选的是巩高峰的小说《一种美味》，难度较大，争议性也很强。
尤其是后两道主观题，极能考察考生的思维能力。
文言文部分的题型和考查的知识点都没有变化。
诗词鉴赏考查的是唐代白居易的《采地黄者》，分值增加1分，题型依旧是主观题。
只是第一题由去年的简答题变成了填空。
文化经典选的是《论语》中的两个片段，仍旧注重考查分析概括作者在文中的观点态度以及筛选整合文中信息的能力，分值也增加了1分。
作文题依旧是材料作文，核心话题是“人生与书”。
其中的“书”，虚实结合。
作文立足生活，考查考生思考人生。
立意难度不大，但对考生的想象力提出了较高要求，写好也不简单。
【命题意图】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
【解析】A项“风靡”的“靡”应该读“mǐ”；B项“蚁穴”的“穴”应该读“xuè”；C项“不禁”的“禁”应该读“jīn”。
【命题意图】本题考查正确运用词语的能力。
【解析】“付与”，拿出，交给。
其后所接的对象比较具体，如付与某人等。
此处应该用“赋予”一词。
赋予：给予，交给，寄托。
其对象多为抽象的，或精神层面的。
如赋予某某意义，赋予某某使命。
【命题意图】本题考查正确使用标点符号的能力。
【解析】乙处“达到临界值”和“超过人类智能总和”均作“奇点时刻”的定语，属于并列成分，不能用逗号，应改为顿号。
【命题意图】本题考查辨析病句的能力。
【解析】A项搭配不当，“客大型机”和“标志性工程”不搭配，可将“工程”改为“品牌”；B项逻辑关系有误，“留学生吟诵社”属于组织，不属于“朗诵爱好者”；D项成分残缺，“按照”缺少宾语中心语，应该在“生态乡”后面加上“的标准”。
5.【命题意图】本题考查句子仿写能力。
【解析】句子仿写最忌“形似神不似”。
要在了解句式特点、修辞等要求的基础上，仔细分析所提供例句的逻辑关系，才能领会其精髓。
本题题干已经就归谬法做了详细的解释，且有例句辅助理解，因而难度不大。
【参考示例】如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。
6.【命题意图】本题考查扩展语句的能力。
【解析】题目已经明确要求描写一个“场景”，根据提供的诗句，构成“场景”的要素是小路、我、台阶、月光和蚂蚁。
而“童年”则是心理描写的重要提示，可以发挥自己的想象能力。
需要注意的是，这类题对语言组织能力要求较高，扩写之后的语段往往富有浓厚的散文色彩，要注意语句的连贯、准确和生动。
【参考示例】沿着小路，他拾级而上。
坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。
月色溶溶，树影婆娑。
他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。
【命题意图】本题考查理解文中重要概念的能力。
【解析】不难发现，A类传播行为和B类传播行为的相关信息分别在第一自然段和第二自然段。
B项中的A类传播行为的描述缺少“发送符号”这一关键信息，B类传播行为的描述缺少“加工符号”这一关键信息。
C项，A类传播行为缺少“发送符号”，B类传播行为缺少“根据自己的认知”等信息。
D项，对A类传播行为的描述缺少“根据自己的认知需要”等信息，B类传播行为缺少“加工符号”等信息。
【命题意图】本题考查理解文章重要内容的能力。
【解析】D项“不需要加工讯息”表述有误，根据原文“外来符号到达时，如果接受者决定利用其中的讯息，他首先要加工这一讯息”等信息可知。
9.【命题意图】本题考查筛选并整合原文信息的能力。
【解析】全文总共三个自然段。
首先，一二两段对A类传播行为和B类传播行为这两个概念做了明确的解释。
其次，文章对两类传播行为的特点也做了说明。
只要抓住“社会传播过程要求至少有两人”、“如果情况需要……如此等等，循环往复”等关键句子进行概括。
【参考答案】①社会传播行为类型（A类传播行为和B类传播行为）。
②社会传播过程特点（传播至少两人，角色可以转换，循环往复）。
10.【命题意图】本题考查理解文章重要词语含义的能力。
【解析】理解文章词语的含义，最关键的就是要结合词语前后语境来理解，要遵循“词不离句，句不离篇”的原则来思考。
（1）要理解“陌生的光”，就要注意“他在母亲眼里一定是突然有了地位的”，“都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿”等语境的提示，可见他的这一举动，使得母亲突然没有表达不满，没有责备他，而从后面的情节来看，母亲对他的行动是充满了惊奇、赞赏和欣慰的。
（2）“陌生的气息”中“气息”应该指的环境、氛围等，“陌生”是说这次的氛围和以往的不一样。
还要注意前面有个“梦一般”这个修饰语，可见这种气息既与以往不一样，同时也表达出主人公当时心里的某种期望。
【参考答案】（1）①与平时的不满和责备不同。
②表达了母亲的惊奇、赞赏与欣慰。
（2）①与平时家庭气氛苦涩沉闷不同。
②表达了对美好事物的期待与想象。
11.【命题意图】本题考查理解重要句子含义的能力。
【解析】理解句子的含义，可以从两个方面突破：一是前后语境，二是句子中的关键词。
这句话之前的语境是，父亲说三子该上学了，而恰好两个哥哥都没有机会上学；也正因为如此，两个哥哥“忽然就饱了”，“先后离开桌子回屋睡觉了”；而之后父亲的反应则是“愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情”。
在这种环境下，我们是可以揣摩出母亲的心理的。
孩子上学，本就不好的家境会雪上加霜，而且不公平是很明显的。
所以，她势必会为今后的生活而忧虑，也会因为不公平而心生愧疚。
赏析时，注意“示意”“卸”“出神”等关键词语，透过这些关键词去揣摩人物的心理。
【参考答案】①“示意”“卸”等神态细节描写，包含对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。
②“出神”两次出现，强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中。
③“黑糊糊的夜空”，是实景的描写，也是母亲心境的形象写照-----为未来生活负担加重而忧虑，因儿子不能均享读书机会而愧疚。
12.①在物质匮乏的年代，“鱼汤”，或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。
②围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美味”弥足珍贵。
③在此过程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味”。
【命题意图】本题考查评价文学作品思想内容和观点态度的能力。
【解析】对“美味”多重意蕴的的挖掘，就是对作品主题的探究。
对主题的探究可以从时代背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从矛盾冲突看等。
从“鱼未入汤”的“欧·亨利式”的情节来看，在物质匮乏的年代，“鱼汤”，或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。
从人物最初的不受家人待见，到结尾在物质匮乏的时代，家人在生活重负之下还升起了让他读书的念头，全因一顿“鱼未入汤”的美味，燃起了家人的希望，让作者懂得缔造全家人的幸福，本身就是无比美味，这才是这只鱼的使命，这才是滋养作者一生的美味。
从全文字里行间洋溢的喜悦的氛围来看，围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美味”弥足珍贵。
13.【命题意图】本题考查理解文章重要情节的作用与分析作者的写作意图的能力。
【解析】解答本题，可从内容和结构两方面入手。
从结构上来看，全家人吃的美味鱼汤里竟然没鱼，这是一种意料之外的情节，颇具戏剧性和故事性。
但又在情理之中，因为“鱼未入汤”在前文有伏笔和铺垫“显得那么瘦小”“掀锅盖……不愿起身”“在那之前他没吃过鱼……极少尝过这东西”“不记得细节”“忘了味道”，可见作者结构的严密。
从内容上看，这样安排正好揭示了主题——美味的内涵：这种少了“鱼未入汤”的美味，指的是物质匮乏的年代里对“美味”的渴望而臆想出来的一种口腹之欲；是一家人在贫瘠生活中因为希望、幸福的降临而产生的情感“美味”；也是作者体验认识的成长，“我”缔造的“鱼汤”里并没有鱼，却让我有了“读书”的机会，我缔造的希望带给全家人幸福快乐，这对我来说是一种美味。
“鱼”的“诡异的光”就在于它启示了我。
【参考答案】①情节在结尾处突然逆转，在出人意料的戏剧性效果上，与“欧·亨利式”的结尾有暗合相通之处。
②因前文设置的伏笔若有若无“掀锅盖”“不记得细节”“忘了味道”等），让结尾呈现出某种魔幻色彩。
③结尾情节安排表明“鱼未入汤”，诡异之处有深意，引发读者对美味意蕴作深度的思考与探究。
④结尾提示了“美味”的含义有表里两层，与标题“一种美味”构成呼应。
【命题意图】本题考查推断常见文言实词在文中的含义的能力。
【解析】B项“可惜”，爱惜，怜惜。
【命题意图】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
【解析】A项“以”，前者是介词，“用，拿”；后者是目的连词，“来，用来”。
B项“之”，都是结构助词，用在主谓之间取消句子的独立性。
C项“其”，前者是指示代词，“那，那些”；后者是语气副词，用在选择句中，加强揣测语气，相当于“还是”。
D项“而”，均为连词，前者表递进关系，“并且”；后者表修饰关系，译为“地”。
【命题意图】C项本题考查概括和分析文章内容的能力。
【解析】C项“作者认为自己在学问上虽可成就一家之言”错误，文中是说所见所闻的名人和才俊都是考量当时的实际，参考上古的得失，能不忘记遗失并且想起来，成为一家事业的。
“作者认为自己还是不同程度上存在着轻目重耳，拘泥于所见而不知适应变通的弊病”也错，作者只是认为那是读书人常用的弊病中的两个。
17.【命题意图】本题考查文言文断句的能力。
【解析】“仆自知顽滞”是“不能苦心为学”的原因，所以中间要断句；“假使……亦……”关联词连接的两个分句，应该断句；“成人之美”是一个完整的意思应该断开；“异日”是往往放在下个行为的开头，所以应该和前句断开；“受足下之教”和“于一官一局而无过失”一个是因，一个是果，应该断开。
【参考答案】仆自知顽滞/不能苦心为学/假使能学之/亦不能出而施之/恳恳欲成足下之美/异日既受足下之教/于一官一局而无过失而已。
18.【命题意图】本题考查理解并翻译文中句子的能力。
【解析】（1）句中，“以为”，认为；“资”，供给、给予，以钱物帮助；“光”光大，光耀；“可”岂，哪；“勉”，尽力、努力。
（2）句中，“具”，齐备；“虽”，即使；“挈”，提，携，带领。
【参考答案】（1）我认为上天给予您有将来的名誉声望，业绩光耀于身前身后，（时机）恰好在现在，岂可不努力啊！（2）我看郑玄等人的分析说明，清楚完备，即使圣人复活，也定会提携他们，让他们坐在子游、子夏的位置上。
